A Liberdade
Trabalho realizado por:
Ana Silva Nº3;
Cláudia Nº6.
Trabalho orientado por:
José António.
Introdução
• Este trabalho elaborado na escola E.B 2/3 Do Couto Mineiro de
Pejão e orientado pelo professor José António, no âmbito da
disciplina de Educação Moral Religiosa e católica.
• A liberdade foi tema de muitos poemas, filmes, esculturas,
pinturas e músicas; foi dada no dia 25 de Abril de 1974.
Também vamos falar um pouco de liberdade e opção pelo bem,
consciência Moral, manipulação da liberdade, felicidade, prazer e
dependência, Páscoa festa da libertação e amor de Deus e
libertação humana.
E.B 2/3 do Couto Mineiro de Pejão
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A Liberdade na Arte
Todo o ser humano tem
direito à liberdade, uns
mais que outros. A
liberdade permite-nos
saborear outros bens, esta
também foi tema de muitas
esculturas, poemas,
pinturas e músicas.
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Imagens de algumas estátuas do
nosso país sobre a liberdade na arte
Estátua de Nova Iorque
tem como significado a
estátua da liberdade de
Nova Iorque.
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Continuação
Esta estátua foi criada por
António Soares Reis. Fêla para exprimir a
angústia do ser humano
tinha antigamente por ter
uma liberdade negada.
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Liberdade e opção pelo bem
(responsabilidade)
 A liberdade é distinguir entre o
bem e o mal tentar a aventura
radical de ser livre.
 Há algumas opções fundadas na
ausência de informação:
- o individualismo que
consiste em tomar decisões sem
ter consideração as
consequências da vida dos
outros;
- o anarquismo consiste em
recusar todas as regras do
individuo;
- a ignorância faz tomar
muitas vezes decisões que são
erradas porque não se conhece a
realidade que está implicada.
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Gráfico da liberdade e opção pelo
bem
Eu
Situação
concreta
Consciência
Bem
Liberdade
Discernimento
Critérios de decisão
Consequências
valores
Acção
Decisão
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Consciência moral
 A palavra “consciência” é
empregue numa relação directa
com o sujeito implicado,
reforçando a ideia de que este
decide e actua segundo um
determinado grau de
conhecimento.
 A consciência moral permite à
pessoa julgar a situações e decidir,
optando pelo que está bem e
rejeitando o que está mal. Julgar,
decidir e actuar implicam a
liberdade, entendida como
possibilidade de escolha.
Consciência e liberdade estão
intimamente relacionadas; sem
consciência não há liberdade.
Manipulação da liberdade
 A manipulação consiste em privar
alguém da sua liberdade, usando
estratégias que escondem a
verdade, a fim de conduzir a
pessoa a assumir uma opinião ou
adoptar um comportamento
desejado pelo manipulador.
Manipular é construir no outro
uma imagem não verdadeira do
real, com aparência de
autenticidade.
 As acções manipulatórias são
violentas porque privam de
liberdade de quem lhes é
submetido. Para que funcione,
contudo, é necessário que as
estratégias de manipulação
estejam mascaradas , de forma
a iludir os destinatários.
Continuação
Não se deve fazer
Deve-se fazer
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Felicidade, prazer e
dependência

Há jovens que, na ânsia de serem
livres, se lançam numa desenfreada
procura de toda a espécie de
prazeres, porque, dizem, só assim se
sentem felizes. Há jovens que
pensam que a sua felicidade é andar
alcoolizados e fumar.
 O tabaco faz com que diminua a
capacidade de memorização e
provoca o cancro dos pulmões e para
quem sofra da asma pode dificultar
muito a vida dessa pessoa.
 O álcool provoca causa níveis de
atitudes , comportamentos ,
reflexos, atenção, capacidade de
recolha de informação e velocidade
no tratamento da mesma.
Páscoa, festa da
libertação
A palavra “Páscoa” significa “Passagem”. Para os
judeus, a Páscoa é a festa que celebra a
passagem da escravidão a que estavam
sujeitos no Egipto à liberdade e
autodeterminação conquistadas, através do
poder de Deus e da actuação de Moisés. Para
os cristãos é a celebração da morte e
ressurreição de Jesus Cristo. Do ponto de
vista pessoal, é a passagem efectuada por
cada crente (piedoso) em direcção a uma vida.
A palavra implica sempre a noção de liberdade.
Algumas imagens
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Amor de Deus e
libertação humana
• Rembrandt Van rijn é um dos mais notáveis pintores da história
da arte Europeia.
No quadro, que está patente no Museu Ermitage, em São
Petersburgo (Rússia), o centro dramático, onde a luz incide, é o
contacto entre o pai e o filho que acabou de chegar.
A cabeça do filho encostada ao peito do pai e a sua posição de
sujeição -perante a contenção das duas personagenstestemunhas, que aguardam, expectantes – manifestam com
eloquência (expressividade) a atitude humilde do filho perdido
no momento do retorno a casa.
É de notar a figura do filho: andrajoso, meio descalço, abatido,
humilhado, arrependido e surpreso pelo acolhimento paternal.
Continuação
Mas é, sobretudo, de evidenciar o
amor compassivo de Deus,
expresso pormenor desta figura do
pai. Cada pormenor desta figura - a
expressão do rosto, a posição das
mãos, a roupa- manifesta os traços
essenciais da relação de Deus com
a humanidade. É de salientar a
forma diferenciada como estão
representadas as suas mãos: a
esquerda, forte e musculada, revela
um Deus que acaricia, anima e
reconforta. A mão feminina de
Deus está em paralelo com o pé
descalço, potenciando a última
réstia de dignidade do filho e o seu
desejo de progressão.
Conclusão
• Nós neste trabalho concluímos que nem todos
pensam da mesma maneira sobre a liberdade e
felicidade. Concluímos também que a palavra
Páscoa provém da palavra Passagem e liberdade.
• Nós mostramos muito empenho e dedicação e
esperamos que o trabalho tenha sido ao agrado
de todos.
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Bibliografia
• Manual da disciplina Educação Moral Religiosa e Católica.
• www.google.pt/images?um=1&hl=ptpt&biw=1348&bih=570&tbm=isch&sa=1&q=amor+e+liberta%C3%A7%C3%A3o+
humana&aq=f&aqi=&aql=&oq=
• http://www.google.pt/images?hl=ptpt&q=pascoa%20festa%20da%20liberta%C3%A7ao&um=1&ie=UTF8&source=og&sa=N&tab=wi&biw=1348&bih=570
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Trabalho realizado por:
• Ana Silva Nº3 8ºA;
• Cláudia Marisa Nº6 8ºA.
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