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PREVISÃO 2º TRIMESTRE - 2012
2º ANO - ENSINO MÉDIO
DISCIPLINA: LITERATURA
PROFª LÚCIA
Quem sou eu???
Caríssimos, preparem as cartolas, chamem os tílburis...
Gostaram do Carpe Diem? É muito bom aproveitar a
vida falando de amor... Agora, chegaremos a um tempo em que
o Amor atinge seu ápice: o Romantismo. Nós, típicos
burgueses oriundos da Revolução Industrial, temos que reconhecer que o Amor é tudo: dá sentido à vida,
aos desejos mais profundos e aos nossos mais deleitosos devaneios... A partir deste momento, as donzelas
poderão sonhar com seus príncipes, afinal o Romantismo propicia um mundo idílico, no qual heróis
guerreiros estão sempre prontos para defender suas amadas... E mais: nesse mundo de maravilhas
(imaginem!), até a Morte é bela! Mas há também lugar para o terror, para as histórias macabras...
Sem sombra de dúvida, entraremos no momento literário mais rico de todos os tempos.
Beijocas a todos...
Lúcia
CONTEÚDO E/OU ATIVIDADE
Conteúdos conceituais
Romantismo
Conteúdos procedimentais: leitura, interpretação e análise de textos (poesia e prosa) escritos com
linguagem literária; relação entre a produção literária de uma época ao respectivo contexto histórico e ao
pensamento filosófico vigente, percepção de traços do Romantismo na cultura atual; correlação entre textos
teóricos e textos literários, correlação entre ficção e realidade, exposição oral dos conteúdos conceituais
aprendidos.
Conteúdos atitudinais: atitudes responsáveis, coleguismo, autonomia, respeito ao próximo, atenção,
interesse, participação construtiva (questionamento de dúvidas pertinentes), porte do material solicitado
(livro didático e caderno em dia), realização das leituras solicitadas, assiduidade e pontualidade na entrega
de atividades.
Avaliação: Além dos conteúdos conceituais, nas provas e nos trabalhos, serão avaliadas também as
habilidades necessárias para a aprendizagem da Literatura: capacidade de leitura, interpretação, análise,
síntese, estabelecimento de relações, senso crítico e expressão escrita. Os conteúdos atitudinais serão
avaliados continuamente, ao longo do transcorrer das aulas.
Dicas de como estudar
- Não deixe de ler as obras indicadas, pois são conteúdo de vestibular. Anote as dúvidas e traga-as para
discussão em aula.
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- Faça os exercícios, relendo a teoria no livro didático e buscando os respectivos exemplos no texto literário
a ser analisado. Consulte novas fontes e novos textos.
- Faça uma síntese (esquema ou resumo) da teoria. Organize tabelas para consultas rápidas.
- Procure perceber a relação entre a obra literária e o respectivo contexto histórico. Nenhum escritor atuava
alienado ao seu tempo. Vale a pena retomar: a Revolução Industrial e suas consequências; o crescimento da
classe burguesa; a presença do Corte Portuguesa no Brasil.
- Revise, se necessário, as principais figuras de linguagem presentes na literatura.
PP: 12 pontos:
Atividade escrita em aula (pesquisa - processo) – 3 pontos
Atividade escrita (pesquisa - produto) – 3 pontos
Atividade de leitura e interpretação de obra de arte romântica – 2 pontos
Desempenho individual – 4 pontos: aplicação dos conteúdos atitudinais, crescimento dos conteúdos
procedimentais, evolução da aprendizagem dos conteúdos cognitivos.
P: provas dissertativas no valor total de 18 pontos.
DISCIPLINA: PORTUGUÊS
PROFESSORA ANA MARIA
Não se pode escrever nada com indiferença.
Simone de Beauvoir
Olá, queridos
O primeiro trimestre foi muito produtivo, falamos sobre o preconceito linguístico, fazendo uma
interface com Filosofia, e vimos a crônica reflexiva, sempre atentos para as estratégias argumentativas que
marcam quase todos os textos, como a indução e a originalidade. Estamos afinados quanto aos critérios de
avaliação da produção textual. Neste trimestre, nós nos ocuparemos com o texto enciclopédico e com a carta
argumentativa. A viagem a Minas irá nos inspirar – aguardem! Vamos aprimorar nosso repertório cultural
com a leitura de O retrato de Dorian Gray, de Oscar Wilde. Também reveremos alguns conceitos sobre
coerência e coesão, para tornar nossos textos mais aprimorados.
Agora que estamos em outro momento, começando o 2º trimestre, é necessário que vocês continuem
colaborando para que a aula seja produtiva e para que o estudo em casa seja eficiente, portanto, atentem para
as dicas de orientações de estudos que estaremos oferecendo.
Algumas atitudes contribuem para a o bom andamento de nosso trabalho:
 Saber ouvir e falar no momento certo.
 Respeitar a opinião dos outros.
 Participar positivamente nas aulas, colaborando para que a sala de aula seja um local de trabalho.
 Utilizar o “erro” como um estímulo, desafio à aprendizagem.
 Ser pontual na entrega dos trabalhos e tarefas.
 Respeitar a produção textual do colega como se fosse a própria.
Os conteúdos procedimentais enfatizados neste estágio de aprendizagem são:
 Reconhecimento das características dos gêneros textuais em estudo.
 Leitura e produção dos gêneros estudados.
 Delimitação do assunto e do tema tratados nos textos lidos.
 Verificação das relações implícitas e construção de inferências, a fim de ir além da compreensão do
enredo dos textos para fazer análises literárias.
 Hierarquização das ideias e verificação da relação entre elas.
 Confronto de opiniões.
 Construção de opiniões e argumentos, assumindo uma posição diante das ideias presentes no texto.
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
Respeito às orientações de estudo previamente estabelecidas: organização do ambiente de trabalho,
planejamento, concentração, elaboração de resumos e questionários com dúvidas e estratégias de revisão
