2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
Regulamento
APRESENTAÇÃO
A Olimpíada Conhecimentos em Ação (OCA), concurso anual pro­
movido pelo Sistema de Ensino Pueri Domus, chega à sua 7a edição.
Um desafio que tem como objetivo motivar e avaliar a qualidade da
aprendizagem do aluno.
Informações sobre inscrições, participantes, estrutura e conteúdo
das provas, calendário, premiação, entre outras, são apresentadas
neste regulamento.
Leia-o com atenção para tomar conhecimento de todas as disposições
que regem a OCA 2014.
Cadastre sua escola e convide seus alunos a participarem deste desafio.
Comissão OCA
3
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
Regulamento
REGULAMENTO
1. Concurso
A Olimpíada Conhecimentos em Ação (OCA), promovida pelo Sistema de Ensino Pueri Domus, é um concurso
realizado em duas fases, do qual podem participar os alunos do Ensino Fundamental e Médio das escolas par­
ceiras. É obrigatório que a escola participante utilize os livros do Sistema de Ensino Pueri Domus nos anos
correspondentes aos níveis em que se inscrever.
O concurso será realizado em todas as escolas inscritas nas datas indicadas no Calendário OCA (Anexo I deste
regulamento).
A responsabilidade pelo recebimento e a aplicação das provas, assim como o envio em perfeito estado dos formulá­
rios ópticos para leitura, será de um representante da escola, que estará em contato permanente com a comissão
organizadora.
A premiação será concedida de modo individual e coletivo, respectivamente, ao aluno e à escola que obtiverem a
maior pontuação final, estabelecida pelos critérios descritos no item 6 deste regulamento. Nesta edição do concur­
so, as premiações de alunos e escolas ocorrerão em data preestabelecida no Calendário OCA.
2. Comissão organizadora
A Comissão OCA é formada por educadores e outros profissionais de diversas áreas, nomeados pela diretoria do
Sistema de Ensino Pueri Domus. É responsabilidade da comissão:
• planejar, organizar e divulgar a Olimpíada Conhecimentos em Ação em todas as suas etapas;
• selecionar especialistas de diversas áreas do conhecimento para a elaboração e correção das provas, e
organiza­ção do gabarito;
• aprovar as questões e as respectivas resoluções elaboradas para as provas de cada nível, bem como es­
tabelecer critérios de correção;
• cumprir as tarefas de execução e organização do concurso nos prazos previstos neste regulamento;
• estabelecer a nota de corte para a seleção dos candidatos à Fase 2;
• divulgar os resultados das duas fases do concurso ao representante de cada escola;
• responder a possíveis questionamentos de ordem operacional e/ou conceitual referentes a situações não
previs­tas neste documento, enviados à Central de Atendimento OCA.
3. Participação
3.1. Quem pode participar
Todas as escolas parceiras poderão participar da OCA 2014, mediante a realização do cadastro.
O concurso será realizado em três níveis, de acordo com a escolaridade do aluno participante.
Nível 1
Alunos matriculados no 4º ano do Ensino Fundamental – anos iniciais, quando da
realização do evento.
Nível 2
Alunos matriculados no 8º ano do Ensino Fundamental – anos finais, quando da
realização do evento.
Nível 3
Alunos matriculados na 2ª série do Ensino Médio, quando da realização do evento.
3.2. Como participar (inscrições)
As escolas interessadas devem preencher a ficha de cadastro, disponível em um link exclusivo do Portal do
Sistema de Ensino Pueri Domus, www.sistemapueridomus.com.br, informando:
• o nome da escola;
• o nome do diretor;
• o nome e a função do responsável pelo recebimento de todas as correspondências, o qual será desig­
nado Representante OCA na escola.
Realizado o cadastro da escola, a inscrição dos alunos interessados deve ser feita, pelo Representante OCA,
mediante o preenchimento da ficha de inscrição, também disponível no Portal.
Para a Fase 1, cada escola poderá inscrever todos os alunos interessados que estiverem regularmente matriculados
no 4o ou no 8o ano do Ensino Fundamental ou na 2a série do Ensino Médio. Não há limite de inscrições por escola.
