Instruções para a elaboração de relatórios no âmbito
das disciplinas Química Geral e Experimental I e II
Prof. Fabricio R. Sensato
Fevereiro, 2005
Um dos objetivos de ensino de uma disciplina experimental introdutória é
ensinar a redigir relatórios. A redação de comunicações tecno-científicas é uma
tarefa rotineiramente realizada por um engenheiro. Paradoxalmente, é bem sabido
que a maior parte destes profissionais se sente muito mais à vontade desenvolvendo
suas atividades que reportando seus resultados e d e s c o b e r t a s . I s t o é
particularmente preocupante pois, em certos casos, um relatório mal escrito suscita
dúvidas quanto à capacidade profissional do engenheiro e quanto à fidedignidade
dos dados e conclusões reportados. A seguir, são dadas algumas orientações sobre
a redação de relatórios científicos, que devem ser seguidas na elaboração dos
relatórios referentes às experiências realizadas ao longo do semestre no âmbito das
disciplinas Química Geral e Experimental I e II. Outrossim, a leitura das referências
arroladas no final deste texto é, enfaticamente, encorajada.
Frases bem construídas são simples e sucintas. Elas são fáceis de serem
lidas e compreendidas. Escreva com a preocupação de tornar fácil a leitura. Frases
longas e complicadas podem ser indício de que o autor não pensou suficientemente
no que desejava dizer. Reveja as frases longas que forem de leitura difícil ou
desdobre-as em várias, mais curtas. Palavras desnecessárias não fazem senão
perturbar, distrair e aborrecer o leitor. O uso da linguagem coloquial e de gírias não é
apropriado para um texto tecno-científico. Habitue-se a escrever um relatório com
um dicionário e uma gramática à mão. Não procure palavras sofisticadas e
construções eruditas, mas sim as palavras mais adequadas e construções objetivas
e sucintas.
E m g e r a l , u m r e l a t ó r i o é c o m p o s t o d e s e t e s e ç õ e s : título, resumo,
introdução, procedimento experimental, resultados e discussão, conclusões e
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referências. Embora, a rigorosa seleção dos elementos que devem figurar em cada
seção seja usualmente uma prerrogativa da parte interessada no relatório, algumas
diretrizes consensuais são sumariadas abaixo (consulte seu professor, ele pode
desejar explorar outros aspectos no relatório)
• Título
O título deve ser conciso e deve dar clara indicação do assunto e da intenção
do trabalho. Deve, ainda, refletir a ênfase e o conteúdo do relatório.
• Resumo
Consiste na apresentação concisa dos pontos relevantes e informa, de
maneira clara e sintética, a natureza do trabalho (o que foi realizado, desenvolvido,
examinado, etc), os principais resultados e descobertas e as conclusões mais
relevantes.
O resumo deve ser redigido com grande cuidado porque, em geral, a maioria
dos leitores se limita a examinar os títulos dos trabalhos e os correspondentes
resumos. É preciso que seja completo, interessante e informativo, de tal sorte que
dispense consulta ao resto do relatório para que o leitor saiba de que se trata. No
entanto, deve ser o mais curto possível (em geral, menos de 200 palavras). O
resumo é mais fácil de ser escrito após a seção Resultados e Discussão estar
concluída. As frases devem ser curtas e objetivas. Não devem ser incluídas
informações, idéias e asserções que não constem do relatório. Para o experimento 1
(Bico de Bunsen e técnicas de aquecimento, Química geral e experimental I), o
resumo poderia assumir a seguinte forma:
“O manejo e a aplicabilidade do bico de Bunsen, bem como do banho
de areia, no aquecimento de substâncias químicas foram examinados. A prévia
mistura de ar e oxigênio no tubo do bico de Bunsen é essencial para se obter uma
chama não luminosa sem vestígios de fuligem. O bico de Bunsen é utilizado
eficientemente para o aquecimento de substâncias não inflamáveis acondicionadas
em béqueres, tubos de ensaio e em cadinhos de porcelana, enquanto o banho de
areia é adequado para processos em que um aquecimento uniforme é desejado”.
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• Introdução
A seção introdução deve situar o experimento em um contexto apropriado, ou
seja, deve fornecer uma clara apresentação do problema/tópico focalizado que
justifique a realização do experimento. Os objetivos do experimento são, então,
enunciados. A introdução deve, ainda, indicar qual a abordagem adotada
(estratégia), e o(s) método(s) utilizado(s) para responder ao propósito do
experimento. Os princípios fundamentais em que tal abordagem ou método(s) se
baseiam podem ser sucintamente apresentados, se necessários para a
realização/entendimento do experimento. Opcionalmente, um breve sumário dos
resultados pode finalizar a introdução. Uma introdução bem escrita estrutura todo
manuscrito/relatório. Para a experiência 1 a seção introdução poderia ser assim:
“O aquecimento de substâncias é um procedimento muito comum em
laboratórios químicos. Muitos são os sistemas de aquecimento disponíveis. A
escolha do sistema apropriado depende de vários fatores como, por exemplo,
inflamabilidade da substância a ser aquecida, taxa e temperatura de aquecimento
desejadas, entre outros. Neste contexto, o conhecimento das características e
aplicabilidade dos principais dispositivos de aquecimento encontrados no laboratório
é requerido. Esta experiência teve como objetivo a examinação de vários sistemas
de aquecimento empregados rotineiramente em um laboratório químico. As
propriedades da chama produzida pelo bico de Bunsen foram examinadas mediante
observação das características da queima de um palito de madeira em regiões
discerníveis da chama. Líquidos acondicionados em béqueres e em tubos de ensaio
foram aquecidos com a chama de um bico de Bunsen, enquanto uma solução de
cloreto de sódio, contida em uma cápsula de porcelana, foi concentrada
empregando-se um banho de areia”.
