INFORMAÇÕES ● PROCEDIMENTOS ● NORMAS
Educação Infantil - 2015
Senhores Pais e Responsáveis,
Este documento tem por objetivo, informar e esclarecer sobre as normas e os procedimentos da Escola. Foram planejados para
assegurar o bem estar físico, social e cognitivo do aluno, bem como proporcionar um ambiente educativo estimulador e
favorável ao ensino-aprendizagem.
 Adaptação
É natural que um novo ambiente cause insegurança e estranhamento, principalmente para aqueles que vêm à Escola pela
primeira vez, por isso, o choro é também esperado.
O período estimado para que a criança construa e estabeleça vínculo com a professora, a turma e a Escola é de
aproximadamente 15 dias, portanto, para suavizar esse período de adaptação, sugerimos que:
o Os pais expliquem para a criança o que é a Escola, sua importância, as atividades que serão realizadas, as músicas e
brincadeiras com outras crianças, etc.
o Permita que a criança participe da compra de materiais e uniforme. Não significa que a criança pode escolher tudo,
e a qualquer custo.
o Traga a criança para visitar o espaço antes das aulas iniciarem, amenizando o estranhamento.
o Deixe claro à criança que irá buscá-la no horário combinado. É importante que se cumpra o combinado para inibir
pensamentos e fantasias relacionadas ao abandono.
o Após deixar a criança com a professora, não permaneça dentro da sala de aula, ainda que a criança peça ou
chore.
o Envie objetos de apego (paninho, chupeta, brinquedos, etc.). Esses objetos proporcionam maior segurança e
conforto emocional.
o Aumente o tempo de permanência da criança na escola gradualmente, conforme abaixo:
1ª SEMANA
2ª SEMANA
1º Dia
Saída – 14h00
6º Dia
Saída – 14h00
2º Dia
Saída – 14h30
7º Dia
Saída – 14h30
3º Dia
Saída – 15h00
8º Dia
Saída – 15h00
4º Dia
Saída – 15h30
9º Dia
Saída – 15h30
5º Dia
Saída – 16h00
10º Dia
Saída – 16h00
Algumas crianças se adaptam bem após a segunda semana, podendo permanecer todo o período a partir da terceira. Aqueles
que preferirem, podem manter o tempo gradual de permanência até o final dos 15 dias.
 Comunicação
Agenda: O principal meio de comunicação entre Escola e família, é a agenda do aluno, portanto, é fundamental que os pais se
atentem em ler e enviar na mochila todos os dias. EVITE comunicar qualquer alteração na porta da sala para a professora. Dê
PREFERÊNCIA à comunicação escrita via agenda.
Site: Consulte o site da escola – www.etnobjetivo.com.br com frequência. Por meio dele é possível acessar autorização de
retirada e saída do aluno, ficha médica e financeira (inclusive 2ª via de boletos), calendário letivo com os feriados e recessos,
jornal ETN e muito mais.
Email: A Escola utilizará o email para enviar textos que estimulem a reflexão para temas relacionados a educação e formação
dos alunos. Pedimos a parceria dos pais para manter o endereço de email atualizado.
 Identificação
Todo e qualquer material – brinquedos, potes plásticos e garrafinhas (lanche), lápis, canetinha, mochila, estojo, lancheira, outros
- inclusive o uniforme (principalmente as blusas) devem estar devidamente identificados com o nome do aluno.
 Respeito aos horários
O aluno poderá chegar a Escola com 15 min. de antecedência e deverá estar na sala de aula às 07h00/13h00, com uma
tolerância de 10 min. de atraso.
Quando houver atraso, EVITE conversar com a professora na porta para não interromper a atividade em andamento,
atrapalhando também o desenvolvimento e a rotina dos alunos.
 Saída e Retirada de alunos
- Transporte escolar e segurança: Para a segurança dos alunos e das famílias, os transportadores escolares parceiros da Escola
estão devidamente regularizados e vistoriados pelos órgãos competentes (veja os nomes e os números de contato no site da
Escola em Parceiros.
A Escola não se responsabiliza por transportadores não cadastrados.
- Autorização de Saída: Os responsáveis que autorizarem a saída do aluno com transporte escolar devem entregar a Ficha de
Autorização de Saída à Escola. Os alunos serão liberados aos transportadores SOMENTE com a ficha devidamente preenchida e
assinada. (Disponível também no site - canto superior direito).
- Carteirinha de identificação para saída e retirada do aluno: Os alunos receberão três carteirinhas de identificação para saída e
retirada do aluno, uma deve ficar permanentemente na agenda. As outras duas devem ficar com as pessoas autorizadas a
retirar a criança na Escola. A Escola vai liberar os alunos aos pais e às pessoas autorizadas SOMENTE com a apresentação dessa
carteirinha.
