UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
Programa de Pós-Graduação
em
Arquitetura e Urbanismo
Caderno de Planos de Ensino
1º Semestre 2014
Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 – Edifício João Calvino - 8º andar
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DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
MESTRADO (DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS)
COD. DISC.
90001613
NOME DA DISCIPLINA
Metodologia de Pesquisa Aplicada em Arquitetura e
Urbanismo
FEV
17
24
Docentes: – DRT: 1035152 – Roberto Righi e DRT: 1115814
– Célia Regina Moretti Meirelles
Horário: 2ª Feira - 19h00 às 22h30
Teoria do Conhecimento: História e Cultura
90001656
19
26
17
24
Docentes:
DRT: 1110914 – Rafael Antonio Cunha Perrone e DRT:
1105732 – Ruth Verde Zein
Horário: 2ª Feira - 19h00 às 22h30
O Edifício e a Cidade: Produção, Planejamento e Projeto
90001664
ABR
07
14
28
19
26
MAI
12
19
26
19
26
02
09
16
23
30
14
21
28
10
17
24
31
07
14
28
12
19
26
19
26
02
09
16
23
30
14
21
28
JUN
CH
Sala
48
Docentes:
DRT: 1111292 – Candido Malta Campos Neto
DRT: 1115954 – Maria Isabel Villac
Horário: 4ª Feira - 19h00 às 22h30
Teoria e Metodologia do Projeto em Arquitetura e
Urbanismo
90001621
MAR
10
17
24
31
48
48
Docentes:
DRT: 1124527 – Abílio da Silva Guerra Neto e
DRT: 1077493 – Nádia Somekh
48
Horário: 4ª Feira - 19h00 às 22h30
DOUTORADO (DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS)
COD. DISC.
NOME DA DISCIPLINA
Teoria e Metodologia Científica de Projetos de Teses em
Arquitetura e Urbanismo
90031490
FEV
MAR
ABR
MAI
19
26
19
26
02
09
16
23
30
14
21
28
Docentes:
DRT: 1107415 – Carlos Guilherme S. S. da Mota e DRT:
1102986 – Valter Luís Caldana Jr.
JUN
CH
SAL
A
48
Horário: 4ª Feira - 19h00 às 22h30
MINTER UPM | UNIFOR
COD. DISC. NOME DA DISCIPLINA
Metodologia Científica Aplicada a Arquitetura e Urbanismo
90001613
Docente: DRT: 1072015 - Eunice Abascal
Horários: 9h às 13h e das 14h às 18h
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FEV
17
18
19
20
21
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MAR
ABR
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MAI
JUN
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CH
SALA
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
MESTRADO e DOUTORADO (DISCIPLINAS OPTATIVAS)
COD. DISC.
NOME DA DISCIPLINA
Patrimônio Cultural e Intervenções em Centros Históricos
90016238
19
26
19
26
02
09
16
23
30
14
21
28
13
20
27
03
10
17
24
15
22
29
11
18
25
01
08
15
22
29
13
20
01
08
15
22
29
13
20
06
13
20
27
03
10
17
24
15
22
19
26
02
09
16
23
30
14
21
28
20
27
18
25
18
25
11
18
25
Docente: Docente: DRT: 1106110 – Maria Augusta Justi
Pisani
Horário: 3ª. feira – 19h 00 às 22h30
Laboratório de Práticas Projetuais em Arquitetura e
Urbanismo e Design
90046579
MAI
Docente:
DRT: 1111664 – Ana Gabriela Godinho Lima
Horário: 3ª feira – 19h00 às 22h30
Ambiente e Sustentabilidade no Projeto de Arquitetura e
Urbanismo
90008960
ABR
Docente:
DRT: 1090892 – Angélica A. T. Benatti Alvim
Horário: 5ª feira –– 14h30 às 17h30
Questões de Ensino do Projeto de Arquitetura e
Urbanismo
90009835
MAR
Docentes:
DRT: 1111680 – José Geraldo Simões Jr.
Horário: 4ª feira – 14h30 às 17h30
Novas Estratégias de Projeto e Intervenção Urbana
90009894
FEV
20
27
Docente:
DRT: 1106052 – Carlos Leite de Souza
Charles de Castro Vincent
Horário: 5ª feira – 19h00 às 22h30
Politica e Gestão Ambiental
19
26
Docentes: DRT: 1115798 – Gilda Collet Bruna
Horário: 5ª feira – 19h 00 às 22h30
JUN
CH
48
48
48
48
48
48
Geoprocessamento
Docentes: Sergio Vicente Denser Pamboukian
90050312
Horário: 3ª feira - 13h30 às 17h10
Disciplina oferecida em conjunto com o Programa de
Pós-Graduação em Ciências e Aplicações Geoespaciais.
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04
11
18
25
Consolação
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11
18
25
01
08
15
22
29
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48
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SAL
A
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DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
MESTRADO (DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS)
Unidade Universitária:
FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO
Curso:
Pós – Graduação - Mestrado
Disciplina:
METODOLOGIA DE PESQUISA APLICADA EM ARQUITETURA E
URBANISMO
Código da Disciplina:
900.0161-3
Professor(es):
Prof. Dr. Roberto Righi
Profa. Dra Célia Regina Moretti Meirelles
Etapa:
1º semestre
Carga horária:
48 hs/aula
Semestre Letivo:
1º - 2014
Ementa
Reflexão e análise dos principais conceitos da constituição da ciência, filosofia e da arte enquanto objetos
do pensamento e da prática social. A ênfase é o debate do estado atual da reflexão sobre o conhecimento,
visando sua aplicação ao desenvolvimento inicial do projeto de pesquisa de mestrado. Nesta empreita visase: estabelecimento do tema, fundamentação teórica e metodológica; bem como os condicionantes
necessários aos conhecimentos: cientifico e acadêmico; do projeto de pesquisa, e da dissertação de
mestrado.
Objetivos:
Fatos e Conceitos
Procedimentos e Habilidades
Atitudes, Normas e Valores
Formulação e estudo dos
fundamentos teóricos,
metodológicos e documentais que
norteiam um projeto de pesquisa
da dissertação de mestrado na
arquitetura e urbanismo modernos
e contemporâneos.
Desenvolver de forma crítica e
consciente o projeto de pesquisa a
partir da temática proposta pelo
aluno, identificar potencialidades,
relevância, estruturas
organizativas de pesquisa e de
fomento.
Identificar com precisão a
importância: da pesquisa proposta,
seu rebatimento dentro da área
social; na carreira acadêmica e
sua responsabilidade frente à
formação do novo docente,
pesquisador e técnico qualificado.
Conteúdo Programático:
1. Fundamentos de epistemologia da ciência
2. Dissertação de mestrado: discussões conceituais nas áreas de arquitetura, urbanismo e design.
3. Do problema à formulação da hipótese.
4. Metodologia de pesquisa em projeto de arquitetura e urbanismo.
5. Perspectiva histórica e cultural no projeto de mestrado.
6. Projeto de pesquisa: estrutura básica, citações e referências bibliográficas.
7. Conceitos e os posicionamentos sobre arquitetura e cidade.
8. Metodologia de pesquisa e categorias de análise.
9. Apresentação de casos: experiências de dissertações de mestrado de ex-alunos convidados.
10. Elaboração supervisionada e apresentação do projeto completo da pesquisa de mestrado a ser
aprofundado no decorrer do curso.
Metodologia:
1) Leitura de textos referenciais para consolidar a fundamentação teórica e critica do aluno,
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permitindo basear os princípios do projeto de pesquisa;
2)
Seminários em sala de aula dos textos de fundamentação e dos sucessivos produtos necessários
para a construção do projeto de pesquisa, com resultados discutidos pelos professores e demais
colegas, através de processo dialético e aberto, permitindo forte interação e sinergia das opiniões
desenvolvidas, criando ambiente coletivo e engajado necessário na formação de docentes e
pesquisadores.
3) Relatório científico sintetizando um posicionamento crítico em relação ao tema de pesquisa,
apresentado através de texto escrito do projeto de pesquisa.
Critério de Avaliação:
A avaliação é feita com a elaboração de três atividades:
1. A individual do aluno, envolvendo sua participação em sala de aula, o desenvolvimento progressivo
de sua pesquisa e a entrega do relatório científico do projeto de dissertação do mestrado.
2. Avaliação das leituras e fichamentos.
3. Avaliação dos seminários sobre os textos relacionados à fundamentação teórica.
Bibliografia Básica:
CALDANA, Valter. Pesquisa em projeto de Arquitetura e Urbanismo: caminhos. In: 5º Fórum de Pesquisa.
Retrospectiva e Futuros Desafios para a Pesquisa em Arquitetura, Urbanismo e Design. Anais...
São Paulo: Mackenzie, 2009.
CAMPOS, José Carlos; SILVA, Albuquerque da. O projeto como investigação científica: educar pela
pesquisa. 2004. Portal Vitruvius. Arquitextos. Acesso em
www.vitruvius.com.br/revistas/browse/arquitextos/05.050
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo, Perspectiva: 1997.
GONÇALVES, Raquel. Ciência, Pós-Ciência, Metaciência – tradição, inovação e renovação. Lisboa:
Terramar, 1997.
KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1987.
MARTINS, Gilberto Andrade. Estudo de caso: uma reflexão sobre a aplicabilidade em pesquisas no Brasil.
RCO – Revista de Contabilidade e Organizações – FEARP/USP, v. 2, n. 2, p. 8 - 18 jan./abr. 2008
acesso em http://www.revistasusp.sibi.usp.br/pdf/rco/v2n2/02.pdf .
MILLS, C. Wright. Sobre o artesanato intelectual e outros ensaios. Rio de Janeiro: Zahar Ed., 2009. (em
especial o capítulo 2: Sobre o artesanato intelectual. p.21-58).
MOLES, Abraham. A Criação Cientifica. São Paulo: Editora Perspectiva, 1998.
NESBITT, Kate. Uma Nova Agenda Para a Arquitetura. São Paulo: Cosac Naify, 2008, 2ª edição.
SERRA, G. G. Pesquisa em arquitetura e urbanismo - Guia prático para o trabalho de pesquisadores em
pós-graduação. 1ª. ed. São Paulo: Universidade de São Paulo; Mandarim, 2006. v. 1. 256 p.
UNIVERSIDADE Presbiteriana Mackenzie. Apresentação de trabalhos acadêmicos: guia para alunos. São
Paulo: Mackenzie.
YIN, Robert K. Estudo de Caso, planejamento e métodos. 2.ed. São Paulo: Bookman,
2001.
Bibliografia Complementar:
DESCARTES, René. Discurso sobre o método. Coimbra: Almedina, 1992.
HABERMAS, J. O discurso filosófico da modernidade. Lisboa: Dom Quixote, 1998.
HEINEMANN, Fritz. A filosofia no século XX. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2010.
HENRY, J. The scientific revolution and the origins of modern science. London: Macmlian, 1997.
HUBNER, Maria M. Guia para elaboração de monografias e projetos de dissertação de mestrado e
doutorado. São Paulo: Pioneira/ Mackenzie, 1998.
INÁCIO FILHO, Geraldo. Monografia sem Complicações – Métodos e Normas. Campinas,SP: Papirus,
2007.
KAPLAN, A. A Conduta na Pesquisa. São Paulo: Herber, 1969.
LAMPARELLI, Celso M. Metodologia Aplicada à Arquitetura e Urbanismo. Cadernos de Pesquisa do LAP,
n.15, São Paulo, FAUUSP, 2000.
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
LAKATOS, Eva M.; MARCONI, Marina de A. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos,
pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. São Paulo, Atlas,
1987.
MORIN, Edgar. Saberes globais e saberes locais – o olhar transdisciplinar. Rio de Janeiro: Garamond,
2004.
POPPER, Karl. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix/ Edusp, 1975.
_____. Conjecturas e Refutações. Brasília: Editora UNB, 1972
PULS, Maurício. Arquitetura e filosofia. São Paulo: AnnaBlume, 2006.
SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
SCRUTON, Roberto. Uma breve História da Filosofia Moderna. Rio de Janeiro: José Olympio, 2008.
WEBER, Max. Metodologia das ciências sociais. São Paulo: Cortez, 1993.
Semana
1ª
17/02
2ª
24/02
3ª
10/03
PLANEJAMENTO DE AULAS – 1º SEMESTRE DE 2014
Teoria
Prática
Apresentação do programa da disciplina pelos Apresentação pessoal e exposição das
professores, bem como das indicações de
temáticas de pesquisa dos alunos.
fontes bibliográficas e textos de leitura.
Aula Expositiva:
Fundamentos da Filosofia da Ciência
Dr. Roberto Righi
Textos:
GONÇALVES, Raquel. Ciência, Pós-Ciência,
Metaciência – tradição, inovação e renovação.
Lisboa: Terramar, 1997
Aula expositiva, seminários e debates entre
professores e alunos.
Dissertação de Mestrado: discussões
conceituais nas áreas de Arquitetura,
Urbanismo e Design.
4ª
17/03
5ª
24/03
Entrega da ficha síntese das propostas
iniciais dos projetos de pesquisa.
Exposição de equipe de alunos do
conteúdos das leituras de texto, com
comentários dos professores.
Texto:
Comentários sobre as ficha síntese das
propostas iniciais dos projetos de pesquisa
dos alunos.
KUHN, Thomas S. A estrutura das
revoluções científicas. São Paulo:
Perspectiva, 1987. Introdução: um papel
para a história. p. 19 a 28
Aula expositiva, seminários e debates entre
professores e alunos.
Exposição de equipe de alunos do
conteúdos das leituras de texto, com
comentários dos professores.
Discussão sobre tema, objeto de estudo e as
principais questões ou problemáticas. Do
problema à formulação da hipótese. A
importância
da
inovação
na
ciência.
Apresentação inicial do referencial teórico.
Metodologia de pesquisa em projeto de
arquitetura e urbanismo. Tipos e modelos de
pesquisa. Bibliografia e Iconografia.
Formação do embasamento teórico e
da base empírica. (referencial teórico).
Etapas de pesquisa e cronograma.
Texto:
Aula expositiva dedicada à apresentação
individual de professores do Programa de
Exposição dos alunos da leitura de texto,
com comentários dos professores.
SERRA, Geraldo G. Pesquisa em
Arquitetura e Urbanismo - guia prático
para o trabalho de pesquisadores em
pós-graduação. São Paulo: Mandarim,
2006. p. 45-57.
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DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo e
dos respectivos projetos de pesquisa da área
de Arquitetura e Design.
Texto:
SERRA, G. G. Pesquisa em Arquitetura e
Urbanismo. São Paulo: Universidade de
São Paulo; Mandarim, 2006. 59- 74.
6ª
31/03
7ª
07/04
Aula expositiva dedicada à apresentação
individual de professores do programa de PósGraduação em Arquitetura e Urbanismo e dos
respectivos projetos de pesquisa da área de
Urbanismo.