4
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
Regulamento
3.3. Responsabilidade das escolas participantes
Para que a realização do concurso torne-se exequível em âmbito nacional, a Comissão OCA solicita a colaboração
das escolas participantes nos seguintes aspectos:
• nomear o Representante OCA de sua escola (ver atribuições no item 3.3.1);
• incluir no calendário escolar as datas da OCA 2014 para que não haja conflito com as atividades ordi­
nárias da escola (datas oficiais divulgadas no Calendário OCA, Anexo I deste regulamento);
• promover a divulgação das atividades da OCA 2014 e montar a infraestrutura necessária para a reali­
zação das provas;
• envolver professores e alunos nas atividades da OCA 2014;
• divulgar os resultados de cada fase;
• refletir junto à Assessoria Pedagógica do Sistema de Ensino Pueri Domus sobre os resultados alcança­
dos por seus alunos e montar plano de ação para solucionar possíveis problemas detectados;
• organizar a cerimônia de premiação local.
3.3.1. Atribuições do Representante OCA
• Divulgar o Calendário OCA (Anexo I deste regulamento) para alunos e professores.
• Divulgar o evento aos pais de alunos da escola para que incentivem a participação de seus filhos.
• Inscrever os alunos interessados no link da OCA , disponível no Portal do Sistema de Ensino Pueri
Domus www.sistemapueridomus.com.br.
• Organizar a aplicação das provas das Fases 1 e 2 e enviar, dentro do prazo previsto neste regulamen­
to, os formulários ópticos da Fase 1 e as provas da Fase 2 à Comissão OCA para leitura e correção,
respectivamente. O não envio, ou o envio fora do prazo de recebimento, dos formulários ópticos
(Fase 1) e provas (Fase 2) implicará na desclassificação imediata da escola (ver item 3.3.2).
• Divulgar, na escola, a nota de corte para a Fase 2.
• Divulgar, na escola e na comunidade, os resultados finais do concurso.
3.3.2. Envio de materiais via correio
Para os materiais enviados via correio será considerada a data de postagem indicada no recibo fornecido
pelos Correios e não a data que consta no carimbo do pacote/envelope.
É responsabilidade do Representante OCA guardar todos os recibos de materiais enviados via correio e
apresentá-los caso seja necessária a conferência.
4. Etapas
4.1. Fase 1
4.1.1. Estrutura da prova
• O conjunto da prova será constituído de um caderno de questões e um formulário óptico.
• A prova de cada nível será elaborada por uma equipe de especialistas.
• O programa da prova de cada nível será constituído pelos conteúdos dos livros do Sistema de Ensino
Pueri Domus do ano ou da série correspondente, conforme discriminado no Anexo II deste regulamento.
FASE 1
Nível 1
Uma prova constituída de 3 (três) questões de múltipla
escolha, de cada uma das disciplinas do segmento,
exceto Inglês. Cada questão terá 4 (quatro) alternativas.
Duração máxima de 2 (duas)
horas, com permanência mínima
de 1 (uma) hora na sala de prova.
Nível 2
Uma prova constituída de 5 (cinco) questões de múltipla
escolha, de cada uma das disciplinas do segmento,
exceto Inglês. Cada questão terá 5 (cinco) alternativas.
Duração máxima de 3 (três)
horas, com permanência mínima
de 1 (uma) hora e 30 (trinta)
minutos na sala de prova.
Nível 3
Uma prova constituída de 5 (cinco) questões de múltipla
escolha, de cada uma das disciplinas do segmento.
Cada questão terá 5 (cinco) alternativas.
Duração máxima de 3 (três)
horas, com permanência mínima
de 1 (uma) hora e 30 (trinta)
minutos na sala de prova.
5
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
Regulamento
4.1.2. Pontuação
A Comissão OCA atribuirá 1 (um) ponto a cada questão correta da Fase 1.
Serão aprovados para a Fase 2 ao menos 25% (vinte e cinco por cento) dos alunos participantes. A nota de
corte será definida da seguinte forma:
•1. Calcula-se 25% (vinte e cinco por cento) dos alunos participantes da Fase 1 – seja x essa quantidade
de alunos.
•2. Ordena-se as notas da Fase 1, da maior a menor nota.
•3. A menor nota entre os primeiros x participantes será a nota de corte.
Logo, todo aluno que tirar nota igual ou superior à nota de corte será classificado para a Fase 2 da OCA 2014.
