ESCOLA ESTADUAL Dr. JOSÉ MANOEL FONTANILLAS
FRAGELLI.
Mirko Donisete Rodrigues Barbosa
Patricia Bogaz Trevizan
Thiago da Silva Nantes
PLANO DE AÇÃO DA SALA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
ANGÉLICA/MS
2010
ESCOLA ESTADUAL Dr. JOSÉ MANOEL FONTANILLAS FRAGELLI
Plano de Ação 2010
Plano de Ação para ser desenvolvido
durante o ano letivo de 2010 pelos
professores multiplicadores, coordenação
pedagógica da Escola Estadual Dr. José
Manoel Fontanillas Fragelli do município de
Angélica, sob a orientação da professora
Multiplicadora do NTE de Nova Andradina
Ronilva de A. Pereira.
Angélica/MS
2010
SUMÁRIO
Pág.
Identificação
03
Introdução
04
Justificativa
05
Objetivo geral
06
Objetivo específico
06
Metodologia
07
Recursos
08
Cronograma
09
Avaliação
10
Bibliografia/Webgrafia
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INDENTIFICAÇÃO
DA ESCOLA
ESCOLA ESTADUAL Dr. José Manoel Fontanillas Fragelli
Endereço: Av. Rachid Neder, 1445
Bairro: Centro
CEP: 79785-000
Fone: (67)3446-1006
Email: [email protected]
Site: http://escolafragelliangelica.wikispaces.com
1.1A EQUIPE
Nome: Mirko Donisete Rodrigues Barbosa
Função: Multiplicador da STE
Graduação: Ciências Físicas e Biológicas
Especialização: Especialização Tecnologias em Educaçãocursando
Nome: Patrícia Bogaz Trevizan
Função: Multiplicador da STE
Graduação: Matemática
Especialização: Pós graduada em Educação Matemática
Nome: Thiago da Silva Nantes
Função:Multiplicador da STE
Graduação: Matemática
Especialização: Cursando Pós graduação em Educação
Matemática
3
-INTRODUÇÃO
O que estamos vivenciando hoje é a inserção tecnológica
educacional de forma crescente e rápida. O educador nos seus modos
tradicionalista de educar se deparando com as tecnologias – data
show, sala de tecnologia, vídeo, projetor, câmera – e outros recursos
na escola. O que fazer então para poderem associar estas mídias com
o conteúdo curricular de forma a atingir o aluno de modo que ele
possa construir o seu conhecimento em um ambiente diferente,
deixando assim de ser receptor das informações e se tornando
responsável pela construção de seu conhecimento, sendo assim o
educador um mediador da aquisição de novos conhecimentos,
intermediando os conhecimentos adquiridos na Sala de Tecnologia
com o componente curricular.
Sendo então é importante que os profissionais da educação que
são/estão inseridos nessa prática pedagógica – a utilização de
recursos tecnológicos como as “WEB TECNOLOGIA” no espaço escolar
– sejam capacitados e invistam em sua formação para que possam
operar com competência e alcançarem resultados satisfatórios.
Segundo Moran, muitas escolas públicas encontram-se em
condições precárias, com uma infra-estrutura precária e professores
mal remunerados. Mas todos esses problemas não devem ser
empecilhos para não se utilizar novas tecnologias nas escolas. Para
isso, o diretor tem que ser um motivador, incentivador dos
professores e alunos para buscar uma solução para os problemas.
Também não devemos pensar que tecnologia vem a ser somente
computador e internet, é uma nova maneira de ensinar os alunos
utilizando os recursos existentes na escola para transformá-la num
lugar atrativo e agradável. (MORAN, 2000.)
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II-JUSTIFICATIVA:
É sabido que as tecnologias estão cada vez mais inseridas na
Educação, tendo em vista que o aluno está diante de um mundo mais
tecnológico a partir da facilidade em se trabalhar com o computador
como ferramenta de auxílio no sistema educacional e conduzindo o
aluno a uma melhor aprendizagem.
Assim o que vemos é esta amplitude tecnológica escolar, entre
os educadores vemos que é necessária a inclusão desta ferramenta
de ensino, mas, é de suma importância que os educadores utilizem
de modo contextualizado, adequando-a ao currículo escolar e às
necessidades do aluno.
Mas como atingir todo o potencial positivo desta ferramenta?
Através de capacitações em sua formação, ampliando assim o
seu conhecimento sobre as Tecnologias buscando sempre formas que
contribuam para uma melhor condição de ensino-aprendizagem.
Hoje a educação oferece muitas formas diferentes de mídias
para serem incluídas no currículo, o que o educador tem sempre que
estar atento é para as maneiras de como utilizá-las e perceber que
ele é o mediador das informações, desta forma a familiarização entre
o conteúdo e as mídias serão unificadas de forma que o aluno consiga
transmitir o conhecimento adquirido dentro deste planejamento.
Segundo Moran (2000), para integrar a tecnologia de forma
inovadora em sala de aula, descreve que:
O professor
precisa
saber
explorar
adequadamente
as
varias
opções
metodológicas para que a comunicação se
transforme em conhecimento.