e autoavaliação.
AVALIAÇÃO
P - Prova mensal: 6.0 pontos.
Prova trimestral (agosto): 12.0 pontos.
PP - Individual, com apresentação de atividades e tarefas: 4.0 pontos.
Atividades em grupos – produções textuais: 4.0 pontos
Participação pessoal produtiva: 2.0 pontos.
Atitudinal: 2,0 pontos.
Um beijo e bom trimestre para todos nós! Ana Maria
DISCIPLINA: HISTÓRIA
PROFª ELAINE
Meus amores, o nosso primeiro trimestre foi muito bom!!!!! Iniciamos a nossa retomada de conteúdo
de História antiga e fizemos uma análise sobre a importância da descoberta do ouro em Minas Gerais.
Debatemos sobre a formação de mitos.
No segundo trimestre, continuaremos o estudo sobre a civilização Romana e iniciaremos a análise
sobre a Idade Média. Trabalharemos a questão da “Política do Pão e Circo” associada com questões da
atualidade.
Gostei muito da forma como vocês registram as aulas, com o caderno sempre aberto, anotando,
perguntando as dúvidas. Continuem assim...
Não se esqueçam de que os registros das aulas são muito importantes para os estudos, porém não
devem ser a única fonte. Sempre que estiverem estudando, leiam os textos do “nosso livro” e os textos extras
também. Para terem certeza de que entenderam o conteúdo estudado, procurem formular, para vocês
mesmos, perguntas sobre os assuntos. Não deixem acumular matéria, leiam os seus registros semanalmente
e procurem solucionar as dúvidas durante as nossas aulas.
Respeitem sempre a palavra do colega, ousam suas perguntas e participem da elaboração das
respostas.
Sobre a utilização do “nosso livro” em sala de aula, manteremos as mesmas determinações: trazer,
quando for solicitado, um livro por dupla.
Não deixem de anotar todas as orientações de trabalho e tarefas. Não confiem demasiadamente na
sua memória.
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
- Capítulo 5 – A Civilização romana
- Capítulo 6 – O Império Bizantino, o Islã e o panorama mundial
- Capítulo 7 – O surgimento da Europa
- Conclusão – Estudo do Meio / cidades históricas – Minas Gerais
- Retomada – As diversas faces do terrorismo
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS
- Leitura e interpretação de textos, enfocando os aspectos históricos.
- Registro das aulas e ampliação do conteúdo por meio da leitura do “nosso” livro.
- Elaboração de perguntas e respostas depois da leitura do conteúdo selecionado.
- Desenvolvimento de argumentação e de síntese.
- Leitura e interpretação de imagens.
- Participação positiva em sala de aula.
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CONTEÚDOS ATITUDINAIS
- Aguardar o professor dentro da classe e apresentar prontidão para início das aulas.
- Respeito às perguntas e dúvidas dos colegas.
- Solidariedade nas atividades em classe e em grupo.
- Valorização do conhecimento.
- Pontualidade na entrega de tarefas e trabalhos.
- Organização do seu material e respeito com o material do colega.
- Fundamentação de ideias com argumentos próprios.
- Quando precisar faltar, procurar se interar do conteúdo trabalhado.
O nosso Processo Pedagógico (PP) será dividido a seguinte forma:
- Apresentação do trabalho “A política do Pão e Circo” hoje. Introdução com a origem histórica do termo
“Política do Pão e Circo” e exemplos atuais da manipulação da sociedade. Exemplos que serão sorteados
entre os grupos: futebol, carnaval, novelas e internet. Trabalhar com dados estatísticos, imagens ilustrativas
etc. A apresentação será virtual. Atividade será em grupo. A classe será dividida em 4 grupos. Valor 5
pontos. Data: 16 de maio.
- Pesquisa sobre Império Bizantino – Powerpoint – itens: poder político, religioso, e econômico. Ilustrar com
imagens. Atividade em grupo, enviar a pesquisa para meu email ([email protected]) no dia 5 de
junho – Apresentação: dia 6 de junho – (Dois grupos serão sorteados). Manter os trabalhos em seus emails
e trazer também em pendrive. Valor 2 pontos.
- Projeto Cidades Históricas – Minas Gerais. Todos os alunos do segundo ano farão nossas atividades. A)
Propostas de trabalho: 2º ano A: elaborar textos sobre o mito dos Bandeirantes e 2º B: elaborar textos sobre
o Mito Tiradentes. Será escolhido um texto de cada classe para fazer parte do Caderno de Minas Gerais.
Valor 2 pontos. Data 25 de abril. Responder a questões sobre locais visitados nas cidades históricas. Os
alunos que não forem no estudo do meio responderão as questões, utilizando a internet. Valor 2 pontos.
(Depois da viagem).
Um trimestre maravilhoso para todos nós!!!!! Beijos ELAINE
DISCIPLINA : INGLÊS
PROFª IZILDA MARIA EDUARDO REBOUÇAS
Welcome to the second term!
As you realized our priority is to improve your knowledge to give you the opportunity to become a
better user of the English language.
Where would you like to be by the time you enter University concerning your knowledge of English?
What can you do to get there?
How do you study and practice English?
Nosso objetivo principal sempre será desenvolver habilidades e competências de compreensão oral e
escrita e produção oral e textual. Portanto, aprofundar conhecimento prévio e aprender novas estruturas
importantes da Língua Inglesa, assim como vocabulário. Essa será nossa rotina.
O hábito de leitura de atualidades de jornais e revistas estrangeiras retiradas da mídia eletrônica, será
intensificado. Vamos analisá-las, discuti-las e produzir pequenos comentários orais ou escritos sobre os
temas discutidos.
Conteúdo conceitual
 Current affairs – leitura e discussão de artigos de jornais e revistas /atualidades
 Topic – Mystery – speculation – deduction (modals in the past)
 Reported speech – Statements and questions
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