Atenção!!! No âmbito da disciplina Química Geral-Experimental, o objetivo de
um dado experimento é duplo: suprir conhecimentos e conferir ao estudante
desenvoltura na redação técnico-científica. A confecção do correspondente relatório
visa responder, em particular, ao segundo objetivo. Assim, o aluno deve reconhecer
que o objetivo didático do experimento não é, necessariamente, aquele que deve
figurar na seção “Introdução”. Para efeitos da confecção do relatório, se assume que
o estudante seja suficientemente hábil para examinar/realizar o referido
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experimento. Isto implica que o excerto dedicado à enunciação do objetivo na seção
“Introdução” não tenha uma conotação tão unicamente entusiástica. Assim, não
inicie tal excerto com frases como “o objetivo do experimento foi aprender ...”. Ao
invés, prefira expressões como “o objetivo do experimento foi
examinar/perscrutar/investigar ...”
• Procedimento experimental
Esta seção deve conter relatos exatos e claros de como foi realizada a
experiência, de modo que, baseada nesses relatos, qualquer pessoa com
experiência na mesma área possa repeti-la. Deve-se descrever passo a passo como
a experiência foi realizada. A forma deverá ser impessoal, usando voz passiva no
tempo passado. Cite, ao longo da seção, todos os equipamentos utilizados e forneça
suas principais características (volume nominal, por exemplo). Quantidades de
reagentes, tais como massa e volume, devem ser explicitamente apresentadas.
Detalhes específicos de um particular experimento devem ser apresentados na
seção “Resultados e discussão”. Nenhum cálculo, resultado ou discussão deve ser
apresentado nesta seção. Para o ensaio “aquecimento de líquidos no copo de
béquer” na experiência 1, pode-se ter:
“Um béquer de 250 mL contendo 100 mL de água destilada foi
colocado em um sistema de aquecimento previamente montado com o bico de
Bunsen, o tripé de ferro e uma tela de amianto. O béquer foi aquecido com a chama
forte do bico de Bunsen e a temperatura da água foi monitorada com um
termômetro”
• Resultados e discussão
Nesta seção do relatório, os dados coletados na experiência devem ser
apresentados, interpretados e discutidos de forma clara, objetiva e concisa. Pode ser
útil fazer breve referência a experimentos malsucedidos e tentativas infrutíferas, que
fazem parte de qualquer ensaio experimental. Cálculos realizados são também
apresentados nesta seção. Reporte todos os valores com o número correto de
algarismos significativos. Lembre-se que o número de algarismos significativos não
deve exceder a precisão da medida. Um excelente texto sobre a propagação de
algarismos significativos (e suas limitações) é aquele escrito por Schwartz (1985).
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Indique sempre as unidades usadas nas medidas.
Faça uso de gráficos, tabelas e diagramas para apresentação de dados
numéricos. Esses elementos devem ser numerados e citados ao longo do texto.
Detalhada orientação sobre a confecção e utilização desses elementos em textos
tecno-científicos pode ser encontrada nos trabalhos de Barras (1994), Silva et al
(1990) e Spector (1994).
O relatório deve conter uma única seção “Resultados e discussão”, mesmo se
o experimento preceituar a realização de vários ensaios.
Para desenvolver a seção “Resultados e discussão” e, eventualmente, a
seção “Introdução” use livros textos de ensino superior. Sejacriterioso ao pesquisar
n a W e b . Não transcreva para o relatório o conteúdo completo do material
bibliográfico pesquisado. Preocupe-s e , a o r e d i g i r e s t a s e ç ã o , e m fornecer
informações que darão s u p o r t e a o s r e s u l t a d o s o b t i d o s e correspondentes
interpretações e conclusões.
• Conclusão
Nesta seção, deve-se sumariar os resultados, descobertas e conclusões
extraídas do experimento ou de sua interpretação. Não devem figurar nesta seção
conclusões que não hajam sido derivadas do experimento ou de sua interpretação
diretamente. A seção “Conclusão” deve estar em sintonia com os objetivos
prenunciados na seção “Introdução”.
• Referências
Sempre se deve mencionar, no relatório, as fontes bibliográficas consultadas.
Para tal, recomenda-se a utilização das normas para citação bibliográfica
recomendadas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas-ABNT. Tais normas
podem ser encontradas no manual para a elaboração de trabalhos acadêmicos
organizado por Laporta e Zampieri (2003) disponível na biblioteca da Fundação
Santo André.
Informações pormenorizadas sobre vários aspectos devotados à redação
técnico-científica podem ser encontradas nos textos arrolados abaixo:
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BARRAS, Robert. Os cientistas precisam escrever: guia de redação parar
cientistas, engenheiros e estudantes. Tradução de Leila Novaes e Leônidas
Hegenberg. 3. ed. São Paulo: T.A. Queizoz, 1994. 218 p. Título original:
Scientists must write: a guide to better writing for scientists, engineers and
students.
LAPORTA, Marcia Zorello; ZAMPIERI, Marilim Fogo (Org.). Manual para
elaboração de trabalhos acadêmicos. Santo André: Ed. Centro Universitário
Fundação Santo André, 2003, 88p.
SCHWARTZ, L. M. Propagation of significant figures. J o u r n a l o f C h e m i c a l
Education, v. 62, n. 8, p. 693-697, Aug. 1985.
SILVA, R. R.; BOCCHI, N.; ROCHA FILHO, R. C. Introdução à química
experimental. São Paulo: McGraw- Hill, 1990.
THOMAS, S. Writing a scientific manuscript. Journal of Chemical Education, v. 71,
n. 1, p. 47-50, jan. 1994.
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