UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE ALAGOAS UNCISAL Transformada pela Lei n°6.660 de 28 de dezembro de 2005 Campus Governador Lamenha Filho - Rua Jorge de Lima, 113, Trapiche da Barra. CEP: 57.010.300 - Maceió/AL. COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA RELATÓRIO PARCIAL AUTOAVALIAÇÃO 2013 CICLO AVALIATIVO 2013-2015 Elaboração: Profª Doutora Maria do Carmo Borges Teixeira Profª Esp. Maria Cristina Camara de Castro Profª Esp. Vanessa da Graça Cruz Lima Maria José Moura Coutinho Gilvanete de Azevedo Pires Andressa Kelly Leodino de Barros Ivaldo Cavalcante MACEIÓ – ALAGOAS Março 2014 -2- DADOS DA INSTITUIÇÃO UNIVERSIDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE ALAGOAS – UNCISAL CARACTERIZAÇÃO : Instituição Pública Estadual – Universidade MUNICÍPIO SEDE : Maceió ADMINISTRAÇÃO DA UNCISAL Profª Doutora Rozangela Maria de Almeida Fernandes Wyszomirska Reitora Prof. Doutor Paulo José Medeiros de Souza Costa Vice-Reitor Marcelo Santana Costa Chefe de Gabinete Érlon Barros do Nascimento Pró-Reitor de Gestão Administrativa Alynne Acioli Santos Rivereto Pró-Reitora de Gestão de Pessoas Prof. Doutor Célio Fernandes de Sousa Rodrigues Pró-Reitor de Extensão Profª Ms. Valquíria de Lima Soares Pró-Reitora de Ensino e Graduação Profª Doutora Maria do Carmo Borges Teixeira Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação Profª Ms. Rosimeire Rodrigues Cavalcanti Pró-Reitora Estudantil -3- UNIDADES ACADÊMICAS Centro de Ciências Integradoras – CCI Gerente : Profª Ms. Simone Schwartz Lessa Centro de Ciências da Saúde – CCS Gerente: Prof. Ms. Roberto Cordeiro de Andrade Teixeira Centro de Tecnologia - CTEC Gerente: Profª Esp. Maria Cristina Camara de Castro Gerente da Unidade de Ensino Técnico: Janaina Andrade Duarte Centro de Educação a Distância - CEAD Gerente: Profª Ms. Maria Áurea caldas Souto UNIDADES ASSISTENCIAIS Hospital Escola Hélvio Auto – HEHA Gerente: Profª Ms. Luciana Maria de Medeiros Pacheco Hospital Escola Portugal Ramalho – HEPR Gerente : Prof. Audenis Lima de Aguiar Peixoto Maternidade Escola Santa Mônica - MESM Gerente : Rita de Cássia Lessa de Brito Barbosa UNIDADES DE APOIO ASSISTENCIAL Serviço de Verificação de Óbitos - SVO Gerente : João Carlos de Melo Araújo Centro de Patologia e Medicina Laboratorial - CPML Gerente : Prof. Doutor Zenaldo Porfírio da Silva Clínica de Fonoaudiologia Gerente : Profa. Doutora Heloisa Helena Motta Bandini Clínica de Fisioterapia Gerente : Profa. Ms. Maria José de Paula Guedes Clínica de Terapia Ocupacional Gerente : Janayna Maria Silva Cajueiro -4- COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA Comissão Central Profª Doutora Maria do Carmo Borges Teixeira Profª Esp. Maria Cristina Camara de Castro Profª Esp. Vanessa da Graça Cruz Lima Maria José Moura Coutinho Gilvanete de Azevedo Pires Andressa Kelly Leodino de Barros Ivaldo Cavalcante Comissões Setoriais Hospital Escola Hélvio Auto – HEHA Profª Ms. Marisa S. Brandão Canuto Jéssica de Alcântara Rodrigues Leopoldina Graça Correia Hospital Escola Portugal Ramalho - HEPR Profª Esp. Juciara Pinheiro Carvalho Suely Bernardo da Silva Centro de Ciências Integradoras – CCI Profª Esp. Francine Souza Loureiro de Caetano Mendonça José Benedito dos Santos Centro de Ciências da Saúde – CCS Profª Ms. Maria do Desterro da Costa e Silva Mércia Maria Lazarino de Souza Centro de Tecnologia – CTEC Educação Tecnológica Profª Ms. Vivian Sarmento de Vasconcelos Douglas Rafael Alves de Oliveira Educação Profissionalizante de Nível Médio – Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora – ETSAL Profª Esp. Ivani de Holanda Torres -5- Lista de Gráficos GRÁFICO 01 – Divulgação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos – PPCs no site UNCISAL, sob a ótica dos alunos – Pág. 28 GRÁFICO 02 – Uso do site da UNCISAL e Sistema Acadêmico, sob a ótica dos alunos – Pág. 29 GRÁFICO 03 – Avaliação, pelos professores, das Atividades de Ensino, Pesquisa, Iniciação Científica e Extensão – Pág. 39 GRÁFICO 04 – Avaliação, pelos alunos, das condições para realização de Atividades de Monitoria, de Pesquisa e de Iniciação Científica – Pág. 40 GRÁFICO 05 – Avaliação, pelos alunos, das Atividades de Extensão – Pág. 44 GRÁFICO 06 – Avaliação, pelos servidores técnicos, administrativos e de apoio de sua participação nas atividades de extensão – Pág. 45 GRÁFICO 07 – Atendimento da Ouvidoria 2013 - Pág. 55 GRÁFICO 08 – Conhecimento das Ações Institucionais pelos funcionários técnicos e administrativos – Pág. 62 GRÁFICO 08 – Condições Institucionais de trabalho sob a ótica dos funcionários técnicos e administrativos – Pág. 63 -6- Lista de Quadros QUADRO 01 – Comunidade Acadêmica envolvida na autoavaliação 2013 – Pág. 15 QUADRO 02 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Ensino de Graduação – Pág. 19 QUADRO 03 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Ensino de Pós-Graduação – Pág. 20 QUADRO 04 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Ensino Profissional de nível médio – Pág. 21 QUADRO 05 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Educação à Distância – Pág. 21 QUADRO 06 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Pesquisa – Pág. 22 QUADRO 07 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Extensão – Pág. 22 QUADRO 07 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Extensão – Pág. QUADRO 08 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Desenvolvimento Humano – Pág. 23 QUADRO 09 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Desenvolvimento Estudantil – Pág. 23 QUADRO 10 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Tecnologia da Informação e Comunicação – Pág. 24 QUADRO 11 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Atuação: Avaliação Institucional – Pág. 24 QUADRO 12 – Metas do PDI 2010/2014 implementadas em 2013 – Área de Gestão – Pág. 24 QUADRO 13 – Avaliação dos Professores pelos alunos – Pág. 29 QUADRO 14 – Monitoria UNCISAL 2013.1 – Pág. 31 -7- QUADRO 15 – Monitoria UNCISAL 2013.2 – Pág. 32 QUADRO 16 – Grupos e Linhas de Pesquisa – UNCISAL – Pág. 35 QUADRO 17 – Cursos/Turmas de Pós-Graduação Lato Sensu 2013 – Pág. 41 QUADRO 18 – Residências ofertadas em 2013 – Pág. 42 QUADRO 19 – Atividades de Extensão – UNCISAL – Pág. 43 QUADRO 20 – Conceito Geral atribuído à Comunicação na UNCISAL pelos alunos – Pág. 56 QUADRO 21 – Conceito Geral atribuído à Comunicação na UNCISAL pelos técnicos, administrativos e de apoio – Pág. 56 QUADRO 22 – Total de docentes efetivos na UNCISAL – 2013 – Pág. 59 QUADRO 23 – Total de docentes substitutos na UNCISAL – 2013 – Pág. 59 QUADRO 24 – Avaliação dos docentes pelos discentes – Pág. 60 QUADRO 25 – Unidades Acadêmicas da UNCISAL – Pág. 70 QUADRO 26 – Unidades Assistenciais da UNCISAL – Pág. 71 QUADRO 27 – Unidades de Apoio Assistencial da UNCISAL – Pág. 72 QUADRO 28 – Avaliação pelos docentes e Infraestrutura Física da UNCISA – Pág. 81 QUADRO 29 – Ofertas de vagas e número de inscritos – Processo Seletivo 2013 – Pág. 87 QUADRO 30 – Alunos beneficiados pela Bolsa Permanência 2013 – Pág. 87 QUADRO 31 – Participação dos alunos nos Órgãos Colegiados – Pág. 88 QUADRO 32 – Ações desenvolvidas pela PROEST – Pág. 89 -8- Lista de Siglas ADS – Análise e Desenvolvimento de Sistemas em Saúde ADUNCISAL – Associação dos Docentes da UNCISAL ASCOM – Assessoria de Comunicação CAPS – Centro de Atenção Psicossocial CAPES – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior CCEB – Centro de Cirurgia Experimental e Biotério CCI – Centro de Ciências Integradoras CCIH – Comissão de Controle de Infecção Hospitalar CCS – Centro de Ciências da Saúde CEAAD – Centro de Atenção ao Alcoolismo e outras Dependências CEAD – Centro de Educação a Distância CEP – Comitê de Ética em Pesquisa CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico COJUR – Coordenadoria Jurídica CONAES – Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior CONSU – Conselho Superior COPRES – Comissão de Processos Seletivos COREME – Coordenação de Residência Médica CPL – Comissão Permanente de Licitação CPML – Centro de Patologia e Medicina Laboratorial CTEC – Centro de Tecnologia DATO – Diretório Acadêmico de Terapia Ocupacional DCE – Diretório Central dos Estudantes DINTER – Doutorado Institucional ECMAL – Escola de Ciências Médicas de Alagoas ENADE – Exame Nacional de Desempenho de Estudantes ESO – Estágio Supervisionado Obrigatório ETSAL – Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora FAPEAL – Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas FECOEP – Fundo Estadual de Erradicação da Pobreza GETIN – Gerência de Tecnologia e Informática HEHA – Hospital Escola Dr. Hélvio Auto HEPR – Hospital Escola Portugal Ramalho IES – Instituição de Ensino Superior IMIP – Instituto de Saúde Materno Infantil INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira LAAPH – Liga Acadêmica de Atendimento Pré-Hospitalar LACIF – Liga Acadêmica de Cuidados Integrais de Feridas LIASE – Liga Acadêmica de Saúde e Espiritualidade LIFIRTI – Liga Acadêmica Interdisciplinar de Fisioterapia Respiratória e Terapia Intensiva LISC – Liga Interdisciplinar de Saúde da Criança -9- MESM – Maternidade Escola Santa Mônica NAISST – Núcleo de Atenção Integral à Saúde e Segurança do Trabalhador NDE – Núcleo Docente Estruturante NEAD – Núcleo de Educação à Distância NEP – Núcleo de Educação Profissionalizante NET – Núcleo de Educação Tecnológica NIT – Núcleo de Inovação Tecnológica NUCE – Núcleo de Ciências Exatas NUCIB – Núcleo de Ciências Biológicas NUCISP – Núcleo de Ciências Humanas, Sociais e de Políticas Públicas NUPROD – Núcleo de Propedêutica e Diagnóstico por Imagem NUSAI – Núcleo de Saúde do Adulto e do Idoso NUSMIAD – Núcleo de Saúde Materno Infantil e do Adolescente PCCS – Plano de Cargos, Carreiras e Subsídios dos Servidores PDD – Plano de Desenvolvimento Docente PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional PG – Processos Gerenciais em Negócios de Alimentação PIBIC – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica PIN – Programa Institucional de Nivelamento PPC – Projeto Pedagógico de Curso PPI – Projeto Pedagógico Institucional PROBIC – Programa de Bolsa de Iniciação Científica PROBIC – Programa de Bolsas de Iniciação Científica PROEG – Pró-Reitoria de Ensino e Graduação PROEST – Pró-Reitoria Estudantil PROEX – Pró-Reitoria de Extensão PROFAPS – Programa de Formação de Profissionais de Nível Médio para a Saúde PROGAD – Pró-Reitoria de Gestão Administrativa PROPEP – Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação RENORBIO – Rede Nordeste de Biotecnologia SAE – Serviço de Assistência Especializada SAME – Setor de Arquivo Médico e Estatística SESAU – Secretaria Estadual de Saúde de Alagoas SINAES – Sistema Nacional de Avaliação de Educação Superior SINSUNCISAL – Sindicato dos Servidores da UNCISAL SVO – Serviço de Verificação de Óbito TCC – Trabalho de Conclusão de Curso TIC – Tecnologia da Informação e Comunicação UNCISAL – Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas UNIFESP – Universidade Federal de São Paulo UNITEC – Uncisal Incubadora Empresarial Tradicional e Tecnológica - 10 - SUMÁRIO Dados da Instituição Lista de Gráficos Lista de Quadros Lista de Siglas Apresentação Considerações Iniciais Dimensão 1 Dimensão 2 Dimensão 3 Dimensão 4 Dimensão 5 Dimensão 6 Organograma Institucional Dimensão 7 Dimensão 8 Dimensão 9 Dimensão 10 Considerações Finais Referências 3 6 7 9 12 13 18 26 47 53 58 65 73 74 83 86 93 95 96 - 11 - APRESENTAÇÃO A Autoavaliação Institucional se constitui num referencial para todos aqueles que, comprometidos com a melhoria da qualidade do ensino ofertado pela UNCISAL, buscam, constantemente, na autoanálise, a solução para os problemas institucionais Com esse propósito, a Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas apresenta, à comunidade acadêmica e à sociedade em geral, o Relatório Parcial da Autoavaliação Institucional, ano 2013, referente ao Ciclo Avaliativo 20132015. Em síntese, esta publicação consubstancia o trabalho de conscientização da comunidade acadêmica; a análise e interpretação, pelos membros da CPA/UNCISAL, dos dados coletados pelas Comissões Setoriais e por via eletrônica; e a análise dos documentos institucionais que definem a Política Acadêmica e a Organização Administrativa da Instituição. Tem-se a convicção de que este trabalho contribuirá, objetiva e efetivamente, para a elevação da qualidade acadêmica e social dessa Instituição de Ensino. Prof. Maria Cristina Câmara de Castro Coordenadora da CPA/UNCISAL - 12 - CONSIDERAÇÕES INICIAIS A Comissão Própria de Avaliação (CPA) organizou, em 2013, um plano de trabalho criando as Comissões Setoriais, para proceder a autoavaliação institucional. A CPA tem como responsabilidade a sintetização das informações coletadas, analisando-as para a identificação das fragilidades e potencialidades da instituição educativa, estabelecendo assim ações e estratégias para direcionamento dos trabalhos na IES. Para tal, é necessária a promoção da autoavaliação, em todos os níveis e com todos os sujeitos institucionais, com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino e serviços prestados pela instituição à comunidade na qual se insere, em seu entorno, bem como, de forma mais ampla, no Estado de Alagoas e em todo o país. Assim, este no trabalho foi pautado nas orientações do SINAES/ CONAES, na elaboração do processo avaliativo institucional. O SINAES Instituído pela Lei Nº 10.861 de abril de 2004,no dia 14 de abril de 2004, esse sistema tem como princípios fundamentais: · A responsabilidade social com a educação superior; · O reconhecimento da diversidade do sistema; · O respeito à identidade, à missão e à história das instituições; · A globalidade institucional pela utilização de um conjunto significativo de indicadores considerados em sua relação orgânica; · A continuidade do processo avaliativo como instrumento de política educacional para cada instituição e o sistema de educação superior em seu conjunto. PERFIL INSTITUCIONAL A Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas – UNCISAL, como instituição educacional, destina-se a promover, com qualidade, a educação superior e profissionalizante de nível médio, bem como também valorizar a cultura geral e a ciência. Assim, seu planejamento inclui a oferta de cursos voltados a formação profissional na área de saúde, com o entendimento da necessidade de preparar pessoas capacitadas para atenderem às necessidades e expectativas do mercado de trabalho e da sociedade, com competência para formular, sistematizar e socializar conhecimentos em sua área de atuação contribuindo, desta forma, para o desenvolvimento do Estado de Alagoas e da Região Nordeste do Brasil. Considerando sua localização e sem esquecer as carências e deficiências locais e regionais, tem como política ampliar os programas de inserção social, visando possibilitar aos alunos de baixa renda a possibilidade de se inserir no Ensino Superior e profissionalizante de nível médio em situação de igualdade social. Tendo iniciado suas atividades no ano de 1968, como Escola de Ciências Médicas de Alagoas, localizada no bairro do Trapiche da Barra, na cidade de Maceió – AL, oferecendo o curso de graduação em Medicina, a UNCISAL ampliou sua oferta de - 13 - cursos em 1997, com a criação dos Cursos de Graduação em Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional. Fisioterapia, Em 2005 foi transformada em Universidade e, atualmente, oferta os seguintes cursos de Graduação: 1. Bacharelados: A) Enfermagem; B) Fisioterapia; C) Fonoaudiologia; D) Medicina; E) Terapia Ocupacional. 2. Graduação Tecnológica: A) Análise e Desenvolvimento de Sistemas; B) Processos Gerenciais; C) Radiologia; D) Sistemas Biomédicos. A UNCISAL também oferta cursos de formação profissionalizante de nível médio na área de saúde, através de sua Unidade de Ensino Técnico, a Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora – ETSAL, localizada à Rua Pedro Monteiro, no centro da cidade de Maceió. METODOLOGIA UTILIZADA NA AUTOAVALIAÇÃO A Autoavaliação Institucional como um processo interno, deve priorizar os indicadores internos por sinalizarem sua realidade e as próprias fragilidades institucionais. Assim procedendo, a instituição potencializa e desenvolve as pessoas que a integram e, conseqüentemente, promove o seu autodesenvolvimento. Essa autoavaliação tem como propósito conduzir ao aperfeiçoamento constante a gestão da Universidade e o desempenho acadêmico, visando à formação de futuros profissionais cidadãos, conscientes de sua responsabilidade social e dotados de todo o instrumental necessário para atuarem de forma competente, consciente e comprometida com o êxito dos empreendimentos humanos e o bem-estar da sociedade. A metodologia utilizada no processo avaliativo 2013 teve abordagem quantiqualitativa, priorizando uma avaliação de processo, ao invés de avaliar produtos ou somente resultados. Os dados quantitativos obtidos foram levados em conta para a contextualização da realidade da instituição e para respaldar o aprofundamento da abordagem qualitativa. Neste processo, a CPA utilizou os mesmos instrumentos já utilizados em autoavaliação anterior, porém revisados e aperfeiçoados. O corpo discente da graduação, avaliou a gestão do curso, o desempenho do corpo docente, o seu próprio desempenho e a infraestrutura da universidade; o corpo docente avaliou seu trabalho na Instituição, seu conhecimento sobre os cursos, o desempenho dos alunos e a infraestrutura física disponibilizada para o ensino, entre outros quesitos que serão abordados em diversas partes deste Relatório; os servidores técnicos, administrativos e de apoio avaliaram as condições de trabalho na - 14 - universidade, seu grau de conhecimento dos objetivos institucionais, a comunicação e a informação no âmbito da instituição, entre outros quesitos que serão oportunamente descritos. Os instrumentos de avaliação foram disponibilizados no site da instituição, e também foram utilizados questionários impressos, para preenchimento manual pelos servidores que ainda não têm acesso à internet. Nas reuniões com as Comissões setoriais foram discutidos os instrumentos de avaliação, as estratégias de sensibilização da comunidade acadêmica e foram solicitados Relatórios dos diversos setores, para subsidiarem a autoavaliação. Em relação às Unidades Acadêmicas, a participação das Comissões Setoriais dos Centros de Ciências Integradoras e do Centro de Ciências da Saúde foi REGULAR; a participação da Comissão Setorial do Centro de Tecnologia foi BOA; o Centro de Educação à Distância, por não estar ainda ofertando curso, de vez que a IES ainda está aguardando a publicação, no Diário Oficial da União, da Portaria Ministerial que credencia a Universidade para EAD, não criamos Comissão Setorial. A Unidade de Ensino Profissionalizante, Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora, participou ativamente das atividades da CPA, através de sua Comissão setorial, em um trabalho avaliado como MUITO BOM. A participação das Comissões Setoriais das Unidades Assistenciais foi MUITO BOA em relação ao Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho, BOA em relação ao Hospital Escola Hélvio Auto; quanto à Maternidade Escola Santa Mônica, apesar dos vários contatos que a CPA manteve com a gestão da referida Unidade, não foram indicados membros para a Comissão Setorial. Sujeitos da Avaliação Os sujeitos do processo de autoavaliação (distribuídos a seguir) foram os integrantes da comunidade acadêmica: alunos, professores e os servidores técnicos, administrativos e de apoio lotados no prédio sede, nos Hospitais Escola, nas Unidades Acadêmicas, Unidades Assistenciais e Unidades de Apoio Assistencial da Universidade. Quadro 01. Comunidade Acadêmica envolvida na autoavaliação – 2013 Avaliadores Existentes Alunos/ Graduação Professores Funcionários Técnicos e Administrativos 1.796 262 2.500 Respondentes Nº % Absoluto 1.354 75% 152 58% 72 3% A sensibilização objetivando informar, esclarecer e motivar a comunidade acadêmica para uma participação efetiva e responsável de todos na autoavaliação institucional, ocorreu concomitante ao início da execução do processo avaliativo, mediante: 1. reuniões com os membros das Comissões Setoriais, para que , em seus locais de trabalho fosse realizada a sensibilização; 2. divulgação interna, utilizando os diversos meios disponíveis na Instituição (site, e-mail, cartazes , entre outros), com apoio da - 15 - Assessoria de Comunicação – ASCOM/ UNCISAL e da gerência de Tecnologia da Informação – GETIN. Procedimentos e Instrumentos de Avaliação Os procedimentos de coleta de dados utilizados foram basicamente: a) Análise de documentos institucionais pertinentes a cada dimensão A partir do documento Roteiro da Autoavaliação da Instituição (CONAES / INEP), e com base nas dimensões do SINAES definiram-se roteiros, dados e indicadores, e selecionaram-se todos os documentos necessários à autoavaliação da Instituição. Esses documentos foram utilizados, inclusive, para contextualizar os resultados obtidos por meio da aplicação do instrumental de avaliação. b) Aplicação de questionários estruturados com espaço para comentários À CPA, comissão representativa de todos os segmentos da comunidade acadêmica, coube a responsabilidade de elaborar os questionários, que privilegiaram aspectos e indicadores referentes às dimensões estabelecidas pelo SINAES, contendo: questões fechadas a serem avaliadas conforme a escala de classificação: 4 – ótimo/excelente, 3 – muito bom/bom, 2 – regular/precisa melhorar, 1 – péssimo/ruim, 0 – não sei avaliar/não se aplica; e espaço para comentários livres e registro de potencialidades e fragilidades percebidas pelos respondentes. Os questionários, especialmente os que seriam aplicados aos funcionários técnicos e administrativos, foram submetidos à apreciação das Comissões Setoriais, por ocasião da reunião de esclarecimentos e orientação para operacionalização da metodologia, e validados antes da elaboração de sua versão final. A aplicação dos questionários ocorreu no período de 15 de novembro a 10 de dezembro de 2013 . Os questionários aplicados via internet, no site da UNCISAL, geraram relatórios que tornaram o processo mais rápido e dinâmico. Quanto aos demais meios utilizados, todos exigiram tabulação e organização manual das respostas e careceram de suporte especializado para montagem de gráficos, resultando num processo mais lento que demandou maior disponibilidade de tempo. Análise dos Dados e Síntese dos Resultados Em coerência com a metodologia adotada, os dados foram analisados quantitativa e qualitativamente, considerando os indicadores e aspectos definidos em cada dimensão, os resultados da autoavaliação do ciclo anterior (2010-2012) e as fragilidades que ainda demandam correção. Os resultados, sintetizados em quadros, gráficos e tabelas distribuíram-se, ao longo do Relatório, por dimensão, conforme sua pertinência e especificidade. Processo de Socialização dos Resultados - 16 - O Relatório de Autoavaliação 2013 será encaminhado à Reitoria e à ViceReitoria, às Pró-Reitorias e aos gestores dos diversos setores administrativos, de ensino e de assistência da Universidade, Diretório Central dos Estudantes e Centros Acadêmicos. Estão previstos, também, momentos – reuniões, seminários - em que se pretende socializar os resultados, com o objetivo de tornar a comunidade consciente de suas potencialidades e fragilidades, e contribuir para criar/fortalecer uma percepção e um ambiente favoráveis à construção conjunta da universidade que desejamos. - 17 - DIMENSÕES AVALIADAS DIMENSÃO 1 A Missão e o Plano de Desenvolvimento Institucional O PDI, documento que precisa acompanhar as mudanças da IES, deve ser atualizado e passar por adequação e atualização sempre que necessário. O presente PDI foi atualizado em 2013. E, em 2014, a Universidade iniciará as oficinas para definição do PDI 2015-2019. Neste Relatório, procurou-se estabelecer relação entre as definições contidas no PDI e as dimensões avaliadas. Assim, as metas, os projetos, os programas e as ações do plano estratégico encontram-se especificados, por dimensão, considerando sua pertinência. 