PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 1º BIMESTRE/2014
CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL
CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSINO ASSISTENCIAL
COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
PROVA INTEGRADA
DATA:
o
1 BIMESTRE DE 2014
05/04/2014
VALOR DO CADERNO
DE QUESTÕES:
1a SÉRIE/EM
3,0 pontos
CADERNO AION
Aluno (a): ___________________________________ 1ª Série
Turma: _______
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
1
Esta Prova Integrada tem o valor de três pontos e contempla as seguintes áreas: Artes (Visuais, Cênicas e Música),
Língua Portuguesa, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Geografia, História, Filosofia, Sociologia, Física, Química,
Biologia, Matemática e Redação em caderno à parte;
2
Caso esta prova esteja incompleta ou tenha qualquer defeito, solicite outra ao fiscal de sala;
3
Este caderno contém itens dos tipos A (questões de 1 a 80), B (questões de 98 a 100) e C (questões 81 a 97);
4
O cartão de respostas deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta;
5
Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO;
ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO;
6
Nos itens do tipo B, marque o algarismo das CENTENAS na linha C; o algarismo das DEZENAS na linha D e o algarismo
das UNIDADES na linha U. Os algarismos das CENTENAS e das DEZENAS devem ser marcados, mesmo que sejam iguais
a zero;
7
Os itens do tipo C são de múltipla escolha e possuem APENAS UMA alternativa CORRETA a ser marcada em campo
apropriado;
8
Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala;
9
A duração da prova é de 5h (cinco horas), já incluído o tempo para o preenchimento do cartão de respostas e a conclusão
da redação;
10
A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nestas instruções poderá implicar em anulação de questões
ou da sua prova como um todo;
11
A saída da sala de aula, SEM este caderno de questões, só será permitida após 2h do início desta prova.
12
A saída da sala de aula, COM este caderno de questões, só será permitida após 3h do início desta prova.
AGENDA:
I. 05/04 (sábado) - Divulgação do Gabarito Provisório no site, a partir das 13h;
II. 05/04 (sábado) à 08/04 (terça-feira) - Recebimento de recursos contra o Gabarito Provisório, via site do CMDP II ou via
III.
formulário disponível na Coordenação Pedagógica, Bloco D. Os recursos serão aceitos até as 12h50 do dia 08/04 (terça-feira);
23/04 (quarta-feira) - Divulgação do Gabarito Definitivo no site da escola e na entrada principal do CMDP II, a partir de 12h30.
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05/04/2014
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TEXTO 1
MASS MEDIA INSIGHT INTO DEFINITION
Com base no TEXTO 1, julgue os itens de 01 a 07.
1)
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
In the late 20th Century, mass media could be
classified into eight mass media industries: books,
newspapers, magazines, recordings, radio, movies,
television and the internet. With the explosion of digital
communication technology in the late 20th and early
21st centuries, the question of what forms of media
should be classified as "mass media" has become more
prominent. For example, it is controversial whether to
include cell phones, video games and computer games
(such as MMORPGs) in the definition. In the 2000s, a
classification called the "seven mass media" became
popular. In order of introduction, they are:
1)Print (books, pamphlets, newspapers,
magazines, etc.) from the late 15th century
2)Recordings (gramophone records, magnetic
tapes, cassettes, cartridges, CDs, DVDs) from
the late 19th century
3)Cinema from about 1900
4)Radio from about 1910
5)Television from about 1950
6)Internet from about 1990
7)Mobile phones from about 2000
Each mass media has its own content types, its
own creative artists and technicians, and its own
business models. For example, the Internet includes
web sites, blogs, podcasts, and various other
technologies built on top of the general distribution
network. The sixth and seventh media, internet and
mobile, are often called collectively as digital media;
and the fourth and fifth, radio and TV, as broadcast
media. Some argue that video games have developed
into a distinct mass form of media.
While a telephone is a two way communication
device, mass media refers to medium which can
communicate a message to a large group, often
simultaneously. However, modern cell phones are no
longer a single use device. Most cell phones are
equipped with internet access and capable of
connecting to the web which itself is a mass medium. A
question arises of whether this makes cell phones a
mass medium or simply a device used to access a
mass medium (the internet). There is currently a system
where marketers and advertisers are able to tap into
satellites,
and
broadcast
commercials
and
advertisements directly to cell phones, unsolicited by
.
the phone's user This transmission of mass advertising
to millions of people is a form of mass communication.
Video games may also be evolving into a mass
medium. Video games convey the same messages and
ideologies to all their users. Users sometimes share the
experience with each other by playing online. Excluding
the internet however, it is questionable whether players
of video games are sharing a common experience
when they play the game separately. It is possible to
discuss in great detail the events of a video game with a
friend you have never played with because the
experience was identical to you both. The question is if
this is then a form of mass communication… why not?
2)
3)
4)
5)
6)
7)
The words: radio, example, computer, internet,
commercials and large are cognates.
After the digital explosion the number of mass media
diminished from 8 to 7 types.
th
Before the 20 century mass media could be
classified into eight mass media industries.
th
th
The 6 and the 7 media are also called digital media.
“… marketers and advertisers are able to tap into
satellites
and
broadcast
commercials
and
advertisements directly to cell phones…” the extract
above can be considered an example of mass
communication.
Players of video games are for sure sharing a
common experience.
O TEXTO 1 cita meios de comunicação como o
cinema, o rádio, a internet e a televisão – produtos de
nossa cultura que do ponto de vista da Sociologia são
instrumentos de socialização tanto em espaços
públicos como privados.
TEXTO 2
PESQUISA INÉDITA ANALISA EMISSÕES DE GASES
EM TODA A BACIA AMAZÔNICA.
5
10
15
20
25
Se a floresta amazônica fosse uma pessoa, seria
um fenômeno: quando bebe, seu hálito melhora;
quando se abstém, ele piora. E o mau hálito da
Amazônia, com seus 6,8 milhões de km², pode
empestear o ar do planeta inteiro, agravando o efeito
estufa. Num ano normal, com muita chuva, a floresta
quase não emite gases do efeito estufa, como o CO 2
(dióxido de carbono, que na verdade não tem cheiro).
Num ano seco, lança na atmosfera tanto CO2 quanto o
Brasil inteiro. A revelação está num estudo pioneiro
sobre o bafo da floresta, o primeiro a medir sua
composição na escala de toda a bacia amazônica. A
pesquisa --que tem entre os autores principais uma
química brasileira, Luciana Vanni Gatti-- está na capa
do periódico "Nature" de hoje.
Gatti organizou 160 vôos, em 2010 e 2011, em
quatro áreas da floresta. Eles serviram para coletar
amostras de ar em altitudes de 300 m a 4.400 m acima
do nível do mar.
