Arte
Física
Língua Portuguesa
Física
PROVA DISCURSIVA
2ª SÉRIE
Professores: Pedro
Sostag
Questões
01 - 05
01 - 05
Arte
Professora: Roberta
01 - 08
ALUNO:
Língua Portuguesa
Professor: Fagner
01 - 08
DATA:30/04/15
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES
1.
2.
Este caderno de avaliação contém as questões discursivas conforme enumerado acima.
Verifique se o caderno está completo ou se há alguma imperfeição gráfica que possa gerar dúvidas.
Se necessário, peça sua substituição antes de iniciar a avaliação.
3. Leia cuidadosamente cada questão da avaliação e utilize, quando houver, o espaço indicado na avaliação
como rascunho.
4. Durante a realização das respectivas avaliações serão colhidas as assinaturas dos alunos.
5 . O tempo de duração da avaliação será de 3 horas e 30 minutos e o aluno só poderá entregá-la após 1 hora
e 30 minutos do seu início.
6 . Preencha o caderno de resoluções corretamente com o seu nome, série, nome do professor e disciplina.
7 . Apenas serão corrigidas questões totalmente respondida a caneta azul ou preta.
OS FISCAIS NÃO ESTÃO AUTORIZADOS A FORNECER INFORMAÇÕES ACERCA DESTA AVALIAÇÃO
PROVA DE FÍSICA – Professor Pedro
Questão 01)
O esquema ao lado representa um homem de frente para
um espelho plano S, vertical, e de costas para uma árvore P, de
altura igual a 4,0 m. Qual deverá ser o comprimento mínimo do
espelho para que o homem possa ver nele a imagem completa da
árvore?
Questão 02)
Um homem com 1,80 m de altura deseja mirar-se dos pés à cabeça em um espelho plano quadrado, disposto
verticalmente e com sua base paralela ao solo. Sendo a altura de seus olhos ao solo igual a 1,70 m, calcule:
A)
A menor medida admissível para o lado do espelho, a fim de que o homem consiga seu objetivo.
B)
A distância da borda inferior do espelho ao solo, no caso de o homem estar se vendo no espelho de corpo inteiro.
Questão 03)
Dois espelhos planos são associados de modo que suas superfícies refletoras formem um ângulo diedro de 45°. Um
objeto luminoso é colocado diante da associação. Determine o número de imagens que os espelhos conjugam ao objeto.
Questão 04)
A figura mostra um espelho esférico côncavo, em que C é o centro, F é o foco e V é o vértice.
Colocando-se um objeto OB entre C e F, determine graficamente a posição da sua imagem e suas características
(justifique as características).
Questão 05)
No esquema seguinte, ab é o eixo principal de um espelho esférico gaussiano, PQ é um objeto luminoso contido em
um plano frontal e P’Q’ é a imagem que o espelho conjuga ao objeto considerado:
Obtenha graficamente a posição e o tipo do espelho, bem como as posições de seu centro de curvatura e de seu foco
principal.
PROVA DE FÍSICA – Professor Sostag
Questão 01)
A figura mostra uma carga elétrica Q = –20 µC, modificando o espaço ao seu redor com o seu campo elétrico.
Sabendo que as distâncias da carga Q até os pontos A e B são respectivamente iguais a 9 m e 10 m, use
k = 9 X 109 N∙m2/C2 e determine:
A)
O potencial elétrico no ponto A.
K Q
a)Va)V  K  Q
dd
9 9
66
9K910
 ((20
))10
Q
10
20

10
Va)AVVA
 20
1033 20
20.000
.000
20 10
VV
99
d
9
6
9 9
9

10

(

20
)