- Alterações e Ajustes: Devem constar por escrito na agenda do aluno, com a autorização e assinatura dos responsáveis.
Exemplos de alterações e ajustes:
o Horário – Ex: o aluno hoje sairá mais cedo/tarde;
o Pessoa responsável pela retirada – Ex: Hoje é o tio/avó/vizinha quem vai buscar o aluno;
o Transportador – Ex: O aluno hoje vai com outro transportador porque vai fazer trabalho na casa do colega;
A partir do dia xx/xx, o aluno irá com outro transportador;
COMUNIQUE a Coordenação sobre qualquer alteração com 01 hora antes do horário de saída, pelo menos.
EVITE comunicar qualquer alteração na porta da sala para a professora ou próximo ao horário de saída do aluno.
- Imprevistos: Em caso de urgências e imprevistos para saída e retirada do aluno, os responsáveis poderão entrar em contato
com a Escola e autorizar outras pessoas a retirar o aluno mediante confirmação dos dados pessoais (RG, CPF, data de
nascimento, outros). A pessoa autorizada poderá retirar a criança apresentando os documentos pessoais (RG ou CPF).
 Uniforme e Calçados
O uso do uniforme completo, inclusive da blusa nos dias de inverno, é obrigatório em todas as dependências e atividades
internas e externas da Escola. Seu uso é prático e econômico, minimiza o consumismo e roupas inadequadas, evita
comparações, proporciona segurança para a prática de esportes, correr e brincar, confere responsabilidade, equilibra as
diferenças sociais, entre outros.
Todos os alunos deverão estar devidamente uniformizados até o dia 13/02/2015.
O uso do tênis é obrigatório nas aulas de Educação Física. Por questões de segurança, evite outros calçados, como rasteirinhas,
galochas, sandálias/botas com saltos. O uso do chinelo não é permitido, salvo exceções por questões médicas.
 Ficha Médica, Medicação e Urgências
É procedimento da Escola, contatar os responsáveis diante de qualquer acidente (cortes, quedas, outros) ou queixa do aluno
(dores, febre, outros). De acordo com a emergência, a Escola encaminhará o aluno para o hospital mais próximo, mesmo sem
conseguir contatar os responsáveis.
A ficha médica deve ser preenchida e enviada pelo próprio site da Escola (canto superior direito).
Este documento é fundamental para resguardar a saúde e segurança do aluno. Nela os pais poderão colocar a quem contatar, e
a que hospitais recorrer em casos de emergência. É possível registrar também, toda e qualquer informação significativa e
relevante, como por exemplo, impossibilidade de realizar as aulas de Educação Física, restrições alimentares, ou outra questão
importante.
Lembre-se de manter os dados de contato ATUALIZADOS com a secretaria da Escola para os casos de emergência.
Sobre medicação, é importante ressaltar ainda que a Escola SÓ PODERÁ MEDICAR com a receita médica em mãos, conforme:
- Resolução Estadual de 2002 que proíbe qualquer tipo de automedicação nas escolas;
- Resolução RDC nº 344 (12/05/1998) e seus anexos;
- Decreto do COREN 50.387 em seus artigos 2º e 15º, proíbe a administração de medicamentos sem receita médica.
 Brinquedos
Em alguns momentos (acordado previamente entre pais e professores) os alunos poderão trazer brinquedos para Escola.
Ressaltamos novamente para a importância de colocar o nome no brinquedo.
EVITE enviar brinquedos que contenham partes pequenas, brinquedos caros, que tenham grande valor emocional ou que sejam
relíquias de família.
Caso o brinquedo quebre ou se extravie, a Escola não se responsabilizará.
 Troca de roupa
Assim como a agenda deve estar na mochila todos os dias, é muito importante que tenha também uma troca de roupa e um
saco plástico para enviar aquelas que venham a sujar ou molhar.
 Reuniões Pedagógicas
Pedimos a cooperação e parceria dos pais para não trazerem as crianças nas reuniões.
Reuniões Pedagógicas Coletivas – tem a função de informar o desenvolvimento escolar do grupo e outros temas de interesse
coletivo. Acontecem duas vezes por ano no início de cada semestre.
Reuniões Pedagógicas Individuais – pode ser solicitada e agendada, inclusive com o professor e a Coordenação, a qualquer
momento pela família ou pela Escola. Tem a função de tratar questões específicas do aluno com maior acolhimento e atenção,
protegendo a privacidade das famílias e potencializando bons resultados.
 Aniversários
Basta agendar a data na Coordenação com antecedência.
O aniversário é comemorado no horário do intervalo, e os pais devem enviar apenas o bolo e a máquina fotográfica.
Não é permitida a presença dos pais ou familiares.