SERRA, G. G. Pesquisa em Arquitetura e
Urbanismo. São Paulo: Universidade de
São Paulo; Mandarim, 2006. 75-122.
Aula expositiva, seminário e debates entre
professores e alunos.
Exposição dos alunos dos conteúdos das
leituras de dois textos, com comentários
dos professores, constantes no livro:
Palestra de Professora convidada Dra Volia
Kato sobre o desenvolvimento a
especificidade do trabalho cientifico.
NESBITT, Kate. Uma nova agenda para a
arquitetura. São Paulo: Cosac Naif, 2008,
2ª edição.
Texto:
MILLS, C. Wright. Sobre o artesanato
intelectual e outros ensaios. Rio de Janeiro:
Jorge Zahar Ed., 2009.
a) KOOLHAAS, Rem. Pós-escrito:
introdução à nova pesquisa sobre
“a cidade contemporânea” e
outros escritos. (1988). p. 355 a
367.
Modelos paradigmáticos de pesquisas
realizadas acerca de conceitos e os
posicionamentos teóricos sobre arquitetura e
urbanismo.
Estrutura do plano de trabalho ou projeto de
pesquisa
8ª
14/04
Exposição individual em PowerPoint pelos
alunos dos projetos ainda preliminares de
pesquisa, constando de:
1. Tema;
2. Objeto de estudo;
3. Questões e/ou problemáticas;
4. Objetivos;
5. Metodologia ainda preliminar;
6. Referências
b) NORBERG-SCHULZ, Christian.
O fenômeno do lugar (1976). p.
443 a 460.
Entrega pelos alunos do desenvolvimento
intermediário das propostas dos projetos
de pesquisa dos alunos em papel.
Exposição individual em PowerPoint
pelos alunos dos projetos ainda
preliminares de pesquisa, constando de:
1. Tema;
2. Objeto de estudo;
3. Questões e/ou problemáticas;
4. Objetivos;
5. Metodologia ainda preliminar;
6. Referências
Comentários dos professores.
Comentários dos professores.
9ª
28/04
Aula expositiva, seminários e debates entre
professores e alunos.
Apresentação de casos: experiências de
dissertação de mestrado de ex-aluno
convidado.
Palestra do Prof. Dr. Wilson Flório acerca do
Método em Projeto
Texto
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UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE
DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
LANSON, Brian. Como os Arquitetos e
designers Pensam. São Paulo: Oficina de
Textos, 2011. Cap. 11 e 12 p. 171-204.
10ª
12/05
Aula expositiva, seminário e debates entre
professores e alunos.
Técnicas e normas de apresentação,
formatação, citação e referência.
Perspectiva histórica e cultural no projeto de
mestrado.
A importância e o risco do estudo de casos
segundo Robert Yin na realidade brasileira –
planejamento e métodos.
Exposição alunos dos conteúdos das
leituras de dois textos com comentários
dos professores.
Textos:
NEIVA, Simone Loures Gonçalves;
RIGHI, Roberto. A cultura e o espaço
urbano no Japão.
www.vitruvius.com.br/revistas/read/arquit
extos/09.099/119
MARTINS, Gilberto Andrade. Estudo de
caso: uma reflexão sobre a aplicabilidade
em pesquisas no Brasil. RCO – Revista
de Contabilidade e Organizações –
FEARP/USP, v. 2, n. 2, p. 8 - 18 jan./abr.
2008 acesso em
http://www.revistasusp.sibi.usp.br/pdf/rco/
v2n2/02.pdf.
11ª
19/05
12ª
26/05
Comentários dos professores sobre os
projetos preliminares entregues.
Aula expositiva, seminário e debates entre professores e alunos de exposição agendada
em PowerPoint dos projetos de pesquisa dos alunos em desenvolvimento, constando de:
1. Tema;
2. Objeto de estudo;
3. Questões e/ou problemática;
4. Objetivos;
5. Referencial teórico (objeto de conhecimento);
6. Metodologia;
7. Distribuição das atividades em etapas;
8. Cronograma;
9. Referências
A apresentação será sorteada na hora.
Comentários individualizados dos professores.
Aula expositiva, seminário e debates entre professores e alunos de exposição agendada
em PowerPoint dos projetos de pesquisa dos alunos em desenvolvimento, constando de:
1. Tema;
2. Objeto de estudo;
3. Questões e/ou problemática;
4. Objetivos;
5. Referencial teórico (objeto de conhecimento);
6. Metodologia;
7. Distribuição das atividades em etapas;
8. Cronograma;
9. Referências
Comentários individualizados dos professores.
Entrega do trabalho final impresso na sala de aula.
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Unidade Universitária:
FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO
Curso:
ARQUITETURA E URBANISMO
Disciplina:
Código da Disciplina:
TEORIA DO CONHECIMENTO: HISTÓRIA E CULTURA
Professor(es):
DRT:
1111292
Candido Malta Campos Neto e
Etapa:
Pós-Graduação
Maria Isabel Villac
Carga horária:
Semestre Letivo:
48 hs/aula
1º sem. 2014
Ementa:
A produção arquitetônica e urbanística enquanto prática integrante de processos histórico-sociais mais
amplos. Noções versus conceitos: processo histórico, cultura, classe, sistema, sociedade, ideologia,
estrutura, modernização e modernidade. Teoria do Conhecimento: sujeito e objeto, idealismo e materialismo,
racionalismo e empirismo, lógicas dedutiva e indutiva. Matrizes do pensamento ocidental: liberalismo,
positivismo, marxismo, culturalismo. Interpretações do Brasil: o debate nacional brasileiro desde o século XIX
até suas questões atuais. Intérpretes do Brasil: autores que marcaram esse debate e suas obras
fundamentais, destacando as interfaces com o debate arquitetônico e urbanístico. Arquitetos que dialogam
com esse universo: textos marcantes da arquitetura moderna brasileira, paulista e os questionamentos do
grupo Arquitetura Nova.
Objetivos:
Fatos e Conceitos
Procedimentos e Habilidades
Atitudes, Normas e Valores
Fornecer subsídios teóricos e
metodológicos para a montagem
dos quadros de referência teóricoconceituais que irão fundamentar
os trabalhos de mestrado dos
alunos
Esboçar um quadro panorâmico do
debate nacional brasileiro ao longo
do último século, abordando
questões também presentes no
debate arquitetônico e urbanístico;
Trazer contribuições dos campos
da filosofia, história e sociologia da
cultura,
para
montagem
de
instrumentais teóricos, adotandose postura interdisciplinar.
Estudar obras referenciais de
autores-chave que, a partir de
estudos históricos, econômicos,
sociológicos, antropológicos e
culturais, balizaram as principais
interpretações do Brasil;
Aproximar as discussões
resultantes dos temas individuais
de pesquisa trazidos por cada um
dos alunos, de maneira a auxiliálos na localização dos autores,
obras e conceitos que irão
alimentar seus pressupostos
Identificar
nessa
trajetória
teóricos, e orientá-los na
questões recorrentes e cruciais
montagem deste item de seus
para uma compreensão crítica de
projetos de pesquisa.
nossa formação histórica a partir
dos
conceitos
de
estrutura,
sistema e processo;
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Conteúdo Programático:
O conteúdo da disciplina envolve:
-
alguns aspectos do debate histórico, sociológico e cultural em geral, em suas grandes linhas – ou
seja, a referência necessária ao substrato filosófico da Teoria do Conhecimento (sujeito e objeto,
idealismo e materialismo, racionalismo e empirismo) e aos conceitos básicos que marcam o
universo teórico das ciências humanas (processo histórico, estrutura, sistema, sociedade,
cultura);
-
matrizes teóricas que pautaram o pensamento social e cultural moderno (liberalismo positivismo,
marxismo), atuantes no debate internacional e nas discussões sobre o Brasil;
-
algumas das principais interpretações formuladas para o Brasil no último século, por autores
expressivos – visões a respeito da história, da cultura e da sociedade brasileiras nas obras
consagradas de autores como Joaquim Nabuco, Euclides da Cunha, Gilberto Freyre, Sérgio
Buarque de Holanda, Caio Prado Jr., Raymundo Faoro, Celso Furtado, Roberto Schwarz,
Florestan Fernandes, Roberto Damatta, Marilena Chauí, Renato Janine Ribeiro;
-
a dimensão latino-americana, com o olhar sobre as cidades e a urbanização na América Latina de
José Luís Romero;
-
a urbanização brasileira e a cidade de São Paulo - a análise de nossa formação urbana por Nestor
Goulart Reis; com a contribuição, no caso de São Paulo, de Richard M. Morse;
-
elementos fundamentais do debate sobre a arquitetura no Brasil, enfocados a partir das obras de
Lucio Costa, Gregori Warchavchik, João Batista Vilanova Artigas, Lina Bo Bardi, Paulo Mendes da
Rocha e Sérgio Ferro, e da crítica de Mario de Andrade e de Otilia Arantes, que estruturam o
tratamento dos aspectos estéticos e sociais da nossa arquitetura moderna.
A amplitude da temática discutida na disciplina se justifica na medida em que não se pretende um estudo
exaustivo das teorias e autores mencionados. Antes, o objetivo é o de esboçar uma visão panorâmica, que
permita aprofundamento seletivo por parte de cada aluno, na medida de seus interesses ou necessidades na
elaboração de suas dissertações.
Metodologia:
Após duas aulas teórica iniciais, sobre conceitos fundamentais; sobre a linhagem dos intérpretes do Brasil,
localizando-os numa trajetória histórica (linha do tempo), identificando grupos-geração e conexões
essenciais; e sobre as bases filosóficas da Teoria do Conhecimento; são realizados nove aulas que
combinam exposições dos professores, seminários dos alunos e discussões gerais em classe sobre uma
série de textos estratégicos dos autores mencionados, que desenvolveram, de um lado, interpretações
seminais sobre a questão nacional, nossa formação histórica e nossa identidade cultural – grandes
intérpretes do Brasil e da América Latina – procurando um diálogo, com, de outro lado, as contribuição de
arquitetos e urbanistas e os debates sobre arquitetura brasileira e urbanização no Brasil e em São Paulo.
Dependendo do número total de alunos, a classe é dividida em equipes de dois ou três, e a sequência de
seminários (doze autores ao todo, dentre os dezoito citados; o elenco exato varia a cada semestre)
separada em rodadas, de maneira a abordarmos um ou dois por aula; em algumas aulas contamos com a
colaboração de um ou mais professores convidados por sua afinidade com a temática tratada.
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Critério de Avaliação:
A avaliação leva em conta quatro elementos: os seminários realizados pelas equipes; o trabalho final
individual, que corresponde ao projeto de pesquisa do aluno, aprimorado, com ênfase no item de
pressupostos teóricos; um questionário individual a respeito da participação nas leituras, nos seminários e na
seqüência da disciplina como um todo; e um crédito especial por conta da participação nas discussões
realizadas em classe. Apenas alunos com ótimo desempenho em pelo menos três destes quesitos recebem
o conceito máximo A; quem tiver desempenho pior que o esperado nos seminários ou no questionário, mas
um projeto de pesquisa bem montado, ou vice-versa, recebe B; se apenas o projeto de pesquisa estiver
deficiente, o conceito resultante é C; se o desempenho for insuficiente na maioria dos quesitos, o aluno será
reprovado.
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Bibliografia Básica:
ARANTES, Otilia F. O lugar da arquitetura depois dos modernos. São Paulo, Edusp, 1997.
ARANTES, Otilia F. Urbanismo em fim de linha. São Paulo, Edusp, 2000.
ARTIGAS, João Batista Vilanova. Caminhos da arquitetura. São Paulo: Cosac & Naify, 2004.
BARDI, Lina Bo. Lina por escrito. (Org. de Silvana Rubino e Marina Grinover). São Paulo: Cosac & Naify,
2009.
COSTA, Lucio. Registro de uma vivência. São Paulo: Empresa das Artes, 1995.
DAMATTA, Roberto. Carnavais, malandros e heróis.
DAMATTA, Roberto. A casa e a rua.
FAORO, Raymundo. “A questão nacional: A modernização.” Estudos Avançados nº 14 (vol. VI) São Paulo,
1992, pp 7-22.
FERRO, Sérgio. Arquitetura e trabalho livre. São Paulo: Cosac & Naify, 2006. (Organização de Pedro Fiori
Arantes.)
a
FREYRE, Gilberto. Sobrados e mucambos. São Paulo: Global, 2004. (1 edição: São Paulo: Companhia
Editora Nacional, 1936.)
FURTADO, Celso. O longo amanhecer. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1999.
a
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. (1 edição: Rio de
Janeiro: José Olympio, 1936.)
MENDES DA ROCHA, Paulo; VILLAC, Maria Isabel. "A construção do olhar de Paulo Mendes da Rocha".
Entrevista publicada em Paulo Mendes da Rocha com Maria Isabel Villac. América, Cidade e Natureza.
Coleção Arquitetos, volume 01. São Paulo: Editora Estação Liberdade, 2012a, p.27-87.
MENDES DA ROCHA, Paulo. "Trajetória pessoal e modernidade". Entrevista a José Wolff. In: Revista AU
Arquitetura e Urbanismo, n.18, ano 5. São Paulo: 1988a pp.79-81.
MENDES DA ROCHA, Paulo. "Exercício da modernidade". Entrevista a José Wolff. Revista AU Arquitetura e
Urbanismo, n.8, ano 2. São Paulo: 1986, pp.25-31.
MENDES DA ROCHA, Paulo. "Ideia e desenho". In: jornal Folha de São Paulo, caderno especial Folhetim. São
Paulo: 10/05/1981.
MENDES DA ROCHA, Paulo. "Concreto aparente impõe-se em prazo curto". Depoimento. In: Revista O
Dirigente Construtor nº 11, v. I. São Paulo: set. 1965, p. 44.
MORSE, Richard M. Formação histórica de São Paulo. São Paulo: Difel, 1970.
a
PRADO JUNIOR, Caio. Formação do Brasil contemporâneo. São Paulo: FSP, 2000. (1 edição: São Paulo:
Martins, 1942.)
REIS FILHO, Nestor Goulart. Quadro da Arquitetura no Brasil. São Paulo, Perspectiva, 1987.
REIS FILHO, Nestor Goulart. “Urbanização e modernidade: Entre o passado e o futuro, 1808-1945.” In: MOTA,
Carlos Guilherme (org.) Viagem incompleta: A experiência brasileira. Vol. 2: A grande transação. São
Paulo: Senac, 2000.
REIS FILHO, Nestor Goulart. Evolução urbana do Brasil. São Paulo, Edusp, 2002.
ROMERO, José Luís. América Latina: As cidades e as idéias. Rio de Janeiro: UFRJ, 2004.
SCHWARZ, Roberto. Ao vencedor, as batatas. São Paulo: Editora 34 / Duas Cidades, 2006.
XAVIER, Alberto (org.). Arquitetura moderna brasileira: Depoimento de uma geração. São Paulo: Cosac &
Naify, 2003. (1ª edição: São Paulo: Projeto, 1987.)
