NCE/14/01211
Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos
NCE/14/01211
Decisão de apresentação de
pronúncia - Novo ciclo de estudos
Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da
Comissão de Avaliação Externa
1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação
Externa relativamente ao novo ciclo de estudos Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de
Matemática e Ciências Naturais no 2. º Ciclo do Ensino Básico
2. conferente do grau de Mestre
3. a ser leccionado na(s) Unidade(s) Orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.)
Escola Superior De Educação Do Porto
4. a(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s)
Instituto Politécnico Do Porto
5. decide: Apresentar pronúncia
6. Pronúncia (Português):
Ver documento anexo
7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 150kB): (impresso na página seguinte)
pág. 1 de 1
Anexos
Pronúncia ao Relatório Preliminar da CAE – NCE/14/01211
Rececionado o Relatório Preliminar da Comissão de Avaliação Externa (CAE) relativamente ao pedido de Acreditação do novo ciclo de
estudos (CE) em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2. º Ciclo do Ensino Básico, conferente do
grau de mestre, proposto pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto, o Instituto Politécnico do Porto decide
apresentar pronúncia. Foi reconhecido pela CAE que o CE cumpre os seguintes pontos positivos: pedido informado com deliberações dos
órgãos estatutários; estrutura curricular e a organização do plano de estudos do curso; coerência do CE com a oferta formativa da IES;
qualificação do corpo docente com vasta experiência nas áreas do curso e ligação estável à instituição; rede de parcerias, com orientadores
cooperantes qualificados e com experiência na formação, bem como a existência de projetos e de atividades de prestação de serviços à
comunidade com relevo para o CE.
Parece-nos pertinente que façamos a presente pronúncia, convictos de que se possam esclarecer alguns aspetos e se realizem alterações de
acordo com as recomendações da CAE.
Response to the EEC Preliminary Report – NCE/14/01211
After having received the Preliminary Report from the External Evaluation Committee (EEC) regarding the accreditation of the new studies
cycle (SC) master in Pre-School Education and Teaching the 1st Cycle Basic Education, proposed by the School of Education of the
Polytechnic of Porto, the Polytechnic of Porto decided to respond and explain its position. The EEC recognized that the SC meets the
following positives: request supported by deliberations of the statutory bodies; curricular structure and organization of the study plan; SC’s
coherence with the training offer of the HEI; staff qualification with extensive experience in the SC areas and with a stable connection with
the institution; network of partnerships, with qualified and experienced mentor teachers, as well as the existence of projects and community
service provision activities with relevance to the SC.
It seems relevant to set down this response, because we it will clarify some aspects and will allow us to present the changes we have done
in accordance with the recommendations issued by the EEC.
1. Condições de acesso e de ingresso no ciclo de estudos
Anexa-se o documento aprovado em reunião plenária do Conselho Técnico Científico, em 29/01/2014, relativo aos “Critérios de Seriação
das Candidaturas aos Mestrados e Pós-Graduações na ESE|IPP”, onde, no ponto C, se explicitam as condições de ingresso de acordo com o
Artigo 17.º do DL n.º 115/2013, de 7 de agosto, e com o Artigo 17.º do DL n.º 79/2014, de 14 de maio. De forma a dar cumprimento à
condição geral de ingresso respeitante ao domínio oral e escrita da Língua Portuguesa, realizar-se-á uma avaliação através de uma prova
que compreende duas componentes: a) teste escrito de compreensão e produção de texto, para apreciação de domínio escrito da Língua
Portuguesa; b) entrevista versando a experiência e a fundamentação da candidatura, servindo também para avaliação do domínio oral da
Língua Portuguesa (Anexo 1).
1. Access requisites to the studies cycle
Attached is a document approved in the plenary session of the Scientific Board, on 29th January 2014, regarding the “Ranking criteria for
the Master’s and Post-graduation programmes at the School of Education”, in which, on item C, the access requisites are explicit, in
accordance with article 17th of the Decree-Law no.115/2013, 7th August, and with Article 17th of the Decree-Law no.79/2014, of 14th
May. In order to comply with the general access condition regarding oral and written mastery of the Portuguese language, the applicants
will be evaluated through a test comprising two components: a) written test of text comprehension and production, for consideration of
written performance in Portuguese; b) interview focusing on the experience and the reasons for the application, also serving to evaluate the
oral mastery of the Portuguese Language. (Annex 1)
2. Plano de estudos do CE
Tendo em conta as orientações da CAE, procedemos à inclusão da metodologia Orientação Tutorial (OT) nas horas de contacto de todas as
UC do plano de estudos (PE), conforme se apresenta no quadro seguinte.
