INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
INUAF
Instituto Superior Dom Afonso III
Relatório
referente ao ano de 2009
(De acordo com o art. 159º da Lei 62/2007, de 10 de Setembro)
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
ÍNDICE
Projecto Científico e Pedagógico, Projecto Educativo
Pág.
3
Do grau de cumprimento do plano estratégico e do plano anual
15
Actividades de investigação
17
No âmbito do CICEF – Centro de Investigação em Ciências da Educação e
Formação
19
No âmbito do CICSC – Centro de Investigação em Ciências da Saúde e
Comportamentais
33
No âmbito do CICAE – Centro de Investigação em Ciências do Ambiente
e Empresariais
61
Da realização dos objectivos estabelecidos
85
Da eficiência da gestão administrativa e financeira
88
Da evolução da situação patrimonial e financeira e da sustentabilidade da
instituição
88
Dos movimentos de pessoal docente e não docente
89
Da evolução das admissões e da frequência dos ciclos de estudos ministrados
91
Dos graus académicos e diplomas conferidos
93
Da empregabilidade dos seus diplomados
94
Da internacionalização da Instituição e do número de estudantes estrangeiros
94
Da prestação de serviços externos e das parcerias estabelecidas
95
Dos procedimentos de auto-avaliação e de avaliação externa e seus resultados
100
Realizações científicas e culturais/Eventos
101
Outras actividades Académicas
103
Livros e revistas editados pelo INUAF em 2008
104
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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PROJECTO CIENTÍFICO E PEDAGÓGICO
PROJECTO EDUCATIVO DO INUAF
“Não há ventos favoráveis para os que não sabem para onde vão”
(Séneca)
O Instituto Superior Dom Afonso III, INUAF, que pelo processo aberto pelo
RJIES passará a designar-se por Instituto Universitário Dom Afonso III, INUAF, é uma
instituição universitária de serviço público, tendo-lhe sido reconhecido o interesse
público como Instituição de Ensino Universitário, pelo decreto nº 301/97 de 31 de
Outubro. Está assim identificada, desde essa data, como uma instituição universitária
que prossegue, desde o seu arranque, a missão de contribuir para o bem-estar dos
cidadãos, individual e colectivamente, através da formação, ensino e suas inerentes
actividades de investigação, desenvolvimento científico e tecnológico e prestação de
serviço à comunidade com que interage.
A contribuição do INUAF para a ciência e tecnologia tem vindo a ser
reconhecida internacionalmente, através de ligações formal ou informalmente
estabelecidas. A crescente procura por estudantes estrangeiros atesta a qualidade dos
seus resultados.
O INUAF esteve inicialmente orientado para as actividades envolventes e afins
das licenciaturas e pós-graduações, nas áreas autorizadas e registadas no Ministério
respectivo, mas cedo os dirigentes do Instituto compreenderam a extensão e a
importância das transformações em cursos no espaço europeu de ensino superior. As
Direcções aderiram, assim, às orientações decorrentes dos processos em curso em
Universidades Portuguesas de referência, como as Universidades do Minho, de Aveiro e
de Coimbra, entre outras, tendo dado início, nessas circunstâncias, à mobilidade de
estudantes e docentes no quadro do Programa Europeu Erasmus. Esta adesão
proporcionou à Direcção do INUAF e às Direcções das Áreas de Ensino e Investigação,
a iniciativa e a orientação para um ensino imerso em actividades de Investigação e
Desenvolvimento Científico e Tecnológico. É prova disso a existência continuada da
Revista Científica – INUAF STUDIA, interdisciplinar, propriedade da sua entidade
Instituidora, a Cooperativa CEUPA, CRL.
O Espaço Europeu do Ensino Superior deseja impor-se no mundo, comparandose permanentemente com outros espaços de ensino superior, como o dos USA, da
Austrália e da Nova Zelândia, como também do Japão e do Canadá. Assim, as
Direcções referidas, do INUAF, instituíram um sistema de acompanhamento e avaliação
permanente das actividades de ensino e investigação.
Daí tem resultado o reconhecimento local, nacional e estrangeiro, relativo à
qualidade das formações conseguidas pelos estudantes que frequentam o INUAF, que o
diminuto nível de desemprego conhecido com o rótulo INUAF nos possibilita
confirmar. Acresce a referência de muitos empregadores, que nos fazem saber que os
graduados pelo INUAF apresentam uma qualidade relativa superior à de outras origens,
isto claro, nas áreas das nossas competências. Estas áreas são: Psicologia Clínica e
Educacional, Formação de Professores de Educação Física e Desporto, Gestão,
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Contabilidade e Fiscalidade, Marketing, Multimedia, Bio-Recursos, Ambiente, Saúde e
Exercício.
Há, por outro lado, a referência frequente de interessados (os futuros estudantes),
que nos dizem não nos escolher devido ao custo que têm que satisfazer para obter as
nossas graduações, quando comparado com o do sistema estatal, pois sabem que de
serviço público de educação e formação se trata em ambos os casos. Reconhecem,
porém, que o custo real do ensino estatal é mais elevado que o do privado. Estas e
outras fontes dizem saber que a diferença é suportada ou por recursos oriundos do OE,
ou através de relações preferenciais entre as instituições estatais e os órgãos
desconcentrados da administração central, ou os órgãos autárquicos, que estabeleceram
a norma de recorrer, quase exclusivamente, a essas instituições estatais quando
encomendam estudos sobre problemas decorrentes das suas necessidades de resposta
aos cidadãos contribuintes e votantes.
O INUAF prossegue o seu caminho da excelência, melhorando
permanentemente os seus instrumentos de controlo e acompanhamento das suas
actividades, em termos duma análise de custo benefício. Recorre, quando necessário, a
auditores externos, no sentido de aferir a qualidade dos seus resultados.
Os recursos humanos do INUAF, docentes, colaboradores e estudantes, sabem
que dependem da qualidade dos resultados conseguidos através das suas actividades, e
estão, por isso, em processo permanente de melhoria, quer através dos seus trabalhos de
investigação autónoma, quer através do seu envolvimento em projectos de I&D&D
colectivos, tanto endógenos como exógenos. Fazem-no em permanente diálogo com os
seus congéneres estrangeiros, em Universidades e Instituições de Investigação de
referência.
O Instituto prossegue uma política de desenvolvimento a caminho da excelência,
procurando elementos distintivos no plano nacional e regional – tanto nos programas de
formação, como nos de investigação fundamental e aplicada – e com parcerias
estratégicas e de excelência.
O INUAF apresenta uma estrutura dinâmica, para responder às mutações
decorrentes do desenvolvimento científico e tecnológico e às cada vez maiores
exigências do ensino actual, dada a sua índole multi, inter e transdisciplinar. As suas
actividades são de iniciativa institucional ou de iniciativa dos seus docentes, estudantes,
colaboradores e das empresas e instituições com que interage permanentemente.
Os actores do INUAF têm consciência que a iniciativa individual é o motor do
bem-estar, quer colectivo quer individual, quando prosseguida em prol do bem comum
e individual, no quadro de valores do humanismo decorrentes dos direitos universais do
homem, respeitando as suas diferenças e as suas diversidades. Aliás, é aqui que reside o
motor e a continuidade do bem-estar social e individual, que são naturalmente
confluentes.
O Instituto reconhece a sua responsabilidade de contribuir, permanentemente,
para a melhoria e aperfeiçoamento dos cidadãos, para o desenvolvimento de uma
sociedade mais equitativa e justa, mais equilibrada e multiplicadora e incentivadora. O
Instituto sabe que só as capacidades individuais somadas, agregadas ou
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sinergeticamente congregadas, possibilitam o aumento da competitividade da sociedade
em que os cidadãos se integram. Sem liberdade de escolha não consigo ser competitivo,
reconhecem os nossos colaboradores.
O INUAF, ao prosseguir os caminhos decorrentes das acções enquadradas na
política que advém das suas Missão e Finalidade, valoriza os investimentos realizados
no desenvolvimento científico, tecnológico, de difusão e de transferência tecnológica,
contribuindo, assim, de forma válida e apropriada, para a satisfação das necessidades da
sociedade em geral e dos seus cidadãos em particular. As actividades são também
prosseguidas com a garantia adicional da prestação dos serviço se adequar, em horário
ajustado, às necessidades dos cidadãos que nos procuram, razão pela qual, para além da
actividade diurna, se desenvolvem actividades nos horários e tempos adequados aos
estudantes e outras populações.
São, também, desenvolvidas práticas de solidariedade entre cidadãos e
instituições, de modo a formarem-se cidadãos proactivos, social e humanamente
responsáveis, com vista às melhorias sociais que as sociedades actuais nos requerem.
“Só com livre responsabilidade posso ser o cidadão proactivo que quero ser”.
INTRODUÇÃO
O projecto científico, pedagógico e educativo do INUAF, que se apresenta de
seguida, tem a sua génese na instalação do ensino superior universitário no Concelho de
Loulé em 1997, decisão incluída no Plano de Desenvolvimento Municipal, aprovado
pela Assembleia Municipal, por unanimidade e aclamação, e ratificado pela Resolução
do Conselho de Ministros de 27 de Julho de 1995.
Por outro lado, um conjunto de professores universitários residentes no Algarve
ou com estreitas ligações a esta região vieram a constituir a Cooperativa de
Desenvolvimento Universitário e Politécnico do Algarve, C.R.L., com sede em Loulé,
com a finalidade de estabelecer na região um estabelecimento de ensino universitário.
A finalidade da Cooperativa é:
“Criar, manter e desenvolver estabelecimentos de ensino superior universitário e
politécnico e, subsidiariamente, desenvolver outras actividades complementares à
primeira, como sejam a prestação de serviços à comunidade, nos sectores público e
privado, e a organização ou participação em eventos culturais que contribuam para o
desenvolvimento da região algarvia e para a melhoria do bem-estar dos seus residentes,
podendo estender a sua actividade a outras zonas de Portugal, da Europa Comunitária
ou de outros países de expressão oficial em português”,
A concretização da proposta da Cooperativa dá resposta aos naturais e legítimos
anseios dos residentes no Algarve e de todos aqueles que, encontrando um melhor
ambiente na região, queiram aqui (Loulé, Algarve) prosseguir as suas formações
académicas e universitária e os seus trabalhos de investigação e desenvolvimento
científico e tecnológico.
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Dentro deste quadro de referência, veio a Cooperativa a estreitar relações com a
Câmara Municipal de Loulé.
Este aprofundamento deveu-se ao facto da Cooperativa considerar a zona de
Loulé como aquela que tem melhores acessos e em que as actividades culturais
apresentam uma maior relevância dentro do quadro da região.
Desta relação resultou a assinatura dum convénio de colaboração entre a
Cooperativa e a Câmara Municipal de Loulé.
O referido convénio diz, a certo ponto do seu preâmbulo:
“A criação de instituições privadas de ensino universitário, inserindo-se numa
linha de valorização dos investimentos nas políticas de desenvolvimento científico,
tecnológico, de difusão e de transferência tecnológica, constitui uma forma muito válida
de contribuir para a satisfação da necessidade acima apontada, configurando,
complementarmente, uma garantia adicional de que os quadros existentes possam, em
actividade extra-laboral, melhorar a sua preparação científica e técnica, e, deste modo, o
seu desempenho social”.