W ARCHAVCHIK, Gregori. Arquitetura do século XX e outros escritos. (Org. de Carlos E. Ferreira Martins.)
São Paulo: Cosac & Naify, 2006.
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Bibliografia Complementar:
ARANTES, Pedro Fiori. Arquitetura nova. São Paulo: Editora 34, 2002.
ARANTES, Pedro Fiori. Arquitetura na era digital-financeira: Desenho, canteiro e renda da forma.
(Prefácio de Sérgio Ferro). São Paulo: Editora 34, 2012.
a
AZEVEDO, Fernando de. A cultura brasileira. São Paulo: Melhoramentos, 1964. (1 edição: Rio de Janeiro:
IBGE, 1943.)
BICCA, Briane Elizabeth Panitz & BICCA, Paulo Renato Silveira (orgs.). Arquitetura na formação do Brasil.
Brasília: Unesco, 2007.
BOTELHO, ANDRÉ & SCHWARCZ, LILIA M. Um enigma chamado Brasil: 29 intérpretes e um país. São Paulo:
Cia das Letras, 2009
BURKE, Maria Lúcia Garcia-Pallares. Gilberto Freyre: Um vitoriano nos trópicos. São Paulo: Unesp, 2005.
CAMPOS, Candido Malta. Os rumos da cidade: Urbanismo e modernização em São Paulo. São Paulo:
Senac, 2002.
CAVALCANTI, Lauro. Moderno e brasileiro: A história de uma nova linguagem na arquitetura (19301960). Rio de Janeiro: Zahar, 2006.
COSTA, Lucio. Arquitetura. Rio de Janeiro: José Olympio, 2002.
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COSTA, Lucio. Sobre arquitetura. Porto Alegre: UniRitter, 2007. (1 edição: Porto Alegre: Centro de
Estudantes Universitários de Arquitetura, 1962. Organização de Alberto Xavier.)
CUNHA, Euclides da. Os sertões. São Paulo: FSP, 2000. (1ª edição: Rio de Janeiro: Laemmert, 1902.)
FALCÃO, Joaquim & ARAÚJO, Rosa Maria Barboza de (orgs.). O imperador das idéias: Gilberto Freyre em
questão. Rio de Janeiro: Topbooks, 2001.
FAORO, Raymundo. Os donos do poder: Formação do patronato político brasileiro. Rio de Janeiro:
Globo, 2001. (1ª edição: Porto Alegre: Globo, 1958, 272 p.; edição ampliada: Porto Alegre: Globo, 1975, 750
p.)
FERNANDES, Florestan. A revolução burguesa no Brasil: Ensaio de interpretação sociológica. Rio de
Janeiro: Globo, 2006. (1ª edição: Rio de Janeiro: Zahar, 1975.)
FERNANDES, Florestan. Mudanças sociais no Brasil. São Paulo: Difel, 1979.
a
FREYRE, Gilberto. Casa-grande e senzala. São Paulo: Global, 2003. (1 edição: Rio de Janeiro: Maia &
Schmidt, 1933.)
a
FREYRE, Gilberto. Ordem e progresso. São Paulo: Global, 2004. (1 ed.: Rio de Janeiro: José Olympio,
1958.)
a
FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2007. (1 edição: Rio
de Janeiro: Fundo de Cultura, 1959.)
GUERRA, Abilio (org.). Textos fundamentais sobre historia da arquitetura moderna brasileira. (2 vols,)
São Paulo: Romano & Guerra, 2010.
HARDOY, Jorge Enrique & MORSE, Richard M. (orgs.). Repensando la ciudad de América Latina. Buenos
Aires: Grupo Editor Latinoamericano, 1988.
HESSEN, Johannes: Teoria do conhecimento. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
HOBSBAWN, Eric J. Sobre História. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
a
HOLANDA, Sérgio Buarque de. Visão do paraíso. São Paulo: FSP, 2000. (1 edição: Rio de Janeiro: José
Olympio, 1959.)
IANNI, Octavio (org.) Florestan Fernandes: Sociologia. São Paulo: Ática, 1991.
KAMITA, João Masao. Vilanova Artigas. São Paulo: Cosac & Naify, 2000.
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
LEITE, DANTE MOREIRA. O Caráter Nacional Brasileiro. São Paulo, Unesp, 2002.
LEONIDIO, Otavio et al. (orgs.). Lucio Costa: Um modo de ser moderno. São Paulo: Cosac & Naify, 2004.
LEONIDIO, Otavio. Carradas de razões: Lucio Costa e a arquitetura moderna brasileira. São Paulo:
Loyola, 2007.
LIRA, José. Warchavchik: Fraturas da vanguarda. São Paulo: Cosac & Naify, 2011.
LOCKE, John. “Segundo tratado sobre o governo.” In: Dois tratados sobre o governo. São Paulo: Martins
Fontes, 2005.
LOPEZ, Adriana & MOTA, Carlos Guilherme. História do Brasil: Uma interpretação. S Paulo: Senac, 2008.
MORSE, Richard M. O espelho de Próspero. São Paulo: Companhia das Letras, 1988.
MORSE, Richard M. A volta de Mcluhanaíma. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.
MARX, Karl. Contribuição à crítica da economia política. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
MOTA, Carlos Guilherme. Ideologia da cultura brasileira. São Paulo: Editora 34, 2008. (1ª edição: São
Paulo: Ática, 1977.)
MOTA, Carlos Guilherme. “A cultura brasileira como problema histórico.” Revista da USP nº 3, São Paulo,
dezembro de 1986, pp. 7-40.
MOTA, Carlos Guilherme. “Cultura brasileira ou cultura republicana?” Estudos Avançados nº 8 (vol. IV) São
Paulo, janeiro a abril de 1990, pp. 1-38.
MOTA, Carlos Guilherme (org.). Viagem incompleta: A experiência brasileira (1500-2000). Formação:
histórias. São Paulo: Senac, 2000.
MOTA, Carlos Guilherme (org.). Viagem incompleta: A experiência brasileira (1500-2000). A grande
transação. São Paulo: Senac, 2000.
MOTA, Carlos Guilherme. Idéia de revolução no Brasil e outras idéias. Rio de Janeiro: Globo, 2008.
MOTA, Carlos Guilherme. História e contra-história: Perfis e contrapontos. Rio de Janeiro: Globo, 2010.
MOTA, Lourenço Dantas (org.). Introdução ao Brasil: Um banquete no trópico. São Paulo: Senac, 1999.
MOTA, Lourenço Dantas (org.). Introdução ao Brasil 2: Um banquete no trópico. São Paulo: Senac, 2001.
NABUCO, Joaquim. Essencial. São Paulo: Companhia das Letras / Penguin , 2010.
NABUCO, Joaquim: O abolicionismo. São Paulo: FSP, 2000. (1ª edição: Londres, A. Kingdon, 1883)
NABUCO, Joaquim: Minha formação. Belo Horizonte: Itatiaia , 2004.
PRADO JUNIOR, Caio. A cidade de São Paulo: Geografia e história. São Paulo: Brasiliense, 1989.
a
PRADO JUNIOR, Caio. Evolução política do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1994. (1 edição: São Paulo:
Revista dos Tribunais, 1933.)
a
PRADO JUNIOR, Caio. História econômica do Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1995. (1 edição: São Paulo:
Brasiliense, 1949.)
a
PRADO, Paulo. Retrato do Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997. (1 ed.: São Paulo: Duprat, 1928.)
REIS FILHO, Nestor Goulart. “Urbanização e modernidade: entre o passado e o futuro (1808-1945).“ In: MOTA,
Carlos Guilherme (org.): Viagem incompleta: A experiência brasileira (1500-2000). A grande transação.
São Paulo: Senac, 2000.
RICUPERO, Bernardo. Caio Prado Jr. e a nacionalização do marxismo no Brasil. São Paulo: Editora. 34,
2000.
RICUPERO, BERNARDO. Sete lições sobre as interpretações do Brasil. São Paulo, Alameda, 2011.
SANTIAGO, Silviano (org.). Intérpretes do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002, 3 vols.
W ILLIAMS, Raymond. Palavras-chave. São Paulo: Boitempo, 2007.
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PLANEJAMENTO DE AULAS
19 fev.
Apresentação do Curso e Aula Introdutória: Linha do Tempo Intérpretes do Brasil
26 fev.
Aula Expositiva: Teoria do Conhecimento (aula conjunta com o Doutorado)
5 mar.
Carnaval
12 mar
Aula Inaugural da Pós-Graduação
19 mar.
aula expositiva + seminário:
Gilberto Freyre – Sobrados e mucambos (Capítulo 5: “O sobrado e o
mucambo”)
26 mar.
aula expositiva + seminário:
Sérgio Buarque de Holanda – Raízes do Brasil (Capítulos 4: “O semeador e o
ladrilhador” e 7: “Nossa revolução”)
03 abr.
aula expositiva + seminário
Lucio Costa - Registro de uma vivência: (textos “Razões da nova arquitetura”
(1934); “Documentação necessária” (1937); “Muita construção, alguma
arquitetura e um milagre” (1951).
10 abr.
aula expositiva + seminário:
Richard M. Morse – Formação histórica de São Paulo (Cap. XIX); Mario de
Andrade - “O movimento modernista”; e Gregori Warchavchik – Arquitetura
do século XX e outros escritos
17 abr.
aula expositiva + seminário:
Celso Furtado – O longo amanhecer; Caio Prado Jr. - Formação do Brasil
contemporâneo (Capítulo Introdutório: “O sentido da colonização”); e João
Batista Vilanova Artigas - Caminhos da Arquitetura (textos “Aos formandos da
FAU/USP” (1955), “O desenho” (1967) e “Arquitetura e des. nacional” (1979)).
23 abr.
aula expositiva + seminário
Lina Bo Bardi – Lina por escrito; Roberto Damatta - Carnavais, malandros e
heróis e A casa e a rua
30 abr.
aula expositiva + seminário:
Roberto Schwartz – “As ideias fora do lugar”; Otília Arantes - O lugar da
arquitetura depois dos modernos.
7 mai
Semana de Atividades Programadas
14 mai.
aula expositiva + seminário:
José Luís Romero – América Latina:As cidades e as ideias (Cap. 6 “As
cidades burguesas”; Nestor Goulart Reis Filho – “Urbanização e
modernidade: Entre o passado e o futuro, 1808-1945”
21 mai.
aula expositiva + debate
Paulo Mendes da Rocha – textos "A construção do olhar de Paulo Mendes
da Rocha" ; "Trajetória pessoal e modernidade"; "Exercício da
modernidade"; "Ideia e desenho".
28 mai.
aula expositiva + debate
Sérgio Ferro - Arquitetura e trabalho livre (textos “Arquitetura nova” (1967), “A
produção da casa no Brasil” (1969), “O canteiro e o desenho” (1976) e “Reflexões
sobre o brutalismo caboclo” (1986).)
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Unidade Universitária: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Curso: Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo
Disciplina:
Código da Disciplina:
Teoria e metodologia do projeto de arquitetura e
urbanismo
Professor(es):
DRT (responsável)
Etapa:
Rafael Antonio Cunha Perrone
1110914
Disciplina Obrigatória
Ana Gabriela Godinho Lima
Mestrado
Carga horária: 4 horas / aula semanais
Semestre Letivo:
2º Sem. 2013
Ementa:
Sistematização da reflexão sobre o processo metodológico de criação e de desenvolvimento do
projeto de arquitetura, relacionando o fazer arquitetônico com as teorias gerais da arquitetura,
procurando enfatizar os conceitos que rebatam mais diretamente com o processo de projeto.
Objetivos
Desenvolver nos alunos capacidades que abrangem os seguintes tópicos:
1) Criar repertório conceitual que embase as reflexões sobre a teorização do projeto arquitetônico,
bem como, a sua metodologia de desenvolvimento.
2) Analisar e identificar os processos utilizados no desenvolvimento do projeto arquitetônico.
3) Gerar competências para abordar estudos de caso(s) relacionados com a metodologia e o
processo de projeto em três escalas: da cidade, da edificação e do objeto (cidade, arquitetura e
design)
3) Instrumentar os alunos em modos de conduzir pesquisa acadêmica nas áreas de prática projetual,
notadamente em arquitetura, urbanismo e design.
Fatos e Conceitos
Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores
Fato: Objeto arquitetônico
Desenvolvimento de
Estimular procedimentos de
Conceitos: projeto, processos,
interpretações por meio de
análise, sistematização e crítica
crítica, conhecimento.
leituras críticas, gráficas e
de projetos.
repertoriais.
Ampliar repertórios de
Construção de conceitos e
abordagem acadêmica da
instrumentos de entendimento
arquitetura, urbanismo e
e conhecimento dos objetos
design.
pertinentes a atividade projetual Estabelecer entendimentos
éticos para a construção de
conhecimentos na área
projetual
Conteúdo Programático:
Interpretações da arquitetura e suas correspondências com o processo de projeto.
Estudo dos princípios e dos fundamentos da metodologia do projeto envolvendo os procedimentos
acadêmicos, modernos e contemporâneos.
Relações entre arquitetura/métodos/procedimentos projetuais e produção de conhecimento.
Os processos de projeto na pesquisa acadêmica – a “reflexão-na-ação” – e a articulação entre os
saberes projetuais e os saberes textuais em âmbito acadêmico.
Metodologia:
Aulas expositivas e leituras comentadas
Seminários sobre textos e/ou obras
Orientação monográfica
Atividades articulando o uso de texto e imagem para elaboração de leituras de obras por meio de
percursos.
Critérios de Avaliação:
Participação nas aulas (inclusive proposta de estudo de caso; nota individual) Peso 1
Apresentação do Seminário/Atividades em classe Peso 1
Trabalho final (apresentação do estudo de caso) Peso 2
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Bibliografia Básica
ARGAN, Giulio C.. Projeto e destino. São Paulo: Ática, 2000.
COLQUHOUN, Alan. Modernidade e Tradição Clássica. São Paulo: Cosac & Naify, 2004.
CORONA MARTÍNEZ, Alfonso. Ensaio sobre o projeto. Brasília: UNB, 2000.
FOQUÉ, Richard. Building Kowledge in Architecture. Bruxelas: UPA University Press Antwerp, 2010.
GILL, Bob. Esqueça todas as regras que lhe tenham ensinado sobre desenho gráfico, mesmo as
deste livro. Barcelona: Gustavo Gili, 1982.
HOLANDA, F. de. 10 Mandamentos da Arquitetura. Brasília: RioBooks:2013.
LAWSON, Bryan. Como arquitetos e designers pensam. São Paulo: Oficina de Textos, 2011.
LAISSANCE, G. Rio Metropolitano. Rio de Janeiro: RioBooks :2013
LAISSANCE... [et all] (org.) Leituras em teoria da Arquitetura,2 :textos. Rio de Janeiro: Viana e
Mosley, 2010.
MAHFUZ, Edson da Cunha. Ensaio sobre a razão compositiva. Viçosa: UFV. Belo Horizonte: A.P.