 Alimentação e Projeto Frutas
Procure evitar frituras (nossa cantina só vende assados), refrigerantes e produtos industrializados, como bolachas e salgadinhos.
Não é necessário enviar frutas. As frutas são solicitadas semanalmente em sistema de rodízio. São lavadas, cortadas e colocadas
a disposição do aluno durante o período de aula.
 Solicitação de materiais
Outros materiais podem ser solicitados ao longo do ano para os projetos específicos e os laboratórios de culinária. Pedimos a
cooperação e a parceria dos pais para enviarem os materiais. Todo material solicitado é um meio para o aprendizado lúdico e
significativo.
 Higiene pessoal
Sugerimos, principalmente no verão, que as meninas venham com o cabelo preso, minimizando os riscos de pegar piolho.
É importante olhar a cabeça do aluno com freqüência e manter as unhas limpas e aparadas.
 Conflitos em sala
A criança pequena não domina a linguagem, ainda não aprendeu a dizer o que sente, portanto, a forma que ela encontra para
expressar descontentamento e frustração é por meio do corpo como chorar, morder, bater, puxar o cabelo, etc.
Exemplificando, na disputa por um brinquedo, as crianças não sentam e discutem quem deve ficar com ele, mas pegam a força,
choram, mordem e brigam. É natural dessa faixa etária.
É importante que os pais tenham consciência de que o que a criança deseja ao morder um amiguinho não é agredi-lo, mas sim
obter de forma rápida algum objeto ou chamar atenção para alguma situação ou sentimento.
Nesta fase em que a criança é egocêntrica, acredita que o mundo funciona e existe por sua causa, é natural e até esperado que
ela pense que tudo que deseja, deve ser prontamente atendido. Por isso, a forma como os pais lidam nesse estágio de
desenvolvimento, é fundamental. Cuidar para que as crianças não tenham tudo que querem, na hora que desejam
(principalmente por meio de “birra”), é favorecer um crescimento saudável.
Uma boa estratégia para os pais é estabelecer uma rotina e antecipar à criança o que está programado para o dia “Hoje nós
faremos isso e depois aquilo, etc.”, para quando a criança espernear, os pais poderem argumentar “Nós já havíamos combinado
as atividades do dia. Você já sabia, agora não é hora de sorvete, agora é hora de jantar”.
O fato de as mordidas, arranhões e puxões de cabelo, fazerem parte de uma fase do desenvolvimento das crianças, não significa
que elas devem ser ignoradas ou aceitas.
Quando uma criança apanha de outra, é sempre uma situação difícil para ambos os pais. Os pais da criança que machucou,
sentem-se envergonhados e os pais da criança machucada ficam chateados. Por isso, a escola media as relações entre as
crianças e seus familiares, amenizando os sentimentos negativos e aproveitando essas situações para que a professora
estabeleça limites, mostrando a importância do respeito e ensinando as regras de boa convivência.
Quando a criança machuca outra, é importante a mediação da professora e dos pais, para fazer com que ela reflita sobre o que
fez e que entenda que há outras maneiras de conseguir o que deseja. O adulto deve mostrar à criança que há outros meios de
dizer e conseguir o que se quer. Pode-se dizer, por exemplo: “se você não gostou do que ele fez, vamos dizer isso a ele”, ou
“Você quer o brinquedo? Então vamos pedir o brinquedo”, sem, no entanto, incentivar a revidar, ou machucar também
O adulto deve mostrar à criança que conversar, dizer, pedir, negociar, é a forma certa de se obter as coisas. Esse deve ser um
dos objetivos da escola e dos pais. Quando esse ensinamento não é dado logo cedo, as crianças crescem e mantém até a idade
adulta atitudes violentas para conseguir o que querem.
 Palestras
A Escola promoverá gratuitamente ao longo do ano, palestras sobre temas que abordam a educação e o desenvolvimento das
crianças (sexualidade, violência, sociedade, educação, outros) orientando a condução e postura dos pais.
O palestrante é Dr. Wilson Klain, psicanalista, pós-graduado em psicologia clínica, pesquisador das psicopatologias do trabalho,
coordenador do site: Psicologia no Cotidiano e professor universitário.
Comece conhecendo esse projeto, pelas palavras do Dr. Wilson, no nosso site: Pense nisso! O primeiro dia de aula.
http://etnobjetivo.com.br/pense.html
Agradecemos a parceria e nos colocamos a disposição para maiores esclarecimentos.
Coordenadora - Educação Infantil e Ensino Fundamental I: Danielle Alvarenga – [email protected]
Coordenadora - Ensino Fundamental II e Médio: Anália Leite – [email protected]
Coordenadora administrativa e financeira: Isabel da Silva – [email protected]
Diretora Pedagógica: Karine Sugimoto – [email protected]