XIX Exposição de Experiências Municipais em Saneamento
De 24 a 29 de maio de 2015 – Poços de Caldas - MG
UMA EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESCOLA
MUNICIPAL TENDA DO MORENO NA ZONA RURAL DE UBERLÂNDIA
- MG
Patrícia Maia Freitas(1)
Graduanda em Gestão em Saúde Ambiental pela Universidade Federal de Uberlândia.
Angela Cristina Magalhães
Mestrado pela Universidade Federal de Uberlândia, com ênfase em Resíduos Sólidos. Servidora
pública municipal do Departamento Municipal de Água e Esgoto, da Gerência Ambiental da
Autarquia, como Coordenadora do Núcleo de Projetos de Educação Ambiental.
Raíssa Camin Franco
Graduanda em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia.
Caroline Martins Muchinski
Graduanda em Gestão em Saúde Ambiental pela Universidade Federal de Uberlândia.
Nathália Guerra Borges
Bióloga pela Universidade Federal de Uberlândia.
Kelly Vitória Martins
Graduanda em Engenharia Ambiental pela Faculdade Pitágoras.
Severino Pacelli Pereira
Geográfo pela Universidade Federal de Uberlândia. Servidor público concursado no Departamento
Municipal de Água e Esgoto, Supervisor do Núcleo de Projetos de Educação Ambiental.
Endereço(1): Rua José Resende dos Santos, 2168 – Bairro Marta Helena - Uberlândia – Minas
Gerais - CEP: 38402-249 - País - Tel: +55 (34) 9631-3315 -email:[email protected]
RESUMO
O Departamento Municipal de Água e Esgoto do munícipio de Uberlândia irá construir uma nova
estação de tratamento de água, Capim Branco, próximo a comunidade Tenda do Moreno. Esta
construção vai modificar o ambiente desta comunidade, ou seja, irá alterar o meio físico, biológico
e social de seu território. Por isso, é preciso que essa população saiba o motivo pelo qual será
alterado o ambiente em que vive. Como também, foi visto que a Escola Tenda do Moreno enfrenta
dificuldades na implantação do Programa Coleta Seletiva e Coleta do Óleo de Cozinha, o que
mostrou a necessidade do DMAE, através do Programa Escola Água Cidadã, executar um
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trabalho de Educação Socioambiental, a fim de explicar a finalidade da construção da ETA Capim
Branco e implantação da Coleta Seletiva e do Óleo de Cozinha na escola. Foram utilizados
questionários para conhecer a percepção dos estudantes a respeito do tema saneamento
ambiental, para que assim fossem planejadas atividades que incentivassem os alunos a terem
hábitos sustentáveis e saudáveis. Após as atividades os mesmos questionários foram aplicados
possibilitando a comparação das respostas dos alunos. Foi visto que o número de respostas
positivas a respeito da importância do saneamento ambiental para a qualidade de vida e um
ambiente saudável aumentou após a realização das atividades de educação ambiental.
Palavras-chave: Saneamento Ambiental, Promoção da Saúde.
INTRODUÇÃO/OBJETIVOS
O Departamento Municipal de Água e Esgoto de Uberlândia possui um programa de Educação
Ambiental (Programa Escola Água Cidadã – PEAC), que tem como objetivo levar a população
informações referentes ao uso consciente da água, esclarecer quanto aos processos de
tratamento da água e esgoto, trabalhar a coleta seletiva e desenvolver outras atividades de cunho
ambiental.
O PEAC identificou a necessidade com a comunidade próxima onde vai ser construída a sua mais
nova Estação de Tratamento de Água, Capim Branco. A Escola Municipal Tenda do Moreno foi
escolhida como ponto de partida, é uma escola rural que atende alunos das comunidades
vizinhas: assentamentos, áreas rurais e também alunos da área urbana. A proposta para
intervenção é a realização de oficinas e gincanas que abordam a relação entre a saúde, ambiente
e saneamento ambiental, como o objetivo de motivas os estudantes e comunidade a terem
atitudes que propiciem a salubridade e preservação ambiental.