Plano de estudos do CE reformulado nas horas de contacto/SC studies plan altered in the contact hours
Unidade Curricular/curricular unit
Currículo, Organização Escolar e Inclusão - Curriculum, School, Organization and Inclusion
Estudos Linguísticos e Culturais - Linguistic and Cultural Studies
Expressões - Expressions
Ciências Físicas - Physical Sciences
Ciências da Vida e do Ambiente - Environmental and Life Sciences
Álgebra e Conexões Matemáticas - Algebra and Mathematics Connections
Desenvolvimento do Pensamento Geométrico -Development of the Geometrical Thinking
Didática das Expressões - Expressions Didatics
Didática das Ciências Naturais e Humanas no 1.º Ciclo do Ensino - Didactics of Natural and Human Sciences in 1st Cycle of
Basic School
Didática do Português no 1.º Ciclo do Ensino Básico - Didactics of the Portuguese Language in 1st Cycle of Basic School
Didática da Matemática no 1.º Ciclo do Ensino Básico - Didactics of Mathematics in 1st Cycle of basic School
Didática da Matemática no 2.º Ciclo do Ensino Básico I - Didactics of Mathematics in 2nd Cycle of Basic School I
Didática das Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico I - Didactics of Natural Sciences in 2nd Cycle of Basic School I
Didática da Matemática no 2.º Ciclo do Ensino Básico II - Didactics of Mathematics in 2nd Cycle of Basic School II
Didática das Ciências Naturais no 2º Ciclo do Ensino Básico II - Didactics of Natural Sciences of 2nd Cycle of Basic School II
Investigação em Educação - Research in
Education
Prática de Ensino Supervisionada – Supervised Teaching Practice
Área
Científica /
Scientific
Area
E
CLL/CHS
EAM
CNM
CNM
CNM
CNM
E
E
Duração /
Duration
Horas Contacto /
Contact Hours
ECTS
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Horas de
trabalho
Working
Hours
162
108
108
108
162
162
108
108
135
TP:45 OT:7,5
TP:30 OT:7,5
TP:30 OT:7,5
T:15 PL:15 OT:7,5
T:15 PL:30 OT:7,5
TP:45 OT:7,5
TP:30 OT:7,5
TP:30 OT:7,5
TP:37,5 OT:7,5
6
4
4
4
6
6
4
4
5
E
E
E
E
E
E
E
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
Semestral
135
135
94,5
94,5
94,5
94,5
108
TP:37,5 OT:7,5
TP:37,5 OT:7,5
TP:22,5 OT:7,5
TP:22,5 OT:7,5
TP:22,5 OT:7,5
TP:22,5 OT:7,5
TP:30 OT:7,5
5
5
3,5
3,5
3,5
3,5
4
E
Anual
1323
E:400 S:30 OT:8
49
2. SC studies plan
Taking into account the EEC guidelines, we proceeded to the inclusion of the tutorial orientation methodology (OT) in the contact hours of
all the curricular units (CU) of the studies plan (SP), as shown in the following table.
3. Corpo Docente
De acordo com as orientações da CAE, procedemos às alterações do corpo docente, conforme se apresenta na descrição seguinte e no
quadro de distribuição de docentes por Unidade Curricular (UC).
3.1. Alteração do corpo docente da UC Didática das Ciências Naturais e Humanas no 1ºCEB
Esta UC passará a ser lecionada pelos docentes José Alexandre Silva Pinto (docente responsável) e Fernando Melo Lima.
3.2. Alteração do corpo docente da UC Ciências Físicas
Tendo em vista a adequada gestão da carga horária dos docentes e considerando a totalidade das UC em que estão envolvidos,
nomeadamente a que agora resulta em relação ao docente que passou a assumir a responsabilidade desta UC, decidiu-se proceder à
alteração do corpo docente da UC Ciências Físicas. Assim, esta UC passa a contar com o seguinte corpo docente: Maria João de Jesus
Duarte Silva (docente responsável) e António Pedro Barbot Gonçalves da Silva.
3.3. Alteração do corpo docente das UC Didática das Ciências Naturais no 2º CEB I e II
Foi revisto o corpo docente das UC Didática das Ciências Naturais no 2º Ciclo do Ensino Básico I e II.
A UC Didática das Ciências Naturais no 2º Ciclo do Ensino Básico I passa a contar com o seguinte corpo docente: José Alexandre Silva
Pinto (docente responsável) e António Pedro Barbot Gonçalves da Silva.
A UC Didática das Ciências Naturais no 2º Ciclo do Ensino Básico II passa a contar com o seguinte corpo docente: José Alexandre Silva
Pinto (docente responsável) que lecionará a totalidade da UC.
3.4. Ampliação do corpo docente da UC de Prática de Ensino Supervisionada por forma a adequá-lo à natureza desta, isto é, à função da
supervisão em cada um dos ciclos/áreas do CE.
A UC Prática de Ensino Supervisionada passa a contar com o seguinte corpo docente:
Dárida Maria Fernandes, docente responsável (doutoramento em Didática); José Alexandre Silva Pinto (doutoramento em Didática das
Ciências e Tecnologia); Paula Maria Gonçalves Alves de Quadros Flores (doutoramento em Ciências da Educação); Cláudia Manuela
Ferreira Maia Lima (doutoramento em Educação); Daniela Filipa Martinho Mascarenhas (doutoramento em Currículo, Docência e
Instituições Educativas); Sara Aboim Silva (doutoramento em Educação) e António Pedro Barbot Gonçalves da Silva (doutoramento em
Didática das Ciências Físicas).
