ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU – ABRANTES
CURSO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO
DE CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS
DISCIPLINA: ECONOMIA A
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
COMPETÊNCIAS
ATIVIDADES
ESTRATÉGIAS
0. Atividades de diagnóstico
integração dos alunos:
ANO: 10.º D2
AULAS PREVISTAS
ANO LETIVO 2011/2012
INSTRUMENTOS DE
AVALIAÇÃO
PERÍODO
LETIVO
e
9
- Compreender a perspetiva
Económica na análise dos
sociais,
integrando
os
económicos no contexto dos
sociais;
da Ciência
fenómenos
fenómenos
fenómenos
- Usar os conceitos económicos para
compreender as funções e as relações que
se
estabelecem
entre
os
vários
intervenientes na atividade económica;
- Usar os conceitos económicos para
compreender
aspetos
relevantes
da
organização económica das sociedades,
nomeadamente, os fenómenos do consumo,
do crédito, da poupança e da inflação;
- Aplicar conceitos económicos para explicar
o comportamento dos consumidores;
- Atividades de motivação e integração
dos alunos, de revisão de conceitos e
de práticas metodológicas de trabalho.
1. A atividade económica
ciência económica.
e
a
- Realidade social e ciências sociais;
- Fenómenos sociais e fenómenos
económicos;
- A economia como ciência - objeto de
estudo;
- A atividade económica e os agentes
económicos.
2. Necessidades e consumo:
- Necessidades - noção e classificação;
- Consumo – noção e tipos de
consumo;
- Padrões de consumo diferenças e
fatores explicativos (económicos e
extraeconómicos);
- Evolução da estrutura do consumo
em Portugal e na EU;
- A sociedade de consumo;
- Consumerismo e responsabilidade
social dos consumidores;
A
partir
de
notícias
publicadas
em
diferentes
meios de comunicação social
sobre questões da atualidade,
motivar e sensibilizar os
alunos para os conteúdos da
economia,
articulando-os
com as aprendizagens feitas
no ensino básico.
- Diagnose.
5
- Grelhas de Registo de
participação/ atitudes nas
atividades orais e escritas.
- Grelhas de observação
do trabalho individual e em
grupo.
- Recorrendo a dinâmicas de
grupo,
serão
analisados
documentos diversificados e
respeitantes
a
temáticas
variadas. As sínteses destas
análises e o debate das
temáticas em estudo serão
objeto de sistematização.
1.º
- Testes.
16
- Relatórios de atividade.
- Auto e heteroavaliação.
1
- A defesa dos consumidores em
- Evolução da estrutura do consumo
em Portugal e na EU;
- Revelar abertura para uma nova atitude de
consumo mais criteriosa e responsável;
- Utilizar instrumentos económicos para
interpretar
a
realidade
económica
portuguesa e da EU no que se refere ao
consumo e à poupança;
- Usar de forma adequada a terminologia
económica;
- Mostrar atitudes de responsabilização e de
intervenção
pessoal
e
social
numa
perspectiva de cidadania;
- Adequar os comportamentos e os hábitos
de
trabalho
às
metodologias
de
aprendizagem, revelando espírito crítico e
hábitos de tolerância e de cooperação;
Desenvolver
técnicas
de
trabalho
intelectual, nomeadamente no da pesquisa,
do tratamento e da apresentação da
informação;
3. A produção de bens e serviços:
- Bens – noção e classificação;
- Produção e processo produtivo –
setores de atividade;
- Fatores de produção – noção e
classificação;
- Os recursos naturais;
- O trabalho. A situação em Portugal e
na EU;
- O capital – noção e tipos de capitais;
- A combinação dos fatores de
produção (a curto prazo e a longo
prazo).
- Realização, em grupo ou
individualmente, de fichas de
trabalho.
- Pesquisa orientada de
temas/ conceitos de natureza
económica.
- Visionamento e
crítica
de
filmes
documentários.
- Grelhas de Registo de
participação/ atitudes nas
atividades orais e escritas.
- Grelhas de observação
do trabalho individual e em
grupo.
análise
e
ou
4. Comércio e moeda:
- Comércio – noção e tipos;
- A evolução da moeda – formas e
funções;
- A nova moeda portuguesa – o Euro;
- O preço dos bens – noção e
componentes
- A inflação – noção e medida;
- A inflação em Portugal e na EU.
14
(6+8)
- Testes.
14
- Relatórios de atividade.
- Na apresentação teórica de
conceitos será privilegiado o
recurso
aos
meios
audiovisuais disponíveis.
1º e 2º
- Auto e heteroavaliação.
11
5. Preços e mercados:
- Mercado – noção e exemplos de
mercados;
- O mecanismo do mercado;
- A procura e a lei da procura;
- A oferta e a lei da oferta;
- Estrutura dos mercados.
12
2
- Usar os conceitos económicos para
compreender
aspetos
relevantes
da
organização económica das sociedades,
nomeadamente no que respeita à repartição
e aplicação dos diferentes tipos de
rendimentos.
6. Rendimentos e repartição dos
rendimentos:
- A atividade produtiva e a formação
dos rendimentos;
- A repartição funcional dos
rendimentos;
A
repartição
pessoal
dos
rendimentos;
- A redistribuição dos rendimentos;
- As desigualdades na repartição dos
rendimentos em Portugal e na EU.
7. Poupança e investimento:
- A utilização dos rendimentos – o
consumo e a poupança;
- Os destinos da poupança. A
importância do investimento;
- O financiamento da atividade
económica – autofinanciamento e
financiamento externo.
- O investimento em Portugal e o
investimento português no estrangeiro
A professora
__________________________________
- Grelhas de Registo de
participação/ atitudes nas
atividades orais e escritas.
15
- Grelhas de observação
do trabalho individual e em
grupo.
- Testes.
- Relatórios de atividade.
- Auto e heteroavaliação.
3º
A representante do Grupo
_________________________________
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