A expressão do empenhamento municipal no projecto é demonstrada pelos
compromissos assumidos no convénio, nomeadamente:
“- Designando um representante seu para integrar o órgão máximo do Instituto, o
Conselho Universitário;
•
Cedendo as instalações necessárias e convenientemente adaptadas para o
funcionamento do Instituto, a troco duma renda a acordar entre as partes;
•
Decretando um critério de utilização preferencial das infra-estruturas desportivas
do Concelho pertencentes à autarquia, em ordem à satisfação das necessidades
do Instituto, nomeadamente as impostas pelas actividades curriculares e extracurriculares da licenciatura em Educação Física e Desporto;
•
Autorizando, quando entenda como possível e conveniente, a participação de
colaboradores camarários na actividade do Instituto;
•
Proporcionando, quando adequado, a participação de alunos e estagiários do
Instituto em actividades da Câmara;
•
Proporcionando de uma maneira geral, toda a colaboração que, estando dentro
das suas possibilidades, contribua para a consecução dos objectivos propostos.”
Por outro lado a Cooperativa comprometeu-se a:
“Nos termos da lei, a estabelecer e fazer funcionar em Loulé, o referido Instituto,
a que podem aceder jovens ou adultos que reúnam as condições legais de acesso ao
ensino superior.”
O Instituto “... procurará desempenhar um papel social activo, coerente com o
seu estatuto de Instituição de Interesse Público, nomeadamente na prestação de serviços
à comunidade e na extensão universitária, na participação em projectos de I&D, em
estudos, privilegiando para isso uma forte ligação informal ou protocolar a Empresas,
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Associações Empresariais, Instituições Culturais, de Ensino e Investigação e
Desportivas.”
É de realçar, que os responsáveis deste projecto, desde que decidiram a sua
concretização, têm encontrado a maior receptividade, entusiasmo e colaboração por
parte de comunidade e da sociedade em geral. Estes factos têm induzido condições que
tornam as tarefas de implantação e implementação bastante simplificadas. A sua
continuidade é garante da realização com a qualidade que estes projectos exigem.
A - ENQUADRAMENTO DO PROJECTO
1 - Jurídico
A criação do Instituto Superior Dom Afonso III, objecto deste projecto, foi
proposta com base nos pressupostos definidos na Lei nº 46/86, de 14 de Outubro - Lei
de Bases do Sistema Educativo, tendo em conta, além de normativos posteriores adiante
referidos, o disposto nos seus artigos 37º, nº 2 e 40º, nº 4, no tocante à necessidade de
correcção de assimetrias regionais e à garantia de igualdade de oportunidades para todos
os jovens, independentemente da região em que habitem.
O Dec.-Lei nº 16/94 de 22 de Janeiro, ratificado, com alterações, pela Lei 37/94
de 11 de Novembro, enforma o quadro em que foi criado este novo instituto
universitário. Trata-se de uma iniciativa de base regional, com aproveitamento
articulado dos recursos disponíveis.
Por outro lado, o projecto é enformado por um espírito eminentemente
universitário, com a missão de servir os dois conjuntos de interessados, os discentes e os
docentes, os primeiros como receptores e extensão das actividades do estabelecimento
para o exterior, no sentido de melhor servir a comunidade directa em que se insere, e os
segundos como promotores e transmissores das suas capacidades científica, tecnológica
e profissional, e ainda, como incentivadores da relação escola-comunidade, não só
através do ensino, como das actividades de investigação e desenvolvimento científico e
tecnológico que desenvolvem.
Actualmente, o novo Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior,
RJIES, veio colmatar o défice de anteriores legislações, abrindo o caminho, desejado
desde a primeira hora, e já enraizado nas iniciativas que vêm sendo desenvolvidas pelos
actores do Instituto, que consiste em ver a designação do INUAF conformar-se com a
sua prática: O INUAF sempre desenvolveu as suas actividades de ensino, formação e
investigação, desde a primeira hora, em verdadeiro ambiente e prática de instituição de
ensino universitário com qualidade. Desde a primeira hora isso requereu, mas o quadro
legal não o favoreceu na circunstância. Aliás, a Entidade Instituidora requereu e
registou, antes de preparar o projecto, a designação “Instituto Universitário Dom
Afonso III”.
2 - Socioeconómico
A população do Algarve é actualmente de cerca de 390 mil, sendo uma das
poucas com tendência para crescer, devido ao saldo migratório.
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Por outro lado, o conjunto das empresas, com grande tendência para crescer,
dadas as características atomizantes da sociedade, é de mais de 20 mil, constituindo um
natural universo de recrutamento de futuros graduados do estabelecimento. É de notar
que as estruturas em recursos humanos destas unidades empresariais, são, por razões
das suas próprias bases de criação e, também, por falta de quadros com formação
universitária disponíveis, do tipo básico, pois a componente graduada dos recursos
humanos é significativamente inferior à nacional, que se sabe ser muito inferior à média
da União Europeia.
Este enquadramento é realizado em duas fases, terminando num conjunto de
considerações globalizantes que, por si, justificam a realização dos esforços económicofinanceiros efectuados pela Entidade Instituidora e, na segunda fase, a massa crítica
desenvolvida só por si, conseguida em interactividade plena, que constitui o fermento
necessário ao crescimento e desenvolvimento de acções com raiz na região e com efeito
sobre a região.
O desenvolvimento prosseguido, na primeira fase, teve um cariz essencialmente
institucional/empresarial, dada a sua absoluta necessidade de sustentabilidade sóciogeo-territorial. Tratou-se duma fase de sementeira e acompanhamento do seu
crescimento, adubação e enraizamento eficaz, através duma prática humano-social
moderna e energética. Na segunda fase, através de actividades com qualidade social e
técnica, individual e societária, será sinergicamente estabelecida a estabilidade jurídica,
económica e de saúde social.
2.1 Sector empresarial e das organizações
Ora, sendo a população empregue directamente em unidades empresariais de
quase duzentos mil, além dos empregados por conta própria que prestam serviços
àquelas unidades, podemos estimar um número de cerca de duzentos e cinquenta mil
trabalhadores no Algarve.
Os sectores de actividade são muito diversificados e complementares, que não é
necessário enumerar, e, dada a sua grande diversidade, dispensa uma descrição
minuciosa. Existem actividades no campo da saúde e turismo de saúde, desporto e
desporto de competição, turismo de descanso e de diversão, resíduos de diversas
procedências, energia solar e eólica, águas de superfície e subterrâneas e seus derivados,
entre muitas outras. Como existem, também, actividade de formação e educação, ensino
superior politécnico e universitário e as envolventes em ciência e tecnologia, com
actividade quaternárias de investigação (fundamental, aplicada e tecnológica) e
demonstração.
A inovação tecnológica, de produtos, processos e métodos, e todo o seu
manancial de actividades, é também ela a justificação da necessidade dum ensino
superior de qualidade.
2.2 Sector do ensino superior
O INUAF centra as suas actividades de investigação científica e de
desenvolvimento tecnológico, nas áreas tradicionais da gestão, psicologia clínica e da
saúde, psicologia educacional, educação física e desporto, exercício e saúde, línguas
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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aplicadas à gestão e assessoria, música, e nas áreas emergentes do marketing,
publicidade, comunicação, mediação, recursos humanos, multimedia, ambiente e biorecursos, sustentabilidade e turismo, e educação e formação.
Assim, o INUAF estrutura-se em três centros de I&D&D, a saber:
Centro de Investigação em Ciências da Saúde e Comportamentais,
desenvolve actividades de I&D&D que são, em termos genéricos, a investigação, a
formação, a divulgação e a prestação de serviços especializados à comunidade no
âmbito das ciências da saúde e comportamentais, em especial nas áreas de
conhecimento do Exercício e Saúde, da Parentalidade, Gravidez e Maternidade, da
Psicologia Clínica e da Saúde, Patologias e Sexualidade e Psicologia Jurídica e Forense.
Estas actividades articulam-se, de forma directa, com os docentes e discentes da
formação graduada e pós-graduada promovida pelo INUAF. Salienta-se,
nomeadamente, a articulação com a comunidade e suas instituições de apoio, a
intervenção na área da saúde (hospitais, centro de saúde, instituições particulares e de
solidariedade Social - IPSS), nas áreas de intervenção educativa e comunitária (Escolas,
Câmaras, IPSS, Ginásios) e noutros âmbitos sociais como: Estabelecimentos Prisionais
e Guarda Nacional Republicana.
Centro de Investigação em Ciências da Educação e Formação, incluindo a
Secção Autónoma de Humanidades, Artes e Multimedia, desenvolve actividades de
I&D&D em ciências da educação, educação especial / necessidades educativas
especiais, administração escolar e educacional, multiculturalidade, identidades e
contextos sócio educacionais, educação física, formação musical, psicologia
educacional, motivações para o acesso ao ensino superior por parte dos alunos maiores
de 23 anos e, no âmbito da secção autónoma, sócio-antropologia, estudos literários,
interartes, artes e multimedia, directamente relacionadas com a formação e
aprendizagem prosseguidas em línguas, assessoria de gestão, formação de professores,
formação musical, educação física e desporto e multimedia.
Centro de Investigação em Ciências do Ambiente e Empresariais,
desenvolve actividades de I&D&D em recuperação de áreas ardidas, construção
sustentável, eficiência energética, gestão de riscos ambientais, turismo sustentável,
gestão ambiental, cultura, tecnologias, marketing e inovação na gestão empresarial,
turismo – sustentabilidade e qualidade, novos métodos em contabilidade de custo,
inovação e desenvolvimento empresarial, demonstração empresarial (marketing;
finanças e contabilidade), gestão turística e métodos e técnicas de investigação.
O estabelecimento de novas áreas de interesse dos Centros só se verificará após
igual demonstração de capacidade e proficiência.
Estes Centros, cuja criação decorreu da evolução da Instituição, mediante
aprovação da entidade instituidora, estão organizados como estruturas de carácter
permanente, em cujo âmbito se realiza e promove a investigação na área das referidas
ciências: Ciências da Saúde e Comportamentais; Ciências da Educação e Formação; e
Ciências do Ambiente e Empresariais.
Os Centros desenvolvem ainda actividades de prestação de serviços à
Comunidade e aos Cidadãos e gozam de autonomia Científica e Administrativa.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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Os Objectivos comuns destes Centros de Investigação são:
•
Realizar, promover e executar investigação científica nas respectivas áreas de
intervenção, contribuindo para a realização da política científica nacional, numa
perspectiva de rentabilização das potencialidades dos recursos humanos e
materiais da Instituição.
•
Promover e divulgar o conhecimento científico e realizar programas e projectos
de investigação, de investigação-formação e de intervenção, tomando como
público-alvo as comunidades e os cidadãos em geral, em ordem a
o Permitir aos estudantes a aquisição de conhecimentos e competências,
bem como o desenvolvimento de capacidades necessárias ao exercício
profissional e da cidadania;
o Preparar os estudantes e o público em geral para um desempenho cabal
nas seguintes dimensões: de desenvolvimento pessoal e profissional,
social e ético, ao longo da vida;
o Promover, com instituições e personalidades estrangeiras, iniciativas
conjuntas de investigação, de ensino e formação, no âmbito dos seus
domínios do conhecimento;
o Promover, desenvolver e coordenar actividades de ensino e formação
pós-graduada e especializada, em colaboração com outras entidades e
instituições de investigação e desenvolvimento;
o Promover e dinamizar, em colaboração com outras estruturas do INUAF
ou com outras instituições parceiras, actividades, programas e projectos
de investigação de docentes do ensino superior;
o Promover, realizar e apoiar projectos de investigação, de formação e de
intervenção pertinentes para o desenvolvimento da Instituição e/ou da
Comunidade;
o Colaborar com universidades e outras instituições em actividades de
formação e investigação, nomeadamente através do intercâmbio
científico;
o Promover a divulgação do conhecimento científico junto dos professores
e alunos dos diversos graus de ensino e do público em geral;
o Estimular o encontro de profissionais e investigadores, como meio de
facilitar o confronto de ideias, o (re)encontro e o desenvolvimento de
hábitos de partilha e de atitudes de colaboração entre uns e outros;
o Responder a solicitações das comunidades regionais, transfronteiriças e
dos cidadãos.