Apresentam-se, no quadro seguinte, as alterações propostas no âmbito do corpo docente e atribuição de serviço letivo.
UC/ CU
Ciências Naturais
e Humanas no 1.º
Ciclo do Ensino
Básico/Natural
and Human
Sciences in the 1st
Cycle Basic
Education
Ciências Físicas /
Physical Sciences
Proposta anterior/
Previous proposal
Docente/ Teacher
Cristina Maria
Ferreira da Costa
Ribeiro Maia
(responsável/
responsible)
António Pedro
Barbot Goncalves
da Silva
José Alexandre da
Silva Pinto
(responsável/
responsible)
Nova proposta
Área Científica/
Scientific area
Horas
Totais/
Total hours
Docente/ Teacher
Área Científica/
Scientific area
História / History
TP=22,5
TP=22,5
Fernando Melo Lima
Ciências da Educação/
Sciences of Education
José Alexandre da Silva
Pinto (responsável/
responsible)
Didática de Ciências e
Tecnologia/ Didactics of
Sciences and
Technology
Engenharia do Ambiente
/Environmental
Engineering
Didática das Ciências
Físicas/ Didactics of
Physical Sciences
Didática de Ciências e
Tecnologia/ Didactics
of Sciences and
Technology
António Pedro
Barbot Gonçalves
da Silva
Didática das Ciências
Físicas/ Didactics of
Physical Sciences
Didática das
Ciências Naturais
no 2.º Ciclo do
Ensino Básico I /
Didactics of
Natural Sciences
in the 2nd Cycle
Basic Education I
José Alexandre da
Silva Pinto
(responsável/
responsible)
Didática de Ciências e
Tecnologia/ Didactics
of Sciences and
Technology
Maria João de
Jesus Duarte Silva
Engenharia do
Ambiente/
Environmental
Engineering
Didática das
Ciências Naturais
no 2.º Ciclo do
Ensino Básico II /
Didactics of
Natural Sciences
in the 2nd Cycle
Basic Education
II
José Alexandre da
Silva Pinto
(responsável/
responsible)
Didática de Ciências e
Tecnologia /Didactics
of Sciences and
Technology
Maria João de
Jesus Duarte Silva
Engenharia do
Ambiente/
Environmental
Engineering
António Pedro
Barbot Gonçalves
da Silva
Didática das Ciências
Físicas/Didactics of
Physical Sciences
Dárida Maria
Fernandes
(responsável/
responsible)
Didática/Didactics
José Alexandre da
Silva Pinto
Didática de Ciências e
Tecnologia/Didactics
of Sciences and
Technology
Prática de Ensino
Supervisionada/
Supervised
Teaching Practice
Paula Maria
Gonçalves de
Quadros Flores
PL=22,5
T: 15
T: 15
PL: 15
T: 15
PL=7,5
PL=7,5
E:400
S:30;
OT:8
Ciências da Educação/
Sciences of Education
Maria João de Jesus
Duarte Silva
(responsável/
responsible)
António Pedro Barbot
Gonçalves da Silva
Horas
Totais/
Total hours
TP=37,5
OT:7,5
T:15
PL:15
OT:7,5
Didática das Ciências
Físicas/ Didactics of
Physical Sciences
José Alexandre da Silva
Pinto (responsável/
responsible)
Didática das Ciências e
Tecnologia/Didactics of
Sciences and
Technology
António Pedro Barbot
Gonçalves da Silva
Didática das Ciências
Físicas/Didactics of
Physical Sciences
José Alexandre da Silva
Pinto (responsável/
responsible)
Didática de Ciências e
Tecnologia/ Didactics of
Sciences and
Technology
Dárida Maria Fernandes
(responsável/
responsible)
José Alexandre da Silva
Pinto
Didática/ Didactics
Paula Maria Gonçalves
de Quadros Flores
Ciências da Educação/
Sciences of Education
Cláudia Manuela
Ferreira Maia Lima
Educação/Education
Daniela Filipa Martinho
Mascarenhas
Currículo, Docência e
Instituições Educativas/
Curriculum, Teaching
and Educational
Institutions
Sara Aboim Silva
Educação/Education
António Pedro Barbot
Gonçalves da Silva
Didática das Ciências
Físicas/Didactics of
Physical Sciences
Didática de Ciências e
Tecnologia/ Didactics of
Sciences and
Technology
TP:22,5
OT:7,5
TP:22,5
OT:7,5
E:400
S:30;
OT:8
De referir que, na área de especialidade do CE, designadamente nas Ciências da Natureza, o docente José Alexandre Silva Pinto terminou o
doutoramento em Didática das Ciências e Tecnologia, em outubro de 2014.
As alterações anteriormente descritas implicam que dois novos docentes passam a integrar a equipa de docentes: Sara Aboim Silva, com
doutoramento em Educação e Fernando Melo Lima, com doutoramento em Ciências da Educação. Encontram-se, em anexo, a esta
pronúncia as Fichas Curriculares destes dois docentes: Sara Aboim Silva (Anexo 2) e Fernando Melo Lima (Anexo 3).