1.1 Missão Conforme o PDI 2010/2014, a UNCISAL definiu como sua Missão “Desenvolver atividades interrelacionadas de ensino, pesquisa, extensão e assistência, produzindo e socializando conhecimento, contribuindo para a formação de profissionais aptos a implementar e gerir ações que promovam o desenvolvimento sustentável, atendendo às demandas da sociedade alagoana”. 1.2 Princípios Para cumprir sua Missão Institucional, as ações da UNCISAL apoiam-se nos princípios: − da ética; − da democracia; − da obediência às leis que regem o ensino superior; − da vocação institucional pública, gratuita e estatal; − do compromisso com a responsabilidade social; − da formação profissional integral em saúde com vista a Integralidade, Universalidade e Equidade. 1.3 Finalidades Conforme explicitado nos documentos institucionais – PDI e Regimento Geral – o compromisso institucional está vinculado à compreensão da educação superior como um processo que precisa produzir conhecimento, uma busca permanente pela sólida construção teórico-prática para a formação de profissionais competentes que atendam às demandas econômicas do estado, e, ao mesmo tempo, sejam capazes de compreender as contradições sociais, propondo alternativas de desenvolvimento e mudanças. Tal compromisso está definido claramente nos objetivos institucionais a seguir: − aprofundar a integração da UNCISAL com o Estado e com os municípios, com - 18 - vistas à promoção do desenvolvimento da saúde e da educação do estado e da região; − consolidar os cursos de graduação; − consolidar cursos e programas de pós-graduação; − fortalecer as ações de extensão; − viabilizar as condições estruturais e técnico-administrativas na UNCISAL; − definir e implantar o modelo de gestão democrática e participativa; − melhorar a oferta das ações de atenção à saúde a população; e − Implantar a política estudantil. 1.4 Coerência entre Missão, Finalidades, Ações Acadêmicas e Administrativas A análise do PDI permite afirmar que existe uma forte coerência entre as definições nele contidas e a missão institucional. Os objetivos institucionais estabelecidos para o período estão operacionalizados por área: metas, projetos e programas institucionais estratégicos de gestão, ensino, pesquisa e extensão, e refletem o compromisso institucional com a comunidade acadêmica e a sociedade em geral. O cumprimento do cronograma previsto no PDI se faz sentir na execução das ações definidas em função das necessidades da Instituição. No entanto, algumas ações foram revistas e algumas prioridades redefinidas face aos resultados da avaliação externa dos cursos e da Instituição e do ENADE, com o propósito de elevar o padrão de qualidade dos serviços disponibilizados e, consequentemente, da formação global e crítica do cidadão e do futuro profissional. Nos quadros a seguir, são elencadas as metas, por área de atuação, para o PDI 2010-2014, implementadas e/ou consolidadas no ano de 2013 : Quadro 02. Metas do PDI 2010 – 2014 - Implementadas e/ou consolidadas em 2013- Área de Atuação: Ensino de Graduação Metas - Orientar e acompanhar o processo de construção dos projetos político pedagógicos dos cursos a serem implantados. Situação de Operacionalização - Em execução. - Definir, normatizar e regulamentar estratégias de avaliação do desenvolvimento dos PPCs. - Realização IV Semana Pedagógica, no mês de julho, com o tema “Implantação de Interfaces Curriculares nos cursos de Bacharelados da Uncisal”.Foram apresentadas as propostas de reorganização curricular, construídas no âmbito dos Núcleos Docentes Estruturantes – NDE, para uma discussão mais ampliada junto aos professores dos cursos, buscando assim a definição e convalidação das bases operacionais de possíveis interfaces curriculares. - Normatizar processos e rotinas acadêmicas e administrativas. - Aprovadas Portarias que instituem um fluxo de processos acadêmicos, para os docentes, referentes a: pedido de licença maternidade/paternidade dos docentes desta Universidade; afastamento para Mestrado, Doutorado ou Pós-Doutorado; solicitação de afastamento para participação em eventos (congressos, jornadas, seminários, - 19 - cursos) de curta duração (<40h); solicitação de ampliação de carga horária; férias dos docentes; encaminhamento da frequência e solicitação de afastamento por licença médica. - Executada. - Institucionalizar o grupo de gestão curricular (NDE) com definição de atribuições e carga horária. Quadro 03. Metas do PDI 2010 – 2014 - Implementadas e/ou consolidadas em 2013- Área de Atuação: Ensino de Pós-Graduação Pós-Graduação Stricto sensu Metas - Identificar grupos de docentes com interesses para ingressar em programas de pós-graduação de stricto sensu. - Identificar instituições com potencial para oferecer aos docentes da UNCISAL cursos do tipo MINTER e DINTER. Situação de Opracionalização - Selecionados 08 (oito) professores da UNCISAL para o DINTER IMIP/UNCISAL – “Saúde Materno Infantil”, em abril de 2013, através de Edital Público”. -Realização de estágio obrigatório e disciplinas referentes aos créditos do DINTER-UNIFESP/UNCISAL –“Medicina Interna e Terapêutica” de 08 (oito) doutorandos da UNCISAL no 1º semestre/2013 no período de 04 meses. - Em fevereiro, publicado o resultado da Seleção Pública para Residência em Audiologia, Residência em Enfermagem ( Emergência Geral e Atendimento PréHospitalar; Infectologia; Neonatologia; Psiquiatria e Saúde Mental; Saúde da Mulher) e Residência Médica. - Outras Ações. - Realização de Estágio Obrigatório e disciplinas referentes aos créditos do DINTER-UNIFESP/UNCISAL“Medicina Interna e Terapêutica” de oito doutorandos da UNCISAL, pelo período de 4 (quatro) meses, no primeiro semestre de 2013; - Realizadas 03(três) videoconferências na UNCISAL, entre as duas instituições IMIP/UNCISAL; visita dos doutorandos ao IMIP (Recife-PE) e realização de matrículas; - Realização dos seguintes créditos, iniciados a partir de setembro/2013, sob a responsabilidade de docentes do IMIP e da UNCISAL: Bioestatística – 23 e 24/09/2013 E 26 E 27/09/2013 Bases Filosóficas da Saúde Materno-Infantil- 01,02 e 03/10/2013 Seminários Avançados em Pesquisa Científica – 18 e 19/11/2013. Pós-Graduação lato sensu Metas Situação de Operacionalização - Aumentar o número de cursos de pós- Residência médica em Dermatologia. graduação latu sensu. - 20 - Quadro 04. Metas do PDI 2010 – 2014 - Implementadas e/ou consolidadas em 2013- Área de Atuação: Ensino Profissional de Nível Médio Metas - Curso de Complementação do Técnico de Enfermagem para municípios alagoanos (70 turmas previstas). - PROFAPS – 5 turmas do Curso de Complementação do Técnico de Enfermagem para Maceió, SESAU/UNCISAL. - Curso Agente Comunitário de Saúde (20 turmas) - em municípios alagoanos. Situação de Operacionalização - Prorrogação do Projeto por 24 meses, contando a partir de agosto/2013; Iniciadas 02 turmas em novembro/2013; Conclusão prevista do Curso: julho de 2015. - Prorrogação do Projeto por 24 meses, contando a partir de fevereiro/2013; Iniciadas 02 turmas em novembro/2013; Conclusão do Curso: janeiro de 2015. - Emandamento - fase preparatória; Conclusão prevista do Curso: Abril de 2015. Quadro 05. Metas do PDI 2010 – 2014 - Implementadas e/ou consolidadas em 2013 - Área de Atuação: Educação a Distância Metas - Encaminhamento, tramitação e aprovação institucional da proposta de criação do CED. -Implementar as Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação – TICs nos diversos cursos/segmentos da UNCISAL. - Criação de um sítio eletrônico para disponibilizar informações sobre atividades de EAD. - Estabelecimento formal de relações de colaboração com uma instituição local e uma nacional para o desenvolvimento de atividades e de pesquisa relacionadas com EAD. Situação de Operacionalização - Visita dos Avaliadores do INEP, objetivando autorização para o credenciamento Institucional para oferta da Modalidade de Educação à Distância: realizada no período de 20 a 23 de novembro; -no Relatório, os avaliadores consideraram que a IES apresenta um perfil satisfatório de qualidade para o credenciamento de oferta de cursos à distância e atribuíram o Conceito Final 3; - a UNCISAL está no aguardo da Publicação da Portaria Ministerial. -Em andamento. Realizado. Em andamento. - 21 - Quadro 06. Metas do PDI 2010 – 2014 - Implementadas e/ou consolidadas em 2013- Área de Atuação: Pesquisa Metas Situação de Operacionalização - Consolidar os grupos de pesquisa da - Cadastrados e certificados em 2013 06 (seis) Grupos de UNCISAL. Pesquisa : 1.Comunicação Humana na Saúde da Criança e do Adolescente Líder do Grupo: Profª Doutora Luzia Miscow da Cruz Payão 2.Saúde Mental e Saúde Coletiva Líder do Grupo: Profª Doutora Mara Cristina Ribeiro 3.Oftalmologia e Doenças Sistêmicas Líder do grupo; Prof. Doutor Renato Wendhell Ferreira Damasceno 4.Parasitologia Básica e Clínica Líder do grupo: Profª Doutora Flaviana Santos Wanderley 5.Doenças do Ouvido, Nariz, Faringe e Laringe Líder do Grupo: Profª Doutora Therezita Maria Peixoto Patury Galvão Castro 6.Citogenética Humana e Clínica Líder do Grupo: Profª Doutora Lenize Maria Wanderley Santos Quadro 07. Metas do PDI 2010 – 2014 - Implementadas e/ou consolidadas em 2013 - Área de Atuação: Extensão. Metas Situação de Operacionalização - Ampliar o número de Programas e - Maio – início do Programa de Bem Estar e Qualidade de Projetos de Extensão desenvolvidos na Vida - atividades relativas à Prática de Yoga, Danças UNCISAL. Circulares, Meditação e Tai Chi Chuan, para profissionais e alunos da UNCISAL, coordenado pela Profª Esp. Maria do Amparo Marinho de Melo. Agosto - Programa de Extensão de oficina de mudrás/ 2013 , destinado ao publico em geral, coordenado pela Profª Esp. Maria do Amparo Marinho de Melo. - Ampliar o número de Cursos de Extensão presenciais promovidos pela UNCISAL. -Ofertado o curso de capacitação em Ajustes quiropráticos da coluna vertebral , para alunos regularmente matriculados no curso de Bacharelado em Fisioterapia e que tenham cursado a disciplina de Cinesiologia com aproveitamento igual ou superior de 70% . Período do curso: 13 de maio a 10 de junho de 2013. Oficina de Prática de Yoga e Danças Circulares, em agosto, destinado a estudantes e servidores da UNCISAL, coordenado pela Profª Esp. Maria do Amparo Marinho de Melo. -Curso de Agentes Multiplicadores de Cuidadores de Crianças com Deficiência destinado aos alunos regularmente matriculados nos Cursos de Graduação bacharelado da UNCISAL. Realização: setembro a dezembro de 013, coordenado pelas professoras: Maria Rosa da Silva (Enfermagem); Flávia Calheiros da Silva (Terapia Ocupacional); Charlene Lays Alves Alexandre (Terapia Ocupacional); Alessandra Bonorandi Dounis(Terapia Ocupacional); Rosana Cavalcanti Barros Correia (Terapia Ocupacional); Luana Diógenes Holanda (Terapia Ocupacional). - 22 - Quadro 08. Metas do PDI 2010 – 2014 - Implementadas e/ou consolidadas em 2013- Área de Atuação: Desenvolvimento Humano Metas Situação de Operacionalização - Implementar o programa de preparação - Executada, para a aposentadoria. - realizado um encontro, com Palestras e Orientações. Participação total de 20 servidores do prédio sede, da ETSAL, do CPML, do HEPR, do HEHA. - Criar e alimentar um banco de dados com - Executado. informações sobre a capacitação / qualificação do quadro de servidores. - Capacitar servidores técnico- Executado. administrativos para melhor desempenho - realizados os seguintes cursos para os servidores: de suas funções. 1.Curso Excell Básco; 2.Curso Gestão de Pessoas; 3.Curso de Oratória; 4.Programa de Apoio Administrativo; 5.Formação em Coashing. - Estruturar e implementar a avaliação de - Planejado para execução em 2014. desempenho dos servidores. - Realizar a descrição de cargos, seguindo - Planejado para execução em 2014. os documentos legais da instituição. Quadro 09. Metas do PDI 2010 – 2014 - Implementadas e/ou consolidadas em 2013- Área de Atuação: Desenvolvimento Estudantil Metas Situação de Operacionalização - Promover a inclusão digital dos - Início do Curso de Informática para estudantes da estudantes. UNCISAL. - a Pró-Reitoria Estudantil (Proest) por intermédio do Projeto de Inclusão Digital (PID) promove para os estudantes da Universidade o curso de Writer, Calc e Impress (Básico / Intermediário) 2013.6. módulowriter: início em 1º de abril; calc :inicia em 29 de abril ; impress : dia 27 de maio. O total de vagas: para 14 estudantes. - Implementar e ampliar o número de - A bolsa do Projeto Auxílio de Permanência Universitária bolsas de estudo e de trabalho. tem o valor mensal líquido de R$ 311,00 o qual é depositado mensalmente, numa conta pessoal do aluno. Foram contemplados 100 (cem) alunos, com a seguinte distribuição, por curso de graduação: ADS: 04 ENF: 19 FISIO: 12 FONO: 06 MED: 16 PG: 04 RAD: 04 SB: 08 T.O.: 27 - Apoiar a realização de eventos - 4 a 6 de junho - Semana da Cultura da UNCISAL. acadêmicos promovidos pelos estudantes. Realização conjunta PROEST, Diretórios Estudantis e Centros Acadêmicos. - Criação e implantação de Programa - 18 a 23 de fevereiro - oferecido o curso de Pré-Cálculo, Institucional de Nivelamento; para os Ingressantes dos Cursos Tecnológicos . 24 a 26 e 29 a 31 - oferecido o curso de Pré-Cálculo, para os Ingressantes dos Cursos Tecnológicos. - 23 - Quadro 10. Metas do PDI 2010 – 2014 - Implementadas e/ou consolidadas em 2013- Área de Atuação: Tecnologia da Informação e Comunicação Metas Situação de operacionalização - Implementar Redes Sociais, estreitando -Meta plenamente operacionalizada. os laços de comunicação funcional dentro da Universidade. - Implementar o Boletim Eletrônico de - Meta plenamente operacionalizada. Notícias de TIC. - Realizar, em parceria com o CED, cursos - Operacionalizada em 30%. de inclusão digital para atender a demanda social. - Implementar uma política de estágio para - Operacionalizada em 80%. atender as especificidades do Centro de Tecnologias da Informação em Saúde – GETIN. - Criação e implementação de software - Operacionalizada em 80%. para Controle de Passagens e Diárias. - Criação e implementação de software de - Meta não operacionalizada. Gestão de Frotas. - Implementação do webmail institucional. - Meta plenamente operacionalizada. - Implementação do projeto E-tralha: - Meta descontinuada. recicle essa idéia. - Incrementar a rede wireless no prédio Meta plenamente operacionalizada. sede. Quadro 11. Metas do PDI 2010 – 2014 - Implementadas e/ou consolidadas em 2013- Área de Atuação: Avaliação institucional Metas Situação de operacionalização - Implementar o Sistema de Avaliação - Executada. Interna para todos os cursos ofertados pela UNCISAL ( técnico, graduação, pósgraduação, extensão). Quadro 12. Metas do PDI 2010 – 2014 - Implementadas e/ou consolidadas em 2013- Área de Atuação: Gestão Metas Situação de Operacionalização - Estudo para criação do órgão de Gestão - Execuada. dos Processos Seletivos Institucionais. - Implantação de um novo fluxo de Processo. -Aprovadas Portarias que instituem um fluxo de processos acadêmicos, para os docentes, referentes a: pedido de licença maternidade/paternidade dos docentes desta Universidade; afastamento para Mestrado, Doutorado ou Pós-Doutorado; solicitação de afastamento para participação em eventos (congressos, jornadas, seminários, cursos) de curta duração (<40h); solicitação de ampliação de carga horária; férias dos docentes; encaminhamento da frequência e solicitação de afastamento por licença médica. - Outras ações. - Janeiro – realização de Oficinas de Planejamento para o ano de 2013, sob a coordenação da PROGESP. - 24 - 1.5 Divulgação dos Documentos Institucionais, inclusive o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI no site da UNCISAL No site institucional encontram-se disponibilizados vários documentos institucionais, para conhecimento e consulta, tanto pelos membros da comunidade acadêmica, quanto pela comunidade externa: o Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI; o Estatuto da Universidade; seu Regimento Geral; o Plano de Cargos e Carreira dos Docentes e dos servidores técnicos e administrativos, entre outros documentos. Quanto à divulgação do PDI no site institucional e seu conhecimento pela comunidade acadêmica, enquanto 27% dos alunos consideram que a divulgação do PDI no site institucional é ÓTIMA/BOA, 39% consideram que PRECISA MELHORAR; entre os servidores técnicos, administrativos e de apoio, 34% consideram a divulgação do PDI ÓTIMA/BOA e 40% consideram que DEVE MELHORAR. Isso pode significar que uma divulgação mais eficiente teria reflexos mais positivos não só no nível de conhecimento dos professores e técnico-administrativos, mas de toda a comunidade acadêmica. 1.6 Potencialidades e Fragilidades Potencialidades Coerência entre a missão e as ações institucionais; características básicas do PDI refletindo o contexto social e econômico em que a Instituição está inserida; preocupação da Instituição em divulgar/disponibilizar o PDI por meios eletrônicos. Fragilidades Divulgação ainda insuficiente do PDI/PPI e de outros documentos institucionais, que norteiam a vida acadêmica, junto à comunidade acadêmica. 1.7 Ação Proposta - Ampla divulgação do PDI, do Regimento, do Organograma e de outros documentos que norteiam a vida da Instituição junto à comunidade acadêmica, por meios diversos: impressos, site institucional, eventos e outros. - 25 - DIMENSÃO 2 A Política para o Ensino, a Pesquisa, a Extensão e a Pós-Graduação Nesta Dimensão são avaliadas as políticas institucionais para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação e a extensão, bem como os procedimentos definidos na Instituição para o estímulo à produção acadêmica, às bolsas de pesquisa, bolsas de monitoria e demais atividades. A UNCISAL ofereceu, em 2013, 09 (nove) cursos de graduação na modalidade presencial. Na Instituição são desenvolvidas atividades complementares de acordo com o quantitativo definido por curso, estágios curriculares, seminários, bem como diversas atividades de articulação da relação teoria e prática, visando o desenvolvimento do pensamento reflexivo e crítico dos acadêmicos. No ano de 2013, a IES buscou dar continuidade à revisão e atualização dos Projetos Pedagógicos de seus cursos de graduação, em trabalho coordenado pela PróReitoria de Ensino e Graduação – PROEG. A análise dessa Dimensão abrange duas etapas: (1) análise de documentos institucionais que definem a política para o ensino, a pesquisa, a extensão e a pósgraduação na IES e (2) análise das respostas aos questionários respondidos por docentes, discentes e servidores técnico-administrativos e de apoio, online ou na forma impressa. Apresentamos, a seguir, as políticas para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação e a extensão na UNCISAL, definidas em seu PDI 2010/2013 e os resultados da pesquisa efetuada com os membros da comunidade acadêmica sobre essas atividades. 2.1 Ensino de Graduação A política institucional para o ensino de Graduação tem, como eixo norteador, a melhoria da qualidade acadêmica dos cursos ofertados, fundamentada no principio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. 