Em termos de Intervenção, os Centros desenvolvem predominantemente, dentro
das respectivas áreas,
•
actividades de ensino, investigação, formação e serviço;
•
projectos de investigação, individuais e colectivos;
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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•
actividades de desenvolvimento profissional de alto nível, como sejam
especializações e outras pós-graduações;
•
encontros científicos (seminários, colóquios, conferências e similares) de sua
responsabilidade exclusiva ou em parceria com outras instituições ou com
departamentos da Instituição, desde que se enquadrem nos objectivos e linhas de
orientação definidos para a sua intervenção.
Os projectos de Investigação consistem em actividades de investigação científica
ou tecnológica, que visam objectivos bem definidos, de duração limitada e de execução
programada, no âmbito das áreas e linhas de investigação definidas no Plano Anual de
Actividades, desde que respondam a necessidades ou expectativas expressas pela(s)
comunidade(s) ou de pertinência para o desenvolvimento do sistema educativo,
satisfazendo as exigências legalmente definidas.
No Centro de Investigação em Ciências da Saúde e Comportamentais, no
seu normal desenvolvimento científico e tecnológico, as suas actuais actividades
centram-se, desde já, por reconhecida competência, nas áreas da psicologia, psicologia
clínica, psicologia jurídica e forense, saúde, desporto, exercício e actividades físicas,
áreas estas em que os investigadores afectos já publicaram resultados relevantes em
revistas científicas de índole internacional e nacional, em livros, relatórios, normas
técnicas.
O Centro de Investigação em Ciências da Educação e Formação, que
integra a Secção Autónoma de Humanidades, Artes e Multimedia, realiza e
promove a investigação na área da Educação e da Formação nas suas diferentes
vertentes, e também em Humanidades, Artes e Multimédia, áreas, estas, em que o
colectivo já publicou relevantes resultados em revistas científicas de índole
internacional e nacional, em livros, relatórios, normas técnicas.
No Centro de Investigação em Ciências do Ambiente e Empresariais, sem
prejuízo do seu normal desenvolvimento científico e tecnológico, as suas actuais
actividades centram-se, desde já, por reconhecida competência, nas áreas das Ciências
do Ambiente (Recuperação de Áreas Ardidas, Construção Sustentável, Eficiência
Energética, Gestão de Riscos Ambientais), Empresariais (Ambiente, Cultura,
Tecnologias, Marketing e Inovação na Gestão Empresarial; Novo Método em
Contabilidade de Custo; Inovação e Desenvolvimento Empresarial; Gestão Turística; e
Demonstração Empresarial (Marketing; Finanças e Contabilidade)) e nas Ciências da
Gestão Ambiental (Turismo, Qualidade e Sustentabilidade), e ainda nas de Estatística e
Informática: Métodos e Técnicas de Investigação, áreas estas em que os recursos
humanos disponíveis já publicaram relevantes resultados em revistas científicas de
índole internacional e nacional, em livros, relatórios, normas técnicas;
B - ACTIVIDADES FORMATIVAS E DE APRENDIZAGEM NO
ÂMBITO DOS CENTROS:
As actividades dos Centros estão directa e cumulativamente ligadas à formação
prestada pelo INUAF, tanto no que respeita aos ciclos de estudos criados por iniciativa
própria, como aos ciclos de estudos em que colabora por decisão dos órgãos legal e
estatutariamente apropriados.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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Assim, no âmbitos de cada um dos centros, existem as seguintes actividades
formativas e de aprendizagem:
Centro de Investigação em Ciências da Saúde e Comportamentais
Primeiro ciclo:
•
Licenciatura em Psicologia.
Segundo ciclo:
•
•
•
Mestrado em Psicologia da Gravidez e da Parentalidade
Mestrado em Psicologia Clínica
Mestrado em Desporto, área de especialização Exercício e Saúde.
* Terceiro ciclo: Doutoramento em Estilos de Vida e “Wellness”: Integração Cognitiva
e Actividade Física, nas:
•
•
Especialidade Psicologia Clínica e da Saúde
Especialidade Exercício e Saúde.
* Este programa aguarda o registo dos novos estatutos para entrar em funcionamento
Formação Pós-graduada:
•
•
•
Especialização em Psicologia da Saúde
Especialização em Psicopatologia e Psicoterapias
Formação modular em Metodologia Projectiva.
Centro de Investigação em Ciências da Educação e Formação
Primeiro ciclo:
•
•
•
Licenciatura em Educação Física e Desporto
Licenciatura em Multimedia
Licenciatura em Formação Musical.
Segundo ciclo:
•
•
Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário
Mestrado em Psicologia Educacional.
* Terceiro ciclo: Doutoramento em Ciências da Educação, nas:
•
•
•
Especialidade de Educação Especial / Necessidades Educativas Especiais
Especialidade de Educação Física
Especialidade de Gestão Escolar e Educacional.
* Este programa aguarda o registo dos novos estatutos para entrar em funcionamento
Formação Pós-graduada (acreditada para progressão na carreira docente pelo CCPFC,
60 ECTS):
•
Formação Especializada em Supervisão – Observação,
Acompanhamento e Avaliação das Práticas Educativas
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
Análise,
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•
•
•
•
Formação Especializada em Administração Escolar e Educacional
Formação Especializada em Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor
Formação Especializada em Educação Especial: Intervenção Precoce
Formação Especializada em Educação Ambiental
Centro de Investigação em Ciências do Ambiente e Empresariais
Primeiro ciclo:
•
•
•
•
•
•
•
Licenciatura em Assessoria Internacional
Licenciatura em Gestão
Licenciatura em Gestão de Marketing e Publicidade
Licenciatura em Gestão de Bio-Recursos
Licenciatura em Gestão Turística
Licenciatura em Turismo Sustentável
Licenciatura em Gestão e Mediação Imobiliária.
Segundo ciclo:
•
•
•
Mestrado em Gestão Ambiental
Mestrado em Gestão de Recursos Humanos
Mestrado em Marketing – Comunicação Multimedia
* Terceiro ciclo: Doutoramento em Gestão nas:
•
•
Especialidade de Gestão Ambiental
Especialidade de Desenvolvimento Empresarial e Inovação.
Formação Pós-graduada:
•
•
•
•
•
Especialização em Turismo Sustentável
Especialização em Métodos e Técnicas de Investigação e Estatística Aplicada
Especialização em Educação Ambiental
Especialização em Sistemas de Gestão Integrada, Implementação e Certificação
Especialização em Hospitalidade
C - ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROJECTO
De acordo com a orientação estratégica consagrada nos seus Estatutos, o INUAF
visa a qualidade do Ser Humano e a sua vida em geral, enquadra-se por valores
humanistas e toma a tecnologia e o saber como elementos que possibilitam uma melhor
igualdade social e o bem-estar das populações e dos cidadãos.
Além disso, o Instituto interage com todas as populações e sociedades mundiais,
quer colectiva quer individualmente, e tem como população alvo, em particular, todos
os residentes e visitantes desta região, para além dos residentes nas regiões limítrofes, e
também todos os cidadãos nacionais, europeus, dos países de língua oficial portuguesa e
do resto do mundo.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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O INUAF dedica-se à criação da ciência, ao desenvolvimento científico e
tecnológico, à transmissão do saber, à prestação de serviços às comunidades com que
interage e em que se insere e aos seus elementos, através de actividades de investigação,
de desenvolvimento científico e tecnológico e de demonstração, do ensino e
aprendizagem científica, tecnológica, social e cultural, da difusão e do estudo.
No seguimento da promulgação da Lei nº 38/2007 de 16 de Agosto, que
estabelece um quadro normativo que institucionaliza os mecanismos da avaliação e
acreditação do Ensino Superior e respeitando as orientações estratégicas do INUAF, o
Instituto definiu como objectivo primordial a consolidação e aperfeiçoamento de um
sistema interno de gestão da qualidade, instituído em Outubro de 2009, através:
•
De uma melhor definição da política de qualidade do INUAF e dos respectivos
objectivos;
Do ajustamento dos procedimentos, em termos de planeamento, de
acompanhamento (coordenação e controlo), análise de resultados e “feed-back”
ao sistema;
Da melhoria da organização da recolha de informação sobre os desempenhos e
os resultados dos processos implementados;
Da criação de mecanismos, institucionais e evidentes, para a reutilização da
informação recolhida para melhoria do funcionamento interno.
•
•
•
A consolidação de uma política de qualidade passa, antes de mais, por assegurar
a informação, esclarecimento e formação dos stakeholders, no que respeita à
necessidade de todas as actividades do INUAF se pautarem cada vez mais por rigorosos
padrões de qualidade.
Este desígnio é assegurado através de um conjunto de acções sistemáticas,
periódicas e continuadas, objectivadas e programadas com esse fim. A continuidade
destas acções visa conferir a todos um correcto conhecimento dos métodos, dos
processos e das orientações.
Para a consolidação de uma cultura de qualidade é importante o funcionamento
harmónico do Sistema Interno de Garantia de Qualidade (SIGQ), de molde a:
•
•
•
•
Assegurar a auditoria contínua de todos os sectores das actividades académicas;
Funcionar sem perturbações desnecessárias e da forma menos burocratizada
possível;
Integrar os instrumentos, os procedimentos e os mecanismos necessários à
melhoria contínua da qualidade, respondendo assim às necessidades de autoavaliação e de acreditação;
Valorizar e incorporar, na medida do aconselhável, as normas, os
procedimentos e a experiência existentes antes da implantação deste sistema.
O Grupo de Missão para a Qualidade do Ensino no INUAF, criado no ano de
2005, por Despacho do Director, constituiu um primeiro avanço no aperfeiçoamento do
sistema de controlo de qualidade que, desde o início, tinha sido implantado no Instituto.
O Sistema Interno de Garantia de Qualidade, criado por Despacho do Director
do INUAF de 17 de Outubro de 2009, constitui uma estrutura que deve:
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
14
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
•
•
•
•
Assegurar a auditoria contínua de todos os sectores das actividades académicas;
Funcionar sem perturbações desnecessárias e da forma menos burocratizada
possível;
Integrar os instrumentos, os procedimentos e os mecanismos necessários à
melhoria contínua da qualidade, respondendo assim às necessidades de autoavaliação e de acreditação;
Valorizar e incorporar, na medida do aconselhável, as normas, os
procedimentos e a experiência existentes antes da implantação deste sistema.
Este Sistema deve funcionar de forma coerente e harmónica, de modo a servir de
apoio e de estímulo à melhoria contínua da qualidade e concorrer decisivamente para o
exercício da auto-avaliação, tendo como objectivos:
•
•
•
•
Estabelecer, documentar, implementar e manter a gestão da qualidade,
promovendo a sua melhoria contínua.
