Estados
Unidos

A expansão do território norte-americano se fez
através:
das terras tomadas dos índios;
 por meio da compra de terras;
 de acordos diplomáticos e
 da guerra contra o México.

Através de acordos diplomáticos os Estados Unidos adquiriram
Oregon, mas em muitos outros casos, porém os territórios foram
obtidos pela violência. É o caso do Texas.
ANO
REGIÃO
COMPRADA
PAÍS QUE
VENDEU
PREÇO
1803
LOUISIANA
FRANÇA
5 MILHÕES
DE DÓLARES
1819
FLÓRIDA
ESPANHA
15 MILHÕES
DE DÓLARES
1867
ALASCA
RÚSSIA
7,2 MILHÕES
DE DÓLARES

A presença de imigrantes que vinham da Europa em busca
de uma nova vida: “Fazer a América”.

Em 1820, era possível comprar 80 acres por 100 dólares.
Com isso conseguir terras e tornar-se um cidadão
americano ficou bem mais fácil.

Lei Homestead Act (1862): Foi uma lei importante para a
distribuição de terras, pois quem cultivasse um pedaço de
terra abandonado, e este passasse a ser produtivo passaria
a ser o dono da terra. Diferente da Lei de Terras no Brasil:
a pessoa tinha comprar a terra para se tornar proprietário.

OBS: 1 acre = 4 046,85642 m2
Outros fatores que favoreceram a expansão:
 Construção
de ferrovias, estradas e canais
fluviais;
 Fundação de muitas cidades;
 Massacre dos índios;
 A “corrida do ouro” levou milhares de
carroças transportando famílias inteiras,
aventureiros e delinqüentes para a
Califórnia em busca do ouro.
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A organização das colônias inglesas do norte e do centro
era diferentes da organização econômica do sul.
Colônias do norte: atividades manufatureiras e mão-deobra livre
Colônias do sul: baseada no sistema de plantation.
Ambas eram colônias de exploração. (LEMBRAR DA
DISCUSSÃO EM SALA)
Mesmo após a independência as diferenças entre as
estruturas econômicas dos dois grupos de colônias
mantiveram-se.
A ocupação do oeste trouxe benefícios para as duas
regiões.
A
economia do norte e do centro-oeste foi
favorecida com a ampliação das áreas
agrícolas e o desenvolvimento do setor
industrial, do mercado e do sistema de
transporte.
 Diversificação da produção dos bens de
consumo;
 Construção de barcos a vapor e a criação de
uma extensa rede ferroviária favoreceram a
comunicação e a ligação do território.
 No
sul, a produção agrícola se expandiu do
Mississipi ao Texas;
 Destaque para a produção do algodão;
A
indústria da região, incipiente em
comparação à do norte, concentrava-se no
beneficiamento de produtos agrícolas;
 Utilização da mão-de-obra escrava;
 Sociedade extremamente conservadora e
rural.
 Estados
sulistas
e
nortistas
tinham
organização econômica e social diversa →
interesses das elites diferentes;
 Estabeleciam
pactos políticos, desde a
independência
para
administrar
as
diferenças.
 Contudo, essas diferenças chegaram no
limite e ocorreu uma ruptura. Assim os
estados do sul se separaram da União.
 Para reprimir o separatismo dos estados
confederados sulistas e restabelecer a União,
foi travada uma guerra civil.
Tarifas
sobre
as
importações:
nortistas
interessados em altos impostos e o sul era a
favor dos baixos impostos;
 Acesso às terras: o sul era contra a legislação
federal que facilitava a aquisição de terras;
 Melhoramentos internos: essas melhorias eram
pagas pelo governo federal e apoiadas pelo norte
porque facilitavam a conquista de novos
mercados. O sul combatia tais medidas, pois isso
significaria o aumento dos impostos;
 Escravidão: o norte passou a se opor ao uso de
mão-de-obra escrava;

Em 1857, as divergências se agravaram: o norte
passou por grave crise econômica enquanto o sul
se beneficiava dos altos preços das exportações
de algodão.
 Em 1860, Abraham Lincoln, que representava os
interesses do norte, foi eleito presidente dos
Estados Unidos;
 Os Estados do Sul anunciaram a separação do
restante da União e a formação de um novo país
Confederação dos Estados da América, isto
porque eles acreditavam que Lincoln pretendia
abolir a escravidão.
 Início da Guerra Civil.

 Os
conflitos aconteceram e deixaram cerca
de 610 mil mortos e terminou com a derrota
do sul pelas tropas da União;
 O presidente Abraham Lincoln foi assassinado
em 14 de abril de 1865, cinco dias após o
final da Guerra de Secessão.
 Enquanto a economia do sul ficou abalada
com a Guerra a nortista foi menos afetada,
uma vez que a demanda por alimentos e
trabalho rural resultou na introdução de
novas máquinas e de tecnologia.
A Guerra da Secessão foi decisiva para o
desenvolvimento
econômico posterior dos
Estados Unidos;
 Reforçou certos valores americanos, tais como a
liberdade individual, a auto realização, a
igualdade de oportunidade, a competitividade, a
riqueza material e a valorização do trabalho;
 A expansão dos direitos sociais não ocorreu, pois
somente os brancos de religião protestante
tiveram assegurada a cidadania plena. Negros,
mestiços,
imigrantes,
especialmente
os
católicos, e a população indígena foram
excluídos do processo.

Fundado em 1866 no Tennessee, Estados
Unidos, após o final da Guerra Civil
americana. Seu objetivo era impedir a
integração social dos negros recémlibertados, como por exemplo, adquirir
terras, ter direitos concedidos aos outros
cidadãos, como votar.
Seus integrantes usavam capuz branco e
roupão para esconder a identidade e
aterrorizar suas vitimas. A sociedade
secreta e racista, Ku-Klux-Klan, era
presidida por um “Grande Sacerdote” e,
abaixo deste, havia uma rígida hierarquia
de cargos.
Em 1882, a Suprema Corte do país
declarou inconstitucional a existência da
Ku-Klux-Klan, mas ressurgiu em 1915 de
forma legal na cidade de Atlanta, Estado
da Geórgia.
Mas a partir deste momento sua doutrina
não era unicamente o racismo aos
negros,
agora
se
estendia
ao
nacionalismo e xenofobia (aversão a
estrangeiros). O símbolo da nova
organização era uma cruz em chamas. A
organização existe até os dias atuais.
 Após
o término da guerra civil, o governo dos
estados Unidos se preocupou em definir
caminhos para consolidar uma política,
visando o desenvolvimento econômico.
 Doutrina
Monroe (1823):
Foi criada no contexto da independência das
colônias latino-americanas;
Ela proibia as potências estrangeiras
estender seus domínios na América
“América para os Americanos” – no sentido
de defender a América dos europeus.
 Destino
Manifesto
Essa doutrina representava a manifestação
de um destino
Segunda essa doutrina, os americanos
deveriam impor os seus valores ao mundo
inteiro (país democrático, com pessoas
empreendedoras e individualistas que lutam
pela liberdade).
O “destino” desse país era “salvar” o mundo.
 Política
do Big Stick (“grande porrete”) -
1904
O presidente americano Theodoro Roosevelt
reelaborou a Doutrina Monroe, adequando-a
aos interesses da política exterior dos
Estados Unidos naquele período.
Se a Doutrina Monroe proibia às potências
estrangeiras estender seus domínios no novo
mundo, essa política afirmava o direito
norte- americano de intervir nos negócios dos
países latino-americanos