Em 2010, um ano com chuvas muito abaixo da
média, os dados indicam que a Amazônia emitiu 480
milhões de toneladas de carbono na atmosfera. Em
2011, que teve chuvas acima da média, a emissão foi
quase neutra, com 60 milhões de toneladas. "Demos
muita sorte de pegar dois extremos logo no começo do
projeto", diz Gatti.
Segunda, 10 de fevereiro de 2014.
JC e-mail 4889, de 06 de fevereiro de 2014.
http://en.wikipedia.org/wiki/Mass_media, accessed in February, 2014.
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A floresta amazônica é abundante em vários recursos e
assim ela funciona como um grande reator para o
equilíbrio da estabilidade ambiental do planeta, sendo que
nela encontra-se uma diversidade enorme de minerais,
plantas, animais, etc. Considerando o conhecimento
compartilhado em sala de aula e a importância da bacia
amazônica, julgue os itens que se seguem:
8)
Os gases do efeito estufa, mesmo ocupando lugar no
espaço, não são considerados como matéria, pois
estes não apresentam massa.
3
9) A densidade da água a 25°C é de 1,0 g/cm . Como
no Sistema Internacional de Unidades (SI), a massa
de um material é expressa em quilograma (Kg) é
correto afirmar que em 1 kg de água temos 1000g
dessa substância.
10) O volume é a grandeza física que mede a extensão
do espaço ocupado por um corpo.
11) É correto dizer que não há troca de energia durante a
queima de combustíveis de origem fóssil.
TEXTO 3
QUEIXA
Um amor assim delicado
Você pega e despreza
Não devia ter despertado
Ajoelha e não reza
5
10
15
20
Dessa coisa que mete medo
Pela sua grandeza
Não sou o único culpado
Disso eu tenho a certeza
Princesa, surpresa, você me arrasou
Serpente, nem sente que me envenenou
Senhora, e agora, me diga onde eu vou
Senhora, serpente, princesa
Um amor assim violento
Quando torna-se mágoa
É o avesso de um sentimento
Oceano sem água
Ondas, desejos de vingança
Nessa desnatureza
Batem forte sem esperança
Contra a tua dureza
30
35
Um amor assim delicado
Nenhum homem daria
Talvez tenha sido pecado
Apostar na alegria
Princesa, surpresa, você me arrasou
Serpente, nem sente que me envenenou
Senhora, e agora, me diga onde eu vou
Amiga, me diga...
Caetano Veloso
Com base no TEXTO 3, julgue os itens de 12 a 16.
12) A canção de Caetano Veloso (TEXTO 3) apresenta
componentes formais e temáticos que a inserem na
categoria de cantiga de amor, como, por exemplo, a
“coita” do eu poético pelo amor não merecido,
causador de um “penar” já cantado por outros tantos
trovadores; e um eu lírico masculino em plena
condição de vassalo.
13) No Trecho: “Oceano sem água” (TEXTO 3 – v 16),
encontramos uma figura de palavra denominada
antítese, já que há uma contradição de ideias entre os
termos „mar‟ / „sem água‟, ou seja, houve uma
aproximação de expressões de sentidos opostos.
14) A tormenta do vassalo diante da impossibilidade de
alcançar seu objeto de desejo, na música do Caetano
Veloso (TEXTO 3) é simbolizada pela “serpente”,
metáfora da paixão sedutora à que o eu lírico
sucumbe. Aquele sentimento antes “delicado” polido
por um código de honra cortês, é agora conflitado
entre a superioridade da senhora e a divindade jovial
da princesa.
15) No terceiro verso do TEXTO 3 (QUEIXA)
encontramos uma figura de sintaxe denominada
elipse, já que foi omitido um termo que é facilmente
identificado pelo contexto.
16) O termo “grandeza”, contida no TEXTO 3, transmite a
mesma noção do termo usado pela física. Contudo, a
noção apresentada pelo texto não alcança a natureza
das grandezas, em sua totalidade, vetoriais.
TEXTO 4
Princesa, surpresa, você me arrasou
Serpente, nem sente que me envenenou
Senhora, e agora, me diga onde eu vou
Senhora, serpente, princesa
25
Você pensa que eu tenho tudo
E vazio me deixa
Mas Deus não quer que eu fique mudo
E eu te grito esta queixa
5
Ai, dona feia, foste vos queixar
que nunca vos louvo em meu cantar;
mas agora quero fazer um cantar
em que vos louvares de qualquer modo;
e vede como quero vos louvar
dona feia, velha e maluca!
Dona feia, que Deus me perdoe,
pois tendes tão grande desejo
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10
15
de que eu vos louve, por este motivo
quero vos louvar já de qualquer modo;
e vede qual será a louvação:
dona feia, velha e maluca!
Dona feia, eu nunca vos louvei
em meu trovar, embora tenha trovado muito;
mas agora já farei um bom cantar;
em que vos louvarei de qualquer modo;
e vos direi como vos louvarei:
dona feia, velha e maluca!
De acordo com o TEXTO 5, julgue os itens 18 e 19.
João Garcia de Ghilhade
18) No último parágrafo do TEXTO 5, linhas 21 a 25, há
uma citação que se relaciona com o conceito de
ação, tempo e espaço estudado em sala.
19) Ao narrar as transformações do uso das tecnologias
na sociedade, o TEXTO 5 remete a concepção
sociológica de que a sociedade constantemente
altera suas formas de agir e pensar; demonstrando
que os valores sociais são permeados de
mutabilidade.
Com base no TEXTO 4, julgue o item 17.
TEXTO 6
(COMPOSTO APENAS PELO PLANISFÉRIO QUE SE
SEGUE)
17) O TEXTO 4 pode ser classificado como uma cantiga de
maldizer, pois encontramos várias ironias, indiretas e
ambiguidades nele. Podemos afirmar também que a função
da linguagem que predomina no mesmo é a poética, já que o
objetivo principal foi trabalhar a linguagem.
TEXTO 5
A INTERAÇÃO DAS TECNOLOGIAS
5
10
15
20
25
A digitalização permite registrar, editar,
combinar, manipular toda e qualquer informação, por
qualquer meio, em qualquer lugar, a qualquer tempo. A
digitalização traz a multiplicação de possibilidades de
escolha, de interação. A mobilidade e a virtualização
nos libertam dos espaços e tempos rígidos, previsíveis,
determinados.
As tecnologias que num primeiro momento são
utilizadas de forma separada – computador, telefone
celular, Internet, mp3, câmara digital – agora caminham
na direção da convergência, da integração, dos
equipamentos multifuncionais que agregam valor.
O computador continua, mas ligado à Internet, à
câmara digital, ao telefone celular, ao mp3,
principalmente nos pockets pc ou computadores de
mão. O telefone celular é a tecnologia que atualmente
mais agrega valor: é wireless (sem fios) e rapidamente
incorporou o acesso à Internet, à fotografia digital, aos
programas
de
comunicação
(voz,
TV),
ao
entretenimento (jogos, música-mp3) e outros serviços.