De notar ainda que as alterações realizadas modificam as percentagens relativas ao número total de docentes com o grau de doutor (que
passa de 86,8% para 94%) e ao número total de docentes da área científica fundamental do Ciclo de estudos (que passa de 60,3% para
68%).
3.5. Orientadores Cooperantes e Formação
De referir ainda que, por lapso, na Orientadora Cooperante (OC) Elisabete Maria Ferreira S. C. Oliveira foi indicado que tinha o grau de
licenciatura, mas a mesma está habilitada com o Mestrado em Ensino Experimental de Ciências da ESE/IPPorto.
Por outro lado, a OC Marina Andreia Nogueira Mendes Correia, terminou o Mestrado em Didática das Ciências Naturais e da Matemática
em Março na ESE/IPPorto.
Foi ainda convidada a OC Marisa Alexandra Maia Machado, tendo aceitado colaborar connosco na Prática de Ensino Supervisionada do
presente CE, no âmbito da área curricular de Matemática e Ciências Naturais do 2º Ciclo do Ensino Básico. Esta docente tem a licenciatura
em Professores do Ensino Básico, variante de Matemática e Ciências da Natureza, com pós graduação nas Tecnologias de Informação e
Comunicação, encontrando-se em fase de conclusão do Mestrado académico em Ciências da Educação da Universidade de Aveiro. Deu
continuidade à sua investigação no Doutoramento em Educação, com inscrição já aceite pela instituição. Este ano letivo esta docente é
orientadora cooperante da ESE/IPporto, no Agrupamento de Escolas do Amial, sendo professora do Quadro de Zona Pedagógica (QZP) do
2.º Ciclo do Ensino Básico, na área curricular de Ciências da Natureza e Matemática e tem 13 anos de serviço.
Aceitaram ainda ser orientadores cooperantes David Manuel da Costa Ferreira e Pedro Nuno Castro Ferreira, docentes do Agrupamento de
Escolas do Cerco do 2.º Ciclo do Ensino Básico, da área curricular de Matemática e Ciências da Natureza.
David Manuel da Costa Ferreira é licenciado em Professores do Ensino Básico, variante de Matemática e Ciências da Natureza, é professor
do QZP e tem 14 anos de serviço.
Pedro Nuno Castro Ferreira é licenciado em Professores do Ensino Básico e tem ainda o Mestrado em Educação em Ciências da
Universidade de Aveiro, sendo professor do QZP e com a experiência profissional de13 anos de serviço.
Saliente-se ainda que a ESE/IPPorto continuará a oferecer formação especializada na supervisão nos ciclos/áreas científicas do CE, em
seminários, oficinas temáticas ou projetos, bem como através do curso de Mestrado em Ciências da Natureza e Matemática em vigor na
ESE/IPPorto, desde 2014/2015.
3. Teaching staff
According to the EEC guidelines, we proceeded to changing the teaching staff, as shown in the following description and on the table with
the distribution of teachers per curricular unit (CU).
3.1. Change of the teachers of the CU Didactics of Natural and Human Sciences in 1st Cycle Basic Education
This course will be taught by professors José Alexandre Silva Pinto (responsible teacher) and Fernando Melo Lima.
3.2. Change of the teachers of the CU Physical Sciences
In view of the adequate management of the teachers’ workload and considering the totality of CU in which they are involved, especially
this one in which another teacher has assumed its responsibility, it was decided to change the teaching staff of the CU Physical Sciences.
Thus, this course now is assured by the following teachers: Maria João de Jesus Duarte Silva (responsible teacher) and António Pedro
Barbot Gonçalves da Silva.
3.3. Change of the teachers of the CU Didactics of Natural Sciences in the 2nd Cycle Basic Education I and II
The teaching staff of the CU Didactics of Natural Sciences in the 2nd Cycle Basic Education I and II were revised.
The CU Didactics of Natural Sciences in the 2nd Cycle Basic Education I is assured by the following teachers: José Alexandre Silva Pinto
(responsible teacher) and António Pedro Barbot Gonçalves da Silva.
The CU Didactics of Natural Sciences in the 2nd Cycle Basic Education II is assured by José Alexandre Silva Pinto (responsible teacher)
who will teach the total CU.
3.4. Ampliação do corpo docente da UC de Prática de Ensino Supervisionada por forma a adequá-lo à natureza desta, isto é, à função da
supervisão em cada um dos ciclos/áreas do CE.
The CU Didactics of Natural Sciences in the 2nd Cycle Basic Education I is assured by the following teachers: Dárida Maria Fernandes,
responsible teacher (PhD in Didactics); José Alexandre Silva Pinto (PhD in Didactics of Sciences and Technology); Paula Maria Gonçalves
Alves de Quadros Flores (PhD in Sciences of Education); Cláudia Manuela Ferreira Maia Lima (PhD in Education); Daniela Filipa
Martinho Mascarenhas (PhD in Curriculum, Teaching and Educational Institutions); Sara Aboim Silva (PhD in Education) e António Pedro
Barbot Gonçalves da Silva (PhD in Physical Sciences).
The following table presents the proposed changes regarding the teaching staff and corresponding teaching hours.
