Avaliação Bimestral Ciências
da Natureza, Matemáticas e
Humanas
3º Ano (EM) – 3º Bimestre
Aluno(a):.........................................................................................
27/09/2011
Este Caderno de Questões para a Avaliação Bimestral segue as novas diretrizes estabelecidas pela portaria nº 109, emitida em 27/05/2009, no
Diário Oficial da União, para realização do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desta forma, o provão agora inclui a redação para os alunos de
5ª série do ensino fundamental até o ensino médio, a divisão por áreas do conhecimento, com nova distribuição das disciplinas e, para esta edição,
novidades quanto à elaboração e enunciado das questões.
2
SUMÁRIO
INSTRUÇÕES .............................................................................................................................. 3
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS .......................................................................... 4
Biologia...................................................................................................................................... 4
Química ..................................................................................................................................... 7
MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS ...................................................................................... 11
Matemática ............................................................................................................................. 11
Física........................................................................................................................................ 16
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS .............................................................................. 20
Filosofia ................................................................................................................................... 20
Geografia ................................................................................................................................. 23
História .................................................................................................................................... 31
Sociologia ................................................................................................................................ 36
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INSTRUÇÕES
1.Para realizar esta Avaliação Bimestral você utilizará este Caderno de Questões, composto de 96
questões de múltipla escolha, enumeradas de 01 a 96, e um Cartão Resposta. Confira se o seu
caderno possui todas as questões e se o Cartão Resposta não apresenta rasuras ou imperfeições;
2.Coloque o nome na capa do Caderno de Questões e no Cartão Resposta;
3.Para responder às questões, utilize somente caneta esferográfica azul ou preta;
4.A interpretação das questões faz parte da prova;
5.No final deste caderno de questões encontra-se um rascunho do Cartão Resposta, que poderá
ser destacado e levado para conferência com o Gabarito Oficial postado no site;
6.No Cartão Resposta, as alternativas devem ser pintadas por inteiro, conforme exemplo abaixo;
1
A B C D E
7.Ao finalizar sua Avaliação Bimestral, entregue este Caderno de Questões e o Cartão Resposta,
devidamente preenchido;
8.O aluno que perturbar ou descumprir quaisquer orientações do professor terá sua avaliação
eliminada;
9.Qualquer irregularidade comunique ao professor.
BOA SORTE!
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CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
Biologia
1) (UNIVALE) O corpo humano é composto de várias substâncias distribuídas em diferentes classes
químicas. A água é a substância inorgânica presente em maior quantidade no organismo, tendo
uma série de funções. Assinale a alternativa que apresente apenas funções relacionadas à água
nos organismos.
(A) Solvente de líquidos orgânicos, transporte de substâncias e manutenção da temperatura
corporal.
(B) Isolante elétrico, hidrólise e reserva energética.
(C) Coagulante sanguíneo, funcionando como reserva energética e lubrificante.
(D) Transporte de substâncias, reserva energética e manutenção da temperatura corporal.
(E) Reserva energética e temperatura corporal.
2) (UFJF) A febre alta (acima de 40ºC) é muito perigosa para os seres humanos e pode ser fatal.
Uma das causas desse problema é o fato da temperatura alta modificar enzimas do sistema
nervoso central. Como a febre alta pode modificar essas proteínas?
(A) Induzindo a modificação da sequência de aminoácidos das enzimas.
(B) Induzindo a desnaturação das enzimas.
(C) Quebrando as ligações covalentes entre os aminoácidos.
(D) Induzindo a autodigestão das enzimas.
(E) Induzindo a exocitose das enzimas.
3) (USU-RJ) Marque a alternativa correspondente à sequência correta dos níveis taxonômicos de
classificação:
(A) Espécie, gênero, ordem, família, classe.
(B) Espécie, ordem, gênero, família, classe.
(C) Espécie, gênero, família, ordem, classe.
(D) Espécie, gênero, família, classe, ordem.
(E) Espécie, classe, ordem, família, gênero.
4) (UFC) Os seres vivos são, atualmente, divididos em cinco reinos. Essa divisão baseia-se,
principalmente, no tipo de nutrição e na organização celular dos organismos. Indique a alternativa
que mostra corretamente como são considerados os organismos pertencentes ao reino animália.
(A) Multicelulares, procarióticos e heterótrofos.
(B) Unicelulares, eucarióticos e heterótrofos.
(C) Multicelulares, eucarióticos e autótrofos.
(D) Multicelulares, eucarióticos e heterótrofos.
(E) Unicelulares, procarióticos e autótrofos.
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5) (UFU-MG) Com relação aos artrópodes, indique a alternativa CORRETA.
(A) Os diplópodes ou piolhos-de-cobra possuem duas pernas por segmento, aparelho bucal
picador sugador e não têm antenas.
(B) Os crustáceos possuem o corpo dividido em cabeça, cefalotórax e abdome. Possuem um par
de antenas na cabeça e um par de pernas em cada segmento do cefalotórax e do abdome.
(C) Os aracnídeos possuem o corpo dividido em cefalotórax e abdome, oito pares de pernas no
cefalotórax e um par de antenas diminutas. Não possuem asas.
(D) Todos apresentam antenas, asas e corpo segmentado em cefalotórax e abdome.
(E) Os insetos possuem o corpo dividido em cabeça, tórax e abdome. Há três pares de pernas no
tórax, onde pode ou não haver asas, e um par de antenas na cabeça.
6) (UFRR) Os vírus são ou não são seres vivos? Essa questão tem estimulado grandes debates e
desafiado as diferentes correntes da Biologia. Dentre as alternativas abaixo, qual a que apresenta
as características que sustentam a inclusão dos vírus no mundo vivo?
(A) Presença de material genético e ausência de organização celular.
(B) Ausência de material genético e metabolismo próprio.
(C) Presença de material genético e de organização celular.
(D) Ausência de material genético e de organização celular.
(E) Presença de material genético e capacidade de evolução.
7) (UNESP) Parte da população brasileira vive na periferia das grandes cidades, onde os serviços de
saneamento básico, como sistema de esgoto e coleta do lixo, são precários. Nesses ambientes,
podem ser observadas com facilidade as características seguintes:
I. locais com água parada;
II. aumento da população de ratos;
III. liberação de esgotos a céu aberto.
Assinale a alternativa que lista, respectivamente, as doenças que estão associadas a essas
características.
(A) I – febre amarela, causada por uma bactéria transmitida por mosquito que se reproduz em
água parada; II – doença de Chagas, cujo protozoário causador utiliza ratos como
transmissores; III – febre maculosa, cujas bactérias se concentram em água contaminada.
(B) I – dengue, causada por uma bactéria transmitida por um mosquito que se reproduz em água
parada; II – toxoplasmose, cujos ratos são vetores; III – tétano, causado por bactérias que se
concentram em água contaminada.
(C) I – dengue, causada por vírus transmitido por um mosquito que se reproduz em água parada; II
– leptospirose, causada por uma bactéria transmitida por ratos; III – cólera, causada por uma
bactéria que pode ser ingerida com água ou alimentos contaminados.
(D) I – doença de Chagas, cujo transmissor se reproduz em água parada; II – cólera, causada por
uma bactéria transmitida por ratos; III – leishmaniose, causada por protozoários que se
concentram em água contaminada.
(E) I – hepatite A, causada por vírus presentes em água parada; II – amebíase, causada por amebas
que são transmitidas por ratos; III – sífilis, causada por bactérias que se concentram em água
contaminada.
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8) (UFPE) O Reino Vegetal foi dividido informalmente em dois grandes grupos:
Criptógamos e Fanerógamos, considerando-se principalmente os aspectos reprodutivos.
Abaixo, há uma série de exemplos de vegetais, identificados por algarismos e algumas
de suas principais características:
1) Plantas vasculares, com sementes, porém sem frutos.
2) Plantas com sistema condutor de seiva, com flores, sementes e frutos.
3) Plantas com sistema condutor, com raízes e sem sementes.
4) Plantas avasculares, com rizoides e sem sementes.
As características descritas pelos algarismos de 1 a 4 representam, respectivamente:
(A) Angiospermas, gimnospermas, pteridófitas e briófitas.
(B) Pteridófitas, angiospermas, gimnospermas e briófitas.
(C) Pteridófitas, angiospermas, briófitas e gimnospermas.
(D) Gimnospermas, angiospermas, pteridófitas e briófitas.
(E) Angiospermas, gimnospermas, briófitas e pteridófitas.
9) (UFES) Com relação ao transporte de seivas nas plantas vasculares, pode-se afirmar que
I – o floema é constituído por elementos de vasos e traqueídeos;
II – a seiva elaborada é constituída, principalmente, de água e sais minerais;
III – a seiva bruta é transportada das raízes às folhas através dos vasos lenhosos;
IV – os vasos liberianos, em geral, ocupam a posição mais externa do caule, transportando
produtos da fotossíntese.
