PCN
de 5ª a 8ª série
Parâmetros Curriculares Nacionais
Fáceis de entender
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Educar o corpo é formar o cidadão
Jogos coletivos ensinam divertindo
A interdisciplinaridade entra em campo
Educação Física
O conhecimento do próprio corpo e de seus limites ajuda na formação do aluno
Foi-se o tempo em que a Educação Física era
vista como uma disciplina formadora de atletas
olímpicos e futuros campeões. Essa visão, nascida de um decreto governamental de 1971, pretendia descobrir talentos nas escolas para representar a pátria no exterior. Mas o modelo entrou
em crise nos anos 80, pois o Brasil não se tornou
uma potência olímpica. Hoje a Educação Física
é mais do que moldar a estrutura física do aluno.
Ela deve contribuir para a atividade intelectual e
para a formação do cidadão.
Três eixos temáticos
Os PCN elaboraram três eixos temáticos
para ser desenvolvidos ao longo do Ensino
Fundamental. Veja quais são e o que se pretende com eles.
Espaço de descobertas
A
ulas de
Educação Física
não se resumem a
atividades que
movimentam o corpo.
Foi o que descobriram
os alunos do Colégio
São Domingos, de
São Paulo. Os
professores da
disciplina montaram
um programa que
■ Conhecimentos sobre o corpo –
Esse bloco dá ao aluno informações
sobre o próprio corpo, sua estrutura física e interação com o meio social em
que vive. Estudam-se noções básicas
da anatomia, da fisiologia, dos aspectos biomecânicos e bioquímicos do
corpo humano;
■ Esportes, jogos, lutas e variações de ginásticas – Nesse eixo, o professor transmite informações históricas sobre as origens e características
de cada uma dessas práticas e a importância de valorizá-las.
■ Atividades rítmicas e expressivas –
São as manifestações que combinam expressões e sons, como danças, mímica e brincadeiras cantadas. Por meio delas, o aluno caracteriza diferentes movimentos expressivos, sua intensidade e duração.
Gustavo Lourenção
Viva a diferença!
inclui não somente
práticas esportivas,
mas aulas teóricas e
pesquisa. Uma das
atividades promovidas
pelo professor Walter
Correia foi um debate
sobre a chamada
Leonardo Carneiro
“corpolatria”, ou o
culto exagerado ao
corpo. Os alunos
pesquisaram material
em revistas e jornais
para debater na
escola. Correia
mostrou que o
excesso de músculos
não é sinônimo de
saúde. Em outro
trabalho, coordenado
pelo professor
Francisco Caparroz,
a turma entrou em
contato com jogadores
O culto ao corpo
perfeito pode gerar
perigosas deformações
e nem sempre
é sinônimo de saúde
A Educação Física
mudou de objetivo:
não procura futuros
campeões, mas
quer bons cidadãos
de futebol e jornalistas
esportivos. O objetivo
era ampliar a visão de
futebol além das
quatro linhas do
campo. “Os alunos
pensavam que todo
jogador fosse rico,
quando, na verdade, a
maioria ganha salário
mínimo”, diz Caparroz.
Aulas como essas
deram aos estudantes
uma nova dimensão
da disciplina. “Para
eles, Educação Física
era apenas um espaço
para descontração e
recreação”, diz
Correia. Agora não
pensam mais assim.
Os temas transversais estão bem presentes
nas aulas de Educação Física. Eles devem ser
explorados para estimular a reflexão e, dessa
maneira, contribuir para a construção de uma
visão crítica em relação à prática e aos valores
inseridos na disciplina e no meio social.
Ética
Respeito, justiça e solidariedade fazem parte das práticas físicas. O respeito deve ser exercido na interação com adversários. A solidariedade é vivenciada quando se trabalha em equipe. A presença de um juiz, as regras e os acordos firmados entre os participantes são formas
de aprender a valorizar o sentido de justiça.
Saúde
Estresse, má alimentação e sedentarismo são
subprodutos da crescente urbanização. Daí a necessidade de vincular a Educação Física ao cultivo da saúde e do bem-estar das pessoas, superando, em muitos casos, a falta de infra-estrutura pública voltada para esporte e lazer.