Cultural, 1995.
MONEO V., Rafael. Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos
contemporáneos. Barcelona, ACTAR, 2004.
____________ . Rewards on 21 Works.Londres: Thames & Hudson, 2010
MONTANER, Josep M.. Depois do movimento moderno. Arquitetura da segunda metade do século
XX. Barcelona: Gustavo Gili, 2001.
NESBITT, Kate (org.). Uma nova agenda para a arquitetura. São Paulo: Cosac & Naify, 2006.
MUNARI, Bruno. Das coisas nascem as coisas. São Paulo: Martins Fontes / Ed. 70, 1982.
OLIVEIRA, Beatriz S. de... [et all] (orgs) Leituras em Teoria da Arquitetura 1. Conceitos. Rio de
Janeiro: Viana & Mosley,2008.
PÉREZ OYARZÚN, F.; ARAVENA MORIA, A.; QUINTANILLA CHALA, J.. Los hechos de la
Arquitectura. Santiago do Chile: ARQ, 2007.
ROCHA-PEIXOTO, G...[et all] (orgs). Leituras em Teoria da Arquitetura 3- Objetos. Rio de Janeiro:
Viana & Mosley,2012
ROCHA-PEIXOTO, G.. A estratégia da aranha. Rio de Janeiro: RioBooks, 2013
ROWE, Colin. Manierismo y arquitectura moderna y otros ensayos. 3ª ed.. Barcelona: Gustavo Gili,
1999.
PUEBLA PONS, Juan. Neovanguardias y representación arquitectónica. Barcelona: UPC, 2002.
SUMMERSON, John. A linguagem clássica da arquitetura. São Paulo: Martins Fontes, 1982.
ZEIN, Ruth V. O lugar da crítica: ensaios oportunos de arquitetura. Porto Alegre: Ritter dos Reis,
2001.
Textos de apoio
BIGGS, M e BUCHLER, D. Oito critérios para pesquisa acadêmica em áreas de prática projetual.
Revista Pós nº 27- Junho de 2010. São Paulo: FAUUSP
FOQUÉ , Richard- Building Kowledge by design -Trabalho apresentado nos anais da IV Jornadas
Internacionales sobre Investigación en Arquitectura y Urbanismo. In: Annales de las IV Jornadas
Internacionales sobre Investigación en Arquitectura y Urbanismo. Valencia: General de Ediciones de
Arquitectura, 2011.
PERRONE, R.A.C. Desenho/Arquitetura/Ensino- Trabalho apresentado na XXIV CLEFA –
Conferência Latinoamericana de Escuelas y Facultades de Arquitectura. San José, 2012. (impresso)
LIMA, A.G.G.; ZEIN, R. V.. Proyecto y métodos proyectuales en la investigación académica: algunos
indicadores útiles. In: Annales de las IV Jornadas Internacionales sobre Investigación en Arquitectura
y Urbanismo. Valencia: General de Ediciones de Arquitectura, 2011.
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Planejamento das aulas e atividades
Dia/ mês
Aula
CONTEUDOS
17/fev
1
INTRODUÇÃO / APRESENTAÇÃO DO CURSO / EXERCICIO 1
24/fev
2
DEBATE TEXTO 1 / AULA EXPOSITIVA FOQUÉ
03/mar
3
SEMINARIO EXERCICIO 2
10/mar
4
DEBATE TEXTO 2 / ESTUDO DE CASO A (RUTH)
17/mar
5
DEBATE TEXTO 3 / ESTUDO DE CASO B : (PERRONE)
24/mar
6
SEMINARIO EXERCICIO 3
31/mar
7
SEMINARIO EXERCICIO 3
07/abr
8
DEBATE TEXTO 4 / ESTUDO DE CASO C (PERRONE)
14/abr
9
DEBATE TEXTOS 5+6 / ESTUDO DE CASO D (RUTH)
21/abr
SEMANA ARQUITETURA
18/abr
10
SEMINARIO EXERCICIO 4
05/mai
11
SEMINARIO EXERCICIO 4
12/mai
12
SEMINARIO EXERCICIO 4
Exercícios
EXERCICIO 1: TWEET
EXERCICIO 2: FOCO DA PESQUISA / 1 SLIDE (+TWEET)
EXERCICIO 3: PROPOSTA DE PERCURSO: diagrama
EXERCICIO 4: APROFUNDAMENTO VISUAL / CONCEITUAL DO PERCURSO
MONOGRAFIA: DESCRIÇÃO TEXTUAL DO PERCURSO
Textos para leituras
TEXTO 1: FOQUÉ / VALENCIA
TEXTO 2: RVZ HÁ QUE SE IR ÀS OBRAS
TEXTO 3: BIGGS 8 CRITÉRIOS
TEXTO 4: INDICADORES PAAPP
TEXTO 5:ESTRATÉGIA DA ARANHA
TEXTO 6: LOS HECHOS DE LA ARQUITECTURA
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DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
Unidade Universitária: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Curso:
Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Arquitetura e Urbanismo
Disciplina:
O Edifício e a Cidade: Produção, Planejamento e Projeto
Professor(es):
DRT:
Abilio Guerra
1124527
Nadia Somekh
1077493
Carga horária: 48hs
Código da disciplina:
900.0166-4
Etapa:
Disciplina Obrigatória
Mestrado
Semestre letivo:
1º Sem. 2014
Ementa:
O objetivo da disciplina é fixar conceitos teóricos a respeito da produção do espaço urbano e das suas
relações com o elemento unitário: o Edifício. Através desses conceitos, analisar os alcances e limites do
arquiteto e urbanista na transformação das cidades. Utilizando como base o caso de São Paulo, estuda-se
desde o começo do século, as transformações da cidade, as intervenções urbanísticas e a produção dos
edifícios dentro deste quadro. É dada ênfase especial aos grandes Projetos Urbanos, à relação do edifício e
sua inserção urbana, avaliando-se os efeitos da verticalização sobre o desenvolvimento da cidade e sobre
os projetos de arquitetura e urbanismo.
Objetivos:
Fatos e conceitos
Procedimentos e habilidades
Atitudes, normas e valores
Avançar no quadro teórico dos
projetos individuais de pesquisa,
através de referências seminais na
pesquisa em arquitetura e
urbanismo.
Exercitar técnicas de levantamento
empírico relacionando-as com os
conceitos teóricos das pesquisas
acadêmicas; apresentação oral de
exercícios individuais, com auxílio
de material iconográfico,.
Desenvolver respeito intelectual
pela produção de conhecimento
sobre a reflexão da
ação/intervenção do arquitetocidadão no edifício e na cidade.
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DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
Conteúdo programático:
Análise dos períodos de urbanização, de intervenção urbanística e da produção de edifícios verticais através
da relação construída com a cidade de São Paulo. A legislação urbanística e edilícia, os planos e projetos
de urbanismo, a globalização e seu impacto nas cidades e na formulação de projetos de arquitetura e de
urbanismo. Novos instrumentos: Planejamento Participativo e gestão democrática nos projetos de
desenvolvimento urbano. Ao longo da disciplina, os alunos deverão aplicar os conceitos teóricos expostos,
nos seus respectivos planos de pesquisa, assim como exercitar em grupo a análise de um edifício
emblemático construído na cidade de São Paulo e da sua contribuição para a construção do espaço urbano
da metrópole.
Metodologia:
O curso se processa através de aulas expositivas, cabendo ao aluno a leitura prévia da bibliografia
obrigatória. O curso será complementado por pesquisa desenvolvida pelos alunos fora de sala de aula,
tendo como objetivo fixar conceitos teóricos, relacionando-os com os conceitos empíricos.
Critério de avaliação:
A avaliação será feita considerando a participação em aula e o avanço no projeto de pesquisa individual.
Bibliografia básica:
ARANTES, Otília. Urbanismo em fim de linha, São Paulo, Edusp, 1999.
ARANTES, Otília; VAINER; Carlos; MARICATO, Ermínia. A cidade do pensamento único: desmanchando
consensos. São Paulo, Vozes, 2000.
ASCHER, François. Os novos princípios do urbanismo. Tradução e apresentação Nadia Somekh. Coleção
RG Bolso. São Paulo, Romano Guerra, 2010.
CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede, Volume I, São Paulo, Paz e Terra, 1999.
GOTTDIENER, Mark. A produção social do espaço urbano. São Paulo, Edusp, 1997.
HARVEY, David. Condição pós-moderna. São Paulo, Loyola, 1992.
MONGIN, Olivier. A condição urbana. A cidade na era da globalização. Tradução Letícia Martins de
Andrade. São Paulo, Estação Liberdade, 2010.
NESBITT, Kate (Org.). Uma nova agenda para a arquitetura: antologia teórica (1965-1995). São Paulo,
Cosac Naif, 2006.
PORTZAMPARC, Christian. A terceira era da cidade. Óculum, n. 9. Campinas, FAU PUC-Campinas, 1992.
SANTOS, Milton. Espaço e método. São Paulo, Nobel, 1992.
SOMEKH, Nadia. A cidade vertical e o urbanismo modernizador. São Paulo, 1920-1939, São Paulo, Studio
Nobel, 1997.
Bibliografia complementar:
ARANTES, Otília; ARANTES, Paulo Eduardo. Um ponto cego no projeto moderno de Jurgen Habermas,
São Paulo, Brasiliense, 1992.
ARANTES, Otília. O lugar da arquitetura depois dos modernos. São Paulo, Edusp, 1993.
ARTIGAS, Rosa; MELLO, Joana; CASTRO, Ana Claudia (org). Caminhos do elevado – memória e projeto.
São Paulo, Imprensa Oficial do Estado, 2008.
BONDUKI, Nabil. Origens da habitação social no Brasil. São Paulo: Estação Liberdade, 1998.
CASTELLS, Manuel. Hacia el Estado Red?. Globalizacion economica y instituciones políticas en la era de
informacion. In: Anais do Seminário Internacional Sociedade e a Reforma do Estado. São Paulo, 1998.
ELLIN, Nan. Postmodem urbanism. New York, Princeton Architectural Press, 1996.
FIGUEROA, Mario. Habitação coletiva em São Paulo. Tese de doutorado. São Paulo, FAUUSP, 2002.
FONSECA, Antonio Cláudio Pinto da. A promoção imobiliária privada e a construção da cidade de São
Paulo – 1970/2002. Tese de doutorado. São Paulo, FAU USP, 2004.
LIPIETZ, Alain. O capital e seu espaço. São Paulo, Nobel, 1985.
MONTANER, Josep Maria. La modernidad superada – arquitectura, arte y pensamiento el siglo XX.
Barcelona, Gustavo Gili, 1997.
PÓLIS. Políticas públicas para o manejo do solo urbano: experiência e possibilidades. São Paulo, número
especial 27, 1996 Anais do Seminário realizado em S. José dos Campos, agosto de 1996.
RIBEIRO, Luiz César de Queiroz (Org.). Globalização, fragmentação e reforma urbana. Rio de Janeiro,
Civilização Brasileira, 1994.
ROLNIK, Raquel. A cidade e a lei. São Paulo, Studio Nobel, 1997.
ROLNIK, Raquel. São Paulo. Coleção Folha Explica. São Paulo, Publifolha, 2001.
ROLNIK, Raquel; SOMEKH, Nadia. Governar as metrópoles: dilemas da recentralização. São Paulo
Perspectiva, v. 14, n. 4, São Paulo, Fundação Seade, 2000.
SASSEN, Saskia. Cities in a world economy. Califórnia, Sage, 1994.
SOLÀ-MORALES, Ignasi. Presente y futuros. La arquitectura em las ciudades. In SOLÀ- MORALES, Ignasi;
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
COSTA, Xavier. Presente y futuros. Arquitectura em las ciudades. Catálogo de exposição. Barcelona,
Collegi d’Arquitectes / Centre de Cultura Contemporània de Barcelona, 1996, p. 10-23.
SOMEKH, Nadia. Globalização e forma urbana: a intervenção urbanística na cidade de São Paulo. In
SANTOS, Milton; ADÉLIA, Maria (Org.). Fim de século e globalização. São Paulo, Hucitec, 1993.
SOMEKH, Nadia; CAMPOS NETO, Candido Malta: A cidade que não pode parar: planos urbanísticos de
São Paulo no século XX. São Paulo, Mackpesquisa, 2002.
SOUZA, Maria Adélia. A identidade da metrópole. São Paulo, Hucitec/Edusp, 1994.
SOUZA, Maria Adélia; SANTOS, Milton. A construção do espaço. São Paulo, Nobel, 1986.
TASSINARI, Alberto. O espaço moderno. São Paulo, Cosac Naify, 2001.
VILLAÇA, Flávio José Magalhães. Espaço intra-urbano no Brasil. São Paulo, Studio Nobel, 1999.
VIRILIO, Paul. O espaço crítico. São Paulo, Editora 34, 1993.
WAISMAN, Marina. La estructura histórica del entorno. Buenos Aires, Nueva Visión, 1977.
1º Semana
19/02
2º Semana
26/02
3º Semana
19/03
4º Semana
26/03
5º Semana
02/04
6º Semana
09/04
7º Semana
16/04
8º Semana
23/04
9º Semana
30/04
10º Semana
14/05
11º Semana
21/05
12º Semana
28/05
PLANEJAMENTO DE AULAS
Apresentação do curso. Discussão dos Projetos de Pesquisa “Planejamento Urbano
em São Paulo – Origens, produção e periodização”, Profa. Dra. Nadia Somekh
Conectividade na cidade contemporânea”, Prof. Dr. Abílio Guerra
Silvio Zancheti / “Pesquisa, patrimônio e cidade”
Marcos Carrilho, Cecília Rodrigues dos Santos e Alessandro Castroviejo /
“Verticalização e patrimônio histórico no centro de São Paulo”
Antonio Cláudio Pinto da Fonseca / “Conceitos da produção imobiliária em São
Paulo”
Exercício Edifício X Cidade [alunos nº 01 a nº 04]
Exercício Edifício X Cidade [alunos nº 05 a nº 08]
Abílio Guerra / “Conceitos teóricos e a pesquisa em arquitetura”
Seminário alunos / “Condição pós-moderna”, de David Harvey
Nadia Somekh / “Conceitos teóricos e a pesquisa em arquitetura”
Seminário alunos / “Apresentação dos Projetos de Pesquisa pelos alunos”
Seminário alunos / “Apresentação dos Projetos de Pesquisa pelos alunos” – Balanço
final
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DOUTORADO (DISCIPLINA OBRIGATÓRIA)
Unidade Universitária: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Curso: Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo – Doutorado
Disciplina: Teoria e Metodologia Científica de Projetos de Teses em
Arquitetura e Urbanismo
Código da
Disciplina:
900.3149-0
Etapa:
Disciplina Obrigatória
Doutorado
Professor (es):
DRT (resp.)
