António Augusto Gonçalves
Professor do1.ºCiclo
EB1 de Freixo de Espada à Cinta
Caracterização dos Alunos
Âmbito
Factores
Destinatários
1 Matricula
1.1. Matriculados pela 1.ª vez
1.2. Vindos de outras escolas
1.3. Constituição de grupo / turma
Conselho
Executivo
2 Disciplina
2.1. Hábitos de trabalho e comportamento
2.2. Atitudes
Professores
3.1. Actividades para aumentar o rendimento
3 Rendimento escolar
Professores
Escolar
3.2. Causas que influenciam o rendimento
escolar
4 Nível de
Satisfação
4.1. Actividades escolares
4.2. Enfoque pedagógico
4.3. Integração
4.4. Satisfação
4.5. Responsabilidade
Alunos
5 Valores
5.1. Estéticos
5.2. Religiosos
5.3. Ordem / Disciplina
5.4. Personalidade / Iniciativa
5.5. Económicas
5.6. Sociais
5.7. Ecológicos
Alunos
6 Adaptação
6.1. Criança / Família
6.2.1. Aluno / Escola
6.2.2. Aluno / Escola
Professor
Professor
Alunos
Caracterização dos Alunos
1 – MATRICULA
(Conselho executivo)
1.1. Matriculados pela 1.ª vez
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- Verificam-se os dados pessoais e familiares.
- Verificam-se possíveis deficiências físicas.
- Verificam-se características físicas como motricidade, lateralidade...
- Registam-se as doenças que teve.
- Aplica-se algum teste de inteligência.
1.2. Vindas de outras escolas
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- Pede-se o historial escolar.
- Verifica-se a situação pessoal e familiar.
- Verifica-se o nível de conhecimentos.
- Aplica-se teste de interesses, atitudes, hábitos, sociabilidade, …
- Verifica-se a actividade do aluno na nova escola.
1.3. Constituição de grupo / turma
Critérios estabelecidos para agrupar os alunos com vista a melhorar o
seu rendimento.
- Agrupam-se por idade cronológica.
- Agrupam-se por níveis de conhecimentos.
- Organizam-se grupos flexíveis em áreas diferentes.
- Fazem-se grupos paralelos segundo conhecimentos dos alunos.
- Agrupam-se em turmas de conhecimentos médios.
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Caracterização dos Alunos
2 – DISCIPLINA
(Professores)
2.1. Comportamento e hábitos de trabalho
- Tratam os professores com educação e respeito.
- Tratam-se entre si com educação e respeito.
- São assíduos.
- São pontuais.
- Cuidam correctamente do seu aspecto.
- Respeitam mobiliário e material da escola e tratam-no como se
fosse seu.
- Evidenciam sinais de:
• delinquência
• toxicodependência
• tabagismo
• alcoolismo
- São limpos e ordenados no trabalho.
- Entregam os trabalhos pontualmente.
- Entregam os trabalhos completos.
- Levam para a aula tudo o necessário.
- Estudam diariamente a matéria dada.
- Ouvem as explicações do professor.
- Pedem para tirar dúvidas.
- Entram e saem da sala e da escola ordenadamente.
- Trabalham em silêncio na ausência do professor.
- Emprestam as suas coisas aos companheiros.
- Ajudam os companheiros que precisam.
- Têm livros e cadernos limpos e encapados.
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- São capazes de organizar e distribuir no tempo as suas tarefas.
- Estabelecidos critérios são capazes de aplicá-los valorizando o seu
trabalho.
2.2. Atitudes
- Pensam antes de agir.
- Antecipam consequências dos seus actos relativamente aos outros.
- Pronunciam-se objectivamente quanto
• ao que fizeram
• ao que viram
• ao que pensam
• ao que sentem
- Exigem de si próprios conforme as suas possibilidades.
- Exigem dos outros conforme as capacidades que julgam que cada
um tem.
- Enfrentam o êxito e o fracasso com desportivismo.
- Têm presentes os seus deveres e obrigações.
- Aceitam positivamente ordens, conselhos e indicações dos
professores.
- Participam activamente na vida escolar.