Solve a crime – You are the detective! – use language structures to express deductions, speculation,
reporting cases, etc
Informal language to express suggestions, persuading, agreeing, objecting
Topic – Relationships – vocabulary and phrasal verbs to describe a relationship
Comparative and superlative of adjectives and adverbs
Eco issues – Watch parts of Forums sponsored by the British Council and The Natural History Museum
about Green Cities and Food - Discussions and short presentations on the topics.
Conteúdo procedimental
 Compreender e acompanhar as ideias principais em discussões, narrativas e descrições, identificando
diferentes pontos de vista e linhas de argumentação.
 Compreender e reagir a diferentes fontes de transmissão de informações, identificando ideias principais
e relevantes detalhes.
 Compreender textos factuais e literários.
 Expressar pontos de vista e apresentar vantagens e desvantagens em diferentes tópicos conhecidos.
 Participar de discussões, desenvolvendo argumentação clara e sustentando pontos de vista com
exemplos relevantes.
 Formular ideias e opiniões e apresentá-las com habilidade e coerência.
 Identificar recursos verbais e não verbais na organização de um texto.
 Identificar a função argumentativa do uso de determinados termos e expressões estrangeiras.
 Fazer uso frequente da língua estrangeira, como instrumento de acesso a informações sobre outras
culturas, tecnologias, grupos sociais e outras áreas de conhecimento.
 Melhor elaboração do registro das atividades em aula.
Conteúdo Atitudinal
 Desenvolver e praticar qualidades essenciais no mundo atual: ética, respeito, integridade, paciência,
persistência, responsabilidade, parceria, disponibilidade, sabedoria.
 Ter consciência da importância do seu papel como aluno e cidadão no coletivo do seu grupo, sua
comunidade e no mundo.
 Ser responsável pelo seu aprendizado, garantindo uma participação efetiva em sala de aula, estudando
frequentemente, realizando as tarefas, atividades e trabalhos propostos com qualidade, respeitando
prazos, orientações e propostas.
 Organização de seu material e registros de aula.
 Organização de seu tempo, prioridades e conteúdo de estudo.
 Respeito pelas diferentes opiniões e níveis de conhecimento da língua.
 Cooperação e atitude proativa em atividades em grupo.
Avaliação
 Duas provas individuais – 6.0 e 12.0 pontos
 Processo pedagógico
a) Atividades individuais ou duplas em classe ou casa.
b) Realização de tarefas.
c) Presença de material.
d) Registro de aula.
e) Participação, empenho e atitude produtiva em aula.
f) Trabalho em grupo:
 Eco issues – Guidelines during the course
 Current affairs
 Feira Cultural – Guidelines during the course
Good Luck for all of us!
Izilda
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DISCIPLINA: MATEMÁTICA
PROF. HUGO
É muito bom ver a participação de muitos alunos que estão demonstrando maior disposição para
aprender, estando mais atentos às atividades, realizando com mais cuidado as tarefas, mudando de lugar,
para não ficarem em conversas fora de hora, fazendo perguntas para tirar dúvidas. Certamente, todo esse
movimento terá seus frutos na aprendizagem e no próprio rendimento de cada um.
Continue a se esforçar para estar plenamente atento às instruções dadas durante as aulas e para seguir
o que é sugerido pelo professor: quando você cumpre seu papel de aluno, você facilita que o trabalho
coletivo flua com maior facilidade e leveza, deixando espaço para uma interação mais amigável entre todos
nós, o que não tem como ocorrer quando uma instrução simples precisa ser repetida mais de uma vez. Evite
conversas paralelas ou brincadeiras durante as aulas, porque, para a aprendizagem ocorrer, são necessários
esforço e concentração.
Contribua com o ambiente de estudos, respeite o coletivo!
CONTEÚDOS CONCEITUAIS/PROCEDIMENTAIS
Trigonometria
• Na circunferência
• Funções trigonométricas
• Equações e inequações trigonométricas
Matrizes
Sistemas Lineares e Determinantes
Introdução à Análise Combinatória
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS
 Registrar as aulas: todas os conteúdos trabalhados devem ter um esquema ou resumo associado, no
caderno.
 Organizar-se para o trabalho intelectual eficiente: revisão diária, semanal e de mais longo prazo dos
assuntos estudados.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS
 Compreensão e internalização do trabalho bem feito, o que inclui mostrar capricho e cuidado com o que
se apresenta ao professor e aos colegas, mas também dispor-se a enfrentar, com perseverança, as naturais
dificuldades da vida acadêmica escolar.
 Responsabilidade pelo papel de estudante e pela própria vida escolar.
 Envolvimento e interesse com o próprio desenvolvimento (intelectual, relacional, pessoal).
 Participação atenta e disponível para resolver o que for proposto pelo professor.
 Compreensão e respeito pelo espaço e pelo tempo coletivos.
 Criação e manutenção de um ambiente formativo, em que todos se sintam acolhidos, compreendidos e
respeitados em sua forma de ser e em que se ajudem, caritativa e solidariamente, a alcançar metas
pessoais altas.
 Percepção da importância de trabalhar com atenção e de mostrar de um modo eficaz o raciocínio
desenvolvido na resolução de qualquer problema.
 Autonomia em buscar informações além daquelas oferecidas pelo professor.
AVALIAÇÃO
Data da Prova Mensal: será marcada durante as aulas.
A avaliação de PP está distribuída da seguinte maneira:
• Conteúdos Atitudinais: 6 pontos.
• Tarefas, exercícios de reforço e trabalhos: 6 pontos.
Um abraço,
Professor Hugo
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DISCIPLINA: QUÍMICA
PROFª MARCIA REGINA
Oi, pessoal!
2º trimestre já!!! Como já disse Cazuza “O tempo não para”. Então, temos que tirar bom proveito
dele, tornando-o produtivo. Portanto, ao trabalho!
Em química inorgânica, trataremos das modificações que ocorrem no núcleo do átomo, por meio do