110741-5
Carlos Guilherme Mota
Valter Caldana
Carga horária: 4 hs / aula semanais
Semestre Letivo:
48 hs
1º Sem. 2014
Ementa: Exame das questões metodológicas relevantes para a elaboração de uma Tese de Doutorado
onde se enfatizam os fundamentos histórico-culturais e socioeconômicos subjacentes às linhas de pesquisa
do programa, visando apoiar a organização dos planos de trabalho e dos quadros de referência teóricoconceituais dos alunos, consideradas a dimensão teórica e o caráter prático na formação do arquiteto e
urbanista. Discussão de metodologias, pressupostos teóricos e conceito; identificação dos temas e recorte
dos objetos de estudo; estabelecimento das abordagens e formulação das hipóteses de pesquisa,
verificando de que maneira se elegem, se definem e se aplicam os fundamentos teóricos, articulando os
autores, obras e conceitos relevantes; como se localizam e se avaliam os diferentes tipos de fontes
documentais e se trabalham as referências; e como se estruturam os componentes do texto, conduzindo o
pesquisador-doutorando à construção de um modelo referencial teórico específico para sua tese.
Objetivos: Disciplina obrigatória do programa de pós-graduação em Arquitetura e Urbanismo, são seus
objetivos gerais introduzir o aluno no universo da pesquisa em nível doutoral, aprofundar seu conhecimento
do instrumental metodológico básico disponível no campo da pesquisa científica, e auxiliá-lo a identificar,
neste universo, a pesquisa em Arquitetura e Urbanismo.
São seus objetivos específicos propiciar o desenvolvimento da aptidão e da habilidade crítica dos
doutorandos para a elaboração de sua tese de doutorado e fornecer a instrumentação metodológica mínima
necessária para a consecução de uma tese de doutorado em Arquitetura e Urbanismo.
Fatos e Conceitos
Procedimentos e Habilidades
Atitudes, Normas e
Valores
Fato: desenvolvimento da capacidade
de construção do posicionamento crítico
do pesquisador.
Conceitos: crítica, erudição,
contraditório, historicidade, método.
Estudo dos conceitos e noções
ligados ao estudo proposto pelo
doutorando.
Desenvolvimento dos conceitos
mínimos necessários para a
construção do posicionamento
crítico do pesquisador no universo
doutoral, a partir de elementos
clássicos e contemporâneos da
teoria do conhecimento.
Incentivar o doutorando a
construir nexos inusitados
de sua pesquisa com a
realidade que o circunscreve
e com a conjuntura histórica
que a delimita.
Explorar os valores éticos
inerentes ao processo de
estudo e de criação de
conhecimento.
Conteúdo Programático:
1. Teoria do conhecimento e metodologia científica: o método indutivo e o método hipotético-dedutivo; o
rigor científico.
2. A tese como processo e como produto: proposição comprovada x argumentação consistente.
3. O conhecimento do campo de pesquisa: a importância do quadro teórico para a definição da
problemática e para a formulação de hipóteses. Compreender e explicar como gênese da elaboração
teórica e crítica nas ciências humanas.
4. Ciência e pseudociência; conceito e noção; falsa proposição, preconceitos e senso comum; o
Falseacionismo.
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
5. Universo de estudo, universo de pesquisa e universo amostral; o recorte epistemológico; tempo e
espaço.
6. Historicismo, historicidade e teoria; categorias e conceitos.
7. Método como organização de uma estratégia de investigação, caminho organizado; pluralidade de
estratégias e formas de organização. Definição do objeto e dos objetivos. Objetos de conhecimento em
Arquitetura e Urbanismo.
8. Instrumental metodológico e modelos: a produção de conhecimento. Conhecimento primário e
secundário.
9. Revisão bibliográfica: o papel dos clássicos e a presença do contraditório. O novo e a novidade.
10. Instrumentos de trabalho: métodos de coleta, organização e sistematização de dados; a questão dos
direitos autorais na pesquisa e na publicação; as imagens como produto intermediário entre o objeto de
estudo e a tese; imagens como foco para a problematização da tese; tratamento de imagens, fotos,
desenhos, plantas etc.
Metodologia: O desenvolvimento da disciplina se dará através da combinação de aulas expositivas
ministradas pelos professores, apresentação de estudos de caso por parte dos professores e dos alunos
(estudo baseado em problema) e seminários.
Critérios de Avaliação: A avaliação do desempenho do aluno na disciplina se dará pela avaliação, pelos
professores, de seu desempenho no desenvolvimento da disciplina aula a aula, onde serão avaliados sua
maturidade diante do trabalho acadêmico, seu envolvimento com a disciplina e o programa de pósgraduação, sua habilidade quanto à formulação e o desenvolvimento do trabalho científico, sua competência
enquanto pesquisador profissional e, por fim, seus objetivos e seus conhecimentos específicos na área de
conhecimento.
A segunda avaliação será
Bibliografia Básica:
ARGAN, Giulio Carlo. História da arte como história da cidade. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
ARISTÓTELES. Coleção Os pensadores. São Paulo, Ed. Abril, 1983.
COSTA E SILVA, Alberto da – “Quem fomos nós no século XX: as grandes interpretações do Brasil”,
em Viagem Incompleta. A Experiência Brasileira, coord. de Carlos Guiherme Mota, vol. 2, (Grande
Transação). São Paulo; Ed. Senac, 2000.
DANTAS MOTA, Lourenço. Introdução ao Brasil. Um Banquete no Trópico (volumes 1 e 2). São Paulo:
Editora Senac, 1999.
DESCARTES, René. Discurso sobre o método. Coimbra: Almedina, 1992.
FAORO, Raymundo. Os Donos do Poder. Formação do Patronato Político Brasileiro. 4ª edição. São Paulo:
Editora Globo, 2008. Prefácio de Gabriel Cohn.
FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. São Paulo: Editora da USP/Imprensa oficial, 2002, 323 páginas.
HOBSBAWM, Eric. Sobre História. São Paulo: Cia. das Letras, 2008.
HUBERMAN, Leo. História da Riqueza do Homem. 14ª edição. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1978.
LAKATOS, Eva Maria. & MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho científico: procedimentos
básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório, publicações e trabalhos científicos. São Paulo: Atlas,
1987.
LAMPARELLI, Celso Monteiro. Metodologia Aplicada à Arquitetura e Urbanismo. São Paulo: FAU-USP,
200. (Cadernos de Pesquisa do LAP, n.15)
LAVINNE, Dionne & DIONNE, Jean. A Construção do Saber: Manual de metodologia da pesquisa em
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, - ARTMED, 1999.
MARCUSE, Herbert. A ideologia da sociedade industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1967.
MARX. Coleção Os pensadores. São Paulo, Ed. Abril, 1983.
MCLUHAN, Marshall. Os meios de comunicação como extensão do homem. São Paulo: Cultrix, 1964.
MOTA, Carlos Guilherme e LOPEZ, Adriana. História do Brasil. Uma Interpretação. São Paulo: Editora
Senac, 2008, Prefácio de Alberto da Costa e Silva.
MOTA, Carlos Guilherme. História e Contra-História. Perfis e contrapontos. São Paulo: Ed. Globo, 2010,
Prefácio de Candido Malta Campos.
MOTA, Carlos Guilherme. Ideologia da cultura brasileira (1933-1974): Pontos de partida para uma revisão
histórica. 3ª edição, São Paulo: Editora 34, 2008. Prefácio de Alfredo Bosi.
NIEMEYER, Oscar. Como se faz Arquitetura. Petrópolis: Vozes, 1986.
PLATÃO. Coleção Os pensadores. São Paulo, Ed. Abril, 1983.
PRADO JR, Caio. Formação do Brasil Contemporâneo: colônia. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.
SANTOS, Carlos Nelson. F. dos. A cidade como um jogo de cartas. Rio de Janeiro: EDUFF/Projeto, 1988.
SANTOS, Milton. Pensando o espaço do homem. São Paulo: Edusp, 2007.
SERRA, Geraldo Gomes. Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo - Guia prático para o trabalho de
pesquisadores em pós-graduação. 1ª. ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo - Editora
Mandarim, 2006.
SÓCRATES. Coleção Os Pensadores. São Paulo, Ed. Abril, 1983.
WILLIAMS, Raymond. PALAVRAS-CHAVE. Um vocabulário de cultura e sociedade. São Paulo: Boitempo
Editorial, 2007.
Bibliografia Complementar:
BECKER, Howard. Segredos e Truques da Pesquisa. Rio: Zahar, 2007.
BUNGE, Mario (org.). Epistemologia, Curso de atualização. São Paulo: Edusp, 1980.
BURKE, Peter. História e Teoria Social. São Paulo: UNESP, 2000.
BURKE, Peter. Variedade de História Cultural. Rio: Civilização Brasileira, 2000.
SUBIRATS, Eduardo. A cultura como espetáculo. São Paulo: Studio Nobel, 1990.
CALDANA, Valter. Projeto de Arquitetura: caminhos. Tese (Doutorado em Arquitetura e Urbanismo).
Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2005.
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Ed. Perspectiva, 1977.
HENRY, J. The scientific revolution and the origins of modern science. London: Macmlian, 1997.
KAPLAN, A. A Conduta na Pesquisa. São Paulo: Herber, 1969.
KIEFER, Flávio; LIMA, Raquel Rodrigues; MAGLIA, Viviane Villas Boas (orgs.). Crítica na Arquitetura. V
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
Encontro de Teoria e História da Arquitetura. Porto Alegre: Ed. UniRitter, 2005.
KÖCHE, José Carlos. Fundamentos de Metodologia Científica: teoria da ciência e prática de pesquisa.
Petrópolis: Vozes, 1999.
KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1987.
LAKATOS, Imre. Escritos Filosóficos1. La metodología de los programas de investigación científica.
Madrid: Alianza Editorial, 2007.
MORSE, Richard. Formação Histórica de São Paulo. São Paulo: DIFEL, 1970.
MUMFORD, Lewis. A cidade na História. Suas origens, transformações e perspectivas. São Paulo, Martins
Fontes, 2001. 5ª. Edição.
MURILO DE CARVALHO, José – Cidadania no Brasil. O longo caminho. 7ª edição. Rio de Janeiro: Ed.
Civilizacão Brasileira, 2005.
OLIVEIRA, Beatriz Santos de; LASSANCE, Guilherme; ROCHA-PEIXOTO, Gustavo; BRONSTEIN, Laís
(orgs.). Leituras em Teoria da Arquitetura. 1. Conceitos. Rio: Viana & Mosley, 2009. Coleção PROARQ.
POPPER, Karl. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix/ Edusp, 1975.
RAMÍREZ, Juan Antonio. Cómo escribir sobre arte y arquitectura. Barcelona: Ediciones de Serbal, 1996.
RICOEUR, Paul. Interpretação e ideologias. Rio: Francisco Alves, 1983.
ROMERO, José Luís. América Latina. As cidades e as ideias. Rio de Janeiro, 2004.
SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma monografia. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
UNIVERSIDADE Presbiteriana Mackenzie. Apresentação de trabalhos acadêmicos: guia para alunos. São
Paulo: Editora Mackenzie, 2003.
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
1º Semana
2º Semana
3º Semana
4º Semana
5º Semana
PLANEJAMENTO DE AULAS
Apresentação da disciplina
1. Apresentação dos professores
2. Apresentação dos alunos
3. O universo doutoral
• O papel da pesquisa científica na produção do conhecimento
• As diferenças entre especialização, mestrado e doutorado
• O que é uma tese
• O papel do método científico na elaboração da tese
Apresentação comentada das dissertações de mestrado dos doutorandos
Apresentação comentada das dissertações de mestrado dos doutorandos
Seminário: o conhecimento segundo Platão, Sócrates e Aristóteles
Exercício: Leitura comentada de textos
Seminário: o conhecimento segundo Agostinho, Descartes e Marx
Exercício: Leitura comentada de textos
6º Semana
Aula: Tema, Objeto e Objetivos
Exercício: Tema, Objeto e Objetivos
7º Semana
Apresentação pelos alunos do resultado do exercício da aula anterior
8º Semana
Aula: Universo Referencial Teórico – Conceitos e Noções
Exercício: Universo referencial teórico
9º Semana
Apresentação pelos alunos do resultado do exercício da aula anterior
10º Semana
Aula: Modelos e instrumentos metodológicos - Conhecimento primário, secundário e
revisão bibliográfica
Exercício: instrumentos metodológicos
Apresentação pelos alunos do resultado do exercício anterior
Encerramento da disciplina
Apresentação de Projeto de Doutorado dos alunos
Exercício: simulação de qualificação
11º Semana
12º Semana
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
MINTER UPM/UNIFOR
Unidade Universitária:
FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO
Curso:
Pós – Graduação - Mestrado
Disciplina:
METODOLOGIA DE PESQUISA APLICADA EM ARQUITETURA E
URBANISMO
Código da Disciplina:
900.0161-3
(TURMA MINTER PPGAU UPM – UNIFOR)
Professor(es):
Etapa:
1º semestre
Prof. Dra. Eunice Helena Sguizzardi Abascal
Carga horária:
48 hs/aula
Semestre Letivo:
1º - 2014
Ementa: Reflexão e análise dos principais conceitos da constituição da ciência, filosofia e da arte
enquanto objetos do pensamento e da prática social. A ênfase é o debate do estado atual da reflexão
sobre o conhecimento, visando sua aplicação ao desenvolvimento inicial do projeto de pesquisa de
mestrado. Nesta empreita visa-se: estabelecimento do tema, fundamentação teórica e metodológica; bem
como os condicionantes necessários aos conhecimentos: cientifico e acadêmico; do projeto de pesquisa, e
da dissertação de mestrado.
Objetivos:
Fatos e Conceitos
Procedimentos e Habilidades
Atitudes, Normas e Valores
Formulação e estudo dos
fundamentos teóricos,
metodológicos e documentais que
norteiam um projeto de pesquisa
da dissertação de mestrado na
arquitetura e urbanismo modernos
e contemporâneos.
Desenvolver de forma crítica e
consciente o projeto de pesquisa a
partir da temática proposta pelo
aluno, identificar potencialidades,
relevância, estruturas
organizativas de pesquisa e de
fomento.
Identificar com precisão a
importância: da pesquisa
proposta, seu rebatimento dentro
da área social; na carreira
acadêmica e sua
responsabilidade frente à
formação do novo docente,
pesquisador e técnico
qualificado.
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
Conteúdo Programático:
11. Dissertação de mestrado em AU: discussões conceituais nas áreas de arquitetura, urbanismo e
design.
12. Metodologia de pesquisa em projeto de arquitetura e urbanismo:
• Conceitos e posicionamentos sobre arquitetura e cidade;
• Perspectiva histórica e cultural no projeto de pesquisa em nível de mestrado
• Metodologia de pesquisa e categorias de análise.
• Textos fundamentais de arquitetos sobre o projeto e perspectiva de análise de obras
arquitetônicas.
13. Aspectos formais do Projeto de pesquisa: problema de pesquisa, ideias centrais condutoras da
argumentação, estrutura, citações e referências bibliográficas.