4.1.3. Divulgação dos resultados
• O gabarito será divulgado em até 10 dias após a realização da prova.
• Os resultados da promoção dos alunos para a Fase 2 serão divulgados em até 30 dias após a reali­
zação da Fase 1.
• As datas oficiais estão no Calendário OCA (Anexo I deste regulamento).
4.1.4. Recurso
• As escolas poderão contestar o gabarito preliminar das provas no prazo de 3 (três) dias úteis, a con­
tar do dia subsequente à data de sua divulgação.
• Os candidatos poderão interpor recurso no prazo de 3 (três) dias úteis, a contar do dia subsequente
à data de divulgação dos resultados da Fase 1 (ver instruções no item 5).
4.2. Fase 2
4.2.1. Estrutura da prova
• Nessa etapa, as provas não são acompanhadas de folha de resposta.
• A prova de cada nível será elaborada por uma equipe de especialistas.
• O programa da prova de cada nível será constituído pelos conteúdos dos livros do Sistema de Ensi­
no Pueri Domus do ano ou da série correspondente, conforme discriminado no Anexo II deste regu­
lamento.
FASE 2
Prova discursiva constituída de uma questão de cada disciplina do currículo do segmento a que se destina
e uma questão de atualidades, exceto inglês para os níveis 1 e 2 somente.
Nível 1
Nível 2
Nível 3
Duração máxima de 2 (duas) horas, com permanência mínima de 1 (uma) hora na sala de prova.
Duração máxima de 3 (três) horas, com permanência mínima de 1 (uma) hora e 30 (trinta)
minutos na sala de prova.
Duração máxima de 4 (quatro) horas, com permanência mínima de 2 (duas) horas na sala
de prova.
4.2.2. Pontuação
A Comissão OCA atribuirá até 10 (dez) pontos para cada questão correta da Fase 2.
4.2.3. Divulgação dos resultados
• O gabarito será divulgado em até 10 dias após a realização da prova.
• Os resultados da Fase 2 serão divulgados em até 50 dias após a realização da prova.
• As datas oficiais estão no Calendário OCA (Anexo I deste regulamento).
6
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
Regulamento
4.2.4. Recurso
• As escolas poderão contestar o gabarito preliminar das provas no prazo de 3 (três) dias úteis, a con­
tar do dia subsequente à data de sua divulgação.
• Os candidatos poderão interpor recurso no prazo de 3 (três) dias úteis, a contar do dia subsequente
à data de divulgação dos resultados da Fase 2 (ver instruções no item 5 deste regulamento).
5. Orientações para solicitação de recurso
• O recurso deverá ser enviado para [email protected], contendo o nome completo do aluno par­
ticipante, o nome da escola, a cidade e o estado de localização, a indicação da fase do concurso e a especifica­
ção da(s) questão(ões) objeto(s) do recurso, com exposição de motivos e fundamentação circunstanciada.
• Só será aceito o recurso enviado dentro do prazo estabelecido, sendo indeferido o recurso que não aten­
der aos dispositivos apresentados neste regulamento.
• Após o julgamento do recurso, o(s) ponto(s) correspondente(s) à(s) questão(ões) eventualmente
anulada(s) será(ão) atribuído(s) a todos os candidatos, indistintamente.
• Eventuais alterações de gabarito, após análise de recurso(s), serão divulgadas em um link exclusivo do
Portal www.sistemapueridomus.com.br
6. Pontuação final e premiação
6.1. Para os alunos
O total de pontos de cada fase será somado e representará o total de pontos obtido pelo aluno no concurso.
Em caso de empate na apuração final, prevalecerá a maior pontuação obtida pelo aluno na Fase 2, seguida, se
necessário, da pontuação obtida na questão de atualidades da mesma fase.