conteúdo Radioatividade. Em seguida, veremos que, independente da substância, as moléculas no Estado
Gasoso se comportam de modo semelhante, atendendo a um padrão determinado. Terminaremos o trimestre
fazendo uma associação do conteúdo conceitual químico com as relações matemáticas por meio das
Grandezas Químicas, quantificando espécies (átomos, moléculas, íons,...), massa, volume e, o famoso,
mols! Na química orgânica, aprenderemos a nomear os diversos tipos de Hidrocarbonetos, o que nos dará
fundamentos para a nomenclatura de outras funções que veremos.
Turma, em relação ao conteúdo procedimental, tanto o comportamento em sala de aula quanto seu
esforço e estudo em casa são muito importantes para melhorar seu desempenho e, consequentemente, seus
resultados. Concentrem-se muito nas aulas, façam anotações de tudo, inclusive do que não está na lousa,
tirem dúvidas, enfim, participem das aulas. Mas só isso, às vezes, não é suficiente para refletir em um
aprendizado eficaz e em notas melhores. Portanto, em casa, façam uma revisão do conteúdo estudado
naquele dia, um resumo desse estudo, as tarefas solicitadas (que são de fundamental importância para treinar
sua compreensão, dar fluência na confecção de exercícios e no desenvolvimento dos conteúdos futuros) e, se
for necessário, formem grupos de estudos regulares com colegas que podem ajudá-los, através da monitoria.
A prova trimestral de 6 pontos será subdividida em algumas pequenas provas que marcaremos em
sala ao término de nossos conteúdos conceituais, a fim de que vocês criem o hábito de estudar regularmente.
O Processo Pedagógico, que terá valor de 12 pontos, será distribuído da seguinte maneira:
-
-
4,0 - relatório de laboratório (que marcaremos em sala nossa ida ao laboratório e a data da entrega do
relatório), equipamento de proteção individual e postura nas aulas práticas;
1,5 - caderno de pesquisa e investigação sobre Minas Gerais;
3,5 - exercícios em sala ou para casa, atividades de recuperação (para os alunos que ficaram de
recuperação no 1º trimestre) e monitoria (para os alunos que estão com o total das notas de prova do 1º
trimestre abaixo de 50%);
3,0 - participação e atitude em sala de aula, como respeito aos colegas e à professora, concentração, boa
vontade, empenho, esclarecimento de dúvidas por meio de perguntas oportunas, anotação das aulas, bom
comportamento e outras atitudes necessárias para o bem- estar comum.
“Mais do que nunca a educação parece ter, como papel essencial, conferir a todos os seres humanos a
liberdade de pensamento, discernimento, sentimentos e imaginação de que necessitam para desenvolver os
seus talentos e permanecerem, tanto quanto possível, donos do seu próprio destino.”
Jacques Delors
Com muito carinho.
Marcia
DISCIPLINA: FÍSICA
PROF. GUSTAVO
Chegamos ao segundo trimestre de 2012. Nessa etapa, entraremos no coração dos problemas de
Física, tentando estabelecer as causas de cada fenômeno, por meio das forças, e prever o comportamento
passado e futuro desses fenômenos. É nesse período que falaremos de energia potencial e da energia
cinética. Ao final, faremos as aplicações desses conhecimentos em alguns brinquedos de parques de
diversões (montanha russa, looping, elevador de queda livre, chapéu mexicano etc.) e em esportes radicais
(rapel, Bungee jumping, asas deltas, paraquedas).
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Em Termologia, veremos o comportamento de objetos submetidos à dilatação e à contração térmica.
Em especial, veremos as aplicações desse fenômeno no planejamento de obras de engenharia,
principalmente construção civil e engenharia mecânica. Também veremos como se dão as trocas de calor
entre corpos de temperaturas diferentes e as mudanças de estado físico. Entre as diversas aplicações, estão
atividades em uma cozinha e o controle térmico de usinas termoelétricas.
Conteúdos Conceituais
 Forças. Força peso, tração, normal. Força elástica e força centrípeta. Força de contato entre dois
corpos.
 Plano fixo e elevadores. Plano inclinado. Sensação de peso e conforto. Estado de Imponderabilidade.
 Trabalho de uma força. Alavancas. Energia potencial e energia cinética. Energia potencial elástica e
energia mecânica. Sistemas conservativos e não conservativos.
 Dilatação de sólidos, líquidos e gases. Dilatação linear, superficial e volumétrica. Dilatação aparente
de líquidos. Comportamento anômalo da água.
 Calorimetria. A unidade caloria. Calor específico, capacidade térmica e temperatura de equilíbrio.
Vazão de sistemas de arrefecimento.
 Mudança de estado físico. Calor latente. Sólido, líquido, gasoso, plasma e condensado Bose-Einstein.
Efeito Liedenfrost. Diagrama de fases. Dependência da temperatura de fusão e ebulição com a
pressão atmosférica.
Conteúdos Procedimentais
 Interpretação, reflexão e resolução de situações-problema, envolvendo movimentos.
 Leitura e interpretação de gráficos, envolvendo movimentos e outros gráficos relacionados.
 Observação e reflexão de fenômenos à nossa volta, envolvendo movimentos.
 Interpretação, reflexão e resolução de situações problema, envolvendo calor e temperatura.
 Leitura e interpretação de gráficos, envolvendo calor e temperatura e outros gráficos relacionados.
 Observação e reflexão de fenômenos à nossa volta, envolvendo trocas de calor, mudanças de
temperatura e mudanças de estado físico.
 Relacionamento dos conteúdos da física com os conteúdos e conhecimentos de outras disciplinas e
outras áreas do saber, principalmente a Química e a Matemática.
Conteúdos Atitudinais
 A presença do caderno é indispensável em todas as aulas de Física.
 Outros materiais solicitados com antecedência pelo professor também serão cobrados.
 Postura adequada para o trabalho, assim como o respeito pelo professor e pelos colegas com
dificuldades.
 Esclarecimento de todas as dúvidas por meio de perguntas ao professor e aos colegas.
 Disposição para trabalho em equipe, respeitando as diferenças entre os colegas.