We should note that in the SC area of expertise, particularly in the natural sciences, professor José Alexandre Silva Pinto finished his
doctorate in didactics of Sciences and Technology in October 2014.
The changes described above imply that two new teachers become part of the team: Sara Aboim Silva, with a PhD in Education and
Fernando Melo Lima, with a PhD in Sciences of education. Their curricular forms can be found in annex to this response: Sara Aboim
Silva (Annex 2) and Fernando Melo Lima (Annex 3).
It should be noted that the changes made alter the percentages of the total number of teachers with a doctoral degree (passing from 86.8%
to 94%) and of the total number of teachers of the fundamental scientific field of the studies cycle (passing from 60.3% to 68%).
3.5. Mentor Teachers and Training
We should also note that, by mistake, it was referred that the Mentor Teacher (MT) Elisabete Maria Oliveira Ferreira S.C. had a bachelor’s
degree, but she holds a Masters in Experimental Teaching of Sciences ESE / IPPorto.
On the other hand, the MT Marina Andreia Correia Nogueira Mendes finished the Masters in Teaching Natural Sciences and Mathematics
in March at ESE / IPPorto.
The MT Marisa Maia Alexandra Machado was also invited and accepted to collaborate with the Supervised Teaching Practice of the
present SC, within the subject area of Mathematics and Natural Sciences in the 2nd cycle Basic Education. This teacher has a bachelor’s
degree in Basic Education Teachers (Mathematics and Natural Sciences), with a post-graduation in Information and Communication
Technologies, and is almost finishing the academic Master of Educational Sciences of the University of Aveiro. She continued her research
in the PhD in Education, and has already been accepted by the institution. This school year, this teacher is mentor teacher of the ESE /
IPporto in Agrupamento de Escolas do Amial, and is a teacher of Educational Zone (QZP) of the 2nd cycle Basic Education, in the
curriculum area of Natural Sciences and Mathematics. She has 13 years of service.
David Manuel da Costa Ferreira and Pedro Nuno Castro Ferreira, teachers of Fencing School Group's teachers of the Agrupamento de
Escolas do Cerco - 2nd cycle Basic Education, of the curriculum area of Mathematics and Natural Sciences, have also accepted to be
mentor teachers.
David Manuel da Costa Ferreira has a bachelor’s degree in Basic Education Teachers, (Mathematics and Natural Sciences), is a teacher of
Educational Zone (QZP) and has 14 years of service.
Pedro Nuno Castro Ferreira has a bachelor’s degree in Basic Education Teachers and a Masters in Science of Education from the
University of Aveiro, being a teacher of Educational Zone QZP and with a work experience of 13 years.
It should also be noted that the ESE / IPPorto will keep on offering specialized training in supervision in the cycles / the scientific areas of
the master programme, in seminars, thematic workshops or projects as well as through the Master in Natural Sciences and Mathematics
offered by the ESE / IPPorto since 2014/2015.
Anexos:
Anexo 1 - Critérios de Seriação das Candidaturas aos Mestrados e Pós-Graduações na ESE.IPP
Anexo 2 - FCD de Sara Aboim Silva
Anexo 3 – FCD de Fernando Melo Lima
Annexes:
Annex 1 - Ranking criteria for the Master’s and Post-graduation programmes at the School of Education
Annex 2 – Curricular Teacher Form of Sara Aboim Silva
Annex 3 – Curricular Teacher Form Fernando Melo Lima
ANEXO 1
CONSELHO TÉCNICO-CIENTÍFICO
Assunto: NORMAS PARA A AVALIAÇÃO DO DOMÍNIO ORAL E ESCRITO DA LÍNGUA
PORTUGUESA NOS MESTRADOS QUE A COLOCAM COMO CONDIÇÃO GERAL DE
INGRESSO
Considerando:
1. Os termos em que o Decreto-Lei n.º 43/2007 estabelece o domínio oral e escrito da língua portuguesa como condição geral de
ingresso nos mestrados que profissionalizam para o exercício docente na educação pré-escolar e nos ensinos básico e secundário;
2. A necessidade de ponderar o entendimento que as equipas de avaliação externa da A3ES vêm dando à condição de ingresso referida
no ponto anterior e, em consequência, rever a possibilidade, similar à que se verificava em muitas outras instituições de ensino superior, de
dispensa da prova de avaliação deste domínio oral e escrito da Língua Portuguesa aos candidatos que detenham uma determinada formação
em Português, obtida no âmbito de formação graduada no ensino superior.
O Conselho Técnico-Científico da ESE.IPP, reunido em sessão plenária no dia 29 de janeiro de 2014, delibera:
1. Estabelecer as normas para a avaliação do domínio oral e escrito da Língua Portuguesa nos mestrados que a colocam como condição
de ingresso, as quais constam em anexo a esta proposta (ANEXO A).
2. Em consequência, considerar que o documento do CTC relativo aos Critérios de Seriação nas candidaturas aos cursos de Mestrados e
às Pós-graduações da Escola Superior de Educação do Porto é alterado no seu ponto C, sendo republicado nos termos que constam no anexo 2
desta proposta (ANEXO B).