2.1.1 Ações Definidas no Plano de Desenvolvimento Institucional As metas definidas, no PDI, para o ensino de graduação evidenciam o compromisso da Instituição com a educação de qualidade. Essa política se concretiza através das ações sintetizadas a seguir: Implantação de novos cursos presenciais; implantação de cursos na modalidade à distância; institucionalização e implementação do Fórum de Gestão Acadêmica; ampliação da oferta de Atividades Complementares e Eletivas; regulamentação do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC; definição de eixos temáticos comuns aos cursos da UNCISAL. - 26 - Tais ações foram programadas para o período 2010-2014, de conformidade com as prioridades estabelecidas e com a maior ou menor complexidade inerente a cada uma delas. Sua operacionalização pode ser visualizada a seguir: Implantação de cursos na modalidade à distância: em novembro de 2013 a Universidade recebeu a visita dos avaliadores externos, objetivando o credenciamento da IES para a oferta de cursos na modalidade EAD, e a autorização para a oferta do Curso de Graduação Tecnológica em Gestão Hospitalar; o Relatório dos Avaliadores foi favorável, com o conceito 3(três); a Universidade está aguardando a publicação, no Diário Oficial da União, da Portaria Ministerial , para realizar o Processo seletivo. Institucionalização e implementação do Fórum de Gestão Acadêmica: o Fórum de Gestão Acadêmica é um espaço de discussão, análise, encaminhamento e proposições político pedagógicas das unidades acadêmicas, tendo como objetivo fomentar e estruturar as ações de expansão e melhoria dos cursos da UNCISAL. Regulamentação do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC: em abril de 2011 foi aprovada, no Pleno do Conselho Universitário, a Resolução nº 014/2011, que regulamenta o Trabalho de Conclusão de Curso na UNCISAL. 2.1.2 Percepção da Comunidade Acadêmica sobre o Ensino e as Condições Institucionais Disponibilizadas para sua consecução Considerando de capital importância para a melhoria do desempenho acadêmico captar a percepção da comunidade acadêmica sobre o UNCISAL e seu funcionamento face à proposta de melhoria e expansão institucional, a CPA destacou dos instrumentos de avaliação encaminhados à comunidade acadêmica, os itens referentes ao ensino, ficando as demais questões para serem analisadas no bojo da dimensão pertinente. - 27 - Divulgação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos – PPCs e Conhecimento pela Comunidade Acadêmica GRÁFICO 01 - Divulgação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos - PPCs no Site/UNCISAL, sob a Ótica dos Alunos 13% 7% Ótimo/ Excelente 20% Bom/ Muito Bom Regular/ Precisa Melhorar 23% Péssimo/ Ruim Não Sei Avaliar/ Não Se Aplica 37% Embora os Projetos Pedagógicos dos cursos se encontrem disponibilizados no site institucional, observa-se que apenas 27% dos alunos consideraram ÓTIMO/BOM sua divulgação; isso porque muitos alunos não buscam esse documento para realizar a devida leitura e interpretação; torna-se necessário buscar outras formas de divulgação, como, por exemplo, apresentar, em reuniões com os alunos, o PPC de forma atraente, resumida em power point. Conhecimento do Projeto Pedagógico do Curso – PPC, pelos Professores: Os professores avaliaram o conhecimento da Estrutura curricular do(s) curso(s) no(s) qual(is) exercem suas atividades como ÓTIMA/BOA ( 75% dos respondentes) e, quanto à adequação do perfil profissional proposto pelo curso, ao exigido na atuação profissional, 80% dos respondentes avaliaram como ÓTIMA/BOA. - 28 - Uso do site da UNCISAL e Sistema Acadêmico, sob a Ótica dos Alunos GRÁFICO 2 - Uso do site da UNCISAL e Sistema Acadêmico , sob a Ótica dos Alunos 5% 0% 11% Ótimo/ Excelente Bom/ Muito Bom 21% Regular/ Precisa Melhorar 29% Péssimo/ Ruim Não Sei Avaliar/ Não Se Aplica 34% Embora 40% dos respondentes tenham avaliado como ÓTIMO/BOM o uso do site e do Sistema Acadêmico pelos alunos, há um percentual significativo (34%) que avaliam esse item como REGULAR/PRECISA MELHORAR; esse resultado deve alertar a Universidade para a busca de melhorias e de mais incentivo ao acesso. Avaliação dos Professores pelos alunos : Péssimo/ Ruim Não Sei Avaliar/ Não Se Aplica Regular/ Precisa Melhorar Bom/ Muito Bom CONCEITO GERAL ATRIBUÍDO Ótimo/ Excelente Quadro 13 . Avaliação dos Professores pelos Alunos - assiduidade e pontualidade às aulas. 184(14%) 479(35%) 449(33%) - conhecimentos gerais e domínio de 235(17%) 525(39%) 443(33%) conteúdos específicos da(s) disciplina(s). - desenvolvimento (métodos e técnicas) das aulas e recursos (textos, data show ) 227(17%) 508(38%) 460(34%) utilizados. - testes, provas e trabalhos para avaliar o 210(16%) 486(36%) 454(34%) rendimento dos alunos. Fonte: Questionários Aplicados sob a responsabilidade da CPA/UNCISAL , em 2013 182(13%) 60(4%) 111(8%) 40(3%) 122(9%) 37(3%) 156(12%) 48(4%) INDICADORES - 29 - a) Assiduidade e Pontualidade às Aulas Ao avaliarem o desempenho do corpo docente quanto a essas variáveis, 49% dos alunos afirmaram que a assiduidade e pontualidade dos professores é ÓTIMA/ MUITO BOA, 33%consideraram que PRECISA MELHORAR e 13% consideraram PÉSSIMA. b) Conhecimentos Gerais e Domínio de Conteúdos Específicos da Disciplina Os resultados da avaliação do desempenho docente, tanto como autoavaliação como pela ótica dos alunos, apresentaram uma certa coerência: 100% dos professores consideraram seu nível de conhecimento e domínio de conteúdos como EXCELENTE e MUITO BOM, enquanto 56% dos alunos respondentes assinalaram ÓTIMO/MUITO BOM para este item. c) Desenvolvimento das Aulas e Recursos Didáticos Utilizados Nesse sentido, 88% dos professores consideraram seu desempenho como EXCELENTE e MUITO BOM, e apenas 2% afirmaram PRECISAR MELHORAR. A avaliação do desempenho dos professores pelos alunos apresentou o seguinte resultado: 55% assinalaram ÓTIMO/MUITO BOM para este item, 34% assinalaram REGULAR/PRECISA MELHORAR e 9% assinalarem PÉSSIMO. d) Uso de Instrumentos e Recursos na pelo docente, para avaliar o rendimento dos Alunos Nesse aspecto, 90% dos professores consideraram como EXCELENTE e MUITO BOM o seu desempenho, enquanto 52 % dos alunos assinalaram ÓTIMO/MUITO BOM nesse item; para 34% dos alunos o uso de instrumentos e recursos, pelo docente, para avaliação de seu desempenho, PRECISA MELHORAR. 2.1.3 Programa de Monitoria A Monitoria, uma atividade discente, de âmbito acadêmico, vinculada ao desenvolvimento curricular e à formação do graduando, desenvolve-se como um conjunto de atividades teóricas e práticas de caráter pedagógico, que pode se expressar por meio do ensino, pesquisa e extensão sob a orientação de docentes. As atividades de Monitoria podem ser consideradas como atividades complementares para integralização curricular, conforme normas estabelecidas na Resolução CONSU nº 019/11, de 14 de junho de 2011, que regulamenta as Atividades Complementares nos Cursos de Graduação da UNCISAL. - 30 - As vagas ofertadas e preenchidas no ano de 2013 encontram-se nos quadros a seguir: Quadro 14. Monitoria /UNCISAL – Ano 2013- 1º semestre Disciplina/Unidade Curricular/Curso - Ambiente, Saúde e Sociedade I /Enfermagem. - Ambiente, Saúde e Sociedade II /Enfermagem - Ambiente, Saúde e Sociedade III /Enfermagem. - Enfermagem em Saúde da Mulher I/Enfermagem. - Enfermagem em Saúde da Mulher II/Enfermagem. - Fisiologia/ Enfermagem. - Processo do Trabalho de Enfermagem II/Enfermagem. - Processo do Trabalho de Enfermagem III/Enfermagem. - Saúde da Criança I/Enfermagem. - Saúde da Criança II/Enfermagem. Nº de Monitores 02 02 02 02 01 02 04 02 02 01 - Biofísica / Fisioterapia. - Cinesiologia/Fisioterapia. - Fisioterapia em Neurologia/Fisioterapia. - Fisioterapia na Criança/ Fisioterapia. - Fisioterapia na Terceira Idade/Fisioterapia. - ntrodução à saúde Pública/Fisioterapia - Métodos e Técnicas de Avaliação em Fisioterapia /Fisioterapia. - Recursos Terapêuticos Mecânicos e Manuais/Fisioterapia - emiologia/Fisioterapia. - Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem/Fonoaudiologia - Audiologia Clínica I/Fonoaudiologia. 01 02 02 04 04 02 02 - Audiologia Educacional/ Fonoaudiologia. - Distúrbios da Comunicação Humana I/Fonoaudiologia. - Distúrbios da Comunicação Humana II/ Fonoaudiologia. 02 02 02 - Introdução a LIBRAS/Fonoaudiologia. 01 - Cardiologia/ Medicina. - Fisiologia/ Medicina. - Saúde do Adulto e do Idoso – Otorrinolaringologia/MedIcina. - Saúde do Adulto e do Idoso – Doenças Infecciosas/Medicina. - Semiologia Médica/ Medicina. - Bioquímica/Medicina. - Saúde da Criança e do Adolescente/ Medicina. 01 04 01 - Cinesiologia e Cinesioterapia Aplicada a T.O. - Fundamentos da Terapia Ocupacional/ T.O. - Métodos e Técnicas de Avaliação em Terapia Ocupacional. - Organização e Gestão de Serviços de Saúde/ T.O. - Recursos Terapêuticos 1 /Terapia Ocupacional. - Recursos Terapêuticos 2/Terapia Ocupacional. - Reeducação Funcional/T.O. - Terapia Ocupacional Aplicada a Gerontologia/T.O. -Terapia Ocupacional Aplicada a Pediatria/T.O. 02 03 02 01 02 03 02 03 01 02 02 01 02 02 08 02 06 - 31 - - Terapia Ocupacional Aplicada a Saúde do Trabalhador/T.O. - Terapia Ocupacional Aplicada a Saúde Mental/T.O. - Terapia Ocupacional Aplicada a Saúde Pública/T.O. - Terapia Ocupacional Aplicada a Sensopercepção/T.O. - Terapia Ocupacional Aplicada a Deficiências Auditivas e Visuais/Terapia Ocupacional. - Bioética/Fono, Fisio, Med e T.O. 02 02 01 02 01 - Histologia e Embriologia/ Enf., Fisio.,Fono., Med., T.O. - Parasitologia/ Enfermagem e Medicina. 14 04 - Imunologia/ Enfermagem e Medicina. - Anatomia/ Todos os Cursos de Graduação que ofertam a disciplina. - Bioestatística/ ADS, PG, SB. 01 24 03 02 Quadro 15. Monitoria /UNCISAL – Ano 2013- 2º semestre Disciplina/Unidade Curricular/Curso - Saúde do Adulto e do Idoso VIII – Oftalmologia/ Medicina. - Desenvolvimento Humano e Reabilitação Social/T.O. - Próteses e Órteses/ Terapia Ocupacional. - Física do Radiodiagnóstico/RAD. - Fundamentos da Radioproteção/RAD. - Radioterapia/RAD. - Tomografia Computadorizada/RAD. - Educação para as Relações Étnico-raciais e afirmação das diferenças/Todos os cursos Nº de Monitores 01 03 02 01 01 01 01 03 O processo seletivo inicia-se com a divulgação do Edital, pela Pró-Reitoria de Ensino e Graduação – PROEG, onde constam: período de inscrições, período de vigência da monitoria, carga horária semanal da atividade de monitoria, disciplinas, docente responsável, número de vagas e critérios de seleção. A seleção ocorre anualmente, com vigência de seis meses ou de um ano, dependendo das características de cada disciplina podendo o aluno ser reconduzido uma única vez. Ela se compõe de: prova escrita (avaliação teórica) e entrevista. Terá aprovação final o candidato que obtiver nota igual ou superior a 7,0 (sete). Os candidatos são classificados em ordem decrescente de acordo com a nota obtida, dentro do número de vagas da disciplina. O monitor, junto com seu professor orientador, ao final de cada período letivo, deverá apresentar para o Supervisor de Monitoria da Unidade Acadêmica o relatório final que, posteriormente, será encaminhado à PROEG. Pode-se constatar que as ações de maior impacto para a comunidade acadêmica que participa do Programa dizem respeito à melhoria do processo ensinoaprendizagem, ao maior entrosamento professor-aluno, e ao incentivo à pesquisa. Na avaliação dos alunos quanto às condições da Universidade para a realização das atividades de monitoria, 29% avaliam que as condições são ÓTIMAS/MUITO BOAS; 35% avaliam como REGULAR/PRECISA MELHORAR e 26% avaliam como PÉSSIMAS. No processo contínuo de aperfeiçoamento por que passa a Instituição percebese que, em relação à Monitoria, há necessidade de ações, tais como, revisão e - 32 - atualização do regulamento face ao Regimento vigente, e aperfeiçoamento do processo de avaliação de desempenho do aluno e do Programa em si, dentre outras. 2.2 O Ensino Profissionalizante de Nível Médio A Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora – ETSAL, Unidade de Ensino Profissionalizante de nível médio da UNCISAL, integra o centro de Tecnologia. Suas instalações compõem o campus Professora Valéria Hora. No ano de 2013 foram concluídos os cursos de Técnico em Enfermagem, oferecidos em 43 municípios do estado de Alagoas, tendo formado um total de 796 alunos. 2.2.1 Avaliação da IES pelos Docentes A ETSAL possui, em seu quadro de pessoal, 07 (sete) docentes, todos contratados via PSS, com regime de trabalho de 20 horas semanais. Responderam o instrumento de autoavaliação institucional da CPA 04 (quatro) docentes, portanto, 57% do corpo docente da ETSAL. Através do questionário disponibilizado, a CPA buscou obter informações sobre o curso no qual cada docente atua, o desempenho do docente no referido curso, o desempenho dos alunos e as condições de infraestrutura oferecida pela IES para oferta dos cursos. A análise dos resultados obtidos nos leva a inferir que, do ponto de vista do planejamento, definição de conteúdos, perfil do profissional a ser formado, os docentes avaliaram o curso com um perfil bom (conceito 3), o que também ocorreu em relação à autoavaliação docente e à avaliação do desempenho dos alunos. Esses são os pontos fortes evidenciados em relação aos cursos oferecidos pela ETSAL. As fragilidades ficaram evidentes na avaliação, pelos docentes, das condições de infraestrutura/apoio, disponibilizados pela IES para os cursos. Na autoavaliação docente, foram avaliados positivamente os seguintes itens: demonstração de habilidades e conhecimentos básicos (75%); participação nas aulas (75%); uso da Internet para estudo e para realizar atividades relacionadas à disciplina (75%) e Nível de aprendizagem alcançado na disciplina (75%). Entretanto, o uso da biblioteca foi avaliado como PRECISA MELHORAR (50%) e PÉSSIMO (50%), de vez que as condições da biblioteca constituem uma das fragilidades apontadas na avaliação. Em relação ao desempenho dos alunos, excetuando o uso da biblioteca, os demais itens foram avaliados como bons por 50% dos respondentes. Esses itens são: (a)demonstração de habilidades e conhecimentos básicos; (b) participação nas aulas; (c) uso da internet para estudo e para realizar atividades relacionadas à disciplina; e (d) nível de aprendizagem alcançado. Quanto à infraestrutura/apoio disponibilizados para os cursos, a avaliação dos docentes apresenta os seguintes percentuais; O suporte técnico em informática (quantidade de funcionários, eficiência) foi considerado BOM por 50% dos respondentes. - 33 - Os serviços de limpeza e higienização dos diversos ambientes do campus foram considerados que PRECISAM MELHORAR por 50% dos respondentes. Como sugestões para dotar os cursos de melhores condições, 50% dos respondentes apontam necessidade de aumentar o quadro de docentes. 2.2.2 Avaliação da IEs pelos servidores técnicos, administrativos e de apoio A ETSAL possui em seu quadro de pessoal 29 funcionários em funções técnicas, administrativas e de apoio, dos quais 19 são do quadro efetivo e 13 são contratados via Processo Seletivo Simplificado – PSS. Responderam ao questionário de autoavaliação institucional 17 funcionários, o que representa 53% do total de servidores. O instrumento de avaliação utilizado pela CPA contém itens referentes ao ambiente e às condições de trabalho; à comunicação e informação; participação em atividades de pesquisa e de extensão; organização e objetivos institucionais. Em relação ao item satisfação com as atividades que desenvolve, 71% responderam ÓTIMO/BOM. Quanto à oportunidade e condições de desenvolvimento pessoal na IES, 41% dos respondentes acham que precisa melhorar. Mais uma vez torna-se evidente a fragilidade da instituição no que se refere a infraestrutura física. No que se refere às questões salariais 70% dos participantes da pesquisa informam que o salário, em relação à função exercida, PRECISA MELHORAR; bem como em comparação com outras instituições públicas. A insatisfação em relação ao Plano de Cargos e Salários foi explicitada por 52% dos respondentes. Organização e objetivos institucionais: as questões formuladas pela CPA objetivaram avaliar o conhecimento dos funcionários a respeito da estrutura organizacional da Universidade, seu funcionamento acadêmico, a contribuição da IES para o desenvolvimento local e regional e o atendimento às demandas da sociedade, bem como avaliar o grau de envolvimento e de participação dos funcionários e o nível de satisfação dos mesmos em relação ao trabalho desenvolvido. A análise dos resultados obtidos evidencia que eles consideram boa a imagem da UNCISAL, internamente e perante a comunidade externa; consideram que conhecem bem os órgãos que compõem a Universidade e os cursos que a IES oferece. Porém algumas fragilidades ficam registradas, e devem merecer a atenção dos gestores no que se refere a proporcionar um maior conhecimento da comunidade ETSAL nas decisões. 2.3 Pesquisa e Iniciação Científica A Gerência de Pesquisa compõe a estrutura organizacional da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UNCISAL e tem como objetivo a busca de novos conhecimentos e técnicas destinados ao aprimoramento da atitude científica indispensável à formação acadêmica na graduação e pós-graduação, favorecendo, assim, a formação de profissionais capazes de acompanhar o crescimento globalizado do conhecimento. - 34 - 0 Quadro 16 apresenta os Grupos de Pesquisa atuante na UNCISAL em 2013. Quadro 16.Grupos e Linhas de Pesquisa /UNCISAL/ 2013 Linha de Pesquisa - Educação para a Saúde. - Neurociências e Cognição. Lider do Grupo - Profa. Doutora Almira Alves dos Santos. - Prof. Doutor Euclides Maurício Trindade Filho. - Biomagnetismo Aplicado à Gastroenterologia e Tecnologia Farmacêutica. - Instrumentação e Informática em Saúde. - Profa. Doutora Luciana Aparecida Corá. - Hepatologia Clínica. - Profa. Doutora Celina Costa Lacet; Profa. Doutora Rozangela Maria de Almeida Fernandes Wyszomirska. - Grupo de Estudos em Cardiologia Clínica. - Prof. Doutor Ivan Romero Rivera. - Núcleo Informatizado de Estudos de Linguagem. - Profa. Doutora Heloísa Helena Motta Bandini. -Imunologia Básica e Clínica. - Profa. Doutora Klaysa Moreira Ramos Pedrosa. - Patologia Aplicada - Profa. Doutora Ana Paula Fernandes Barbosa. - Fisiopatologia Renal - Prof. Doutor Flavio Teles de Farias Filho. - Qualidade de Vida - Prof. Doutor Guilherme Benjamin Brandão Pitta. - Inovação e Biotecnologia em Saúde - Doenças Vasculares Periféricas - Prof. Doutor Guilherme Benjamin Brandão Pitta. - Cirurgia Endovascular - Comunicação Humana na Saúde da Criança e do Adolescente. - Saúde Mental e Saúde Coletiva. - Oftalmologia e Doenças Sistêmicas - Parasitologia Básica e Clínica - Prof. Doutor Guilherme Benjamin Brandão Pitta. - Prof. Doutora Luzia Miscow da Cruz Payão. - Doenças do Ouvido, Nariz, Faringe e Laringe - Citogenética Humana e Clínica - Profa. Doutora Therezita Maria Peixoto Patury Galvão Castro. - Prof. Doutor Pedro de Lemos Menezes. - Prof. Doutor Guilherme Benjamin Brandão Pitta. - Profa. Doutora Mara Cristina Ribeiro. - Prof. Doutor Renato Wendhell Ferreira Damasceno. - Profa. Doutora Flaviana Santos Wanderley. - Profa. Doutora Lenize Maria Wanderley Santos. Fonte: PROPEP - 35 - 2.3.1 Programa de Iniciação Científica No ano de 2013 a UNCISAL ofertou 55 (cinqüenta e cinco) bolsas de iniciação científica vinculadas ao PROBIC – FAPEAL; 16 (dezesseis) bolsas de iniciação científica vinculadas ao PIBIC – CNPq e 20 (vinte) vagas de iniciação científica para alunos da UNCISAL, vinculados ao PIP/UNCISAL, sem receber bolsa. Seleção dos Projetos Os critérios adotados para seleção de alunos, professores orientadores e projetos estão descritos a seguir. Requisitos e compromissos do aluno de iniciação científica a) É vetada a participação de alunos do mesmo círculo familiar do orientador; b) Estar motivado para ingressar na carreira científica, apresentar excelente rendimento acadêmico, não ter nenhuma reprovação no histórico escolar, possuir média global igual ou superior a 7,0 (sete); c) Estar regularmente matriculado em uma IES nacional para projetos de pesquisa vinculados ao PIBIC/CNPq/UNCISAL e, obrigatoriamente, matriculado na UNCISAL para projetos vinculados ao PROBIC/FAPEAL/UNCISAL e PIP/UNCISAL; d) Dedicar-se às atividades acadêmicas e de pesquisa, em ritmo compatível com as atividades exigidas pelo curso durante o ano letivo, e de forma intensificada durante as férias letivas; e) Não se afastar da instituição em que desenvolve seu projeto de pesquisa, exceto para a realização de pesquisa de campo, participação em evento científico ou estágio de pesquisa, por período limitado e com autorização expressa da coordenação de Iniciação Científica após solicitação justificada e endossada pelo orientador; f) Não possuir vínculo empregatício nem receber salário ou remuneração decorrente do exercício de atividades de qualquer natureza, inclusive os de estágio remunerado, durante a vigência da bolsa; seja da FAPEAL, do CNPq, seja de outra agência de fomento ou da própria instituição, incluindo monitoria e extensão; g) Nas publicações e trabalhos apresentados, fazer referência a sua condição de bolsista do PIBIC/CNPq ou PROBIC/FAPEAL; h) No caso de renovação, é imprescindível não ter tido nenhuma reprovação em qualquer disciplina do curso no período em que foi bolsista; i) Possuir carga horária compatível com o desenvolvimento do projeto a ser determinada pelo professor/orientador, sendo de no mínimo 360 e máximo de 520 horas total do programa em que está vinculado; j) Participar, obrigatoriamente, das reuniões mensais promovidas pela coordenação de Iniciação Científica/PROPEP e da Jornada de Iniciação Científica anual da UNCISAL, na qual deverá apresentar seu trabalho de pesquisa; - 36 - k) Aos projetos de pesquisa vinculados ao PROBIC/FAPEAL e PIP/UNCISAL, submeter