 Leitura de jornais e revistas, relacionando-os com os conteúdos estudados.
 Cumprimento de prazos na confecção e entrega das tarefas.
Avaliação
Os conteúdos conceituais serão avaliados por meio de provas compostas de questões dissertativas.
A primeira com o valor de 6,0 pontos. A segunda será realizada na Semana de Provas, no valor de 12,0
pontos. Os conteúdos procedimentais e atitudinais serão avaliados durante todo o trimestre. As notas do
Processo Pedagógico serão distribuídas da seguinte maneira.
 3.0 pontos: Laboratório e Relatório.
 3,0 pontos: Caderno de Física.
 6,0 pontos: Tarefas, presença do material e comportamento em sala de aula.
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DISCIPLINA: GEOGRAFIA
PROF. CLÁUDIO
Olá, moçada!
Neste 2º trimestre, continuaremos estudando a Geografia da Produção, em especial a Indústria e o
setor energético no Brasil, e caminharemos pelos seguintes conteúdos conceituais: a organização territorial,
o avanço tecnológico, a dinâmica competitiva e energia e os ciclos industriais no Brasil.
Como referência para nossos estudos, continuaremos a utilizar o livro: Conexões – Estudos de
Geografia Geral e do Brasil, de Lygia Terra, Regina Araújo e Raul Borges Guimarães.
Como serão nossas aulas?
Aqui vão algumas ideias: em nossas aulas, teremos roda de conversa; uso de recursos audiovisuais,
como fotos e vídeos. Para ilustrar os diferentes ciclos industriais, construiremos um mapa dos polos
industriais brasileiros. Construiremos um ciclo esquemático da energia e do processo industrial, usaremos
diferentes textos, livros, fotografias, vídeos, exposições, mapas etc., para a apresentação dos conceitos do
espaço industrial e utilizaremos de textos, como forma de ampliar e de discutir os conteúdos apresentados.
Avaliação
Provas
Prova mensal: valor 6,0 (será marcada com vocês)
Prova trimestral: valor 12,0 (Semana de Provas)
PP
Trabalho: valor 8,0 (será marcada com vocês)
Tarefas para casa: 2,0
Postura e participação: 2,0
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROF. ALEXANDRE MAZZONI
Nossa, que rápido, já estamos no 2º trimestre.
Cuidado com os estudos! Organizem-se para tirar as dúvidas. Procurem os professores para os
esclarecimentos. Não deixem para mais tarde. O estudo deve ser contínuo e diário.
Na Educação Física, continuaremos com a prática Voleibol e as suas diversas vivências.
A prática cultural Voleibol tem a finalidade de analisar, estudar, questionar e criar polêmicas sobre a
construção e a desconstrução dos significados e representações nos dias de hoje. Já percebemos como ela foi
trazida para o Brasil como um jogo e tornou-se um Esporte pelo mundo, suas questões de gênero naquele
momento, as mudanças técnicas, o Vôlei nas escolas brasileiras, como extremamente feminino, depois a
mídia influenciando para tornar-se masculina, na década de 80, com a geração de prata do Brasil, a prática
saindo das quadras para as areias, o futvôlei, até chegar, atualmente, ao alto nível de competição, tanto no
masculino quanto no feminino, nas ligas nacionais e mundiais. Por meio desses conhecimentos,
aprofundaremos as análises da prática com as relações de gênero, sexuais e a torcida. Portanto, ajudem-me
na aquisição desses conhecimentos. Investiguem e vasculhem o assunto em questão. Quem faz as aulas são
vocês e cuidado com os trabalhos que estamos fazendo em classe. As investigações e os textos devem ser
entregues nas datas previstas e servem de embasamento para as estratégias futuras. Nessa perspectiva da
Educação Física, cada sala seguirá um caminho de estudo diante das nossas conversas. Serão construções
diferentes sem modelos pré-determinados.
Lembrem-se: o ato de ouvir o colega é fundamental para o trabalho, mesmo que a opinião seja
diferente. A opinião diferente precisa ser discutida e não ridicularizada. A discussão é importante para se
entender o outro, gerando um ambiente democrático ou autoritário. Com pequenas posturas e discursos,
criam-se grandes representações diante do grupo, no nosso caso, a sala de aula, o Colégio e,
consequentemente, a sociedade.
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Pontuação para avaliação:
#Textos/atualidades/notícias
#Mesa Redonda /Filme/Documentário
8,0
10,0
Na prática, são 12,0 pontos embasados na participação, pontualidade, frequência...
Olhem o Cronograma em sala.
16º Interescolares: 12 e 26 de maio Futsal e 15 e 22 de setembro com Handebol.
Olha a festa Junina aí! Dia 2 de junho e quadrilha para quem quiser participar!
Vamos nos preparar. Vai ser muito bom!!!
BOM TRIMESTRE.
DISCIPLINA: BIOLOGIA
PROF. RODDRIGO
Em 2013, comemoraremos sessenta anos da
publicação do célebre trabalho de Watson e Crick, no
qual descreveram a estrutura da molécula do DNA e
deram início a uma nova área do conhecimento, a
Biotecnologia!
Vocês estão na vanguarda! Chegarão ao mercado
de trabalho em pleno “século da Biotecnologia”, como
já vem sendo denominado por alguns especialistas,
como Jeremy Rifkin e Craig Venter, esse período de
nossa história. Hoje, já se encontram ao alcance do
homem tecnologias voltadas ao desenvolvimento de
espécies transgênicas, quimeras animais e clones,
fabricação de órgãos humanos, novas tecnologias
conceptivas, mapeamento sequencial do genoma humano, intervenções genéticas, experimentos com
células-tronco embrionárias, experiências farmacológicas e clínicas com seres humanos e muitos outros.
Mas será que o ser humano está realmente preparado para tão significativa e aparente irrefreável revolução
biotecnológica?
Nosso objetivo comum será não só o de conhecer e ter contato com os mais recentes avanços desta
tão promissora área, mas também a possibilidade de discutir suas implicações éticas, sociais e econômicas a
fim de formar uma consciência crítica.
Leia mais:
http://jus.com.br/revista/texto/18976/a-revolucao-biotecnologica-do-seculo xxi#ixzz1s1RVbQR5
CONTEÚDO CONCEITUAL

