51. Homens que começam a perder cabelo na faixa dos 20
anos podem ter maior risco de câncer de próstata no
futuro. A finasterida – medicamento usado no tratamento
da calvície – bloqueia a conversão da testosterona em um
androgênio chamado dihidrotestosterona (DHT), que se
estima estar envolvido na queda de cabelos. O
medicamento também é usado para tratar câncer de
próstata. (www.agencia.fapesp.br. Adaptado.)
Sobre a DHT, cuja fórmula está representada, é correto
afirmar que:
a) é um hidrocarboneto aromático de fórmula molecular
C19H30O2 .
b) é insolúvel em água e tem fórmula molecular
C17H26O2 .
c) apresenta as funções fenol e cetona e fórmula
molecular C19H30O2 .
d) apresenta as funções álcool e cetona e fórmula
molecular C19H30O2 .
e) é apolar e apresenta fórmula molecular C17H29O2 .
52. Associe a coluna I (fenômenos) com a coluna II
(descrição).
Coluna I
( 1 ) Tamisação ou peneiração.
( 2 ) Levigação.
( 3 ) Filtração.
( 4 ) Decantação.
( 5 ) Evaporação.
Coluna II
( ) Obtenção de sal a partir da água do mar.
( ) Separação da areia grossa da fina.
( ) Separar substâncias de maior densidade de outras de
menor densidade utilizando água corrente (ou outro
líquido).
( ) Obtenção do café a partir do pó e água quente.
( ) Remoção das impurezas sólidas da água em estações
de tratamento de água deixando a mistura em repouso por
algum tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) 3, 1, 2, 4, 5.
b) 1, 3, 2, 5, 4.
c) 5, 1, 2, 3, 4.
d) 1, 2, 3, 4, 5.
e) 1, 5, 3, 4, 2.
53. Considere os seguintes fenômenos, que envolvem
energia solar.
I. Aquecimento de água por meio de coletores solares.
II. Fotossíntese realizada por vegetais.
III. Bronzeamento da pele humana.
IV. Secagem de roupas em um varal.
Desses, os dois fenômenos considerados químicos são:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
54. Uma carreta especial para transporte de substâncias
corrosivas tombou na descida da Serra das Araras.
Como consequência desse acidente, houve
derramamento de ácido sulfúrico. Sabe-se que esse ácido
é neutralizado com CaO.
Considerando que a concentração do ácido
derramado é de 98,00 % peso por peso, e sua densidade é
de 1,84 g/mL, calcule a massa aproximada de CaO
necessária para neutralizar 1000 L do ácido derramado.
(Dados: Massas molares (g/mol) : H = 1, O = 16, S =32,
Ca = 40.)
a) 1,0 kg
b) 1,0 ton
c) 10,0 ton
d) 10,0 kg
e) 0,5 ton
55. O “cheiro forte” da urina humana deve-se
principalmente à amônia, formada pela reação química
que ocorre entre ureia, CO(NH2)2 , e água:
CO(NH2)2 (aq) + H2O (l)
CO2(g) + 2 NH3(g)
O volume de amônia, medido nas CATP (Condições
Ambiente de Temperatura e Pressão), formado quando
6,0 g de ureia reagem completamente com água é, em
litros,
Dados: Volume molar nas CATP = 25 L.moℓ-1
Massas molares, em g .moℓ-1 :
C = 12 ; H = 1 ; O = 16 ; N = 14
a) 0,5.
b) 1,0.
c) 1,5.
d) 2,0.
e) 5,0.
56. Na equação química
2NaOH + _______
Na2 ___ + 2 _____ O ,
os termos que completam, corretamente, as lacunas são
a) HCℓ , Cℓ e H.
b) H2S, H e S2.
c) HNO3, NO3 e H.
d) H2SO4, SO4 e H2.
e) HNO3, SO4 e H.
57. Em um laboratório químico, trabalha-se com diversos
tipos de vidrarias e materiais. Conforme a operação a ser
feita, é indicada uma determinada vidraria. Escolha a
vidraria a seguir que deve ser utilizada para transferir um
determinado volume de uma solução, de um recipiente
para outro, de maneira que o volume transferido seja o
mais exato possível.
a) Béquer.
b) Pipeta graduada.
c) Proveta.
d) Erlenmeyer
e) Tubo de ensaio.
58. Santos Dumont adquiriu um dos primeiros carros que
chegou ao Brasil. O motor a combustão interna que
deixou Santos Dumont fascinado utilizava o combustível
de petróleo. Atualmente, há várias pesquisas que buscam
novos combustíveis.
