Desenvolvimento Humano:
do imperativo genético e ambiental ao
relativismo da complexidade
Prof. Dr. Guanis de Barros Vilela Junior
Desenvolvimento Humano
• “A simplicidade é sempre aparente e a
rudeza dos sentidos é suficiente para
nos impedir de ver a complexidade”
Henri Poincaré
Introdução
• O Desenvolvimento Humano é complexo porque:
• É processual (contínuo, portanto, fragmentá-lo é
perde-lo)
• É retroalimentado (efeitos interferem nas causas)
• É dialógico (a tensão entre opostos é
fundamental para a compreensão)
• É hologrâmico (a parte está no todo e o todo está
na parte)
Dicotomia
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A dicotomia entre o inato e o adquirido
A hegemonia do modelo biológico clássico
As Teorias da Psicologia
A genética comportamental
A visão sistêmica das abordagens genômicas atuais
Hereditário x Ambiental?
• Hoje a discussão central do DH não está mais na
polarização entre o hereditário e o ambiental.
• Hereditário + Ambiental => Desenvolvimento
• Teorias
Maturacionais
Cognitivas
Da Aprendizagem
Psicanalíticas
Teorias Maturacionais
• O comportamento é controlado pelo cérebro e
sistemas sensoriais e motores.
• O sistema neurológico controla um processo
padronizado e inerente de crescimento físico.
• Gesell, Amatruda, dentre outros, defendem que o
organismo possui uma predisposição natural de
desenvolvimento dos sistemas neurológico,
muscular e hormonal que controlam as
capacidades motoras e psicológicas.
Teorias Maturacionais
• Eficientes para explicar o surgimento de reflexos
(ex: patelar , preensão)
• Outro exemplo: gêmeos univitelinos , um deles
estimulado a subir escadas, o outro não.
• Resultado: ambos aprenderam a subir escadas
com a mesma idade.
Teorias Maturacionais
Vitalismo
Padrões de desenvolvimento
Domínio físico químico
Teorias Cognitivas
• Baseadas nos estudos de Piaget.
• Centradas no desenvolvimento cognitivo a
partir do mapeamento de estruturas padrão.
• Toda informação recebida (do ambiente)
pressupõe uma construção interna (biológica).
• Através da interação com o ambiente a criança
constrói conhecimento (construtivismo).
Teorias Cognitivas
Ambiente
Acomodação
Desequilíbrio
Assimilação
Adaptação
Equilibração
Teorias Cognitivas
Os 4 estágios piagetianos desenvolvimento humano
1º período: Sensório-motor (0 a 2 anos)
2º período: Pré-operatório (2 a 7 anos)
3º período: Operações concretas (7 a 11 ou 12 anos)
4º período: Operações formais (12 anos em diante)
Teorias Cognitivas
Piaget rejeitou as teorias maturacionistas ao valorizar a
interação que as crianças estabelecem com o mundo.
Teorias da Aprendizagem
• Valorizam a interação com o ambiente.
• O desenvolvimento possui 3 estágios fundamentais:
1) Estágio Estrutural – interações exploratórias; na
maioria das vezes relacionadas a estímulos do próprio
organismo.
2) Estágio Básico – manipulação e exploração do
ambiente
3) Estágio Social – a criança já respeita regras morais e
sociais. Possui habilidade numérica e simbólica
complexa. Capacidade de atividades em grupo.
Teorias da Aprendizagem
Tarefa
ambiente
organismo
Comportamento
Teorias Psicanalíticas
• Proposta inicialmente por Freud, tem como
objetivo compreender a psique humana.
• O conceito de impulso enquanto percepção
sensorial e forças instintivas atesta esta teoria
apresenta uma amálgama com a biologia.
• Segundo Brenner, o impulso é um elemento
psíquico que é geneticamente determinado.
Teorias Psicanalíticas
• Para Freud, a criança, ao se desenvolver passa
por 4 estágios:
• 1) Fase Oral
• 2) Fase Anal
• 3) Fase Fálica
• 4) Fase Genital
Polêmicas
• Teorias Psicanalíticas: a redimensão da
vida a partir da sexualidade humana na
perspectiva freudiana explica aspectos
patológicos da nossa sexualidade.
• O impulso psicanalítico não pode ser
determinista; o uso da razão deve valer
mais.
Polêmicas
• Os estágios da aprendizagem não devem ser
hierárquicos e não simultâneos.
• Cognição é mediada por aspectos ambientais
mas filogeneticamente é questionável, pois
pressupõe uma postura positivista.
Polêmicas
• As teorias maturacionais são em certa medida
ingênuas uma vez que delegam ao
determinismo genético.
• O desenvolvimento humano é complexo, é
processual mas a maioria dos estudos e
pesquisas não consideram tal fato.
Trabalho
• Temas:
• TEMA 1: Evolucionismo versus criacionismo
• Tema 2: A teoria bioecológica de Brofenbrenner