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CURSO DE CIÊNCIAS
CENTRO:
Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
CURSO:
Ciências Habilitação em Biologia
DEPARTAMENTO:
Química e Biologia
PROGRAMA DE DISCIPLINA
CÓDIGO
NOME
Metodologia do Ensino de Ciências e
Biologia
CARGA HOR TOTAL CRÉDITO
60
03
PROFESSOR (ES)
I – EMENTA:
Objetivo do ensino de ciências. Concepção atual do ensino das ciências no
ensino fundamental. Teoria e experimentação no ensino das ciências. Métodos e técnicas no
ensino das ciências. Planejamento e criatividade no ensino das ciências. Visão geral sobre a
origem, evolução e importância do ensino da Biologia. O ensino da Biologia no Brasil. Os
PCN’s e o atual do ensino da Biologia no ensino médio. Teorias da Educação e Tendências
Pedagógicas. Métodos, técnicas e recursos adequados ao ensino da biologia. Planejamento
do ensino da Biologia. Teoria e experimentação no ensino da Biologia. Avaliação de
aprendizagem do Ensino da Biologia. Projetos de ensino.
II – OBJETIVOS:
Geral
Contribuir para o processo de capacitação profissional do Professor de Ciências e Biologia do
ensino fundamental e médio, utilizando metodologias e recursos diversos viabilizando a
aplicação em sala de aula e/ou laboratório;
Específicos
Analisar criticamente o processo ensino-aprendizagem atual.
Relacionar os conteúdos de Ciências e Biologia com base na realidade cotidiana;
Analisar técnicas, estratégias e metodologia do ensino e da aprendizagem adequadas ao
ensino de Ciências e Biologia;
Estudar criticamente os PCN’s;
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CURSO DE CIÊNCIAS
III - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
UNIDADE
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
CONTEÚDO
ENSINO DE CIÊNCIAS
O ensino de Ciências no Brasil
O ensino de ciências ideal (Por que ensinar ciências)
Ciências e o método científico
A experimentação no ensino de ciências
ENSINO DA BIOLOGIA
Origem da Ciência;
Evolução histórica do ensino da biologia no Brasil;
Os objetivos do ensino da Biologia;
A experimentação no ensino da Biologia;
O ensino conteudista e o ensino ideal.
REDUCIONISMO INTERDISCIPLINARIDADE
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E
BIOLOGIA
Aulas expositivas, Discussões, Aulas práticas, Excursões, Laboratórios,
Projetos
RECURSOS DIDÁTICOS
Importância
Objetivos
Tipos
Normas básicas para a elaboração e utilização de materiais didáticos.
Construção de materiais didáticos
PLANEJAMENTOS CURRICULARES
Conceito de planejamento
Planejamento x plano
A necessidade do planejamento
Tipos de planejamentos: Plano de curso; plano de unidade; plano de aula;
Projetos de trabalho.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM BIOLOGIA
O que é avaliação
Estratégias de avaliação
ESTUDO DA LDB – 9.394/96
ESTUDOS DOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
O PAPEL DA BIOLOGIA NA QUESTÃO DA CIDADANIA
AVALIAÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS e BIOLOGIA
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CURSO DE CIÊNCIAS
IV – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
 Aulas teóricas expositivas e dialogadas
 Seminários
 Debates em sala de aula
 Trabalhos individuais e grupais
V – RECURSO DIDÁTICOS
 Quadro branco
 Retroprojetor
 Textos
VI - AVALIAÇÃO
 Provas
 Seminários e debates
 Trabalhos escritos
 Observação (participação e desempenho em sala de aula)
VII – BIBLIOGRAFIA:
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A.; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de ciências:
Fundamentos e métodos. 368 págs. Editora Cortez. 2000.
KRASILCHIK, Myriam. Prática de ensino de biologia. 4ª Edição. 200 págs. Editora
EDUSP/Harbra. 2004.
MARANDINO, M.; SELLES, S. E.; FERREIRA, M.S. Ensino de biologia: Histórias e
práticas em diferentes espaços educativos. 1ª Edição. 216 págs. Editora Cortez. 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ZÓBOLI, Graziella. Práticas de ensino: subsídios para a atividade docente. 10ª Edição. 152
págs. Editora Ática. 1999.
APROVAÇÃO NA ASSEMBLÉIA DEPARTAMENTAL
DATA:
____/_____/________
ASSINATURA (S):