Leia as afirmações sobre a combustão e combustíveis a
seguir.
I. Combustível é um material cuja queima produz
diferentes formas de energia que pode se transformar em
calor, movimento e eletricidade.
II. A queima ou combustão é uma reação química, na qual
o combustível reage com o oxigênio do ar.
III. O álcool produzido da cana-de-açúcar e o biodiesel do
óleo vegetal são considerados combustíveis renováveis.
Assinale a alternativa que contém todas as afirmações
válidas.
a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e II
e) I, II e III
59.
Sobre o limoneno, substância obtida do óleo de limão,
representada acima, é INCORRETO afirmar que:
a) apresenta uma cadeia cíclica e ramificada.
b) apresenta duas ligações covalentes duplas.
c) apresenta um carbono quaternário.
d) sua fórmula molecular é C10H16.
e) apresenta três carbonos terciários.
60. Algumas propriedades das substâncias W, X, Y e Z
estão apresentadas a seguir.
Assinale a alternativa em que as substâncias
apresentadas, correspondem às propriedades indicadas na
tabela anterior.
a) W=ácido acético; X=ferro; Y=álcool; Z=cloreto de
sódio
b) W=álcool; X=cloreto de sódio; Y=mercúrio; Z=grafite
c) W=mercúrio; X=grafite; Y=ácido acético; Z=ferro
d) W=álcool; X=ferro; Y=dióxido de carbono; Z=cloreto
de sódio
e) W=ácido acético; X=prata; Y=oxigênio; Z=grafite
61. “Visto que, de fato, a Constituição de 1946
estabeleceu normas e medidas para a instalação de uma
estrutura democrática no país, dando ensejo a uma
abertura do processo político nos dezoito anos
subsequentes, ao observador mais descuidado a
redemocratização pode parecer mais radical do que na
realidade o foi.”
SOUZA, Maria do Carmo Campello de. Estado e
Partidos Políticos no Brasil (1930-1964). São Paulo:
Alfa-Omega, 1976, p. 105.
Com base nas afirmações contidas no texto, é possível
afirmar que
a) a redemocratização iniciada em 1945 perdeu sua
radicalidade por ter sido apenas um ritual político,
vazio de efetivos partidos.
b) a redemocratização de 1945 só pôde existir em função
da criação de três novos grandes partidos políticos,
totalmente independentes de vínculos com o Estado
Novo: o PSD, a UDN e o PTB.
c) o retorno do pluripartidarismo e de eleições diretas
foram superpostos à estrutura herdada do Estado Novo,
marcada pelo sindicalismo corporativista e pelo
sistema de interventorias.
d) a redemocratização não foi radical devido à
preponderância que teve, junto a ela, a União
Democrática Nacional (UDN), partido formado com o
beneplácito de Vargas.
e) a hipertrofia do Poder Legislativo foi uma das
consequências da redemocratização.
62. Durante as festividades da inauguração de Brasília,
em 1960, ocorreu a apresentação de uma peça teatral ao ar
livre, que foi assim descrita por um jornalista da época:
“A luta pela interiorização da capital e a construção de
Brasília foram retratadas [...]. Enxadas, pás, picaretas e
outras ferramentas foram distribuídas entre os figurantes,
que representavam os operários de Brasília [...]. Cada um
dos episódios era contrastado pela oposição de um velho
[...]. Mas quando por fim ele manifesta sua aversão à
fundação de Brasília, oito tratores barulhentos invadiram
a cena e apareceu no céu um helicóptero. Dele desceu um
homem, de porte semelhante ao de Juscelino, a acenar
para a multidão, que aplaudia, enquanto o velho
pessimista foi metido no helicóptero que o levou para
longe [...].”
(IN: BITTENCOURT, Circe (Org.). Dicionário de datas
da História do Brasil. São Paulo: Contexto, 2007. p. 107108).
Considerando o contexto histórico no qual a peça foi
representada, a melhor interpretação para sua mensagem
é:
a) O país vivia um período de otimismo, e a adesão a
grandes obras significava apoiar a modernidade.
b) Os construtores da cidade foram afastados de sua obra
pela discriminação social, e as cidades satélites
nasceram para abrigá-los.
c) A ocupação do interior do território nacional deslocou
o centro econômico do país e possibilitou o nascimento
do novo sindicalismo.
d) As tradições rurais dos goianos foram simbolicamente
incorporadas pelo projeto modernista do país, e a
cultura nacional saiu enriquecida.