Estas tecnologias começam a nos afetar
profundamente. Sempre estivemos presos a lugares e
tempos determinados: casa, escola, trabalho, igreja etc.
mas agora tudo nos é acessível independentemente do
tempo ou do espaço que ocupamos.
Por José Manuel Moran
Fonte: http://www.eca.usp.br/prof/moran/integracao.htm (com adaptações)
De acordo com o TEXTO 6, julgue os itens de 20 a 27.
20) Em um mapa de escala 1:2.000.000, a distância
gráfica de 3 cm entre dois pontos, em linha reta,
corresponde a uma distância real de 60 km.
21) A escala 1:500, muito utilizada na construção de
plantas urbanas, é maior do que a escala
1:1.000.000, que é utilizada, por exemplo, para
representar um continente ou mesmo o Mundo.
22) Um determinado mapa foi elaborado com uma escala
gráfica em que cada unidade de centímetro
representa quinze quilômetros reais. Caso a
representação seja reduzida quatro vezes, a escala
numérica do novo mapa será de 1 : 600.000.
23) Três jovens amigos estão localizados em pontos
diferentes da Terra: Paulo está a 165° Leste de
Greenwich; Pedro permanece a 45° a Oeste de
Paulo, e Clara está a 2° Oeste de Greenwich.
Sabendo que no Meridiano Inicial são 18 horas do dia
5 de janeiro, a hora local e o dia em que Paulo está é
5 horas do dia 6 de janeiro, onde Pedro está são 2
horas do dia 6 de janeiro e Clara está às 18 horas do
dia 5 de janeiro.
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24) A diferença de horário entre as cidades está
associada aos fusos horários, que foram definidos,
entre outras razões, pelo movimento de rotação da
Terra, que é executado no sentido oeste-leste, de
modo que os lugares situados a leste têm horário
adiantado em relação aos lugares a oeste.
25) Considere a figura contida no TEXTO 6, um avião
parte do litoral brasileiro, 40° oeste e 20° sul e
desloca-se para a África, na posição 20° leste e 20°
sul. Considerando que cada lado dos quadrados
corresponde a 1 (uma) unidade, pode-se afirmar que
o módulo do vetor deslocamento desse avião é igual
a 4 unidades.
26) Na figura do TEXTO 6, um avião parte da posição
140° leste e 20° sul até a posição 140° leste e 60°
norte. Em seguida, parte da posição 140° leste e 60°
norte dirigindo-se para a posição 60° oeste e 60°
norte. Considerando que cada lado dos quadrados
corresponde a 1 (uma) unidade, O módulo do vetor
deslocamento desse avião é superior a 10 unidades.
27) Considerando ainda a figura do TEXTO 6 e que cada
lado dos quadrados corresponde a 1 (uma) unidade,
um vetor deslocamento que estiver orientado de 0° de
longitude e latitude a 20° oeste e 20° norte terá o
módulo de suas componentes igual a 1 (uma)
unidade.
TEXTO 7
Com base no TEXTO 7, julgue os itens a seguir.
28) A função da linguagem que predomina no TEXTO 7 é a
fática, já que o objetivo central da mensagem é focalizar no
canal e, assim, reproduzir apenas um diálogo.
29) No TEXTO 7 a personagem Mafalda faz um jogo de
ideias para desconstruir o conceito de um mundo
bonito, desse modo pode-se entender o jogo como
qualquer processo onde a partir da figura do jogador
e de regras definidas os participantes executam
tarefas que podem resultar ou não em um vencedor.
30) Planisférios e globos terrestres são representações
da Terra que permitem conhecê-la em sua totalidade,
indicando o domínio da espécie humana sobre o
mundo. Sobre o assunto podemos dizer que pela
rede de coordenadas geográficas, com a identificação
de pontos onde se cruzam paralelos e meridianos, é
possível localizar qualquer ponto na superfície
terrestre; a medida angular de longitude varia de 0° a
90º sul e norte; a linha do Equador é o paralelo
principal, traçado a igual distância dos polos, que
divide a Terra horizontalmente em dois hemisférios e
a representação da Terra, tanto pelo globo quanto
pelo planisfério, permite visualizar toda a superfície
terrestre de uma só vez, com a distribuição uniforme
de superfícies continentais e oceânicas.
31) Na visão cosmológica de Aristóteles, o céu tem uma
natureza superior à da terra, sendo esta imóvel no
centro do universo. O TEXTO 7 faz alusão ao mundo
pelo qual o filósofo instituiu de supralunar, que
corresponde a região da terra e a esfera das estrelas
fixas.
32) Diferentemente de seu mestre Platão, quanto ao
entendimento cosmológico, Aristóteles não nega a
concepção do mundo das ideias, porém dá ênfase ao
conhecimento demostrado através
da realidade
concreta, apresenta contribuições no campo da
biologia e suas descobertas contribuem para o que
hoje observa-se nas informações apresentadas no
TEXTO 07.
TEXTO 8
Hibernação
5
10
Alguns animais, durante o inverno, passam por
um estado de dormência denominado hibernação. A
explicação para o fenômeno da hibernação envolve a
compreensão dos mecanismos de regulação de
temperatura desses animais. Uma das principais
características das aves e dos mamíferos é a sua
capacidade de manter o corpo a uma temperatura
constante, por isso são conhecidos como animais
homotérmicos ou animais de sangue quente. Em um
ambiente frio, para manter a temperatura corpórea
constante, é preciso evitar a perda de calor e/ou
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ganhar mais calor de alguma forma. Esses animais
recorrem
a
várias
estratégias,
mesmo
comportamentais, contudo, a temperaturas muito
baixas torna-se essencial um aumento bastante
acentuado do metabolismo do indivíduo. Esse seria o
único modo de produzir calor, consumindo as reservas
alimentares através de reações químicas com oxigênio.
Portanto, em tais condições de frio intenso e
prolongado, a manutenção de uma temperatura do
corpo
constante
pode
ter
bastante
custos,
especialmente se os recursos alimentares são
escassos.
Se os animais apresentam um tamanho
reduzido, o problema é agravado, uma vez que o
metabolismo dessas criaturas já é bastante elevado em
condições de temperatura normais. O aparecimento da
hibernação possibilitou a sobrevivência de várias
espécies de morcegos, beija-flores, roedores e
insetívoros, ao longo do inverno. Nesse período de
baixas temperaturas e redução dos recursos
alimentares, esses animais deixam de controlar sua
temperatura corpórea que iguala-se a temperatura do
meio. O organismo diminui a sua taxa metabólica, sua
frequência cardíaca, sua respiração, suas capacidades
sensoriais e perceptivas e, consequentemente, obtém
uma redução dos gastos energéticos. A hibernação
pode ter início em resposta a qualquer fator que
dificulte a manutenção da temperatura corpórea
constante, seja uma redução da temperatura ambiental
ou de substâncias para produção de energia, em
ambos os casos a há diminuição do consumo de
oxigênio. Cabe acrescentar que com uma concentração
menor de oxigênio no sangue há uma redução do ph
desse fluido e muitas das enzimas ficam inativas
nessas novas condições. O despertar é outro momento
crucial na hibernação. É nesse período que há o maior
gasto de energia na hibernação, afinal, o corpo irá
recuperar suas funções e novamente atingir sua
temperatura normal. Para tanto, dois mecanismos são
ativados um que envolve o tecido muscular e outro, um
tecido adiposo especial, a gordura marrom.