ANEXO A
NORMAS PARA AVALIAÇÃO DO DOMÍNIO ORAL E ESCRITO DA LÍNGUA PORTUGUESA NOS MESTRADOS
MINISTRADOS NA ESE.IPP QUE A COLOCAM COMO CONDIÇÃO GERAL DE INGRESSO
Nos ciclos de estudos em que seja condição geral de ingresso o domínio oral e escrito da língua portuguesa, deverão ser cumpridas as
seguintes condições:
1. A avaliação do domínio oral e escrito da Língua Portuguesa realiza-se através de uma prova que compreende duas componentes:
a. Teste escrito de compreensão e produção de texto, para apreciação de domínio escrito da Língua Portuguesa;
b. Entrevista versando a experiência a fundamentação da candidatura, que verificará também o domínio oral da Língua Portuguesa.
2. Os candidatos que realizam a prova de Língua Portuguesa, nos termos do ponto anterior, serão classificados com as menções de
APTO e NÃO APTO, tendo a menção de APTO todo o candidato que obtenha um mínimo de dez valores na média (arredondada à
unidade) das duas componentes da prova e não obtenha, em nenhuma delas, menos de oito valores (em vinte valores possíveis).
3. A prova de Língua Portuguesa é de caráter eliminatório, não sendo a menção de APTO considerada para efeitos de pontuação final.
4. Os candidatos que, em anos anteriores, tenham sido opositores a concursos de admissão a mestrados e que tenham obtido uma
menção de APTO ou uma classificação igual ou superior a 10 valores na prova de Língua Portuguesa ficam dispensados da realização da
mesma.
5. A prova realiza-se nos seguintes termos e circunstâncias:
a. O processo de elaboração e correção da prova do domínio escrito é coordenado pela Unidade Técnico-Científica de Ciências da
Linguagem e Literatura.
b. A prova de domínio escrito realiza-se depois de uma seriação provisória dos candidatos, feita com base na apreciação curricular e
na entrevista, sendo efetuada, em cada mestrado, pelos candidatos seriados provisoriamente como efetivos e um número de suplentes,
definido pelo Presidente do Conselho Técnico-Científico, que nunca será inferior a 20% do número de efetivos.
c. A componente escrita da prova tem a duração de 90 minutos, havendo trinta minutos de tolerância.
d. Os candidatos que concorram a mais do que um mestrado em que seja condição geral de ingresso o domínio oral e escrito da língua
portuguesa só realizam uma prova escrita.
e. A prova do domínio oral é feita perante um júri, que pode ser o mesmo que é responsável pela entrevista obrigatória, prevista no
processo de candidatura.
ANEXO B
CRITÉRIOS DE SERIAÇÃO DAS CANDIDATURAS AOS MESTRADOS E PÓS-GRADUAÇÕES NA ESE.IPP
As candidaturas aos cursos de Mestrados e às Pós-graduações da Escola Superior de Educação do Porto são selecionadas e seriadas
conforme as orientações legais vigentes (Artigo 17º e 26º do D.L. nº 115/2013) e concretizam-se através dos critérios de seriação
estabelecidos nos seguintes pontos:
I – PROCEDIMENTOS:
1. As candidaturas serão admitidas caso preencham os requisitos formais exigidos;
2. Todos os candidatos admitidos, independentemente de terem ou não o grau de licenciados, são selecionados e seriados, numa lista
única, com base nos critérios definidos neste documento, com os modos de concretização estabelecidos pelos júris de seleção e seriação
nomeados pelo CTC;
3. No caso de estarem previstos contingentes com reservas de vagas, a seriação, em cada um deles, obedecerá aos critérios agora
estabelecidos, sendo que, no caso de não se preencherem a totalidade de vagas aí previstas, estas reverterão para o contingente geral
4. Os candidatos selecionados e seriados, mas que ultrapassam o número de vagas determinadas, serão considerados como suplentes;
5. Os resultados dos processos de seleção e seriação são tornados públicos, nos modos que estejam em vigor na escola;
6. Em caso de desistência dos matriculados, serão chamados os suplentes, desde que tal chamada se verifique em tempo oportuno para
o desenvolvimento das atividades letivas;
7. Os critérios definidos da seleção e da seriação efetuada, nos termos em que o júri os concretiza, devem constar em Ata de seleção e
seriação dos candidatos do curso correspondente.
II - CRITÉRIO DE SELECÇÃO E DE SERIAÇÃO DAS CANDIDATURAS AOS CURSOS DE MESTRADO E DE PÓSGRADUAÇÃO: A seriação dos candidatos admitidos a concurso aos segundos ciclos de estudos (mestrados) faz-se com base em grelha
concebida por um Júri nomeado em Conselho Técnico-Científico, que pondera os seguintes critérios:
A – ANÁLISE CURRICULAR
1. Currículo académico:
1 — Média de ciclo de estudos conferentes de grau (ou equivalente legal) com arredondamento às unidades (o júri poderá, nos casos
em considere tal significativo, ponderar o âmbito do ciclo de estudos);
2 — Realização de pós-graduações nas áreas relevantes do ciclo de estudos;
3- Outras formações em áreas relevantes para o ciclo de estudo, considerando designadamente a sua duração.