A construção da Estação de Tratamento de Água Capim Branco, vai modificar o ambiente da
comunidade Tenda do Moreno, ou seja, irá alterar o meio físico, biológico e social de seu território.
Por isso é necessário que essa população saiba o motivo pelo qual será alterado o ambiente em
que vive. Além disso, a escola Tenda do Moreno tem dificuldades na implantação do Programa
Coleta Seletiva e do Óleo de Cozinha na escola. Seus objetivos específicos são:
• Desenvolver atividades com os temas que envolvem a relação entre saúde saneamento e
ambiente;
• Informar a comunidade Tenda do Moreno a finalidade da ETA Capim Branco, destacando
sua relevância para a saúde pública do munícipio de Uberlândia;
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• Incentivar os alunos a participarem do Programa Coleta Seletiva e Coleta do Óleo de
Cozina;
• Motivar os estudantes a serem multiplicadores de atitudes que promovam um ambiente
saudável.
METODOLOGIA
O projeto foi realizado em 6 etapas, pesquisa e revisão bibliográfica, levantamento de
informações, sistematização de informações, planejamento de intervenção, atividades de
educação ambiental e avaliação das atividades, contando com oito estagiários e dois
coordenadores, dentre os meses de janeiro a dezembro de 2014.
Na primeira etapa, pesquisa e revisão bibliográfica, buscou-se a compreensão do pesquisador
sobre o tema proposto. Posteriormente, na segunda etapa, foi feito um levantamento de
informações que se deu através da aplicação de questionários para os alunos da escola, que
abordaram os temas saneamento ambiental, resíduos sólidos, tratamento de água, tratamento de
esgoto e saúde. Em terceira etapa os dados foram tabulados, para que assim, na quarta etapa,
pudesse ser feito um planejamento de atividades a partir do conhecimento dos alunos. Foi então
realizada, na quinta etapa, uma semana de atividades sobre a educação ambiental. As atividades
ocorreram de forma de oficinas e gincana, esta que forneceu a equipe vencedora brindes, tais
como canecas e material escolar. Após três meses, na sexta etapa, foi aplicado o mesmo
questionário, comparando assim as respostas obtidas antes e depois das oficinas, avaliando os
resultados do projeto. Com o trabalho realizado espera-se uma melhora dos estudantes sobre sua
percepção de saneamento ambiental e sua relação ao ambiente e saúde pública, como também o
aumento da participação dos alunos na coleta seletiva e do óleo de cozinha usado. Além disso,
que os alunos sejam fonte motivação para suas famílias e sejam beneficiados com um ambiente
saudável, entendendo a finalidade da ETA Capim Branco e relevância de implantação no
munícipio.
RESULTADOS
O projeto teve como foco 53 alunos do sexto ao nono ano do ensino fundamental, sendo que
desses 46 alunos responderam o questionário antes das atividades e 48 após as atividades. No
questionário foram abordados temas de saúde e saneamento, esgoto, água e resíduos sólidos. A
primeira pergunta baseou-se na relação entre o saneamento e a saúde questionando aos alunos
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se o saneamento ambiental é importante para a saúde. Antes das atividades 27 alunos não
souberam responder, após as atividades o número diminuiu para 6. O número de alunos que
disseram que saneamento é importante para a saúde aumento de 5 para 22, muitos responderam
que o saneamento auxilia na prevenção de doenças. Constatou-se que após as atividades os
alunos consideraram que para um ambiente saudável é primordial ter o saneamento ambiental.
Observou-se uma mudança nas respostas, como por exemplo, antes das oficinas 3 alunos
responderam que o tratamento de água é importante (Figura 1), mas sem justificativa, após as
atividades justificaram suas respostas. Isso também é visto nas respostas que diziam que o
tratamento é necessário porque a água é suja, o número diminuiu de 6 para 3. Também houveram
mudanças nas respostas sobre a promoção da saúde e prevenção de doença, sendo que o
primeiro subiu de 7 para 12 se o segundo de 20 para 25 relatos. Os alunos mudaram a sua
percepção em relação aos benefícios do Tratamento de Água, entendendo a relevância de um
tratamento adequado para que se obtenha saúde.