Os três alunos com a maiores pontuações, por nível, serão premiados da seguinte forma:
1o colocado
Troféu
Medalha
Certificado de participação
Tablet
2o colocado
3o colocado
Medalha
Certificado de participação
Coleção Didática 2015
Medalha
Certificado de participação
Coleção Didática 2015
6.2. Para as escolas
A escola com a maior nota (até centésimos), em cada nível, será premiada com um troféu e um certificado. As
notas serão definidas da seguinte forma:
1. Calcula-se a média das notas dos alunos na Fase 1, sendo n o número total de alunos presentes na respectiva fase.
n
∑ nota de cada aluno presente
MFase 1 = 1
n
2. Em seguida, calcula-se a média das notas dos alunos na Fase 2.
n
∑ nota de cada aluno presente
MFase 2 = 1
n
3. Para cada fase, calcula-se a porcentagem de participação (ver item 6.2.1.) dos alunos inscritos na própria escola.
tparticipação na Fase 1 = número de alunos participantes e
número total de inscritos
tparticipação na Fase 2 =
número de alunos participantes
número total de aprovados na Fase 1
4. Por fim, calcula-se a nota final da escola.
Nfinal = MFase 1 ∙ (1 + tparticipação na Fase 1) + MFase 2∙ (1 + tparticipação na Fase 2)
7
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
Regulamento
O critério de desempate será a maior média (até centésimos) das escolas na Fase 2. Persistindo o empate, a
Comissão OCA julgará de acordo com as respostas das provas da Fase 2. Nessa etapa, as decisões da comissão
serão soberanas, não cabendo a interposição de recurso contra elas.
6.2.1. Porcentagem de participação
A média das notas dos alunos nas Fases 1 e 2 desconsidera as ausências dos alunos inscritos no concurso,
retratando o real desempenho da escola em cada fase. No entanto, considerando a importância da partici­
pação de cada aluno inscrito, a nota final da escola poderá se elevar em função do índice de participação,
conforme o número de inscrições regularmente efetuadas pela instituição de ensino participante. Por
exemplo: uma escola com média 7 nas duas fases e 100% de participação obterá a nota 28. Já a escola
com média 7 nas duas fases e 50% de participação, obterá a nota 21. Por isso, é importante que a escola
incentive a participação dos alunos na realização das provas.
6.3. Premiação
É responsabilidade da organização do concurso o envio dos prêmios, dos alunos e das escolas, no prazo previsto
no Calendário OCA (Anexo I).
Cada escola deverá realizar uma cerimônia para apresentar e premiar o(s) vencedor(es), conforme descrito no
item 3.3 deste regulamento.
7. Disposições finais
Após 30 dias da divulgação da premiação final do concurso, as provas das Fases 1 e 2 serão inutilizadas. As
omissões ou dúvidas em relação a este regulamento serão dirimidas pela Comissão OCA, que também se reserva
o direito de alterar datas ou suspender o evento por motivo de força maior.
Central de Atendimento OCA
Rua Nelson Francisco, 26 – Limão
São Paulo/SP – CEP 02712-100
 (11) 3512-2444
www.sistemapueridomus.com.br
Hotsite: ws.sistemapueridomus.com.br/hotsite/oca2014
 [email protected]
Horário de atendimento:
2a a 6a feira, das 8h às 17h.
8
Regulamento
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
ANEXOS
9
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
Regulamento
Anexo I
Calendário OCA 2014
FASE 1
Datas
Ações
A partir de 19 de maio
Distribuição do material de divulgação e do regulamento.
19 de maio a 16 de junho
Divulgação, incentivo à participação dos alunos e orientação aos participantes.
Cadastro da escola e inscrição dos alunos no Portal
www.sistemapueridomus.com.br/oca2014.
A partir de 4 de agosto
Entrega das provas nas escolas.
23 de agosto
Aplicação das provas.
25 a 29 de agosto
Envio das folhas de respostas das provas, por Sedex, para:
Central de Atendimento OCA
Rua Nelson Francisco, 26 – Limão
CEP 02712-100
São Paulo – SP
1 de setembro
Divulgação do gabarito.
15 de setembro
Divulgação dos resultados.
FASE 2
Datas
10
Ações
29 de setembro
Comunicação dos alunos já inscritos que obtiveram o total de pontos para a
Fase 2.
A partir de 6 de
outubro
Entrega das provas nas escolas.
25 de outubro
Aplicação das provas.
27 a 31 de outubro
Envio das provas, por Sedex, para:
Central de Atendimento OCA
Rua Nelson Francisco, 26 – Limão
CEP 02712-100
São Paulo – SP
3 de novembro
Divulgação do gabarito.
Até 17 de novembro
Divulgação dos resultados.