Está(ão) correta(s):
(A) III e IV.
(B) I e II.
(C) apenas III.
(D) apenas IV.
(E) I, II
10) (UFSCar/2004) Se pudéssemos marcar uma única hemácia do sangue de uma pessoa, quando
de sua passagem por um capilar sanguíneo do pé, e seguir seu trajeto pelo corpo a partir dali,
detectaríamos sua passagem, sucessivamente, pelo interior de:
(A) artérias -> veias -> coração -> artérias -> pulmão -> veias -> capilares.
(B) artérias -> coração -> veias -> pulmão -> veias -> coração -> artérias -> capilares.
(C) veias -> artérias -> coração -> veias -> pulmão -> artérias -> capilares.
(D) veias -> pulmão -> artérias -> coração -> veias -> pulmão -> artérias -> capilares.
(E) veias -> coração -> artérias -> pulmão -> veias -> coração -> artérias -> capilares.
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11) (PUC) O coração humano apresenta uma série de peculiaridades para que a circulação
sanguínea se dê de forma eficiente.
Assinale a opção que apresenta a afirmativa CORRETA em relação a estas características.
(A) O sangue oxigenado nos pulmões entra no coração pela veia pulmonar, e o sangue rico em gás
carbônico entra nos pulmões pela artéria pulmonar.
(B) A musculatura mais espessa do ventrículo esquerdo é necessária para aumentar a pressão do
sangue venoso.
(C) As válvulas do coração têm por função permitir o refluxo do sangue para a cavidade anterior
durante o processo de diástole.
(D) As paredes internas do coração permitem uma certa taxa de difusão de gases, o que faz com
que esse órgão seja oxigenado durante a passagem do sangue por ele.
(E) A separação das cavidades do coração impede o maior controle do volume sanguíneo.
12) (FUVEST) Jogadores de futebol que vive em altitudes próximas ao nível do mar sofrem
adaptações quando jogam em cidades de grande altitude. Algumas adaptações são imediatas,
outras só ocorrem após uma permanência de pelo menos três semanas. Qual alternativa inclui as
realizações imediatas e as que podem ocorrer em longo prazo?
(A) Aumentam a frequência respiratória, os batimentos cardíacos e a pressão arterial, em longo
prazo diminui o número de hemácias.
(B) Aumentam a frequência respiratória, os batimentos cardíacos e a pressão arterial, em longo
prazo aumenta o número de hemácias.
(C) Aumentam a frequência respiratória e os batimentos cardíacos; diminui a pressão arterial em
longo prazo diminui o número de hemácias.
(D) Diminuem a frequência respiratória e os batimentos cardíacos; diminui a pressão arterial, em
longo prazo aumenta o número de hemácias.
(E) Diminuem a frequência respiratória, os batimentos cardíacos e a pressão arterial, em longo
prazo aumenta o número de hemácias.
Química
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13) (UFSM-2011) Zinco, selênio, ferro e fósforo são sais minerais que participam de inúmeras
trocas elétricas e mantêm o cérebro acordado e ativo. Estão presentes em sementes e grãos,
raízes e folhas verde-escuras.
Em relação ao elemento selênio, analise as afirmativas:
I - Possui 6 elétrons na camada de valência.
II - Devido à sua afinidade eletrônica alta, recebe, usualmente, dois elétrons e forma um ânion
divalente.
III - É classificado como um metal.
Está(ão) correta(s):
(A) apenas I.
(B) apenas II.
(C) apenas I e II.
(D) apenas III.
(E) apenas II e III.
14) (ACAFE-2011) A equação química não balanceada, representada abaixo, refere-se à reação
entre ferro metálico e cloro gasoso.
Fe(s)+ Cℓ2(g) → FeCℓ3(s)
Considerando as informações acima, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) A equação química corretamente balanceada apresenta os coeficientes estequiométricos 2, 3
e 2, respectivamente.
( ) Na obtenção de 58,0 g de FeCℓ3 serão consumidos aproximadamente 20,0g de ferro.
( ) Na reação acima o cloro atua como redutor.
( ) O número de oxidação do ferro, na substância FeCℓ3, é igual a + 3.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
(A) F - V - V – F.
(B) V - F - V – V.
(C) F – F – F –F.
(D) V - V - F – V.
(E) F - F - V – F.
15) (ITA) Qual das substâncias a seguir pode ter isômeros ópticos, ou seja, contém carbono quiral?
(A) Normal-butanol.
(B) 1,2-dicloro-eteno.
(C) Metil-propano.
(D) Dimetil-propano.
(E) Flúor-cloro-bromo-metano.
16) (UNICENTRO-PR) Apresenta isomeria cis-trans:
(A) 1,2 – dibromo – eteno.
(B) 2 – metil – 2 – buteno.
(C) 1 – buteno.
(D) 1, 1 – dimetil – ciclobutano.
(E) 2, 3 – dimetil – 2 – buteno.
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17) (UFU-MG) O mercúrio metálico pode ser obtido a partir do cinábrio (Hg2S) e reação com
oxigênio do ar. O processo pode ser simplificado pela reação:
Hg2S(s) + O2(g) → 2Hg(l) + SO2(g) ΔH = – 238 kJ · mol–1
Em relação ao processo de obtenção do mercúrio, a afirmativa verdadeira.
(A) a entalpia dos reagentes é menor do que a dos produtos.
(B) a formação do mercúrio metálico é um processo exotérmico.
(C) a alteração da temperatura implica mudança do valor da variação de entalpia do processo.
(D) em massa, a quantidade de O2 fornecida ao sistema é igual à quantidade de SO2 formada.
(E) a formação do mercúrio metálico é um processo endotérmico.
18) (UFES) Em regiões frias, o ato de adicionar substâncias à água de refrigeração é
(A) para aumentar o seu ponto de solidificação.
(B) para aumentar o ponto de ebulição.
(C) não se relaciona com o aumento ou com a diminuição do ponto de solidificação.
(D) para diminuir o seu ponto de solidificação, não permitindo que ela congele facilmente.
(E) nenhuma das alternativas anteriores.
19) (UFSM-2010) O ferro é um importante metal para a nossa civilização. Descoberto desde a
época dos egípcios, na forma de aço, é hoje o metal mais usado. É obtido através da redução do
seu minério, que pode ser representado pela equação:
Fe2O3(s) + 3 CO(g) → 2 Fe(s) + 3 CO2(g)
Em relação a essa equação, assinale a alternativa correta.
(A) O ferro se reduz.
(B) O CO é o agente oxidante.
(C) Na reação, ocorre somente oxidação.
(D) O oxigênio ganha 2 elétrons.
(E) O ferro perde 3 elétrons.
20) (UFRGS – 2010) Em fogo provocado por sódio metálico não devem ser utilizados extintores de
incêndio à base de gás carbônico, pois esse gás pode reagir com o metal aquecido, conforme a
equação química abaixo:
4 Na + 3 CO2 → 2 Na2CO3 + C
Assinale a afirmação correta sobre essa reação e as substâncias nela envolvidas.
(A) os átomos de carbono presentes no CO2 apresentam o mesmo estado de oxidação que os
átomos de carbono presentes no Na2CO3.
(B) na reação, os átomos de sódio sofrem oxidação, enquanto a totalidade dos átomos de
oxigênio sofre redução.
(C) no sódio metálico, os átomos de sódio apresentam estado de oxidação +1.
(D) na reação, a totalidade dos átomos de carbono sofre redução.
(E) essa é uma reação de auto-oxirredução.
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21) (UDESC – 2011) Os elementos químicos sódio, ferro e fósforo são de grande importância para
a sociedade, pois possuem inúmeras aplicações. Estes três elementos possuem a seguinte
distribuição eletrônica:
Na – 1s2 2s2 2p6 3s1
Fe – 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6
P – 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3
A partir das distribuições eletrônicas acima, assinale a alternativa INCORRETA.
(A) O fósforo é um elemento pertencente ao grupo do nitrogênio.
(B) O ferro é um elemento de transição interna.
(C) O sódio é um metal alcalino.
(D) O fósforo é um não metal.
(E) O ferro é um metal.
22) (PUC-PR) Dados os seguintes potenciais:
K+ + e- → Ko
Eo = - 2,92 V
Ag+ + e- → Ago
Eo = - 0,80 V
Determine o valor da carga de uma pilha envolvendo estes dois elementos.