Normalmente quando sentimos frio, começamos a
tremer, ou seja, nossa musculatura como que
”chacoalha” para aquecer nosso corpo. O mesmo
ocorre quando um animal entra no despertar, o sistema
nervoso ativa músculos antagônicos que se contraem
alternadamente, sem produzir qualquer movimento,
mas sim levando a produção de calor.
34) O metabolismo do colesterol, um importante
componente estrutural e funcional das células
orgânicas, possibilita a utilização dessa substância
como precursora dos ácidos biliares, da vitamina C e
dos hormônios sexuais masculino e feminino .
35) No texto são citadas funções importantes para
sobrevivência de qualquer ser vivo. Os hormônios da
tireoide controlam essa atividade, mas para que esse
processo aconteça de forma eficiente é necessária a
ingestão diária do iodo, sal mineral encontrado
principalmente no sal de cozinha.
TEXTO 9
Porque comer a cada 3 horas?
5
10
15
20
25
Fonte: http://www.algosobre.com.br/biologia/hibernacao.html, acesso em
20/02/2014 às 22:36 h . Adaptado a PI.
30
Tendo o TEXTO 08 como base, julgue os itens 33 a 35.
33) Estudos mostram que a deficiência em Fe, ferro, é
mais prevalecente em mulheres que sofrem de
Tensão Pré Menstrual em relação as que não sofrem
desse mal, isso se deve à menor disponibilidade do
ferro nos organismos das mulheres que apresentam
os sintomas da TPM.
35
O verão está se aproximando e todo mundo já
fica naquela tensão com as gordurinhas indesejadas.
Para que elas desapareçam definitivamente, é
necessário que façamos mais que um „projeto de
verão‟. É preciso que mudemos nosso estilo de vida, a
começar pelos hábitos alimentares.
Pensando nisso, conversei com a minha
Nutricionista, Mariana Fonseca, que me esclareceu
algumas dúvidas sobre o assunto. Confira:
Sempre ouvimos aquele velho sermão “para
emagrecer, você tem que comer a cada 3 horas”, mas
nunca entendi o porquê. Me parecia mais lógico comer
menos vezes e em pequenas porções. Qual a
explicação?
Existem vários estudos que explicam a razão de
utilizarmos esta estratégia. A principal se chama
Metabolismo Sempre Ativo: baseado em um cardápio
saudável, o nosso corpo leva uma média de 3 horas
para processar os alimentos. Sendo assim, você
comendo a cada 3 horas, vai mantê-lo em constante
atividade. Sabemos também que essa estratégia
evitará os ataques de fome e por doce. Com longos
períodos de jejum, o nosso corpo entra no estado de
hipoglicemia e catabolismo. Normalmente, nossa
principal fonte de energia são os carboidratos que são
convertidos em glicose. Consequentemente, se
passamos muito tempo sem comer, o nosso corpo
clama por fontes de carboidratos simples, que são os
doces e massas refinadas. Outro ponto que essa
estratégia consegue driblar seria o nosso mecanismo
de sobrevivência: Após longos períodos de jejum,
nosso corpo começa a armazenar gordura por entender
que estamos em estado de „risco‟ e é justamente para
ter uma reserva para esses longos períodos que
começa a acumular gordurinhas em lugares
indesejados.
http://www.revistalis.com.br/blog/2013/11/16/porque-comer-a-cada-3-horas/
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Tendo o TEXTO 9 como base, julgue os itens 36 a 38.
35
36) As fibras alimentares podem ajudar a manter a
funções metabólicas mais ativas, pois são partes
comestíveis das plantas que apesar de serem
resistentes à digestão fornecem carboidratos
complexos para o organismo do individuo que as
consomem facilitado à absorção de carboidratos
simples no intestino.
37) Existem critérios para classificar as proteínas, sendo
muito importante a sua ingestão diária, porém os
nutricionistas não recomendam a ingestão dessas
substanciam muito cozidas, pois o cozimento interfere
na qualidade nutricional por que desnaturam essas
moléculas.
38) Na linha 24 é citado um tipo de metabolismo em que
as enzimas, proteínas especializadas em acelerar as
reações químicas, são imprescindíveis. Essas
macromoléculas são formadas por ligações
peptídicas entre vários aminoácidos.
festejos, presentes e ritos religiosos, saldarían el
principio de la nueva era y del nuevo sol.
(www.elalmanaque.com/ adaptaciones)
Tendo o TEXTO 10 como base, julgue os itens 39 a 44.
39) Los dos calendarios aztecas se dividen en 365 días,
solar o agrícola; el otro, de 260, la cuenta de los
destinos, de carácter adivinatorio.
40) Los días inútiles del calendario azteca eran dedicados
solamente a la diversión.
41) Los numerales de los días del calendario de 260 está
asociado con el cosmos.
42) Los aztecas dividían el calendario solar en 5 periodos,
que se refiere a las mismas estaciones de hoy.
43) El “SE” es un pronombre reflexivo de tercera persona
del plural.
44) El tiempo santo o de fiesta iniciaba el calendario y
tenía como representante el tigre.
TEXTO 10
El Calendario Azteca
5
10
15
20
25
30
FIGURA 1
El pueblo azteca daba gran importancia al
tiempo, que era registrado en dos calendarios: el de
365días, que era el solar y o agrícola, compuesto por
18 meses de 20 días, más cinco días “inútiles” en la
última semana, que se dedicaban íntegramente al
placer y la diversión, ya que no había feria, para no
interrumpir las celebraciones, algo muy parecido a las
saturnales romanas y las navidades cristianas con que
se despide el año viejo y se recibe al nuevo; y la cuenta
de los destinos de 260 días, que tenía más bien
carácter adivinatorio.
Éste está dividido en 13 meses de 20 días cada
uno. Cada día tiene un nombre y se combina rotando
con un número del 1 al 13, hasta completar los 260
días (13 veces 20 = 260). Cada día con su numeral
tiene una carga energética que lo conecta con la fuerza
del cosmos, y tiene un augurio asociado.
Los aztecas dividían el calendario solar en 5
periodos de 73 días, especie de estaciones: el tiempo
de agua y del viento, simbolizando por el cocodrilo; el
tiempo de las cosechas, representado por el maíz; el
tiempo santo o de fiesta, representado por el águila o el
guerrero; el tiempo de secas e inicio del calendario; y el
tiempo de las enfermedades y las miserias,
representadas por el tigre.