A partir de 1 de dezembro
Resultado final e premiação.
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
Regulamento
Anexo II
Programa das provas
Ensino Fundamental – anos iniciais – 4º ano
Coleção Interativa
Língua Portuguesa
Língua e texto
• Memórias
• Entrevista
• Biografia e autobiografia
• Interpretação e produção de textos
• Verbos, substantivos, adjetivos e adjetivos pátrios
• Pontuação: aspas e parênteses
• Abreviaturas e siglas
• Reportagem de revista: capa, manchete, sumário,
editorial, seções
• Interpretação de textos
• Produção de textos: cartaz, revista, carta
• Poesia, jogral
• Internet
• Personagens e HQs
• Concordância verbal e nominal
• Antônimos e sinônimos
• Plural
• Palavras derivadas de outras palavras
• Número de sílabas
• Acentuação
• Pontuação
Matemática
• História dos números
• Números romanos
• Bases e agrupamentos
• Escrita dos números por extenso
• História das formas
• Regularidades
• Padrões
• História das unidades de medida
• Século
• Linha do tempo
• Numeração até 1 000 000
• Adição com reserva
• Subtração com recurso e milhar
• Multiplicação com dezena no multiplicador
• Posição entre retas
• Ângulos
• Múltiplos e submúltiplos: metro, litro e quilograma
• Tabelas de medidas
História
• As cidades e seus problemas: passado e presente
• Mudanças nas relações de trabalho
• Movimentos de trabalhadores e evolução da
tecnologia
• Trabalho no Brasil e em outros países
• Revolução Industrial e consolidação do Estado
liberal burguês
• Diferentes tipos de trabalhadores
• A relação entre os deslocamentos populacionais e
à necessidade de trabalho
• Política social de Estado
• Imigração
• Migração
Geografia
•
•
•
•
•
•
•
A Terra: continentes e oceanos
Países: divisão política da superfície terrestre
Os movimentos da Terra
Os movimentos no interior da Terra
Orientando mapas
Coordenadas geográficas
Mapas: como são e como ler
Ciências
• A natureza da Ciência (processo investigativo;
instrumentos; normas de segurança para o
trabalho experimental; Habilidades científicas:
elaborar e testar hipóteses, interpretar dados; uso
de modelos nas explicações);
• Tecnologia e projetos (tecnologia e trabalho;
sistemas de transporte; tecnologia em casa e
na escola; tecnologia e corpo humano: próteses;
tecnologia e animais);
• Plantas e Animais Produção de alimento pelas
plantas (fotossíntese; adaptações dos seres vivos
ao ambiente; respostas dos animais ao ambiente;
interação entre instinto e aprendizagem). Vida e
Ambiente (mudanças nos ecossistemas; mudanças
no ambiente; fósseis; escala do tempo geológico;
combustíveis fósseis).
11
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
• Recursos da Terra (características dos minerais;
classificação de rochas; ciclo das rochas;
transformação da superfície da Terra; proporção
de água e terra na superfície do planeta; água
superficial e subterrânea; cuidado com o ambiente;
água potável e necessidade de tratamento de
água);
• A Terra e o espaço (movimentos de rotação e
translação; estações do ano; eclipses e fases da
lua);
• Materiais (diferença entre massa e peso; medidas
de objetos; transformação de materiais)
• Eletricidade e Magnetismo (transformação da
energia elétrica em energia luminosa e térmica;
magnetismo; energia elétrica e magnetismo);
• Movimento (Tipos de movimento; movimento
relativo e ponto de referência; interferência da
massa e força no movimento; diferença entre
massa e peso; força da gravidade da Terra; rapidez:
constante e variável; representação em gráfico da
rapidez de objetos; rapidez e velocidade).
