FICHA DE UNIDADE CURRICULAR (UC)
Ano letivo
Ano/Semestre curricular
Curso
Unidade Curricular
[designação e tipo/se é do tipo
obrigatório ou optativo]
(máx100 caracteres)
Língua de ensino
ECTS - tempo de
trabalho (horas)
2015 / 2016
1.º Ano / 1.º Semestre
Licenciatura em Enfermagem
Anatomia e Fisiologia Humana I (Obrigatório)
Português
ECTS
Total
T
TP
6
90
60
30
PL
S
OT
TC
E
O*
T - Teóricas; TP - Teórico-práticas; PL - Prática-laboratorial; S - Seminário; OT - Orientação tutorial; TC - Trabalho
de campo; E – Estágio; O* - Outras horas caraterizadas como Ensino Clínico ao abrigo da Diretiva nº 77/453/CEE
de 27 Junho adaptada pela Diretiva 2005/36/CE;
Docente
Responsável/Carga
letiva
[Nome completo, categoria,
número de horas letivas,
contacto de email]
(máx1000 caracteres)
Francisco José Lourenço Monteiro, Professor Adjunto, 90 horas.
([email protected])
Outros Docentes e
respetivas cargas letivas
[Nomes completos,
categorias, número de horas
letivas, contacto de email]
(máx1000 caracteres)
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Pré-requisitos
[unidades curriculares que
lhe devem preceder ou
competências à entrada]
ESS.SA.19-Rev.5
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Objetivos de Objetivos Gerais
aprendizagem/ Conhecer a estrutura e funcionamento do organismo humano
[Descrição dos objetivos Descrever os princípios básicos da base química da vida
gerais e/ou específicos] Descrever a estrutura e funcionamento da célula
[Conhecimentos, aptidões e Descrever as caraterísticas estruturais e funcionais do tecido embrionário,
competências a desenvolver
epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso
pelos estudantes]
Identificar e descrever as diversas estruturas do sistema tegumentar,
(máx1000 carateres)
esquelético, muscular, nervoso e endócrino, bem como explicar os processos
fisiológicos e/ou funções dessas estruturas
Relacionar os aspetos anatómicos com os fisiológicos das estruturas referidas
Competências
Conhecem a estrutura e funcionamento do organismo humano
Descrevem os princípios básicos da base química da vida
Descrevem a estrutura e funcionamento da célula
Descrevem as caraterísticas estruturais e funcionais do tecido embrionário,
epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso
Identificam e descrevem as diversas estruturas do sistema tegumentar,
esquelético, muscular, nervoso e endócrino, bem como explicam os processos
fisiológicos e/ou funções dessas estruturas
Relacionam os aspetos anatómicos com os fisiológicos das estruturas referidas
ESS.SA.19-Rev.5
Conteúdos O Organismo Humano
Programáticos
(máx1000 carateres) A Base Química da Vida
Estrutura e Funcionamento da Célula
Histologia: O Estudo dos Tecidos
Sistema Tegumentar
Sistema Esquelético: Ossos e Tecido Ósseo
Sistema Esquelético: Anatomia Macroscópica
Articulações e Movimento
Sistema Muscular: Histologia e Fisiologia
Sistema Muscular: Anatomia Macroscópica
Organização Funcional do Tecido Nervoso
Medula Espinal e Nervos Raquidianos
Encéfalo e Nervos Cranianos
Integração das Funções do Sistema Nervoso
Os Sentidos Especiais
Sistema Nervoso Autónomo
Organização Funcional do Sistema Endócrino
Glândulas Endócrinas
Demonstração da coerência
entre os conteúdos e os
objetivos da Unidade
Curricular
(máx1000 carateres)
ESS.SA.19-Rev.5
São abordados todos os conteúdos relativos à organização do corpo humano,
nomeadamente, conteúdos relativos ao organismo humano, à base química da
vida, à estrutura e funcionamento da célula e à histologia, os quais permitem
responder aos objetivos traçados para a Unidade Curricular.
São abordados, ainda, todos os sistemas orgânicos previstos nos objetivos da
Unidade Curricular. Em cada sistema orgânico, são abordados os conteúdos
que permitem ilustrar, para além das funções, os aspetos anatómicos,
histológicos e fisiológicos das diversas estruturas que o compõem, bem como
a relação entre os aspetos anatómicos e os fisiológicos dessas estruturas.