Los aztecas tenían la creencia de que el fin del
mundo se daría al terminar un ciclo de 52 años. Se
preparaban para esa fecha, destruyendo todas sus
poses, sus templos y hasta sus fuegos eran extintos.
Los sacerdotes se dirigían a La Colina de la Estrella, e
allí aguardaban con gran devoción y silencio, después
de media noche, sin que hubiera el fin del mundo,
había grande regocijo; todo que fue destruido sería
renovado, os fuegos serían accesos, e con grandes
Figura 1 – Rafael Sanzio – Escola de Atenas.
Julgue os itens a seguir.
45) Ao se analisar minuciosamente a FIGURA 1,
constata-se um resgate à cultura da Antiguidade
Clássica greco-romana, destacando-se a busca pela
simetria e o rigor estético das obras, uma
característica evidenciada no Trovadorismo a partir
do século XII.
46) A FIGURA 1 ao ilustrar uma escola ateniense acaba
também figurando a ideia de uma instituição social
atuante em espaço privado de acordo com as teorias
sociológicas.
47) A FIGURA 1 apresenta a escola de Atenas e no seu
centro estão representados os importantes filósofos
Platão e Aristóteles, cujas concepções cosmológicas
baseavam-se na ação do Demiurgo, responsável por
organizar a matéria preexistente, recebendo a função
de por ordem ao caos e transformá-lo em cosmo.
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FIGURA 2
FIGURA 4
.
Figura 4 – Van Gogh – Noite em um café em Arles.
.
Figura 2 – Van Goch – Noite Estrelada.
FIGURA 5
48) Analisando a FIGURA 2. O fundo disposto em linhas
onduladas na obra de Vincent Van Gogh sugere
profundidade espacial e destaca os elementos
compositivos em primeiro e segundo plano.
49) Na FIGURA 2 “Noite estrelada”, podemos observar
que Van Goch utiliza o círculo no intuito de
representar o movimento dos planetas e dos astros.
Fazendo um paralelo com o pensamento Platônico
sobre os movimentos dos planetas, infere-se que
tanto na visão Platônica quanto na representação da
FIGURA 2 os movimentos não podem ser circular e
nem uniforme, já que, sendo corpos celestes, devem
mover-se de maneira aleatória como demostrado na
imagem.
FIGURA3
Figura 3 – Formas geométricas agrupadas. Equilíbrio Radial.
50) Com base na FIGURA 3 podemos afirmar que os
elementos repetitivos promovem a simetria radial. A
translação existente nas formas geométricas em cor
azul, ocorre em intervalos regulares.
.
Figura 5 – Almeida Junior – O Violeiro.
51) Na FIGURA 5, “O Violeiro”, de Almeida Junior, o
homem supostamente está tocando acordes e a
mulher cantando uma melodia. Hipoteticamente,
quando esta situação ocorre em uma música: uma
melodia acompanhada por um instrumento tocando
acordes pode-se afirmar que a textura que está sendo
executada é a polifônica.
52) Em suas obras, Almeida Junior (FIGURA.5)
representa elementos da etnia brasileira, como
mulatos contrariando valores da pintura acadêmica
vigentes até o início do século XX.
53) A obra O Violeiro (FIGURA 5) é constituida por
personagens e elementos tipicos da realidade
brasileira.
54) Ao observar a FIGURA 2 e a FIGURA 5 há a
percepção de que ambas não comunicam a mesma
mensagem, a grosso modo, na FIGURA 2 há uma
ideia de noite e na FIGURA 5, de dia, ao pensar
nessa construção de informações que as imagens
passam pode-se afirmar que linguagem é tudo aquilo
que comunica onde há um sistema de emissormensagem-receptor.
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55) Dentro da concepção Aristotélica sobre a finalidade
do ser, vimos que o filósofo explica de forma
teleológica, onde o fim explica o meio, assim, a
semente tem em potência a árvore que virá a ser.
Podemos afirmar que na FIGURA 5 o violeiro está
sentado em uma janela de madeira, essa madeira
está em ato, porém tem a potência de se transformar.
FIGURA 6
Figura 6 – Gunther Von Hagen - Exposição Body Worlds.
56) É correto afirmar que a coletividade e a
despreocupação com a mensagem final são a
principal característica da Body Art.
57) Ao contrário da maioria dos movimentos artísticos,
tanto a performance quanto a Body Art não
representam ligação com o contexto social em que se
surgiram,
uma
vez
que
resultaram
de
experimentações de artistas em busca de uma nova
estética visual.
58) A FIGURA 6 leva a um processo de associação com
um tipo de jogo esportivo em relação a ela e aos
conceitos aprendidos sobre o assunto jogo. Entendese como jogo os processos lúdicos em que há apenas
aspectos esportivos.
59) O Humanismo não representa essencialmente um
movimento artístico-literário, mas sim o período
transitório de ascensão e renascimento das artes e da
ciência, quer dizer, o homem sai de uma época
predominantemente antropocêntrica para uma
teocêntrica.
60) A guitarra elétrica é um instrumento que reproduz
sons e ruídos. No efeito de distorção que ela executa
é nítida a frequência reproduzida dando para
identificar cada nota musical.
61) Instrumentos musicais, por definição, não produzem
ruídos. A lira é a exceção a essa regra.
62) A música popular brasileira é caracterizada por
apresentar uma grande miscigenação de ritmos, por
isso é escassa de marcação de compasso.
63) O Brasil apresenta uma grande variedade de ritmos.
No nordeste, especialmente em Pernambuco e
Paraíba, o baião é muito tocado e no Rio de Janeiro
destaca o samba e a marcha de carnaval. Ambos os
ritmos citados apresentam o compasso binário.
64) O elemento responsável pelo tempo ou batida da
música é o ritmo. Este é organizado em pulsos
constantes mantidos por quem executa uma obra
musical. Em todos os períodos da história, desde a
Idade Média ao Moderno o ritmo mantém-se
inalterado, a marcação do tempo é obedecida
conforme o compasso da música.
65) As artes cênicas compreendem as diferentes formas
artísticas que trabalham com a cena não se limitando
ao teatro.
66) No jogo dramático o foco é a ação, como o próprio
nome já traz o entendimento o foco está no drama e o
jogo teatral tem como foco a ação onde há dois
grupos separados mantendo esse foco na ação que
estes grupos estão fazendo juntos.
67) Os povos considerados bárbaros pelos romanos eram
todos aqueles que não faziam parte do Império. A
palavra „bárbaro‟, de origem grega, significava aquele
que é incapaz de falar a língua grega corretamente –
„balbuciante‟ – posteriormente, passou a ser
empregado pelos romanos com um sentido mais
amplo.
68) Colonato foi um sistema de trabalho compulsório
utilizado no período de desagregação do império
romano. Camponeses empobrecidos passaram a
trabalhar nas terras de grandes proprietários pois, os
latifúndios ofereciam não só terras produtivas mas
sobretudo um local seguro para trabalho e moradia.