- São capazes (sabem) trabalhar em grupo.
- São capazes de analisar vantagens e inconvenientes e decidir face a
elas.
- Participam em actividades culturais e desportivas não obrigatórias.
- São capazes de tomar iniciativas.
- São capazes de frente aos professores reclamarem oportunamente.
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Caracterização dos Alunos
3 – RENDIMENTO ESCOLAR
(Professores)
3.1. Actividades para aumentar o rendimento
- Assimilam hábitos e técnicas de trabalho.
- Procura-se o interesse do aluno.
- Detectam-se as diferentes dificuldades de aprendizagem.
- Ajuda-se o aluno a resolver problemas de disciplina.
- Fomenta-se a criação de hábitos de estudo.
- Desenvolvem-se actividades que favoreçam:
• a criatividade
• a imaginação
• a observação
• a reflexão
• a análise
• a apreciação estética
• a destreza física
- Fomenta-se o desenvolvimento da:
• atenção
• memória
• ordem
• limpeza
- Fomenta-se o desenvolvimento vocabular em quantidade.
- Promove-se a aplicação vocabular em qualidade.
- Na aprendizagem tem-se em conta:
• o nível mental
• o ritmo pessoal
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3.2. Causas que influenciam o rendimento escolar
a) Físicas
- Detectam-se:
• transtornos de linguagem
• deficiências motoras
• deficiências visuais
• deficiências auditivas
• doenças frequentes
• dentição defeituosa
- Reeduca-se a deficiência.
- Controla-se o resultado da reeducação.
- Observam-se e anotam-se os progressos ao longo do tempo.
- A escola tem logopédia.
- A escola dispõe de fisioterapeuta.
b) Mentais.
- Detectam-se alunos com desenvolvimentos muito mais lento que a
média.
- Detectam-se alunos com desenvolvimento muito mas rápido que a
média.
- Há um currículo especial para os alunos com aprendizagem lenta.
- Há em currículo especial para os alunos com aprendizagem rápida.
- Há professor de educação especial.
- Detectam-se deficiências neurológicas.
- Há um plano de desenvolvimento psicomotor e psicosensorial.
- Tenta-se a integração de todos os alunos no grupo turma.
c) Afectivas e emocionais.
- Analisa-se a repercussão na aprendizagem da:
• timidez
• dispersão
• hiperemotividade
- Os alunos têm controlo emocional.
- Há plano previsto para tratamento de alunos com problemas de
personalidade.
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d) Sociais e ambientais.
- O comportamento dos alunos reflecte maturidade adequada à idade.
- Controlam-se e ajudam-se os alunos que criam problemas na sala.
- O grupo relaciona-se harmoniosamente.
- Brincam sem marginalizar ninguém.
- Tem-se em conta a actuação do líder.
- Detecta-se rendimento negativo motivado por:
• carências familiares de afecto
• carências familiares de actuação
• falta de estabilidade familiar
- O professor relaciona-se com a família e tenta corrigir as carências.
- A escola trabalha com os serviços sociais no sentido de suprir estas
carências familiares.
- Dá-se atenção as características do aluno
• tímido
• fantasioso
• mentiroso
Caracterização dos Alunos
4 – NÍVEL DE SATISFAÇÃO
(Alunos)
4.1. Actividades culturais
S
N
S
N
- Tens variedade de actividades culturais.
- Há visitas de estudo.
- Os professores aproveitam todos os meios audiovisuais na realização de
actividades previstas.
- As matérias da escola não te satisfazem e procuras outros meios para
ampliar a tua cultura.
- Lês obras literárias.
- Assistes a conferências.
4.2. Enfoque pedagógico
- Fazer trabalhos em grupo.
- Fazer trabalhos práticos.
- Sintetizas o conteúdo das matérias estudadas.
- Diferencias e essencial do secundário.
- Preocupas-te em estudar.
- Orientam-vos pessoal e/ou colectivamente sobre os vossos pontos fracos e
fortes relativamente à matéria estudada.
- Pensas que a aprendizagem tem um carácter activo e criador.
- Interrompes o professor quando fala.
- Os professores respeitam (na aula) os vossos sentimentos.
