COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E ENSINO DE FÍSICA* A. Freire1, P. Martin2, M. Baptista1, N. Cruz1, M.C. Pérez-Landazábal3, L. Sierra3, C. Vilela1 1 Centro de Investigação em Educação, Universidade de Lisboa, Campo Grande, Edifício C6, 1º Piso, 1749-016 Lisboa (Portugal) 2 Departamento de Orientación, Universidade de Alcalá, Plaza de Cervantes, nº10, 288801-Alcalá de Henares (España) 3 CETEF L. Tores Quevedo. CSIC. Serrano 144, 28006 – Madrid (España) *Financiado por Projecto Sócrates Comenius 2.1 PEC: Profesorado Europeo de Ciências: Conocimiento Científico, Destrezas Linguísticas y Médios Digitales, 226641-CP-1-2005-1-ES-COMENIUS-C21, 2005-2008. Finalidades das Actividades Desenvolver competências de leitura e escrita Promover a aquisição de conhecimento e processos científicos Usar a Internet como fonte de recolha de informação Critérios para Desenvolver as Actividades Mobilizar competências de conhecimento, raciocínio e comunicação Valorizar o uso das páginas Web em diferentes situações de aprendizagem Envolver os alunos em acções diversificadas Permitir a adaptação a diferentes necessidades dos alunos Exemplos de Actividades Energia do Sol Centrais Eléctricas Os alunos são solicitados a investigar como se pode obter energia eléctrica a partir da energia do sol. Iniciam a actividade com a leitura de um pequeno texto que os confrontam com uma situação problemática que são chamados a resolver. Para isso, vão identificar factores que influenciam a produção de energia eléctrica através de painéis solares e realizar uma investigação para estudarem a influência de cada um dos factores na produção de electricidade. Este trabalho envolve pesquisas em páginas web, previamente seleccionadas na actividade. Pretende-se que os alunos identifiquem as transferências de energia que se produzem numa central eléctrica. A actividade inicia-se com uma tempestade de ideias na qual os alunos expressam o que pensam sobre a obtenção e distribuição da energia eléctrica. De seguida, cada grupo, escolhe um tipo de central e realiza uma investigação a partir de uma página web previamente seleccionada. No final os alunos farão uma apresentação oral ou em poster aos seus companheiros, em que devem incluir os seguintes aspectos: 1) a fonte de energia utilizada na central; 2) as transformações energéticas que se produzem na mesma e 3) uma representação esquemática da central que ilustre o seu funcionamento. Conclusão As actividades foram concebidas de modo a proporcionar o desenvolvimento de competências de conhecimento substantivo e processual, de raciocínio, de comunicação e de atitudes. Ao usar a Internet os alunos podem estar simultaneamente envolvidos a aprender Ciência e a melhorar as suas competências linguísticas. Referências PEC (2006). European Science Teachers: Scientific Knowledge, Linguistic Skills and Digital Media . Recuperado em 23 Setembro 2007 de http://www.edu.helsinki.fi/pec/