AULA SIMULADA
LDP
AULA 1:
TEMA:
“JUDO: A
PRÁTICA DO
CAMINHO
SUAVE”
Disponível em: <http://dicasdevendas.files.wordpress.com/2008/11/judo-pan.jpg> , acesso em 26/02/2009
Primeiro Momento:
Prática Social
Lutas: violência, agressão, esporte,
dança, jogo, atividade física, caminho,
disputa, harmonia, equilíbrio, dança,
vitória, derrota, força, técnica, porrada,
arte, defesa, união, religião, magia,
misticismo, energia, paz, respeito,
disciplina, ordem, coragem, superação.
Quando você ouve o termo lutas, quais
destas palavras vem a sua cabeça?
Você acha que alguma delas não se
relaciona com as lutas?
Se fosse para escolher três palavras
como as que mais representam as
lutas, quais escolheria?
De que forma o Judo se relaciona com
elas?
Segundo Momento:
Problematização
Por que a humanidade desenvolveu os sistemas
de lutas?
Quais as possibilidades das lutas hoje?
Em que contextos elas surgem?
Qual sua relação com o esporte?
Terceiro Momento:
Instumentalização
Lutas segundo o
dicionário Houaiss(2002):
Luta: 1. Combate, em que dois
adversários desarmados se
enfrentam corpo a corpo 4.
esforço para vencer, superar
obstáculos ou dificuldades 1. de
classes – qualquer conflito de
âmbito político, econômico ou
cultural, envolvendo interesses
antagônicos e disputas por
status social, estabelecido no
decorrer da história, de forma
explícita ou latente, entre
diferentes classes sociais.
lutar – enfrentar corpo a corpo a
um adversário com vistas a
derrubá-lo, deitá-lo ao chão, esp.
visando obter vitória em combate
esportivo. 3. opor-se a alguém ou
a um grupo com violência ou
determinação
para
impor
supremacia, sua vontade, para
fazer prevalecer seus interesses,
suas idéias. 4 . despender todos os
esforços para superar, vencer,
conseguir alguma coisa.
As lutas costumam se originar em
disputas de classe. Samurais, ninjas,
escravos, camponeses, elaboraram
sistemas de lutas visando defender
seus interesses enquanto classe, seja
contra uma força opressora, seja para
defender seu soberano.
Assim, as lutas não são apenas
técnicas de ataque e defesa.
Representam em sua forma
elementos da cultura na qual se
origina, relacionando-se com a
arte, a religião, realidade social,
linguagem, crenças, hábitos,
códigos morais e de valores,
entre outros.
- o Judo foi criado
por Jigoro Kano
(1860 – 1938)
- Não pesava mais
de 50 kg e media
1,50 m. - vítima
de brutalidades de
outros estudantes.
- Iniciou a prática
de artes marciais
aos 17 anos
ATIVIDADE:
1. Qual o sentido das lutas em nossa
sociedade, no bairro em que você reside,
não se esqueça de refletir sobre as lutas
de gangue e de torcidas de futebol.
2. Como observamos, o Judô tem desde
sua
origem
uma
preocupação
educacional e sem violência. (O judô na
escola poderá ser praticado por meninos
e meninas).
3. Se o Judô não é uma luta para
machucar e as quedas devem ser
amortecidas, por que meninos e meninas
não podem estar juntos nas aulas?
“Quando falamos do surgimento de
determinada
prática
corporal,
precisamos ter em mente que ela não
aparece do acaso. De acordo com
Orozimbo Cordeiro Júnior (1999),
toda prática corporal, e dentre elas o
jiu-jitsu,
surge
a
partir
de
determinadas necessidades sociais
enfrentadas pelos seres humanos,
em dado contexto histórico e
influenciada por fatores econômicos,
políticos, culturais.” (PARANÁ, 2007,
p.172)”
“No contexto histórico feudal,
marcado pela tirania dos latifúndios,
a luta entre camponeses e samurais
envolvia golpes de morte. Os
camponeses não dispunham de
espadas para lutar contra os
samurais e, para se defenderem, foi
necessário que desenvolvessem uma
luta de manifestação corporal, no
