A B
C D
I – Público-alvo: o que é e a quem se destina
a Coleção ABCD
A – o que é
● Uma Coleção completa, integrada e estruturada para o Ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais do Ensino Fundamental.
● Um programa estruturado. Como você verá nesse material, ele contém tudo
o que uma Secretaria, uma escola e um professor precisam para promover o
ensino de Língua Portuguesa de forma organizada e integrada: programa de
ensino, proposta pedagógica, plano de curso, plano de aula, materiais para
professores, materiais para alunos e sugestões para sua implementação, de
forma a promover o crescimento profissional dos professores. Só não contém a
biblioteca escolar. Um ensino estruturado implica em coerência e consistência
internas de todas as partes do programa. Na Coleção ABCD, todos os itens
acima estão articulados entre si.
● A Coleção é composta pelos livros A, B, C e D, que devem ser usados de acordo com o Programa de Ensino de cada rede.
● A Coleção completa ainda inclui os seguintes materiais de apoio à ação do
professor:
o Manual de Orientação (o presente volume).
o Manual do Professor, correspondente ao respectivo livro do aluno
o O livro usando textos na sala de Aula: tipos e gêneros textuais.
● Cada Livro do Aluno possui uma estrutura semelhante:
o Cada Livro é composto por 20 lições, divididas em 4 unidades. A unidade é
definida a partir de um tipo de texto.
o Cada unidade é composta por 5 lições, expondo os alunos a vários gêneros
com características comuns ao tipo de texto.
o A última lição de cada unidade contém uma revisão dos conteúdos e permite
a sistematização do que foi estudado e aprendido.
o Cada lição é composta por vários Blocos de Atividades, voltados para o
desenvolvimento de determinadas competências e conteúdos previstos no
Programa de Ensino. As atividades de cada Bloco de Atividade são contextualizadas no texto da leitura.
● A Coleção ABCD é complementada com o livro Para Ler e Reler. Esse livro, e
o respectivo manual do professor, destinam-se ao desenvolvimento da fluência
de leitura. Ele pode ser utilizado com alunos de qualquer série do Ensino
Fundamental, desde que estejam alfabetizados, ou seja, alunos que usam o
Livro B ou os posteriores.
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A B
C D
●● A implementação da Coleção ABCD é mais eficaz quando acompanhada da
implementação do Programa Para Ler e Reler, que é descrito com maiores
detalhes na contracapa deste Manual.
Livro do
Aluno
Para uso do
Professor
A, B, C, D
Específico para cada série.
Para Ler e Reler
Programa para as séries que
usam o Livro B ou posteriores.
Manual de Orientação
É o presente manual, que
contém informações gerais
sobre a Coleção ABCD.
Manual do Professor
A, B, C, D
Específico para cada série,
contém um roteiro para cada
lição.
É um livro de referência. Deve
ser estudado e consultado
O livro Usando Textos
na Sala de Aula:
pelo professor de qualquer um
Tipos e Gêneros Textuais dos segmentos, sempre que
necessário.
Para Ler e Reler: Manual
de Desenvolvimento da
Fluência de Leitura
Apresenta a metodologia do
Programa Para Ler e Reler.
●● A Coleção ABCD é parte das atividades do Instituto Alfa e Beto, que também
oferece orientações, capacitação e assistência técnica para sua implementação pelas redes de ensino.
●● O Instituto Alfa e Beto também desenvolveu o Programa Alfa e Beto de Alfabetização. Para informações sobre esse programa consulte o site www.alfaebeto.
com.br ou peça informações pelo e-mail do IAB: [email protected]
B – A quem se destina
●● A Coleção se destina aos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental e
seus professores.
●● Nos sistemas de Ensino Fundamental de 9 anos, a Coleção pode ser implementada do 2º ao 5º ano (antigas 1ª à 4ª série), desde que o aluno esteja alfabetizado.
●● Além do uso em classes regulares, os Livros da Coleção ABCD podem ser
usados de outras formas, como ilustrado a seguir:
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A B
C D
I - Programas de reforço e revisão
● O Livro A pressupõe que o aluno já tenha sido alfabetizado e que possua alguma autonomia para ler e escrever. Não é um livro para alfabetizar, mas de
consolidação do processo de alfabetização e de introdução geral à estrutura e
aos usos da Língua Portuguesa. Ele pode ser usado também como reforço do
processo de alfabetização.
● O Livro D pode ser usado como um livro de revisão, tanto na última série da
primeira etapa do ensino fundamental (antiga 4ª série) quanto na primeira série
da segunda etapa (antiga 5ª série).
II - Programas de Aceleração da Aprendizagem
● O Livro A pode ser usado como complemento a programas de alfabetização
voltados para a alfabetização de alunos defasados, que não foram alfabetizados na idade ou série adequadas. Dependendo do nível dos alunos, esses
programas podem durar entre um e um ano letivo e meio. O IAB oferece uma
versão especial do Programa Alfa e Beto combinada com o Livro A, e que se
denomina Acelera I.
● Os Livros A e D podem ser usados em programas de aceleração para alunos
defasados já alfabetizados. Esse programa se denomina Acelera II, e também
inclui o Livro Para Ler e Reler.
II – Programa de ensino: competências e conteúdos
Um programa de ensino deve incluir os conteúdos e competências que os alunos
devem desenvolver, adquirir e dominar em cada etapa e série. No caso desta Coleção, tratamos das séries correspondentes à etapa inicial do Ensino Fundamental,
portanto, após o domínio das competências de alfabetização.
O termo competências vem sendo usado na pedagogia em vários sentidos, portanto
é necessário defini-lo. No caso de um programa de ensino, as competências sempre
se referem ao domínio de conteúdos específicos, portanto é virtualmente impossível
falar de competências sem referência aos conteúdos a que elas se referem.
Usamos o termo, em primeiro lugar, para tratar das grandes áreas ou domínios
do conhecimento da língua, a saber a Leitura, Escrita e a Expressão Oral. Mas o
termo também é referido às competências instrumentais, gramaticais, léxicais (vocabulário), discursivas e comportamentais. Essas competências se aplicam aos três
domínios. Nos dois sentidos acima, as competências são claramente referidas aos
conteúdos da língua. O termo também é usado num sentido mais específico, relacionado com as habilidades intelectuais envolvidas no processamento de determinados
conteúdos. Nesse sentido, competências são as habilidades intelectuais que o aluno
precisa adquirir para alcançar autonomia no uso da língua escrita e falada. Mais especificamente, incluem as capacidades de leitura, escrita e expressão oral.
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