10
9

10

(

20
)
9
10

(

20
)10
1066
B) O potencial elétrico no pontoB.20  103  20
V
V.000
18
VV
b)AVbB)VB 
 18
1810
1033.000
18
.000
9 10
10
9 109  (20) 10 6
b)VB 
 18 103  18.000V
10
Questão 02)
Leia a tirinha abaixo.
Considerando que no ponto A do desenho temos um potencial elétrico VA=-5.000 V, e em B um potencial VB=-2.000 V,
e que a carga de um elétron é q = -1,6∙ X 10–19 C, determine:
A)
A energia potencial deste elétron nos pontos A e B.
a) Epel
q V
a) Epel
 q V
19 19
16 16
Epel
 5.000  (1,6 10
8 10
Epel
) )810
J J
A A5.000  ( 1,6  10
19 19
16 16
Epel
 2.000  (1,6 10
2 10
Epel
) )3,23,10
J J
B B 2.000  ( 1,6  10
16 16
16 16
16 16
)810
8 10
2 10
8 10
b)b
 3,23,10
 4,84,10
J J
Epel A  5.000  (1,6 1019 )  8 1016 J
B) A energia potencial elétrica perdida pelo
19elétron no deslocamento
16 de A para B.
Epel


2
.
000

(

1
,
6

10
)

3
,
2

10
J
B
b)  8 1016  3,2 1016  4,8 1016 J
Questão 03)
Entre as placas A e B paralelas, e eletrizadas com cargas de sinais opostos da figura abaixo, temos um campo elétrico
uniforme fazendo surgir potenciais elétricos nos pontos X e Y.
A)
Calcule a diferença de potencial entre os pontos x e y.
a)U xy  200  (100)  300Volts
b)B) Se
q U
uma carga elétrica q = 2 mC for deslocada do ponto x para o ponto y, qual será a energia potencial elétrica perdida pela
carga
este deslocamento?
3 q durante
 3 Volts
xy200
 (
100
) 10)300
a)Ua)
4xy
U
10
 1,2Volts
J
 300
200
1200
(100
 300
b)b) q U
q U
3 3
3 3
  410
 1200
1010
 1,2 J1,2 J
4 10300
 300
 1200
Questão 04)
Na figura abaixo uma carga elétrica, puntiforme e positiva, q é abandonada no interior de um campo elétrico do tipo
uniforme, numa superfície equipotencial, cujo potencial elétrico vale VA = 500 V. Em virtude da ação da força elétrica, essa
carga é deslocada até outra superfície equipotencial, cujo potencial elétrico vale V B.
Sabendo que a carga q possui energia potencial elétrica em A de 4 J e em B de 0,8 J, determine:
A)
A carga elétrica q.
a )4a)4 500
500 qq
a )4 4500
4 q
a
)
4

500
q C
q

008
q
00,,008
C 88mC
mC
500
4
4 0,008
q B)b)500
 3 C  8mC
O,potencial
elétrico
V V C  8mC
0
8

8

10

q


0
b)0,500
8 500
8 10 3,008
 VBB
3
V,B8100
Volts
b
)
0
8

10
V
VB b)0100
,8 Volts
8 10 3 B VB
VB  100Volts
VB  100Volts
B.
Questão 05)
A figura abaixo mostra duas cargas elétricas Q e q = 6 nC fixadas, Q no centro das circunferências e q no ponto B.
O gráfico abaixo mostra como varia o potencial elétrico gerado pela carga Q ao seu redor, em função da distância.
Considere a constante eletrostática do vácuo k 0  9.109.
A)
O valor da carga elétrica Q.
9 109  Q
a )30 
3 10 2
Q  1010 C ou 0,1nC
N.m 2
C2
e determine:
9 109  Q
a )30 
2
9
3

10
9 10  Q
a )30 10
 2 0,1nC
Q  10 3C
10ou
Q  1010 CK
ou Q
0,1nC
q
b) Epel 
K Qq
d
q
b) Epel 
9 K
10 Q Q
b)
Epel
9
9
9
d
a )30 
2
d
9

10

0
,
1

10

6

10

2

6
3 10
9
9
9
9 9  10 29  10 6 
99  10  0,1  10  6  10
9 10  0,1 10  6 10
 2 10  6
d
Q
9 
1010
10C ou
 0,1nC 9 10 10 
d
9
d 88  0,6  10
9
d