Assegurar a existência, e o correcto funcionamento, de mecanismos que
garantam essa permanente melhoria da qualidade do INUAF.
Desenvolver uma cultura institucional de garantia de qualidade.
Prestar à sociedade informação sobre o desempenho da instituição.
A estrutura deste Sistema Interno de Garantia de Qualidade é a seguinte:
1 - Conselho de Avaliação e Garantia de Qualidade
Este Conselho é o órgão de aconselhamento do Director do INUAF e de
sensibilização para a política da qualidade, sendo constituído pelos seguintes membros
permanentes:
• Um Doutor, membro do Conselho Científico, por cada Centro de I&D&D, e por
este designados;
• Três representantes do Conselho Pedagógico, um por cada área dos Centros de
I&D&D, e por este designados;
• Os Directores dos Centros de I&D&D;
• Os Subdirectores e Secretários dos Centros de Investigação;
• Todos os Directores e Secretários dos cursos;
• Os responsáveis dos Serviços Administrativos e Académicos;
• Directora Executiva do GIQA, que secretariará o Conselho;
• Três representantes da AEINUAF - Associação de Estudantes do INUAF;
• Um responsável da ALUMNINUAF – Associação dos Antigos Alunos do
INUAF;
• Um representante do GIVA – Gabinete de Inserção na Vida activa.
Integra, também, os seguintes membros convidados:
• Vereador da Educação da Câmara Municipal de Loulé;
• Presidente do NERA – Associação empresarial da Região do Algarve;
• Presidente da AMAL;
• Delegado Regional da Cultura
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
15
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
•
Duas personalidades de reconhecido mérito académico e científico, exteriores ao
INUAF.
O Conselho de Avaliação e Garantia de Qualidade é presidido pelo Director do
INUAF.
2 - Comissão Coordenadora da Avaliação
Esta Comissão é o órgão de coordenação e controlo da avaliação institucional,
competindo-lhe decidir sobre os mecanismos a implementar no INUAF, partindo da
experiência, procedimentos e boas práticas já existentes e em vigor na Instituição, sendo
constituído por:
• Director do INUAF;
• Subdirectores do INUAF;
• Directores dos Centros de Investigação;
• Directora Executiva do Gabinete de Informação, Qualidade e Avaliação - GIQA;
• Auditora do GIQA.
3 - Gabinete de Informação, Qualidade e Avaliação
Este Gabinete é o órgão executivo da Avaliação Interna e tem como funções:
Desenvolver e/ou implementar os regulamentos, directivas, despachos,
inquéritos, relatórios e bases de dados, necessários à recolha de informação
relevante para a avaliação da qualidade.
• Elaborar os manuais específicos para todos os elementos executores de tarefas
concretas, bem como os respectivos registos.
• Fazer o tratamento dos dados constantes de registos, formulários, relatórios
síntese, mapas, bases de dados, de forma a tornar evidentes os parâmetros que
são objecto de avaliação.
• Sugerir à Comissão Coordenadora da Avaliação a criação ou melhoria dos
mecanismos de utilização da informação auditada, em termos de interacção do
SIGQ com os Órgãos do INUAF e os seus stakeholders.
•
O Gabinete de Informação, Qualidade e Avaliação é constituído por:
• Director(a) Executivo(a), um(a) professor(a) doutorado(a) com o perfil
adequado;
• Auditor(a), com formação em gestão e tratamento de dados;
• Secretário(a), com a formação e experiência adequadas.
Este Gabinete (GIQA) preenche a vertente operacional da Política de Qualidade,
oportunamente aprovada pelos órgãos próprios do INUAF, e trabalha para a melhoria
contínua da qualidade dos resultados da instituição, tanto a nível da investigação, como
do ensino, como ainda da sua articulação com o meio exterior. É composto pelos
seguintes elementos:
•
Directora Executiva – Doutora Mónica Aldeia
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
16
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
•
•
Auditora – Doutora Sandra Cruz
Secretária – Dra. Andreia Cordeiro Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
17
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Relatório referente ao ano de 2009
1. Do grau de cumprimento do plano estratégico e do plano anual
As orientações estratégicas delineadas e aprovadas oportunamente pela entidade
instituidora do INUAF, a CEUPA, incluem as seguintes vertentes:
- Consolidação e aperfeiçoamento do sistema interno de gestão da qualidade, no
âmbito das transformações operadas com a adaptação a Bolonha, através:
o Da implementação da política da qualidade do INUAF e respectivos
objectivos;
o Da consolidação e aperfeiçoamento dos procedimentos, em termos de
planeamento, de acompanhamento (coordenação e controlo), análise de
resultados e “feedback” ao sistema;
o Da consolidação e aperfeiçoamento da recolha de informação sobre os
desempenhos e dos resultados dos processos obtidos;
o Da implementação de mecanismos, institucionais e evidentes, para a
rentabilização da informação recolhida na melhoria do funcionamento
interno.
- Harmonização do nível de actividade lectiva ao novo quadro de referência dos
ciclos de estudos dos cursos em funcionamento.
- Expansão das actividades lectivas, através do lançamento de novos cursos de
licenciatura, de mestrado e de doutoramento, no âmbito do projecto científico e
pedagógico do INUAF (“projecto educativo”).
- Desenvolvimento das actividades de investigação e desenvolvimento científico,
em conjugação com a prestação de serviços à comunidade.
- Desenvolvimento de parcerias de ensino investigação em ordem à
internacionalização das actividades do Instituto.
- Manutenção das instalações e melhoria dos equipamentos, nomeadamente, o
didáctico.
A autorização de mais quatro mestrados, criados para dar seguimentos às
formações de 1º ciclo, e que resultam, com toda a lógica, da adequação a Bolonha
dos anteriores ciclos de estudos, veio permitir uma intensificação das actividades
dos centros de investigação, como prevíamos e por que sempre pugnamos.
Na verdade, entendemos que o desenvolvimento das actividades de investigação
tem uma conexão evidente com a existência de mestrados e de doutoramentos.
Efectivamente, embora esta componente esteja já presente nas licenciaturas, é no
âmbito dos programas de 2º e 3º ciclo que se torna possível estabelecer, de forma
efectiva e eficaz, um relacionamento directo entre as linhas e projectos dos centros
de investigação com os programas referidos, bem como com a comunidade
envolvente, proporcionando assim a ligação e o apoio às actividades externas que
constituem a razão de ser das universidades.
Por esta mesma razão, deploramos a continuação da demora no registo da
alteração dos Estatutos do INUAF, proposta elaborada no seguimento da publicação
do novo Regime Jurídico das Instituições de Ensino Superior e entregue no MCTES
em Junho de 2008, já que só no seguimento dessa alteração poderão legalmente
entrar em funcionamento os três ciclos de estudos de doutoramento já autorizados
ao abrigo da legislação em vigor.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
18
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
2. Actividades de investigação
Como anteriormente foi afirmado, a investigação faz parte integrante, desde sempre,
das actividades desenvolvidas no âmbito dos cursos de licenciatura e de mestrado.
Com a melhoria permanente das qualificações do corpo docente, nomeadamente dos
seus graus académicos, e os desafios lançados pela comunidade envolvente, a
investigação cedo extravasou do âmbito dos cursos, passando a desenvolver-se por
projectos.
As actividades de investigação do INUAF desde o início, em 1997 estiveram
integradas em Centro de Investigação, coordenador, incentivador e fomentador. Destas
actividades resultou um manancial de actividades, que recomendaram a sua organização
por afinidades disciplinares. O seu desenvolvimento veio a mostrar a necessidade de
instituir Centros de Investigação, que coordenassem as actividades afins, enquadrandoas por finalidades e âmbitos, o que foi conseguido desde 2007. Destas sinergias
resultaram os Centros de Investigação que se referem de seguida.
Assim, no início de 2008, foram instituídos os três centros de investigação que
incorporam, sistematizam e reorganizam as actividades existentes.
Estes centros estão em funcionamento efectivo, com grande dinâmica interna, e a
sua orgânica incorpora já a proposta de registo de novos Estatutos do INUAF, enviada
ao MCTES em Junho de 2008, ainda sem resposta.
CICEF – Centro de Investigação em Ciências da Educação e Formação, que inclui
áreas afins em termos de conhecimentos, métodos e técnicas, como: Ciências da
Educação e Formação, Psicologia Educacional, Humanidades e Artes;
CICISC – Centro de Investigação em Ciências da Saúde e Comportamentais, que
inclui áreas afins em termos de conhecimentos, métodos e técnicas, como: Saúde,
Exercício e Actividade Física, Psicologia Clínica e da Saúde, Psicologia, Psicologia
Jurídica e Forense;
CICAE – Centro de Investigação em Ciências do Ambiente e Empresariais, que
inclui áreas afins em termos de conhecimentos, métodos e técnicas, como: Ambiente,
Ciências Empresariais, Métodos e Técnicas, Matemática e Estatística.
O CICEF participa, através dos seus investigadores, nos seguintes Centro de
Investigação:
CIE – Centro de Investigação em Educação, da Faculdade de Ciências da
Universidade de Lisboa – 3 investigadores.
IEC – Instituto de Estudos da Criança, Centro de Investigação em Formação de
Profissionais de Educação da Criança (METAFORMA), da Universidade do Minho – 1
investigadora.
O CICAE tem protocolos de colaboração com a Unidade de Investigação de
Química Ambiental (UIQA) do Instituto Superior de Agronomia e com a Unidade de
Biotecnologia Ambiental (UBiA) da Faculdade de Ciências e Tecnologia da
Universidade Nova de Lisboa. Além disso, participa também, através dos seus
investigadores, nos seguintes Centro de Investigação:
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
19
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
UBiA – Unidade de Biotecnologia Ambiental da Faculdade de Ciências e
Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa – 1 investigador.
CIEO – Centro de Investigação sobre o Espaço e as Organizações – 1
investigador.
CSI – Centro de Sistemas Inteligentes, da Universidade do Algarve – 1
investigador.
A revista científica STUDIA foi fundada há 9 anos, então com o nome de INUAF
STUDIA, é uma revista com referees desde o seu início, cuja qualidade, frequência e
continuidade, permitiu que, a partir de 2007, fosse incluída no Catálogo do Sistema de
Referenciação Internacional de Revistas Científicas LATINDEX.
http://www.latindex.unam.mx/buscador/ficRev.html?opcion=1&folio=16156
O incremento da produção científica e das respectivas publicações em revistas
científicas internacionais, resultante do desenvolvimento das actividades dos Centros de
Investigação, tem sido acolhido pelas revistas STUDIA, Educação Indivíduo e
Sociedade, Boletín de la Sociedad Española de la Ciencia del Suelo, Aprendizagem e
Desenvolvimento, Australian Journal of Soil Research, Vadose Zone Journal, Journal of
Crustacean Biology, Crustaceana, Wader Study Group Bulletin, Statistics & Probability
Letters, IEEE Transactions on Evolutionary Computation, Metrika, International
Journal for Theoretical and Applied Statistics, Revista da Sociedade Portuguesa de
Psicoterapias, Aquatic Living Resources, ICES Journal of Marine Science, Aquatic
Living Resources, Aurora, InterArtes, Themata, Revista de Ciências Agrárias,
Ecotoxicology, Análise Psicológica, Psilogos, Chemosphere, Journal of Hazardous
Materials, Journal of Cleaner Production, Learning and Individual Differences,
Psychologica, Spanish Journal of Psychology, European Journal of Education and
Psychology, Higher Education, European Journal of Forest Research, Plant Ecology
Journal, Arid Land Research and Management, Acta Horticulturae, World Leisure
Journal, e outras.
a) Em síntese, apresenta-se o resultado do trabalho de investigação produzido
em 2009:
4
6
Humanidades e Artes
3
5
Psicologia (Educacional)
3
4
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
Outros
Investigadores
Ciências da Educação (Formação de Professores de Educação Física,
de Educação Musical, Formações Especializadas, Avaliação da
Educação, Ensino Especial)
Doutores
CICEF
Domínios de investigação:
Nº de publicações
Científicas
Centros de
Investigação
Nº de projectos
Quadro nº 1 - Síntese de resultados de 2009
23
(5*)
10
20
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
CICSC
Psicologia (Clínica)
11
17
Ciências Sociais e Comportamentais
1
5
Saúde e Condição Física
3
4
Ciências Sociais, Empresariais e Jurídicas
13
10
Ciências (da Vida e Físicas)
5
5
Protecção ambiental
10
12
14
(2*)
9
29
(5*)
18
CICAE
* Consultores científicos externos (incluídos no nº total)
b) Estão em curso, ou foram concluídos, os seguintes projectos, alguns dos
quais em parceria.