Esse sistema foi importante no processo de
ruralização da Europa no início da Idade Média.
69) Dentre a diversidade de povos bárbaros chamamos a
atenção aos francos, de origem chinesa, migraram
para a Gália no século V e são os responsáveis pela
implantação do chamado Império Carolíngio
posteriormente. O primeiro rei, Clóvis, converteu-se
ao Cristianismo, voltou-se contra os visigodos e
gauleses e formou uma forte aliança com a Igreja
Católica Romana no Oriente a fim de deter as
invasões bárbaras na região.
70) Feudalismo é um conceito que define a forma política
e social de organização do Ocidente após a queda do
Império Romano. É correto dizer então que o
feudalismo é o conjunto de laços pessoais entre
diferentes camadas hierarquizadas na sociedade
medieval: o benefício que o senhor concedia ao
vassalo em troca de serviços estabelecidos e um
juramento de fidelidade. Nesse contexto, o Rei era a
representação máxima deste tipo de relação –
suserania e vassalagem – não dando espaço para a
nobreza existente.
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71) Sinônimo de benefício era o feudo na Idade Média
Oriental. O feudo significava um bem ou um direito
concedido a alguém em troca de fidelidade e várias
obrigações, principalmente militares. Na maior parte
das vezes, o feudo compunha um conjunto de terras
cedidas por um nobre ou outro. Tais favores
baseavam-se nas relações de vassalagem, ou
sistema de compromissos recíprocos entres a
nobreza.
72) O Clero enquanto representante da Igreja tinha um
papel importantíssimo na sociedade medieval.
Regulava a vida pessoal, as decisões políticas e
culturais nas diferentes regiões da Europa Ocidental.
73) O ponto de partida para a socialização humana é a
família, o espaço privado das relações de intimidade
e afeto dos indivíduos.
74) Para Marx existem basicamente duas classes sociais:
os que detêm os meios de produção (proletários) e os
que produzem as mercadorias da sociedade
(burguesia).
75) Para Marx e Weber a sociedade capitalista possui a
característica de explorar a força de trabalho do
proletariado.
76) A necessidade de medir terras determinou os
primeiros passos da geometria. O filósofo grego
Eudemo de Rodes, do século IV a.C., um dos
primeiros historiadores das ciências, conta que os
egípcios mediam suas terras para acompanhar o
regime de inundações anuais do rio Nilo. De fato, o
termo provém das palavras gregas geo (terra) e
metron (medida). Foram eles também que
desenvolveram a geometria de forma abstrata,
transformando o conhecimento empírico por meio de
demonstrações racionais.
quantidade de dióxido de carbono emitido foi de
17188 kg.
78) A empresa, em um determinado mês de 2013, emitiu
apenas 1201 kg do gás citado. Sendo assim, nesse
período, os carros da empresa utilizaram um total de
aproximadamente 234 l de combustível.
79) A empresa, ao reduzir a quilometragem rodada por
sua frota de carros em janeiro de 2014, conseguiu
emitir apenas 925 kg de CO2. Sendo assim, nesse
mês, a quilometragem foi de menos de 6000 km.
80) No posto de combustível em que abastecem os
carros da empresa, o preço pago é dado, em reais,
( )
por
, sendo
a quantidade de
combustível, em litros. A inversa da função ( )
descreve a quantidade de combustível abastecido em
( )
função do preço pago e é descrita por
.
81) Analisando a FIGURA 1 do artista Rafael Sânzio,
assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA:
a) A obra foi construída através da harmonia de
linhas curvas e verticais.
b) A obra de Rafael Sânzio demonstra influência da
Escola Renascentista na construção da pintura.
c) O tratamento humanista da imagem denuncia o
academicismo do artista.
d) A distribuição dos elementos em pesos
equivalentes e o uso de cores na composição
promovem a simetria e o equilíbrio mecânico na
obra.
82) Baseando-se nos TEXTOS 8 e 9, no que se refere às
suas estruturas linguísticas, assinale a ÚNICA
alternativa CORRETA.
A noção de função está presente em muitas situações do
cotidiano. Trata-se de um conceito matemático que
possibilita analisar como duas grandezas envolvidas em
determinado fenômeno se relacionam.
A floresta amazônica emite gases do efeito estufa, como o
dióxido de carbono (CO2). Além disso, esse gás pode ser
produzido com a queima do combustível de automóveis.
Uma empresa pretende, no ano de 2014, reduzir a
produção de CO2 com a queima de combustível de sua
frota de carros, diminuindo a quantidade de quilômetros a
serem rodados. Os carros dessa empresa rodam em
média 12 quilômetros por litro de combustível e a função
que descreve a produção de CO2 é dada por
( )
, sendo
a quantidade de combustível
utilizada, em litros, e ( ) a quantidade de dióxido de
carbono emitido, em kg.
Tendo em vista os conceitos estudados nas aulas, julgue
os itens a seguir:
77) Sabendo que, no ano de 2013, a frota de carros da
empresa rodou um total de 70752 km, então a
a) A função da linguagem que predomina em ambos
os textos é a denotativa, uma vez que o foco da
mensagem está no canal.
b) A expressão destacada no trecho: “Pensando
nisso, conversei com a minha Nutricionista,
Mariana Fonseca, que me esclareceu algumas
dúvidas sobre o assunto.” (TEXTO 9 – l 7 a 9) é
uma figura de pensamento caracterizada como
apóstrofe, já que é uma interpelação que enfatiza
o interlocutor.
c) Observa-se no último período do TEXTO 9 a
presença de efeito de sentido provocado por uma
figura sonora chamada assíndeto.
d) É correto afirmar que a função da linguagem que
predomina no TEXTO 8 é a metalinguística, visto
que ela é centrada no código para explicar o que é
„hibernação‟.
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83) No que tange às figuras de linguagem, analise os 3 trechos
subsequentes extraídos do TEXTO 3, a observar seus efeitos
de sentido e, em seguida, assinale a ÚNICA ALTERNATIVA
que apresente a SEQUÊNCIA CORRETA.
85) Se a FIGURA 4 fosse a fotografia de um espetáculo
de teatro onde há os elementos básicos e cênicos,
assinale a alternativa CORRETA sobre este assunto.
a) Não há presença do elemento cênico ator.
b) Em destaque há presença do elemento cênico
cenário como: mesas e as cadeiras.
c) Há presença do elemento cênico texto.
d) Não há presença do elemento básico maquiagem.
I. “Não sou o único culpado ” (v 7).
II. “Senhora, e agora, me diga onde eu vou” (v 11).
III. “Oceano sem água” (v 16).
a)
b)
c)
d)
Apóstrofe, elipse, antítese;
Metonímia; anáfora, metáfora;
Elipse, apróstrofe, paradoxo;
Apóstrofe, anáfora, metáfora.