Ensino Fundamental – anos finais – 8º ano
Língua Portuguesa
• Relatos: autobiografias, biografias, memórias,
entrevistas
• Narrativas: contos, crônicas
• Argumentação: resenha
• Poesia: poema, prosa poética, poema em prosa
• Discurso do narrador
• Discurso das personagens: direto, indireto e
indireto livre
• Conotação e denotação
• Metáfora
• Processos de coordenação e de subordinação
• Versificação
• Figuras de linguagem e de pensamento
Matemática
• Conjuntos numéricos: naturais, inteiros, racionais
• Representação dos números dos diversos
conjuntos numéricos
• Propriedades das operações nos diversos
conjuntos numéricos
• Cálculo mental
• Aplicação dos diversos tipos de números em
12
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Regulamento
situações-problema
Sequências de números
Potenciação
Expoente negativo
Expressões com potências
Radiciação como operação inversa da potenciação
Aplicação de potências e raízes em situações-problema
Números triangulares e quadrados
Forma fatorada de um número
Potências de 10
Escrita polinômica de um número
Notação científica
Dízima periódica
Geratriz de uma dízima periódica
Números irracionais
Teorema de Pitágoras
Diagonal de um quadrado – cálculo
Reconhecimento de um número irracional na
calculadora
Representação de números irracionais
O número π
Conjunto dos números reais
Classificação dos números reais
Representação gráfica de números reais
Relação entre números e operações na calculadora
Utilização de algumas teclas especiais da
calculadora
Posições relativas entre retas: paralelas,
perpendiculares e reversas
Segmento: conceito, representação e posições
relativas
Ângulos formados por retas paralelas cortadas por
transversais: correspondentes, alternos e colaterais
Postulados ou axiomas
Teorema
Demonstração
Translação
Rotação
Simetria axial
Simetria pontual (central)
Semelhança de figuras: ampliação e redução
Semelhança de triângulos
Congruência de triângulos
Altura e ortocentro
Mediana e baricentro
Bissetriz e incentro
Quadriláteros: nomenclatura e propriedades
Elementos do círculo: raio, diâmetro, corda e arco
Posições relativas de duas circunferências:
Regulamento
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
tangentes, secantes, interna, externa
Álgebra: significado e aplicações
Quando letras valem por números: expressões
algébricas
Uso da linguagem matemática
Álgebra e propriedades das operações
Valor numérico de expressões algébricas
Álgebra e o número de diagonais de um
polígono convexo
Álgebra e as “fórmulas” para áreas de polígonos
Cálculos algébricos
Produtos notáveis
Fatoração: um caminho para a simplificação
Simplificação de frações algébricas
Multiplicação e divisão de frações algébricas
Ciências
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Características dos animais
Princípios da classificação biológica
Vertebrados: mamíferos, aves, répteis, anfíbios
e peixes
Invertebrados: equinodermos, artrópodes,
moluscos, anelídeos, nematelmintos e platelmintos
Relações alimentares
Cadeia e teia alimentares
Homeostase
A pele como barreira
Regulação da temperatura do corpo
Sistema nervoso
Transmissão do impulso nervoso
Órgãos dos sentidos: paladar, olfato, visão, audição
e tato
Sistema endócrino: glândulas e hormônios
Estudos de caso: menstruação, gravidez e diabetes
Mudanças na adolescência
Mecanismo de feedback
Geografia
• Déficit de água no século XXI
• A preservação dos mananciais
• A água sobre o relevo
• As funções de um rio
• Bacias hidrográficas brasileiras
• Hidrelétricas
• Hidrovias
• A crise energética
• Preservação e destruição das matas
• Classificação das formações vegetais
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
• A vegetação e o clima
• Vegetação brasileira
• Relevo
• Altitude
• Curvas de nível
• Classificação do relevo brasileiro
• Processos modeladores e formadores do relevo
• Terremotos e vulcanismo
• Teoria das placas tectônicas
História
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
A transição do Feudalismo para o Capitalismo e a
crise da Igreja Católica
O Renascimento e o pensamento humanista
Lutero e a Reforma protestante
A reação católica: a Contrarreforma
O Estado Absolutista
O abalo da política mercantilista
As revoltas na Inglaterra, na França e na Espanha
A Revolução Gloriosa
O fim do Absolutismo inglês
O açúcar brasileiro na sustentação da política
mercantilista e do Absolutismo português
A União Ibérica