10
K Qq
d 10  0,6 10
d Epel
108 0,6 10 9
b)

1 1  0,06 m ou 6cm
d

0
,
6

10
d
d

0
,
6

10
 0,06m ou 6cm
1
B)
A distância entre
9 Q e q, sabendo que q possui uma energia potencial elétrica de 0,09 μ J no ponto B.
d  0,6 10  0,06m9ou 6cm
9 10  0,1 10 9  6 10 9
9 10 10 
d
d 108  0,6 10 9
2
6
d  0,6 101  0,06m ou 6cm
PROVA DE ARTE – Professora Roberta
Imagem para responder às questões 01 e 02.
Juramento dos Horácios
(Jacques-Louis David)
Questão 01)
Onde surgiu o Neoclassicismo? Neoclassicismo teve base em que ideais? O que foi Neoclassicismo?
Na Europa, em meados do século XVII, que teve larga influência na arte
e cultura de todo o ocidente. O Neoclassicismo teve como base as
ideias do iluminismo e um renovado interesse pela cultura da
antiguidade clássica.
Foi um movimento cultural revivalista, que voltou -se para a
antiguidade clássica. O esgotamento da forma barroca e a condenação
do que se viu nela, como excesso, pesos, decorativismo fútil, falta de
decoro e irregularidade.
Questão 02)
A pintura neoclássica adotava como modelos as esculturas originais da Antiguidade Clássica, especialmente aquelas
encontradas nas escavações arqueológicas realizadas na época. Observando a imagem acima, descreva sobre a técnica da
pintura neoclássica.
As figuras deveriam lembrar as esculturas, com posição estática,
desenhadas com linhas bem delineadas. O pintor neoclássico deixava
a superfície lisa, sem marcas de pinceladas. A cor não era
fundamental, o que causava um achatamento pictórico numa
composição equilibrada e simétrica. A obra O juramento dos Horácios,
de Jacques-Louis David, é considerado o marco final do Rococó e do
nascimento do neoclassicismo. Seguindo princípios iluministas, e
sendo em sua perspectiva extremamente educativa. A obra também
possui incitação as armas, a fraternidade e ao juramento pela pátria,
segue uma postura resoluta e reta e bem separada dos personagens
femininos.
Questão 03)
Nas duas últimas décadas do século XVIII e nas três primeiras do século XIX, uma nova tendência estética
predominou nas criações dos artistas europeus. Trata-se do Academicismo ou Neoclassicismo, que expressou os valores
próprios de uma nova e fortalecida burguesia, que assumiu a direção da sociedade europeia após a Revolução Francesa e
principalmente com o império de Napoleão. Descreva brevemente sobre a Revolução Francesa, pontuando suas
características.
Revolução Francesa era o nome dado ao conjunto de
acontecimentos que, entre 5 de maio de 1789 e 9 de novembro de
1799, alteraram o quadro político e social da França. Em causa
estavam o Antigo Regime e a autoridade do clero e da nobreza.
Foi influenciada pelos ideais do Iluminismo e da Independência
Americana (1776). Está entre as maiores revoluções da história da
humanidade. A Revolução é considerada como o acontecimento
que deu início à Idade Contemporânea. Aboliu a servidão e os
direitos feudais e proclamou os princípios universais de
“Liberdade, Igualdade e Fraternidade", frase de autoria de JeanJacques Rousseau. Para a França, abriu-se em 1789 o longo
período de convulsões políticas do século XIX, fazendo-a passar
por várias repúblicas, uma ditadura, uma monarquia
constitucional e dois impérios.
Questão 04)
Por que o estilo Neoclássico também é chamado de academicismo?
A outra denominação - Academicismo- deveu-se ao fato de que as