86) Em relação a formação, expansão e declínio do Sacro
Império Romano Germânico julgue os itens a seguir e
assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA
a) Após dois séculos de sucessivas divisões nos
domínios francos, os herdeiros da dinastia
merovíngia entregou o poder a um grupo de altos
funcionários do palácio, o principal deles foi Carlos
Martel, conhecido por vencer os árabes em 731.
b) A dinastia carolíngia teve início quando Pepino, o
Breve em 751, afastou por completo o último
soberano merovíngio e obteve apoio irrestrito do
Papa. Essa dinastia ficou conhecida como Império
Carolíngio pois seu maior representante foi o
soberano Carlos Magno.
c) Conquistas territoriais e étnicas, como regiões da
Bavária e povos saxões estão na lista de feitos
importantes de Carlos Magno. Tornou-se o rei
franco mais importante da cristandade ocidental
ao unificar o poder do monarca ao do pontífice.
Em 800, nasceu o Sacro Império Romano
Germânico quando o Papa Leão III coroou Carlos
Magno Imperador.
d) Considera-se como Renascimento Carolíngio o
período em que Carlos Magno apoiou a
ruralização da Europa e a diminuição de
atividades mercantis entre o ocidente e o oriente.
No campo cultural não patrocinou a tradução de
textos importantes de filosofia e outros saberes
por considerá-los heréticos.
84) O som pode ser agradável ou desagradável, pode ter
um número de frequência definida ou indefinida. Na
música, para entendermos as frequências utilizamos
as notas musicais, cada uma determina uma altura.
Analise a seguinte situação e assinale a alternativa
CORRETA.
Em uma sala, um cantor executa uma melodia produzindo
uma onda sonora como mostra o primeiro gráfico e em
outra sala um violinista toca outra melodia produzindo
outra onda sonora como mostra o segundo gráfico.
a) A primeira melodia mostrada no primeiro gráfico, o
cantor produz ruídos mais agudos do que os da
segunda.
b) A primeira melodia, executada pelo cantor, produz
sons mais graves do que os da segunda melodia,
do violino.
c) A segunda melodia produz barulhos, sendo
impossível distinguir o gráfico em qual se
encontra.
d) A melodia tocada no violino produz um som grave
do que a melodia entoada pelo cantor.
87) Após a análise do TEXTO 6, projeção cartográfica e
as coordenadas geográficas, assinale a ÚNICA
alternativa CORRETA.
a) O planisfério foi produzido a partir de uma
Projeção Azimutal Conforme, que preserva as
dimensões territoriais na região da linha do
Equador e distorce na região dos trópicos. E
apresenta o Brasil nas coordenadas geográficas
45º Leste e 35º Sul.
b) O planisfério foi produzido a partir de uma
Projeção Cônica equidistante que preserva as
dimensões territoriais na região dos trópicos e
distorce a partir de 75º de latitude.
- 11 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
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c) O planisfério foi elaborado a partir da Projeção de
Mercator, que também se denomina Projeção
Polar, que distorce as dimensões territoriais na
região dos polos e trópicos e preserva aquelas
próximas da linha do Equador.
d) O planisfério foi elaborado a partir da Projeção
de Mercator, Cilíndrica Conforme, que distorce as
dimensões territoriais na região dos polos e
preserva aquelas próximas da linha do Equador.
88) Write present continuous or simple present to the
sentences below, and choose the best answer.
I.
II.
III.
IV.
For actions happening regularly, often or never,
we use_________________________
For
actions
happening
now,
we
use_______________________________
The signal word 'usually' indicates that we
have to use________________________
The signal word 'at the moment' indicates that
we have to use_________________________
b) A regulação dos níveis de glicose no sangue
circulante é realizada, por um hormônio que tem
como matéria prima a mesma substancia básica
para constituição da musculatura mostrada na
FIGURA.
c) O aumento da ingestão de proteína precisa ser
acompanhado pelo aumento do consumo de água.
d) As proteínas que ficam incrustadas na membrana
podem exercer o papel de transportadoras,
permitindo a realização de difusão simples.
92) A filosofia grega, entendida como aspiração ao
conhecimento racional, lógico e sistemático da
realidade natural e humana, traz em suma um esforço
da racionalização para desvincular-se do pensamento
mítico. Sobre essa perspectiva, analise as questões
abaixo identificando a alternativa Incorreta quanto a
contribuição dos filósofos no processo do
conhecimento.
a) Pitágoras demostrou vários teoremas, estudou as
relações proporcionais entre os diferentes
comprimentos de uma corda, para quem o número
era a arché de todas as coisas.
b) Hipócrates observou o efeito do clima e do meio
ambiente na saúde e desenvolveu a doutrina dos
humores, que foi aceita até o século XVII.
Elaborou o corpus Hipocraticum, onde constam
registros detalhados de casos e identificação de
várias doenças e formas de tratamento, além de
orientação para uma vida saudável.
c) É no Timeu, que Platão apresenta as teorias
cosmológicas, físicas e fisiológicas, onde descreve
o universo como um ser vivo, esférico uno e
indivisível.
d) A Filosofia e a ciência estavam vinculadas e o
“filosofo natural” debruçava-se sobre questões de
cunho religioso, mitológico e científico buscando
agrupá-los em um método próprio que não se
distinguisse da filosofia.
a) Present continuous - simple present - present
continuous - simple present
b) Present continuous – present continuous – simple
present – simple present
c) Simple present – simple present – present
continuous – simple present
d) Simple present – present continuous – simple
present – present continuous.
89) Según el TEXTO 10 tacha la opción correcta: “tiempo
de las cosechas”.
a)
b)
c)
d)
el águila
maíz
cocodrilo
tigre
90) Qual teórico valorizava mais o papel desenvolvido
pelos indivíduos ao invés do desempenhado pela
sociedade?
a)
b)
c)
d)
Nobert Elias
Emile Durkheim
Karl Marx
Max Weber
91) Observe a FIGURA 6 e assinale a alternativa
INCORRETA.
93) Duas cidades A e B distam entre si 400 km. Da
cidade A parte um móvel P, dirigindo-se à cidade B;
no mesmo instante, parte de B outro móvel , Q
dirigindo-se à cidade A. Os móveis P e Q executam
movimento uniformes e suas velocidades escalares
são de 30 km/h e 50 km/h, respectivamente. A
distância da cidade A ao ponto d encontro dos móveis
P e Q vale:
a) As contrações das estruturas mostradas na
FIGURA são controladas pelo sistema nervoso, e
precisa do cálcio para que elas aconteçam.
a)
b)
c)
d)
120 km
150 Km
200 km
240 km
- 12 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
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94) Uma partícula realiza um Movimento Retilíneo
Uniforme cujos espaços são descritos pela função
horária
, em unidades SI. Assinale a
alternativa INCORRETA.
a) A posição inicial é -30m.
b) No instante t=10s a partícula estará passando pela
origem dos espaços.
c) O movimento é progressivo
d) Como a posição inicial é negativa então o
movimento é retrógrado ou regressivo.
a)
b)
c)
d)
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
97) Uma determinada amostra sólida de matéria foi
submetida ao aquecimento contínuo até mudar o seu
estado de agregação para o gasoso. Em seguida,
esse processo foi representado de acordo com o
gráfico abaixo.