63. Em 2008, foram comemorados os 200 anos da
mudança da família real portuguesa para o Brasil, onde
foi instalada a sede do reino. Uma sequência de eventos
importantes ocorreu no período 1808-1821, durante os 13
anos em que D. João VI e a família real portuguesa
permaneceram no Brasil.
Entre esses eventos, destacam-se os seguintes:
• Bahia – 1808: Parada do navio que trazia a família real
portuguesa para o Brasil, sob a proteção da marinha
britânica, fugindo de um possível ataque de Napoleão.
• Rio de Janeiro – 1808: desembarque da família real
portuguesa na cidade onde residiriam durante sua
permanência no Brasil.
• Salvador – 1810: D. João VI assina a carta régia de
abertura dos portos ao comércio de todas as nações
amigas, ato antecipadamente negociado com a Inglaterra
em troca da escolta dada à esquadra portuguesa.
• Rio de Janeiro – 1816: D. João VI torna-se rei do Brasil
e de Portugal, devido à morte de sua mãe, D. Maria I.
• Pernambuco – 1817: As tropas de D. João VI sufocam a
revolução republicana.
GOMES. L. 1808: como uma rainha louca, um príncipe
medroso e uma corte corrupta enganaram Napoleão e
mudaram a história de Portugal e do Brasil. São Paulo:
Editora Planeta, 2007. (adaptado)
Uma das consequências desses eventos foi
a) a decadência do império britânico, em razão do
contrabando de produtos ingleses através dos portos
brasileiros,
b) o fim do comércio de escravos no Brasil, porque a
Inglaterra decretara, em 1806, a proibição do tráfico de
escravos em seus domínios.
c) a abertura de estradas, que permitiu o rompimento do
isolamento que vigorava entre as províncias do país, o
que dificultava a comunicação antes de 1808.
d) a conquista da região do rio da Prata em represália à
aliança entre a Espanha e a França de Napoleão.
e) o grande desenvolvimento econômico de Portugal após
a vinda de D. João VI para o Brasil, uma vez que
cessaram as despesas de manutenção do rei e de sua
família.
64. Em novembro de 1937, com o apoio de amplos
setores das Forças Armadas, Getúlio Vargas anunciou ao
país a suspensão das eleições presidenciais, o fechamento
do Congresso, a outorga da constituição conhecida como
"Polaca", tudo isso em função de um certo "Plano Cohen"
que previa:
a) atentados contra importantes figuras da República, para
facilitar a tomada do poder pelos comunistas.
b) uma tentativa golpista por parte dos integralistas,
insatisfeitos com a administração getulista que eles
apoiaram desde o início do governo em 1930.
c) o estabelecimento de um "estado de exceção" por parte
de setores militares fortemente inspirados no nazismo.
d) a antecipação das eleições presidenciais para 1937,
como forma de abreviar a permanência de Getúlio no
poder.
e) a criação de um estado sindicalista, modelo que seria
implantado na Argentina por Perón a partir de 1946.
65.
A imagem representa as manifestações nas ruas da
cidade do Rio de Janeiro, na primeira década do século
XX, que integraram a Revolta da Vacina. Considerando o
contexto político-social da época, essa revolta revela
a) a consciência da população pobre sobre a necessidade
de vacinação para a erradicação das epidemias.
b) a insatisfação da população com os benefícios de uma
modernização urbana autoritária.
c) a garantia do processo democrático instaurado com a
República, por meio da defesa da liberdade de
expressão da população.
d) o planejamento do governo republicano na área de
saúde, que abrangia a população em geral.
e) o apoio ao governo republicano pela atitude de vacinar
toda a população em vez de privilegiar a elite.
66. “Para o progresso do armamento marítimo e da
navegação, que sob a boa providência e proteção divina
interessam tanto à prosperidade, à segurança e ao poderio
deste reino [...], nenhuma mercadoria será importada ou
exportada dos países, ilhas, plantações ou territórios
pertencentes à Sua Majestade, ou em possessão de Sua
Majestade, na Ásia, América e África, noutros navios
senão nos que [...] pertencem a súditos ingleses [...] e que
são comandados por um capitão inglês e tripulados por
uma equipagem com três quartos de ingleses [...], nenhum
estrangeiro [...] poderá exercer o ofício de mercador ou
corretor num dos lugares supracitados, sob pena de
confisco de todos os seus bens e mercadorias [...]”.
Segundo Ato de Navegação de 1660. In: Pierre
Deyon. O mercantilismo. São Paulo: Perspectiva, 1973, p.