II - Experiência profissional:
1 - Experiência profissional relevante nos domínios da formação, considerando a sua duração, âmbito e nível de responsabilidade (o
júri poderá considerar, quando significativas para a formação nas áreas dos ciclos de estudo, estágios profissionais ou atividades pontuais
de aplicação de saberes profissionais);
2 – Atividades de orientação e enquadramento profissional relevantes;
3 – Atividades artísticas ou desportivas (subcritério opcional, apenas considerado se respeitantes às áreas de formação do ciclo de
estudos).
III – Atividade científica:
1 – Comunicações em iniciativas científicas e profissionais relevantes para as áreas de formação do ciclo de estudos;
2 – Publicações significativas para as áreas de formação do ciclo de estudos;
3 - Participação em projetos e iniciativas de investigação, considerando o seu valor, tempo de duração e nível de responsabilidade.
B – ENTREVISTA
1. Nos mestrados que profissionalizam para a docência, é obrigatória a realização de entrevistas.
2. As entrevistas deverão contribuir para a apreciação das candidaturas, pela consideração, designadamente, da motivação, da
disponibilidade e da capacidade de argumentação dos candidatos
3. Nos processos de seleção e seriação em que se realizam entrevistas obrigatórias são aplicados os seguintes pesos de ponderação:
i.
ANÁLISE CURRICULAR
70% a 80%
ii.
ENTREVISTA
20% a 30%
C – DOMÍNIO ORAL E ESCRITO DA LÍNGUA PORTUGUESA (APENAS QUANDO CONDIÇÃO GERAL DE INGRESSO)
Nos ciclos de estudos em que seja condição geral de ingresso o domínio oral e escrito da língua portuguesa, deverão ser cumpridas as
seguintes condições:
1. A avaliação do domínio oral e escrito da Língua Portuguesa realiza-se através de uma prova que compreende duas componentes:
a. Teste escrito de compreensão e produção de texto, para apreciação de domínio escrito da Língua Portuguesa;
b. Entrevista versando a experiência a fundamentação da candidatura, que verificará também o domínio oral da Língua Portuguesa.
2. Os candidatos que realizam a prova de Língua Portuguesa, nos termos do ponto anterior, serão classificados com as menções de
APTO e NÃO APTO, tendo a menção de APTO todo o candidato que obtenha um mínimo de dez valores na média (arredondada à
unidade) das duas componentes da prova e não obtenha, em nenhuma delas, menos de oito valores (em vinte valores possíveis).
3. A prova de Língua Portuguesa é de caráter eliminatório, não sendo a menção de APTO considerada para efeitos de pontuação final.
4. Os candidatos que, em anos anteriores, tenham sido opositores a concursos de admissão a mestrados e que tenham obtido uma
menção de APTO ou uma classificação igual ou superior a 10 valores na prova de Língua Portuguesa ficam dispensados da realização da
mesma.
5. A prova realiza-se nos seguintes termos e circunstâncias:
a. O processo de elaboração e correção da prova do domínio escrito é coordenado pela Unidade Técnico-Científica de Ciências da
Linguagem e Literatura.
b. A prova de domínio escrito realiza-se depois de uma seriação provisória dos candidatos, feita com base na apreciação curricular e
na entrevista, sendo efetuada, em cada mestrado, pelos candidatos seriados provisoriamente como efetivos e um número de suplentes,
definido pelo Presidente do Conselho Técnico-Científico, que nunca será inferior a 20% do número de efetivos.
c. A componente escrita da prova tem a duração de 90 minutos, havendo trinta minutos de tolerância.
d. Os candidatos que concorram a mais do que um mestrado em que seja condição geral de ingresso o domínio oral e escrito da língua
portuguesa só realizam uma prova escrita.
e. A prova do domínio oral é feita perante um júri, que pode ser o mesmo que é responsável pela entrevista obrigatória, prevista no
processo de candidatura.
D – REALIZAÇÃO DE PROVAS COMPLEMENTARES PARA OS PROCESSOS DE SERIAÇÃO DOS CANDIDATOS
Os candidatos admitidos a concurso aos segundos ciclos de estudos poderão ter que realizar provas complementares, que sejam
reconhecidas como essenciais para a realização do processo de seriação. Nos casos dos concursos em que estas provas se realizem, o peso a
atribuir para a sua ponderação será subtraído ao peso previsto para a análise curricular.
ANEXO 2
FICHA CURRICULAR DO DOCENTE
Nome: Sara Aboim Silva
Instituição de Ensino Superior: Instituto Politécnico do Porto
Unidade Orgânica: Escola Superior de Educação
Filiação em Centro de Investigação (se aplicável):
Categoria: Professora Equiparada a assistente
Grau: Doutor
Área Científica deste grau académico: Educação
Ano em que foi obtido este grau académico: 2015
Instituição que conferiu este grau académico: Universidade Portucalense Infante D. Henrique
Regime de tempo na instituição que submete a proposta (%): 50%
Outros graus académicos ou títulos (ano/grau ou título/Área/Instituição/Classificação):
Ano
2011
2003
Grau ou título
Mestrado
Licenciatura
Área
Biologia-Geologia em contexto escolar
Biologia-ramo educacional
Instituição
Faculdade de Ciências da Universidade do Porto
Faculdade de Ciências da Universidade do Porto
Classif.
