12 20 S AC AC O M E IR A G UE AN M A Casa da Arte de Educar A Casa da Arte de Educar nasceu há 13 anos da reunião de educadores de duas favelas cariocas – Mangueira e Macacos – com profissionais das áreas de educação, e sua missão é pesquisar e desenvolver projetos capazes de garantir a conclusão do ensino fundamental e médio para crianças, jovens e adultos desses territórios. A Casa da Arte vem realizando práticas educativas associadas à pesquisa, e formulando metodologias para a educação. Criou em 2007 uma tecnologia social – a Mandala dos Saberes – voltada para a ampliação do diálogo entre cultura e educação, entre escolas e seus territórios, valorizando formulações pedagógicas estruturadas a partir das trocas entre os saberes populares e os saberes acadêmicos. A metodologia Mandala dos Saberes, desenvolvida em dois formatos – para a Educação Integral e para a Educação de Jovens e Adultos –, recebeu diversos prêmios, entre eles o prêmio Itaú Unicef em 2009; atualmente integra o banco de tecnologias sociais do Banco do Brasil, a Coleção Mais Educação, do MEC (2007), e está sendo utilizada em pesquisa-ação nacional desenvolvida pelo Ministério da Cultura. A Casa da Arte de Educar atua por meio de atividades voltadas a: Educação Integral para crianças e adolescentes Educação de Jovens e Adultos – EJA Pesquisa de Metodologias Educacionais O Núcleo de Educação para as Ciências e Meio Ambiente Tecnologias Populares tem o objetivo de articular as práticas e saberes populares ao currículo da Ciência (Biologia, Física e Química) por meio de parcerias com instituições científicas e escolas públicas. Buscamos a valorização dos saberes locais, colaborando para um diálogo diferenciado entre a ciência e as tecnologias locais, numa prática educativa constantemente reflexiva. Nas oficinas deste Núcleo, os estudantes pesquisaram as tecnologias inventadas pelos moradores dos morros dos Macacos e Mangueira, com o objetivo de identificar os desafios enfrentados por esses moradores e as possíveis soluções para estes desafios. Através desse trabalho a Casa da Arte de Educar valoriza os saberes locais, buscando fortalecer seus alunos e reconhecer suas potencialidades. A partir da identificação das tecnologias populares aqui apresentadas, os estudantes puderam aproximar os conteúdos escolares estudados e os saberes locais vivenciados, dando sentido prático ao que pesquisavam e estudavam nas escolas. Projeto Gráfico: Garagem Design Integrado Fotos: Stefano Figalo a oi t w m ol de rim cr e w tra ura p s sa se e w. e a c r b ar di os qu ns e oj e s c o m i te o e e r ta tu e l fo da to s a s de pe a to va ra al tu rm c s m s ed d m r d d á u a qu de uc os aç st so a e o q . ar g f u m e la ad ão om cia vã .o og in a d , rg a a i o l a ar o em iz s i o .b s a d t r aç do e na ia la do ao e d ou ão m c ce do r m s e c o ab tra (a o 5 stu ba ir. rt o. da eç 7. s) pr rro nc r a O ca . a ov e os a e es sa os . ei ns d ta ina pa d 28 ep m e ço le oi an en nd sf f ic s; e os to o o a ou le z de ut e o m ca sm m ras ui vo at pe to u ol er s de bo co ia so s. is as ni m to a e s . L In oca In ve l: M ve nç Mo An ate nto ão: rro Ap o d ria ra: CAS dos a lu M an re in ti ar A D Ma n t ve li ia A ca Vo es de n za D C co u c El ltou ost a c ção do: alva OS s T ur o a : va a e av stu Co Tec Ara URA C os i m stu st id ú a ur os jo O tu rar tu d o a d m a c n m ma o há , fita dos r o m co ão ri a tr tan n a do El ab su 20 s, re San m s o do m a an ta to 52 os ão a t lu co alh H o cr s o l i . a a g m i a n ou . C s hos , 62 rà a je n a s o t o r ,r a , n ru om as se pe ar t dá no del ec no in iu o fil ça e d au ic s i p f t g s a o e r h la ou ué sa rm s p a c la ,d da as ge s m e l s o o a ar s e a m p u b p m co a d 1 P Te o cn p o u lo la gi r as e s www.artedeeducar.org.br ar h ti e so elh e r to ar la no os co s d . . di do s m a ns e nh r. pa er m ei Ess orr o r t ta ro e os do ir , L In oca E ve l: In LET nç Mo M ve R ão rr An at nt OD : M o M o eri or: OM AN an da al Jo É U g u O in ut rge STI TE ei il N ra fa ca v C B i en z a O Ç fo z c lor çã ad sto S ÃO e i um om do o: o: s d D co E R q H Ve e Te V á nt O m me ue io EN 1 pl io to de ge m 0 ila liv e TI a d e h d t r J q tu a ab