Meio Ambiente
O contato da escola com áreas próximas,
como parques e praças, abre oportunidade para a Educação Física abordar o tema do meio
ambiente.
Alexandre Belém
Como incluir os
temas transversais
Como integrar
alunos portadores
de deficiência?
Capoeira: esporte e arte em uma só modalidade
Orientação Sexual
Idéias como a de que futebol é esporte para
homem e ginástica rítmica é “coisa de menina”
ainda se manifestam na sociedade e no cotidiano escolar. Combater preconceitos como esses
é uma das missões da Orientação Sexual.
Pluralidade Cultural
Adotar uma postura não preconceituosa e
não discriminatória é a chave para atingir os
objetivos da pluralidade cultural em Educação
Física. Para isso, é preciso valorizar danças, esportes, lutas e jogos que compõem o patrimônio cultural brasileiro, originários das diversas
origens étnicas, sociais e regionais.
Trabalho e Consumo
O adolescente é alvo da publicidade de produtos esportivos. O professor pode ajudar seu
aluno a analisar criticamente a necessidade de
possuir determinado produto e, assim, criar a
noção de consumo consciente.
O
s Jogos
Olímpicos de
Sydney, em setembro
de 2000, vão dominar
o noticiário. A mídia
está voltada para a
Austrália, palco das
maiores Olimpíadas
da História.
Os alunos
com certeza
acompanharam
atentamente os
eventos esportivos
e a participação
brasileira nas
diversas modalidades.
Existem muitas
maneiras para
aproveitar o interesse
despertado. Em 1996,
por ocasião das
Olimpíadas de Atlanta
(EUA), os alunos do
Colégio Augusto
Laranja, de São Paulo,
estudaram o evento
ao longo do ano. De
cada três aulas de
Educação Física, uma
foi dedicada aos
Jogos. Da 5ª à 8ª
série, as classes
pesquisaram os
esportes menos
conhecidos, a história
das Olimpíadas e a
desempenho do
Brasil. Fizeram
trabalhos escritos
com histórico das
modalidades,
seus
fundamentos,
regras e recordes.
“É importante que
os alunos também
reconheçam o
esforço de quem
não conquista
medalhas”,
explica o
professor Aloysio
Costa. “Disputar
não significa
exclusivamente
ganhar”, destaca.
Pedro Martinelli
Olimpíadas na sala de aula
O judoca brasileiro
Aurélio Miguel,
ouro em Seul em
1988: Olimpíadas
voltam a ser tema
Por receio,
desconhecimento,
ou mesmo
preconceito, a
maioria dos
portadores de
necessidades
especiais tende a ser
excluída das aulas
de Educação Física.
Isso é um erro. A
atividade física pode
trazer muitos
benefícios a essas
crianças,
principalmente no
desenvolvimento da
capacidade
perceptiva, afetiva,
de integração e
inserção social.
No entanto, é
fundamental que
alguns cuidados
sejam tomados. Em
primeiro lugar, devese analisar o tipo de
necessidade especial
de cada estudante,
pois existem
diferentes graus de
limitação. Quando
não houver
professores
preparados para
atuar com esse tipo
de aluno, é
impressindível
orientação médica
e, em alguns casos,
a supervisão de
um especialista
em fisioterapia
ou psicólogo, pois
as restrições de
movimentos podem
implicar riscos.
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Use a mídia
ao seu favor
Os alunos devem saber como e quando serão avaliados. Essa é a primeira dica para o
professor na hora de atribuir notas à turma. É
necessário que fique claro desde o início como será feita a avaliação, para que os estudantes possam ampliar o processo de ensino e de
aprendizagem. Veja as recomendações dos
PCN quanto aos instrumentos de avaliação:
■ fichas de acompanhamento do desenvolvimento individual;
■ relatório de atividades em grupo com
critérios definidos sobre participação e contribuição no desenvolvimento da atividade;
■ relatório de apreciação de alguma atividade,
como evento esportivo ou espetáculo de dança;
■ ficha de avaliação do professor em relação à capacidade do grupo de aplicar regras;
■ fichas de observação e auto-avaliação sobre a participação em um evento escolar ou da
comunidade.