Aplicações biotecnológicas
 Transgenia
 Clonagem
 Vida sintética
 Reprodução assistida
 Terapia genética
 Vacina genética
 Armas biológicas

Reprodução sexuada
 Gametogênese
 Fecundação
11

 Fases do desenvolvimento embrionário
 Anexos embrionários
Introdução à Genética Mendeliana
CONTEÚDO PROCEDIMENTAL
Seguiremos com as aulas expositivas, nas quais é fundamental a participação de vocês. Discutiremos
as aplicações práticas em Biotecnologia, por meio das explicações dos cartazes e de vídeos relacionados ao
tema. Dedicaremos uma aula por semana para resolução de exercícios do livro. Também faremos uma aula
prática com o objetivo de extrair DNA de alguns organismos.
CONTEÚDO ATITUDINAL
É sempre importante lembrar que atenção, empenho e envolvimento são atitudes essenciais ao
processo de aprendizado. Compreender o que está sendo explicado exige concentração, portanto conversas e
brincadeiras devem ter hora e local apropriado! Registrar, de forma clara e organizada, o que é ensinado e
discutido é fundamental para a formação e a sistematização do conhecimento. Além disso, não se esqueçam
de tirar dúvidas, sempre que elas surgirem, e de estudar diariamente, não acumulando pendências. O livro é
uma ferramenta de apoio muito importante. Leiam os textos, resolvam os exercícios e consultem recursos,
como o glossário e os mapas de conceito. Não se esqueçam também de acessar o site da disciplina –
biosantaclara – onde vocês encontrarão textos de apoio, links interessantes, exercícios e uma seleção de
vídeos relacionados aos temas estudados.
Ao longo do trimestre, vocês poderão alcançar até 30 pontos, sendo seis pontos da prova mensal,
doze pontos da prova trimestral e mais doze pontos do processo pedagógico ou PP!
Os pontos de P.P. serão distribuídos da seguinte forma:
 3,0 pontos para os exercícios;
 3,0 pontos para o relatório de aula prática;
 3,0 pontos para os aprofundamentos sobre os cartazes de Biotecnologia;
 3,0 pontos pela participação, assiduidade, presteza e comportamento.
Bom trimestre.
Rodrigo Pelegrin
DISCIPLINA: INICIAÇÃO TEOLÓGICA
PROFª MARGARETH
Queridos alunos
Oba! A viagem de estudo do meio está chegando!!!
Portanto, no segundo trimestre, estaremos envolvidos com o Projeto sobre Minas Gerais juntamente
com os professores de PT1, PT2, Geografia, Química, Biologia, Física, Sociologia e História. Estudaremos a
formação da religiosidade brasileira, enfatizando a influência africana e portuguesa nas igrejas, símbolos e
ritos religiosos de Minas.
Durante a viagem, os alunos deverão registrar, por meio de fotos e escrita, informações sobre as
obras de Aleijadinho “Passos da Paixão” e “Os Profetas”, localizados em Congonhas do Campo. Para a
realização desse trabalho, faremos um estudo prévio sobre a Paixão de Cristo, período da vida de Jesus de
Nazaré retratada pelo artista, e relataremos de que maneira as obras aproximam a vida de Jesus e de
Tiradentes, quais os detalhes que representam fatos da História do Brasil.
Veremos, também, as diferenças representadas nas igrejas, de acordo com as ordens religiosas e o
público a que se destinavam.
Todas as discussões realizadas em classe, antes da viagem, e as observações no local deverão ser
anotadas no “Diário de Minas”.
Trabalharemos, ainda, com o conceito de Liberdade e algumas implicações, como Bullying,
Preconceito, Homofobia... Analisaremos textos e os filmes “Entre os muros da escola” e “Tiros em
Columbine”, em parceria com Sociologia.
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Não podemos nos esquecer das atividades do Projeto Cidadania. Aparticipação dos grupos nas
instituições escolhidas será documentada e divulgada por meio de relatório.
Fiquem atentos e organizem o tempo, pois teremos muito trabalho pela frente!
Avaliação
P:
Trabalho Interdisciplinar sobre o Projeto da viagem a Minas Gerais (valor 12,0 pontos) data de
entrega a confirmar.