94-95.
Por meio do Ato de Navegação de 1660, o governo
inglês:
a) estabelecia que todas as mercadorias comercializadas
por qualquer país europeu fossem transportadas por
navios ingleses.
b) monopolizava seu próprio comércio e impulsionava a
indústria naval inglesa, aumentando ainda mais a
presença da Inglaterra nos mares do mundo.
c) enfrentava a poderosa França, retirando-lhe a posição
privilegiada de intermediária comercial em nível
mundial.
d) desenvolvia a sua marinha, incentivava a indústria,
expandia o Império, abrindo novos mercados
internacionais ao seu excedente agrícola.
e) protegia os produtos ingleses, matérias-primas e
manufaturados, que deveriam ter sua saída dificultada,
de modo a gerar acúmulo de metais preciosos no Reino
inglês.
67. No final dos anos 1920 e começo dos anos 1930, em
São Paulo, grupos de tendência comunista junto a
sindicatos
empreenderam
uma
campanha
pela
“proletarização do esporte”, notadamente dos clubes de
futebol.
Sobre isso, leia o documento a seguir.
Viva o Esporte Proletário!
A necessidade do esporte para a juventude é um fato
incontestável. A burguesia se aproveita desse fato para
canalizar todos os jovens das fábricas para os seus clubes.
Que fazem os jovens nos clubes burgueses? Defendem as
cores desses clubes. Se o clube é de uma fábrica, é o
nome e a cor da fábrica que defendem; a burguesia cultiva
neles a paixão e a luta contra a juventude das outras
empresas.(...) Mas todo operário futebolista deve
ingressar nos clubes proletários. Já existem alguns; outros
clubes, entretanto, devem ser criados. No mundo obreiro,
ninguém mais ignora que o esporte bretão tem sido útil ao
capitalismo para desviar a atenção das massas
trabalhadoras dos seus sindicatos profissionais.
(Jornal O Trabalhador Gráfico, 25.05.1928. Adaptado)
Pensando nisso, é válido afirmar que
a) o futebol era utilizado pela burguesia para fortalecer o
movimento operário.
b) os clubes proletários foram criados para promover a
profissionalização do esporte.
c) os sindicatos preocupavam-se em criar clubes de
futebol que, por meio do esporte, defenderiam a causa
proletária.
d) tanto a burguesia como a classe operária viam, nos
clubes de futebol, uma maneira de lutar contra o
capitalismo.
e) a juventude operária ansiava por ingressar nos clubes
de futebol das fábricas, pois desejava lutar contra a
burguesia.
68. Escrevendo num contexto de vigência do Estado
liberal-democrático, Émile Durkheim (1858-1917) foi o
autor, entre os clássicos da Sociologia, que mais refletiu
sobre a estreita relação entre educação e cidadania. Ao
mesmo tempo em que sintetiza sua análise, desenvolve
um conjunto de ideias que influenciarão o
desenvolvimento da teoria sociológica aplicada no
contexto educacional. Considerando as reflexões do autor
sobre esse tema, qual afirmativa é incorreta?
a) O caráter classista da estrutura educacional demonstra
que ocorre uma seleção natural dos indivíduos que
alcançarão níveis mais elevados no sistema educacional e
no processo produtivo, graças aos currículos, aos exames
e às formas de acesso socialmente desiguais.
b) O Estado não pode negligenciar-se ou desinteressar-se
do processo educativo, pois cabe a ele manter e tornar os
indivíduos conscientes de uma série de ideias e
sentimentos necessários à organização social.
c) A sociedade deve lembrar aos professores quais são as
ideias e sentimentos que deverão estar presentes na ação
educativa, sendo materializados nos currículos, programas
e estruturas escolares.
d) A ação educativa deve ser exercida em sentido social,
essencial na formação do cidadão, moldado nos padrões e
valores preconizados no interesse coletivo em detrimento
dos interesses e egoísmos estritamente particulares.
69. A DESCOBERTA DA AMÉRICA
BARBÁRIE DOS CIVILIZADOS
E
A
– A conquista da América pelos europeus foi uma
tragédia sangrenta. A ferro e fogo! Era a divisa dos
cristianizadores. Mataram à vontade, destruíram tudo e
levaram todo ouro que havia. Outro espanhol, de nome
Pizarro, fez no Peru coisa idêntica com os incas, um povo
de civilização muito adiantada que lá existia. Pizarro
chegou e disse ao imperador inca que o papa havia dado
aquele país aos espanhóis, e ele viera tomar conta. O
imperador inca, que não sabia quem era o papa, ficou de
boca aberta e, muito naturalmente, não se submeteu.