em arquivo PDF, obrigatoriamente, o relatório parcial de acompanhamento da pesquisa na Plataforma de Iniciação Científica da UNCISAL até a data de 13/12/2013 e o artigo final em 13/06/2014, juntamente com as normas do periódico almejado para a publicação; l) Aos projetos de pesquisa vinculados ao PIBIC/CNPq, submeter em arquivo PDF, obrigatoriamente, o relatório parcial de acompanhamento de pesquisa na Plataforma de Iniciação Científica da UNCISAL até a data de 13/01/2014 e o artigo final, com as normas do periódico escolhido para a publicação, em 14/07/2014; m) Todos os alunos vinculados aos programas de Iniciação Científica deverão entregar um artigo escrito ao final do período, seguindo normas de uma revista científica de linha compatível com o estudo e indexada em base de dados LILACS, SCIELO, MEDLINE ou ISI; n) Devolver ao PROBIC/FAPEAL ou ao PIBIC/CNPq, em valores atualizados, a(s) mensalidade(s) recebida(s) indevidamente, caso os requisitos e compromissos estabelecidos não sejam cumpridos; o) Possuir Curriculum Lattes atualizado em 2013 e durante toda a vigência da bolsa; p) É vetada a participação de alunos vinculados ao PROBIC/ FAPEAL que estejam cursando o primeiro ou último período letivo da graduação durante a vigência da bolsa; q) Conforme Resolução nº 110, 01 de abril de 2009 da FAPEAL e Resolução Normativa-023/2008 do CNPq: É vedada a concessão de bolsas de estudo a cônjuge, companheiro ou parente em linha reta, colateral ou por afinidade, até o terceiro grau, inclusive, de coordenadores e/ou orientadores de quaisquer das modalidades de bolsas integrantes dos Programas de atuação da FAPEAL e do CNPq. Requisitos e compromissos do professor orientador: a) Possuir experiência compatível com a função de orientador e formador de recursos humanos qualificados e ter produção científica; b) Professor com titulação de mestre ou doutor deverá estar vinculado, obrigatoriamente, a grupo de pesquisa cadastrado no CNPq e certificado pela UNCISAL; c) Possuir Curriculum Lattes atualizado em 2013 e durante todo o período de orientação de pesquisa da iniciação científica da UNCISAL; d) O professor doutor, em regime de trabalho na UNCISAL, desempenhando atividade docente durante a vigência da bolsa, poderá concorrer no PROBIC/FAPEAL e/ou no PIBIC/CNPq no máximo com dois projetos de pesquisa em cada programa. As submissões de projetos de pesquisa vinculadas ao PIP/UNCISAL, sob orientação de professor doutor, dependerão da demanda de seu grupo de pesquisa; e) O professor mestre, em regime de trabalho na UNCISAL, desempenhando atividade docente durante a vigência da bolsa, poderá concorrer no PROBIC/FAPEAL e/ou no PIP, no máximo com um projeto de pesquisa vinculado em cada programa; f) O Programa de Incentivo à Pesquisa – PIP da UNCISAL atende aos estudantes que possuem algum vínculo empregatício ou que já possuem bolsa de - 37 - incentivo/fomento e almejam pesquisar, não podendo, portanto, ser contemplado com outra bolsa; g) O orientador poderá, com justificativa, solicitar a exclusão de um bolsista, podendo indicar novo aluno para a vaga, desde que o aluno substituto se enquadre nas normas estabelecidas neste Edital e o projeto de pesquisa esteja em andamento, dentro do cronograma proposto. Para solicitação de substituição de bolsista vinculado ao PROBIC/FAPEAL o prazo máximo será até o dia 10/03/2014. Para a substituição de bolsista vinculado ao PIBIC/CNPq o prazo máximo será até o dia 01/04/2014. Não poderá haver substituição nos últimos 4(quatro) meses da bolsa; h) É vedado ao orientador repassar a orientação de seu bolsista para outro pesquisador, exceto em casos excepcionais, que serão julgados pela Comissão Institucional de Iniciação Científica da UNCISAL/ PROPEP/UNCISAL; i) É vedada a divisão da mensalidade de uma bolsa entre dois ou mais alunos; j) Ao Orientador será permitido gozar férias de trinta dias por ano, cumprindo a orientação ao aluno nos demais meses de vigência da bolsa; k) Pesquisadores visitantes e/ou aposentados poderão orientar desde que cumpram com as exigências deste edital; l) O professor doutor deverá, obrigatoriamente, definir no ato da submissão quais os projetos sob sua orientação que concorrerão a cada programa – PROBIC/FAPEAL/UNCISAL, PIP/UNCISAL e PIBIC/CNPq/UNCISAL –, até o encerramento das submissões em 09/05/2013, às 23h59min; m) Selecionar e indicar o aluno candidato à bolsa de iniciação científica para o PROBIC e PIBIC ou aluno de Iniciação Científica, sem bolsa, para o PIP, sendo o aluno, obrigatoriamente, integrante do mesmo grupo de pesquisa do professor orientador. Esse grupo de pesquisa deverá estar cadastrado junto ao CNPq e certificado pela UNCISAL. Requisitos do projeto de pesquisa ao qual o aluno estará vinculado : a) O projeto deve ser elaborado segundo Anexo constante do Edital de inscrições; b) A responsabilidade pela elaboração é do aluno, sob supervisão do orientador; c) Conforme legislação em vigor, projetos que envolvam experimentos com organismos geneticamente modificados devem informar o número de registro e data da publicação do certificado de qualidade em Biossegurança; d) Projetos desenvolvidos direta ou indiretamente com seres humanos ou animais deverão possuir aprovação do CEP/UNCISAL. Vigência dos Projetos Os projetos de Iniciação Científica possuem vigência de 01 (um) ano. Foram preenchidos, para o ano 2013-2014 , 51 ( cinquenta e um) projetos pelo PROBIC/FAPEAL/UNCISAL, 18(dezoito) projetos pelo PIBIC/CNPq/UNCISAL e 6(seis) projetos PIP/UNCISAL. - 38 - 2.3.2 Avaliação da Pesquisa e Iniciação Científica na UNCISAL A realização de atividades de pesquisa e iniciação científica na UNCISAL foi avaliada pela comunidade acadêmica. Os resultados estão representados nos gráficos a seguir. GRÁFICO 03 - Avaliação , pelos Professores, das Atividades de Ensino ,Pesquisa, Iniciação Científica e Extensão desenvolvidas 3% 1% 14% 22% Ótimo/ Excelente Bom/Muito Bom Regular/ Precisa Melhorar Péssimo/ Ruim Não Sei Avaliar/ Não Se Aplica 60% Os docentes, em sua maioria (74%) avaliam as atividades de ensino, pesquisa, extensão e iniciação científica da UNCISAL como ÓTIMO/BOM; para 22% dos respondentes, essas atividades precisam melhorar. - 39 - Gráfico 04 - Avaliação das Condições para Realização de Atividades de Monitoria, de Pesquisa e de Iniciação Científica, sob a Ótica dos Alunos 12% 8% 21% Ótimo/Excelente Bom/Muito Bom 26% Regular/Precisa Melhorar Péssimo/Ruim Não Sei Avaliar/Não se Aplica 33% Enquanto 21% dos alunos avaliam como ÓTIMO/BOM as condições para realização das atividades de Monitoria, de Pesquisa e de iniciação Científica, 345 consideram que essas condições precisam melhorar e 26% avaliaram como PÉSSIMO/RUIM. 2.3.3 Impactos dos Projetos de Pesquisa e Iniciação Científica na Comunidade Acadêmica O reconhecimento institucional do programa de iniciação científica como parte integrante do processo de ensino e de aprendizagem; A busca crescente dos docentes por cursos stricto sensu com o objetivo de participar do PSIC como professor orientador; Melhoria dos Trabalhos de Conclusão de Curso – TCCs, que são gerados a partir de indagações e de projetos de pesquisa desenvolvidos inicialmente no PSIC; A obtenção do Prêmio Destaque da Iniciação Científica e Tecnológica da XI Edição, Categoria de Bolsista da Iniciação Científica pelo aluno do Curso de Medicina Jhony Williams Gusmão do Nascimento orientado pela profa. Doutora Luciana Aparecida Corá. - 40 - 2.4 Pós-Graduação Na UNCISAL, a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação – PROPEP é o órgão que se incumbe da proposição, implementação e acompanhamento dos cursos de PósGraduação Stricto e Lato Sensu, competindo-lhe, para este fim, implementar as deliberações do Conselho Superior Universitário – CONSU. Para realizar suas ações, a PROPEP conta, em sua estrutura, com uma Gerência de Pós-Graduação Stricto Sensu e uma Gerência de Pós-Graduação Lato Sensu. 2.4.1 Pós-Graduação Stricto Sensu Visando aumentar a capacitação dos docentes da Universidade, a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PROPEP, estabeleceu contatos com a Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP e com o Instituto de Saúde Materno Infantil - IMIP, que possibilitaram a criação de dois DINTER . No primeiro semestre de 2012 iniciaram-se as atividades do DINTERUNIFESP/UNCISAL em Medicina Interna e Terapêutica, com 10 (dez) professores da UNCISAL matriculados. Em 2013, iniciaram-se as atividades do DINTER IMIP/UNCISAL, em Saúde Materno Infantil, com 08 (oito) professores da UNCISAL matriculados. 2.4.2- Pós- Graduação Lato Sensu Compõem o PDI 2010-2014 as metas de aumentar o número de cursos de Pósgraduação Lato Sensu; oferecer cursos Lato Sensu direcionados à formação docente para os profissionais do ensino da UNCISAL e profissionais dos serviços, que atuam em preceptoria: e aumentar o número de Residências em Saúde. O Quadro a seguir apresenta os cursos oferecidos pela UNCISAL em 2013. Quadro 17. Cursos/Turmas de Pós-graduação Lato Sensu ofertados em 2013. Curso - Especialização em Gerontologia - Especialização em Fisioterapia Hospitalar - Especialização em Física Médica Fonte: PROPEP Turmas ofertadas 01 Nº de alunos matriculados 47 Início Término Julho/2011 Dezembro/2013 01 17 Setembro/2011 Fevereiro/2013 01 27 Agosto/2012 Fevereiro/2014 - 41 - Quanto às residências, em março de 2013 foram iniciadas as Residências elencadas no Quadro a seguir: Quadro 18 – Residências ofertadas em 2013 Residência Enfermagem Fonoaudiologia Medicina Especialidade Saúde da Mulher Neonatologia Infectologia Psiquiatria e Saúde Mental Emergência Geral e Atendimento Pré-Hospitalar Audiologia Dermatologia Infectologia Psiquiatria Vagas 03 02 03 02 02 03 02 02 02 Duração 02 anos 02 anos 02 anos 02 anos 02 anos 02 anos 03 anos 03 anos 03 anos Fonte: PROPEP 2.5 Extensão As atividades de extensão e ação comunitária da UNCISAL são coordenadas pela Pró-Reitoria de Extensão (PROEXT). A atividade de extensão visa à interação com a comunidade extra-campus, de forma a contribuir para o desenvolvimento da sociedade em nível estadual, regional e nacional. A equipe da PROEXT é formada pelo Pró-Reitor de Extensão, por 02 (dois) professores, um na Gerência de Extensão e outro na Gerência de Cultura, Esporte e Lazer. Também compõem a equipe da PROEXT um secretário, um profissional da área de comunicação, 05 assistentes administrativos, 01 estagiário e 08 funcionários de Apoio. As atividades da extensão são realizadas por meio de programas, projetos, cursos e eventos desenvolvidos por professores, técnicos, alunos e comunidade em geral, vinculados direta ou indiretamente a Unidades Acadêmicas, Unidades Complementares, Núcleos de Estudos e Acadêmicos, sob acompanhamento da PróReitoria de Extensão (PROEXT), em conformidade com a política acadêmica definida pela UNCISAL. A divulgação das atividades de Extensão ocorre por meios diversos: mídia escrita; mídia eletrônica (sites) pela Gerência de Tecnologia da Informação – GTIN; e por mala direta. 2.5.1 Projetos e Atividades de Extensão em 2013 A Pró-Reitoria de Extensão desenvolveu, entre outros, os seguintes projetos e atividades no ano de 2013 : - 42 - Quadro 19. Atividades de Extensão – UNCISAL 2013 Período Fevereiro a abril Evento Treinamento funcional em saúde do idoso vinculado à Residência Multiprofissional em Saúde da Família 02/ Março Minicurso de reabilitação musculoesquelética: treino funcional ministrado pelo ft. André Jarsen com certificado de 8h. Evento em comemoração ao dia internacional da mulher “mulher, poesia e beleza”. no hall/térreo da UNCISAL, com exposição de poesias, música e sorteio de brindes. III Curso Introdutório da Liga Acadêmica Vascular. Curso introdutório seguido de prova de seleção para novos membros para a lava. Início das aulas da UNCISATI I Curso Introdutório da Liga Acadêmica de Obstetrícia em Enfermagem . Campanha contra Hanseníase – Liga Acadêmica de Dermatologia e Cirurgia Dermatológica de Alagoas I Curso de Iniciação Científica II Curso Introdutório da LACIF 08/março 08 e 09/Março 18/Março 05 e 06/Abril 27/Abril 06/Junho 06 e 07/Junho 07 e 08/Junho 10/Junho 14 e 15/Junho 17 a 19/Junho 06/Julho 01 a 08/Agosto 02 e 03/Agosto 20 e 21/Agosto 22/Agosto 23 a 25/Agosto 29/Agosto I Curso Introdutório da LISC Curso: Ajustes Quiropráticos da Coluna Vertebral I Simpósio de Obstetrícia e Ginecologia: assistência de enfermagem à mulher na fase reprodutiva VIII Curso Introdutório LIFIRTI I Curso Introdutório LAAPH Semana Alagoana de Aleitamento Materno I Curso Introdutório da LIASE I Ciclo de palestras em fisioterapia pediátrica e neonatal Palestra beneficente de Fisioterapia Uroginecológica I Jornada Alagoana de Saúde no Esporte Dia Nacional de Combate ao Fumo – o fumo escraviza. Liberte-se. 29/Agosto IV Curso Introdutório da Liga Acadêmica de Gastroenterologia da UNCISAL 09 a 13/Setembro 11 a 15/ Novembro 26/Novembro I Jornada Alagoana de Fisioterapia na Terceira Idade e V Curso Introdutório da Liga Interdisciplinar de Fisioterapia no Idoso (LIFI) Semana de Atenção ao Paciente Diabético Seminário de mobilização para apresentação ao dia comemorativo do Tecnólogo em Processos Gerenciais da UNCISAL 2.5.2 Avaliação das Atividades de Extensão na UNCISAL A realização de atividades de Extensão na UNCISAL foi avaliada pela comunidade acadêmica. Os resultados estão representados nos gráficos a seguir. Os docentes avaliaram sua participação nos Programas, Projetos e Atividades de Extensão como ÓTIMA/MUITO BOA (74%) e REGULAR (22%). Quanto aos alunos, a avaliação das condições disponibilizadas pela Universidade, para a realização de atividades de extensão, culturais e esportivas foi a seguinte: - 43 - GRÁFICO 05 - Avaliação, pelos alunos, das Atividades de Extensão 12% 8% 20% Ótimo/Excelente Bom/Muito Bom 25% Regular/ Precisa Melhorar Péssimo/Ruim Não Sei Avaliar/Não Se Aplica 35% Enquanto 28% dos alunos avaliaram como ÓTIMO/BOM as condições disponibilizadas pela UNCISAL para a realização das atividades de extensão, 35% avaliou como REGULAR e 25% avaliou como PÉSSIMO. - 44 - A avaliação feita pelos servidores técnicos, administrativos e de apoio, revela que apenas 28% dessa categoria considera ÓTIMA/BOA a sua participação nas atividades de extensão e 39% considera que essa participação PRECISA MELHORAR. GRÁFICO 06 - Avaliação, pelos servidores técnicos e administrativos, de sua participação no desenvolvimento das Atividades de Extensão , na UNCISAL 8% 32% 21% Ótimo/Excelente Bom/Muito Bom Regular/ Precisa Melhorar Péssimo/Ruim Não Sei Avaliar/Não Se Aplica 0% 39% 2.5.3 Impactos dos Programas, Projetos e Atividades de Extensão e Culturais junto à Comunidade COMUNIDADE ACADÊMICA - Incorporação de valor cultural e social ao saber produzido na Instituição; - ampliação da visão do aluno com o aperfeiçoamento de sua visão de mundo, mediante a oferta permanente de atividades extracurriculares; - percepção e vivência de atividades de extensão articuladas com ensino e pesquisa, conforme determina a LDB em relação às universidades. COMUNIDADE EXTERNA - Integração com a comunidade; - oportunidades de vivência nas áreas científica e cultural, graças aos espaços criados e aos eventos realizados pela Instituição. - 45 - 2.6 Potencialidades e Fragilidades do Ensino, da Pesquisa, da Extensão e da PósGraduação POTENCIALIDADES FRAGILIDADES ENSINO DE GRADUAÇÃO - Os professores detêm conhecimentos atualizados, usam didática interativa e mantêm bom relacionamento com os alunos. - Precariedade dos equipamentos e das condições das salas de aula. PESQUISA E INICIAÇÃO CIENTÍFICA -Participação de pesquisadores em eventos científicos relevantes oportunizando à UNCISAL visibilidade junto à comunidade científica. ----- EXTENSÃO - Coerência entre os objetivos dos programas e projetos e a missão e a finalidade da UNCISAL; -Imagem da UNCISAL construída junto à comunidade externa, a partir de sua presença efetiva e consistente em eventos científicos, culturais e comunitários de reconhecida qualidade; - Agregação de valor cultural e social ao saber produzido pela Instituição. - Pequena participação dos servidores técnicos, administrativos e de apoio. PÓS-GRADUAÇÃO - Professores atualizados, que dominam bem os conteúdos e usam de forma conveniente os recursos disponíveis; - Atendimento às expectativas dos alunos. ----- 2.7 Ações Propostas - Melhorar os equipamentos disponibilizados nas salas de aula; - Garantir as condições de conforto das salas de aula, principalmente a climatização, através de manutenção preventiva; - Envolver os servidores técnicos, administrativos e de apoio nas atividades de extensão da Universidade. - 46 - DIMENSÃO 3 As Políticas Institucionais e a Responsabilidade Social A responsabilidade social da UNCISAL, considerada especialmente no que se refere a sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social; à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural, se encontra definida nos documentos institucionais, refletindo o compromisso prioritário com a comunidade acadêmica e seus familiares e, na sequência, com a comunidade na qual se insere. Assim, o Plano de Desenvolvimento Institucional 2010-2014 traz como um dos objetivos estratégicos o fortalecimento da integração da Instituição com a comunidade, ressaltando o desenvolvimento de ações no âmbito social e ambiental, a ser alcançado por meio das seguintes metas: • promover a extensão, aberta à comunidade, visando à difusão de conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e científica gerados no seu âmbito de atuação; • consolidar-se e expandir sua atuação na área da saúde e tecnologia, buscando parcerias e convênios que objetivem a manutenção e desenvolvimento de sua estrutura laboratorial e de prestação de serviços; • assistir à comunidade local, regional e nacional, como organismo de consulta, assessoria e prestação de serviços às instituições públicas ou privadas, em matérias vinculadas aos seus fins; • promover o intercâmbio e a cooperação acadêmica, técnica e científica, nacional e internacional, com instituições congêneres e com os setores produtivo e governamental e a articulação com os sistemas formais e informais da educação, elevando o nível de formação do indivíduo, a força ativa do trabalho da sociedade e a qualidade de vida da população. 3.1 As Atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão e a Responsabilidade Social As unidades acadêmicas da UNCISAL têm integrado a responsabilidade social às ações de ensino, pesquisa e extensão para cumprimento das metas estabelecidas no PDI 2010-2014, que visam ao fortalecimento da qualificação formal e social orientada pela articulação entre a construção do conhecimento e o desenvolvimento das ações político-pedagógicas em todos os cursos da Instituição; e à reformulação e à flexibilização dos currículos de 100% dos cursos, considerando as referências legais face às novas realidades profissionais, de empregabilidade e da sociedade. Essas metas vêm sendo atingidas por meio das ações institucionais que se seguem: • realização de cursos de nivelamento em Ciências Exatas para alunos ingressantes nos cursos de graduação; • expansão do campo para estágios dos alunos; - 47 - • consolidação do Programa de Monitoria, estimulando o interesse do aluno de graduação pela docência e pesquisa, criando condições de aprofundamento teórico e desenvolvendo habilidades relacionadas às atividades docentes; • realização de seminários, workshop, congressos, conferências, ciclos de debates, encontros e palestras nos vários cursos da Instituição, com a participação de doutores e mestres especialistas nos mais diversos campos do conhecimento, abertos à comunidade acadêmica; • atendimento à educação e à formação continuada exigida pela evolução científica e tecnológica e às exigências do mercado de trabalho, por meio do Programa de Pós-Graduação Lato Sensu; • apresentação de trabalhos científicos, por docentes e discentes, para divulgação do conhecimento, com a participação em Congressos e Seminários; • consolidação dos Programas de Iniciação Científica e de Pesquisas Institucionais; • realização de várias atividades de extensão e ação comunitária, envolvendo a comunidade, como: evento em comemoração ao dia internacional da mulher “mulher, poesia e beleza”; Dia Nacional de Combate ao Fumo – o fumo escraviza. Liberte-se.; Semana Alagoana de Aleitamento Materno; 10 de setembro: Dia Nacional de Prevenção ao Suicídio; Semana de Atenção ao Paciente Diabético; • contribuição da UNCISAL com o desenvolvimento sustentável do estado de Alagoas, por meio do Núcleo de Inovação tecnológica – NIT. 3.2 As Atividades Institucionais e a Interação com o Meio Social A UNCISAL interage com a comunidade local e regional desenvolvendo projetos e atividades sociais e culturais, alguns já destacados na dimensão 2 (Extensão). Através de suas Unidades Assistenciais atende a comunidade no Hospital Escola Dr. Hélvio Auto, no Hospital Escola Portugal Ramalho, na Maternidade Escola Santa Mônica, no Centro de Patologia e Medicina Laboratorial e nas Clínicas de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional. Um dos projetos desenvolvidos pela UNCISAL - o Projeto de Extensão “Universidade Aberta à Terceira Idade da UNCISAL – UNCISATI”, tem como objetivo desenvolver ações com ênfase na reintegração social, através de atividades de educação, cultura e lazer, interagindo com outros setores da sociedade, contribuindo para a qualidade de vida de participantes acima de 50 anos, ao mesmo tempo em que amplia oportunidades educacionais com abertura de novas linhas de ensino, pesquisa e extensão contribuindo na formação prática e teórica dos estudantes de graduação na condição de monitoria. A Universidade Aberta à Terceira Idade da UNCISAL é pioneira no Estado de Alagoas, iniciando suas primeiras turmas em agosto de 2006. Oferece anualmente aproximadamente 300 vagas distribuídas entre o curso “Envelhecimento Ativo” e diversas Oficinas terapêuticas e de capacitação. As ações da UNCISAL, que refletem sua responsabilidade e compromisso sociais, vêm se expandindo gradativamente, com a definição e execução de políticas institucionais voltadas para o atendimento à comunidade acadêmica e à comunidade em geral, tanto nas atividades de ensino, como através de suas Unidades Assistenciais, como veremos a seguir: - 48 - 3.2.1 – Hospital Escola Dr. Hélvio Auto Através de seu Hospital Escola Dr. Hélvio Auto (HEHA), a UNCISAL é referência na assistência em doenças infecto-contagiosas em todo o Estado de Alagoas. O HEHA atua na área de doenças infecciosas e parasitárias com serviços ambulatoriais, de pronto-atendimento em urgência e emergência e de internações hospitalares . Com área total de 6.891m² e 5.092m² de área construída comporta, em seus dois pavimentos, espaços para as atividades administrativas, assistenciais e de ensino e pesquisa. Com atendimento acolhedor e humanizado aos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) é referência estadual em Humanização Hospitalar com desenvolvimento de ações incorporadas às diretrizes de Política Nacional de Humanização (Humaniza SUS) do Ministério da Saúde. Presta assistência a pessoas convivendo com HIV/AIDS, pacientes com Hepatites Virais agudas e crônicas, profissionais de saúde com exposição a materiais biológicos. Atende ainda a pacientes com HTLV além de ambulatório de retorno para demais patologias infecciosas. Através do setor de Assistência Social Hospitalar, atua no fortalecimento e no compromisso com os direitos do cidadão, destacando-se às questões de gênero, etnia, raça, religião e cultura e o seu papel na sociedade. Acolhe todos os usuários e familiares que buscam atendimento em saúde no HEHA. Constituem atividades diárias do HEHA: Ambulatório de Pronto Atendimento em doenças infectocontagiosas; internamento para diagnóstico e tratamento; atendimento a profissionais da Saúde expostos a material biológico (fluidos e secreções corporais com sangue visível ou sem sangue visível); atendimento Ambulatorial para acidentes com animais peçonhentos; serviço de Assistência Especializada (SAE). Após diagnóstico, os pacientes portadores de HIV/AIDS e Hepatites Crônicas são tratados mensalmente pelo hospital; há orientação à família e treinamento para profissionais da Saúde; residência em Infectologia para médicos e enfermeiros; estágio curricular para doutorandos da Faculdade de Medicina da UNCISAL e da Universidade Federal de Alagoas (UFAL); além de estágios em Fisioterapia, Serviço Social, entre outros cursos. 