Eventos esportivos cobertos pela imprensa
merecem atenção especial do professor de todas as séries. É comum os alunos discutirem
dentro da sala de aula determinados acontecimentos com base no que ficaram sabendo pelos meios de comunicação. Utilizando a mídia
como fonte, o educador pode desenvolver nos
jovens a visão crítica sobre alguns fatos. Bons
exemplos são a violência das torcidas organizadas no futebol (fato que não se restringe ao
Brasil) ou a intenção de nossos dirigentes esportivos de fazer do país a sede dos Jogos
Olímpicos ou, pelo menos, dos Jogos Panamericanos. O trabalho se apoiará em gravações de
programas de televisão ou montagem de murais com recortes de reportagens. Depois disso, abre-se espaço para o debate do tema proposto, interpretando o discurso da mídia e analisando problemas e possíveis soluções. Numa
discussão sobre jogadores de futebol, é possível, por exemplo, levantar questões como os
altos salários pagos para poucos atletas e a exploração de muitos, a estrutura dos grandes
clubes e dos pequenos, a lei do passe e os casos de doping. Na parte final da atividade, os
estudantes podem apresentar trabalhos em vídeo ou em formato de jornal, para que aprendam a lidar com as informações por meio da
palavra escrita e da imagem.
Verifique se os alunos realizam as
atividades de maneira cooperativa,
adotando atitudes de respeito,
dignidade e solidariedade; se
reconhecem suas características físicas
e motoras e as de seus colegas, sem
discriminar particularidades físicas,
pessoais, sexuais ou sociais.
Entrando na linha
C
léber Alves,
Daniela dos
Santos e Luciene
Marques tinham o
mesmo problema: os
três jovens eram
obesos. Sentiam
vergonha de encarar
Fotos Dario de Freitas
Um esporte como o
futebol traz
inúmeras
possibilidades de
trabalho com a
classe. Você pode
aprofundar o
desenvolvimento
técnico, tático e
estratégico por
meio do
treinamento
sistematizado.
Como decorrência
disso, o futebol
permite a
organização de
torneios e a
participação de
equipes em
campeonatos,
festivais ou eventos
de confraternização.
O estudo da
história do futebol
no Brasil dá lugar
a reflexões sobre a
condição do negro,
a evolução do
esporte-espetáculo,
as relações
trabalhistas,
o ufanismo, o
comportamento
fanático de alguns
torcedores
(inclusive alunos),
a violência
das torcidas
organizadas,
o aparecimento
do futebol feminino
e outros temas
de interesse
dos jovens.
Regras claras na
hora da avaliação
Dica
Pluralidade
Língua
Cultural
Portuguesa
Geografia
Meio
Ambiente
Ciências
Naturais
Saúde
Orientação
Sexual
Ética
Arte
Educação
Física
História
Matemática
Língua
Trabalho e
Consumo Estrangeira
O que fazer
quando os alunos
só querem saber de
futebol?
colegas, de tentar
iniciar um namoro e de
freqüentar as aulas de
Educação Física da
Escola Estadual
Coronel João Batista
Leme, em Rio Claro, no
interior de São Paulo.
A história desses
alunos começou
a mudar em 1995,
quando conheceram
a psicóloga Sílvia
Anaruma, professora
da Universidade
“Passava os dias num
estado permanente de
mau humor”, lembra-se
Cléber Alves
Daniela dos Santos
fazia dietas, sentia
tonturas e não
se concentrava
nas aulas
Estadual Paulista
(Unesp). Foi ela quem
introduziu na escola
um programa para
adolescentes obesos.
Com técnicas de
dinâmica de grupo, a
psicóloga fez com que
os jovens enfrentassem
o problema com mais
naturalidade. Os
hábitos alimentares
não foram esquecidos,
e eles aprenderam a
manter uma dieta
equilibrada. Depois de
passar por esse
programa, Cléber,
Daniela e Luciene
perderam peso,
compreenderam a
importância de praticar
esporte e ter hábitos
de vida saudáveis.