- Ensinam-vos a estudar e a desenvolver técnicas para que o estudo se torne
eficaz.
- Os professores controlam o vosso progresso de maneira objectiva.
- Os critérios de avaliação dos diferentes professores são homogéneos.
- Os trabalhos propostos exigem a participação de todos.
- Os trabalhos estão programados para conseguir o maior rendimento e
satisfação.
- Há formas concretas para resolver as vossas dificuldades e recuperar os
atrasos.
4.3. Integração
S
N
S
N
S
N
- Os professores aproveitam os momentos de lazer, passeios escolares, visitas
de estudo para conversarem convosco.
- O que vos ensinam responde aos vossos interesses e necessidade.
- Tens um papel activo na programação da escola.
- És ouvido pelos teus professores.
- Sentes orgulho de pertencer a esta escola.
- O que te ensinam tem que ver com o teu futuro profissional.
- Pensas que uma das coisas mais importantes que a escola te deve ensinar é
a escrever e falar com facilidade.
- Os professores confiam nas tuas possibilidades.
- Pensas que a escola te deve ensinar a estudar.
4.4. Satisfação
- Gostas das matérias estudadas.
- Esforças-te para aprender.
- Julgas que as matérias são tantos que é impossível assimilá-los.
- Pensas que te ensinam pouco.
- Achas que te ensinam o certo.
- Julgas-te capaz de aprender.
- O horário escolar é suficiente para aprender todo o programa.
- Aproveitas as aulas ao máximo.
- Os professores aproveitam todo o tempo da aula.
- Fazes com facilidade todos os trabalhos pedidos pelos professores.
4.5. Responsabilidade
- Encorajam-vos a aceitar responsabilidades.
- Encorajam-vos a reflectir sobre o futuro.
- Quando te auto avalias é com seriedade e responsabilidade.
- Julgas-te capaz de auto avaliar.
- Quando trabalhas em grupo cumpres a tua parte.
Caracterização dos Alunos
5 – VALORES
(Alunos)
5.1. Estéticos
S
N
S
N
S
N
- Gostas de:
• ver exposições de pintura
• ver exposições de escultura
• visitar museus
• desenhar
- Conheces obras de:
• pintores portugueses
• pintores universais
• escultores portugueses
• escultura clássica
- Tens prazer na leitura.
- Identificas-te com personagens dos livros.
- Fazer parte de alguma associação cultural (teatro, musica, dança, …).
- Gostas de:
• ir ao cinema
• ver filmes de acção cientifica
• ver filmes de aventuras
• ver filmes policiais
• ver filmes de terror
• ir ao teatro
• música clássica
• música moderna
• assistir a concertos
• tocar algum instrumento musical
5.2. Religiosos
- Aceitas as crenças religiosas dos teus companheiros.
5.3. Ordem / Disciplina
- Cumpres as regras da tua escola.
- Julgas estas regras necessárias para um bom relacionamento.
- Quem não cumpre estas regras deve ser sancionado.
- As normas disciplinares são fundamentais para o bom funcionamento da
escola.
5.4. Personalidade iniciativa
S
N
S
N
S
N
S
N
- Gostas que o professor te diga o que tens de fazer.
- Gostarias que o professor tivesse em conta as opiniões dos alunos para
organizar o trabalho das aulas.
5.5. Económicos
- Aproveitas ao máximo todo o teu material escolar.
5.6. Sociais
- Valorizas e respeitas colegas de outro sexo.
- Quando jogas impões os teus critérios sem ter em conta os dos outros.
- Aceitas jogar o que decide a maioria.
- Quando conversas com alguém esforças-te por compreender o que diz.
- Quando surgem problemas tentas encontrar uma solução justa.
- És tolerante com quem pensa de forma diferente da tua.
- Respeitas e não divulgas as confidências que te fazem.
- Culpas os outros pelas tuas faltas.
- Obedeces aos teus pais.
- Pensas que o que te ordenam, consentem ou proíbem é para teu bem.
- Aproveitas-te do trabalho dos teus companheiros copiando.
5.7. Ecológicos
- Tens algum animal de estimação.