No âmbito do CICEF – Centro de Investigação em Ciências da Educação e
Formação
B.1
PROJECTOS CONCLUÍDOS:
Árvores de Regressão: Aplicações em Biometria (Sandra Cruz), INUAF STUDIA, 2009
No recreio e nos pátios de uma escola: Os alunos e a fruição dos espaços e do tempo.
Maria Dolandina Oliveira e Maria da Graça Neto.
Modificação de Comportamentos Indesejáveis em Professores do 5º escalão da carreira
docente Vs Professores do 2º escalão da carreira docente.
Lourenço, Emídio
A Violência e a Indisciplina em Contexto Escolar – O Papel dos Professores entre o Passado e
o Presente
Silva, J. Mealha
B.2
PROJECTOS EM CURSO
Projecto EU VOU CONSEGUIR - em curso.
Projecto de investigação-acção, em aplicação no Agrupamento Vertical de Lagoa, a título
experimental, aprovado pela DREAlg, na perspectiva de disseminação nas escolas da Região.
Área e Domínio: Educação Especial: Dificuldades de aprendizagem e Educação Cognitiva e
Motora
Modalidade: Projecto de Investigação-Acção-Formação.
Investigadores responsáveis: Luís Conde e Mª Dolandina Oliveira,
Investigadores no terreno: Fátima Galvão, Mª Goreti Martins.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
21
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Little stories, great hopes- Autobiography as an instrument for replanning in consequence of
an imprisonment experience [Projecto internacional – Sócrates/Grundtvig 2: Educação de
Adultos, em Parcerias de Aprendizagem: Itália / Sicília, Itália / Verona, França, Bélgica,
Roménia e Turquia] (2008-2010).
[Mª Dolandina Oliveira, Ana Paula Gama, Sara Graça, Joaquim Mealha da Silva, Graça Neto,
Mara Rizzia Oliveira, Rita Mexia (todos INUAF)]
Memory and Time - Autobiography as an instrument for replanning in consequence of an
imprisonment experience [Projecto internacional – Sócrates/Grundtvig 2: Educação de
Adultos, em Parcerias de Aprendizagem: Itália/Sicília, Itália/Verona, Espanha/Ceuta, Bélgica]
(2009-2011).
- Mª Dolandina Oliveira, Ana Paula Gama, Mª da Graça Neto, Mara Rizzia Oliveira, Rita
Mexia (todos INUAF)
Práticas educacionais, ritos de passagem e práticas de convivialidade no Algarve –
recuperação de memórias de populações séniores. Mª Dolandina Oliveira e Mª da Graça Neto.
A percepção dos alunos relativamente à orientação vocacional feita nas escolas – construção
de uma escala de atitudes. Aristides Ferreira.
Análise comparativa do modelo de Gottfredson do Mapa Cognitivo das profissões para a
realidade portuguesa. Aristides Ferreira.
Diferenças de cultura universitária e estilos de vida junto de estudantes de instituições de
ensino superior público e privado. Aristides Ferreira.
Estudo do somatatótipo dos alunos da Licenciatura em Educação Física e Desporto do
Instituto Superior Dom Afonso III. Três anos de análise. Joana Elias e Francisco Sobral Leal.
Desenvolvimento motor e hábitos desportivos na infância. Comparação de duas realidades
distintas. Interior alentejano e litoral algarvio. Joana Elias e Francisco Sobral Leal.
Análise da ansiedade pré-competitiva e sua relação com a motivação, em atletas de Natação.
Joana Serpa dos Santos.
Análise da ansiedade pré-competitiva, em atletas de Basquetebol – comparação entre homens
e mulheres. Joana Serpa dos Santos.
Estilos de liderança do treinador no futebol. Joana Serpa dos Santos .
Ética, valores e fair play – percepção dos conceitos e sua aplicação sob a perspectiva do
treinador. Joana Serpa dos Santos.
Relação entre flexibilidade e lesões desportivas no futebolista. Joana Serpa dos Santos.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
22
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Impacto do exercício físico nos indicadores da síndrome metabólica em obesos. Joana Serpa
dos Santos.
Análise comparativa dos estilos de vida, hábitos desportivos e grau de desempenho motor de
crianças residentes em zonas do interior (Sabóia) e Litoral (Quarteira) - 6-11 anos. Joana
Serpa dos Santos.
Análise Comparativa entre os hábitos desportivos e estilos de vida com o grau de desempenho
motor de crianças residentes em meios de envelhecimento diferenciado - Faro/Estoi. Joana
Serpa dos Santos.
Análise Comparativa entre os hábitos desportivos e estilos de vida com o grau de desempenho
motor de crianças residentes em meios de envelhecimento diferenciado - Faro/Estoi. Joana
Serpa dos Santos.
Análise Comparativa entre os hábitos desportivos e estilos de vida com o grau de
independência dos grupos musculares em crianças do 1ºciclo do ensino básico - Litoral
Algarvio e interior do Baixo Alentejo. Joana Serpa dos Santos.
Análise das expectativas dos pais de atletas – comparação entre as modalidades de Andebol e
Natação. Joana Serpa dos Santos.
Saídas profissionais do curso superior de EF e Desporto do INUAF. Joana Serpa dos Santos.
Análise das expectativas dos pais de atletas – estudo na Ginástica Rítmica. Joana Serpa dos
Santos.
Relações familiares e sociais de atletas praticantes da modalidade de futebol do grupo de
competição e de recreação - estudo realizado no Portimonense Sporting Clube. Joana Serpa
dos Santos.
Análise comparativa entre os hábitos desportivos e estilos de vida com o grau de
independência dos grupos musculares em crianças do 1ºciclo do ensino básico - Albufeira e
Silves. Joana Serpa dos Santos.
Análise comparativa dos estilos de vida, hábitos desportivos e grau de desempenho motor de
crianças residentes em meios de envelhecimento demográfico diferenciados na região do
Algarve - Olhão e Tunes - 6-10 anos. Joana Serpa dos Santos.
Análise comparativa entre os hábitos desportivos e estilos de vida com o grau de
independência dos grupos musculares em crianças do 1ºciclo do ensino básico - Albufeira e
Silves. Joana Serpa dos Santos.
Análise comparativa dos estilos de vida, hábitos desportivos e grau de desempenho motor de
crianças residentes em meios de envelhecimento demográfico diferenciados na região do
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
23
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Algarve - Olhão e Tunes - 6-10 anos. Joana Serpa dos Santos.
Análise da satisfação dos sócios do Club L Health Club do Hotel Eva, Faro. Joana Serpa dos
Santos.
Perfil Psicológico de Jovens (13 a 15 anos) futebolistas na região algarvia. Joana Serpa dos
Santos.
Estudo da adesão e retenção em ginásios/health Clubs no Algarve. Joana Serpa dos Santos.
Programa de intervención para el desarrollo de valores educativos durante el proceso de
formación de jóvenes futbolistas. El caso del “Sport Lisboa e Benfica” del Algarbe Portugués.
Joana Serpa dos Santos.
Diferenças de vivências académicas entre instituições de ensino superior público e privado.
Aristides Ferreira.
Avaliar determinantes de feminilidade e masculinidade associado às vocações profissionais.
Aristides Ferreira.
Construção e validação de uma escala de atitudes face à orientação vocacional. Aristides
Ferreira.
Estudo comparativo das actividades físicas-desportivas extra-curricular nas Escolas do 1º
Ciclos de Estombar; Lagoa; Albufeira e Silves. Fernando Maia.
Estudo Comparativo das actividades físicas-desportivas extra-curricular entre as Escolas EB
n.º1 largo da Feira, em Olhão e o Colégio do Algarve, em Faro. Fernando Maia.
Relação de comparação entre 3 regulamentos das AEC's nos Agrupamentos de Escolas do
concelho de Lagoa. Fernando Maia.
Análise comparativa do desenho curricular dos Planos de Estudos do INUAF antes e pósBolonha. Fernando Maia.
Comparação dos pedagogos portugueses no séc. XVII e XVIII. Fernando Maia.
Estudo comparativo da organização do Triatlo nas federações de Portugal e Espanha.
Fernando Maia.
As correntes gímnicas do séx. XIX na passagem para o séc. XX. Fernando Maia.
Atitudes e valores no desporto. Fernando Maia.
Plágio académico: A Cross-Cultural Study of Internet. António Bota.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
24
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Português Pragmática: Um pesadelo para os tradutores. António Bota.
Pedagogia da Língua Segunda. António Bota (doutoramento em curso).
Adversidade psicossocial, resiliência e saúde mental na adolescência: Um estudo comparativo
entre adolescentes portugueses e imigrantes. Selma Martinho (doutoramento em curso).
A Relação entre o Rendimento Escolar e
Crianças/Adolescentes Disléxicas. Selma Martinho.
Funcional
v.s.
Auto-estima
nas
Indisciplina na Escola. Selma Martinho.
Ansiedade de Separação Materna e Adaptação Psicossocial da criança em Idade Pré-Escolar.
Selma Martinho.
Inteligência Emocional em Adolescentes com Perturbações do Comportamento Alimentar.
Selma Martinho.
Relação entre a vinculação e o suporte social em jovens inseridos no PIEF (Programa
Integrado de Educação e Formação) na região do Algarve. Selma Martinho.
Qualidade de Vida dos Pais de crianças com Défice de Atenção e/ou Hiperactividade V.S.
Auto-estima. Patrícia Gonçalves, Selma Martinho.
Projecto de Investigação Aplicada ‐ Educação Física e Desporto (em curso) DOCENTES:
Maria Dolandina
Oliveira e Joana
Serpa dos Santos
Joana Elias
Trabalhos em Curso com a colaboração de Joana Elias, Joana Serpa dos Santos, Nuno
Oliveira, Sónia Cordeiro, Tiago Pereira, Tiago Escudeiro, José Quadros, Sandra Oliveira
DUARTE, N. & ELIAS, J. (2010). Análise comparativa dos hábitos alimentares, hábitos desportivos, estilos de vida e percentagem de massa gorda em crianças de dois meios sócio ‐ económicos diferenciados. Escola Publica Vs Escola Privada. BOTA, C & ELIAS, J. (2010). Análise comparativa dos hábitos alimentares, hábitos
desportivos, estilos de vida e percentagem de massa gorda em crianças de dois meios
sócio - económicos diferenciados. Escola Publica Vs Escola Privada.