(A) ∆Eo = - 3,72 V
(B) ∆Eo = - 2,12 V
(C) ∆Eo = + 3,72 V
(D) ∆Eo = + 2,12 V
(E) ∆Eo = + 1,72 V
23) (Mackenzie) A equação correta da reação em que o zinco metálico cede dois elétrons para o
cátion bivalente de cobre, produzindo íon zinco e cobre metálico é:
(A) Zn-2 + Cu → Zn + Cu+2
(B) Zn + Cu+2 → Zn-2 + Cu
(C) Zn + Cu+2 → Zn+2 + Cu
(D) Zn+2 + Cu → Zn + Cu+2
(E) Zn + Cu+ → Zn+ + Cu
24) (UDESC – 2011) O etanol é utilizado amplamente como combustível, já que na combustão
completa de um mol de etanol há uma liberação de energia de ΔH= -1370kJ.mol-1. A energia
liberada na queima de 184g de etanol é:
(A) +548 kJ.mol-1.
(B) +5480 kJ.mol-1.
(C) -5480 kJ.mol-1.
(D) -548 kJ.mol-1.
(E) -5,48 kJ.mol-1.
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MATEMÁTICAS E SUAS TECNOLOGIAS
Matemática
25) (UNISC-2011) Numa reunião comparecem 50 alunos que estudam Língua Estrangeira. Neste
grupo, 29 são alunos do curso de Língua Inglesa e 32 estudam Língua Espanhola. Alguns destes
estudam em ambos os cursos. A percentagem de estudantes que se dedicam, exclusivamente, ao
estudo de uma única língua é de
(A) 78%.
(B) 22%.
(C) 80%.
(D) 92%.
(E) 39%.
26) (UNISC-2011) Num táxi, a expressão matemática que calcula o preço a ser pago em função da
quilometragem percorrida é P(x) = 4 + x, onde P é o preço em reais (R$) a ser pago e x é a distância
em km. Nos deslocamentos noturnos, o taxista pode acionar a “Bandeira 2”, que provoca um
aumento de 100% no preço do quilômetro rodado.
Para se deslocar de uma cidade para outra, um passageiro pagou a quantia de R$ 100,00, pois
estava em vigor o preço de viagens à noite. Podemos afirmar que a distância entre as duas cidades
é de
(A) 40 km.
(B) 48 km.
(C) 90 km.
(D) 96 km.
(E) 104 km.
27) (UNAMA-2011) Segundo a Embrapa, frutas cítricas, ricas em vitamina C, perdem
concentrações desta vitamina quando são retiradas as suas cascas, pois ficam expostas a todos os
tipos de reações químicas. As laranjas, segundo pesquisadores, quando descascadas, perdem 1,5 g
por minuto. Desta forma, uma laranja com 42 g de vitamina C, quando transformada em suco,
perderá, com o tempo, massa dessa vitamina. A expressão que melhor relaciona linearmente a
massa (M) de vitamina C e o tempo decorrido (T) é
(A) M = (42 – 1,5)T
(B) M = 42 + 1,5 + T
(C) M = (42 + 1,5)T
(D) M = 1,5T + 42
(E) M = 42 – 1,5T
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28) (UNAMA-2011) Segundo a reportagem Cara de Mau, da Revista Superinteressante, de
novembro de 2009, não é novidade que os produtos piratas invadiram o audiovisual, a moda e a
informática. Em 2008, 66% dos brasileiros compraram pelo menos um produto pirata. Justificam
estes brasileiros que o preço é mais em conta; são mais fáceis de encontrar e estão disponíveis
antes do original. Uma pesquisa feita em uma feira pirata de CDs e DVDs, onde foram
entrevistadas 230 pessoas, constatou-se que 80 haviam comprado CDs; 120 haviam comprado
DVDs e 90 não haviam adquirido nenhum dos dois produtos. Segundo essa pesquisa, o número de
pessoas que adquiriram os dois produtos é
(A) 130.
(B) 100.
(C) 60.
(D) 50.
(E) 20.
1 − x2
 1
29) (UFPEL-2010) Sendo f : R → R definida por f ( x) =
, então f  −  vale
1+ x
 2
(A) 1/4.
(B) 2/3.
(C) 3/4.
(D) 1/2.
(E) 2/5.
30) (UERGS-2009) Considere as seguintes assertivas:
( 3 + 1). 3 − 1 é um número inteiro.
I.
(
)
− 8 é um número real.
II.
III.
− 1 é um número complexo.
Quais são verdadeiras?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e II.
(D) Todas são verdadeiras.
(E) Todas são falsas.
3
31) (UERGS-2009) Durante 2008, o dólar comercial passou de R$ 1,771 (1º de Janeiro) para R$
2,320 (1º de Dezembro), apresentando, no período, um acréscimo. Entre as taxas abaixo, a que
mais se aproxima desse acréscimo é
(A) 8%.
(B) 13%.
(C) 19%.
(D) 24%.
(E) 31%.
32) (UERGS-2009) A soma de todas as soluções inteiras da inequação x² - 10x + 9 < 0 é igual a
(A) 30.
(B) 35.
(C) 20.
(D) 25.
(E) 15.
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33) (ENEM-2010) Um professor dividiu a lousa da sala de aula em quatro partes iguais. Em
seguida, preencheu 75% dela com conceitos e explicações, conforme a figura seguinte.
Algum tempo depois, o professor apagou a lousa por completo e, adotando um procedimento
semelhante ao anterior, voltou a preenchê-la, mas, dessa vez, utilizando 40% do espaço dela.
Uma representação possível para essa segunda situação é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
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34) (ENEM-2010) Os dados do gráfico foram coletados por meio da Pesquisa Nacional por Amostra
de Domicílios.
Supondo-se que, no Sudeste, 14.900 estudantes foram entrevistados nessa pesquisa, o número de
estudantes que possuíam telefone móvel celular é de
(A) 8344.
(B) 5513.
(C) 6556.
(D) 7450.
(E) 9536.
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35) (ENEM-2010) Acompanhando o crescimento do filho, um casal constatou que, de 0 a 10 anos,
a variação da sua altura se dava de forma mais rápida do que dos 10 aos 17 anos e, a partir de 17
anos, essa variação passava a ser cada vez menor, até se tornar imperceptível. Para ilustrar essa
situação, esse casal fez um gráfico relacionado às alturas do filho nas idades consideradas. Que
gráfico melhor representa a altura do filho em função da idade?
(A)
(B)
(C)
(D)
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(E)
36) Uma das práticas mais prazerosas da relação humana – o beijo – pode ser paradoxalmente um
dos maiores meios de transmissão de bactérias. Supondo que o número de bactérias (N) por beijo
(b) é determinado pela expressão N (b) = 500.2 b , para que o número de bactérias seja 32000,
você terá de dar
(A) 7 beijos.
(B) 5 beijos.
(C) 8 beijos.
(D) 4 beijos.
(E) 6 beijos.
Física
37) (UPF-2011) Uma esfera de 200 g desliza sobre uma mesa horizontal sem atrito com velocidade
de 2 m/s quando cai, atingindo o solo a 1,2 m do pé da mesa. Nessas condições, pode-se afirmar
que a altura da mesa é, em metros, de
(A) 1.
(B) 1,2.
(C) 0,6.
(D) 0,9.
(E) 1,8.
38) (UPF-2011) Considere um carro cujos pneus têm raio de 10 cm e se desloca com velocidade
constante de 20 m/s. Nessas condições, pode-se afirmar que cada pneu executa um número de
rotações, aproximado de (Use π = 3 )
(A) 42 Hz.
(B) 54 Hz.
(C) 23 Hz.
(D) 33 Hz.
(E) 80 Hz.
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39) (UPF-2011) Sobre a formação da imagem em espelhos esféricos são feitas as seguintes
afirmações:
I. Quando se coloca um objeto sobre o eixo principal no centro de curvatura de um espelho
côncavo, forma-se uma imagem real, invertida, do mesmo tamanho que o objeto e localizada no
centro de curvatura.
II. Quando se coloca um objeto sobre o eixo principal no foco de um espelho côncavo, forma-se
uma imagem imprópria no infinito.
III. Em um espelho côncavo, todo raio luminoso que incide paralelamente ao seu eixo principal é
refletido em direção ao foco principal do espelho.
Dessas afirmações
(A) somente I é correta.
(B) somente I e II são corretas.
(C) todas são corretas.
(D) todas são falsas.
(E) Apenas I é falsa.
40) (UNISC-2011) A seguinte figura representa um bloco de massa m parado sobre um plano
inclinado de α com a horizontal. Sabendo que Fat, representa a força de atrito que existe entre o
bloco e o plano inclinado, que P é o peso do bloco de massa m e que N é a força normal, neste
caso, podemos afirmar que as forças que atuam sobre o corpo são representadas pelo diagrama
de forças da figura
(A)
(B)
(C)
(D)
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(E)
41) (UNISC-2011) A figura representa um espelho côncavo, onde R é o lado Real, V, o lado virtual,
C, o centro do espelho, F, o ponto Focal e c, o vértice do espelho. O eixo central é dividido em três
regiões: a região I, à esquerda do ponto C, a região II, entre C e F e a região III, entre F e c. Para
obter uma imagem Real e Invertida, o objeto tem que ser posicionado somente na(s) região(ões)
(A) I e II.