3.2.2 – Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho O Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho (HEPR) é uma Unidade Assistencial da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL), sendo o único hospital público psiquiátrico de Alagoas. Sua clientela, portanto é 100% do Sistema Único de Saúde (SUS), sendo referência em Psiquiatria para todo o Estado. No ano de 2013, o número médio de atendimentos foi o seguinte: Ambulatório (Programa de Integração em Saúde Mental Alberto Magalhães PISAM): média 7.000 usuários; emergência : média 600 usuários ao mês; - 49 - Centro de Atenção Psicossocial - CAPS Casa Verde 45 usuários; Centro de Atenção ao Alcoolismo e outras Drogas - CEAAD: 45 usuários. Nos últimos dez anos vem realizando profundas mudanças, revertendo o modelo assistencial, asilar e hospitalocêntrico para um modelo psicodinâmico com serviços voltados para a saúde mental como forma de diminuir ao máximo o número de internações e o tempo de permanência destas, baseando-se no resgate da cidadania, na ressocialização e na reinserção social dos portadores de sofrimento psíquico. O Hospital Escola Portugal Ramalho contribui sistematicamente para a reinserção social dos seus usuários na comunidade, através de eventos como o “Bloco Maluco Beleza” (Carnaval), “Arraiá Forró Beleza” (São João), “Festa da Primavera”, “Pastoril”, “Reisado” (Natal) e “Encenação Teatral da Paixão de Cristo” (Semana Santa). Todos eles, sempre com fortes emoções e com a participação ativa de usuários, familiares, funcionários e comunidade em geral. 3.2.3 – Maternidade Escola Santa Mônica A Maternidade Escola Santa Mônica (MESM) pertence ao Complexo Hospitalar da UNCISAL; especializada em Assistência de Média e Alta Complexidade, é Referência Estadual no Atendimento à Gestante de Alto Risco, através de portaria ministerial MS / SAS nº 89 de 19 de março de 1999. Compõe a Rede Estadual de Urgência e Emergência no Atendimento Hospitalar Especializado às Urgências Obstétricas. Sua clientela é totalmente do Sistema Único de Saúde (SUS) constituída de gestantes, recém-nascidos de alto risco e mulheres provenientes de todo o Estado, através de demanda referenciada e espontânea. Seu quadro de pessoal é composto por cerca de 1.200 profissionais entre médicos, enfermeiros, assistentes sociais, psicólogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, farmacêuticos, biomédicos, técnicos de enfermagem, assistentes administrativos dentre outros, todos essenciais para a excelência no funcionamento da instituição. 3.2.4 – Clinica de Fisioterapia A Clínica Escola de Fisioterapia Professora Delza Gitaí presta assistência à população alagoana, exclusivamente, aos pacientes do Sistema Único de Saúde - SUS, com serviços de média complexidade em todos as especialidades da fisioterapia: Pediatria, Neurologia, Traumato-ortopedia, Geriatria, Cardiologia, Pneumologia. Osatendimentossão oferecidos a pacientes com disfunções neurológicas (adultos e crianças), disfunções músculo-esqueléticas ( adultos e crianças) e casos ambulatoriais de Ginecologia e Obstetrícia. Além dessas especialidades oferece, através dos ambulatórios especializados, atendimentos a pacientes que necessitem de reabilitação cardiopulmonar, pacientes com alterações da coluna vertebral, pacientes com alterações do equilíbrio corporal. - 50 - 3.2.5 – Clínicas de Fonoaudiologia As Clinicas Escola de Fonoaudiologia são referências estadual no atendimento à média e alta complexidade em todas as especialidades fonoaudiológicas, atendendo, exclusivamente, aos pacientes do Sistema Único de Saúde - SUS, além de interligar o ensino, a pesquisa e a assistência. Compõem as Clínicas de Fonoaudiologia: Unidade de média complexidade; Unidade de Tratamento em Fonoaudiologia Prof. Jurandir Bóia Rocha; Unidade de alta complexidade; Laboratório de Audiologia Prof. Marco Antônio Mota Gomes; Ambulatório de aparelhos de amplificação Sonora Individual Prof. Alfredo Dacal. Compreendem atendimentos de média complexidade, entre outros: Terapia Fonoaudiológica Individual; Avaliação de Linguagem Oral; Avaliação Miofuncional do Sistema Estomatognático ; Avaliação Vocal; Remoção de cerúmen de Conduto Auditivo Externo Uni/bilateral; Testes Vestibulares/Otoneurológicos. Entre os atendimentos de alta complexidade, a Clínica de Fonoaudiologia da UNCISAL realiza os seguintes: Audiometria Tonal Limiar; Estudo das Emissões Otoacústicas; Potencial evocado auditivo de curta, média e longa latência; Reavaliação diagnostica de deficiência auditiva para maiores de três anos de idade; Reavaliação diagnostica de deficiência auditiva para menores de três anos de idade. 3.2.6 – Clínica de Terapia Ocupacional A Clínica Escola de Terapia Ocupacional oferece atendimento em todas as especialidades da Terapia Ocupacional: Tecnologia Assistiva, Reabilitação Física no Adulto, Pediatria, Órteses e Próteses, Estimulação Precoce, Laboratório de Atividades da Vida Diária, Integração e Estimulação Sensorial. 3.2.7 – Centro de Patologia e Medicina Laboratorial O Centro de Patologia e Medicina Laboratorial – CPML é, atualmente, um dos centros laboratoriais mais modernos do Estado, servindo, exclusivamente, aos pacientes do Sistema Único de Saúde - SUS, o que inclui toda comunidade maceioense, além de usuários vindos de outros municípios do Estado e pacientes das unidades hospitalares da UNCISAL e do Hospital Geral do Estado Osvaldo Brandão Vilela - HGE. 3.2.8 – Serviço de Verificação de Óbito O Serviço de Verificação de Óbito Prof. Antenor Teixeira Leal – SVO foi criado em abril de 2007 e atende a todo o Estado de Alagoas. Seu objetivo é o esclarecimento da causa mortis dos óbitos naturais sem assistência médica, de causa mal definida ou indeterminada, ou daqueles que tiveram assistência médica, mas que não houve possibilidade de realizar correlação do óbito com o quadro clínico concernente ao acompanhamento registrado nos prontuários ou fichas médicas. - 51 - O serviço se reveste de grande importância pela possibilidade da utilização do conhecimento gerado como fonte de ensino e pesquisa, seguindo os princípios e critérios éticos e humanísticos. 3.3 Potencialidades e Fragilidades POTENCIALIDADES - Existência de programas e projetos de extensão para o desenvolvimento social da comunidade; - coerência entre os objetivos dos programas sociais e a missão e a finalidade da UNCISAL; - oferta de cursos para o atendimento às necessidades da comunidade local e o desenvolvimento regional; - planejamento e realização de ações institucionais formais para preservação do meio ambiente. FRAGILIDADES - Apesar dos meios de divulgação junto à comunidade acadêmica, 66% dos funcionários técnicos e administrativos, que atuam nos diversos setores, afirmaram ter conhecimento satisfatório, enquanto 34% consideraram que seu conhecimento sobre as ações institucionais, inclusive de responsabilidade social, é insuficiente e precisa melhorar; - a análise do contexto e das práticas da UNCISAL leva à reflexão sobre a necessidade de envolver mais esse segmento no processo que culmina com a definição das políticas institucionais. 3.4 Ações Propostas - Melhorar a divulgação das ações sociais da Instituição, inserindo-as nos diversos meios e recursos de comunicação utilizados pela UNCISAL; - Refletir sobre o papel da instituição no que diz respeito à preservação da memória, do patrimônio cultural e do meio ambiente. - 52 - Dimensão 4 A Comunicação com a Sociedade A comunicação em uma Instituição de ensino é responsabilidade e função de todos que dela fazem parte. Toda a comunidade acadêmica deve ser estimulada à prática de gerar resultados e torná-los públicos, pois a comunicação tem como finalidade o compartilhamento de dados importantes e significativos para o desenvolvimento de suas atribuições como instituição educacional. A comunicação tem ainda o papel de integrar a IES com a comunidade externa, no sentido de unir esforços para fazer cumprir as metas definidas em seu PDI para a sociedade local e o entorno. Essencial para o bom andamento das atividades das organizações e, notadamente, importante em uma instituição de ensino superior. A comunicação interna é imprescindível para um atendimento eficiente e para o bom desempenho de todos os setores que compõem a instituição, sejam de natureza acadêmica ou de natureza administrativa. Enquanto a comunicação externa exerce a função de construir a imagem da IES frente à comunidade externa, levando a todos as informações referentes à sua função acadêmica e social. A UNCISAL, a fim de socializar a produção de conhecimento e seus serviços, mantém vários canais de comunicação voltados aos alunos, professores, funcionários técnicos, administrativos e de apoio e à comunidade externa. Cada canal visa atender às necessidades de cada público, de maneira a atender aos objetivos de divulgação, sejam eles voltados para a promoção dos Processos Seletivos da Graduação e da Pós-Graduação, ou ainda para a promoção de ações de prestação de serviços. 4.1 A Comunicação na UNCISAL: Meios e Recursos A Assessoria de Comunicação – ASCOM é o órgão da UNCISAL responsável pela divulgação dos fatos da Instituição junto à comunidade acadêmica e à sociedade em geral. Para tanto, utiliza os mais diversos meios, como o site institucional, o jornal informativo semanal Sinforma, que é afixado nos murais da Universidade e distribuído também por e-mail, além de espaços na mídia escrita e na TV . Além de rede telefônica, a UNCISAL dispõe de site no qual são disponibilizados aos usuários dados sobre a Instituição, informações sobre os cursos, mapas com endereço, telefones e permitem o acesso ao acervo da Biblioteca Central. 4.1.1 Veículos de Comunicação Interna e Externa Personalizada: alunos, professores e funcionários técnicos, administrativos e de apoio são contatados por correspondência impressa ou por meio de sistema informatizado, sempre e de acordo com a natureza do assunto a ser tratado. Site UNCISAL: é um veículo de comunicação ágil e dinâmico acessado pelas comunidades interna e externa. Facilita o acesso às inúmeras informações sobre os - 53 - cursos de graduação, pós-graduação, extensão, Escola Técnica de Saúde Profª Valéria Hora e seus cursos, bem como informações especializadas dos diversos setores da universidade, entre eles a CPA, Biblioteca, Pró-reitorias, Hospitais Escola, Clínicas Escola, Serviço de Verificação de Óbitos, entre outros. Murais internos: nos dois campi da Universidade, em corredores centrais e de grande circulação de pessoas, murais estão disponíveis para exposição de cartazes de produção interna e externa. Constantemente são divulgados cartazes de Concursos Públicos, Cursos de capacitação, Seminários de realização própria ou externa. Nesses locais também são afixadas informações de caráter acadêmico e informações dos Centros Acadêmicos e DCE. 4.1.2 Ouvidoria: A Ouvidoria é um serviço disponibilizado pela UNCISAL para garantir a efetiva comunicação entre o/a manifestante e os diversos órgãos da Universidade, recepcionando e encaminhando sugestões, reclamações, denúncias, pedidos de informação e elogios da comunidade universitária e da sociedade em geral. A Ouvidoria auxilia o cidadão em suas relações com a Universidade – a partir de práticas de mediação –, funcionando como uma crítica interna da Administração Pública, sob a ótica do cidadão. Não são recepcionadas manifestações anônimas, mas é garantido o sigilo do manifestante, caso solicitado. A Ouvidoria da UNCISAL é vinculada administrativamente ao Gabinete do Reitor, sem nenhuma subordinação técnica, agindo com independência funcional e imparcialidade. No ano de 2013, a Ouvidoria da UNCISAL, localizada no prédio sede da Universidade atendeu à seguinte demanda : DENÚNCIA RECLAMAÇÃO ELOGIO CONSULTA SUGESTÃO CAPACITAÇÃO IMPOSSIBILIDADE DE RETORNO Nº OCORRÊNCIAS 10 16 20 72 08 01 15 Quanto à classificação das demandas registradas, em 2013 a Ouvidoria registrou uma diminuição no número de DENÚNCIAS, em relação ao ano anterior; em contrapartida, houve um aumento no recebimento de ELOGIOS. Essa mudança sinaliza para um maior nível satisfação dos usuários em relação ao papel da Ouvidoria e, principalmente, em relação aos serviços prestados pela UNCISAL. O número de RECLAMAÇÕES manteve-se praticamente estável, tendo sido a maior parte dessa demanda originada de candidatos não aprovados no Processo Seletivo Simplificado para contratação de docentes e servidores técnicos e administrativos da Universidade. - 54 - GRÁFICO 07 - Atendimento da Ouvidoria em 2013 ATENDIMENTOS 6% 8% 13% 16% DENUNCIAS RECLAMAÇÃO ELOGIOS CONSULTA SUGESTÃO 57% ATENDIMENTOS DENÚNCIAS RECLAMAÇÕES ELOGIOS CONSULTAS SUGESTÕES 10 16 20 72 8 Objetivando a melhoria no serviço prestado, o Ouvidor da UNCISAL participou em 2013, de um curso de capacitação, junto ao Ministério da Saúde através da OUVIDORIA SUS. 4.2 Avaliação dos Meios e Recursos Utilizados na Comunicação A avaliação da comunicação/UNCISAL enfatizou o fluxo interno e os recursos utilizados no processo institucional. - 55 - Avaliação pelos Alunos Péssimo/ Ruim Não Sei Avaliar/ Não Se Aplica - Fluxo de comunicação interna na UNCISAL - Recursos de comunicação ( manuais, folhetos, revistas, cartazes, programas de TV e rádio e informes em jornais) 79 (6%) 262 (19%) 557(41%) 341(25%) 115(8%) 84(6%) 267(20%) 480(35%) 376(28%) 147(11%) Bom/ Muito Bom INDICADORES Ótimo/ Excelente CONCEITO GERAL ATRIBUÍDO Regular/ Precisa Melhorar Quadro 20. Conceito Geral Atribuído à Comunicação na UNCISAL pelos Alunos 396 456(34%) 283(21%) (29%) Fonte: Questionários Aplicados sob a responsabilidade da CPA/UNCISAL, em 2013 - Site da UNCISAL e Sistema Acadêmico 148(11%) 71(5%) Enquanto 25% dos alunos consideram ÓTIMO/BOM o fluxo de comunicação interna na UNCISAL, um número expressivo de alunos 41% considera que esse fluxo PRECISA MELHORAR. Quanto aos recursos de comunicação utilizados na Universidade, não foi diferente a avaliação dos alunos. O nível de satisfação em relação ao uso do site institucional e do Sistema Acadêmico pelos alunos, já se encontra analisado na Dimensão 2 deste Relatório. Avaliação pelos Funcionários Técnicos, Administrativos e de Apoio - Formas de comunicação/informação visual 06 (8%) 23(32%) 35(49%) (murais, cartazes, etc.) na UNCISAL - Fluxo e circulação de informação no interior 07(10%) 11(15%) 41(57%) da UNCISAL - Comunicados e informes sobre eventos 08(11%) 19 (26%) 38(53%) internos e externos à UNCISAL Fonte: Questionários Aplicados sob a responsabilidade da CPA/UNCISAL , em 2013 Não Sei Avaliar/ Não Se Aplica Regular/ Precisa Melhorar INDICADORES Bom/ Muito Bom CONCEITO GERAL ATRIBUÍDO Ótimo/ Excelente Quadro 21 Conceito Geral Atribuído à Comunicação na UNCISAL Servidores Técnicos, Administrativos e de Apoio 08(11%) 13(18%) 07(10%) As formas de comunicação/informação visual utilizadas no âmbito da Universidade, são consideradas ÓTIMAS/BOAS por 40% dos servidores técnicos, - 56 - administrativos e de apoio; já o fluxo e circulação de informação no interior da UNCISAL foi considerado REGULAR/PRECISA MELHORAR por um número expressivo dos respondentes (57%). Também os comunicados e informes sobre eventos institucionais foram considerados REGULAR/PRECISA MELHORAR por mais da metade dos respondentes ( 53%). 4.3 Potencialidades e Fragilidades O processo de comunicação da UNCISAL apresenta potencialidades que devem ser fortalecidas e fragilidades a corrigir, com destaque para as que se seguem: POTENCIALIDADES - acesso individual e privativo dos alunos via Sistema Acadêmico, para consulta de suas notas e frequência, impressão de Histórico Escolar e realização de matrícula; - disponibilidade no site da UNCISAL dos documentos Institucionais : Resoluções, Portarias e Relatórios. FRAGILIDADES - o fluxo e circulação de informação no interior da UNCISAL foi avaliado como regular. 4.4 Ações Propostas Ao avaliar o processo de comunicação da UNCISAL, sugerimos, como principais ações para correção das fragilidades apontadas: - Atualização frequente e sistemática das informações acadêmicas e administrativas disponibilizadas no site institucional; - Melhorar o fluxo e circulação de informação no interior da UNCISAL. Além das ações citadas anteriormente, ações subsequentes que, com certeza, decorrerão da etapa de avaliação institucional ora concluída, serão realizadas pela Instituição com o propósito de alcançar a melhoria qualitativa a que se propõe. - 57 - Dimensão 5 As Políticas de Pessoal, de Carreira do Corpo Docente e do Corpo TécnicoAdministrativo; aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho A UNCISAL, enquanto autarquia estadual, submete-se à legislação estadual. As formas de contratação, tanto dos servidores docentes como dos técnicos e administrativos são regulamentadas pela Constituição Estadual. Os docentes e os servidores técnico-administrativos da UNCISAL são submetidos ao Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civil do Estado de Alagoas, das autarquias e das Fundações Públicas Estaduais, regulamentado através da Lei nº 5.247, de 26 de julho de1991, que trata de temas como: provimento, direitos e vantagens, regime disciplinar, processo administrativo disciplinar e seguridade social do servidor. Como em toda instituição pública, o acesso é por Concurso Público, definido como processo de seleção de natureza competitiva, aberta ao público, para provimento de cargo em caráter efetivo. As decisões quanto à ampliação ou reposição de seu quadro de pessoal por meio de abertura de novos concursos públicos, a estrutura das carreiras e a remuneração dos servidores são definições que dependem fundamentalmente do Governo Estadual. O Plano de Carreira (docente e pessoal técnico-administrativo) está instituído oficialmente e possui critérios claros de admissão e de progressão na carreira, sendo disponibilizado no site da UNCISAL, para o conhecimento de todo o pessoal da IES – Lei nº 6.436, de 29 de dezembro de 2003. O Plano contempla os seguintes itens principais: Plano de Cargos e Carreiras do Magistério: finalidades, princípios institucionais, categorias e ingresso na carreira, contratação, regime de trabalho e disposições gerais; Plano de Carreiras do Corpo Técnico-Administrativo: constituição das carreiras, Programa de Qualificação Profissional, jornada de trabalho e disposições gerais. Sendo a UNCISAL uma Instituição que oferece cursos de nível médio e cursos de nível superior, alguns docentes atuam em ambos os níveis. 