Figura 1 – Respostas alunos sobre a importância do tratamento da água para a saúde,
antes e depois das oficinas.
Para os resíduos sólidos foi questionado o conceito de coleta (Figura 2). Constatou-se que o
número de alunos que responderam que coleta seletiva é a separação adequada dos resíduos
aumentou de 12 para 19 e o número dos que não sabiam caiu de 7 para 3. Observou-se que
ainda persistiram dificuldades dos alunos em conceituar coleta seletiva, pois houve um aumento
de 13 para 16 estudantes que definiram apenas como o recolhimento de resíduos.
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Figura 2 – Respostas alunos sobre o conceito de coleta seletiva, antes e depois das
oficinas
Em relação ao estogo, foi questionada a importância de seu tratamento (figura 3), entre as
respostas considerou-se que o tratamento de esgoto é importante para a saúde e para não
contrair doenças, como também por necessidade de reuso da água e não poluir o ambiente em
que se vive. Neste item, observou-se que após as atividades 9 alunos citaram o tratamento como
limpeza da água, o que não ocorreu antes das oficinas. Porém, as demais respostas não tiveram
grandes variações.
Figura 3 – Respostas alunos sobre a importância do tratamento do esgoto, antes e depois
das oficinas
DISCUSSÃO
Foi visto que após as atividades de educação ambiental, os alunos adquiriram uma percepção
abrangente de saneamento ambiental, compreendendo sua importância para a saúde pública.
Foram passadas aos alunos formas de tratar água para aqueles que coletam água diretamento do
rio, como também foi orientado a respeito da disposição de resíduos sólidos em locais
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inapropriados, além disso, foram discutidas formas de ter um ambiente saudável em casa. Assim,
os estudantes puderam trazer problemas vivenciados com o saneamento e ter sugestões de
melhora.
Ao término das atividades foi informado aos alunos sobre a implantação da ETA Capim Branco,
relacionando sua construção com o que foi explicado sobre saneamento ambiental e saúde
pública. Assim, através dos comentários dos estudantes foi visto que entenderam a finalidade e
importância da construção da nova estação, como também a necessidade de terem atitudes para
promover um ambiente saudável, mesmo com dificuldades vivenciadas por eles.
CONCLUSÃO
Após as atividades foi visto que o número de respostas positivas dos estudantes a respeito da
importância da relação entre saúde, ambiente e saneamento aumentou. Com isso, é possível
concluir que o trabalho realizado foi capaz de fornecer ao alunos conceitos e atitudes sobre a
temática, fortalecendo a ideia de que todos são importantes para um ambiente preservado e para
qualidade de vida.
Encontrou-se dificuldades no planejamento das atividades, pois os estudantes se dividiam em
zona urbana, rural e assentamento em que o processo saneamento ocorre de forma diferenciada.
Mas, acredita-se que o PEAC seja uma ferramenta de Educação Ambiental que complementa as
ações da escola em questão de educação. Para que a educação ambiental na Escola Tenda do
Moreno seja consolidada é necessário um acompanhamento dos alunos sobre a temática,
considerando o meio social e ambiental.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério Da Saúde. Representação da Organização Pan Americana. Avaliação de
Impacto na Saúde das ações de saneamento: marco conceitual e estratégia
metodológica. Brasília: Brasil/printed In Brazil, 2004
PHILIPPI JUNIOR, Arlindo; MALHEIROS, Tadeu Fabrício. Saneamento e Saúde Pública:
Integrando Homem e Ambiente. In: PHILIPPI JUNIOR, Arlindo. Saneamento, Saúde e
Ambiente: Fundamentos para um desenvolvimento sustentável. 2. ed. Barueri: Manole Ltda,
2005. Cap. 1. p. 3-30
SERRANO, C. M. L. Educação ambiental e consumerismo em unidades de ensino fundamental de
Viçosa-MG. Dissertação (mestrado em Ciência Florestal) - Universidade Federal de Viçosa:
UFV, 2003. 91p. Disponível em:http://www.ipef.br/servicos/teses/arquivos/serrano,cml.pdf.
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