A CRIAÇÃO E O CRIADOR:
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Insc.7565
RELATO DE EXPERIÊNCIA RECOMPENSADORES NO ENSINO DE ANATOMIA HUMANA
*MI.
Nogueira, C. Sitamoto, S.
Sitamoto,*CA.Chirosa-Horie, *W.
INTRODUÇÃO
Esta experiência objetivou introduzir novas abordagens no processo de ensino-aprendizagem de Neuroanatomia
para graduandos de algumas faculdades da area de saúde, na Universidade de São Paulo. Ela também envolveu
estudantes do Programa 3a Idade da Pro-Reitoria de Cultura e Extensão da USP.
O principal objetivo foi proporcionar oportunidade aos estudantes de transferir para modelos 3D, o conhecimento
adquirido em aulas teóricas e práticas com corpos e peças anatômicas. A proposta foi recebida com entusiasmo. O
conhecimento indispensável da anatomia para o exercício da profissão desses estudantes na área de saúde ou
atividade física foi enfatizado, tanto quanto os aspectos históricos e a contribuição dos estudos anatômicos para a
Ciência e Arte, conforme segue abreviadamente nos próximos paragrafos.
Corpo Humano e Anatomia - O primeiro anatomista comparado foi Aristóteles (384-322 AC), que identificou o
homem como o animal mais complexo. Tendo sido também reconhecida que a variedade das formas anatômicas
resulta da diversidade do potencial para explorar o meio. Aproximadamente 500 anos após, o médico Grego Galeno
de Pergamum (vivendo em Roma, século II AC, período do declínio do Império Romano) reconheceu a prioridade da
forma sobre a função. Suas contribuições duraram mais de 11 séculos.
Estudos Anatômicos – Na Renascenca, muitos artistas estudavam o corpo humano em detalhes, para melhor
reproduzi-lo em pinturas e esculturas. Segundo esse movimento, a arte é a criação da inteligência, portanto ela
deve respeitar regras de perfeição que podem ser formuladas e ensinadas com precisão. Uma ilustração perfeita
dessa afirmativa, é a magnífica pintura de Michelângelo Buonaroti: “A Criação de Adão”, na capela Sixtina de São
Pedro, Roma. Naquele período, o médico Andreas Vesalius, considerado o fundador da anatomia moderna, contra os
princípios da Igreja, começou a ensinar anatomica utilizando dissecção de corpos humanos.
Seu livro, “ A Fábrica do Corpo Humano” (1543), ilustra, em alguns planos e posições, as diferentes partes do corpo.
Este constituiu considerável inovação no conhecimento do corpo humano, que até então era grosseira e muitas
vezes erroneamente representado.
O Sistema Nervoso – Seus aspectos filogenéticos foram considerados por Charles Darwin (1809-1882). A gradual
substituição de simples processos vitais, baseados em estruturas, como o instinto, pelas faculdades mentais, na
escala filogenética, foi apontada por Thomaz Laycock (1812-1876), como conquista dos processos de encefalização.
A maior complexidade foi alcançada em humanos, e tem sido ilustada na arte e na ciência como expressão do poder
mental.
O princípio da hierarquia no sistema nervoso, estabelecido por Herbert Spencer (1855). segundo este estruturas
novas ou camadas, foram se formando ou sendo adicionadas ao encéfalo, para atender as exigências do meio
ambiente.
*C.A
Allemandi,
Paulo, Brasil.
.
*
Perez. Departamento de Anatomia, USP-Universidade de São
RESULTADOS
Figuras 1-3 ilustram alguns dos modelos produzidos
Figuras 4 -5 ilustram algumas exposiçoes dos modelos na biblioteca do
Instituto de Ciências Biomédicas e no Museu de Ciências: Estação
Ciência.
Modelo 3D do SNC
Ilustra o encéfalo e a Medula espinal em
relação à cabeça e aos sistemas digestório,
cardíaco e respira’torio.
Biblioteca do Instituto de Ciências Biomédicas da Universidade de São Paulo – Brasil
Exposiçao comemorativa da Semana das Bibliotecas.
4
O 3D modelo da mão ilustra os músculos
flexores e sua inervação.
1
Modelo 3D do SNC
Ilustra as relações do encéfalo e da medula
espinal.
O modelo da Medula espinal, ilustra em
seção coronal as relações de seus vários
componentes, as vérterbras, e ainda
evidencia os componentes do arco reflexo
simples.
Exposição “ICB / USP” – ESTAÇÃO CIÊNCIA
6A. MOSTRA DE MATERIAL DE DIVULGAÇÃO E ENSINO DE CIÊNCIAS - 2001
5
2
CONCLUSÕES
Modelos 3D Dermatomos e sua inervaçao.
O aparecimento da Neurociências, é atribuído ao alemão Ludwig Edinger e aos irmãos norte americanos Clarence
and Charles Herrick, entre outros consideráveis estudiosos no início do século XIX. Suas pesquisas estabeleceram
que o sistema nervoso foi formado pela adição de novos elementos (o prosencéfalo) sob uma estrutura filogenética
antiga, relacionada as funções vitais ( o tronco encefálico). O final do século XX apresentou descobertas notáveis
no sistema nervoso tanto na organização macro como microscópica, função, cognição e processos comportamentais.
De forma que a década 1990-2000 foi denominada a “Década do Cérebro ”. Entretanto, muito ainda há para ser
explorado e desafios ainda instigam nossas mentes.
Representam a disposição interna e externa
dos mesmos em uma boneca plástica,
evidenciando sua inervação e distribuição
em relação ao SNC.
O modelo 3D do SNC
Exibe a organização e disposição do Círculo
arterioso do encéfalo
MATERIAL E METODOS
Os estudantes foram solicitados a elaborar, em grupo, um modelo geral do sistema nervoso central, e outro específico relacionado
a sua área de formaçao. Os modelos deveriam obedecer a relacoes topográficas e proporçoes do corpo humano. Criatividade no
uso do material e seleção do modelo foi encorajada.
3
Segundo os estudantes a atividade requereu criatividade e
conhecimento multidisciplinar; a princípio o exercício
parecia simples, mas trouxe dificuldades e encantou
parentes e amigos que os acompanharam na confeção e nas
exposições.
A diversidade de formas e riqueza de detalhes conseguidos
pelos estudantes, foi tão impressionante que nos induziu a
leva-los a várias exposições e eventos científicos. Assim,
além de ter sido compartilhada a riqueza da experiência em
si, esses acontecimentos objetivaram também ilustrar aos
estudantes como a criatividade e seus esforços pessoais na
soluçao de problemas e dificuldades são cruciais na vida
acadêmica e na vida pessoal.