Metodologias de ensino
A UC está organizada em sessões letivas teóricas e teórico-práticas.
(avaliação incluída)
[indicar os produtos, critérios e
pesos de avaliação]
(máx1000 carateres)
A Classificação Final (CF) da Unidade Curricular resulta da aplicação da
seguinte fórmula:
CF = (ACT x 0,70) + (ACTP x 0,30)
❶Avaliação da Componente Teórica (ACT): 3 Provas Escritas (PE) com a
duração de 2h cada:
❶ ACT = (1.ªPE x 0,20) + (2.ªPE x 0,40) + (3.ªPE x 0,40)
Cada (PE) conterá: questões abertas, questões dicotómicas
(Verdadeiro/Falso) e/ou questões de escolha múltipla.
❷Avaliação da componente Teórico-Prática (ACTP): 2 Fichas com a duração
de 1h cada:
❷ ACTP = (1.ªFICHA x 0,50) + (2.ªFICHA x 0,50)
Em cada Ficha o Estudante deverá identificar e/ou descrever as estruturas
assinaladas, em modelos anatómicos ou imagens projetadas, bem como,
deverá relacionar os aspetos anatómicos com os fisiológicos dessas
estruturas.
NOTA: Os aspetos mais específicos relativos à avaliação estão descritos num
guião a entregar aos estudantes e que fará parte integrante do Dossier
Pedagógico.
Demonstração da coerência
entre as metodologias de
ensino com os objetivos de
aprendizagem
(máx3000 carateres)
Nas sessões letivas teóricas haverá uma explanação descritiva dos conteúdos
programáticos com vista a que seja descrita a estrutura e funcionamento do
organismo humano, descritos os princípios básicos da base química da vida,
descrita a estrutura e funcionamento da célula, descritas as caraterísticas
estruturais e funcionais do tecido embrionário, epitelial, conjuntivo, muscular e
nervoso, bem como sejam explicados os processos fisiológicos e/ou funções
das diversas estruturas do sistema tegumentar, esquelético, muscular,
nervoso e endócrino.
Nas sessões letivas teórico-práticas, através da utilização de modelos
anatómicos e/ou vídeos/imagens, haverá uma identificação e uma descrição
das diversas estruturas do sistema tegumentar, esquelético, muscular,
nervoso e endócrino, bem como será ainda feita a correlação entre os aspetos
anatómicos e fisiológicos dessas estruturas.
No início de cada sessão letiva serão feitas questões sobre os conteúdos
programáticos abordados anteriormente para que os estudantes,
individualmente, possam encontrar as respostas corretas e mais adequadas
para cada uma das questões.
ESS.SA.19-Rev.5
Bibliografia
Bibliografía principal
[de acordo com as normas
em vigor no IPP/Unidades Berne, R.M.; Levy, M.N.; Koeppen, B.M. & Stanton, B.A. (2009). Fisiologia. (6.
Orgânicas] ª Ed.). Rio de Janeiro: Elsevier
(máx1000 carateres)
 Drake, R.L.; Mitchell, A. & Vogl, A.W. (2005). Gray’s – Anatomia para
Estudantes. (2. ª Ed.). Rio de Janeiro: Elsevier
 Drake, R.L.; Mitchell, A. & Vogl, A.W. (2009). Gray’s – Atlas de Anatomia. Rio
de Janeiro: Elsevier
Netter, F.H. (2011). Atlas de Anatomia Humana. (5. ª Ed.). Rio de Janeiro:
Elsevier
Seeley, R.R.; Stephens, T.D. & Tate, P. (2011). Anatomia e Fisiologia. (8. ª
Ed.). Loures: Lusociência
Bibliografía complementar
 Guyton, A. & Hall, J.E. (2011). Guyton & Hall – Tratado de Fisiologia Médica. (12. ª
Ed.). Rio de Janeiro: Elsevier
Moll, K.J. & Moll, M. (2004). Atlas de Anatomia. (4. ª Ed.). Loures: Lusociência
 Sobbota, J. (2000). Atlas de Anatomia Humana. (20. ª Ed.). Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan
Tortora, G. J. & Derrickson, B. (2010). Principios de Anatomia e Fisiologia. (12. ª Ed.).
Rio de Janeiro: Guanabara Koogan
Situações especiais
[estudantes com estatuto
especial]
ESS.SA.19-Rev.5
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