Projeto Cidadania: participação e compromisso com a execução das atividades desenvolvidas,
totalizando 25 horas, no mínimo, ao final do segundo período (valor 6,0 pontos). Entrega da Ficha
será dia 16 de agosto.
PP:
Relatório das atividades realizadas no Projeto Cidadania (valor 6,0 pontos). Entrega dia 16 de
agosto.
Atividade sobre os filmes em parceria com Sociologia (valor 4,0 pontos)
Participação e atitude em sala de aula: envolvimento, realização de tarefas propostas, pontualidade na
entrega de atividades e trabalhos, responsabilidade, levantamento de questões pertinentes ao assunto
da aula e colaboração com o bom andamento das atividades. (valor 2,0 pontos).
Um beijo,
Margareth
DISCIPLINA: FILOSOFIA
PROFESSORA ANA MARIA
A filosofia é o que nos distingue dos selvagens e bárbaros; as nações são tanto mais civilizadas e
cultas quanto melhor filosofam seus homens.
René Descartes
Olá, queridos
Vamos ampliar nossos conceitos filosóficos, neste segundo trimestre, abordando a Filosofia da
ciência e aprofundando as discussões sobre Ética e Ciência. Também falaremos sobre a Estética, a Beleza e
o Belo ao longo da História, até a atualidade. A Estética é uma disciplina da Filosofia e envolve muito mais
que conceitos ou opiniões. É estudo científico. Portanto, ao estudarmos Estética, conheceremos os
pensamentos de diversos filósofos sobre a Arte, como nossos já conhecidos Rousseau, Kant e Hegel, além
de Hume e outros contemporâneos. Trataremos a evolução e a transformação dos conceitos, desde sua
origem e etimologia, e discutiremos assuntos, como a bulimia e a anorexia, entre os jovens hoje. O que é o
belo? O que é estética na sua essência?
Conciliaremos nosso trabalho sobre a Estética com alguns conceitos que serão abordados em Pt 1,
com a professora Lúcia, e faremos, em conjunto, um trabalho de análise de obras de arte, cuja
fundamentação teórica será baseada na Estética.
Nos estudos sobre a Ciência, vamos conversar sobre a atitude científica em oposição ao senso
comum, conheceremos alguns filósofos da ciência e veremos como suas contribuições são preciosas para
garantir a evolução dessa disciplina, sem esquecer que ela deve estar sempre a serviço do bem comum.
Vamos nos lembrar muito do Prof. Rodrigo ao discutirmos Ética e Ciência.
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
1. Filosofia e Ciência

Método científico

Leis e teorias científicas

A ciência na história

Popper e Kuhn
13
2. Estética: O universo das Artes

A experiência do prazer

Arte e sociedade

Platão e a arte

Rousseau e a arte

Kant e a arte

Hegel e a arte

Nietzsche e a arte

A arte sob a visão de alguns filósofos contemporâneos

Como a beleza é vista e tratada pela mídia e o que as pessoas possuem como conceitos comuns.

Estética e problemas decorrentes: bulimia e anorexia em nome da beleza modelo/padrão
Sugestão de filme: Minha amada imortal (1994, EUA, direção: Bernard Rose) – biografia de
Beethoven que, embora não seja fiel, tem como mérito mostrar a força e a beleza do Romantismo.
CONTEÚDOS ATITUDINAIS

Respeito ao trabalho coletivo e às orientações que facilitam a aprendizagem.

Autodisciplina e respeito às normas.

Valorização das diferentes formas de pensar, respeitando a opinião do outro.

Prontidão para com o trabalho em aula e pontualidade na realização e entrega de trabalhos.
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

Expressão clara das ideias na forma escrita dos pensamentos.

Respeito às orientações de estudo previamente estabelecidas: organização do ambiente de trabalho,
planejamento, concentração, elaboração de resumos e questionários com dúvidas e estratégias de
revisão e autoavaliação.

Aquisição de maior segurança na oralidade em debates e questionamentos.

Fundamentação dos argumentos de forma lógica e coerente.

Aplicação dos conhecimentos teóricos em situações concretas no cotidiano atual.