14. Palestras:
•
•
•
Seleção documental e organização de dados para pesquisa em AU
Critérios de análise de obras arquitetônicas
Critérios de análise e indicadores em Projetos Urbanos
15. Elaboração supervisionada e apresentação do projeto completo da pesquisa de mestrado a ser
aprofundado no decorrer do curso.
Metodologia:
4) Aulas expositivas
5) Leitura de textos referenciais para consolidar a fundamentação teórica e critica do aluno,
permitindo basear os princípios do projeto de pesquisa;
6) Seminários em sala de aula de alguns textos seletos de fundamentação;
7) Relatório científico sintetizando um posicionamento crítico em relação ao tema de pesquisa,
apresentado através de texto escrito do projeto de pesquisa.
Critério de Avaliação:
A avaliação será feita a partir das seguintes atividades:
4. Participação em sala de aula, e entrega do relatório científico do projeto de dissertação do
mestrado.
5. Avaliação dos seminários sobre os textos de fundamentação.
Bibliografia Básica:
ECO, Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo, Perspectiva: 1997.
SERRA, G. G. Pesquisa em arquitetura e urbanismo - Guia prático para o trabalho de pesquisadores em
pós-graduação. 1ª. ed. São Paulo: Universidade de São Paulo; Mandarim, 2006. v. 1. 256 p.
FOQUÈ, Richard. Building Knowledge in Architecture. Paul & Co pub Consor, 2010.
EISENMAN, Peter. Dez edifícios canónicos. Barcelona, GG,
MONEO, Rafael. Inquietação teórica: análise oito arquitetos contemporâneos. São Paulo, Cosac & Naify,
WAISMAN, Marina. O interior da História. São Paulo, Perspectiva, 2013.
Bibliografia complementar:
CAMPOS, José Carlos; SILVA, Albuquerque da. O projeto como investigação científica: educar pela
pesquisa. 2004. Portal Vitruvius. Arquitextos. Acesso em
www.vitruvius.com.br/revistas/browse/arquitextos/05.050
PEIXOTO, Gustavo Rocha. A estratégia da aranha. Ou; da possibilidade de um ensino metahistórico em
Arquitetura. Rio, Rio Books, 2013.
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PLANEJAMENTO DE AULAS – 1º SEMESTRE DE 2014
DIA DA
Fundamentação (manhã)
Prática e/ou Palestra (tarde)
Tema da dissertação e o debate
contemporâneo em Arquitetura, Urbanismo e
Design. Relevância e justificativa da
dissertação. Fonte: MONEO, R. Inquietação
teórica...
MONTANER, J. M. Sistemas arquitectónicos
contemporâneos
Atividade em grupos: Justificativa das
dissertações e a noção de arquitetura
como sistema
SEMANA
1ª AULA
2ª. feira
2ª AULA
3ª. feira
3ª
4ª. feira
4ª
5ª. feira
Aspectos metodológicos da análise de obras
e/ou projetos de arquitetura e urbanismo
contemporâneos (SERRA, Geraldo)
Aspectos metodológicos: micro-análise de
obras arquitetônicas
Exercício 1 (grupo) Elaboração assistida
(Eunice + Ruth)
Apresentação pelos grupos dos
resultados do exercício 1
(Eunice + Ruth)
Documentação, seleção e organização de
dados Heliana Angotti Salgueiro (Pósdoutoranda CAPES no PPGAU UPM).
Documentação, seleção e organização
de dados Heliana Angotti Salgueiro
(Pós-doutoranda CAPES no PPGAU
UPM).
5ª
6ª. feira
Arquitetura e abordagem
contemporânea: meio ambiente/
estudos de caso (Richard Foqué)
(Profa. Maria Augusta J. Pisani)
Exercício 2
Perspectiva histórica e cultural em AU
Fonte: WAISMAN, M.; PEIXOTO, G. Leitura
da arquitetura à luz da perspectiva urbana
6ª
2ª. feira
Temas, problemas e métodos de análise de
Projetos Urbanos e Planos urbanísticos
7ª
3ª. feira
8ª.
4ª. feira
Considerações finais: Conceitos e
posicionamentos sobre arquitetura:
Princípio da indecidibilidade no projeto de
arquitetura – fonte: EISENMAN, P. “Diez
edifícios canónicos”
VISITA A OBRAS ARQ EM SÃO PAULO
Profa. Maria Augusta Justi Pisani
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Palestra 1: Silvio Zancheti (Professor
visitante no PPGAU UPM; Professor
Titular da UFPE)
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PAULO
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DISCIPLINAS OPTATIVAS (MESTRADO e DOUTORADO)
Unidade Universitária:
FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO
Curso:
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARQUITETURA E URBANISMO
Disciplina:
QUESTÕES DE ENSINO DE ARQUITETURA E URBANISMO
Professor(es):
Ana Gabriela Godinho Lima
Código da Disciplina:
DRT:
1111664
Etapa:
Disciplina Eletiva
Carga horária:
Semestre Letivo:
4h
1/2014
Ementa:
Análise do ensino de arquitetura no panorama atual da realidade acadêmica brasileira/paulista, sob a
perspectiva das seguintes perspectivas: da relação professor/aluno; do impacto do edifício escolar na
formação em arquitetura, urbanismo e design; do papel da instituição escolar no ensino da profissão.
Consideração sobre o modo de constituição dos saberes contemporâneos, mais indeterminados e
especulativos e que se desenvolvem pela reflexão. Confrontação dos modos de saber contemporâneos com
os saberes acumulados histórica e coletivamente no campo da arquitetura, urbanismo e design. Análise das
formas “projetuais” de conhecer, pensar e agir. Estudo da cultura acadêmica/intelectual própria à arquitetura
ao urbanismo e ao design.
Objetivos:
Desenvolver no aluno capacidades de duas naturezas: de ordem intelectual e de autonomia pessoal.
Capacidades de ordem intelectual: conhecer e reconhecer os textos seminais de autores que refletem sobre
questões de ensino em geral e de arquitetura, urbanismo e design, em particular. Discorrer a respeito de
tópicos essenciais abordados nestes textos, estabelecer relações pertinentes entre essa bibliografia e as
discussões e atividades propostas no contexto da disciplina. Analisar de modo aprofundado e referenciado
os discursos apresentados em classe pelos professores responsáveis bem como pelos professores
convidados. Capacidades de autonomia pessoal: estabelecer relações pertinentes entre os conteúdos
abordados em classe e os esquemas cognitivos, experiências pessoais e bagagem intelectual individuais
pré-existentes nos alunos; antecipar situações da vida extra-disciplina em que os conhecimentos adquiridos
em classe possam servir de referência útil tanto do ponto de vista instrumental/ técnico quanto do ponto de
vista ético/emocional.
Fatos e Conceitos
Procedimentos e Habilidades
Atitudes, Normas e Valores
Saberes profissionais versus
saberes professorais no ensino de
arquitetura e urbanismo/
Epistemologia profissional na
prática professoral de AUD
/Projeto / Pesquisa / Ensino /
Aprendizagem / Prática Reflexiva/
Interdisciplinaridade/
Multidisciplinaridade/
Transdisciplinaridade/ Solução de
Problemas/ saber projetual / saber
textual / Internacionalização/
Practice Based Research/ Design
Thinking/
Relação Professor x Aluno /
Relacão com o Edifício Escolar / O
papel da escola na formação do
estudante
Ler de forma teoricamente
instrumentada os textos
recomendados; Inferir princípios,
tendências e aspectos recorrentes,
dissonantes ou convergentes
dentre os autores abordados;
analisar e interpretar, à luz das
leituras, os tópicos abordados em
classe pelos professores e
colegas. Antecipar situações reais
em que suas inferências possam
ser testadas; comunicar
claramente os raciocínios
elaborados.
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Valores éticos ligados à atividade
de ensino em AU;
Responsabilidades inerentes à
prática profissional e prática
pedagógica em AUD/ O papel da
cooperação com o grupo nos
processos coletivos de projeto de
AUD; Dimensões éticas no ensino
de AUD; Padrões e regras
explícitos e implícitos na prática
profissional e prática pedagógica;
Valores profissionais
compartilhados; Diversidade e
Inclusão na prática profissional e
na prática pedagógica;
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Conteúdo Programático:
Estrutura-se em torno três eixos: a relação professor/aluno; o impacto do edifício escolar na formação em
arquitetura, urbanismo e design; o papel da instituição escolar no ensino da profissão
Metodologia:
1.Temática - Ponto de Partida - Situação real do tema a ser conhecido - aulas expositivas iniciais
situando o aluno no debate contemporâneo e internacional sobre as questões de ensino de AUD, com base
em bibliografia específica; Observação, Associação e Expressão - em que alunos e alunas assistem às
exposições, associa-as a seus conhecimentos pré-existentes e aos conhecimentos recém adquiridos no
curso, e participa expressando-se por meio de perguntas orais e anotações por escrito, que são discutidas
a cada aula
2. Projeto - Ponto de Partida - Situação real do projeto a ser realizado - São apresentadas de início a
intenção do projeto a ser desenvolvido ao longo da disciplina: a elaboração de um livro dedicado à temática
"Questões de Ensino em Arquitetura, Urbanismo e Design". Esse projeto envolve o estabelecimento de
trios de trabalho que, ao longo do curso, irão elaborando um artigo a constar desse livro final. A preparação
envolve práticas e apresentações em sala de aula.
Os textos deverão abranger aspectos referentes à prática profissional, elaborados com vistas ao ensino. A
natureza da temática, arquitetura, urbanismo e design, ou seja, o saber projetual, constitui-se na
perspectiva privilegiada na preparação, execução e avaliação das atividades.
A integração dos saberes projetuais e os saberes textuais será estimulada, discutida e cobrada nas
avaliações.
Critério de Avaliação:
A - Na realização/repetição de ações:
Participação nas aulas mediante a apresentação das notas realizadas ao longo das exposições
1/5 da nota final;
B - Na reflexão do aluno sobre sua própria atividade:
Entrega de 1 trabalhos escrito intermediário / final apresentando o estágio de desenvolvimento do texto;
Trabalho Intermediário = 1/5 nota final
Artigo final = 3/5 nota final
Bibliografia Básica:
ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna: do iluminismo aos movimentos contemporâneos. São Paulo,
Companhia das Letras, 1992.
CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007.
CROSS, Nigel. Desenhante: pensador do desenho. Santa Maria sCHDs Editora, 2004.
FOUCAULT, Michel. A Ordem do Discurso. São Paulo: Loyola, 1998.
LAWSON, Bryan. Como Arquitetos e Designers Pensam. São Paulo: Oficina de Textos, 2011.
MASSCHELEIN, Jan; SIMINS, MAARTEN. Em Defesa da Escola: uma questão pública. Belo Horizonte:
Editora Autentica, 2013.
LUPTON, Ellen. Novos fundamentos do Design. São Paulo: Cosac & Naify, 2008.
SCHÖN, Donald. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem.
Porto Alegre: Artes Médicas, 2000
TARDIF, Maurice. Saberes profissionais dos professores e conhecimentos universitários: elementos
para uma epistemologia da prática profissional dos professores e suas conseqüências em relação à
formação para o magistério. Revista Brasileira de Educação, Jan/Fev/Mar/Abr 2000, no 13, pgs. 5 a 24
(Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/rbedu/n13/n13a02.pdf)
Bibliografia Complementar:
ANTHONY, Kathryn. Designing for Diversity: Implications for Architectural Education in the Twentyfirst Century. JAE, Journal of Architectural Education, 2002. pp. 257-267.
Arquitectos. Estrategias de formación. Número 1/2007. Información del Consejo Superior CSCAE.
ARGAN, Giulio Carlo. História da Arte como História da Cidade. São Paulo, Martins Fontes, 1992.
ARTIGAS, João Batista Vilanova. Caminhos da arquitetura. São Paulo: FVA/Pini, 1995.
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ASBEA. Sobre a história do ensino de arquitetura no Brasil, s/d de publicação.
BROWNE, Enrique. Ler Plantas e aprender arquitetura. Revista Projeto nº198, julho 1996, p.86-91.
BUCHLER, Daniela; LIMA, Ana Gabriela Godinho. Drawing about Images: Textual and Non-textual
Interpretation. Working Papers in Art and Design 5, 2009. (Disponível em:
http://sitem.herts.ac.uk/artdes_research/papers/wpades/vol5/dbalabs.html)
CARDOSO, Rafael. Design para um mundo complexo. São Paulo: Cosac & Naify, 2012.
CARRASCO, José A.; FARRÉ, Lluís B.; COLL, Joaquim C.; CONTE-POMI, Gustavo; MIRA, Josep-Ramón
F. Aprendre a mirar – Materials per a la reflexió previ a la revisió del Pla d’Estudis de L’ETSAV,
Barcelona: Maio de 2001.
CAVANAGH, Ted; ALLEN, Edward. Architecture, Technology, and Education. JAE Journal of
Architectural Education, 2004.
COMAS, Carlos Eduardo Dias. Projeto arquitetônico. Disciplina em Crise, Disciplina em Renovação.
São Paulo: Projeto, 1996.
CORONA-MARTÍNEZ, Alfonso. Alunos de quem? A arquitetura dentro e fora das escolas. Revista
Projeto nº177, agosto 1994, p.89-90.
COSTA, Lúcio. Considerações sobre o ensino da arquitetura. Sobre Arquitetura. Porto Alegre: Centro
dos estudantes Universitários de Arquitetura, 1962.
DURAND, J.L. Précis of the Lectures on Architecture. Los Angeles: Getty Institute, 2000.
FERRO, Sérgio. O Ensino de desenho.
FICHER, Sylvia. Mitos e perspectivas: profissão de arquiteto e ensino de arquitetura. Revista Projeto
nº185, maio 1995, p.77-87.
GOUVÊA, L. A.C.; BARRETO, F.F.P.; GOROVITZ (Orgs.). Contribuição ao Ensino de Arquitetura e
Urbanismo. Brasília: Inepe, 1999.
GRAEFF, Edgar A. Arte e Técnica na Formação do Arquiteto. São Paulo: Fundação Vilanova Artigas/Studio
Nobel. 1995.
GROPIUS, Walter. Bauhaus: A Noavarquitetura. São Paulo: Perspectiva, 1972.
HARBERSON, J.F. The Study of Architectural Design. Nova Iorque: Pencil Points, 1927.
HEJDUK, J.; HENDERSON, R. (Eds.). Education of an Architect. Nova Iorque: Rizzoli, 1996.
JEMTRUD, Michael. The End of Design and the Architectural Final Project. JAE, Journal of Architectural
Education, 2011.
KANAANI, Mitra. Paradoxes of Architecture in the Age of Bewilderment: The Ironies of a Professional
Ethos. JAE Journal of Architectural Education, 2010.
KATINSKY, Julio R. Ensinar-Aprender: Por Uma Educação Criadora. In: Contribuição ao ensino da
Arquitetura e Urbanismo. Brasília: Inep/MEC, 1999.