(B) II e III.
(C) III.
(D) I, II e III.
(E) II.
42) (UNISC-2011) Um corpo de massa m foi abandonado de uma altura de 45 m. Desprezando a
atrito com o ar e considerando que a aceleração da gravidade local é g = 10 m/s², podemos
afirmar que a velocidade do corpo ao atingir o solo é de
(A) 30 m/s.
(B) 40 m/s.
(C) 50 m/s.
(D) 60 m/s.
(E) 70 m/s.
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43) (UFPEL-2010) Uma pessoa produz uma onda senoidal na extremidade livre de uma corda, cuja
extremidade oposta encontra-se fixa a uma parede a 6 m de distância. A onda atinge a
extremidade fixa depois de 1,5 s. Na figura abaixo, mostra-se a forma de um pedaço da corda em
certo instante t.
De acordo com o Movimento Ondulatório e com o exposto acima, a velocidade da onda, seu
período e a sua amplitude valem, respectivamente,
(A) 4 m/s, 2,5 s e 60 cm.
(B) 4 m/s, 0,4 s e 30 cm.
(C) 4 m/s, 0,2 s e 60 cm.
(D) 2,5.10-6 m/s, 0,2 s e 30 cm.
(E) 2,5.10-6 m/s, 0,4 s e 60 cm.
44) (UERGS-2009) Uma revista especializada em automóveis informa que determinado carro
necessita 70 m para conseguir parar, estando com uma velocidade de 108 km/h. Isso significa que
sua aceleração na frenagem é, aproximadamente,
(A) -9,7 m/s².
(B) -7,9 m/s².
(C) -6,4 m/s².
(D) -1,7 m/s².
(E) -0,60 m/s².
45) (ENEM-2010) As ondas eletromagnéticas, como a luz visível e as ondas de rádio, viajam em
linha reta em um meio homogêneo. Então, as ondas de rádio emitidas na região litorânea do Brasil
não alcançariam a região amazônica do Brasil por causa da curvatura da Terra. Entretanto,
sabemos que é possível transmitir ondas de rádio entre essas localidades devido à ionosfera. Com
a ajuda da ionosfera, a transmissão de ondas planas entre o litoral do Brasil e a região amazônica é
possível por meio da
(A) refração.
(B) difração.
(C) polarização.
(D) reflexão.
(E) interferência.
46) (USF-SP) Em determinado intervalo de tempo, um corpo de massa 6 kg tem sua velocidade
aumentada de 2 m/s para 5 m/s. Qual é o trabalho da força resultante nesse intervalo de tempo?
(A) 75 J.
(B) 12 J.
(C) 43 J.
(D) 25 J.
(E) 63 J.
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47) (UFAL) Um garoto de massa 60 kg sobe, por uma escada, uma altura de 5 m. A variação de
energia potencial envolvida foi, em joules, de
(A) 30000.
(B) 3000.
(C) 300.
(D) 120.
(E) 0.
48) (FACI) Satélites artificiais têm importante papel na pesquisa científica e na comunicação. Em
guerras recentes, redes de satélites têm sido utilizadas também para orientar bombas a acertar
alvos. Considere um satélite em órbita elíptica sujeito apenas à força gravitacional da Terra.
Indique em quais das posições assinaladas o satélite experimenta, respectivamente, maior
velocidade e menor ação da força gravitacional entre ele e o sol.
(A) B e D.
(B) A e C.
(C) B e A.
(D) C e B.
(E) C e A.
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Filosofia
49) Para expressar seu pensamento, Platão escolheu como gênero literário o diálogo, que tem
uma profunda relação com sua doutrina da dialética como método filosófico.
O personagem principal dessas obras é
(A) Platão.
(B) Aristóteles.
(C) Protágoras.
(D) Sócrates.
(E) Demócrito.
50) No livro VII da República, o (filósofo da questão 60) conta um mito de extraordinária força, em
que representa simbolicamente a situação do homem e sua relação com a filosofia e, ao mesmo
tempo, a estrutura da realidade.
Este mito relatado pelo (filósofo da questão 60) ficou conhecido como Mito da
(A) república.
(B) sombra.
(C) realidade.
(D) caverna.
(E) intelectualidade.
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51) É INCORRETO afirmar que um dos principais fatos que definem a atividade filosófica na época
de seu nascimento entre os gregos é
(A) o embasamento no budismo.
(B) a tendência à reflexão.
(C) a recusa de explicações pré-estabelecidas.
(D) a tendência à argumentação.
(E) a capacidade de pensar e repensar um assunto.
52) Na Arte Poética, Aristóteles desenvolve longamente a questão do papel pedagógico das artes,
particularmente da tragédia, que, segundo o filósofo, tem a função de produzir a catarse, isto é,
(A) o discurso sensível perfeito.
(B) a compreensão racional.
(C) a purificação espiritual dos espectadores pela emoção.
(D) o livre jogo da imaginação e do entendimento.
(E) a serenidade e a indiferença.
53) A Filosofia não nos torna milionários, não nos ergue às dignidades do Estado; é até bastante
descuidada destas coisas. Pode, ate não nos fazer subir a altos postos, ou responder todas as
nossas perguntas. Sendo assim, a Filosofia
(A) serve para que se tenha uma vaga ideia do mundo grego.
(B) é o instrumento pelo qual se procura da verdade, não a sua posse, sem se preocupar se vai
achá-la ou não.
(C) é o meio de mistificar o homem através de suas crenças e medos.
(D) é a procura da verdade absoluta sendo que se acha a dona da mesma.
(E) é a criação de um mundo de sonhos permitido apenas aos loucos e poetas.
54) Em relação ao termo "mito" é correto afirmar que
(A) significa o conjunto de brincadeiras de uma sociedade.
(B) significa o mesmo que o termo português "mentir".
(C) significa o conjunto das religiões de uma sociedade ou cultura.
(D) tem sua origem no termo grego "mythos".
(E) significa o conjunto de rituais de uma religião.
55) Entre os objetivos da Filosofia no ensino médio inclui-se
(A) preencher as lacunas da sociologia, da psicologia e da história conforme determina o MEC.
(B) entender a filosofia como disciplina obrigatória da educação especial.
(C) conceder o grau de conhecimento filosófico, caso algum aluno queira ser professor de filosofia
no futuro.
(D) distrair a mente dos alunos das matérias exatas.
(E) desenvolver o educando com base nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, tendo por base o seu pleno desenvolvimento, preparando-o para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.
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56) É comum afirmar que o principal objetivo da filosofia em sala de aula é fazer com que o aluno
pense melhor, criticamente e por si próprio. Entretanto essa finalidade não poderá ser cumprida,
SE NÃO
(A) apresentar a história da filosofia como uma sucessão coerente, linear e autoexplicativa.
(B) possibilitar que o aluno se envolva com os conceitos da filosofia, experimentando, a partir
deles, um conflito, isto é, uma inquietação intelectual e emocional.
(C) conseguir que os alunos decorem certas técnicas e habilidades necessárias ao
desenvolvimento do seu pensamento filosófico.
(D) aplicar um livro didático particular, no intuito de manter um mesmo e único encadeamento
metodológico.
(E) crer numa predisposição natural do aluno para aprender filosofia e, consequentemente, para
exercer voluntariamente a sua liberdade.
57) Leia as afirmações sobre a Filosofia contidas em uma situação de aprendizagem Ensino Médio.
I. A Filosofia é um conhecimento que ajuda as pessoas a serem religiosas.
II. O objetivo de se estudar Filosofia é o conhecimento de seu instrumento, ou seja, a reflexão
crítica.
III. A Filosofia constitui um conhecimento profundo demais, e que não somos capazes de
entender.
IV. A Filosofia é uma reflexão crítica a respeito de qualquer aspecto da vida ou do universo.
Uma visão sobre a Filosofia fundada em seu conceito está presente apenas nas afirmações
(A) I, II e IV.
(B) II e IV.
(C) I e IV.
(D) I, II e III.
(E) I e III.
58) O método socrático apresenta-se
(A) em simplesmente ouvir e acatar o orientação do mestre.
(B) como produção simultânea do conhecimento objetivo e subjetivo, através da união de
opostos.
(C) como sucessão de duas fases: a fase pré-socrática e a fase socrática, que são aplicadas para
mostrar a passagem do relato mítico ao conhecimento filosófico.
(D) pela aplicação de regras lógicas sobre a origem dos mitos e, consequentemente, pela
comprovação de que a filosofia é imanente ao conhecimento mítico.
(E) em duas fases, em que o sujeito descobre que nada sabe e pela qual o sujeito descobre que
precisa buscar o conhecimento.