5.1 Corpo Docente A Universidade conta, em seu quadro funcional, com docentes do quadro permanente, contratados em regime de 40 horas ou de 20 horas e com docentes substitutos, de vez que, há já algum tempo, os concursos abertos são apenas para o quadro de temporários. O quadro a seguir mostra o número de docentes no quadro permanente da UNCISAL, em dezembro de 2013 : - 58 - Quadro 22 Total de docentes efetivos na UNCISAL – 2013 Titulação Nº de docentes Doutores 49 Mestres 107 Especialistas 157 Total 313 FONTE : PROPEP No quadro 23 disponibilizamos o número de docentes substitutos, contratados por tempo determinado. Quadro 23 Total de docentes substitutos na UNCISAL – 2013 Titulação Nº de docentes Doutores 13 Mestres 56 Especialistas 100 Total 169 FONTE : PROPEP Quanto á formação continuada em serviço, o corpo docente tem recebido total apoio e incentivo para a participação em cursos de mestrado, doutorado e pósdoutorado, no país e no exterior. A operacionalização desse processo ocorre através da solicitação, pelo docente, de licença para capacitação, mediante aceitação no programa de pós-graduação pretendido, conforme normas definidas pela UNCISAL. 5.1.1 Avaliação dos docentes pelos alunos Os discentes da UNCISAL, através de um questionário preparado pela CPA e disponibilizado via Sistema Acadêmico, avaliaram os docentes da Instituição, obtendose os seguintes resultados: - 59 - assiduidade e pontualidade às aulas 184(14%) 479(35%) 449(33%) 182(13%) conhecimentos gerais e domínio de conteúdos específicos da(s) 235(17%) 525(39%) 443(33%) 111(8%) disciplina(s) desenvolvimento (métodos e técnicas) das aulas e recursos (textos, 227(17%) 508(38%) 460(34%) 122(9%) data show ) utilizados uso da Internet para atividades de 155(11%) 367(27%) 486(36%) 266(20%) ensino, de avaliação e outras uso de biblioteca, laboratórios e outros espaços para atividades 142(10%) 359(27%) 498(37%) 268(20%) acadêmicas testes, provas e trabalhos para avaliar 210(16%) 486(36%) 454(34%) 156(12%) o rendimento dos alunos relacionamento com os alunos, com os colegas professores e com os 246(18%) 495(37%) 435(32%) 122(9%) gestores do curso Fonte: Questionários Aplicados sob a responsabilidade da CPA/UNCISAL , em 2013 Não Sei Avaliar/ Não Se Aplica Péssimo/ Ruim Regular/ Precisa Melhorar INDICADORES Bom/ Muito Bom CONCEITO GERAL ATRIBUÍDO Ótimo/ Excelente Quadro 24 Avaliação dos Docentes pelos Discentes – UNCISAL– 2013 60(4%) 40(3%) 37(3%) 80(6%) 87(6%) 48(4%) 53(4%) Assiduidade, pontualidade, atualização do conhecimento, apresentação do Plano de Ensino para os alunos no início de cada período letivo, diálogo, bom relacionamento com os alunos e utilização de métodos de ensino e técnicas atualizadas, são pontos fortes, positivos, assinalados pelos alunos em relação ao corpo docente. 5.1.2 Plano de Desenvolvimento dos Docentes No ano de 2012 foi aprovado, pelo CONSU, o Plano de Desenvolvimento Docente – PDD, a ser implementado a partir do ano de 2013. Conforme definido no PDD, o acompanhamento dos encargos didáticos e acadêmicos dos docentes será realizado por uma comissão mista, com membros da PROEG e membros da PROGEST, que realizará a avaliação funcional periódica dos docentes. O Plano de Desenvolvimento dos Docentes está alicerçado na necessidade de priorizar áreas estratégicas e buscar a qualificação contínua, acompanhada de mecanismos de avaliação permanente. Engloba a fixação de docentes, apoiado na política institucional de ampliação do percentual de mestres e doutores, visando alcançar aproximadamente 50% (cinquenta por cento) do total de docentes destas categorias. O Programa de Avaliação de Desempenho envolverá os setores acadêmicos e administrativos, cabendo à Comissão Permanente de Pessoal Docente a análise dos processos para promoção de docentes, conforme critérios apresentados pela Comissão à Pró-Reitora e aprovados pela Reitoria para fins de: - 60 - • Promoção Horizontal; • Promoção Vertical; • Publicações e Produção Científica e Intelectual; • Participação em Eventos de Natureza Acadêmica e Profissional. 5.2 Corpo Técnico-Administrativo O corpo técnico-administrativo é constituído por diferentes categorias funcionais, respeitada a complexidade, responsabilidade, grau de instrução e natureza da atividade. A PROGESP possui uma política de promoção de ações voltadas para a capacitação de pessoal das carreiras do corpo docente e dos técnicos e administrativos, que tem por objetivo geral propor e executar a política de gestão de pessoas na Instituição, atuando nas seguintes áreas: a) Capacitação e qualificação; b) Desenvolvimento de pessoas; c) Políticas de saúde e qualidade de vida. No ano de 2012 a UNCISAL lançou a CARTILHA DO SERVIDOR, um trabalho elaborado fundamentalmente pela PROGESP, com informes sobre aposentadoria, horário especial para o servidor que estuda, progressão funcional, adicionais de insalubridade e de periculosidade, afastamentos, férias, etc. Além da distribuição da cartilha impressa, a mesma encontra-se disponível no site institucional. Ação que merece destaque, por sua relevância, é a implantação, já operacionalizada, do Núcleo de Atenção Integral à Saúde e Segurança do trabalhador – NAISST. 5.3 Opinião dos Docentes e dos Servidores Técnico-Administrativos sobre a Instituição A CPA ouviu os servidores técnico-administrativos sobre as seguintes variáveis: conhecimento das ações institucionais da UNCISAL em 2013; conhecimento sobre o PDI/UNCISAL 2010-2014 e outros documentos institucionais; condições institucionais de trabalho; relações interpessoais; autoavaliação do desempenho profissional. Os resultados estão representados nos gráficos e a seguir. - Conhecimento do PDI/UNCISAL 2010-2014, do Regimento Geral e de Outros Documentos Institucionais pelos servidores técnicos, administrativos e de apoio: Em relação ao conhecimento do PDI, do Regimento e de outros documentos institucionais (ver dimensão 1), 34% responderam que têm um bom conhecimento - 61 - desses documentos, enquanto 40% responderam que conhecem pouco/precisa melhorar - Conhecimento das Ações Institucionais GRÁFICO 07 - Conhecimento das Ações Institucionais pelos Funcionários Técnicos e Administrativos 8% 18% 38% Ótimo/Excelente Bom/Muito Bom Regular/ Precisa Melhorar Não Sei Avaliar/Não Se Aplica 36% O conhecimento das ações institucionais foi considerado pelos técnicoadministrativos como REGULAR/PRECISA MELHORAR, com 36% das respostas dadas pelos servidores . - 62 - - Condições de Trabalho GRÁFICO 08 - Condições Institucionais de Trabalho, sob a Ótica dos Funcionários Técnicos e Administrativos 7% 17% 15% Ótimo/Excelente Bom/Muito Bom Regular/ Precisa Melhorar Não Sei Avaliar/Não Se Aplica 61% As condições de trabalho foram avaliadas, por 61% dos respondente como REGULAR/PRECISA MELHORAR. - Relacionamento Interpessoal no Trabalho: em relação a esse item, foram ouvidos os docentes e os servidores técnicos, administrativos e de apoio. A quase totalidade dos professores considerou seu relacionamento no trabalho como EXCELENTE e MUITO BOM; apenas 6% afirmaram que PRECISA MELHORAR. A situação também foi avaliada como favorável por 67% dos servidores técnicos, administrativos e de apoio. - 63 - 5.4 Potencialidades e Fragilidades Potencialidades - definição das diretrizes de qualificação e desenvolvimento docente; - definição das diretrizes de qualificação e desenvolvimento do corpo técnicoadministrativo; - os servidores técnico-administrativos consideram excelente/muito bom o relacionamento interpessoal e seu próprio desempenho profissional. Fragilidades - incipiente divulgação, para a comunidade acadêmica, do Plano de Cargos e Carreira dos Docentes e do Plano de Cargos e Salários dos servidores técnicoadministrativos. 5.5 Ações Propostas: - Divulgar amplamente, para a comunidade acadêmica, o Plano de Cargos e Carreira dos Docentes e o Plano de Cargos e Salários dos servidores técnicoadministrativos; - 64 - Dimensão 6 Organização e Gestão da Instituição A UNCISAL, Universidade multicampi, é resultado da transformação da antiga Escola de Ciências Médicas de Alagoas em Fundação Universitária de Ciências da Saúde de Alagoas – (Lei Ordinária nº 6.351 de 09/01/2003) e, no ano de 2005, Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (Lei nº 6.660 de 28/12/2005), autarquia estadual, vinculada ao Sistema estadual de Educação e detentora de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didática e disciplinar. A UNCISAL é regida pelos seguintes instrumentos normativos : a) Legislação estadual pertinente; b) Estatuto; c) Regimento interno; d) Resoluções do Conselho superior Universitário – CONSU; e) Portarias exaradas por órgãos executivos, obedecendo-se, entre essas, à hierarquia dos respectivos órgãos executivos. A gestão institucional se dá pelo cumprimento das ações previstas para o período 2010-2014 no plano de desenvolvimento Institucional (PDI) e pelo atendimento às demandas da comunidade acadêmica. Integram a Estrutura Básica da UNCISAL o Conselho Superior, a Reitoria, os Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria, os Órgãos de Planejamento e Gestão Administrativa, os Órgãos de Apoio Acadêmico, as Unidades Acadêmicas, as Unidades Assistenciais e as Unidades de Apoio Assistencial. 6.1 Conselho Superior – CONSU É o órgão máximo de natureza deliberativa, normativa, fiscalizadora e recursal, no âmbito de suas competências, em forma de colegiado da UNCISAL. Constituído por duas Câmaras autônomas, a Câmara Acadêmica e a Câmara de Gestão, o CONSU, em sua composição, possui membros de todas as categorias de servidores da Universidade, corpo discente, representantes dos órgãos de representação dos docentes – ADUNCISAL, dos servidores técnicos e Administrativos – SINSUNCISAL , de cada Diretório Acadêmico, do DCE e representantes da comunidade externa. Compete ao CONSU: I. Aprovar o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI); II. Aprovar a proposta orçamentária anual; III. Constituir as Câmaras autônomas; IV. Aprovar alteração do Estatuto com quorum mínimo de 2/3 (dois terços) dos membros presentes; - 65 - V. Autorizar, com quorum mínimo de 2/3 (dois terços) dos membros presentes e aprovar com maioria absoluta dos membros presentes, a criação e a extinção de cursos, mediante parecer das Câmaras; VI. Autorizar, com quorum mínimo de 2/3 (dois terços) e aprovar com maioria absoluta dos membros presentes, a criação, transformação e extinção de Unidades Acadêmicas, Assistenciais e de Apoio Assistencial, mediante parecer das Câmaras; VII. Autorizar, com quorum mínimo de 2/3 (dois terços) e aprovar com maioria absoluta dos membros presentes, a implantação de Campi, mediante parecer das Câmaras; VIII. Aprovar o Regimento Geral, Regimento Interno do CONSU, Regimento Interno da Reitoria e Regimentos Internos das Unidades com quorum mínimo de 2/3 (dois terços) dos membros presentes; IX. Autorizar a assinatura de acordos e convênios com órgãos governamentais ou não governamentais; X. Aprovar a proposta de realização de concursos e suas normas; XI. Julgar os recursos interpostos; XII. Aprovar abertura de inquérito administrativo para apurar responsabilidades do reitor e Vice-Reitor ( Lei 5247/91 , do Regime Jurídico Único); XIII. Autorizar a aquisição de bens imóveis e de equipamentos e veículos cujo valor unitário ultrapasse 50% do limite previsto no Decreto nº 8.075, assim como a alienação, cessão e o arrendamento; XIV. Aprovar relatório anual com a prestação de contas, após Parecer da Câmara de Gestão. 6.2 A Reitoria : Unidade executiva da administração Superior e Acadêmica, a Reitoria é responsável pelo planejamento, coordenação, supervisão, controle e avaliação da Universidade, sendo exercida pelo Reitor, tendo o Vice-reitor como seu substituto. 6.3 Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria: a) Ouvidoria Universitária; b) Coordenadoria Jurídica; c) Assessoria Técnica; d) Assessoria de Comunicação; e) Cerimonial; f) Tecnologia da Informação; g) Controladoria Interna; h) Controladoria Acadêmica; i) Coordenadoria Setorial de Finanças e Contabilidade. - 66 - A Ouvidoria Universitária é o órgão encarregado de prestar assessoramento em questões de natureza administrativa e acadêmica que envolva os interesses dos segmentos dos docentes, discentes, servidores técnicos e administrativos, bem como os da comunidade externa que guardem relação com a Universidade. A Coordenadoria Jurídica – COJUR, é o órgão encarregado do assessoramento jurídico e a representação judicial da UNCISAL. A Assessoria Técnica funciona articulada com a Reitoria e órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria, sendo encarregada de contribuir com os processos de evolução organizacional, desenvolvendo visões sistêmicas e compartilhadas, de modo a permitir a implementação de novos métodos e processos operacionais, agregando agilidade, segurança e confiabilidade, contribuindo para a qualificação dos processos e das pessoas responsáveis pelos mesmos. Compete à Assessoria de Comunicação- ASCOM, dar suporte a todos os setores da instituição, no que tange á área de divulgação e promoção das ações desenvolvidas junto á mídia ( TV, rádio, jornal e web). O Cerimonial é o órgão encarregado de formular e desenvolver a política de cerimonial da UNCISAL. Compete ao Setor de Tecnologia a informação, a formulação e o desenvolvimento da política de tecnologia da Informação da Universidade. A Controladoria Interna é o setor responsável pela formulação e desenvolvimento da política de Controle de Processos de aquisição de bens e Serviços. O Gerenciamento do Sistema de Informação Acadêmica, o arquivamento de documentos do ensino e a emissão e registro de diplomas e certificados da Universidade, são as competências da Controladoria Acadêmica. A Coordenadoria Setorial de Finanças e Contabilidade integra o Sistema de Administração Financeira e Contabilidade do Estado de Alagoas, conforme estabelecido no art. 68 da Lei Delegada nº 44, de 8 de abril de 2011, ficando sujeito à orientação normativa e à supervisão técnica do órgão central do Sistema de Administração Financeira e Contabilidade, sem prejuízo da subordinação ao órgão em cuja estrutura administrativa estiver integrado, tendo suas atribuições definidas no Decreto 15.430, de 25 de agosto de 2011. - 67 - 6.4 Órgãos de Planejamento e Gestão Administrativa: São unidades de superintendência, dentro de suas respectivas áreas de atuação, dirigidas por um Pró Reitor, escolhido pelo Reitor, nos termos do Estatuto da UNCISAL. Compreendemos Órgãos de Planejamento e Gestão Administrativa, na UNCISAL, a Pró-Reitoria da Gestão Administrativa – PROGAD e a Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas - PROGESP. A Pró-Reitoria de Gestão Administrativa- PROGAD é o órgão responsável por planejar, elaborar, coordenar, executar e acompanhar as políticas de gestão administrativa, em articulação com as demais Pró Reitorias, as Unidades Acadêmicas, as Unidades Assistenciais, as Unidades de Apoio Assistencial e os Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria. Na UNCISAL, o planejamento, a elaboração, a coordenação , a execução e acompanhamento das políticas de gestão de pessoas, em articulação com as demais Pró Reitorias, as Unidades Acadêmicas, as Unidades Assistenciais, as Unidades de Apoio Assistencial e os Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria, ficam a cargo da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas – PROGESP. 6.5 Órgãos de Apoio Acadêmico: São unidades de superintendência, dentro de suas respectivas áreas de atuação, dirigido por um Pró Reitor, escolhido pelo Reitor, nos termos do estatuto da UNCISAL. Compreendem a Pró-Reitoria de Ensino e Graduação – PROEG, a Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação – PROPEP, a Pró-Reitoria de Extensão – PROEXT e a PróReitoria Estudantil – PROEST. A Pró-Reitoria de Ensino e Graduação – PROEG é o órgão responsável por planejar, elaborar, coordenar, executar e acompanhar as políticas de ensino, em articulação com as demais Pró-Reitorias, as Unidades Acadêmicas, as Unidades Assistenciais, as Unidades de Apoio Assistencial e os Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria. Compete à Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação – PROPEP, o planejamento, a elaboração, a coordenação, a execução e o acompanhamento das políticas de pesquisa e pós-graduação, em articulação com as demais Pró-Reitorias, as Unidades Acadêmicas, as Unidades Assistenciais, as Unidades de Apoio Assistencial e os Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria. A Pró-Reitoria de Extensão – PROEXT é o órgão responsável por planejar, elaborar, coordenar, executar e acompanhar as políticas de extensão, em articulação com as demais Pró-Reitorias, as Unidades Acadêmicas, as Unidades Assistenciais, as - 68 - Unidades de Apoio Assistencial e os Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria. A Pró-Reitoria Estudantil- PROEST é o órgão responsável por planejar, elaborar, coordenar, executar e acompanhar as políticas de desenvolvimento e assistência estudantil, em articulação com as demais Pró Reitorias, as Unidades Acadêmicas, as Unidades Assistenciais, as Unidades de Apoio Assistencial e os Órgãos de Assessoramento Superior do Gabinete da Reitoria. 6.6 Unidades Acadêmicas : As Unidades Acadêmicas (Centros de Ensino) são a base institucional, pedagógica e científica da Universidade, sendo responsáveis pelo planejamento, execução, avaliação e desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extensão, gozando de autonomia nos limites de sua competência e podem ser constituídos de Núcleos, Cursos e Unidades de Ensino Técnico. O Centro de Ensino apresenta a seguinte estrutura operacional: I. Conselho Gestor; II. Administração do Centro: a) Gerência de Centro; b) Assistência da Gerência de Centro; c) Secretaria. O Conselho Gestor é o órgão colegiado máximo do Centro de Ensino, e sua composição garante a representatividade da comunidade acadêmica e da comunidade externa. São atribuições do Conselho Gestor do centro de Ensino : I. Fazer cumprir a política acadêmica e administrativa institucional; II. Implementar as ações complementares às políticas gerenciais definidas pelo CONSU; III. Aprovar fluxos e medidas administrativas para execução da gestão do Centro; IV. Propor, aprovar, acompanhar e avaliar o planejamento acadêmico anual da Unidade; V. Propor, acompanhar e avaliar o planejamento orçamentário e financeiro da Unidade; VI. Propor ao CONSU necessidades de ampliação, recomposição de pessoal e complementações à sua estrutura organizacional; VII. Acompanhar e avaliar o planejamento; VIII. Deliberar sobre questões administrativas no âmbito do Centro; IX. Propor a criação e a extinção de cursos; X. Apreciar recursos interpostos. - 69 - Os cursos de graduação, organizados conforme a legislação em vigor, possuem um Núcleo Docente Estruturante – NDE, uma instancia consultiva e propositiva, constituída por um grupo de docentes com atribuições acadêmicas relativas à concepção, elaboração, consolidação, acompanhamento e contínua atualização do projeto pedagógico do curso, e o Colegiado de Curso, órgão deliberativo, consultivo e de assessoramento sobre ensino, pesquisa e extensão, no âmbito de cada curso. A composição do NDE e do Colegiado de Curso é definida de acordo com a legislação em vigor. As competências e atribuições desses órgãos encontram-se definidas no regimento Geral da UNCISAL. Quadro 25 Unidades Acadêmicas – UNCISAL Centro de Ensino Núcleos Centro de Ciências Integradoras - CCI Núcleo de Ciências Biológicas NUCIB Núcleo de Ciências Exatas - NUCE Núcleo de Ciências Humanas, Sociais e de Políticas Públicas.NUCISP Núcleo de Saúde Materno Infantil e do Adolescente NUSMIAD Núcleo de Saúde do Adulto e do Idoso - NUSAI Núcleo de Propedêutica e Diagnóstico por Imagem. NUPROD Núcleo de Educação Tecnológica - NET Núcleo de Educação Profissionalizante - NEP Centro de Ciências da Saúde – CCS Centro de Tecnologia - CTEC Centro de Educação a Distância - CEAD Núcleo de Educação a Distância NEAD Núcleo de Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação Cursos ________ Enfermagem- Bacharelado Fisioterapia – Bacharelado Fonoaudiologia – Bacharelado Medicina – Bacharelado Terapia Ocupacional Bacharelado Análise e Desenvolvimento de Sistemas – Tecnológico Processos Gerenciais – Tecnológico Radiologia – Tecnológico Sistemas Biomédicos Tecnológico ________ Unidades de Ensino Técnico __________ __________ Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora - ETSAL ________ - 70 - As Unidades Assistenciais são responsáveis pelo planejamento, execução e avaliação de atividades de assistência à saúde para o desenvolvimento das ações de ensino, pesquisa e extensão, gozando de autonomia nos limites de sua competência . Quadro 26 Unidades Assistenciais – UNCISAL Unidade - Hospital Escola Dr. Hélvio Auto - HEHA - Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho - HEPR - Maternidade Escola Santa Mônica - MESM Missão -Oferecer aos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) serviços médico-hospitalares em urgência e emergência na área de doenças infectocontagiosas e parasitárias, servindo ainda como hospital escola na área da Infectologia. - O Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho – HEPR – é o único hospital psiquiátrico público de Alagoas, sendo por isto, referência para o atendimento da população de todo o Estado e alguns municípios de Estados circunvizinhos. - Prestar assistência qualificada às gestantes e recém-nascidos de alto risco, através de equipe multidisciplinar especializada, ética e humanizada; contribuindo para o ensino e a pesquisa, capacitando profissionais nos diversos segmentos da área de saúde. - 71 - As Unidades de Apoio Assistencial são responsáveis pelo planejamento, execução e avaliação de atividades assistenciais para o desenvolvimento das ações de ensino, pesquisa e extensão, gozando de autonomia nos limites de sua competência. Quadro 27 Unidades de Apoio Assistencial – UNCISAL Unidade Missão - Centro de Patologia e Medicina Laboratorial CPML - Realizar análises laboratoriais na área de patologia e medicina laboratorial, contribuir para a