Reflexão e argumentação sobre fatos da realidade da própria vida e da sociedade.
Avaliação
P:
Prova mensal: 6.0 pontos.
Prova trimestral (agosto): 12.0 pontos.
PP: Apresentação individual de fatos atuais para o coletivo: 2.0 pontos.
Trabalho de análise de obra de obra de arte (em conjunto com Pt 1): 2,0
Apresentações em grupo: 4.0 pontos.
Participação individual de forma responsável em aulas e debates: 2.0 pontos.
Atitudes produtivas e colaborativas: 2,0 pontos.
Obs.: Nos trabalhos individuais faremos exercícios filosóficos que preveem análise, questionamento,
reflexão, justificativa, fundamentação, demonstração e conclusão. Nas atividades de grupos, será avaliada a
participação responsável pessoal, o saber ouvir e respeitar a opinião do outro, a argumentação própria e a
opinião do grupo.
Bom trabalho!
Beijo,
Ana Maria
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DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
PROFª NATÁLIA
A participação na superioridade de um grupo e em seu carisma grupal singular é, por assim dizer, a
recompensa pela submissão às normas específicas do grupo. Este preço tem que ser individualmente pago
por cada um de seus membros, através da sujeição de sua conduta a padrões específicos de controle dos
afetos (...) a superioridade de forças é equiparada ao mérito humano e este a uma graça especial da
natureza ou dos deuses. A satisfação que cada um extrai da participação no carisma do grupo compensa o
sacrifício da satisfação-pessoal decorrente da submissão às normas grupais ( ELIAS, Norbert; SCOTSON,
John. Os estabelecidos e os outsiders: sociologia das relações de poder a partir de uma pequena
comunidade. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2000, p. 26).
Olá, meus queridos!
Neste trimestre, estudaremos a Sociologia Brasileira e a Teoria Sociológica Contemporânea.
Na Sociologia Brasileira, trabalharemos com conceitos, como miscigenação, mestiçagem e
democracia racial, e estabeleceremos relação com a viagem para Minas Gerais que realizarão em maio.
Também analisaremos as principais teorias sociológicas contemporâneas, explorando como distintas
concepções das relações sociais focalizaram as temáticas da identidade, diferença, dominação, desigualdade
e modernidade, perpassando várias delas pela questão de gênero. Focalizaremos vertentes da Sociologia que
articularam esses temas procurando construir um olhar sociológico sobre eles.
Os conceitos de estabelecidos e outsiders estruturados por Elias e Scotson nos ajudarão a
compreender as relações de poder e os conflitos que marcam nosso cotidiano, por meio do processo de
inferiorizar e/ou estigmatizar grupos e indivíduos, assim como também por meio do uso da violência física
ou psicológica contra aqueles que estariam “fora” de um padrão.
Em nossas aulas, é de grande relevância que continuem registrando os conteúdos abordados e
solucionem suas dúvidas comigo, assim como também é importante desenvolverem uma organização de
seus estudos. Ao final da previsão, pontuei algumas orientações, visando auxiliá-los na hora de estudar.
Vamos ao trabalho!
Beijos,
Natália
CONTEÚDO CONCEITUAL
1.
Sociologia Brasileira
Gilberto Freyre e Florestan Fernandes
2.
Teoria Sociológica contemporânea
Michel Foucault
Pierre Bourdieu
Nobert Elias
Escola de Chicago: Erving Goffman
Escola de Frankfurt
Zygmunt Bauman
3.
Conceitos sociológicos
CONTEÚDO PROCEDIMENTAL
 Desenvolver o hábito da leitura para discussão em sala de aula.
 Compreensão de textos.
 Leitura de charges, imagens, tabelas, gráficos.
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 Análise dos filmes: Entre os muros da escola (2007), Tiros em Columbine (2002) ou Ben X – A Fase
Final (Ben X, Bélgica 2007).
 Registro das aulas por meio de anotações.
 Desenvolvimento da capacidade crítica: levantar dúvidas, problematizar situações.
 Elaboração de relatório de atividades do Projeto Cidadania.
 Apresentação de seminário sobre os conceitos estabelecidos e outsiders de Norbert Elias e John Scotson,
relacionando com a prática de bullying em nossa sociedade. Trabalharemos como realizar um seminário
e a aplicação desses conceitos sociológicos em exemplos do nosso cotidiano.
CONTEÚDO ATITUDINAL
 Respeito ao professor e aos colegas.
 Respeito ao espaço coletivo.
 Participação nas atividades e trabalhos propostos.
 Respeito aos prazos de entrega de atividades, tarefas e trabalhos.
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS
 Procure revisar o conteúdo das aulas semanalmente.
 Realize a leitura prévia dos capítulos solicitados do livro didático.
 Anote suas dúvidas em seu caderno, para que possa esclarecê-las.
 Procure fazer um fichamento, resumo ou esquema dos conteúdos trabalhados na disciplina e utilize-os
para realizar a revisão dos conteúdos. Por exemplo: estruture e marque em uma folha de caderno ou
fichário quais os principais conceitos articulados por Karl Marx, faça o arquivamento do material em
uma pasta. Assim, você organizará um “portfólio” dos conceitos e teorias da Sociologia. Faça isso para
os demais conceitos e autores da Sociologia.
AVALIAÇÃO
A avaliação é um processo que envolve vários componentes, por isso, tudo será avaliado em sala de
aula.
P
- Avaliação: 6 pontos: A prova mensal será definida no início do primeiro trimestre.
- Avaliação Trimestral: 12 pontos
- Total: 18 pontos
O PP (Processo Pedagógico) no total de 12 pontos será distribuído da seguinte forma:
1.
Participação e atitude em sala de aula: 2 pontos
2.
Apresentação de seminário - data será estipulada com vocês no início do trimestre: 5 pontos
3.
Leitura e compreensão de textos, tarefas, atividades: 3 pontos
4.
Relatório de atividades do Projeto Cidadania: 2 pontos