TAREFA DOMICILIAR ( 13 )
Colégio Zaccaria
TELEFAX: (0 XX 21) 3235-9400
www.zaccaria.g12.br
Data:
Aluno(a): _________________________________________________
Turma: 19. ___
Turno: _______
N.º ____
Data de entrega: 22/06/15
LÍNGUA PORTUGUESA
01. Leia com atenção:
. Explique o humor desse cartum.
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02. Observe atentamente:
. Relacione o slogan da propaganda à fala de Cebolinha, sob o ponto de vista fonético e
estilístico.
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03. Leia os quadrinhos a seguir:
. Por que a enfermeira diz que o paciente está com “pleonasmo”?
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04. Observe:
. Interprete a fala do personagem.
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05. Observe:
. Explique o neologismo presente no anúncio ao lado.
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MATEMÁTICA
06. Considere o seguinte problema: “ Achar um número, que somado com 1, seja igual ao
seu inverso”. Qual das equações abaixo representa esse problema?
a) x² - x + 1 = 0
b) x² + x - 1 = 0
c) x² - x - 1 = 0
d) x² + x + 2 = 0
07. Um grupo de amigos reunidos em um restaurante resolveu “rachar” a conta de
R$600,00, no entanto dois deles perceberam que estavam sem dinheiro, o que fez cada um
dos outros contribuir com mais R$10,00. Sendo x o número total de pessoas, a equação
que melhor representa a situação é:
a)
600
600