formação técnica de profissionais e estudantes, e fomentar a produção científica. - Serviço de Verificação de Óbito - SVO - Único serviço do Estado de Alagoas responsável por necropsias de causa mortis não identificada, nos casos de mortes clínicas, desenvolvendo atividades interrelacionadas de ensino, pesquisa, extensão e assistência. - Clínica de Terapia Ocupacional - Referência na assistência às pessoas portadoras de necessidades especiais, ao idoso, à criança em situação de risco, além de ações voltadas à saúde do trabalhador e saúde mental, desenvolvendo atividades interrelacionadas de ensino, pesquisa, extensão e assistência. - Clínica de Fisioterapia - Referência na área das disfunções neurológicas do adulto e infantil, traumas ortopédicos, cardiovasculares e pulmonares, desenvolvendo atividades interrelacionadas de ensino, pesquisa, extensão e assistência. - Referência em prevenção, orientação e terapia dos distúrbios da comunicação humana que interferem na qualidade de interação social do homem, desenvolvendo atividades interrelacionadas de ensino, pesquisa, extensão e assistência. - Clínicas de Fonoaudiologia - 72 - Organograma Institucional Dimensão 6 – Quadro resumo Potencialidades Os órgãos colegiados participam, de forma ativa, nas decisões acadêmico administrativas, na esfera de sua competência. Os diferentes segmentos da comunidade acadêmica têm representatividade nos órgãos colegiados. Fragilidades Divulgação incipiente dos documentos emanados dos órgãos Colegiados; fragilidade no fluxo de comunicação interna entre os gestores e a comunidade acadêmica. __________---_____ Ações Propostas - Divulgar amplamente, no site oficial da Instituição, os documentos emanados dos Órgãos Colegiados. - Agilizar o fluxo de comunicação interna entre os gestores e a comunidade acadêmica. - 73 - Dimensão 7 Infraestrutura Física Para dar sustentação e apoio às atividades acadêmicas e administrativas da Universidade, a UNCISAL mantém estrutura física distribuída em diferentes locais em Maceió: a) Prédio sede - Rua Jorge de Lima, 113, Trapiche da Barra, Maceió. b) Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora - Rua Pedro Monteiro, 347, Centro, Maceió. c) Hospital Escola Dr. Hélvio Auto – Rua Cônego Fernando Lyra s/n, Trapiche da Barra, Maceió. d) Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho – Rua Oldemburgo Paranhos, s/n, Farol, Maceió. e) Maternidade Escola Santa Mônica – Av. Comendador Leão, s/n, Poço, Maceió. f) Centro de Patologia e Medicina Laboratorial – Rua Cônego Fernando Lyra s/n, Trapiche da Barra, Maceió. g) Serviço de Verificação de Óbito – Rua Cônego Fernando Lyra s/n, Trapiche da Barra – Maceió. h) Clínica de Fisioterapia - Rua Cônego Fernando Lyra s/n, Trapiche da Barra, Maceió. i) Clínicas de Fonoaudiologia - Rua Jorge de L ima, 113,Trapiche da Barra – Maceió. j) Clínica de Terapia Ocupacional- Rua Cônego Lira s/n, Trapiche da Barra, Maceió. k) Almoxarifado Central – Rua Anadia s/n, Canaã, Maceió. l) Centro Cirúrgico Experimental Biotério - Rua Jorge de Lima, 113, Trapiche da Barra, Maceió. No prédio sede estão instaladas as salas de aulas, laboratórios, espaços destinados ao corpo docente, gestão da Universidade, coordenações dos cursos, setores administrativos gerais, Biblioteca Central, clínicas de Fonoaudiologia, cantina, setor de reprografia, espaço de convivência para os alunos da instituição. No espaço externo do prédio sede se localiza o estacionamento, que comporta 83 automóveis , 10 bicicletas e 12 motocicletas, com espaços reservados para professores, funcionários técnicos e administrativos e 03 vagas demarcadas para portadores de necessidades especiais. 7.1 Prédio sede Com uma área do terreno de 11.728,95m² e uma área construída de 11.046,82m², o prédio sede possui 06 pavimentos, nos quais se organizam laboratórios do ciclo comum a todos os cursos- anatomia, histologia, parasitologia, microbiologia, patologia,bioquímica,fisiologia, farmacologia e informática; 28 salas de aulas; salas dos Centros de Ensino, salas dos Núcleos de Ensino, salas das Coordenações dos Cursos; lanchonete; salas dos Centros Acadêmicos; dois auditórios; - 74 - estrutura administrativa – Reitoria, Pró-Reitorias, Controladoria Acadêmica, CPA, Conselho Superior,etc. Sexto pavimento – apoio a Residência Multiprofissional. Quinto pavimento – Laboratório de Instrumentação Acústica. Quarto pavimento – Coordenação de Engenharia e Arquitetura. Terceiro pavimento – Reitoria, Vice-Reitoria, Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas (PROGESP), Pró-Reitoria de Extensão (PROEX), Pró-Reitoria de Ensino e Graduação (PROEG), Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPEP), PróReitoria de Gestão Administrativa (PROGAD), Pró-Reitoria Estudantil (PROEST), Centro de Educação à Distância (CEAD); Comissão Permanente de Licitação (CPL), Assessoria de Comunicação Social (ASCOM), Coordenação Jurídica (COJUR), Salas de Aula, Laboratórios de Informática. Segundo pavimento – Comissão Própria de Avaliação (CPA), Secretaria do Conselho Superior (CONSU), Gerência de Tecnologia da Informação em Saúde (GETIN), Diretório Central dos Estudantes - DCE, Diretório Acadêmico 2 de Maio (Medicina), Diretório Acadêmico Nossa Voz (Fonoaudiologia), Centro Acadêmico de Fisioterapia, Centro de Pesquisa e Informação de Medicamentos, Centro de Tecnologia, Núcleo de Educação Tecnológica, Sala da Gerência NIT/UNITEC/PROPEP, Laboratório de Fisiologia, Laboratório de Bioquímica, Laboratório de Farmacologia, Laboratório de Fonoaudiologia, Laboratório de Farmacologia e salas de aula. Primeiro pavimento – Biblioteca, dois mini-auditórios da Biblioteca, Auditório Profº. Djalma Gama Brêda, Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), Diretório Acadêmico da Terapia Ocupacional(DATO), Laboratórios, Salas das Empresas Incubadas, Sala de Reunião NIT/UNITEC/PROPEP Salas de Aula e Serviço de Fotocópias. Pavimento térreo – Recepção, Serviço de Protocolo (SIPA), Miniauditório, Ouvidoria, Sala de Anatomia, Histologia, Sala de Multimídia, Pólo de Saúde da Família, Centro de Ciências Integradoras, Centro de Ciências da Saúde, Inspetoria de Alunos, Controladoria Acadêmica, Almoxarifado, Salas das Coordenações dos Cursos de Graduação, Lanchonete, Livraria, Núcleo de Reprografia e salas de aulas. Nesse pavimento está sendo construído o Restaurante-Escola da Universidade. As salas de aulas do prédio sede possuem iluminação por meio de luminárias com lâmpadas fluorescentes, ventilação por meio de aparelhos de ar condicionado, quadro branco e são todas elas equipadas com projetores de multimídia. O prédio, antigo, com mais de 40 anos, necessita de reformas, ampliação e adequação ao crescimento que a universidade vem apresentando nos últimos anos. A infra-estrutura e as instalações existentes satisfazem regularmente a missão e os objetivos institucionais. No entanto, torna-se necessária a ampliação de alguns - 75 - espaços, tais como estacionamento para discentes, docentes e servidores técnicoadministrativos; número de salas de aulas; gabinetes de trabalho para professores em regime de tempo integral; laboratórios específicos, principalmente para os cursos de Enfermagem, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Radiologia e Sistemas Biomédicos. A acessibilidade aos portadores de necessidades especiais e pessoas com redução de mobilidade está razoavelmente garantida através de rampas de acesso nas entradas do prédio, banheiros adaptados e elevadores. A Instituição está comprometida com o desenvolvimento e aprimoramento de políticas e procedimentos que visam atender às demandas necessárias de infraestrutura. 7.2 Hospital Escola Dr. Hélvio Auto Com uma área de terreno de 4.133,00m² e um total de 2.032,00 m² de área construída, o HEHA possui os seguintes setores/unidades de serviços: Pronto Atendimento, Laboratório de Análises Clínicas, Farmácia, Lavanderia, Ultrassonografia, Radiologia, Serviço de Assistência Especializada (SAE), Informática, Almoxarifado, Psicologia, Sala de Nutricionista, Recreação, Serviço Social, Recursos Humanos, Setor Pessoal, Administração, Financeiro, Direção Médica, Ouvidoria, Almoxarifado Geral, Admissão, Núcleo de Vigilância, Consultório Médico do Trabalho, Comissão de Controle de Infecção Hospitalar (CCIH), Autorização de Internação Hospitalar (AIH) Coordenação de Residência Médica (COREME), Sala de Fisioterapia, Sala de Endoscopia, Coordenação de Enfermagem, Unidade de Terapia Intensiva (UTI), Sala de Pequenas Cirurgias, Quarto da Residência, Quarto dos Médicos Plantonistas, Serviço de Nutrição e Dietética (SND) e Farmácia Satélite do Serviço de Assistência Especializada. O hospital possui 108 leitos e tem capacidade de atendimento para 50 pacientes/dia, contando com um quadro de 391 funcionários efetivos, comissionados e contratados (UNCISAL, Ministério da Saúde, Secretaria de Estado da Saúde, Fundação Nacional de Saúde). Seu horário de funcionamento é de24 horas . 7.3 Hospital Escola Dr. Portugal Ramalho Compreende uma área territorial aproximada de 30.000m2, com 10.500m2 de área construída. Comporta a parte hospitalar, administrativa, recreativa, ambulatorial (PISAM), além do Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) e do Centro de Estudos e Atenção ao Alcoolismo e outras Dependências (CEAAD). ESTRUTURA FÍSICA E CAPACIDADE INSTALADA Hospital: Possui Enfermarias para dependência química, Enfermarias para Transtornos mentais, Enfermarias para Intercorrência Clínica, Enfermarias para Cuidados Clínicos Intensos , Setor de Observação Psiquiátrica. - 76 - Possui ainda: 01 Sala de Admissão; 04 Consultórios na Emergência; 09 Consultórios nas Alas; 07 Postos de Enfermagem nas alas, IC e SOP; 01 Sala da Coordenação de Enfermagem; 01 Sala com Gabinete Odontológico; 01 Sala para Terapia Ocupacional; Setor de Recreação com vários espaços (01 Atelier, 01 Sala para jogos, 01 Sala para televisão, 01 Museu, Praça Chiquinho, 01 Coreto para danças, apresentações artísticas, culturais, religiosas, etc.); 01 Salão de Beleza e 01 Barbearia para pacientes; 01 Academia para pacientes e funcionários; 02 Campos de futebol; 02 Oficinas para horta; 03 Blocos de Alojamento para plantonistas (com 12 quartos); 02 Vestiários para funcionários (1 masculino e 1 feminino); Banheiros e sanitários em todas as alas; Banheiros e sanitários para funcionários; WC para visitantes e pacientes externos; 02 Consultórios; 01 Sala de enfermagem; 01 Sala para urgência da Saúde Ocupacional; 01 Sala para Ouvidoria; 01 Sala para as Comissões; 04 Salas para as Gerências; 09 Salas Administrativas (Administração, Hotelaria, NGP – Núcleo de Gestão de Pessoas - Faturamento, Setor Financeiro, Setor de Compras, Patrimônio, etc.); 02 Almoxarifados; 01 Refeitório; 01 Despensa; 02 Farmácias; 01 Sala para o SAME (Setor de Arquivo Médico e Estatística); 01 Sala para Assessoria de Comunicação; 01 Biblioteca; 02 Salas para Residências (COREME e CORENFE); 02 Auditórios e 02 Salas de aula. Ambulatórios: PISAM: 07 Consultórios; 01 Sala para Grupo; 01 Sala para Coordenação; 02 Salas para Recepção; 01 Sala para Arquivo; 01 Posto de enfermagem; 01 Sala para administração; - 77 - 02 Hall/WC; 08 WC. CAPS: 02 Consultórios; 01 Sala para Grupo; 01 Sala para Reunião / Coordenação; 01 Sala para Recepção; 01 Posto de enfermagem; 01 Sala para Repouso; 01 Sala de Oficina; 01 Copa; 01 Hall/WC/BOX; 01 WC. CEAAD: 02 Consultórios; 01 Sala para Grupo; 01 Sala de Reunião / Biblioteca; 01 Sala para técnicos / Coordenação; 01 Posto de enfermagem; 01 Sala de Oficina; 01 Copa / Despensa; 01 Hal/WC/BOX; 7.4 CPML O CPML conta com 11 setores administrativos e 15 setores técnicos, a saber: Gerência de Apoio Assistencial; Secretaria da Gerência de Apoio Assistencial; SIPA; Serviço de Gestão Administrativa; Serviço Financeiro; Serviço de Compras; Serviço de Almoxarifado; Núcleo de Gestão de Pessoas; Setor de Ponto; Apoio de Serviços Gerais; Serviço de Faturamento; Setor de Recepção; Setor de Laudos; Setor de Coleta; Setor de Bioquímica; Setor de Imunologia; Setor de Hormônio e Marcadores Tumorais, Setor de Hematologia; Setor de Uroanálise; Setor de Microbiologia; Setor de Citologia e Punção, Setor de Patologia e Setor de Lavagem e Esterilização. 7.5 Clínicas de Fonoaudiologia É constituída por 03 unidades: Unidade de Tratamento Prof. Jurandir Bóia Rocha; Laboratório de Audiologia Prof. Marco Antonio Mota Gomes; Ambulatório de Amplificação Individual Prof. Raimundo Dacal. A Unidade de Tratamento em Fonoaudiologia Professor Jurandir Bóia Rocha é responsável pelo atendimento nas áreas de ·Terapia fonoaudiológica , Avaliação Fonoaudiológica, Consulta Médica e Consulta em Serviço Social. - 78 - O Laboratório de Audiologia Prof. Marco Antônio Mota Gomes e o Ambulatório de Amplificação Individual Prof. Raimundo Dacal atendem na área de Audiometria e suas especialidades. 7.6 Escola Técnica de Saúde Professora Valéria Hora Com uma área de terreno de 5.075,00m² e uma área construída de 3.700m², a ETSAL apresenta a seguinte estrutura física: Uma sala para a Gerência, mobiliada e equipada para atender as demandas do setor; uma sala devidamente mobiliada e equipada para a gerência das atividades administrativas e financeiras; para a secretaria escolar, uma ampla sala, climatizada e informatizada, com mobiliários adequados as necessidades do setor, porém necessitando ampliação para atender às demandas de novos cursos; Biblioteca – dispõe de acervo geral e específico na área de saúde pública, periódicos, apostilas, dispostos arquivos deslizantes, com espaço de estudos individuais e coletivos, disponibilidade de acesso a Internet, acesso a biblioteca virtual-BIREME/USP; Salas de Aulas – A escola dispõe de salas de aulas, com capacidade para 40 alunos, climatizadas, cadeiras estofadas e com suporte para escrita, sistema de isolamento acústico, quadro branco, aparelho de TV, DVD, Flip Chart; Setor de Protocolo; Setor de Recursos Humanos; Setor Financeiro: para atender às demandas de planilhas orçamentárias dos projetos e encaminhamento à mantenedora; Salas dos Técnicos (Coordenações de Curso): quatro salas para a equipe de docentes que atuam no planejamento e operacionalização central dos cursos ofertados pela ETSAL; Almoxarifado: para planejamento, guarda e controle de insumos da ETSAL; Auditório – Capacidade para 120 pessoas, espaço climatizado e sonorizado para realização das atividades pedagógicas; Sala de Recursos Áudios-visuais – Dispõe de projetor multimídia, tela de projeção, notebook, câmera de vídeo, DVD, caixas amplificadas, máquina de fotografia digital; Informatização – a ETSAL dispõe de uma rede informatizada que atende a todos os setores da escola, ligados a internet, dando suporte ao banco de dados geral; Laboratório de Informática e um ponto do Telessáude, destinado a web conferências, ensino a distancia, etc. Transporte – A escola dispõe de 03 veículos, para dar suporte às ações pedagógicas; Estacionamento – A escola dispõe de dois espaços amplos e projetados para estacionamentos, com controle de entrada e saída; Instalações sanitárias – A escola possui banheiros completos para alunos e professores, funcionando dentro dos padrões de higiene. - 79 - 7.7 Centro de Cirurgia Experimental e Biotério Na parte experimental o CCEB conta com sala de cirurgia composta por aparelho de anestesia inalatória, arco-cirurgico, Raio-x, foco cirúrgico, bisturi elétrico, aspirador cirúrgico, microscópio cirúrgico, cilindro de O2, câmara de Co2, instrumental, medicamentos e equipamentos além dos EPI necessário para pequenas e grandes cirurgias. As espécies de animais utilizadas no CCEB são: Rato (Rattusnovergicusalbinus), Camundongo (Mus musculus), Coelhos (OryctolagusCuniculus) e Porcos (Sus scrofa). Wistar albino 7.8 Acessibilidade A acessibilidade aos portadores de necessidades especiais está garantida através de rampas de acesso, corrimões, banheiros adaptados e, em alguns prédios, elevadores. 7.9 Salas de aulas O espaço de uma sala de aula deve propiciar uma boa acomodação para os alunos, de forma que favoreça a aprendizagem. Na UNCISAL, as salas são climatizadas e organizadas para atender o número de alunos. 7.10 Biblioteca Central A Biblioteca Central da UNCISAL possui a seguinte organização de espaços físicos: Quantidade 01 01 12 01 01 10 10 Salas Área de acervo Área de leitura e circulação Salas para estudo em grupos Sala para bibliotecário Balcão de atendimento Cabines para estudos individuais Cabines com terminais de internet - 80 - 7.11 Opinião dos Docentes sobre as Instalações Físicas, os Equipamentos e Respectivas Condições de Uso Instalações (dimensões, mobiliário, iluminação, 8(5%) 51(34%) 70(46%) ventilação) das salas e demais ambientes de aula Instalações (dimensões, mobiliário, iluminação, 10(7%) 47(31%) 57(38%) ventilação) da sala dos professores. Equipamentos de multimídia e materiais 75(50%) 39(26%) 26(17%) disponibilizados (quantidade e condições de uso). Acervo, instalações, funcionamento e condições 13(9%) 56(37%) 53(35%) de uso da Biblioteca. Funcionamento e condições de uso do Sistema 26(17%) 72(47%) 41(27%) Acadêmico. Suporte técnico em informática (quantidade de 19(13%) 48(32%) 48(32%) funcionários, eficiência.). Serviços de limpeza e higienização dos diversos 18(12%) 66(43%) 44(29%) ambientes do curso Fonte: Questionários Aplicados sob a responsabilidade da CPA/UNCISAL , em 2013 Não Sei Avaliar/ Não Se Aplica Péssimo/ Ruim Regular/ Precisa Melhorar INDICADORES Bom/ Muito Bom CONCEITO GERAL ATRIBUÍDO Ótimo/ Excelente Quadro 28 Avaliação, pelos docentes, da Infraestrutura Física da UNCISAL 17(12%) 0,6(4%) 29(19%) 9(6%) 12(8%) 0 27(18%) 3(2%) 11(7%) 2(1%) 30(20%) 7(5%) 20(13%) 4(3%) Instalações das salas e demais ambientes de aula: Consideradas, por 39% dos respondentes como ÓTIMO/BOM, enquanto 46% dos docentes avaliaram como REGULAR/PRECISA MELHORAR. Acervo, instalações, funcionamento e condições de uso da Biblioteca: Considerado, por 46% dos respondentes como ÓTIMO/BOM, enquanto 35% dos docentes avaliaram como REGULAR/PRECISA MELHORAR. Funcionamento e condições de uso do Sistema Acadêmico : Consideradas, por 64% dos respondentes como ÓTIMO/BOM, enquanto 27% dos docentes avaliaram como REGULAR/PRECISA MELHORAR. 7.12 Opinião dos Alunos sobre as Instalações Físicas, os Equipamentos e Respectivas Condições de Uso A infraestrutura e as instalações existentes atendem razoavelmente à missão e aos objetivos institucionais; constatação referendada pela maioria dos respondentes. Torna-se necessária a construção/ampliação/ melhoria de alguns espaços, tais como estacionamento, número de salas de aulas, gabinetes de trabalho para docentes, gerentes dos Centros de Ensino, Coordenadores de Cursos, Coordenadores de Núcleos, - 81 - adequação e atualização da biblioteca do campus Professora Valéria Hora construção do Restaurante Universitário. e 7.13 Potencialidades e Fragilidades Potencialidades -Instalação da biblioteca central em local amplo, com capacidade de atendimento ao número de alunos da instituição; - as salas têm ventilação e iluminação suficientes para o desenvolvimento das atividades acadêmicas; - existência de acesso adequado aos portadores de necessidades especiais; - informatização do registro acadêmico e dos serviços de biblioteca ; - boa qualidade na limpeza das instalações físicas. Fragilidades - inexistência de espaço específico para práticas desportivas; - insuficiência de vagas para alunos, professores e demais servidores nos estacionamentos existentes. 7. 14 Ações Propostas - Dar continuidade aos serviços de melhoria de acesso aos portadores de necessidades especiais; - Construir estacionamentos gratuitos, com vagas suficientes para alunos; professores e funcionários; - Providenciar espaço adequado para a prática de atividades desportivas, mediante a construção de local específico ou celebração de parcerias. - 82 - Dimensão 8 Planejamento e Avaliação 8.1 Planejamento Geral da Instituição A avaliação é um processo cíclico e criativo, possibilita a reflexão sobre as medidas adotadas em um determinado processo. Ela é inovadora, pois permite a realização de novos estudos, análises e novas proposições acerca dos rumos adotados pela Instituição. Planejamento é um processo contínuo e dinâmico que consiste em um conjunto de ações intencionais, integradas, coordenadas e orientadas para tornar realidade um objetivo futuro, de forma a possibilitar a tomada de decisões antecipadamente. Essas ações devem ser identificadas de modo a permitir que elas sejam executadas de forma adequada e considerando aspectos como o prazo, custos, qualidade, segurança, desempenho e outras condicionantes. A UNCISAL, na sua busca constante da excelência no ensino, pesquisa e extensão, direciona ações em função não apenas dos resultados da autoavaliação interna, como também de diretrizes traçadas pelos Sistemas Federal e Estadual de Ensino, o colegiado superior da IES , assim como os colegiados de cursos. No processo de autoavaliação, as pesquisas de opinião com amostras oriundas do seu corpo social, têm sido fundamentais para o estabelecimento de metas e direcionamento de ações por parte da administração central. A Universidade compreende a avaliação como parte integrante das estratégias de gestão universitária, que contribui para o planejamento e efetividade das ações na IES, pois é um instrumento importante para a busca de mudanças e aprimoramentos nos processos. 