A Química Somando Forças: Ensino e Pesquisa com Empreendedorismo e Inovação
Produção do audiovisual “Elementos químicos geográficos” para ensinar o
tópico: síntese de elementos artificiais
G. A. Nascimento - J. C. Vieira - T. C. Neves - M. M. M. Rubinger - M. R. L. Oliveira
Universidade Federal de Viçosa, Centro, 36570-900, Viçosa, Minas Gerais, Brasil
*e-mail: [email protected] - [email protected] r - [email protected] - [email protected] r- [email protected]
Palavras chave: química, geografia, nomenclatura, elementos químicos, elementos sintéticos
INTRODUÇÃO
A Sala Mendeleev é um espaço voltado para o
1
ensino de química e popularização da ciência . Situada
no campus da UFV, em Viçosa MG, conta com uma
tabela periódica gigante contendo amostras de todos os
elementos químicos estáveis. Além disso, é um espaço
para a exposição de audiovisuais educativos. Com o
intuito de enriquecer o acervo de audiovisuais da Sala
Mendeleev, foi desenvolvido este trabalho que tem uma
perspectiva interdisciplinar, pois relaciona o tema
elementos químicos com geografia.
Muitos elementos químicos foram nomeados
em alusão a regiões geográficas. Por exemplo: frâncio,
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polônio, germânio etc . Quase todos esses nomes se
referem a localidades da Europa. Apenas quatro
aludem à América: amerício, califórnio, berquélio e
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livermório. Esses últimos são todos sintéticos .
A possibilidade de relacionar química a
geografia e a coincidência de todos os elementos com
nomes relacionados à América serem sintéticos
motivaram a elaboração do audiovisual: “Elementos
químicos geográficos” que além de ensinar geografia
informa sobre a síntese de novos elementos.
Portanto, este trabalho consistiu na elaboração
do audiovisual e na sua apresentação para estudantes
do ensino básico com o objetivo de ensinar geografia e
informar sobre os processos de sínteses de novos
elementos.
respostas obtidas antes e depois da aplicação do
audiovisual. Observa-se que, em todos os casos houve
aumento de respostas certas.
Figura 1. Acertos antes e depois da apresentação do
audiovisual.
Foi também aberto um espaço para opiniões
sobre o trabalho e todos os estudantes responderam
que gostaram da apresentação. A seguir alguns
comentários:
“Foi muito boa a mistura da química com a
geografia.”
“Eu gostei, porque é uma maneira divertida de
explicar a química.”
RESULTADOS E DISCUSSÕES
O audiovisual foi produzido utilizando-se o
programa PowerPoint e tem a duração de 15 minutos.
Foi apresentado para um grupo de 58 estudantes do 1º
ano de escolas públicas de Viçosa MG. Antes da
apresentação foi aplicado um questionário com cinco
questões objetivas para avaliar o conhecimento dos
alunos sobre o assunto, contendo três perguntas
relacionadas com geografia e duas relacionadas à
síntese de novos elementos. A primeira, trata de quais
elementos homenageiam países, a segunda, da
localização de regiões da Europa, a terceira, de
elementos cujos nomes homenageiam continentes. A
quarta e quinta questões tratam, respectivamente, do
tipo de laboratório usado na síntese de novos
elementos e das partículas subatômicas envolvidas
(especialmente da constituição da partícula alfa). Após
a apresentação do audiovisual, o questionário foi
reaplicado. A figura 1 mostra a comparação entre as
CONCLUSÕES
A resposta unânime de que a apresentação foi
boa e os comentários dos estudantes indicam que o
audiovisual chamou a atenção do público e facilitou o
aprendizado. Os resultados mostrados na Figura 1
indicam que houve um efetivo aumento dos
conhecimentos de química e de geografia.
AGRADECIMENTOS
MEC-PROEXT
REFERÊNCIAS
1
http://www.cienciaemacao.ufv.br/sala.php, acesso: 19 Set. 2014
N. N. Greennwood and A. Earnshaw, Chemistry of the elements, second
edition, Butterworth Heinemann, Oxford, 2001.
3
G. T. Seaborg, Os elementos transurânicos sintetizados pelo homem, Edgard
Bluches, São Paulo, 1969.
2
XXVIII Encontro Regional da Sociedade Brasileira de Química – MG, 10 a 12 de Novembro de 2014, Poços de Caldas - MG