59) Deuses, como Zeus, Perséfone e Gaia, bem como a origem dos seres celestes e terrestres
como derivados das relações com os deuses são temas abordados pelo(a)
(A) Mito.
(B) Razão.
(C) Sociologia.
(D) Filosofia.
(E) Ciência.
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60) O mito da (questão 50), também chamado de Alegoria da (questão 50) encontra-se na obra
intitulada A República (livro VII). Trata-se da exemplificação de como podemos nos libertar da
condição de escuridão que nos aprisiona através da luz da verdade. Este mito foi escrito pelo
(A) filósofo Sócrates.
(B) filósofo Xenofontes.
(C) filósofo Pitágoras.
(D) filósofo Platão.
(E) filósofo Fabiopoetóteles.
Geografia
61) (FUVEST)
Distribuição da População Rural e Urbana - Brasil 1940
/ 1991
Ano
Urbana %
Rural %
1940
31,23
68,77
1950
36,16
63,84
1960
44,67
55,33
1970
55,92
44,08
1980
67,60
32,40
1991
75,47
24,53
Fonte: IBGE / 1991
Assinale a alternativa que explica a tabela acima:
(A) Devido à grande industrialização nas cidades, o período de 1940-1950 registrou as maiores
taxas de crescimento da população urbana.
(B) O intenso processo de modernização do campo explica o acentuado esvaziamento da
população rural entre 1950 e 1960.
(C) A forte industrialização registrada, no campo e na cidade, explica as taxas iguais de
crescimento da população urbana e rural entres 1950 e 1960.
(D) O avanço da industrialização no campo, interrompido nas duas últimas décadas, justifica a
redução, pela metade, da população rural.
(E) Após 1950, o processo de industrialização gerou forte migração da população do campo para a
cidade, praticamente invertendo sua distribuição no final dos anos 80.
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62) (FGV)
Taxas de Crescimento da População Brasileira
Ano
%
1950/1960
3,17
1960/1970
2,76
1970/1980
2,48
1980/1991
1,89
1995
1,32
Estudos recentes sobre a população brasileira explicam a situação apresentada na tabela acima,
como resultado da
(A) diminuição da entrada de imigrantes, desde 1950, e da concentração da renda nacional.
(B) grande concentração da renda após 1970, acentuando o aumento da taxa de mortalidade
infantil.
(C) queda da taxa de fecundidade das mulheres, associada a um mínimo de programação familiar.
(D) queda do índice de fertilidade da mulheres, nas duas últimas décadas, e o aumento da taxa de
mortalidade infantil.
(E) diminuição da entrada de imigrantes, desde 1950, associada à saída de brasileiros para o
exterior, em busca de melhores condições de vida.
63) (FUVEST) Considerando-se a distribuição da população mundial por atividades econômicas, é
INCORRETO afirmar que
(A) a repartição da PEA pelos setores de atividades reflete o grau de desenvolvimento econômico.
(B) o setor terciário apresenta-se em expansão em quase todos os países do mundo.
(C) em diversos países subdesenvolvidos, o número de pessoas empregadas no setor secundário
vem aumentando devido à existência de um processo de industrialização.
(D) em todos os países subdesenvolvidos, de economia capitalista, o predomínio dos setores
primário e secundário reflete o elevado poder aquisitivo da sociedade.
(E) os países subdesenvolvidos apresentam geralmente um setor terciário hipertrofiado.
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Texto para as questões 64 e 65
Os gráficos, extraídos do sítio eletrônico do IBGE, apresentam a distribuição da população
brasileira por sexo e faixa etária no ano de 1990 e projeções dessa população para 2010 e 2030.
64) (ENEM) A partir da comparação da pirâmide etária relativa a 1990 com as projeções para
2030 e considerando-se os processos de formação socioeconômica da população brasileira, é
CORRETO afirmar que
(A) a população do país tende a diminuir na medida em que a taxa de mortalidade diminui.
(B) a taxa de mortalidade infantil tende a aumentar na medida em que aumenta o índice de
desenvolvimento humano.
(C) a necessidade de investimentos no setor de saúde tende a diminuir na medida em que
aumenta a população idosa.
(D) o nível de instrução da população tende a diminuir na medida em que diminui a população.
(E) a expectativa de vida do brasileiro tende a aumentar na medida em que melhoram as
condições de vida da população.
65) (ENEM) Se for confirmada a tendência apresentada nos gráficos relativos à pirâmide etária, em
2050,
(A) a população brasileira com mais de 40 anos de idade será maior que em 2030.
(B) a população brasileira com 80 anos de idade será composta por mais homens que mulheres.
(C) a maioria da população brasileira terá menos de 25 anos de idade.
(D) a população brasileira do sexo feminino será inferior a 2 milhões.
(E) a população brasileira será inferior à população de 2010.
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66) (UNIFAL)
“O crescimento demográfico não é causa primeira do subdesenvolvimento, mas ele contribui
poderosamente para o desenvolvimento das contradições econômicas, sociais e políticas. O
número de camponeses sem terra e dos desempregados não cessa de crescer, certamente para o
maior lucro, a curto prazo, dos industriais e proprietários fundiários, mas as tensões sociais não
param de se ampliar. O aumento da população não é excessivo senão em relação a um
crescimento econômico restrito, e o impulso demográfico não teria tomado tal velocidade e
engendrado tais dificuldades se a natalidade tivesse progressivamente sido reduzida pelos efeitos
de um desenvolvimento econômico e social.”
Adaptado de Lacoste, Ives. Geografia do subdesenvolvimento. 7 ªed. São Paulo: Difel, 1985. p.119126.
A partir desse fragmento e das teorias sobre esse assunto, considere as afirmativas abaixo.
I - O autor retrata as ideias da teoria neomalthusiana, que se caracteriza pela explícita oposição às
ideias malthusianas.II - O autor propõe a adoção de uma política antinatalista rigorosa sem a qual
não seria possível o desenvolvimento socioeconômico.III - A solução para os problemas sociais e
econômicos não pode basear-se, unicamente, na limitação dos nascimentos e, sim, em uma
melhor distribuição de renda, o que melhora a qualidade de vida da população.
Marque a alternativa correta.
(A) Apenas I e II estão corretas.
(B) Apenas II está correta.
(C) Apenas I
(D) Apenas III está correta.
(E) III estão corretas.
67) (ENEM) O envelhecimento populacional está mudando o perfil da pirâmide etária brasileira.
Até 1980, a pirâmide era larga na base e afunilada no pico; atualmente, tem base mais estreita e
formato menos afunilado. A projeção da transição demográfica apresentada na figura a seguir
comprova essa tendência.
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Com base nos dados anteriores, analise as seguintes afirmativas.
I. Até 1980, predominavam, no Brasil, as crianças e os jovens; na atualidade, existe a tendência de
crescimento da população de adultos e idosos, fato que obriga o Poder Público a rever as
prioridades dos investimentos sociais no País.
II. A desaceleração no crescimento da população, a queda da fertilidade, o aumento na proporção
de idosos e na população urbana – uma tendência global – colocam o Brasil entre as nações
desenvolvidas.
III. O aumento do número de idosos, associado ao menor número de nascimentos, corrobora a
necessidade de investimentos em creches e escolas de educação básica, já que o percentual da
população jovem tende a zero.
IV. A tendência atual do envelhecimento da população brasileira gerou a necessidade de rever o
sistema previdenciário, que ainda tinha como referência uma realidade antiga, em que o
percentual de idosos era menor.
Estão corretas apenas as afirmativas:
(A) I e IV.
(B) II e III.
(C) I e II.
(D) II e IV.
(E) I e III.
68) (PUC-RIO)
Fonte: Censo demográfico 2000. IBGE.
Assinale a alternativa CORRETA, tendo como referência o gráfico acima.
(A) A maior concentração demográfica da população brasileira em áreas rurais, no período de
1940 a 1980, foi resultado da predominância das atividades agroexportadoras na geração da
riqueza nacional.
(B) O expressivo crescimento populacional entre 1970 e 2000 foi consequência direta dos
programas de incentivo à natalidade, promovidos pelos governos militares, e direcionados,
especialmente, para as populações urbanas de baixa renda.
(C) Entre 1940 e 2000, a inexistência de variação da população rural decorreu das migrações
internas e, principalmente, da decadência e estagnação das lavouras de cana-de-açúcar, café e
soja.
(D) A crescente concentração da população brasileira em áreas urbanas, a partir de 1970, esteve
associada, entre outros aspectos, à ampliação dos setores industriais e de serviços e à atração
exercida pelas cidades.
(E) O decréscimo da população rural brasileira, entre 1970 e 2000, a níveis muito inferiores aos
observados para 1940, relacionou-se à ampliação da atividade industrial e à extinção de
direitos trabalhistas para o homem do campo.