concepções artísticas do mundo greco-romano tornaram-se os
conceitos básicos para o ensino das artes nas academias
mantidas pelos governos europeus.
Questão 05)
Observe a imagem de descreva sobre as reais tendências do neoclassicismo.
De acordo com a tendência neoclássica, uma obra de arte só seria
perfeitamente bela na medida em que imitasse não as formas da
natureza, mas as que os artistas clássicos gregos e os renascentistas
italianos já haviam criado. E esse trabalho de imitação só era possível
través de um cuidadoso aprendizado das técnicas e convenções da
arte clássica. Por isso, O convencionalismo e o tecnicismo reinaram
nas academias de belas-artes, até serem questionados pela arte
moderna tempos depois.
Questão 06)
Estabeleça a diferença em relação as duas imagens
A morte de Marat
(Jacques-louis David 1793)
Fotografia digital Marat
Sebastião (Vik Muniz 2008)
Todas as duas imagens são referentes a uma pintura narrativa. Na
morte de Marat, David representou um fato real e o momento da
tragédia com todos os seus detalhes: a faca, a carta, a banheira, o
corpo inerte, despojado de vestes – tal como um mártir ou, como
interpretam alguns, tal como Jesus na famosa Pietá de Michelangelo.
O artista brasileiro Vik Muniz fez a sua releitura da obra de David,
utilizando lixo como matéria prima e um catador como modelo, de
nome Tião. A construção da obra está presente no documentário “Lixo
Extraordinário”, de 2011. Vik não deixou que o espaço e tempo
rompessem com o caráter narrativo da obra, mesmo se tratando de um
movimento contrário ao movimento neoclássico.
Questão 07)
As ruínas da Antiguidade clássica foram a fonte de inspiração para a arquitetura neoclássica, observando-se suas
características em construções na Europa e nos Estados Unidos, que adquirem elementos estilísticos.
Podemos dizer a arquitetura Neoclássica, se especializou em construir quais obras? Aponte também qual a principal
técnica.
Estatua de Velásquez
Portão de Brande burgo, (Berlin, Alemanha)
Tanto nas construções civis quanto nas religiosas, a arquitetura
neoclássica seguiu o modelo dos templos greco-romanos ou o das
edificações do Renascimento italiano. Exemplos dessa arquitetura são
a igreja de Santa Genoveva, transformada depois no Panteão Nacional,
em Paris, e a Porta de Brandem burgo, em Berlim. A igreja de Santa
Genoveva foi projetada por Jacques Germain Souflot (17131780), que
pode ser considerado um dos primeiros arquitetos neoclássicos. Ele
concebeu a planta do edifício com a forma de uma cruz grega, um
pórtico de seis colunas e um frontão onde se encontram trabalhos
escultóricos de David d’Angers (1788-1856).
Questão 08)
As imagens, O juramento dos Horácios, 1784, óleo sobre tela, Musel deo Louvre, Paris e A Consagração do
Imperador Napoleão I e Coroação da Imperatriz Josefina (1806 e 1807) Óleo sobre tela, 621 x 979 cm Museu do Louvre, Paris,
França. Ambos de Jacques-Louis David possuem características similares. Quais são?
As duas pinturas possuem – composições simples, acabamento limpo,
liso como verniz, brilhante e não deixa vestígios das pinceladas.
Partidário fervoroso da Revolução e amigo de Robespierre
(guilhotinado). Chefe do Programa de Arte de Napoleão Pintou fatos
históricos ligados à vida do Imperador Napoleão. Pintura histórica.
Centro geométrico – momento dramático da composição e Equilíbrio.
Estereótipos da pintura neoclássica:






