Ciência, Educação
e Tecnologia
Teleaula 2
Profa. Mônica Caetano Vieira da Silva
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Pedagogia
 Para Demo, “ as novas gerações
crescerão familiarizadas com a
realidade virtual. Para nós é algo
da ordem de simulacro,
simulação, fantasmagoria, o que
sempre dá a entender que não
seria parte da realidade”
 Ao realizar pesquisas na Internet,
por exemplo, o aluno se depara
com inúmeros sites; links;
informações que tratam do tema,
mas, geralmente, os alunos
tendem a ficar dispersos e
impacientes
 Para Moran, o aluno acaba
procurando o que é mais fácil e lê
superficialmente, o que não
contribui para a aprendizagem
Geração Digital
 Novas gerações e as tecnologias
• As novas gerações estão
completamente ligadas às
tecnologias [...]. Eles fazem
parte de uma cidade que não é
só real mas também
digital.[...]. Os jovens de hoje
são criados em uma sociedade
digital. (Pier Cesare Rivoltella)
Geração Digital: Dificuldades
 Os aprendizes mudaram, mas a
escola não. Considerar que esta
nova geração, imersa em “bits”,
que naturalmente se envolve
com a tecnologia, não
apresentará dificuldades para
aprender no ambiente virtual
pode ser um grande equívoco.
 Propor novas formas de ensinar;
de orientar; de ajudar o aluno a
aprender é papel do professor
que está comprometido e
envolvido com a geração que se
faz presente nas escolas
 Inserir charge:
 http://charges.uol.com.br/2004/
10/07/garoto-folgadao-geracaococa-cola
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Geração Digital
Charge: Garoto Folgado
Jogos Digitais
 “Jogar pelo computador é um
novo modo de diversão para
crianças e jovens. Ao participar
de jogos, o jovem, além de se
converter em consumidor
de games, também se torna
produtor de sentidos e de
significados”.
(Claudemir Edson Viana)
“Os jogos digitais trazem
‘experiências’ simbólicas e
emocionais para a criança que,
a depender do contexto, do
ambiente cultural em que vive,
proporcionam-lhe [...] ter acesso
aos objetos que estimulam suas
experiências subjetivas [...] e
desenvolver positivamente
inteligências e habilidades [...].”
(Claudemir Edson Viana)
 “A presença da informática
e da internet, em especial, no
cotidiano da nova geração já é
uma realidade. O segredo do uso
da tecnologia pela nova geração
está no bom senso dos adultos”.
(Claudemir Edson Viana)
 Exploram o sentido lúdico
 Aplicam regras lógicas
 Inserem os alunos em um
espaço onde podem aprender
fatos, testar hipóteses e planejar
estratégias de solução
Jogos Digitais e Brincadeiras
Tradicionais
 “O lúdico digital não vem substituir
as boas brincadeiras tradicionais.
O lúdico digital acontece na medida
em que as circunstâncias
individuais, do grupo e da
sociedade de um modo geral,
permitem, mas ele não substitui a
necessidade natural da criança de
exercitar sua Ludicidade de forma
mais concreta”. (Claudemir Edson Viana)
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Para Refletir...
Novas Tecnologias
na Aprendizagem
Aprendizagem e a Nova
Geração
 Para Demo, não faria sentido
educar a nova geração com
estratégias velhas. A escola
precisa conjugar aprendizagem
séria e divertimento intenso,
ainda que a aprendizagem
digital, com base nos jogos não
possa ser transformada em
panaceia
Vídeo: Tecnologia
e Metodologia
• <http://www.youtube.com/watch?v
=IJY-NIhdw_4>
“no conceito de inovação que se
propõe hoje, está envolvida a
utilização de novas tecnologias em
sala de aula, o que implicará
novos projetos fundamentados em
concepções de ensinar e aprender
diferentes das propostas já
existentes.”
(BRITO; PURIFICAÇÃO)
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Aprendizagem com Base
em Jogos
 Prenski defende a ideia da
aprendizagem digital com base em
jogos, pois “vai de encontro às
necessidades e estilos de
aprendizagens das gerações
aprendizes de hoje e futuras; é
motivadora, pois é divertida; [...]
é enormemente versátil”
 Artigo 1o. Educação a Distância
é uma forma de ensino que
possibilita autoaprendizagem,
com a mediação de recursos
didáticos sistematicamente
organizados, apresentados
em diferentes suportes de
informação utilizados
isoladamente ou combinados e
veiculados pelos diversos meios
de comunicação. (Decreto 2494/1998)
Ead: Algumas
Possibilidades
 O aluno da Educação a distância
pode aprender virtualmente,
sem prejuízos para a
aprendizagem. Pois no
ambiente virtual é possivel:
EAD: Possibilidades
de Aprendizagem no
Ambiente Virtual
 Segundo Demo, para a Educação
a Distância aparece horizonte
crucial: não cabe mais distinguir
entre cursos presenciais e não
presenciais, pois esta distinção é
da velha geração. Há cursos com
predominância de presença física
e outros com predominância de
presença virtual
• Receber orientação
• Interagir com colegas e
professores
• Comunicar-se intensamente
• Trabalhar em equipe
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 Na educação a distância busca-se
envolver, por exemplo, os alunos,
por meio da aprendizagem
colaborativa e pela interação.
Segundo Cortelazzo, “a interação
social comunicativa necessária
para a aprendizagem inclui
interações entre os diferentes
participantes do processo de
ensino-aprendizagem”
 Em relação à colaboração,
Cortelazzo afirma que este é o
princípio educativo da Educação
a Distância, e requer que o aluno
compartilhe as suas experiências
e saberes afim de reelaborar o
que conhece ou produzir novos
conhecimentos
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