caso, o Jiu-Jutsu.” ( PARANÁ, 2007 ,
P. 172)
“A abertura dos portos japoneses, em
1865,
provocou
intensas
transformações do ponto de vista
político-social, marcando a era Meiji,
quando foi abolido o sistema feudal;
houve rejeição da cultura e das
instituições
antiquadas;
os
conhecimentos de países ocidentais
foram
introduzidos
e
ocorreu
acentuado declínio da prática de artes
marciais no país. O Jiu-Jutsu não foi
excessão, pois as escolas ficaram
privadas das subvenções dos clãs e,
ainda, a modernização das forças
armadas levaram essa arte marcial a
ser considerada parte do passado e
em total decadência.” (Federação
Paulista de Judo, 2005)
“...Com a divulgação do estudo dos clássicos
nipônicos e com a difusão dos conhecimentos
sobre os assuntos estrangeiros, surgiram
críticas contra o Feudalismo. Já naquela altura,
os samurais que constituíam a classe parasitária
se encontravam em crise econômica, ao passo
que a burguesia comercial ia progredindo
proporcionalmente à decadência daqueles.”
“O empobrecimento econômico e moral levou
os guerreiros a desforrarem sobre os
lavradores, impondo-lhes tributos forçados e
fora de norma para satisfazerem sua sede de
domínio. Com isso, a vida rural tornou-se
impossível, aumentando cada vez mais a
diferença entre proprietários e os não
proprietários. Isso motivou novas rebeliões dos
camponeses em todo território japonês.”
O Judo e o Esporte Espetáculo
- a espetacularização das práticas corporais
e a perda de seus sentidos originais
- espotivização do judô auxiliando a expandilo para o mundo todo, chegando a culturas
que originalmente não se vinculavam a ele;
- Judô nas olimpíadas 1964
- mudança nos valores e princípios de sua
prática
- comercialização de produtos vinculados ao
Judô
- Normas e códigos de conduta alterados
- técnicas modificadas
- mudança no Dogi. (uniforme)
DOJO
-Local de iluminação
-inicialmente feito de palha de
arroz
- Judô esporte: pontuação definida
pela técnica que resulta na queda
do adversário.
Quinto momento Momento:
Catarse
Koká – queda do adversário na posição sentado,
além da imobilização de 10a 14 segundos.
Yuko – queda pela lateral, imobilização entre 15 e
19 segundos
Waza-ari (queda quase perfeita)– queda encostando
metade das costas no chão, imobilização entre 20 e
24 segundos
Ippon – queda com a totalidade das costas no chão
(projeção perfeita). Pode ser conquistado das
seguintes maneiras: imobilizar por 25 segundos o
oponente com as costas inteiras no tatame.
Acúmulo de dois Waza-ari, desistência do
adversário ou o acúmulo de quatro faltas.
Golpes
O-soto-gari
O-goshi
De-ashi-harai
Hiza-guruma
Vamos vivenciar algumas técnicas do
Judo?
Quedas:
- rolando para frente (Zenpo Kai Tem)
- queda para frente (Mae Ukemi)
- queda para trás (Ushiro Ukemi)
- queda para o lado (Yoko Ukemi)
Experimentando alguns
conceitos

cocorinhas

desiquilibrio em um pé só

4 apoios

sentado, pés com pés, fazer o
outro encostar as costas no
chão

mãe pega de esquiva
Videos

http://www.youtube.com/user/falkofire

http://www.judoinfo.com
Quinto momento
Momento:
Retorno a prática social
Retorne as perguntas feitas no início da
aula.
Você daria as mesmas respostas dadas
anteriormente?
Por que a humanidade desenvolveu os sistemas de
lutas?
Quais as possibilidades das lutas hoje?
Em que contextos elas surgem?
Qual sua relação com o esporte?
Quando você ouve o termo lutas,
quais destas palavras vem a sua
cabeça?
Você acha que alguma delas não
se relaciona com as lutas?
Se
fosse
palavras
para
como
representam
as
escolher
as
que
lutas,
três
mais
quais
escolheria?
De que forma o Judo se relaciona
com elas?