Ministério da Educação
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Campus Curitiba
PLANO DE ENSINO
CURSO Tecnologia em Design Gráfico
MATRIZ
748
Lei n. 9.394, de 20/12/1996
FUNDAMENTAÇÃO LEGAL Decreto n. 2.208, de 17/04/1997
Portaria n. 1.558, de 27/05/2004
DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR
CÓDIGO
Design e Cultura
DI86A
PRÉ-REQUISITO
EQUIVALÊNCIA
CARGA HORÁRIA (horas)
Teórica
Prática
Total
51
00
51
Não há.
DI56A
OBJETIVO
Analisar de forma crítica conceitos de cultura e sociedade, com base em abordagens diversas das ciências sociais.
Analisar de forma crítica o papel e a prática profissional do designer na sociedade e no desenvolvimento da cultura
material e visual.
EMENTA
Relações entre design, cultura e sociedade. Influências e interações do design no desenvolvimento da cultura material e
visual. Diversidade cultural e processos interculturais numa perspectiva histórica e crítica.
ITEM
EMENTA
CONTEÚDO
1
Relações entre design, cultura e sociedade
- Conceito antropológico de cultura.
- Etnocentrismo e Relativismo cultural.
- Representações culturais, identidade e diferença.
- Design, culturas e identidades nacionais.
2
Influências e interações do design no
desenvolvimento da cultura material e visual.
- Design e diversidade cultural.
- Design, culturas e identidades no Brasil
3
- Globalização e processos interculturais.
Diversidade cultural e processos interculturais
- Design, culturas e marcadores identitários (classe, raça/etnia,
numa perspectiva histórica e crítica.
gênero e geração)
REFERÊNCIAS
Referências Básicas:
CARVALHO, Vânia Carneiro de. Gênero e artefato: o sistema doméstico na perspectiva da cultura material. São
Paulo, 1870-1920. São Paulo: EdUSP/Fapesp, 2008.
CUCHE, Denis. A noção de cultura nas ciências sociais. SP, Bauru: EDUSC, 2002.
HALL, Stuart. Identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2005.
QUELUZ, Marilda Lopes Pinheiro (org.). Design & identidade. Curitiba: Editora Peregrina, 2008.
QUELUZ, Marilda Lopes Pinheiro (org.). Design & consumo. Curitiba: Editora Peregrina, 2010.
SILVA, Tomaz Tadeu da (org.). Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. RJ, Petrópolis: Vozes,
2000.
Referências Complementares:
BERGER, John. Modos de ver. Rio de Janeiro: Rocco, 1999.
BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira,
2003.
CANCLINI, Néstor García. Culturas híbridas. São Paulo: EDUSP, 1997.
CHAUI, Marilena. Brasil: mito fundador e sociedade autoritária. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2004.
LOURO, Guacira Lopes (org.). O corpo educado: pedagogias da sexualidade. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
LOURO, Guacira Lopes. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. Petrópolis, RJ: Vozes,
2007.
HOBSBAWN, Eric. Nações e nacionalismo desde 1780. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.
HOBSBAWN, Eric; RANGER, Terence (orgs.). A invenção das tradições. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984.
MARGOLIN, Victor; BUCHANAN, Richard. The idea of design. Cambridge: The MIT Press, 1995.
QUELUZ, Marilda Lopes Pinheiro (Org.). Design & Cultura. Curitiba: Editora Sol, 2005.
ROCHA, Everardo P. G. O que é etnocentrismo? São Paulo: Brasiliense, 1984.
SLATER, Don. Cultura do Consumo e Modernidade. São Paulo: Nobel, 2002.
SPARKE, Penny. An Introduction to Design and Culture: 1900 to the present. UK, London: Routledge, 2004.
WHITELEY, Nigel. Design for society. London: Reaktion Books Ltd, 1993.
Sistema de Avaliação:
Será aprovado, no programa de aprendizagem, o(a) aluno(a) que obtiver nota final no semestre igual ou superior a 6,0 (seis) e
frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) nas aulas.