8.2 Autoavaliação Institucional A autoavaliação institucional é uma atividade permanente, que tem como objetivo a análise das ações institucionais para subsidiar o replanejamento, garantindo, assim, a qualidade do ensino e das ações de pesquisa e extensão da IES. No ano de 2013a CPA desenvolveu as seguintes atividades: a) participação nas discussões para reestruturação da organização administrativa e acadêmica da instituição; b) definição de metodologia de trabalho para a atual avaliação interna, bem como operacionalização das adequações que se fizeram necessárias aos instrumentos utilizados; c) criação das Comissões Setoriais de avaliação interna, no âmbito dos Hospitais Escola e das Unidades Acadêmicas, com as seguintes atribuições: - 83 - – sensibilizar a comunidade acadêmica de sua Área de atuação, para implementação do processo avaliativo interno da Instituição; – desenvolver a autoavaliação dos cursos ofertados na respectiva área, respeitadas as competências e atividades orientadas pela CPA; – sistematizar as informações e analisar os resultados do processo de autoavaliação na Área que representa; – elaborar Relatório de autoavaliação de sua respectiva Área e encaminhá-lo á CPA dentro dos prazos estabelecidos; – prestar as informações solicitadas pela CPA. O processo de autoavaliação da UNCISAL tem caráter formativo; os resultados têm servido para a Instituição refletir sobre as suas fragilidades e potencialidades. Em função dos resultados das avaliações realizadas, mudanças já ocorreram na Instituição e várias medidas têm sido tomadas no sentido de que as melhorias sejam aplicadas em benefício de toda a comunidade acadêmica. Como exemplo, podem-se citar, entre outras, as seguintes melhorias já implementadas e planejadas; a) Aumento do número de docentes em regime de trabalho de tempo parcial nos cursos superiores de tecnologia; b) Regulamentação institucional dos diversos processos que contemplam os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), as Atividades Complementares e os estágios Supervisionados Obrigatórios; c) Continuidade das práticas institucionais de inserção na comunidade local e regional; d) Oferta de curso de nivelamento em Matemática para os alunos ingressantes nos cursos superiores de tecnologia; e) Aquisição de equipamentos multimídia disponibilizados para o ensino; f) Revisão e atualização permanente dos Projetos Pedagógicos dos Cursos, com a orientação e apoio da Pró-Reitoria de Ensino e Graduação; g) Atualização permanente do acervo da biblioteca; h) Revisão dos instrumentos de coleta de dados para a avaliação, de acordo com os documentos institucionais (PDI, PPI, PPCs). 8.3 Planejamento e gestão estratégica O planejamento e gestão estratégica referem-se às técnicas de gestão, avaliação e ao conjunto de ferramentas concebidas para ajudar a Instituição na tomada de decisões estratégicas de alto nível. Na UNCISAL, o Plano de Gestão Estratégica foi elaborado de forma participativa, incorporando todos os níveis de gestão da Universidade, desde a administração superior até o nível do colegiado, estabelecendo a criação de instrumentos de acompanhamento gerencial de forma a dar suporte aos gestores da Instituição. O Plano de Gestão Estratégica destaca que a avaliação institucional é essencial para o planejamento e gestão estratégica da universidade, pois ela pode desencadear processos de mudanças em todas as suas instâncias. - 84 - O PDI é um documento que expressa as diretrizes, os objetivos e as metas mais gerais para a Universidade e o Plano de Gestão Estratégica oferece os insumos metodológicos para o modelo de gestão que se pretende implementar, proposto no PDI. Desse modo, o Plano de Gestão estratégica consiste na metodologia utilizada para construir ações e estratégias para operacionalizar as propostas do PDI. Esse documento deve reforçar a missão fundamental da UNCISAL, enquanto Instituição de ensino superior, bem como integrar as atividades sócio ambientais, desportivas, culturais, e outras com a atividade fim da Universidade, para corresponder às mais diversas demandas e expectativas, sejam àquelas advindas do interior da Universidade, bem como as demandas e necessidades dos agentes e entidades externos. Esse modelo reforça a construção conjunta e a necessária articulação entre o ensino, a pesquisa e a extensão, e pressupõe a continuidade, acompanhamento, avaliação e revisão permanentes das ações, além da transparência de suas informações. O autodiagnóstico foi uma etapa importante para a construção do planejamento estratégico e contou com a participação dos diversos sujeitos e, paralelamente às entrevistas realizadas com representantes dos setores da Universidade, forneceram as bases para a sua consolidação . O plano evidencia que é necessária maior articulação entre o orçamento e o planejamento, de tal forma que se possa garantir a efetividade das ações, bem como o alcance e a consecução das metas propostas. 8.4 Potencialidades e Fragilidades Potencialidades - Criação das Comissões Setoriais e seu envolvimento no processo de autoavaliação institucional; - presteza da comunidade acadêmica, notadamente dos alunos, no atendimento às solicitações geradas pelo processo de autoavaliação institucional. Fragilidades - Pouco envolvimento no processo autoavaliativos de algumas Comissões Setoriais; - Pouco envolvimento no processo autoavaliativo dos servidores técnicos, administrativos e de apoio. 8.5 Ações Propostas - Realização, pela Comissão Central da CPA de reuniões para sensibilização dos servidores técnicos, administrativos e de apoio, objetivando a maior participação desse segmento. - 85 - Dimensão 9 Políticas de atendimento a estudantes e egressos O atendimento às necessidades de alunos e egressos constitui-se em grande diferencial para que as IES garantam um lugar de destaque no cenário educacional. Não basta propiciar o ingresso, mas também, utilizar recursos e desenvolver estratégias que favoreçam a permanência dos alunos na instituição, e o contato com os ex-alunos que, formados buscam ingressar ou já ingressaram no mercado de trabalho. As políticas de atendimento aos alunos da UNCISAL estão contempladas no Plano de Desenvolvimento Institucional 2010/2014, conforme segue: - Proporcionar amplo acesso às tecnologias de informação e comunicação de modo que a produção e disseminação do conhecimento funcionem como instrumento de inclusão social. - Através da compilação de dados, estabelecer as políticas de assistência, acompanhamento e desenvolvimento dos discentes. - Proporcionar oportunidade de ampliação dos conhecimentos e divulgação de trabalhos elaborados pelos discentes. - Estabelecer parcerias técnicas e financeiras com pessoas físicas e/ou jurídicas para o desenvolvimento de ações que visem à criação e/ou melhoria dos programas voltados para as necessidades dos estudantes. - Oferecer alimentação gratuita aos alunos comprovadamente em situação de maior vulnerabilidade social e econômica; - Facilitar a vida do aluno com necessidades especiais, oportunizando sua inserção na vida acadêmica e social. - Proporcionar ao estudante o desenvolvimento intelectual e artístico, a prática de atividades físicas saudáveis e o estímulo à convivência social. - Através da criação de um banco de dados atualizado, acompanhar as trajetórias dos alunos após suas formaturas, conjuntamente com Pró-Reitoria de Ensino e Graduação e as gerências dos seus cursos, apoiando-os, dentro das possibilidades da Universidade, diante de dificuldades porventura encontradas no novo percurso, bem como incentivar a convivência através de congressos, encontros e outras ações que se façam necessárias. 9.1 Política de Acesso: formas de ingresso, índices de matrícula, reingresso, transferências externas A principal forma de ingresso nos cursos de graduação da UNCISAL é o processo seletivo (vestibular), realizado semestralmente sob a responsabilidade da Comissão de Processos Seletivos – COPRES, que tem a incumbência de organizá-lo de acordo com normas aprovadas pelo CONSU e tornadas públicas através de editais próprios. - 86 - Quadro 29 Oferta de Vagas e Número de Inscritos – Processo seletivo 2013 Curso - Análise e Desenvolvimento de Sistemas – Tecnológico - Enfermagem - Bacharelado - Fisioterapia - Bacharelado - Fonoaudiologia - Bacharelado - Medicina - Bacharelado - Processos Gerenciais - Tecnológico - Radiologia - Tecnológico - Sistemas Biomédicos - Tecnológico - Terapia Ocupacional - Bacharelado Fonte: PROEG/UNCISAL Vagas Anuais cotistas Não cotistas 30 30 20 20 15 25 30 30 30 20 20 20 15 25 30 30 30 20 Nº de inscritos cotistas Não cotistas 24 57 60 99 40 305 11 41 14 40 175 205 90 1764 24 70 23 59 A Instituição também oferece outras formas de acesso aos cursos de graduação, regulamentadas em seu Regimento Geral: transferência externa, matrícula para portadores de diploma de curso superior e reopção de curso, desde que ainda existam vagas, após o processo seletivo e a matrícula regular. Os critérios de admissão são divulgados através de editais e disponibilizados na homepage da UNCISAL e na imprensa local. 9.2 Política de Permanência dos Alunos na Instituição: financiamento de estudos, acompanhamento e encaminhamento profissional A Instituição mantém um programa próprio de financiamento de estudos, em que os alunos desempenham funções como estagiários nos diversos setores da Instituição em troca de remuneração que varia dependendo do número de horas dedicado à função. Quadro 30 Alunos Beneficiada pela Bolsa. Permanência em 2013 CURSO - Análise e Desenvolvimento de Sistemas – Tecnológico - Enfermagem - Bacharelado - Fisioterapia - Bacharelado - Fonoaudiologia - Bacharelado - Medicina - Bacharelado - Processos Gerenciais - Tecnológico - Radiologia - Tecnológico - Sistemas Biomédicos - Tecnológico - Terapia Ocupacional - Bacharelado Fonte: PROEST Nº de Bolsas concedidas 04 19 12 06 16 04 04 08 27 - 87 - 9.3 Participação dos Alunos nas Atividades Acadêmicas e nos Órgãos Colegiados: Atividades Acadêmicas A UNCISAL promove diversos eventos voltados aos alunos, como forma de oportunizar o enriquecimento da formação profissional – semanas acadêmicas, jornadas, seminários, palestras, congressos. A divulgação desses eventos é realizada no site da Instituição, bem como através de cartazes, folders e outros meios. Órgãos Colegiados Institucionais A participação dos alunos nos órgãos colegiados institucionais encontra-se regulamentada no Regimento Geral e no Regulamento da CPA/UNCISAL Quadro 31 Participação dos Alunos nos Órgãos Colegiados Institucionais da UNCISAL Colegiado - Conselho Superior - CONSU - Conselho Gestor de cada Centro de Ensino - Conselho Gestor das Unidades Assistenciais - Conselho Gestor das Unidades de Apoio Assistencial -Colegiado Graduação dos Cursos de - Comissão Própria de Avaliação CPA/UNCISAL Nº de Representantes Discentes Normatização Três alunos, sendo um representante discente de cada Diretório Acadêmico; um representante discente da Unidade de Ensino Técnico, indicado por seus pares; um representante discente indicado pelo Diretório Central dos Estudantes. Regimento Geral Um representante do Diretório Central dos Estudantes. Regimento Geral Um representante do Diretório Central dos Estudantes. Regimento Geral Conselho Gestor das Unidades de Apoio Assistencial - um representante discente indicado pelo Diretório Central dos Estudantes. Dois alunos, sendo um Representante do Corpo Discente; e um Representante do Diretório Acadêmico; Dois representantes. Regimento Geral Regimento Geral Regulamento CPA Os alunos, por meio de seus representantes nos órgãos colegiados da IES, têm a oportunidade de manifestarem-se e reivindicarem ações de melhoria tanto no âmbito pedagógico, quanto nas condições físicas do ambiente acadêmico. - 88 - 9.4 Ações desenvolvidas pela Pró-Reitoria Estudantil em 2013 As políticas de atendimento aos discentes da UNCISAL têm suas ações voltadas para o acesso e a permanência dos alunos na Instituição, na perspectiva da inclusão social e de sua formação integral. Essas políticas são desenvolvidas pela Pró-reitoria Estudantil – PROEST, através de suas Coordenações. Embora algumas de suas ações atendam, prioritariamente a alunos de baixa condição socioeconômica, as atividades de caráter educativo são dirigidas indistintamente a todos os discentes. Dentre as ações desenvolvidas pela PROEST, no ano de 2013, destacamos: Quadro 32 ações desenvolvidas pela PROEST Mês Janeiro Fevereiro Abril Dia/Atividade 25- Festa do Fera 18- Recepção aos Feras 18 a 23- Programa de Nivelamento para os Ingressantes dos Cursos Tecnológicos (Pré-cálculo) 01-Início do Curso de Informática para estudantes da UNCISAL Observação Os Feras foram recepcionados pela Reitora da Uncisal, Rozangela Wyszomirska, pela PróReitora Estudantil, Rosimeire Rodrigues Cavalcanti e pelos coordenadores dos cursos. A Pró-Reitoria Estudantil (Proest) por intermédio do Projeto de Inclusão Digital (PID) promove para os estudantes da Universidade o curso de Writer, Calc e Impress (Básico / Intermediário) 2013.6. módulowriter: início em 1º de abril; calc :inicia em 29 de abril ; impress : dia 27 de maio. O total de vagas: para 14 estudantes. 25-Palestra: Carreira e Futuro Profissional – qual caminho seguir ? Conferencista: consultor Dorival Pinotti. A palestra abordou a preparação durante a faculdade para o mercado de trabalho e para futuros estudos de Pós-Graduação. O tema foi abordado em três vertentes : Quais os seus planos para sua futura carreira? ; O que o mercado está dizendo? ; Onde você gostaria de se preparar? Maio 13- Publicado o resultado da seleção de estudantes para o Programa Ciência sem Fronteiras Alemanha: 1-Aline Perciano Lopes 2-Virgílio Coelho Bezerra Neto 3-Bruno de Jesus Coelho Austrália: - 89 - 4-Felipe Douglas da Silva Barbosa Canadá: 5-Yuri Cavalcanti Albuquerque Tenório Estados Unidos: 6-Geyssica Morgana Soares Guilhermino 7-Raniere Denner Cardoso Melo Itália: 8-Helena Moraes da Silva Reino Unido: 9-Anna Paula Ferreira Ferro 10-Felipe Leite Queiroz de Oliveira Itália: 11-Vitor França Cavalcante Junho 4 a 6 – Semana da Cultura da UNCISAL Julho 24 a 26 e 29 a 31 - Programa de Nivelamento para os Ingressantes dos Cursos Tecnológicos (Pré-cálculo) 11- Divulgação do resultado da seleção para o Projeto Auxílio Permanência Universitária. Outubro 19- Publicado o resultado da seleção de estudantes para o Programa Ciência sem Fronteiras Realização conjunta PROEST, Estudantis e Centros Acadêmicos. Diretórios A bolsa do Projeto Auxílio de Permanência Universitária tem o valor mensal líquido de R$ 311,00 o qual é depositado mensalmente, numa conta pessoal do aluno. Foram contemplados 100 (cem) alunos, em 2013. 1 – Estados Unidos: Fabio José Lúcio Alves – chamada 143/2013 Grupo A Isabella Batista M. Portugal – chamada 143/2013 Grupo B1 Karyny Couto Belo – chamada 143/2013 Grupo B2 Nicholas Mike Queiroz de Lima Coelho – chamada 143/2013 Grupo B2 2 – Alemanha: Alberto Ivo Ferreira Soares Filho Bruno de Jesus Coelho Gabriella Cabral Fonseca 3 – Canada Elissa Souza Lima Vieira dos Santos 4 – Reino Unido Igor Brandão Gaia Lucas Rafael Costa Cortez No âmbito do ensino, a PROEST conta com uma Coordenação constituída por pedagogos e psicólogos, que desenvolvem ações voltadas para o acompanhamento psicopedagógico dos alunos, que incluem, dentre outras, as seguintes atividades: a) Orientação ao aluno sobre a UNCISAL, quanto à sua organização, - 90 - funcionamento e normas; b) Orientação ao aluno sobre o limite e possibilidades de sua trajetória escolar e sobre métodos e técnicas de estudo; c) Acompanhamento da trajetória do aluno, no âmbito da relação entre a formação geral e a formação profissional; d) Integração com profissionais de diversos setores, como psicólogos e assistentes sociais, para promover o atendimento integral do discente, com vistas a um tratamento mais adequado das questões individuais e/ou coletivas, referentes ao processo de formação na universidade. No ano de 2013 a pró-reitoria estudantil atendeu alunos, nas seguintes áreas/ demandas : Alunos com deficiência: 16 Programa Ciência sem Fronteiras: 16 Bolsa auxílio permanência: 100 Auxílio alimentação: 17 Estágios extracurriculares/CIEE: 13 Ajuda de custo para apresentação de trabalhos científicos em eventos: 37 Núcleo de apoio psicopedagógico: 305 Programa institucional de nivelamento – PIN (pré-cálculo ) Programa de inclusão digital: 15 Programa de estimulo a prática de esportes: jogos da natureza: 45 jogos de praia: 175 VIII jogos internos: 83 9.5 Potencialidades e Fragilidades Potencialidades - Acesso à internet facilitado aos alunos; - Incentivo aos alunos e docentes para a prática de iniciação científica e atividades de extensão; - Apoio às ações de monitoria, iniciação científica, pesquisa e extensão; - Implantação do programa de bolsa alimentação; - Implantação do Projeto de bolsa permanência; - Ampliação do atendimento psicossocial; - Realização dos cursos de Nivelamento em Pré-Cálculo; - Implantação do Programa de egressos. Fragilidades - Não estão sendo ainda ofertados Cursos de Nivelamento em outras áreas, tais como Língua portuguesa e Língua Inglesa. - Não existe ainda um Programa para cadastramento de alunos para oferta de estágio extracurricular. - 91 - 9.6 Ações Propostas - Implantar novos cursos de Nivelamento. - Implantar um serviço de cadastramento com oportunidades para Estágios extracurriculares. - 92 - Dimensão10 Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na ofertada educação superior A Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas é uma autarquia, órgão integrante do Poder executivo, vinculada à secretaria de estado da Educação, com autonomia Administrativa, Financeira e patrimonial; está contida no Plano Plurianual do estado de Alagoas - PPA 2012-2015 ; na Lei nº 7.264 de 22 de julho de 2011 – Lei de Diretrizes Orçamentárias – LDO ; e na lei nº 7.317 de 28 de dezembro de 2011 – Lei Orçamentária Anual – LOA. O Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI 2010-2014 descreve o orçamento financeiro e de onde vêm esses recursos. A análise geral das medidas adotadas pela UNCISAL para a manutenção de sua sustentabilidade financeira está delineada entre os objetivos e metas descritos no PDI, com a programação de desenvolvimento de ações que: Visem uma gestão pública responsável pautada na transparência na austeridade e principalmente na busca do equilíbrio orçamentário (gastandose efetivamente o que se arrecada); Busquem parcerias junto a organismos multigovernamentais pleiteando ajuda financeira e absorção de orientações técnicas voltadas ao gerenciamento qualificado de projetos prioritários; Permitam a captação, junto aos órgãos federais, de maior aporte de recursos financeiros destinados a custear programas/projetos que objetivem a melhorar os indicadores de desenvolvimento humano encontrados hoje em Alagoas. A seguir transcrevemos o resumo geral das despesas 2013 da UNCISAL : Fonte 0100 0110 0116 0120 0141 0291 Total Geral Total 37.860. 447,88 508.832,51 154.878,00 29.430.600,83 89.122.021,89 713.196,78 157.789.977,89 Fonte: Coordenadoria Setorial de Finanças e Contabilidade - 93 - Fonte 0100 – recursos transferidos pelo tesouro estadual. Fonte 0110 – recursos oriundos das transferências voluntárias ( convênios). Fonte 0116- FUNDO ESTADUAL DE ERRADICAÇÃO DA POBREZA - FECOEP Fonte 120 – Transferência de Recursos do Sistema Único de Saúde – SUS Fonte 0141 _ Recursos destinados a ações e serviços de saúde Fonte 0291 – recursos próprios arrecadados pela IES , conforme determina a Lei de criação da universidade; tais recursos são provenientes da prestação de serviços ao Sistema único de saúde – SUS; das taxas administrativas, das receitas patrimoniais, etc. O equilíbrio financeiro sempre esteve no foco das decisões afetas às disponibilidades orçamentárias. Nesse sentido, a Instituição esteve vigilante quanto às necessidades financeiras para a sua autossustentabilidade global, garantindo o atendimento aos preceitos constitucionais e também para referenciar a qualidade de sua liderança no trato com o orçamento público e no compromisso assumido para dotá-lo de transparência, racionalidade e eficiência. - 94 - CONSIDERAÇÕES FINAIS Os resultados obtidos a partir dos relatórios das 10 (dez) dimensões da CPA contribuíram muito para uma análise crítica da Universidade Estadual de Ciências da saúde de Alagoas – UNCISAL, apontando os aspectos positivos e negativos, a fim de superarmos as fragilidades apontadas e,a partir das potencialidades, crescermos Institucionalmente, bem como estabelecer metas e sugestões para ações de natureza administrativa e pedagógica para implementação a curto e médio prazos. Em seguida à entrega do Relatório Final, a comissão irá divulgar os resultados e propostas de melhoria, por meio de Informativos, Impressos e também pelo site da Universidade ( www.uncisal.edu.br ) Por fim, para a continuidade do processo de Auto-Avaliação Institucional, é necessária uma reflexão sobre todo o período em que foi trabalhado, bem fazer uma análise crítica das estratégias utilizadas para o planejamento das ações das futuras comissões. - 95 - REFERÊNCIAS BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB n° 9394/96. BRASIL. Leinº10.861,de14deabrilde2004. Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior –SINAES, e dá outras providências.Brasília,2004. BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior . Roteiro de Autoavaliação Institucional: Orientações Gerais. Brasília, Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, 2004. Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Plano de Desenvolvimento Institucional 2010-2014. Maceió. UNCISAL, 2010. Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Estatuto da Universidade estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Maceió. UNCISAL, 2011. Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Regimento Geral da Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas . Maceió. UNCISAL, 2012. - 96 -
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