DELGADO, R. & ELIAS, J. (2010). Análise dos hábitos de consumo de suplementos
alimentares dos estudantes da licenciatura em Educação Física e Desporto do INUAF.
NUNES, B. & ELIAS, J. (2010). Análise dos factores motivacionais que explicam a
procura do TAEKONDO como modalidade.
SANTOS, J. & ELIAS, J. (2010). Análise comparativa dos estilos de vida, hábitos
desportivos e grau de desempenho motor de crianças residentes em dois meios sócio demográficos diferenciados. Monchique e lagoa.
DOHERTY, J. & ELIAS, J. (2010). Analise dos factores motivacionais que explicam a
procura do surf como modalidade. Estilo de vida e consumo de substâncias nocivas pelo
jovem praticante. E descrição da realidade dos atletas da modalidade
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
25
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Joana Serpa
Tiago Pereira
Nuno Oliveira
Sandra Oliveira
Sónia Cordeiro
José Quadros
Tiago Escudeiro
FONSECA, R. & SERPA, J (2010). O treino da força no Powerlifting.
PEDRO, D. & SERPA, J. (2010). O desenvolvimento de capacidades coordenativas pelo
treino da patinagem.
LIBERAL, J. & SERPA, J. (2010). O fair Play no futebol de formação.
PIÇARRA, F. & SERPA, J. (2010). Factores psicológicos inerentes à lesão.
AFONSO, A. & SERPA, J. (2010). Perfil motivacional dos pais na escolha da
modalidade desportiva dos filhos.
MACHADO, C. & SERPA, J. (2010). Perfil psicológico da criança futebolista.
COSTA, C. & PEREIRA, T. (2010). Consolidação de um gesto motor em diferentes fases
do ciclo de vida: criança, adolescente, adulto e idoso.
SILVA, D. & OLIVEIRA, N.(2010). Avaliação das expectativas e grau de satisfação dos
participantes do International Sports Meeting.
PAIVA, P. & OLIVEIRA, S. (2010). A importância da actividade psicomotora em
crianças com sindroma de down em idade pré – escolar
MELO, J. & OLIVEIRA, S. (2010). A importância da actividade psicomotora em
crianças com cancro.
GOMES, L. & CORDEIRO, S. (2010). Caracterização da capacidade física “resistência”
nos Bombeiros Profissionais e Municipais do Algarve.
GOMES, J. & CORDEIRO, S. (2010). Caracterização do perfil psicológico, grau de força
isométrica e flexibilidade de idosos em programa de actividade física regular.
PALHINHA, F. & QUADROS, J. (2010). Hábitos alimentares dos futebolistas algarvios.
SANTOS, P. & QUADROS, J. (2010). Caracterização do treino de jovens futebolistas no
escalão de infantis nos Concelhos de Silves e Lagoa.
MARTINS, F. & QUADROS, J. (2010) Caracterização do treino de jovens futebolistas
do escalão de infantis no Concelho de Loulé.
CANDEIAS, R. & QUADROS, J. (2010). Do desenvolvimento das capacidades
condicionais na teoria convencional ao treino em especificidade na nova era da
periodização táctica.
GUERREIRO, A. & ESCUDEIRO, T (2010). Estudo das escolhas pedagógicas dos
professores dos alunos dos cursos de PIEF.
B.3
PROJECTOS DE INTERVENÇÃO E/OU INVESTIGAÇÃOACÇÃO EM CURSO/PARCERIAS
- Acompanhamento de acções de formação nas modalidades de formação contínua
centradas nos contextos profissionais, para efeitos de creditação – círculo de estudo,
seminário, projecto, oficina de formação, nomeadamente do Centro de Formação Dr.
Rui Grácio (Lagos) e do Centro de Formação Ria Formosa (Associação de Escolas dos
Concelhos de Faro e Olhão), pela Consultora CCPFC nº 0258/09, com delegação de
competências;
- Acompanhamento de projectos e actividades educativos a desenvolver nas escolas em
que decorre a Prática de Ensino Supervisionada/Estágio (Escola Básica Integrada Fialho
de Almeida - Cuba/Alentejo, Agrupamento de Escolas de Algoz – Algoz/Algarve,
Escola Secundária João de Deus - Faro/Algarve, Escola Secundária Drª Laura Aures –
Quarteira/Algarve);
- Participação na elaboração do Plano de Actividades e elaboração de Relatório de
Avaliação Interna dos Centros de Formação de Associação de Escolas,
acompanhamento de projectos e actividades educativos, nomeadamente do Centro de
Formação Dr. Rui Grácio (Lagos) e do Centro de Formação Ria Formosa
(Associação de Escolas dos Concelhos de Faro e Olhão).
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
26
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
- Acompanhamento de/apoio a projectos e actividades educativos a desenvolver nas
escolas protocoladas da região: Profª Dolandina Oliveira, com funções de Amigo
Crítico; entre outras, no Agrupamento Vertical de Lagoa, Escola EB 2,3 Jacinto Correia
- Lagoa, Escola EB 2,3 Garcia Domingues – Silves, Escola Secundária Tomás Cabreira
– Faro, Escola Secundária João de Deus - Faro/Algarve. Desenvolvimento de trabalhos
em parceria.
Criação de um GABINETE DE INSERÇÃO NA VIDA ACTIVA – GIVA, para apoio a
alunos e ex-alunos do INUAF.
B.4
TRABALHOS PUBLICADOS
Silva, J. M. da, (2009), A indisciplina e a violência em contexto escolar - O papel dos
professores no passado e no presente, Dissertação de Mestrado, Universidade de Évora
(circulação restrita).
Oliveira, M. D.; Gama, A. P. ; Neto, M. G.; Oliveira, M. R.; Mexia, R. , (2009),
Memory and Time - Autobiography as an instrument for replanning in consequence of
an imprisonment experience, (2009-2011) – Relatório Intercalar (circulação restrita, na
Agência Nacional PROALV, no INUAF/Loulé e nas Instituições estrangeiras
parceiras).
Gaspar, T.; Ribeiro, J.; Leal, I.; Matos, M. G.; Ferreira, A.I. , (2009), Psychometric
Properties of a Brief Version of the Escala de Satisfação com o Suporte Social for
Children and Adolescents, Spanish Journal of Psychology, vol. 12, pp 360-372.
Oliveira, M. D.; Neto, M. G., (2009), No recreio e nos pátios de uma escola: os alunos e
a fruição dos espaços e do tempo, INUAF STUDIA, vol. 12, pp 73-75.
Fernandes, M. (2009), Percepção dos Estilos de Liderança nos Treinadores de Futebol,
Monografia, INUAF, Loulé.
Neves, M. J. (2009), Método RVP© - Raciovitalismo Poético Fenomenologia do Sonho
na Prática Filosófica - Estudos de Caso , Comunicação Oral, ao IX Congresso
Internacional de Prática Filosófica, Carloforte ( Isola di San Pietro) Sardenha, Itália.
Neves, M. J., (2009), Método RVP© (Raciovitalismo-Poético) Prática Filosófica no
Quotidiano, Instituto Piaget, Lisboa.
Holm, J.; Inverno, L., (2009), The vernacular Portuguese of Angola and Brazil: partial
restructuring of the verb phrase, Comunicação Oral apresentada em IX Encontro Anual
da Associação Crioulos de Base Lexical Portuguesa e Espanhola – ACBLPE
(Universidade de Cologne, Alemanha).
Inverno, L., (2009), The verb phrase in Angolan Vernacular Portuguese: evidence for
substrate influence, Comunicação Oral apresentada em International Seminar on
Contact Linguistics, Universidade de Coimbra, Coimbra.
Reis, M.; Oliveira, M. D., (2009), Adaptação Académica e Saúde Mental em Alunos
Universitários: Relações com Traços de Personalidade, Resiliência, Suporte Social,
Estilo de Vida e Variáveis Sócio-Demográficas, Dissertação de Mestrado, Univ. do
Algarve, Faro.
Ramos, M., Cruz, S.; Barriga, L. , (2009), Educar o Auto-conceito e a Auto-estima,
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
27
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Inuaf Studia, Suplemento nº 14, pp 15-20.
Costa, V., Cruz, S., Gama, A.P., (2009), Histórias de vida dos reclusos e sua
personalidade, Tese de mestrado, INUAF, Loulé.
Moreira, S.; Gama, A. P.; Cruz, S., (2009), Avaliação de programa psico-educativo em
grupo na perturbação de pânico, Tese de mestrado, INUAF, Loulé.
Inverno, L., (2009), “A transição de Angola para o português vernáculo: estudo
morfossintáctico do sintagma nominal”. In Ana M. Carvalho (ed.) Português em
contato, pp. 87-106. Madrid, Frankfurt: Iberoamericana/Editorial Vervuert.
No âmbito do CICISC – Centro de Investigação em Ciências da Saúde e
Comportamentais
B.1
Projectos concluídos ou em curso:
DEPRESSÃO GERIÁTRICA: ESTUDO EXPLORATÓRIO NA REGIÃO
ALGARVIA
Objectivos:
- Caracterizar da população idosa na região do Algarve. Avaliar os estados
funcionais no idoso Algarvio. Identificar o índice de depressão do idoso. Delinear
um plano de intervenção estratégico na área da depressão geriátrica. Proceder ao
levantamento dos factores potenciadores do envelhecimento bem sucedidos.
Investigadores Responsáveis: Ana Paula Gama e Eduarda Tenazinha e
Investigadores: Cláudia Deep, Luís Barriga, João Viegas, Selma Martinho e Sandra
Cruz.
Natureza: Projecto Académico, Social e Comunitário, entre o INUAF e Instituições
de apoio à terceira idade.
FENOMENOLOGIA DO SONHO CRIADOR
Objectivo: Testar as teses de fenomenologia do sonho de María Zambrano.
Investigadores Responsáveis: Maria João Neves
Investigadores: Teresa Paiva (Faculdade de Medicina – Universidade de Lisboa);
Hélder Bértolo (Faculdade de Medicina – Universidade de Lisboa); Dr. Carlos
Basílio (Hospital Distrital de Faro); Deolinda Manso (Hospital Distrital de Faro),
Rute Rodrigues, Sofia Gonçalves, Vera Ferreira, Ana Santos, Carla Roque, Ana
Cruz, Dora Alves, Audrey Bernardino, Rute Travassos, Marisa Montes, Carla
Roque, Nuno Guita, Carina Estevens, Ximena Vale, Carla Ramos, Idalécia neves,
Isabel Moreira, Fabrícia Gonçalves, Joana Dias, Ana Correia, Adérito Cavaco,
Lurdes Palma e António Valentim (INUAF).
Natureza: Projecto Académico, Social e Comunitário, entre o INUAF, instituições
referidas e respectivas comunidades envolventes.
Nota: Projecto em curso. Parte dos avanços desta investigação foram divulgados em
conferência dada na Universidade de Barcelona em Maio de 2006; no prelo da
Revista Aurora, da mesma universidade.