 10
x2 x2
b)
600 600

 10
x2
x
c)
600 600

 10
x
x2
d)
590 600

 10
x
x2
08. Resolva a equação referente ao problema acima e determine o número x de pessoas
do grupo.
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09. Quais das sequências abaixo são medidas dos lados de um triângulo retângulo?
a) 7cm, 9cm 12cm
b) 12cm, 16cm 20cm
c) 12cm, 5cm 13cm
d) 21cm, 28cm 30cm
10. Um trapézio retângulo tem bases 5cm e 2cm e altura 4cm. Qual é o perímetro desse
trapézio?
BIOLOGIA
11. Na natureza, são frequentes os exemplos de relações benéficas entre indivíduos,
mesmo de espécies diferentes, como é o caso do caranguejo paguro e da anêmona.
O caranguejo aumenta sua proteção vivendo em conchas abandonadas e permitindo que
anêmonas – produtoras de substância venenosas contra predadores – se depositem nelas.
As anêmonas, por sua vez, ganhando mobilidade, capturam melhor os alimentos.
Qual é o tipo de interação descrita no texto? Justifique.
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Utilize o texto abaixo para responder as questões 12 e 13.
Em um costão da baía de Guanabara existe um tipo de cadeia alimentar que pode ser
assim descrito:
- a lesma-do-mar se alimenta de um determinado tipo de alga;
- microcrustáceos se alimentam do muco que reveste a pele da lesma-do-mar;
- pequenos peixes, como o peixe-borboleta e o paru, alimentam-se dos microcrustáceos.
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12. Identifique e descreva a relação ecológica existente entre a lesma-do-mar e a alga.
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_________________________________________________________________________
13. Identifique e descreva a relação ecológica existente entre o peixe-borboleta e o paru.
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14. Os itens abaixo contêm exemplos de diversas relações ecológicas entre os seres vivos:
I – A associação entre certos fungos e algas clorofíceas ou cianobactérias costuma ser tão
íntima que ambos formam um novo tipo de organismo, o líquen;
II – Várias espécies de abelhas formam agrupamentos altamente organizados, nas quais,
de modo instintivo, cada indivíduo coloca a sobrevivência da colmeia acima de sua própria;
III – Entre alguns insetos da mesma espécie, os animais mais fracos ou doentes são
devorados pelos sadios;
IV – A caravela é um cnidário que vive flutuando no mar e é formada por um conjunto de
indivíduos da mesma espécie que vivem fisicamente juntos, dividindo o trabalho.
As relações ecológicas que estão descritas nos itens acima são classificadas,
respectivamente, como:
a)
Sociedade, colônia, canibalismo e mutualismo.
b)
Mutualismo, sociedade, canibalismo e colônia.
c)
Comensalismo, sociedade, predatismo e colônia.
d)
Mutualismo, colônia, canibalismo e sociedade.
e)
Protocooperação, colônia, predatismo e sociedade.
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15. As principais interações bióticas ( relações ecológicas ) entre indivíduos das diferentes
espécies que compõem um ecossistema são: predação, mutualismo, competição e
comensalismo.
Nessas interações, cada indivíduo pode receber benefícios ( + ), prejuízos ( − ) ou nenhum
dos dois ( 0 ). No quadro abaixo, as interações entre pares de espécies estão identificadas
pelas letras A, B, C e D.
Classifique as interações A, B, C e D como predação, mutualismo, competição e
comensalismo.
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FÍSICA
O enunciado a seguir refere-se às questões 16 e 17.
Admita que a aceleração da gravidade na Terra é g = 10 m/s2.
16. Determine o peso de um corpo de massa 45 kg.
17. Calcule a massa de um corpo de peso 380 N.
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O enunciado a seguir refere-se às questões 18, 19 e 20.
Um garoto tem massa de 38 kg.
18. Qual seria seu peso na Lua, onde g = 1,67 m/s2?
19. Qual seria seu peso em Vênus, onde g = 8,6 m/s2?
20. Qual seria seu peso na Terra, onde g = 10 m/s2?
QUÍMICA
A tabela periódica é um instrumento muito útil para a previsão geral de ligações químicas.
Observando a posição de dois átomos na tabela, por exemplo, podemos ter boas
indicações sobre a tendência de ganhar ou perder elétrons que eles possuem. Isso permite
interessantes previsões sobre o tipo de ligação e a fórmula formada pelos átomos que
estamos analisando. Baseando-se nos fatos que os metais tendem a perder elétrons e os
ametais mostram clara tendência de receber elétrons, prevemos que a ligação iônica deve
ocorrer, entre um metal e um ametal. Sabendo disso e considerando os elementos
genéricos X ( Z = 12); Y (Z = 53 ); Z ( Z = 25) e W( Z = 35), responda:
21) Identifique e dê o símbolo dos elementos X, Y, Z, W.
Resp.: _________________________________
22) Classifique o elemento Y em metal, ametal ou semi-metal?
Resp.: _________________________________
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23) Indique o tipo de ligação existente entre os elementos:
X e Y  Resp.: _________________________________
Y e W  Resp.: _________________________________
24) Formule (fórmula iônica) o sal produzido pela união de X e Y.
Resp.: _________________________________
25) Represente a fórmula eletrônica do sal produzido entre X e W.
GEOGRAFIA
26. Caracterize a formação territorial do Império Russo, destacando a diferença deste
processo para aquele desenvolvido pelas potências da Europa Ocidental dos séculos
XV/XVI.
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27 - Disserte sobre as condições que levaram à ocorrência da Revolução Russa de 1917.
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28 - Explique duas das principais diferenças entre o socialismo e o capitalismo.
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29 - Caracterize o sistema político implementado na União Soviética.
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30 - Associe o processo de formação do território russo à ocorrência de conflitos étnicos na
região.
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HISTÓRIA
31. O que aconteceu com a África no século XIX?
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32. O que ocorreu com as etnias na partilha da África?
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33. Que interesses levaram os Estados Unidos a invadir Cuba em 1898? Qual foi a
justificativa utilizada pelo governo estadunidense?
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34. Quais foram as razões ideológicas alegadas pelos Estados europeus para a
dominação colonial da África no século XIX?
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35. As grandes potências industriais europeias, em meados século XIX, iniciaram uma
expansão dirigida sobretudo para a África e Ásia, tendo como motivos:
a) o interesse científico do europeu em descobrir, povoar e ajudar a desenvolver áreas
periféricas.
b) a superioridade racial do branco que, nessas regiões, levava às culturas primitivas os
recursos de sua civilização.
c) o espírito missionário de defesa da fé cristã, traço marcante da cultura europeia da
época.
d) a Revolução Industrial e a crescente competição entre os países capitalistas por
mercados e por matérias-primas e mão de obra baratas.
e) a necessidade de trocar experiências tecnológicas e exportar modelos políticos para
essas regiões.
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INGLÊS
Crazy Mom´s Fashion
It started 20 years ago. One day, Jane Smith, a busy mom and a loving wife, went shopping
for new clothes. After a few hours of searching, she came home exhausted and
disappointed. In the mid-80s, few manufacturers made clothes for women over thirty.
“Thousands of women in England have the same problem, and I will help them,” – thought
Mrs. Smith. With very little money, no connections in the fashion world and a husband who
thought that her idea was crazy, the ambitious woman decided to start up her own business.
Jane designed her first collection of twenty clothing items, bought suitable material and
sewing machines, and hired experienced tailors. The Smiths’ balcony turned into a
workshop. When the collection was ready, Jane offered it to a famous chain of stores. To
her surprise, they bought the whole collection at once. When they asked her about the name
of her company, Jane looked at her husband, smiled and said: “Crazy Mom”. The collection
was sold in a very short time – women liked Jane’s models. In a month, the manager of the
chain ordered more clothes from “Crazy Mom” and Jane had to hire more people and find a
bigger place for the workshop. The next step was opening her own shop at the central train
station in Manchester.
Now “Crazy Mom” has 50 boutiques all over the world. Mr. Smith left his job as an engineer
and became head of the company. Their four children also work in the company and,
according to Jane, this is what makes the business so successful.
36- Why didn’t Jane manage to buy any clothes?
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37 - . What difficulties did Jane face when starting up her business?
a) ______________________________________________________
b) ______________________________________________________
c) ______________________________________________________
38- What did Mrs. Smith do in order to start her business? (par. 2)
a) ______________________________________________________
b) ______________________________________________________
c) ______________________________________________________
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39- Why did Jane decide to call her collection “Crazy Mom”?
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_______________________________________________________________
40- What fact proves that that “Crazy Mom” is a successful company?
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ESPANHOL
41. En el mundo de las finanzas, ¿Qué significado tiene la palabra ahorrar?
42. En el mundo de las finanzas, ¿Qué significado tiene la palabra interés?
43. En el mundo de las finanzas, ¿Qué significado tiene la palabra despilfarrar?
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44. Escribe los números:
a) 1887 ___________________________________
b) 29 _____________________________________
c) 303 _____________________________________
45. Conjuga los verbos ganar y perder en Pretérito Imperfecto de Subjuntivo:
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