COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS E ENSINO DE FÍSICA*
A. Freire1, P. Martin2, M. Baptista1, N. Cruz1, M.C. Pérez-Landazábal3, L. Sierra3, C. Vilela1
1
Centro de Investigação em Educação, Universidade de Lisboa, Campo Grande, Edifício C6, 1º Piso, 1749-016 Lisboa (Portugal)
2 Departamento de Orientación, Universidade de Alcalá, Plaza de Cervantes, nº10, 288801-Alcalá de Henares (España)
3 CETEF L. Tores Quevedo. CSIC. Serrano 144, 28006 – Madrid (España)
*Financiado por Projecto Sócrates Comenius 2.1 PEC: Profesorado Europeo de Ciências: Conocimiento Científico, Destrezas Linguísticas y Médios
Digitales, 226641-CP-1-2005-1-ES-COMENIUS-C21, 2005-2008.
Finalidades das Actividades
Desenvolver competências de leitura e escrita
Promover a aquisição de conhecimento e processos
científicos
Usar a Internet como fonte de recolha de
informação
Critérios para Desenvolver as Actividades
Mobilizar competências de conhecimento, raciocínio e
comunicação
Valorizar o uso das páginas Web em diferentes situações de
aprendizagem
Envolver os alunos em acções diversificadas
Permitir a adaptação a diferentes necessidades dos alunos
Exemplos de Actividades
Energia do Sol
Centrais Eléctricas
Os alunos são solicitados a investigar como se pode
obter energia eléctrica a partir da energia do sol.
Iniciam a actividade com a leitura de um pequeno
texto que os confrontam com uma situação
problemática que são chamados a resolver. Para
isso, vão identificar factores que influenciam a
produção de energia eléctrica através de painéis
solares e realizar uma investigação para estudarem
a influência de cada um dos factores na produção
de electricidade. Este trabalho envolve pesquisas
em páginas web, previamente seleccionadas na
actividade.
Pretende-se que os alunos
identifiquem as transferências de
energia que se produzem numa
central eléctrica.
A actividade inicia-se com uma
tempestade de ideias na qual os
alunos expressam o que pensam sobre
a obtenção e distribuição da energia
eléctrica. De seguida, cada grupo,
escolhe um tipo de central e realiza
uma investigação a partir de uma
página web previamente seleccionada.
No final os alunos farão uma
apresentação oral ou em poster aos
seus companheiros, em que devem
incluir os seguintes aspectos: 1) a
fonte de energia utilizada na central;
2) as transformações energéticas que
se produzem na mesma e 3) uma
representação esquemática da central
que ilustre o seu funcionamento.
Conclusão
As actividades foram concebidas de modo a
proporcionar o desenvolvimento de competências
de conhecimento substantivo e processual, de
raciocínio, de comunicação e de atitudes. Ao usar a
Internet os alunos podem estar simultaneamente
envolvidos a aprender Ciência e a melhorar as suas
competências linguísticas.
Referências
PEC (2006). European Science Teachers:
Scientific Knowledge, Linguistic Skills and
Digital Media . Recuperado em 23 Setembro
2007 de http://www.edu.helsinki.fi/pec/