95) Estudando a viabilidade de uma campanha de
vacinação, os técnicos da Secretária da Saúde do
DF, verificaram que o custo da vacinação de
por
cento da população local era de, aproximadamente,
y
300 x
milhares de reais. Nessa expressão,
400  x
escrevendo-se
a)
x
em função de
obtemos a inversa:
300 y
400  y
400 y
300  y
300 y
c) x 
400  y
b)
d)
x
x
A partir desse
afirmações:
I.
II.
III.
IV.
V.
400 y
300  y
96) Leia o TEXTO 5 - A Interação das Tecnologias.
Supõe-se que em uma pesquisa envolvendo 660
alunos do CMDP II, cujo objetivo era verificar o tipo
de tecnologias mais utilizadas, obtiveram-se os
seguintes resultados: 100 alunos possuem somente
computadores, 300 alunos possuem somente
celulares e 150 alunos possuem somente câmera
digital. Supõe-se ainda que, desses 660 alunos, 80
possuem celulares e computadores, 50 possuem
câmera e computadores, 60 possuem celulares e
câmeras e 40 possuem computadores, celulares e
câmeras digitais. Em relação ao resultado dessa
pesquisa, são feitas as seguintes afirmações:
I.
II.
III.
gráfico
foram
feitas
as
seguintes
A amostra se tratava de uma mistura eutética.
O ponto de fusão da amostra corresponde a 22° C
A amostra se tratava de uma típica substância.
A amostra se tratava de uma mistura azeotrópica.
A 34°C a amostra se encontra unicamente no
estado líquido.
Assinale a alternativa que representa os itens que
correspondem a afirmativas CORRETAS:
a)
b)
c)
d)
II e V
I e IV
I e II
III e IV
Apenas 40 alunos possuem pelo menos uma das
três tecnologias citadas, na pesquisa.
Quarenta pessoas possuem somente computadores
e celulares, e não possuem câmeras digitais.
Apenas 440 pessoas possuem computadores ou
celulares.
Assinale a alternativa CORRETA.
- 13 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
05/04/2014
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98) De um telhado caem gotas de chuva, separadas por
intervalos de tempo iguais entre si. No momento que
a 6ª gota se desprende, a 1ª toca o solo. Qual a
distância, em metros, que separa as duas últimas
gotas (5ª e 6ª) nesse instante, se a altura do telhado é
de 20 m? Considere o módulo da aceleração da
gravidade igual a 10m/s² e despreze a resistência do
ar durante a queda das gotas. (multiplique o valor
encontrado por 10).
99) Uma fecularia (empresa que produz farinha de milho,
mandioca etc.) compõe os seus preços por duas
funções:
A primeira, dos custos e manipulação de matériaprima, dada por
f ( x)  3x  1 , em que x é a
quantidade de produto; a segunda, g ( x)  2 x  2 ,
diz respeito ao custo do processamento, embalagem
e entrega às revendas.
Então, o custo total é composto de custos de
processamento, embalagem e entrega, além do custo
e manipulação da matéria-prima. Nessas condições,
qual o preço de venda de uma unidade em reais?
CÁLCULOS:
CÁLCULOS:
- 14 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
05/04/2014
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100) O titânio é um metal, de símbolo Ti, forte, cor branca
metálica, lustroso e resistente à corrosão, sendo
encontrado á temperatura ambiente no estado sólido.
O titânio é muito utilizado em ligas metálicas
apresentando inúmeras aplicações na indústria
aeronáutica, aeroespacial dentre outras. Considere
que um aluno encontrou uma barra de titânio, cuja
densidade é de 4,5 g/mL e que com o auxílio de uma
régua mediu o comprimento, a largura e a altura da
barra, encontrando, respectivamente, os seguintes
valores: 5 cm; 2 cm e 10 cm. A partir dessas
informações, calcule a massa dessa barra de titânio
em kg. Como resposta a esta questão, multiplique o
resultado encontrado por 100 e despreze a parte
fracionária caso exista.
CÁLCULOS:
- 15 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
05/04/2014
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PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 1º BIMESTRE/2014
- 16 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
05/04/2014
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PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 1º BIM/2014
PROVA DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO I
TEXTO II
Como nossos pais
Belchior
(...)
Você me pergunta
Pela minha paixão
Digo que estou encantado
Com uma nova invenção
Eu vou ficar nesta cidade
Não vou voltar pro sertão
Pois vejo vir vindo no vento
Cheiro da nova estação
Eu sei de tudo na ferida viva
Do meu coração...
(...)
Você pode até dizer
Que eu tô por fora
Ou então
Que eu tô inventando...
Mas é você
Que ama o passado
E que não vê
É você
Que ama o passado
E que não vê
Que o novo sempre vem
(...)
TEXTO III
Resposta ao tempo
Aldir Blanc e Cristovão Bastos
Num dia azul de verão
Sinto o vento
Há folhas no meu coração
É o tempo
(...)
E gira em volta de mim
Sussurra que apaga os caminhos
(...)
Respondo que ele aprisiona
Eu liberto
Que ele adormece as paixões
Eu desperto
E o tempo se rói
Com inveja de mim
Me vigia querendo aprender
Como eu morro de amor
Pra tentar reviver
TEXTO IV
Tema adaptado ao primeiro vestibular de 2009 da UnB.
Disponível em: http://download.uol.com.br/vestibular2/prova/unb_primavera_2009.pdf
- 17 COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
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PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 1º BIM/2014
Considerando que os textos acima têm caráter unicamente MOTIVADOR, redija um texto de diário, apresentando
sentimento contrário à seguinte concepção de tempo expressa pelo poeta clássico Ovídio: “o tempo, esse devorador
de coisas”.
Dialogue com o seu diário acerca desse sentimento contrário à noção de tempo como passageiro e destruidor, trazendo
questões relativas a sua vida cotidiana. A máxima de Lavoisier pode ajudá-lo (a) a refletir melhor sobre o tema:
“Na natureza, nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”.
Reflita e relacione, de maneira coerente, a tecnologia hoje ao tema.
FOLHA DE TEXTO RASCUNHO DA AVALIAÇÃO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
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QUESITO AVALIADO
FAIXA DE
VALOR
1 – Atenção aos comandos do enunciado
2 – Estrutura e desenvolvimento do gênero textual
3 – Adequação à linguagem
4 – Ortografia, pontuação e acentuação
TOTAL
0,0 a 1,0
0,0 a 1,2
0,0 a 0,5
0,0 a 0,8
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NOTA
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