Outras atividades da colônia
São Paulo dos bandeirantes
A Inglaterra e sua colônia americana
Os domínios espanhóis na América do século XVII
Invasões holandesas ao Brasil
O Barroco
O Iluminismo: a razão acima de tudo
As oposições ao Absolutismo
Arte
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ilusão de ótica
Representação do espaço
Perspectiva: noções e conceitos
Ponto de fuga e linha do horizonte
Perspectiva: realidade ou ilusão
Ideal grego de beleza
Modernidade: transformação, estilização e
deformação na representação do homem
Renascimento
Leonardo da Vinci
Michelangelo
Vasarely
Picasso
José Antônio da Silva
13
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
Regulamento
Ensino Médio – 2ª série
Física
Módulo 5
• Produção, processamento, propagação e
armazenamento da informação (som, fonação,
audição)
• Campos elétricos e magnéticos (indutores,
transdutores, transmissão e recepção)
Módulo 6
• Luz, imagens e processamento (natureza das
cores, equipamentos ópticos e formação de
imagens)
• Informática, sistemas e redes (circuitos lógicos
semicondutores)
Química
Módulo 5
• Transformações e energia
• A formação do Universo: radioatividade, partículas
elementares, processos nucleares (fusão e fissão
nuclear)
• Modelos atômicos
• Modelo atômico Rutherford-Bohr
• Tabela periódica e os elementos químicos
• Propriedades periódicas
• Distribuição eletrônica
Módulo 6
• Compostos iônicos, compostos moleculares,
metais e compostos covalentes com estruturas
tridimensionais infinitas
• Ligações químicas e as propriedades dos
compostos
• Geometria molecular
Matemática
Módulo 5
• Análise combinatória
• Probabilidade
Módulo 6
• Estatística
• Geometria plana e espacial
14
Biologia
Módulo 5
• Origem da vida (primeiras ideias, hipóteses mais
aceitas, o aparecimento da vida)
• Identidade dos seres vivos
• Citologia: descoberta da célula, química da célula,
células procariontes e eucariontes
• Membrana plasmática, permeabilidade celular
Módulo 6
• Citologia: organelas citoplasmáticas, núcleo
• Metabolismo energético celular: fermentação,
respiração, balanço energético
• Divisão celular
LÍNGUA PORTUGUESA
Módulo 5
• Substantivo
• Artigo
• Adjetivo
• Numeral
• Pronome e coesão textual
• Artigo de opinião
• Romantismo: primeira, segunda e terceira geração
poética
Módulo 6
• Verbo
• Advérbio
• Preposição
• Interjeição
• Conjunção
• Carta argumentativa
• Carta do leitor
• Romantismo: prosa urbana, indianista e
regionalista
• Romantismo: teatro
2014 – Olimpíadas Conhecimento em Ação
História
Módulo 5
• Expansão marítima
• Renascimento
• Reforma
• Período colonial no Brasil
• Brancos, indígenas e negros
• Civilização do açúcar
• Guerra de Canudos
• Imperialismo
• Independências na Ásia e na África
Módulo 6
• Independências
• Formação do Estado nacional brasileiro
• Escravos, libertos e elites
• Imigração
• Nação
• Modernidade
• Cosmopolitismo
Geografia
Módulo 5
• Região e regionalização
• Regiões do mundo
• Regiões e geopolítica
• Regionalização da América
• Blocos econômicos
• Técnica, ciência e informação
• Outras divisões: IDH, relevo (exemplo dos domínios
morfoclimáticos)
Módulo 6
• Paisagem: discussão conceitual
• Interdependência dos elementos da paisagem
natural
• Lugar, paisagens e técnicas
• Origens dos processos naturais
• Tempo e clima
• Clima e vegetação
• Fatores que influenciam no clima
• Clima, espaço e sociedade
Inglês
Considerando a multiplicidade de materiais e
métodos adotados pelas nossas escolas para
o ensino de inglês no Ensino Médio, a prova
do presente concurso será elaborada a partir
das matrizes utilizadas pelo INEP (http://
download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/
downloads/2012/matriz_referencia_enem.pdf),
considerando a competências e as habilidades a
seguir descritas:
• Competência de área 2 - Conhecer e usar língua(s)
estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de
acesso a informações e a outras culturas e grupos
sociais*.
• H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto
em LEM ao seu tema.
• H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de
seus mecanismos como meio de ampliar
as possibilidades de acesso a informações,
tecnologias e culturas.
• H7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas
linguísticas, sua função e seu uso social.
• H8 - Reconhecer a importância da produção
cultural em LEM como representação da
diversidade cultural e linguística.