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69) (UDESC)
Analise as proposições:
I – A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) constatou diversos avanços no mercado
de trabalho brasileiro em 2008, especialmente nas regiões Norte e Nordeste. De 2007 para 2008,
o contingente de trabalhadores cresceu, impulsionado pelo setor da construção civil, que gerou
cerca de 900 mil novos postos de trabalho em todo o país.
II – A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad), de 2008, confirmou o envelhecimento
da população.
III – Segundo a Pnad de 2008, o Norte continua a ter a estrutura etária mais jovem do país.
IV – As regiões Sul e Sudeste apresentaram as estruturas etárias mais envelhecidas na Pnad de
2008.
V – Segundo a Pnad de 2008, houve um aumento dos trabalhadores com carteira assinada entre
os anos de 2007 e 2008.
Assinale a alternativa correta.
(A) Somente as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.
(B) Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras.
(C) Somente as afirmativas I e V são verdadeiras.
(D) Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
(E) Todas as afirmativas são verdadeiras.
70) (ENEM) Com base em projeções, realizadas por especialistas, prevê-se, para o fim do século
XXI, aumento de temperatura média, no planeta, entre 1,4°C e 5,8°C. Como consequência desse
aquecimento, possivelmente o clima será mais quente e mais úmido, bem como ocorrerão mais
enchentes em algumas áreas e secas crônicas em outras. O aquecimento também provocará o
desaparecimento de algumas geleiras, o que acarretará o aumento do nível dos oceanos e a
inundação de certas áreas litorâneas. As mudanças climáticas previstas para o fim do século XXI
(A) provocarão a redução das taxas de evaporação e de condensação do ciclo da água.
(B) promoverão o aumento da disponibilidade de alimento das espécies marinhas.
(C) induzirão o aumento dos mananciais, o que solucionará os problemas de falta de água no
planeta.
(D) causarão o aumento do volume de todos os cursos de água, o que minimizará os efeitos da
poluição aquática.
(E) poderão interferir nos processos do ciclo da água que envolvem mudanças de estado físico.
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71) (PRISEII-2008) – A figura a seguir representa um dos fenômenos que provocam desequilíbrio
ambiental.
Sobre o fenômeno representado, analise as afirmativas a seguir:
I. O desmatamento e a queimada de florestas e matas colaboram para esse fenômeno.
II. O reflorestamento e o plantio de árvores em áreas sem vegetação podem contribuir para
minimizar esse fenômeno.
III. O aumento da intensidade desse fenômeno tem como consequência o aquecimento global.
IV. O fenômeno representado é a destruição da camada de ozônio.
Está correto o que se afirma em:
(A) I e II apenas.
(B) I, II e III apenas.
(C) I, III e IV apenas.
(D) II, III e IV apenas.
(E) I, II, III e IV.
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72) (Simulado COC ENEM)
(Folha de S. Paulo - 21/7/00)
Analisando os gráficos apresentados, pode-se afirmar que:
(A) em todas as regiões pesquisadas, o setor agrícola somado a comércio, ultrapassa o setor de
serviços, quando se trata da ocupação por setores da economia.
(B) considerando o desenvolvimento da região Sudeste e que nela o setor de serviços detém
quase 50% da ocupação, podemos concluir que a região Centro-Oeste é mais desenvolvida que
a região Sul.
(C) tomando como verdadeira a afirmação de que a população brasileira se compõe de 170
milhões de pessoas, podemos, com base nos gráficos, situar a população rural em torno de 55
milhões de pessoas
(D) apesar de os setores do comércio e da construção apresentarem o maior equilíbrio percentual,
entre as quatro regiões, não podemos dizer que a ocupação de mão de obra entre eles seja
equilibrada, também, quanto ao número de trabalhadores.
(E) as regiões banhadas pelo mar, diferentemente de outras, têm altos índices percentuais nos
setores de serviços e construção civil o que revela nítida consequência da atividade turística.
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História
73) Com a abdicação do imperador D. Pedro I em 1831, o fracasso do primeiro reinado tomou
corpo. Com relação a isso, considere os fatos a seguir:
I. A imigração europeia para o Brasil ocorrida nesse período.
II. O início das regências, estabelecida e cumprida pela constituição de 1824.
III. A indisposição do Imperador nas negociações com os deputados das províncias do Brasil, que
levou ao fechamento da Assembleia Constituinte, em 12 de novembro de 1823, e à imposição de
uma carta constitucional em 1824.
IV. A queda do Imperador D. Pedro II logo em seguida, sendo que a república foi estabelecida pelo
povo brasileiro.
Tiveram influência direta no desfecho do primeiro reinado os fatos apresentados em
(A) I, II e III somente.
(B) I, III e IV somente.
(C) III e IV somente.
(D) II e III somente.
(E) I e II somente.
74) Acerca da Revolução Farroupilha, iniciada durante o período regencial brasileiro, analise as
afirmações a seguir:
I. Foi um movimento tipicamente popular, composto por marginalizados, escravos e mestiços, daí
o nome Farroupilha, evidenciando a origem de seus participantes.
II. Os revolucionários farrapos, na busca de uma saída para o mar, tomaram a cidade de Laguna,
em Santa Catarina.
III. A questão econômica do charque foi uma das causas dessa revolta que teve início no Rio
Grande do Sul.
IV. Teve influências diretas na República Juliana em 1939 em Laguna-SC.
V. Para combater os farrapos na fronteira do Rio Grande do Sul com o Uruguai, o governo
brasileiro contratou militares do exército argentino e paraguaio.
Todas as afirmações corretas estão em:
(A) I - II - III
(B) IV - V
(C) II - IV
(D) II - III
(E) III – IV
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75) “Eclodiu em 1835, no Rio Grande do Sul, a Guerra dos Farrapos. “'Farrapos' ou 'Farroupilhas'
são expressões sinônimas, significando maltrapilhos, gente vestida com farrapos. Os Farrapos
gaúchos receberam de seus adversários o apelido depreciativo. Mas a verdade é que, se suas
tropas podiam ser “farroupilhas”, os dirigentes pouco tinham disso, pois representavam a elite dos
estancieiros, criadores de gado.”(FAUSTO, Boris. Historia concisa do Brasil. São Paulo: Edusp, 2008,
p.91)
Sobre a revolução Farroupilha (1835-45) é INCORRETO afirmar que:
(A) a revolução Farroupilha teve início em 1835, quando Bento Gonçalves, filho de um rico
proprietário de terras no Rio Grande do Sul, tomou a cidade de Porto Alegre, depondo o
presidente da Província.
(B) o charque era um produto vital, destinado ao consumo da população pobre dos escravos do
Sul e do Centro-Sul. O movimento liderado por estancieiros reivindicava maior autonomia
provincial e a redução dos altos impostos que incidiam sobre o charque gaúcho, que, dessa
forma, não tinha condições de competir em situação de igualdade com o charque platino.
(C) a revolução Farroupilha forçou o Brasil a realizar na região platina uma política externa bem
diferente da tradicional. Durante anos, o país ficaria na contingência de não ter uma política
agressiva no Prata e de buscar acordo com Buenos Aires para poder ocupar-se de uma revolta
em suas fronteiras.
(D) o Estado, por intermédio das baionetas do Exército e da Guarda Nacional, conseguiu impor-se
e cooptar os representantes de várias regiões brasileiras, entre elas os Farroupilhas. Em 1845,
os revoltosos foram derrotados, seus líderes aprisionados e mortos com seu líder Bento
Manuel Garibaldi no Rio Grande do Sul.
(E) os Farrapos contaram com o concurso de alguns oficiais do Exército e em suas fileiras
destacaram-se também pelo menos duas dezenas de revolucionários italianos refugiados no
Brasil, sendo o mais célebre deles Giuseppe Garibaldi.
76) “A travessia para o Juazeiro fez-se a marchas forçadas, em quatro dias. E quando lá chegou o
bando dos expedicionários, fardas em trapos, feridos, estropiados, combalidos, davam a imagem
da derrota. Parecia que lhes vinham em cima, nos rastros, os jagunços. A população alarmou-se,
reatando o êxodo. Ficaram de fogos acesos na estação da via-férrea todas as locomotivas.
Arregimentaram-se todos os habitantes válidos dispostos ao combate. E as linhas do telégrafo
transmitiram ao país inteiro o prelúdio da guerra sertaneja”.
O trecho acima é parte do livro de Euclides da Cunha que teve sua primeira edição em 1902 e
relata o cotidiano de um conflito ocorrido nos primeiros anos da República. O livro de Euclides e o
conflito ao qual se refere são respectivamente
(A) Os Sertões, Canudos.
(B) Inferno Verde, Cabanagem.
(C) Inferno Verde, Caldeirão.
(D) Os Sertões, Caldeirão.
(E) A guerra do fim do Mundo, Contestado.
