2º. ANO DE PEDAGOGIA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
PROFa. IZILDA G. FERREIRA DOS SANTOS
PROGRAMA DE DISCIPLINA
CURSO
: PEDAGOGIA
DISCIPLINA : EDUCAÇÃO AMBIENTAL
PROFa.
: IZILDA GONÇALVES FERREIRA DOS SANTOS
AULAS TEÓRICAS
=
50 Horas-aula
AULAS PRÁTICAS
=
10 Horas-aula
CARGA HORÁRIA TOTAL =
60 Horas- aula
EMENTA
 Elementos da História da Educação Ambiental;
 Legislação Ambiental;
 Problemas Ambientais em Escala Global;
 Subsídios para a Prática da Educação Ambiental;
 A Escola, o Projeto Pedagógico e a Educação
Ambiental.
OBJETIVOS GERAIS:
Formar educadores capazes de refletir o
conhecimento sobre a realidade, de atuar em
conjunto com a sociedade num processo
dialógico, respeitando a pluralidade e a
diversidade cultural, fortalecendo a ação coletiva
numa visão de Educação Ambiental como um
processo estruturante de novas relações entre
homem e natureza e homens entre si.
ESTRUTURAÇÃO DA DISCIPLINA
ASSUNTO
1.
ELEMENTOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
NÚMERO
DE AULAS
06
1.1 – Histórico da Educação Ambiental
1.2 – Evolução dos Conceitos de Educação Ambiental
1.3 – Os Grandes eventos sobre educação Ambiental
2.
LEGISLAÇÃO AMBIENTAL
2.1 – Crimes Ambientais (Lei 9.605, de 12/02/1998)
2.2 – Lei nº 3325, de 17 de dezembro de 1999
2.3 – Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999
2.4 – Art 225 – Constituição da República Federativa do Brasil
10
ESTRUTURAÇÃO DA DISCIPLINA
ASSUNTO
3. PROBLEMAS AMBIENTAIS
3.1 – Desflorestamentos
3.2 – Redução da Camada de Ozônio
3.3 – Aquecimento Global
3.4 – Mudanças Climáticas
3.5 – Crescimento Populacional
3.6 – Água Potável
3.7 – Ameaças a Biodiversidade
3.8 – Saneamento Ambiental
3.9 – Resíduos Sólidos
3.10 – Novos conceitos para a compreensão das questões sócioambientais.
NÚMERO
DE AULAS
16
ESTRUTURAÇÃO DA DISCIPLINA
ASSUNTO
4. SUBSÍDIOS PARA A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
4.1 – Sistema de Vida
4.2 – Ciclos
4.3 – Sistemas Complexos
4.4 – Crescimento Populacional e Capacidade de Suporte
4.5 – Desenvolvimento Ambientalmente Sustentável
4.6 – Desenvolvimento Socialmente Sustentável
NÚMERO
DE AULAS
10
ESTRUTURAÇÃO DA DISCIPLINA
ASSUNTO
5. A ESCOLA, O PROJETO PEDAGÓGICO E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
5.1 - Parâmetros Curriculares Nacionais – Meio Ambiente
5.2 - A Interdisciplinaridade como Eixo Norteador de Projetos em
Educação Ambiental
5.3 - Planejamento
5.4– Metodologia de Ensino - Concepção e Ação
6. SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR
6.1 – Oficina de Contadores de Histórias
6.2 – Filmes
6.3 – Oficina de Relatos de Experiências
6.4 – Jogos e Brincadeiras de Educação Ambiental
NÚMERO
DE AULAS
10
08
METODOLOGIA
A disciplina propõe-se a utilizar situações de ensino
aprendizagem diversificadas e adequadas ao
conteúdo, tais como:
1. Aulas expositivas dialogadas, aulas práticas e seminários.
2. Estudos dirigidos e estudos de casos
3. Estudos em grupos, projetos, seminários, dramatização,
relatórios e pesquisa.
4. Leitura e analise de textos.
AVALIAÇÃO
 Avaliação Continuada:
Exercícios, testes, jogos e dinâmicas.
 Avaliação Atitudinal:
Responsabilidade, compromisso, participação, assiduidade,
pontualidade, aspecto comportamental entre ouros.
 Avaliação bimestral:
Teste, pesquisa, projetos, relatórios, prova e/ou simulados.
 Auto-avaliação
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
 BRASIL, Ministério da Educação e do





Desporto.Referencial Curricular
Nacional paraEducação Infantil. Conhecimento do Mundo. Brasília :
MEC/SEF, 1988.
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais: apresentação dos temas transversais, Meio Ambiente e
Saúde.Vol.9 : Brasília : MEC/SEF, 1988.
CARNEIRO, Moacir. LDB fácil: leitura crítico compreensiva: artigo a
artigo. Petrópolis : Vozes, 2003.
CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental – A Formação
do Sujeito Ecológico. 1. ed. São Paulo : Cortez Editora, 2004.
DIAS, Genebaldo, Dias. Educação Ambiental: Princípios e Práticas. 9.ed.
São Paulo : Gaia,2004.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática
educativa. 33.ed. São Paulo : Paz e Terra, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
 CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental – A Formação do Sujeito
Ecológico. 1. ed. São Paulo : Cortez Editora, 2004.
 CORNELL, Joseph. Vivências com a Natureza. 3 ed. São Paulo : Aquariana, 2008.
 DOHME, Vania e Walter. Ensinando a criança a amar a natureza. Petrópolis, RJ :
Vozes, 2009.
 DREW, David. Processos Interativos homem-meio ambiente. 5.ed. Rio de
Janeiro : Bertrand Brasil, 2002.
 GOLEMAN, Daniel. Inteligência Ecológica. 1. ed. Rio de Janeiro : Editora Campus,
2009.
 GORE, Al. Uma Verdade Inconveniente – O que devemos saber (e fazer) sobre o
aquecimento global. Barueri, SP : Manole, 2006.
 LOVELOCK, James. A vingança de Gaia. Rio de Janeiro : Intríseca,2006.
 MENDES, André Trigueiro. Meio Ambiente no século 21. 5.ed. Rio de Janeiro :
Sextavante, 2008.
 SATO, Michele. Educação Ambiental. São Carlos : Rima, 2004.
 THE EARTH WORK GROUP. 50 Coisas Simples Que As Crianças Podem Fazer Para
Salvar a Terra. 9 ed. Rio de Janeiro : José Olimpyo, 2005