PROGRAMA DE AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO SOBRE OS INDICADORES DE
SAÚDE
Objectivos:
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
28
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
- Avaliação dos indicadores de Saúde (pressão arterial, frequência cardíaca em
repouso, massa muscular, massa gorda, gordura visceral e colesterol total);
- Conhecimento e interpretação dos estilos de vida;
- Aconselhamento e prescrição de actividade física (programa de intervenção)
adequada a cada tipologia antropométrica;
- Esclarecimento sobre os hábitos alimentares mais adaptados aos estilos de vida;
- Reavaliação dos indicadores de Saúde após o programa de Intervenção
- Definição do padrão morfológico da comunidade sobre a forma de um artigo
científico.
Âmbito: Comunidade do Instituto Superior Dom Afonso III – Loulé. Docentes e
funcionários.
Equipa: Ana Paula Gama, Joana Elias e José Quadros
TREINANDO NEURÓNIOS: PODERÁ A CONSOLIDAÇÃO DE MEMÓRIAS
MOTORAS DEPENDER DO DESPORTO QUE SE PRATICA?
Investigador Responsável: Tiago Pereira
ESTUDO DOS FACTORES PSICOSSOCIAIS PRESENTES NO
COMPORTAMENTO DE ADESÃO AO RASTREIO DO CANCRO DA MAMA: UM
ESTUDO DESCRITIVO E CORRELACIONAL.
Investigadores Responsáveis: Isabel Leal e Claúdia Deep
IDEIAS PRÁTICAS E COMPETÊNCIAS PERCEBIDAS PELOS PAIS, SOBRE O
DESENVOLVIMENTO E EDUCAÇÃO DOS FILHOS
Investigadores Responsáveis: Cristina Nunes e Eduarda Tenazinha
VINCULAÇÃO, TRANSCULTURALIDADE E PSICOPATOLOGIA INFANTIL.
Investigadores Responsáveis: Ilda Lemos e Henrique Nicolau
AUTISMO NO PSIQUISMO PARENTAL
Investigadores Responsáveis: João Justo e Sara Graça
O RORSCHACH E O AGIR NA PATOLOGIA BORDERLINE
Investigadores Responsáveis: Emília Marques e João Viegas
B.2
Trabalhos publicados
Abreu, A.M. (2009). Heterogeneity in motion perception deficits in developmental
disorders: evidence from autism and williams syndrom. Cadernos de Saúde, 2(1), 4150.
Almeida, L.S., Guisande, A. & Ferreira, A.I. (2009). Inteligência: Perspectivas
Teóricas. Almedina: Coimbra.
Almeida, L.S., Ferrando, M., Ferreira, A.I., Prieto, M.D., Ferrandez, M.C. & Sainz, M.,
(2009), Inteligências múltiplas de Gardner: É possível pensar a inteligência sem um
factor g? Psychologica, 50, 41-55.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
29
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Bayle, F. (2009). Sociedade, escola e sintoma. Inuaf Studia, Suplemento 14, 7-10.
Bayle, F. (2009). A família e o divórcio. Inuaf Studia, Suplemento 14, 11-12.
Bayle, F. (2009). As crianças vítimas de maustratos. Inuaf Studia, Suplemento 14,1314.
Cabrita, J., Cruz, S. & Bayle, M.F. (2009). Envolto pelo fumo: dependência tabágica,
ansiedade e motivação para a cessação. Inuaf Studia, Suplemento 14, 55-77.
Carmona, J.A., Cangas, J.M.G. & Pedro, S. (2009). Terapia da aceitação e compromisso
aplicada aos sintomas psicóticos. Inuaf Studia, 12, 37-42.
Coelho, I.M. (2009). Ajustamento emocional e ideação suicida em adeptos de Tuning.
Inuaf Studia, Suplemento 14, 45-50.
Cordeiro, S. (2009). Exercício e saúde pública no idoso: estudo da influenciada força
isométrica na função do idoso na Região do Algarve. Inuaf Studia, 12, 43-48.
Conboy, J. & Gabriel, P. (2009). Atenção e memória visual na população idosa:
associação a habilitações literárias sob condições de interferência. Inuaf Studia, 12, 4952.
Deep, C. (2009). Tristeza e depressão no feminino - parte 1. Lar Cristão, 150, ano LX,
24-25.
Deep, C. (2009), Tristeza e depressão no feminino - parte 2. Lar Cristão, 151, ano LX,
22-23.
Deep, C. (2009). Tristeza e depressão no feminino - parte 3. Lar Cristão, 152, ano LX,
23-24.
Deep, C. (2009), O efeito terapêutico da leitura e da escrita. Lar Cristão, 153, ano LX,
14-14.
Durão C.R., Oliveira, J.F.S. & Almeira, M.D.V. (2009). Balanças alimentares (19602003) – Situação alimentar e nutricional aparentes. Inuaf Studia, 12, 33-36.
Ferreira, A.I., Martinez, L.F. & Guisande, M.A. (2009). Risky behavior, personality
traits and road accidents among university students. European Journal of Education and
Psychology, 2, 79-98.
Paíno, S. G. Q.; Gama, A. P. (2009). La influencia de los determinantes intrapersonales
en el apoyo social en un grupo de mujeres presas. In Psicología Jurídica, Colección
Psicología y Ley Nº 7. Oviedo: Sociedad Española de Psicología Jurídica y Forense.
Pereira, T. (2009). O cérebro e o desporto: consolidação de memória motora. Inuaf
Studia, 12, 53-58.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
30
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Ribeiro, P.L. (2009). Alexitimia e aliança terapêutica numa perspectiva integrada. Inuaf
Studia, Suplemento 14, 37-40.
Silva, R., Bayle, F. & Cruz, S. (2009). Intervenção comportamental pararedução do
stresse nos bombeiros da corporação de Albufeira, como estratégia de prevenção do
Burnout. Inuaf Studia, Suplemento 14, 27-32.
Serpa, J. (2009). Percepción de comportamientos, espectativas y integración de los
padres en la práctica deportiva de niños en iniciación deposrtiva (7/8 años) – estúdio en
fútbol – Sport Lisboa e Benfica. Inuaf Studia, 12, 63-66.
Sobral F. (2009). Active living, recreation and youth culture in a demographic aging
context World Leisure, 4, 263-269.
Sobral F. (2009). Tabagismo e prática desportiva na população desportiva escolar
portuguesa. Inuaf Studia. Loulé: Inuaf.
Viegas, J.C. (2009). A psicopatologia borderline e o agir à prova no ROSCHACH como
espaço virtual de alucinação negativa. Inuaf Studia, Suplemento 14, 37-40.
TESES DE MESTRADO TERMINADAS EM 2009 NO ÂMBITO DO CENTRO
DE INVESTIGAÇÃO EM CIÊNCIAS DA SAÚDE E COMPORTAMENTAIS –
NÚCLEO DE PSICOLOGIA
- “ Sexualidade durante e pós a gravidez em mulheres católicas praticantes e em
mulheres sem orientação religiosa”. Tese de Mestrado em Psicologia da Gravidez e da
Maternidade, orientada pela Doutora Filomena Bayle, apresentada por Helena Isabel
Gravanita de Jesus, a 27 de Março de 2009, INUAF, Loulé.
- “Vivências de pais de crianças autistas: Actividade fantasmática, representacional e
defensiva”. Tese de Mestrado em Psicologia da Gravidez e da Maternidade, orientada
pela Doutora Filomena Bayle, apresentada por Sara Lourenço Graça, a 27 de Março de
2009, INUAF, Loulé.
- “Percepção da qualidade de vida de pais de crianças com necessidades educativas
especiais”. Tese de Mestrado em Psicologia da Gravidez e da Maternidade, orientada
pela Doutora Filomena Bayle, apresentada por Sandra Maria Almada Oliveira, a 27 de
Março de 2009, INUAF, Loulé.
- “Transgeracionalidade dos maus tratos: Representações e práticas educativas
maternas”. Tese de Mestrado em Psicologia da Gravidez e da Maternidade, orientada
pela Doutora Filomena Bayle, apresentada por Sílvia de Jesus Faustino Cavaco, a 27 de
Março de 2009, INUAF, Loulé.
Quadro nº 5 – MESTRADO EM PSICOLOGIA CLÍNICA
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
31
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
PROJECTOS DE TESE 2009/2010
Tema
Crianças Afastadas do seu Meio Familiar e a
Identificação das Emoções
O Impacto das Práticas Educativas Parentais no Nível
Psicopatológico e nas Estratégias de Coping em
Adolescente
Personalidade Versus Satisfação Conjugal
Ansiedade, Depressão e Cognições na Gravidez e no
Puerpério
Práticas Educativas, Competências Sociais, AutoEstima, Socialização, Assertividade
Emoções e Cognições em Adolescentes Dependentes
Mães Inquietas, crianças irrequietas: A Função
Continente Materna à Prova no Rorschach
O Sadismo e o Masoquismo na Toxicodependência à
Prova no Rorschach
O Rorschach, a Expressão do Negativo e o Problema
da Depressão
O Rorschach e a Anorexia Nervosa: Entre o Ódio ao
Objecto e a Nostalgia
Altruísmo Versus Egoísmo: Um Estudo Compreensivo
através do Método Rorschach
O Rorschach e o Contacto entre o Mundo Interno e o
Mundo Externo em Sujeitos com PLA’s
O Rorschach, a expressão do Negativo e a
Toxicomania
A Psicopatologia e o Luto Parental
Estratégias de Coping e Ansiedade em Mães
Adolescentes
Ansiedade e Evitamento Social em Adolescentes dos
12 aos 18 anos
História de Vida e Personalidade dos Reclusos
Influência do Bonding, Satisfação com o Suporte
Social e Ansiedade na Gravidez
Não é Psicótico Quem Quer, é Psicótico Quem Precisa
Impacto de sessões de relaxamento no bem-estar
emocional e na adesão à reabilitação de pacientes com
lesões cerebrais adquiridas, internados numa UCCI
Perfil de Personalidade – Estudo comparativo entyre
alcoólicos e heroinómanos em equipas de tratamento
do CRI
Avaliação do Programa Educativo em Perturbação de
Pânico
Perturbações Alimentares e Ansiedade
A Importância da Satisfação e do Suporte Social na
Qualidade de Vida dos Idosos
PNL & Eneagrama: Um Contributo Importante para o
Investigadores
Raul Neto, Luís Barriga,
Sandra Cruz, Ana Nobre
Raul Neto, Luís Barriga,
Sandra Cruz, André Castro
Raul Neto, Luís Barriga,
Sandra Cruz, Sofia Sobral
Gonçalves
Raul Neto, Luís Barriga,
Sandra Cruz, Tânia Daniel
Rodrigues
Raul Neto, Luís Barriga,
Sandra Cruz, Maria Helena
Coelho
Raul Neto, Luís Barriga,
Sandra Cruz, Cátia Sofia
Mendes
Ana Paula Gama, João Carlos
Viegas, Hugo Costa
Ana Paula Gama, João Carlos
Viegas, Bruno Martins
Ana Paula Gama, João Carlos
Viegas, André Cabrita
Ana Paula Gama, João Carlos
Viegas, Cassam Lamúria
Ana Paula Gama, João Carlos
Viegas, Ilídia Floro
Ana Paula Gama, João Carlos
Viegas, Sandra Guerreiro
Ana Paula Gama, João Carlos
Viegas, Sérgio Mendes
Ana Paula Gama, Sandra Cruz,
Luciana Gonçalves
Ana Paula Gama, Sandra Cruz,
Rute Rodrigues
Ana Paula Gama, Sandra Cruz,
Marco Moniz
Ana Paula Gama, Sandra Cruz,
Vera Costa
Ana Paula Gama, Sandra Cruz,
Joana Cabrita
Ana Paula Gama, Cidália
Santos
Ana Paula Gama, Patrícia
Ramos
Observações
Ana Paula Gama, Ernestina
Jesus
Ana Paula Gama, Sandra Cruz,
Susana Moreira
Ana Paula Gama, Sandra Cruz,
Ângela Guia
Eduarda Tenazinha, Viviane
Fonseca
Cláudia Deep, Sandra Cruz,
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
32
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Aumento da Qualidade de Vida Pessoal e Profissional
dos Polícias de Segurança Pública: Estudo
Exploratório e Longitudinal.