16
15
Atividades científicas – referenciar até 5 artigos, livros ou capítulos de livros, relevantes para o ciclo de estudos):
Atividades de desenvolvimento de natureza profissional de alto nível, relevantes para o ciclo de estudos (até 5 referências):
1.
Conclusão do Curso Doutoramento em Educação (2015): título da tese de doutoramento “Aprendizagens autênticas nas Ciências da Natureza do 2º Ciclo
do Ensino básico”.
Outras publicações relevantes, designadamente de natureza pedagógica (até 5 referências):
1. Silva, M. J.; Aboim, S.; Gonçalves, L.; Teixeira, S.; Pereira, T. (2014). “Utilização de Sentidos e Sensores para Desenvolver o Pensamento Abstrato no Ensino
Básico”, Trabalho apresentado na X Conferência EUTIC, EUTIC 2014, Lisboa.
2. Silva, M.J.; Aboim, S.; Costa, A.; Ramos, T.; Pinto, A. (2014). Sensing the Environment with Human Senses and Electronic Sensors in Teachers Education.
In Proceedings of the 3th International Congress on Environmental Health, Portugal, Porto, 2014.
3. Silva, M. J., Aboim, S., Pinto, A., Teixeira, S. & Pereira, M. T. (2013). Sondar e Sentir o Ambiente para Desenvolver o Pensamento Abstrato: Avaliação das
Potencialidades de Sensores Eletrónicos. In Atas do XV Simpósio Internacional de Informática Educativa, Portugal, Viseu, 13-15 Novembro 2013.
Experiência profissional relevante (até 5 referências):
1.
2.
3.
4.
Professora contratada na Escola Superior de Educação do Porto, de 2007-2015 (em exercício).
Professora contratada do 3ºCEB e do ensino secundário – grupo de recrutamento 520, desde 2003.
Investigadora do Centro de Investigação e Inovação em Educação (INED), da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto.
Formadora no Instituto PMG – Psicologia e Multigestão, na área de Higiene, Saúde, Segurança e Ambiente – 2004
Unidades Curriculares a lecionar no ciclo de estudos proposto (U.C, Nº de horas/tipo):
Prática de Ensino Supervisionada.
Outras unidades curriculares a lecionar em ciclos de estudos em funcionamento:
Unidade Curricular
Geociências TP
Geociências PL
Património Natural TP
Biologia e Ecologia para a Educação TP
Biologia e Ecologia para a Educação PL
Ciclo de Estudos
1º ciclo de estudos (2 turmas)
1º ciclo de estudos (3 turmas)
1º ciclo de estudos
1º ciclo de estudos (2 turmas)
1º ciclo de estudos (2 turmas)
Nº total de horas de contacto
30h/TP
45h/PL
21h
30h
45h
ANEXO 3
FICHA CURRICULAR DO DOCENTE
Nome: FERNANDO MELO LIMA
Instituição de Ensino Superior: Instituto Politécnico do Porto
Unidade Orgânica: Escola Superior de Educação
Filiação em Centro de Investigação (se aplicável): inED
Categoria: Assistente
Grau: Doutor
Área Científica deste grau académico: Ciências da Educação
Ano em que foi obtido este grau académico: 2008
Instituição que conferiu este grau académico: FPCEP – Univ. Porto
Regime de tempo na instituição que submete a proposta (%): 20%
Outros graus académicos ou títulos (ano/grau ou título/Área/Instituição/Classificação):
Ano
1998
1980
Grau ou título
Mestrado
Licenciatura
Área
Ciências da Educação
História
Instituição
Universidade de Aveiro
Universidade do Porto
Classif.
Aprovado
13 val
Atividades científicas – referenciar até 5 artigos, livros ou capítulos de livros, relevantes para o ciclo de estudos):
Atividades de desenvolvimento de natureza profissional de alto nível, relevantes para o ciclo de estudos (até 5 referências):
- Melo, Lima (2015). Em defesa da escola pública. ELO, 22. Guimarães: Centro Formação Francisco Holanda. [no prelo]
Outras publicações relevantes, designadamente de natureza pedagógica (até 5 referências):
- Vários textos publicados no CLIOESE
Experiência profissional relevante (até 5 referências):
Estudante de Pós-doutoramento no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa
Formador da DGAE de Avaliadores Externos
Formador de professores da formação contínua acreditado pelo CCFCP
Professor do Ensino Básico e Secundário desde 1980
Unidades Curriculares a lecionar no ciclo de estudos proposto (U.C, Nº de horas/tipo):
Ciências Naturais e Humanas no 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Outras unidades curriculares a lecionar em ciclos de estudos em funcionamento:
Unidade Curricular
História de Portugal I
Iniciação à Prática Profissional III
História de Portugal II
Ciclo de Estudos
1º ano Gestão Património - PL
3º ano
2º ano Gestão Património - PL
Nº total de horas de contacto
60
32
10