Baseada no desenho.
Perfeição da linha.
Luz homogênea branca.
Composições equilibradas sobre estruturas geométricas.
Espaço masculino: é o espaço público, o da guerra e o do trabalho.
Espaço feminino: sempre a intimidade, as orações para os heróis
mortos ou realizando tarefas domesticas.
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA – Professor Fagner
Texto para responder às questões 01 e 02.
AMOR DE PERDIÇÃO
E Simão Botelha fugindo à claridade da luz e ao voejar das aves, meditando, chorava e escrevia assim as suas
meditações:
“O pão do trabalho de cada dia, e o teu seio para repousar uma hora a face, pura de manchas: não pedi mais ao céu.
Ache-me homem aos dezesseis anos. Vi a virtude à luz do teu amor. Cuidei que era santa a paixão que absorvia
todas as outras, ou as depurava com o seu fogo sagrado.
Nunca os meus pensamentos foram denegridos por um desejo que eu não possa confessar alto diante de todo o
mundo. Dize tu, Teresa, se os meus lábios profanaram a pureza de teus ouvidos. Pergunta a Deus quando quis eu fazer do
meu amor o teu opróbrio.
Nunca, Teresa! Nunca, ó mundo que me condenas!
Se teu pai quisesse que eu me arrastasse a seus pés para te merecer, beijar-lhos-ia. Se tu me mandasse morrer para
te não privar de ser feliz com outro homem, morreria, Teresa!”
In: CASTELO BRANCO, Camilo. Amor de Perdição –A Brasileira de Prazins. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1971, p. 151.
Observe, no fragmento de Amor de Perdição, o período “Se teu pai quisesse que eu me arrastasse a seus pés para
te merecer, beijar-lhos-ia. ” E responda:
Questão 01)
Quais são os pronomes átonos que se acham contraídos na forma lhos e que funções sintáticas exercem na oração
em que se encontram?
Na forma pronominal “lhos”, aparecem contraídos os pronomes
átonos lhe e os, que exercem, respectivamente, as funções sintáticas
de adjunto adnominal e de objeto direto.
Observação: embora exista uma forte tendência em classificar, nesse
caso, o lhe como adjunto adnominal, a boa literatura especializada
contempla a possibilidade de classificá-lo como objeto indireto – por
exemplo, em beijar as mãos a El-Rey (beijar-lhe as mãos).
Questão 02)
A que personagem do texto se refere o possessivo seus em “que eu me arrastasse a seus pés”?
Em vista da correlação de pessoas e da compatibilidade de sentido, o
pronome possessivo “seus”, neste contexto, só pode ter como
referência o pai de Teresa.
Texto para responder às questões 03 e 04.
A experiência que comprovou a existência da partícula conhecida como bóson de Higgs teve ampla repercussão na
imprensa de todo o mundo, pelo papel fundamental que tal partícula teria no funcionamento do universo. Leia o comentário
abaixo, retirado de um texto jornalístico, e responda às questões propostas.
Por alguma razão, em língua portuguesa convencionou-se traduzir o apelido do bóson como “partícula de Deus” e não
“partícula Deus”, que seria a forma correta.
(Folha de São Paulo, São Paulo, 05/07/2012, Caderno Ciência, p. 10.)
Questão 03)
Explique a diferença sintática que se pode identificar entre as duas expressões mencionadas no trecho reproduzido:
“partícula de Deus” e “partícula Deus”.
Espera-se que perceba que as duas expressões mencionadas no
trecho jornalístico correspondem a duas estruturas sintáticas
diferentes e explique essa diferença. A primeira expressão – “partícula
de Deus” – é uma construção em que o termo de Deus funciona como
um adjunto adnominal do termo partícula, o que pode ser descrito em
outros termos, atribuindo-se ao termo de Deus o papel de
determinante do termo partícula ou tomando-o como uma expressão
de natureza adjetiva. Já a segunda expressão – “partícula Deus” – é
uma construção em que o termo Deus pode ser tomado como um
aposto de partícula (função que pode ser descrita como um termo
equivalente sintaticamente ao termo partícula, isto é, ambos são de
natureza substantiva). Ou, numa outra leitura possível, o substantivo
Deus desempenha diretamente uma função adjetiva, o que leva a um
deslocamento metafórico de sentido.
Questão 04)
Explique a diferença de sentido entre uma e outra expressão em português.
Espera-se ainda que explicite as diferenças semânticas que o emprego de
uma ou outra expressão implica. Dessa maneira, na construção “partícula
de Deus”, uma vez que o termo de Deus é um adjunto adnominal,
partícula é qualificada como algo divino ou que pertence a Deus ou