Le CORBUSIER. Mensagem aos Estudantes de Arquitetura. São Paulo: Martins Fontes, 2006.
LIMA, Ana Gabriela Godinho. Two Moments of School Architecture in São Paulo: Ramos de Azevedo
and his Republican Pioneering Schools / Hélio Duarte and the 'Educational Agreement". Paedagogica
Historica, Vol. 41, Nos 1&2, February 2005, pp. 215-241.
LIMA, Ana Gabriela Godinho; BIGGS, Michael; BÜCHLER, Daniela. The Value of Architectural Sketches.
Working Papers on Design 4, 2010. (Disponível em
sitem.herts.ac.uk/artdes_research/papers/wpdesign/wpdvol4/lima.pdf)
LUPTON, Ellen. Intuição, Ação, Criação. GG Brasil, s/l-s/d.
MAU, Bruce & Institute Without Boundaries. Massive Change. Nova Iorque: Phaidon, 2004.
MIRA, Josep-Ramón F. Parendre a mirar – Materials per a la reflexió previ a la revisió Del Pla d’Estudis
de L’ETSAV, Barcelona: Maio de 2001.
PERRONE, Rafael A.C.; VARGAS, Heliana C. (orgs) Fundamentos de Projeto: Arquitetura e
Urbanismo. São Paulo, Editora da Universidade de São Paulo, 2014.
ROHE, Mies van der. El plan de estudios del IIT. In: BLASER, Werner (ed.), Mies van der Rohe, Lehre
und Scule, Basel, Stuttgart: Birhäuse, 1977.
SILVA, Elvan. A resistência à história na arquitetura e no ensino de arquitetura do século 20. Revista
Projeto nº185, maio 1995, p.81-86.
SILVA, Elvan. Sobre a Renovação do Conceito de Projeto Arquitetônico e sua Didática [in] COMAS.,
Carlos Eduardo Dias (org). Projeto Arquitetônico Disciplina em Crise, Disciplina em Renovação. São
Paulo: Projeto, 1986, p.15-31
VILLAC, M. I. La construcción de la mirada - Naturaleza, Ciudad y Discurso en la Arquitectura de
Paulo Archias Mendes da Rocha. Tese de Doutorado, Barcelona: ETSAB - Universitat Politècnica de
Catalunya, UPC, 2002.
VILLAC, M. I. ; PISANI, M. A. J. ; MEIRELLES, C. R. M. ; MEDRANO, R. H. ; LIMA, Ana Gabriela Godinho ;
SOUZA, C. L. ; CASTRO, L. G. R. . PROJETO PEDAGÓGICO: ARQUITETURA E CIDADE - Proposta
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para curso de pós-graduação acadêmico em projeto. In: Anais do V Projetar - Processos de Projeto:
Teorias e Práticas. Belo Horizonte : UFMG, 2011.
VIÑAO FRAGO, Antonio; ESCOLANO, Augustín. Currículo, Espaço e Subjetividade: a arquitetura como
programa. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 1998.
WEDDLE, Saundra; NEVEU, Marc. Beyond Precedent. JAE Journal of Architectural Education, 2011.
WICK, Rainer. Pedagogia da Bauhaus. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
YANIK, John V.; HEWETT, Beth L. An Argument for Argument in Architectural Education. JAE, Journal
of Architectural Education, 2000, pp. 60-63
PLANEJAMENTO DE AULAS
1º Semana Introdução ao Curso
18/02
2º Semana Primeira abordagem - a relação professor/aluno; aula expositiva e oficina 1
25/02
3º Semana Primeira abordagem - a relação professor/aluno; aula expositiva e oficina 2
11/03
4º Semana Primeira abordagem - a relação professor/aluno; aula expositiva e oficina 3
18/03
5º Semana Segunda abordagem - o impacto do edifício no ensino de AUD; aula expositiva e oficina 1
25/03
6º Semana Segunda abordagem - o impacto do edifício no ensino de AUD; aula expositiva e oficina 2
01/04
7º Semana Segunda abordagem - o impacto do edifício no ensino de AUD; aula expositiva e oficina 3
08/04
8º Semana Terceira abordagem - o papel da instituição escolar na formação profissional; aula
15/04
expositiva e oficina 1
9º Semana
22/04
10º
Semana
29/04
Terceira abordagem - o papel da instituição escolar na formação profissional; aula
expositiva e oficina 2
Terceira abordagem - o papel da instituição escolar na formação profissional; aula
expositiva e oficina 3
11º
Semana
13/05
Primeiras conclusões finais - oficina de fechamento dos conteúdos produzidos ao longo do
curso
12º
Semana
20/05
Conclusões Finais - Balanço Final sobre a produção do semestre
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
Unidade Universitária: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Curso: Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo
Disciplina:
Ambiente e Sustentabilidade no Projeto de Arquitetura e Urbanismo
Código da Disciplina:
DRT:
(responsável)
110611-0
Professor(es):
Maria Augusta Justi Pisani
Etapa: 1ª
Carga horária:
60 h/a
Semestre Letivo:
1º semestre de 2014
Ementa:
Conceitos e teorias relacionadas ao meio ambiente e às ações antrópicas no território, enfatizando a busca
de materiais e tecnologias sustentáveis voltados para a produção de ambientes renováveis que permitam
qualidade de vida e o desenvolvimento das cidades compatível com a preservação dos recursos naturais,
incluindo dentre outros a recuperação e reutilização de edificações, conservação de energia e preservação
de recursos hídricos, considerando-se as características de cada contexto socioeconômico, cultural e
ambiental. Exame das questões por meio de estudos de casos segundo três vertentes: Conceituação e
Situação do Problema de Estudo; Problemas e Recursos Potenciais; Projeto Urbano ou Edifício Sustentável.
Objetivos:
A disciplina analisa as condicionantes e determinantes do projeto de arquitetura e urbanismo sustentáveis.
Enfoca as características físicas naturais do sítio a conter as intervenções arquitetônicas e urbanísticas, os
efeitos das ações antrópicas e as condicionantes culturais, sociais, econômicas e políticas. Estuda
referencias nacionais de internacionais de projetos considerados sustentáveis.
Fatos e Conceitos
Procedimentos e Habilidades
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Atitudes, Normas e Valores
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
Fornecer subsídios teóricos e
práticos para a aplicação em
exercícios projetuais com
abordagem sistêmica e
sustentável.
Conhecer as vertentes dos
conceitos nacionais e
internacionais sobre as questões
que envolvem a sustentabilidade
urbana;
Analisar as obras e projetos de
arquitetura e urbanismo que
objetivam diminuir o impacto
ambiental das ações antrópicas;
Estudar as características das
certificações verdes, nacionais e
internacionais, detectando suas
conveniências e omissões;
Acarretar aportes dos
conhecimentos multidisciplinares
para a aplicação conceitual e
prática na área de projeto de
arquitetura e urbanismo
sustentáveis, dentro da realidade
brasileira.
Aplicar os conceitos teóricos em
exercícios de projeto urbano ou do
edifício;
Avaliar a aplicação dos
referenciais teóricos e práticos
estudados nas pesquisas
individuais;
Identificar as possibilidades de
projetar visando a sustentabilidade Aprofundar as análises ambientais
na arquitetura e urbanismo;
que cada aluno desenvolve em
suas pesquisas.
Aplicar os conhecimentos
adquiridos em um projeto de
Despertar o interesse pelas
urbanismo ou edifício sustentável; soluções regionais na busca do
projeto sustentável.
Identificar os quesitos de
sustentabilidade apresentados no
exercício e aperfeiçoar o projeto
elaborado.
Conteúdo Programático:
Revisão dos conceitos de crescimento econômico, desenvolvimento sustentável e de arquitetura e
urbanismo sustentáveis. Entender e aplicar em um exercício projetual de arquitetura e urbanismo os
quesitos de sustentabilidade:
a) qualidade urbana: entorno, infraestrutura, melhorias no entorno, reabilitação de imóveis e recuperação de
áreas degradadas;
b) aspectos de projeto e conforto: paisagismo, flexibilidade, dimensionamentos, relações com a arquitetura
regional e brasileira, relação com a vizinhança, equipamentos de lazer, sociais e esportivos e adequação às
condições físicas do terreno;
c) eficiência energética: baixo consumo para iluminação, ventilação e desempenho térmico, equipamentos e
dispositivos economizadores e fontes alternativas de energia;
d) conservação de recursos materiais: coordenação modular; qualidade de materiais e componentes;
componentes industrializados ou pré-fabricados; materiais certificados e facilidade de manutenção;
e) gestão da água: medição Individualizada, dispositivos economizadores, aproveitamento de águas
pluviais, reuso de águas e áreas permeáveis;
f) práticas sociais: educação ambiental, desenvolvimento pessoal e capacitação profissional, inclusão de
trabalhadores locais, participação da comunidade na elaboração do projeto, orientação aos moradores,
capacitação para gestão do empreendimento, ações para mitigação de riscos sociais e ações para a
geração de emprego e renda.
Características físicas e antrópicas dos sítios: relevo, solos, vegetação, clima, usos, cultura, legislações e
patrimônio ambiental e culturas. Análise de riscos a escorregamentos e inundações
Certificações de edifícios e obras sustentáveis: internacionais e nacionais.
Materiais e técnicas construtivas sustentáveis. Análise do Ciclo de vida do edifício e da cidade
.
Metodologia:
Aulas teóricas;
Apresentação de estudos de casos;
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Exercícios individuais e em grupos;
Seminários;
Leituras programadas e debates em sala de aula;
Exercício prático de projeto sustentável, urbano ou de edifício, com assessoria durante as etapas de
elaboração;
Apresentação dos projetos elaborados pelos alunos e debates em sala;
Elaboração de artigo técnico e científico apresentando o projeto sustentável.
Critério de Avaliação:
A avaliação será realizada a partir dos seguintes critérios:
a) participação nos debates sobre os textos obrigatórios e outras atividades programadas;
b) preparação e apresentação em duplas de exercício projetual contendo os quesitos que atribuem
sustentabilidade aos projetos: inserção urbana, gestão da água; gestão da energia; materiais e
técnicas, uso e manutenção, bem como as relações com a arquitetura brasileira;
c)
artigo técnico e científico individual sobre algum quesito da arquitetura e urbanismo sustentáveis,
de livre escolha do aluno, desde que se relacione com os temas debatidos na disciplina e sua
pesquisa individual;
Bibliografia Básica:
ANA - Agência Nacional de Águas. Conservação e Reúso da Água em Edificações São Paulo: Prol Editora
Gráfica, 2005. Disponível em <http://www.gerenciamento.ufba.br/Downloads/manual_agua.pdf Acesso em:
11/11/2010
CORBELLA, Oscar e YANNAS, Simos Em busca de uma arquitetura sustentável para os trópicos. Rio de
Janeiro. Revan. 2003..
ORDEM DOS ARQUITECTOS (Portugal) A Green Vitruvius - Principios e práticas de projecto para a
arquitectura sustentável. Lisboa: Ordem dos Arquitectos, 2001.
PISANI, Maria Augusta Justi e BRUNA, Gilda Collet. Áreas de risco urbanas: inundações e
escorregamentos. In: In: PILIPPI JR, Arlindo, ROMÉRO, Marcelo de Andrade e BRUNA, Gilda Collet. Curso
de Gestão ambiental, 2. Ed. Atual. E ampl., Barueri, SP: Manole, 2014. Capítulo 36, p. 1159-93.ISBN 97885-204-3341-6
SELO CASA AZUL. Boas práticas para habitação mais sustentável / coordenadores Vanderley Moacyr John,
Racine Tadeu Araújo Prado. -- São Paulo: Páginas & Letras - Editora e Gráfica, 2010.
Bibliografia Complementar:
AMBASZ, Emílio. Projects. Disponível em: http://www.emilioambaszandassociates.com/ Acesso em 14 fev.
2013.
ELETROBRAS.
Procel
Edifica.
Disponível
em:http://www.eletrobras.com/elb/main.asp?ViewID={F9A71E97-D6DA-4EB4-84DF-1097E8EC081D}
Acesso em: 26 jun. 2012b.
FRANCO, Maria de Assunção Ribeiro. Planejamento Ambiental para a Cidade Sustentável, São Paulo:
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DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
Annablume, 2001.
FRETIN, Dominique. De helii architecturis. Perspectivas e posturas para o desenvolvimento de arquiteturas
solares no século. São Paulo, Tese (doutorado) Mackenzie, 2009.
HAMZAH, T. T. & YEANG. Ecology of the Sky. Victoria, Australia: The Images Publishing Group, 2001.
LEFF, Enrique. Complexidade, Interdisciplinaridade e saber Ambiental, pp. 19-51, in PHILIPPI JR, Arlindo;
TUCCI, C E M; HOGAN, D J; NAVEGANTES, R (Editores). Interdisciplinaridade em Ciências Ambientais.
São Paulo: Signus Editora, 2000.
MARIO CUCINELLA. Site do arquiteto. Disponível em: http://www.mcarchitects.it
MCHARG, Ian L. Proyectar con la naturaleza. Bases ecológicas para el proyecto arquitectónico. Barcelona.
Editorial Gustavo Gili. Colección Arquitectura y Diseño+Ecología. 2000.
PHILIPPI JR, Arlindo e BRUNA, Gilda Collet. Política e Gestão Ambiental. São Paulo, FSP USP e NISAMUSP, 2002.
PISANI, Maria Augusta Justi e BRUNA, Gilda Collet. How to Minimize Urban Flooding: Permissible
Architecture and Urban Planning. Proceedings 4th URBENVIRON International Seminarion Environmental
Planning and Management. Niterói: Universidade Federal Fluminense, 2010,
p. 01-20.
ISBN:
9788522805792
PISANI, Maria Augusta Justi, BRUNA, Gilda Collet, GIL, Erica Lemos, FIGUEIREDO, Erika Ciconelli de.
Sustentabilidade no projeto de interesse social: O Conjunto Rubens Lara em Cubatão. Artigo publicado nos
Anais do II Congresso Internacional Sustentabilidade e Habitação de Interesse Social. Porto Alegre:
EDIPUCRS, 2012, vol. 1, p.01-10.
PISANI, Maria Augusta Justi e BRUNA, Gilda Collet. Habitação Social no Brasil: déficit e sustentabilidade.
Cadernos do PROARQ (UFRJ). Vol.17, p. 54-64. Rio de Janeiro: PROARQ, 2011. ISSN - 1679-7604
PISANI, Maria Augusta Justi. As Enchentes em áreas Urbanas. São Paulo: Sinergia – Revista do Centro
Federal de Educação Tecnológica de São Paulo, CEFET SP, v. 3, n. 3, p. 42-45, 2001.
ROGERS, Richard, com GUMUCHDJIAN, Philip. Cidades para um Pequeno Planeta. Barcelona: Gustavo
Gili, 1997.