no or ir ar u os an LA a l d e s ,o de o. , se ili D o e i n ei s t O r r ab us Se RE an Cr mp dad orç nve ece o, p a u a d a nt ss r tig ia S e lh o M r m e i o E i p a se a os no fo a en u tem nc c d ip om a ru to pa já vos i c ra c n fa ra de alm se a ur o is tig ga m g v e s m pa ios ns o os ili an en nt o e u r 2 P Te o cn p o u lo la gi r as e s o www.artedeeducar.org.br a s p a ch o en n ra e qu i a tes onh p t ch eu fa r p a e e da r im nd cim er s. ze ne va or o s e bo Ac r e u d ce and oz nto la abo ntr e s d u eg bi r t o inh d o. s e de as cic eu o, a a p an s le a s c ce r t ive co e p r b on r ta e e rs ri ehe nd lét ár nio r ci o m e ica en er , n to ra o s e nd o, E ve l: BI NC nç Mo In CI HE ão rro Fr ve CL R B : M do M an nt ET O ÁQ s e at cis or: A LA U Ma E INA ca An ma eri co PN c ng al An o In EU DE os da ue ut to v ta en D i ir ili ni E ci po tou nve a zad o A s l r o: ve do av qu es nçã m s o co qu a s e t se ot em in re : 2 m or e 0 h El c 09 o tam pr a u u de e r in co n e so m ge b v e en ém n tr p de me ão la c a i t t de c h o. ve po ço in po er ic ra h ira l e nd is fo a o d i o f c p n i P Te o cn p o u lo la gi r as e 3 Lo s In ca pa s i oc d ap tr to nha nv ur o.” re ab ra r p r en av Pe n al ar ar ga d h çõ a o ns e e av nh a n r m e es m av d ” ar , o o n . at a s a e d r er oz fa er ia in ze e l ho r L In oca v In e l: M ve nç Mo ad at nt ão rr An ap eri or: : C o d o tad al Eli AR os M In u o R d v se en a i a e tili Be OC ac nv fe za ir IN ac Pr u su tou en rro do iz V H os i e s as m çã : p ia A D t s o: eç na E am sim eir ento ta c o 2 a Fi VE a . 00 rr de lh N “O en foi fe oc 8 ar tr doi in z p bi o, d DE in ci e R m ve ico fa gu ab h cl 67 SO nt a lé et co zen me alh . d a , n a an RV e o n d do e id mo do ta e M os E v e ea i , e o ns po TE on n a r de l p ia xp Sr in ar m is a e . ar fa er E a áq a rs ta a ze im lio g or ui ca ,c m r e r . na ro ai ve in e ent “F nte xa te ha p an ui de ci a r 4 de op is or w w rte w. a de ar .o rg .b r uc ed P Te o cn p o u lo la gi r as e s L In oca In ve l: M ve nç Mo el at nto ão rro ga étr eri r: : M do An rra ico al u Eli ÁQ s M o fa co til o B UIN ac In d d m i e a v fa en a in e v um zad iriz A D co s r i E V o t o ve nh , m : no fa ou nç o, á bi ian MO s d e O o e s E ã c qu ci a é im rve am ta m o: 2 orre ina cle Filh R A t q t p o a M 01 nt d e en á 20 ue o EN q q e e m er r 0 d t u u kg e an go de D e oim in l o a O a ve de p te bi er mé IM p ci ca tr am od nes nde par ar c i c r l a e et ne a, . a c fa en m ta a ol ze an mo do oe má o tig to r ca a im r a qu a, r r té in . a 5 w w rte w. a de ar .o uc ed r rg .b P Te o cn p o u lo la gi r as e s r .b rg r.o ca u ed de rte a w. w w L In oca v In e l: M ve nç Mo in ate nto ão: rro co ox ri r: M d An rre , me al u Eli ÁQ o M o ia sa til o B UIN ac In v no en da de de iza eiri A aco so tou inv bic fer do z V DE s O en ic ro : g ia TO rv e po ob et st çã let co al na R j a e d e o: a, m m ão Fil RA A er tiv qu m á 20 o um de ho R A i e ra de ve o f 10 to , a aç pr qui M nd oi as nd ia re r ep na EN o o d s e s am u a ur lé o d in ar p a r D r a t a g o m e m ri O su e s iu ai um a e ra t co bi x, e IM os rgi ndo nec áqu e s. v o c s i e i r x ab cl o nd ra er am im es ina ele et d or ro e . 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Fo do e m ano stic Co ga qu ita AR s a ta r p e, s p be i e s, e ot P Te o cn p o u lo la gi r as e 9 L s I oc C O M Ed sa fi pl na stu uc r v ca an r á d ar Es az re tas gu an se da am tid , l a tes en a n ava da cr e pr ac oj to o t r lo ch iar e s. el a es abo to f ha uça uva m u tu u oi d o . É e u ma e e us til pr dan nv rea qu a izá po oj te olv liz et s, a e da -la se ca ar q nd do po a lh am ue o e de m a. a pe tod g re sq o ru al ui s o p iz sa s o aç r ão am da e L In oca In ve l: M ve nç Mo M ang nto ão: rro a C d u r An ter eir es: AL a M o ial a, es HA a Na da us na o tud DE ngu of inv ado fici ante GA eira en : n sib ici çã ga a d s da RRA ili na o: rra e c C FA pa dad de H fas iê as S c á ra e i ê 1 pe nci a d PET an t as a ág mo de nci . Ar o ua lh arm as te ar ,o q ca u a az s de s e e u e 10 P Te o cn p o u lo la gi r as e s r .b rg .o ar uc ed de te ar w. w w