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77) A Proclamação da República, no Brasil, em 1889, ou seja, um ano depois da abolição da
escravatura, gerou expectativas em partes significativas da população, de que a partir daquela
data poderiam participar das decisões governamentais. Contudo, a Constituição de 1891 frustrou
essas expectativas:
Entre as disposições que limitavam a participação popular, podemos identificar:
(A) O próprio Marechal Deodoro da Fonseca que, por ser militar, queria estender o voto aos
soldados.
(B) O sistema federativo, pois os estados saíram fortalecidos, podendo cada um indicar seu
próprio candidato à Presidência da República.
(C) A adoção do sistema parlamentar de representação bicameral.
(D) As correntes jacobinistas, pois eram formadas por setores intelectualizados da jovem
república.
(E) O estabelecimento do voto universal masculino, não secreto, que excluía analfabetos,
mendigos, mulheres, padres, soldados e menores de 21 anos.
78) Na Roma republicana, “o tribunal e a assembleia tribal foram simplesmente acrescentados às
instituições centrais existentes no Senado, Consulado e Assembleia centuriada: não significavam
uma abolição interna do complexo oligárquico de poder que guiava a República.”(Anderson)
Assinale a alternativa correta a respeito da organização e do processo sociopolítico na Roma
Antiga republicana:
(A) O Senado Romano só teve poder no início da República e era constituído pelos indivíduos
considerados mais capazes como era o caso dos patrícios.
(B) Quem governava, na Roma republicana, era o cônsul, enquanto o Senado se constituía numa
simples representação honorífica de família.
(C) Embora a democracia provenha da Grécia, a escolha dos magistrados em Roma era feita do
modo mais democrático possível.
(D) Uma das grandes conquista deste período foram as conquistas plebeias como a lei Licínia e a
lei das Doze tábuas.
(E) A plebe romana representava-se por uma assembleia tribal no próprio senado.
79) Ao estudarmos os povos antigos, aprendemos acerca da sua cultura, das suas práticas sociais e
políticas e da sua atividade econômica. Os fenícios, por exemplo, se destacaram pela atividade
comercial e pela criação do alfabeto.
(A) Os fenícios foram considerados os maiores navegadores da Antiguidade, em razão do intenso
comércio marítimo que desenvolveram. Esta prática econômica possibilitou que dominassem
amplamente a navegação de longa distância.
(B) O comércio desenvolvido pelos fenícios era terrestre. Além do mais, a insegurança das
embarcações antigas fazia com que eles privilegiassem as curtas viagens em que os riscos eram
reduzidos.
(C) A criação do alfabeto entre os fenícios está relacionada à atividade religiosa. Esses povos nos
legaram muitos documentos religiosos que comprovam a estreita relação entre a escrita e a
religião.
(D) O alfabeto fenício, em razão de ser voltado para a atividade comercial, não teve qualquer
influência entre os povos da Antiguidade. Era formado de caracteres próprios, impossíveis de
serem utilizados para as atividades cotidianas.
(E) A criação do alfabeto entre os fenícios não está relacionada à atividade religiosa. Esses povos
nos legaram muitos documentos religiosos que comprovam a estreita relação entre a escrita e
a ciência.
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80) Durante o chamado Período Clássico as duas principais cidades estados gregas, Atenas e
Esparta, possuíam características políticas distintas.
Assinale a alternativa em que essas características estão CORRETAMENTE relacionadas:
(A) Atenas: militar democrático; Esparta: sistema político oligárquico e militar.
(B) Atenas: sistema político oligárquico; Esparta: democracia escravista.
(C) Atenas: Estado monárquico e militarista; Esparta: democracia escravista.
(D) Atenas: sistema político democrático; Esparta: Estado monárquico e militarista.
(E) Atenas: Estado monárquico e militarista Esparta: sistema político oligárquico.
81)
“Oh! seu Oscar
Cheguei cansado do trabalho,
Logo a vizinha me falou
Oh! Seu Oscar, tá fazendo meia hora.
Que tua mulher foi-se embora
E um bilhete deixou
O bilhete assim dizia:
Não posso mais
Eu quero é viver na orgia!
Fiz tudo para ver seu bem – estar
Até no cais do porto eu fui parar
Martirizando meu corpo noite e dia
Mas tudo em vão, ela é da orgia.”
O samba da dupla Ataulfo Alves e Wilson Batista, “Oh! Seu Oscar”, foi sucesso no carnaval de
1940 na voz de Ciro Monteiro.
Esse samba é uma
(A) afirmação da ideologia trabalhista pregada pelo Estado Novo, que exalta o trabalho e o
trabalhador brasileiro.
(B) negação à vida boêmia, pois a “mulher de seu Oscar” não aguentou a vida de orgia do marido
e o abandonou, o que reforçava a necessidade do trabalho pelo governo Varguista.
(C) associação do trabalho a sacrifício, cansaço e martírio, se contrapondo à ideologia do
trabalhismo presente no Estado Novo.
(D) exaltação à vida de um trabalhador do porto que trabalha muito para dar conforto à mulher e
é destacado pelo governo de Vargas como um exemplo a ser seguido pelos demais
trabalhadores.
(E) Apoiava os ideais do Estado Novo do Governo de Vargas.
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82)
“Este é tempo de partido,
tempo de homens partidos.
Em vão percorremos volumes,
viajamos e nos colorimos.
A hora pressentida esmigalha-se em pó na rua.
Os homens pedem carne. Fogo. Sapatos.
As leis não bastam. Os lírios não nascem
da lei. Meu nome é tumulto, e escreve-se
na pedra”.
Em “Nosso tempo”, poema publicado em 1945, Carlos Drummond de Andrade revela o estado de
ânimo da parcela mais consciente da sociedade brasileira, recém-saída do regime político, que
iniciara em 1937, conhecido sob o nome de Estado Novo e comandado pelo presidente Getúlio
Vargas. Sobre o regime estadonovista, é CORRETO afirmar que:
(A) Foi um regime de inspiração fascista, que desenvolveu o sentimento de exaltação patriótica,
cujo estímulo vinha da ideologia liberal.
(B) Foi um regime de inspiração fascista, que restringiu a liberdade de imprensa e suprimiu a
autonomia dos Estados da federação.
(C) Foi um regime de inspiração fascista, cujo principal órgão administrativo (DASP) controlava
não apenas todos os serviços públicos, mas também as centrais sindicais.
(D) Foi um regime de inspiração fascista, que proporcionou uma política protecionista e
nacionalista, atraindo os investimentos dos grandes proprietários rurais.
(E) Foi um regime de inspiração fascista, que recebeu o apoio de grupos civis e militares nacionais
e estrangeiros para a manutenção das políticas liberais.
83) Sobre o processo eleitoral na República Velha, é correto afirmar que
(A) vigorou um sistema fraudulento, que incluía a adulteração de atas eleitorais, e voto de
cabresto.
(B) as mulheres exerciam o direito de voto apenas nas cidades, graças à ação das feministas.
(C) políticos inescrupulosos aprovaram lei que permitiu o voto dos eleitores analfabetos.
(D) os resultados dependiam dos interesses do partido majoritário no Congresso Nacional.
(E) a adoção do voto secreto, em meados da década de 1920, resultou da pressão popular.
84) A Revolução de 1930, para muitos historiadores, significou um marco na história política do
Brasil República. Tal significação pode ser atribuída à compreensão desse movimento como:
(A) o resultado de uma conjugação de fatores relacionados aos interesses de diferentes grupos da
sociedade, que tinham em comum a oposição ao poder político dos representantes de Minas e
São Paulo.
(B) a culminância da carreira política de Getúlio Vargas, que, iniciada em São Paulo como
governador, chega ao Rio Grande do Sul e daí à presidência do país.
(C) a resposta do Partido Republicano ao apoio dado por Washington Luís ao governador de
Minas, Júlio Prestes, para substituí-lo, o que implicava continuidade da tradição oligárquica.
(D) um movimento social legitimado pelo apoio recebido dos trabalhadoras rurais e de grande
parcela da burguesia cafeicultora e da “açucarocracia” do Nordeste.
(E) o atendimento a uma coligação de interesses a que se sobrepunham àqueles advindos da
política conhecida como do “Café com Leite” pela sua continuidade no poder.
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Sociologia
85) As transformações econômicas, políticas e culturas verificadas no século XVII, marcaram de
forma indelével a sociologia. A revolução industrial e a francesa patrocinam a instalação definitiva
da sociedade
(A) Comunista.
(B) Anarquista.
(C) Socialista.
(D) Ditatorial.
(E) Capitalista.
86) O objeto de estudo das Ciências Sociais, são
(A) os seres inanimados que estão sob caráter vegetativo.
(B) os objetos produzidos pelo homem.
(C) os animais em seu habitat natural.
(D) todos os grupos de animais e humanos que convivem socialmente.
(E) os seres humanos no contexto de suas relações sociais.