É importante que cada professor encontre
sua maneira de sentir-se bem, comunicar-se
bem,
ensinar bem, ajudar os alunos a
aprender melhor. (MORAN,2000,p.39).
5
III-OBJETIVO GERAL:
Proporcionar ao corpo docente condições necessárias para bem
desenvolver suas atividades, levando em consideração que a Sala de
Tecnologia Educacional é recurso educativo que disponibiliza várias
ferramentas
educacionais proporcionando assim, as aulas mais
atrativas de modo a enriquecer o conhecimento dos alunos.
IV – OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Promover a integração do docente com as ferramentas
disponibilizadas pelo computador/ internet;
Proporcionar aos docentes condições necessárias para que as
aulas sejam feitas com uma metodologia que conduza o aluno a obter
um raciocínio amplo diante a motivação existentes nas ferramentas
que possam ser abordadas com o uso do computador no ensinoaprendizagem desse aluno, levando-o a desenvolver métodos e
regras básicas para solucionar seus problemas.
6
IV-METODOLOGIA:
No decorrer do ano de 2010 haverá o desenvolvimento do Plano
de ação da Sala de Tecnologia Educacional, na Escola Estadual Dr.
José Manoel Fontanillas Fragelli no município de Angélica que ocorrerá
nos três períodos - matutino vespertino e noturno – onde de acordo
com o levantamento realizado pelo NTE de Nova Andradina no ano de
2009, foi constatado que algumas disciplinas/professores não tiveram
um uso satisfatório, sendo assim ofereceremos oficinas que vão
agregar as disciplinas /professores, proporcionando para os mesmos
um enriquecimento na metodologia de trabalho facilitando assim a
integração de seu conteúdo com as Web Tecnologias.
Em um primeiro momento estaremos realizando uma reunião
com a Direção e coordenação para podermos traçar mecanismos que
possam agregar de forma positiva a inclusão do grupo docente com
as tecnologias que hoje a escola oferece.
Após faremos uma reunião com o corpo docente onde iremos
relatar o quadro de utilização da STE no ano de 2009, para assim
podermos
juntamente
traçar
metas
a
serem
atingidas
satisfatoriamente perante as falhas ocorridas no ano anterior.
Assim haverá mais facilidades em realizarmos um trabalho
efetivo da inclusão das Web Tecnologias no decorrer do ano letivo de
2010 na elaboração das aulas angariando o conteúdo a ser trabalho
pelos professores.
7
V-RECURSOS:
 Winplot
 Webquestions
 Superlogo
8
Ação
Reunião com
os
professores
regentes da
escola.
Objetivo
Apresentar aos
professores a
utilização da STE de
acordo com as
disciplinas e como
melhorar para 2010.
Matemática
Início
Término
Professor
responsável
Abril
20/Abril
20/Abril
Mirko
Donisete,
Patrícia
Bogaz e
Thiago
Nantes.
Junho
14/06
18/06
Mirko
Donisete
Junho
14/06
18/06
Junho
14/06
18/06
Thiago
Nantes
Maio
27/05
28/05
PSTE
Executar
Junho
21/06
30/06
PSTE
Capacitar os
professores Ana
Dalponti, Claudemir
Dalponti, João
Fernandes e Cleber
com novas
ferramentas,
favorecendo assim o
enriquecimento de
suas aulas.
Junho
21/06
30/06
Mirko
Donisete R.
Barbosa e
Patrícia
Bogaz
Trevizan
Capacitar os
professores Diego
Nantes, Geovania de
acordo com os
programas a serem
desenvolvidos
Junho
21/06
25/06
Thiago da
Silva Nantes
Oficinas por
área: História
e Língua
Portuguesa
Matemática,
Sociologia e
História
Mês
Matutino:
Claudemir
Dalponti e
Ana
Dalponti
Vespertino:
João
Fernandes,
Elaborar Cleber
a
oficina Noturno:
João
Fernades
Patrícia
Bogaz
Geovania
Uzan
Divulgar e realizar
inscrição
1ºOficina
Webquestion
se
Superlogo
2ºOficina
Winplot
VII-AVALIAÇÃO:
Serão Avaliados pela valorização na realização do Projeto
Pedagógico a ser trabalhado, nos resultados obtidos pelo corpo
docente/discente no decorrer do ano letivo.
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VIII-BIBLIOGRAFIA e WEBGRAFIA:
http://www.eca.usp.br/prof/moran/internet.htm
MORAES, Maria Cândida Moraes, Informática educativa no Brasil: um
pouco de história. Revista Em aberto, Brasília, ano 12, n. 57,
jan/mar. 1993.
LITWIN, Edith (org).Tecnologia Educacional: política, histórias e
propostas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.
MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos e BEHRENS, Marilda. Novas
tecnologias e mediação pedagógica. 8 ed. São Paulo: Papirus,
2004.
_____.
Novas
tecnologias
e
mediação
pedagógica
12
ed.
Campinas: Papirus, 2006.
11