provém de Deus. No segundo caso, partícula e Deus têm o mesmo
referente, ou o nome atribuído à partícula é Deus, ou ainda a partícula tem
a própria natureza de Deus, e de alguma forma equivale a ele.
Questão 05)
Leia os textos 01 e 02, extraídos de A casa, que servirão de base para esta questão.
Texto 01
Invisível como o vento e os encantos, a Morte apossara-se do frágil sopro do menino pagão na noite em que a porta
se abrira dando-lhe passagem. Assisti assim também, pela primeira vez, à estranha permuta que sempre ocorreria quando
Ela cumpria sua missão: deixava na criança uma estranha imobilidade e carregava sua miúda e irrequieta sombra.
CAMPOS, Natércia. A casa. Fortaleza: Edições UFC, 2004, p. 17.
Texto 02
Era uma noite de luar, ela com extrema cautela saiu do quarto e retornou com o tamborete da cozinha. Surpreendi-me
ao sentir que, ao voltar a bela Maria para seu quarto, Ela viera na sua companhia. Ambas trancaram-se, aferrolhando a
grande porta (...). Do quarto Ela saiu com aquela vida, deixando ficar seu rastro no torturado rosto de Maria.
CAMPOS, Natércia. A casa. Fortaleza: Edições UFC, 2004, p. 54-55.
O termo aquela vida remete à vida da bela Maria. Justifique esta referênciação.
O Pronome Demonstrativo “Aquela” Faz Referência De Vida À Maria
Textos para responder às questões 06 e 07.
SONETO
Deserta a casa está... Entrei chorando,
De quarto em quarto, em busca de ilusões!
Por toda a parte as pálidas visões!
Por toda a parte as lágrimas falando!
Vejo meu pai na sala, caminhando,
Da luz da tarde aos tépidos clarões,
De minha mãe escuto as orações
Na alcova, aonde ajoelhei rezando.
Brincam minhas irmãs (doce lembrança!...),
Na sala de jantar... Ai! mocidade,
És tão veloz, e o tempo não descansa!
Oh! sonhos, sonhos meus de claridade!
Como é tardia a última esperança!...
Meu Deus, como é tamanha esta saudade!...
(José Bonifácio, o Moço. Poesias.
São Paulo: Conselho Estadual de Cultura, 1962)
VISITA À CASA PATERNA
Como a ave que volta ao ninho antigo,
Depois de um longo e tenebroso inverno,
Eu quis também rever o lar paterno,
O meu primeiro e virginal abrigo:
Entrei. Um Gênio carinhoso e amigo,
O fantasma, talvez, do amor materno,
Tomou-me as mãos, — olhou-me, grave e terno,
E, passo a passo, caminhou comigo.
Era esta a sala... (Oh! se me lembro! e quanto!)
Em que da luz noturna à claridade,
Minhas irmãs e minha mãe... O pranto
Jorrou-me em ondas.... Resistir quem há-de?
Uma ilusão gemia em cada canto,
Chorava em cada canto uma saudade.
(Luís Guimarães Junior, Sonetos e Rimas)
Para atender a necessidades de ritmo e de rima, os poetas praticam com naturalidade e frequência inversões e
deslocamentos no padrão de disposição dos termos na oração (sujeito, verbo, complementos). Partindo desta constatação, analise a
estrutura sintática das frases “Brincam minhas irmãs na sala de jantar” e “Chorava em cada canto uma saudade” e, logo após,
Questão 06)
Reescreva-as na ordem que seus termos apresentariam de acordo com o padrão mencionado.
“Minhas irmãs brincam na sala de jantar”; “Uma saudade chorava em
cada canto”.
Questão 07)
Demonstre as identidades que há entre as duas orações no que diz respeito às funções sintáticas dos termos que as
constituem.
Ambas as orações apresentam as seguintes funções sintáticas: verbo
– sujeito – adjunto adverbial de lugar. A diferença entre elas, quanto à
distribuição dos termos, está em que o adjunto adverbial se encontra
no fim da primeira oração e no meio (entre o verbo e o sujeito) da
segunda.
Questão 08)
Leia o que abaixo se afirmar acerca do aposto.
Pode-se ampliar, explicar, desenvolver ou resumir a ideia contida num termo que exerça qualquer função sintática por
meio de um termo acessório a ele equivalente: o aposto. O aposto pode ser classificado, de acordo com seu valor na oração,
em: explicativo, enumerativo, resumidor ou recapitulativo, comparativo e especificativo.
DE NICOLA, José; INFANTE, Ulisses.
Nos períodos a seguir, os trechos em negrito exercem a função de aposto. Classifique-os de acordo com seu valor na oração.
A)
Invisível como o vento e os encantos, a Morte apossara-se do frágil sopro do menino pagão na noite em que a porta se
abrira dando-lhe passagem.
Comparativo.
B)
Quando a Velha-do-Chapéu-Grande, assim o empalhador de cangalhas para montarias chamava a fome, empoleirouse de vez, assistindo ao padecer dos viventes, há muito haviam se apartado as águas (...).
Explicativo.