- Gostas de fazer passeios no campo.
Caracterização dos Alunos
6 – ADAPTAÇÃO
6.1. Criança/Família
(Professor)
S
N
S
N
- Trabalha com gosto quando na aula há trabalho de grupo.
- Nos trabalhos de grupo encarrega-se da maior parte das tarefas.
- Alcunha os companheiros.
- Encontra-se feliz nas algazarras com os amigos.
- Irrita-se com facilidade quando lhe pregam partidas.
- Gosta de ajudar nos trabalhos de casa.
- Em casa apelidam-no de desobediente.
- Gosta da companhia dos familiares.
- Julga que os seus pais são demasiado rigorosos com ele.
- Pensa que os pais gostam mais de outro irmão.
- Sente-se feliz em casa.
- Pode estudar e/ou ler em casa sem ser incomodado.
- O pai e a mãe aborrecem-se frequentemente com ele.
- O pai compreende especialmente as suas dificuldades.
- Fica inactivo e sem brincar no recreio.
6.2.1. Aluno/escola
(Professor)
- Os pais vivem juntos.
- A criança está normalmente bem humorada.
- Chora sem motivo.
- Tem confiança em si própria.
- Prefere estar na escola a estar em casa.
- Gosta de estar acompanhado.
- Cumpre as regras da escola.
- Sabe perder sem se irritar.
- Oferece ajuda aos companheiros.
- Gosta de participar nas festas da escola.
- A família sai junta.
- O aluno participa nas visitas de estudo e passeios escolares.
- Não brinca nos recreios.
- É ordenado (mesa, mochila, locais da sala e da escola).
S
N
S
N
- Vai ao quadro sem se mostrar contrariado.
- Copia nas provas.
- Nas aulas intervém com frequência.
- Fora da escola fala bem do(s) aluno(s) e professor(es).
- Troça dos companheiros mais tímidos.
- Quando trabalha sozinho aborrece-se se o incomodam.
6.2.2. Aluno/escola
(Alunos)
- Gostas de fazer novos amigos e falar com eles.
- Gostas de mostrar os teus trabalhos aos teus pais.
- Quando estás só aborreces-te.
- Sentes incomodo quando te julgas observado.
- Fazes amigos rapidamente quando mudas de lugar (terra, escola).
- Quando é preciso fazer alguma coisa decides fazê-la rapidamente.
- Desconfias de ti mesmo quando tens que falar aos companheiros da turma.
- Desanimas facilmente frente a um trabalho difícil.
- Gostas dos trabalhos que requeiram muita atenção.
- Gostas de contar as tuas aventuras aos amigos.
- Ficas facilmente de mau humor.
- Obrigam-te a fazer muita coisa em casa.
- O professor compreende (facilmente) as tuas dificuldades.
- Ficas triste frequentemente.
- O professor tem-te como falador.
- Brincas no teu tempo livre.
- Gostas de assumir responsabilidades na escola.
- Incomoda-te deixar a tua casa para ir á escola.
- Quando estás triste dizes aos teus amigos.
- Esqueces facilmente uma luta ou discussão com um companheiro e voltais
a ser amigos.
- Chegas muitas vezes atrasado á escola.
- Tens um explicador que te ajuda nos deveres.
- Quando fazeis equipas no recreio és dos primeiros a ser escolhido
- Relacionas-te bem com os professores.
- O(s) teu(s) professor(es) ajudam-te o suficiente.
S
- Achas que o(s) professor(es) te vigia(m) mais que aos outros.
- Gostarias de ter outro(s) professor(es).
- Julgas que os deveres de casa são muitos.
- Se algum companheiro se engana troças dele.
- Emprestas as tuas coisas aos teus companheiros.
- Dás (com facilidade) uma folha aos teus companheiros.
- Deixas os deveres a meio.
- Gostarias de mudar de escola.
- Apanham-te frequentemente distraído.
- Há alguma(s) disciplina(s) que não te agrade.
- Quando o professor se ausenta aproveitas para brincar.
- Ficas contente com as tuas intervenções nas aulas.
- Achas que o professor não gosta muito de ti.
N