87) A educação se configura como uma Instituição Social devido
1 – Ao fato de que todas as culturas sociais existem uma necessidade de transmissão das normas e
valores para as gerações mais novas.
2 – À justificativa de uma preparação do indivíduo para o convívio em sociedade, como um
cidadão.
3 – Ao fato de se instituir uma preocupação com a formação de cidadãos pacíficos e submissos aos
governos.
Das afirmativas acima fica claro que
(A) apenas a 1 está correta.
(B) apenas a 1 e a 3 estão corretas.
(C) apenas a 2 e a 3 estão corretas.
(D) apenas a 1 e a 2 estão corretas.
(E) apenas a 3 está correta.
88) É o resultado de uma interação contínua entre pessoas de determinadas regiões. Nasceu da
adaptação do homem ao ambiente onde vive e abrange inúmeras áreas de conhecimento:
crenças, artes, moral, linguagem, ideias, hábitos, tradições, usos e costumes, artesanato, folclore,
etc. Essa cultura é denominada
(A) cultura erudita.
(B) cultura peculiar.
(C) cultura científica.
(D) cultura popular.
(E) cultura histórica.
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89) (UEL – 2004) Na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) foi implantado, no exame
vestibular, o sistema de cotas raciais, que desencadeou uma série de discussões sobre a validade
de tal medida, bem como sobre a existência ou não do racismo no Brasil, tema que permanece
como uma das grandes questões das Ciências Sociais no país. Roger Bastide e Florestan Fernandes,
escrevendo sobre a escravidão, revelam traços essenciais do racismo à brasileira, observando que:
“Negro equivalia a indivíduo privado de autonomia e liberdade; escravo correspondia (em
particular do século XVIII em diante) a indivíduo de cor. Daí a dupla proibição, que pesava sobre o
negro e o mulato: o acesso a papéis sociais que pressupunham regalias e direitos lhes era
simultaneamente vedado pela ‘condição social’ e pela ‘cor’.” (BASTIDE, R.; FERNANDES, F. Brancos
e negros em São Paulo. 2.ed. São Paulo: Nacional, 1959. p. 113-114.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a questão racial no Brasil, é correto afirmar que
(A) nas relações sociais a ‘cor’ da pessoa é tomada como símbolo da posição social.
(B) o racismo é produto de ações sociais isoladas desconectadas dos conflitos ocorridos entre os
grupos étnicos.
(C) a escravatura amena e a democracia nas relações étnicas levaram à elaboração de um ‘racismo
brando’, o que é o ideal.
(D) as oportunidades sociais estão abertas a todos que se esforçam e independem da ‘cor’ do
indivíduo.
(E) o comportamento racista vai deixando de existir, paulatinamente, a partir da abolição dos
escravos.
90) (UEMA) Os novos movimentos sociais, principalmente os ambientalistas no Brasil e no mundo,
têm se destacado no combate às indústrias poluidoras e usinas nucleares, ao desmatamento
indiscriminado da Floresta Amazônica, dentre outros. Sobre esses movimentos, leia as proposições
abaixo.
I. São movimentos sociais preservacionistas que têm como objetivo salvar o planeta Terra das
agressões do homem.
II. São movimentos sociais que têm como ideologia revolucionar o modo de produção capitalista
instaurando o socialismo.
III. São movimentos sociais que incriminam as empresas capitalistas modernas como devastadoras
do planeta Terra.
IV. São movimentos sociais que querem destruir o poder do Estado-Nação.
É CORRETO o que se afirma em
(A) II e IV, apenas.
(B) I e III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I e IV, apenas.
91) Para termos cidadãos mais comprometidos e ordenados socialmente para a construção de um
mundo mais pacífico e ordenado NÃO se deve
(A) promover a mudança cultural dos países mais pobres do mundo, para que adquiram novas
maneiras de agir e pensar de acordo com os países ricos.
(B) melhor distribuir os recursos mundiais, reduzindo assim as diferenças entre ricos e pobres.
(C) estimular o ensino e a valorização do conhecimento científico e social.
(D) ampliar os laços de amizade entre nações, reduzindo conflitos étnicos no planeta.
(E) solucionar os problemas da fome e das doenças que se propagam pelos quatro cantos do
mundo.
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92) A sociedade humana é caracterizada por:
I. Ter se formado com o aparecimento do Homem.
II. Relações sociais, sem ela a sociedade humana não existiria.
III. Ser um conjunto de indivíduos que se unem com a intenção de se ajudarem, satisfazendo seus
interesses e desejos e dando continuidade a vida.
IV. Sobreviver sem o apoio e a solidariedade do grupo.
V. Não ter comunicabilidade humana.
Pode-se afirmar que
(A) apenas a alternativa V está correta.
(B) apenas as alternativas I,II e III estão corretas.
(C) apenas as alternativas I e II estão corretas.
(D) apenas as alternativas I e III estão corretas.
(E) apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
93) Podemos entender a sociologia como uma das manifestações do pensamento moderno. Desde
Copérnico, a evolução do pensamento era exclusivamente científica. A sociologia veio preencher a
lacuna do saber social, surgindo após, a constituição das ciências naturais e de várias ciências
sociais. A sua formação constitui um acontecimento complexo para o qual concorreram
circunstâncias históricas e intelectuais e intenções práticas. O seu surgimento ocorre num
momento histórico determinado, coincidente com os últimos momentos da desagregação da
sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista.
O texto acima citado refere-se a um acontecimento que transformou a sociedade europeia da
época e condicionou a organização de todo o curso da história mundial. Este acontecimento foi
conhecido como
(A) Revolução Farroupilha.
(B) Revolução Federalista.
(C) Revolução Russa.
(D) Revolução Industrial.
(E) Revolução de Canudos.
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94) Existem muitos exemplos de absurdos decorrentes da naturalização dos comportamentos,
ideias e valores dos seres humanos em criar pré-conceitos sobre outras pessoas ou grupos. Não é
exemplo desse pensamento a frase
(A) “chorar é próprio da natureza humana”.
(B) “a mulher é um ser frágil e sensível”.
(C) “os homens são bípedes”.
(D) “é desnaturada a mulher que não cria os filhos”.
(E) “os baianos são preguiçosos”.
95) A burguesia, ao tomar o poder em 1789, insurgiu-se definitivamente contra os fundamentos
da sociedade feudal, ao construir um Estado que assegurasse sua autonomia diante da Igreja e
que incentivasse e protegesse a empresa capitalista. Aconteceu ai uma liquidação do regime
antigo. Em menos de um ano a velha estrutura e o Estado monárquico estavam liquidados,
inclusive abolindo radicalmente a antiga forma de sociedade e suas tradicionais instituições,
arraigados costumes e hábitos, promovendo sensíveis alterações na economia, na política e na
vida cultural.
Esta revolução foi conhecida como
(A) Revolução Cubana.
(B) Revolução Russa.
(C) Revolução Francesa.
(D) Revolução industrial.
(E) Revolução tecnológica.
96) (UFUB) Surgida no momento de consolidação da sociedade capitalista, a Sociologia tinha uma
importante tarefa a cumprir na visão de seus fundadores, dentre os quais se destaca Auguste
Comte. Essa tarefa envolve
(A) desenvolver o puro espírito científico e investigativo, sem maiores preocupações de natureza
prática, deixando a solução dos problemas sociais por conta dos homens de ação.
(B) tornar realidade o chamado “socialismo comunista anarquista”, visto como única alternativa
para a superação das lutas de classe em que a sociedade capitalista estava mergulhada.
(C) incentivar o espírito crítico na sociedade e, dessa forma, colaborar para a exploração dos
trabalhadores.
(D) contribuir para a solução dos problemas sociais decorrentes da Revolução Industrial, tendo em
vista a necessária estabilização da ordem social.
(E) permitir que os governantes mantenham a ordem por meio do poder.
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40
CARTÃO RESPOSTA
ALUNO(A):
BIOLOGIA
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
10 A B C D
11 A B C D
12 A B C D
QUÍMICA
13 A B C D
14 A B C D
15 A B C D
16 A B C D
17 A B C D
18 A B C D
19 A B C D
20 A B C D
21 A B C D
22 A B C D
23 A B C D
24 A B C D
MATEMÁTICA
25 A B C D
26 A B C D
27 A B C D
28 A B C D
29 A B C D
30 A B C D
31 A B C D
32 A B C D
33 A B C D
34 A B C D
35 A B C D
36 A B C D
FÍSICA
37 A B C D
38 A B C D
39 A B C D
40 A B C D
41 A B C D
42 A B C D
43 A B C D
44 A B C D
45 A B C D
46 A B C D
47 A B C D
48 A B C D
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
E
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
FILOSOFIA
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
B C
GEOGRAFIA
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
HISTÓRIA
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
SOCIOLOGIA
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A B C
A
A
A
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