ROMERO, Marta Adriana Bustos. Arquitetura Bioclimática do Espaço Público. Brasília: Editoria
Universidade de Brasília, 2001.
SACHS, Ignacy. Desenvolvimento includente, sustentável, sustentado. Rio de Janeiro. Garamond. 2004
SILVA, V., SILVA, M., AGOPYAN, V.. Avaliação de edifícios no Brasil: da avaliação ambiental para
avaliação de sustentabilidade. Ambiente Construído, América do Norte. 2008. Disponível em:
<http://seer.ufrgs.br/index.php/ambienteconstruido/article/view/3491/1892>. Acesso em: 20/set/2010.
SILVA, Vanessa Gomes. Indicadores de sustentabilidade de edifícios: estado da arte e desafios para
desenvolvimento no Brasil. Revista Ambiente Construido, Porto Alegre, UFGRS, 2008. Disponível em:
http://seer.ufrgs.br/ambienteconstruido/article/viewFile/3728/2080 . Acesso em 10/jan/2011
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
PLANEJAMENTO DE AULAS
1ª aula
Apresentação da disciplina. Revisão dos conceitos de crescimento econômico e
desenvolvimento sustentável. Definições de arquitetura e urbanismo sustentáveis. Principais
eventos técnicos e científicos nacionais e internacionais sobre o assunto e suas repercussões.
2ª aula
Características físicas e antrópicas dos sítios: relevo, solos, vegetação, regime de águas e usos.
Análise de riscos a escorregamentos e inundações. Gestão da água nos projetos de urbanismo
e arquitetura.
3ªaula
Iluminação e Ventilação Natural.
Materiais e técnicas construtivas. Análise do Ciclo de vida do edifício e da cidade.
4ª aula
Discussão da leitura programada e escolhas dos temas para os seminários.
Apresentação de exemplos nacionais e internacionais de arquitetura e urbanismo sustentáveis
5º aula
Certificações de edifícios e obras sustentáveis: internacionais e nacionais.
Leitura programada para debates: Selo Casa Azul da CAIXA e LEED.
Métodos e metodologia do projeto de arquitetura e urbanismo sustentáveis. Organização dos
referenciais teóricos e práticos aplicados no exercício projetual
Projetos de arquitetura e urbanismo sustentáveis nacionais e internacionais. Plantas, cortes,
perspectivas, fotos, memoriais e detalhes. Análise e crítica das posturas projetuais adotadas
pelos arquitetos. Reabilitação de edifícios e áreas urbanas.
6ª aula
7ª aula
Seminários em grupos sobre os quesitos de sustentabilidade e suas aplicações em projetos:
inserção urbana e gestão da energia.
.
8ª aula
Seminários em grupos sobre os quesitos de sustentabilidade e suas aplicações em projetos:
gestão das águas, materiais e técnica e inovações do projeto.
9ª aula
Divisão em duplas, escolha do estudo de caso e primeiros estudos do projeto de arquitetura e
urbanismo sustentáveis.
10ª aula
Áreas de risco urbanas: inundações e escorregamentos. As cidades contemporâneas e suas
fragilidades. A cidade e a arquitetura resilientes.
11ª aula
12ª aula
13ª aula
.Desenvolvimento dos projetos sustentáveis em equipes.
Desenvolvimento dos projetos sustentáveis. Apresentação dos estudos preliminares, análises e
debates.
Apresentação das propostas projetuais projetos sustentáveis. Análises e debates.
14ª aula
Apresentação das propostas projetuais projetos sustentáveis. Análises e debates.
15 ª aula
Apresentação dos artigos técnicos - debates e eventuais correções.
16ª aula
Entrega dos artigos técnicos - debates
Avaliação do curso.
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
Unidade Universitária: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Curso: Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo
Disciplina:
Laboratório de Práticas Projetuais em Arquitetura e Urbanismo e Design
Professor(es):
DRT: (responsável)
Carlos Leite de Souza
110605-2
Charles de Castro Vincent
Carga horária: 4 hs / aula semanais
Código da Disciplina:
9004657-9
Etapa:
Disciplina Optativa
Mestrado / Doutorado
Semestre Letivo:
1º Sem. 2014
Ementa:
Investigação como projeto, projeto como investigação. Processos e métodos em projetos de arquitetura e
urbanismo. “Design Thinking”: processo para a solução criativa e pratica de problemas e questões que
envolvem um projeto futuro (de design, arquitetura, urbanismo). Projeto como “inquietação teórica”,
metodologia projetual como processo de pesquisa e definicão de estratégias de desenvolvimento de
conceitos e problemas nos campos da arquitetura e urbanismo contemporâneos.
Objetivos:
Desenvolvimento dos conteúdos dos processos e métodos em projetos de arquitetura e urbanismo sobre um
problema concreto:
Desenvolvimento de Modelos de Vida na Cidade Contemporânea: modos de usar, modos de viver.
Fatos e Conceitos
Procedimentos e Habilidades
Atitudes, Normas e Valores
Necessidades atuais da sociedade Metodologias projetuais
contemporânea acercade novos
contemporâneas.
modos de vida urbana.
Modelagem de simulação urbana.
Atitude reflexiva sobre a nossa
realidade: transformação urbana na
cidade contemporânea;
desenvolvimento do juízo crítico e
ético relativo a estes espaços
urbanos.
Conteúdo Programático:
• Gargalos e desafios das cidades contemporâneas (habitação/mobilidade/qualidade de vida, etc)
• Novos modelos possíveis: cenários futuros
• Instrumentos de reflexão crítica: filmes e ensaios não ortodoxos
• Instrumentos de modelagem: construção de cenários especulativos
Metodologia:
- Aulas expositivas;
- Desenvolvimento de metodologias projetuais em aula-atelier;
- Apreentação com debate, dos trabalhos desenvolvidos em equipe: ensaios projetuais especulativos.
Critério de Avaliação:
- Participação em aula;
- Participação na metodologia projetual.
Bibliografia Básica:
KOOLHAAS, Rem et alli. (Harvard Project on the City). Mutations. Barcelona: Actar, 2001.
MAU, Bruce & Institute Without Boundaries. Massive Change. Nova Iorque: Phaidon, 2004.
GLAESER, Edward. Triumph of the Cities. Nova Iorque: Penquim, 2011.
Bibliografia Complementar:
AAVV. Diccionario Metápolis Arquitectura Avanzada, Barcelona: Actar, s/d.
ALISON, J.; BRAYER, M.A.; MIGAYROU, F. Future City: Experiment and Utopia in Architecture. Londres:
Thames & Hudson, 2007.
BURDETT, R; SUDJIC, D. Living in the Endless City: The Urban Age Project by the London School of
Economics and Deutsche Bank's Alfred Herrhausen Society. Phaidom Press, 2011.
BOGÉA, Marta. Cidade errante: arquitetura em movimento. São Paulo: Senac São Paulo, 2009.
LEITE, Carlos. Cidades Sustentáveis, Cidades Inteligentes. Porto Alegre: Bookman, 2013.
MAAS, Winy. Visionary Cities (Future Cities). Rotterdam: NAI Publishers, 2010.
MVRDV. FARMAX. Editores: Winy Maas, Jacob van Rijs and Richard Koek. Roterdã: 010 publishers, 2003.
MVRDV. KM3, Excursions on Capacity. Editores: Winy Maas, Jacob van Rijs and Richard Koek. Roterdã:
010 publishers, 2003.
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Coordenadoria Geral de Pós-Graduação Stricto Sensu
Unidade Universitária: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo
Curso: Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Arquitetura e Urbanismo
Disciplina: Política e Gestão Ambiental
Código da disciplina
Professor: Gilda Collet Bruna
DRT 111579-8
Etapa: Disciplina Optativa
Mestrado/Doutorado
Carga horária: 48 hs
Semestre Letivo: 1º Semestre 2014
EMENTA:
A gestão da cidade, suas legislações, metas, políticas públicas e resultados. Análise de legislações ambientais
(Federal, Estadual e Municipal); efeitos da aplicação dessa legislação em áreas urbanas locais (municípios), a
partir da análise de casos.
OBJETIVOS:
Objetivo Geral: desenvolver conceitos e sua aplicação prática no meio urbano, relativos a uma gestão ambiental
urbana sustentável.
Objetivos Específicos: Estudar as possibilidades das políticas públicas alavancarem o desenvolvimento local,
sua interrelação com regiões metropolitanas e com outras regiões ou estados e mesmo globalmente. Analisar
exemplos de projetos urbanos de reurbanização relativos à determinada política urbana. Discutir as características
dessa política e do ambiente construído para participação da população nas decisões sobre sua comunidade;
espaço público, habitação, geração de emprego, mobilidade em termos de ambiente sustentável.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
Aspectos conceituais de política urbana e gestão, destacando os níveis de governança.
Aspectos conceituais relativo a projeto de regeneração urbana;
Globalização e desenvolvimento local.
Gestão enquanto instrumentos urbanísticos e sua relação com o ambiente construído.
Estudo de casos nacionais e internacionais.
Análise crítica e debate.
METODOLOGIA
Partindo de revisão conceitual e bibliográfica, relacionada às pesquisas dos alunos, o conteúdo programático é
focalizado em 3 Seminários em que os temas são apresentados e discutidos. Seminário 1 Aspectos conceituais,
desenvolvimento nacional, estadual e local, em relação aos projetos urbanos ambientais e sua sustentabilidade.
Seminário 2 Aspectos da Globalização, organização institucional voltada para a política urbana ambiental e sua
sustentabilidade.
Seminário 3 Aspectos relevantes de Estudos de Casos.
Com esses seminários aprofundam-se os conhecimentos e a partir disto os alunos elaboram um texto como um
exercício de análise de políticas e gestão ambiental.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação é feita em sala de aula considerando a participação do aluno no desenvolvimento e debates dos
temas da disciplina. A essa avaliação junta-se aquela relativa ao texto. A participação supõe leitura da bibliografia,
apresentação de pesquisa em power point e entrega do texto final. Será aprovado o aluno que obtiver frequência
mínima de 75% e conceito igual ou superior a C, na avaliação final.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDRADE, Thompson de Almeida; SERRA, Rodrigo Valente (Org). Cidades Médias Brasileiras. Rio de Janeiro:
IPEA, 2001.
PHILIPPI JR, Arlindo, Editor. Saneamento, Saúde e Ambiente. Fundamentos para um Desenvolvimento
Sustentável. Barueri, SP: Manole, 2005.
PHILIPPI JR, Arlindo; ALVES, Alaôr Caffé, Editores. Curso Interdisciplinar de Direito Ambiental. Barueri, SP:
Manole, 2005.
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PHILIPPI JR, Arlindo; ALVES, Alaôr Caffé; ROMÉRO, Marcelo de Andrade; BRUNA, Gilda Collet, Editores. Meio
ambiente, Direito e Cidadania. São Paulo: Signus; NISAM- USP,
2002.
PHILIPPI JR, Arlindo; ROMÉRO, Marcelo de Andrade; BRUNA, Gilda Collet, Editores. Curso de Gestão Ambiental.
Barueri, SP: Manole, 2014.
REBOUÇAS, Aldo, BRAGA, Benedito e TUNDISI, José Galizia (Organização e Coordenação Científica). 3ª
Edição. Águas Doces no Brasil. Capital Ecológico, Uso e Conservação. São Paulo: Escrituras Editora, 2006, ISBN:
85-86303–41-0.
ROMÉRO, Marcelo de Andrade; PHILIPPI JR, Arlindo; BRUNA, Gilda Collet, Editores. Panorama Ambiental da
Metrópole de São Paulo. São Paulo: Universidade de São Paulo, Faculdade de Saúde Pública, Faculdade de
Arquitetura e Urbanismo, Núcleo de Informações em Saúde Ambiental: Signus Editora, 2004.
RUANO, M. Ecourbanismo: entornos humanos sostenibles :60 proyectos. Barcelona, Gustavo Gili, 2000.
VENDRAMINI, Paula Raquel da Rocha Jorge. Meio Urbano e Sustentabilidade. Dissertação de Mestrado. São
Paulo: Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2005.
VENDRAMINI, Paula Raquel da Rocha Jorge. Participação em Conselhos como Instrumento de Gestão municipal.
Tese de Doutorado. São Paulo. FSP USP, 2010.
BIBLIOGRAFIA OBRIGATÓRIA:
REBOUÇAS, Aldo, BRAGA, Benedito e TUNDISI, José Galizia (Organização e Coordenação Científica). 3ª
Edição. Águas Doces no Brasil. Capital Ecológico, Uso e Conservação. São Paulo: Escrituras Editora, 2006.
DIAMOND, Jared. Colapso. Rio de Janeiro: Editora Record, 2005.
RUANO, M. Ecourbanismo: entornos humanos sostenibles :60 proyectos. Barcelona, Gustavo Gili, 2000.
PHILIPPI JR, Arlindo; ROMÉRO, Marcelo de Andrade; BRUNA, Gilda Collet, Editores. Curso de Gestão Ambiental.
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CRONOGRAMA DA DISCIPLINA
DIA
ATIVIDADE
AULA 1
Apresentação da disciplina: ênfase Gestão Ambiental Urbana, Políticas Públicas,
Legislação e Participação.
AULA 2
Políticas Públicas: Questões de Colapso: Habitação, Recursos Hídricos, Energia,
Transporte e Gestão Municipal
AULA 3
Recursos Hídricos
Energia
Apresentação dos problemas de gestão ambiental em Itapecerica da Serra.
AULA 4
Discussão: Teoria no município, Gestão, Políticas Públicas e os Recursos Hídricos.
Dsicussão: Gestão Pública, Energia e Transporte.
Visita Técnica
AULAS 5 e 6
Sábado
AULA 7
Transporte, Habitação e Globalização.
Políticas Públicas Locais
Visita Técnica: complementação dos levantamentos iniciados, incluindo uso e
AULA 8 e 9
Sábado
ocupação do solo, recursos hídricos, energia e transporte, políticas públicas locais e
gestão municipal
Trabalho dos alunos (estudo de caso): análise das políticas públicas e gestão
AULA 10
ambiental.
Trabalho dos alunos (estudo de caso): análise das políticas públicas e gestão
AULA 11
ambiental.
AULA 12
Discussão Final: Políticas Públicas e Gestão Local e Inovações
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Geoprocessamento
90050312
Docentes: Sergio Vicente Denser Pamboukian
Horário: 3ª feira - 13h30 às 17h10
* Disciplina oferecida em conjunto com o Programa de Pós-Graduação em Ciências e Aplicações Geoespaciais.
(publicação em breve)
Patrimônio Cultural e Intervenções em Centros Históricos
9001623
8
Docentes:
DRT: 1111680 – José Geraldo Simões Jr.
Horário: 4ª feira – 14h30 às 17h30
(publicação em breve)
Novas Estratégias de Projeto e Intervenção Urbana
9000989
4
Docente:
DRT: 1090892 – Angélica A. T. Benatti Alvim
Horário: 5ª feira –– 14h30 às 17h30
(publicação em breve)
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