Então, Pizarro, bem armado de canhões, conquistou e
saqueou o Peru.
– Mas que diferença há, vovó, entre estes homens e
aquele Átila ou aquele Gengis-Cã que marchou para o
ocidente com os terríveis tártaros, matando, arrasando e
saqueando tudo?
– A diferença única é que a história é escrita pelos
ocidentais e por isso torcida a nosso favor. Vem daí
considerarmos como feras aos tártaros de Gengis-Cã e
como heróis, com monumentos em toda parte, aos
célebres “conquistadores” brancos. A verdade, porém,
manda dizer que tanto uns como outros nunca passaram
de monstros feitos da mesmíssima massa, na mesmíssima
forma. Gengis-Cã construiu pirâmides enormes com
cabeças cortadas aos prisioneiros. Vasco da Gama
encontrou na Índia vários navios árabes carregados de
arroz, aprisionou-os, cortou as orelhas e as mãos de
oitocentos homens da equipagem e depois queimou os
pobres mutilados dentro dos seus navios.
LOBATO, Monteiro, História do mundo para crianças.
Capítulo LX.
O texto de Monteiro Lobato expressa a dificuldade de
definirmos quem é civilizado e quem é bárbaro. Mas isso
à parte, pensando na atuação europeia nos séculos XVI e
XVII nas áreas americanas, um número razoável dessas
visões equivocadas justificou o avanço espanhol e a
destruição dos astecas, maias e incas explicados por:
a) necessidades sociais impostas pelas características
culturais do território espanhol e pela presença
muçulmana que limitava as condições de
enriquecimento da monarquia, levando à conquista da
América e à constituição de uma base política
iluminista.
b) necessidades religiosas decorrentes da perda de poder
da Igreja Católica frente ao avanço das reformas
protestantes e das alianças com as potências ibéricas
para estabelecer o Império da Cristandade, baseado na
Escolástica.
c) necessidades políticas oriundas das tensões na
Península Ibérica que levaram a Espanha a organizar o
processo de conquista do Novo Mundo como única
alternativa para sua unidade política, utilizando para
isso o apoio do Papado e da França de Francisco I.
d) necessidades econômicas provenientes da divisão do
território espanhol, fruto da diversidade cultural e
étnica, e das disputas pelo poder entre Madri e
Barcelona, ampliadas pelas vitórias portuguesas na
África e na Ásia e pelo desenvolvimento da economia
do açúcar no Brasil.
e) necessidades econômicas, políticas e religiosas dos
recém-centralizados estados modernos, por meio do
mercantilismo metalista que inundou a Europa de prata
e de ouro, levando em seguida a uma revolução nos
preços, que provocou inflação, e ao avanço de novas
formas de desenvolvimento da agricultura.
70. Analise os textos a seguir e responda.
I. "Na verdade, Ciência e Razão eram apenas uma face de
realidade bem mais complexa. Enquanto as elites
redescobriram Aristóteles ou discutiam Platão na
Academia florentina, (...), a quase totalidade da população
europeia continuava analfabeta. Praticamente alheia à
matematização do tempo, tinha seu trabalho regido ainda
pelos galos e pelos sinos (exceto nos centros têxteis mais
importantes da Itália e de Flandres), a vida cotidiana
pautada por ritmo sazonais..."
II. "... numa época agitada, na qual o individualismo
realizava grandes progressos, os fiéis sentiram a
necessidade de uma teologia mais sólida e mais viva que
aquela que lhes ensinava - ou não lhes ensinava - um
clero geralmente pouco instruído e rotineiro, composto
por capelães famintos e incapazes de substituir os curas
titulares, que tampouco possuíam uma formação melhor."
a) O primeiro texto descreve o contexto social à época do
Renascimento, enquanto o segundo identifica uma das
causas da Reforma.
b) O primeiro texto refere-se aos fatores responsáveis pela
crise do feudalismo no século XIV, enquanto o
segundo identifica uma das causas do Renascimento.
c) O primeiro texto envolve uma crítica contundente ao
cientificismo defendido pelos renascentistas, enquanto
o segundo faz uma crítica ao movimento reformista.
d) Os dois textos referem-se às consequências
socioeconômicas da Reforma religiosa nos países
europeus.
e) Os dois textos identificam as causas responsáveis pelo
desenvolvimento dos princípios fundamentais do
Renascimento.