Impacto da Sintomatologia Depressiva na Adesão ao
Tratamento da Diabetes
Involução e Declínio Psicossocial em Sujeitos
Frequentadores do Centro de Dia e Universidade da
Terceira Idade
Ideação Suicida nos Adultos em Situação de
Desfavorecimento Socioeconómico
Níveis de Ansiedade, auto eficácia e satisfação com a
Prática Profissional em Profissionais de Saúde no
Serviço de Urgência
Vivência Emocional em Mães de Crianças Portadoras
de Espinha Bífida – Estudo Exploratório
Atitudes Sexuais, Vinculação e Satisfação como
Suporte Social em Adolescentes Institucionalizados e
não Institucionalizados
Impacto do Deficit Visual na Qualidade de Vida dos
Idosos
Compreensão da Conduta Suicida em Pessoas com
Relações Conjugais (Dis) Funcionais.
O Suporte Social e a Resiliência na Adolescência.
Ensino Regular e Profissional no 3.º ciclo do Ensino
Básico
Adaptação Pessoal, Social, Escolar e Familiar na
Transição de Ciclo de Estudos: do 4.º ano para o 5.º
ano e do 9.º ano para o 10.º ano.
Inteligência e Maturidade Vocacional nos Processos de
Escolha dos Alunos do Ensino Secundário
A Reacção dos Guardas Prisionais quanto à
proximidade dos reclusos
Indisciplina na Escola
Suporte Social e Resiliência em Mulheres Vitimas de
Maus Tratos
Ansiedade de Separação Materna e Adaptação
Psicossocial da Criança em Idade Pré-Escolar
Ansiedade e Auto-Estima na Maternidade – Mães
Adultas e Adolescentes
Famílias Multiproblemáticas pobres: Factores
Protectores e Factores de Risco segundo uma
perspectiva Ecológica
Inteligência Emocional em Adolescentes com
Perturbações do Comportamento Alimentar
Cuidados em Domicilio – Desafios do Cuidador
Informal
A Relação entre o Rendimento Escolar e Funcional VS
Auto-Estima nas Crianças/ Adolescentes Disléxicas
Qualidade de Vida dos Pais de Crianças com Défice de
Atenção e/ou Hiperactividade
Relação entre Vinculação e o Suporte Social em
Jovens inseridos no PIEF - Algarve
Mário Brito José
Cláudia Deep, Sandra Cruz,
Ângela Galveia
Cláudia Deep, Sandra Cruz,
Silvia Maria Nunes
Cláudia Deep, Sandra Cruz,
Ana Rita Lourenço
Cláudia Deep, Sandra Cruz,
Miriam Correia
Cláudia Deep, Sandra Cruz,
Lisbeth Sousa
Cláudia Deep, Sandra Cruz,
Catarina Viegas
Cláudia Deep, Sandra Cruz,
Reinaldo Bartolomeu
Cláudia Deep, Sandra Cruz,
Lúcia Bandeira
Aristides Ferrreira, Vanessa
Coellho
Aristides Ferreira, Ana Sousa
Aristides Ferreira, Anália
Palma
Selma Martinho, Viviane
Fonseca, Eleonor Rato
Selma Martinho, Viviane
Fonseca, Inês Santana
Selma Martinho, Viviane
Fonseca, Dora Alves
Selma Martinho, Viviane
Fonseca, Cátia Duarte
Gonçalves
Selma Martinho, Viviane
Fonseca, Tânia Silva Santos
Selma Martinho, Viviane
Fonseca, Vanda Carmo
Selma Martinho, Viviane
Fonseca, Dorisa Peres
Selma Martinho, Viviane
Fonseca, Fernanda Estanque
Selma Martinho, Viviane
Fonseca, Cláudia Guedelha
Selma Martinho, Viviane
Fonseca, Patrícia Gonçalves
Selma Martinho, Viviane
Fonseca, Mara Lisa Santos
No âmbito do CICAE – Centro de Investigação em Ciências do Ambiente e
Empresariais
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
33
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
B.3
PROJECTOS CONCLUÍDOS OU EM CURSO:
B.9.1 VALORMU - CONSERVAÇÃO E VALORIZAÇÃO DA REDE NATURA DO
SOBREIRAL DA SERRA DE UM (SUBMETIDO AO PROGRAMA LIFE+)
Equipa do CICAE: Domitília Marques, Manuel Rebelo Marques, Inês Duarte, Erika
Santos, INUAF.
Parceiros: Associação de Produtores Florestais da Serra do Caldeirão, Associação de
Industriais e Exportadores de Cortiça, Câmara Municipal de São Brás de Alportel e
Câmara Municipal de Loulé.
Este projecto possui três linhas de Investigação na área da Biologia/Ecologia,
Recuperação Ambiental e Gestão Ambiental. Os seus objectivos principais são:
1. Contribuir para desaceleração da perda de biodiversidade no sobreiral da serra
de MU;
2. Promover o aumento da densidade de elementos florísticos autóctones com
interesse para a sustentabilidade do sobreiral;
3. Minimizar os processos de desertificação do solo;
4. Minimizar o risco de ocorrência de fogos florestais;
5. Prevenir a exploração ecologicamente agressiva do sobreiral, com vista à
conservação dos vários habitas associados;
6. Promover e divulgar a sustentabilidade dos usos múltiplos do sobreiral;
Resultados Esperados: Realização de dois Mestrados; Publicação de artigos em
revistas científicas; Realização de seminários para difusão do conhecimento obtido;
Participação em encontros científicos.
B.9.2 UTILIZAÇÃO DE FLORA AUTÓCTONE E ESPONTÂNEA NA
RECUPERAÇÃO AMBIENTAL DE ÁREAS MINEIRAS DA FAIXA PIRITOSA
IBÉRICA (EM CURSO)
Equipa do CICAE: Erika S. Santos, Eliana Fernandes, INUAF, Loulé.
Parceiros: Maria Manuela Abreu*; Maria Clara Magalhães**
*Investigadora do ISA, U. T. L.
**Investigadora da U.A.
A actividade mineira conduz a forte degradação/contaminação ambiental contudo,
algumas espécies arbustivas desenvolvem-se nestes locais minimizando os impactos
paisagístico, ambiental e de saúde pública. Este projecto possui três linhas de acção:
Investigação na área da Biologia/Ecologia e Geoquímica ambiental, Recuperação
ambiental e Gestão ambiental. Os objectivos principais deste projecto são:
1. Avaliar a potencialidade da comunidade vegetal autóctone e espontânea na
fitoestabilização locais sujeitos à actividade mineira, onde os teores de
elementos químicos são anormalmente elevados e circulam no sistema.
2. Comparar as características físico-químicas e biológicas de solos contaminados
pela actividade mineira
3. Analisar algumas respostas ecofisiológicas das plantas face aos elevados teores
de elementos nos solos
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
34
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
4. Avaliar a capacidade de absorção, distribuição e acumulação dos elementos
químicos nas plantas
5. Estudar os efeitos dos contaminantes sobre a actividade microbiana do solo
6. Inferir sobre a rentabilização económica do processo e sua implementação
Resultados obtidos: Realização de uma tese de Mestrado; Um artigo publicado na
revista internacional Ecotoxicology (2009); Um artigo aceite na revista nacional Revista
de Ciências Agrárias; Dois artigos submetidos à Revista de Ciência Agrárias; Dois
artigos publicados em Proceedings de congressos internacionais; Três comunicações
orais em Congressos internacionais (Congresso de Ciências do Solo 2009, Faro; X
Congresso de Geoquímica dos Países de Língua Portuguesa e XVI Semana de
Geoquímica 2010, Porto); Dois posters apresentados em congressos internacionais (VII
Congreso Ibérico e X Congreso Nacional de Geoquímica 2009, Soria - Espanha;
Congresso de Ciências do Solo 2009, Faro); Um resumo submetido no Congresso
Ibérico de Ciencias del Suelo 2010 (Granada – Espanha).
Resultados Esperados: Publicação de pelo menos dois artigos em revistas científicas;
Participação em encontros científicos.
B.9.3 GESTÃO ECOLÓGICA DE SALINAS (EM CURSO)
Equipa do CICAE: Erika S. Santos; Inês Duarte; Filipe Moniz, INUAF, Loulé.
Parceiros: Instituto de Conservação da Natureza e Biodiversidade, Reserva Natural do
Sapal de Castro Marim e Vila Real de Santo António.
Muitas das actividades humanas provocam, directa ou indirectamente, efeitos adversos
no funcionamento dos ecossistemas. Assim, para assegurar a existência da
biodiversidade e manter os equilíbrios ecológicos vitais é essencial gerir esses habitats e
as espécies. O abandono e reconversão da actividade salineira tradicional bem como, a
ausência de uma gestão sustentável das salinas pode ser considerado um problema
ecológico. Tal facto deve-se a este biótopo constituir uma importante área de refúgio
para as aves e alternativa na busca de alimentação, quando outras zonas húmidas se
encontram submersas ou perturbadas. Devido às salinas desta reserva albergarem
importantes populações reprodutoras de avifauna prioritária é de extrema importância
implementar medidas de conservação das respectivas espécies pois, esta conservação
pode fomentar e sustentar a realização do turismo de natureza. Assim, os objectivos
gerais deste projecto são:
1. Identificar as situações de conflito entre a actividade humana nas salinas e a
preservação dos habitats e espécies de avifauna protegida que as utilizam e
propor formas de as ultrapassar;
2. Proteger áreas de nidificação especialmente sensíveis e efectuar a sua
monitorização;
3. Sensibilizar os salineiros para a temática da conservação da natureza e da
biodiversidade e para a necessidade de seu envolvimento na sustentabilidade do
projecto.
As acções previstas serão as seguintes:
1. Elaboração de um manual de boas práticas salineiras para uma gestão ecológica
das Salinas;
2. Monitorização das espécies de avifauna mais relevantes;
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
35
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
3.
4.
5.
6.
• Identificação de áreas mais sensíveis
• Monitorização continuada das espécies
• Implementar estações de anilhagem de esforço constante
Criação de áreas de protecção especial para a nidificação das espécies de aves
prioritárias (Gaivota-de-audouim, Andorinha-do-mar-anã e Calhandrinha-dasmarismas);
• Identificação da situação actual das espécies
• Identificação das áreas mais importantes para nidificação
• Implementação de projectos de conservação
• Limpeza e manutenção das áreas mais importantes para a nidificação
• Criação áreas de refúgios e alimentação
• Monitorização continuada das espécies
Implementação das regras do manual e das áreas de protecção especial e sua
monitorização;
Criação de um comprovativo de responsabilidade ambiental – “selo reserva
natural”
Divulgação dos resultados obtidos ao longo do projecto ao público em geral e
comunidade científica.
Resultados obtidos: Publicação de um Proceeding do 2º Congresso de Gestão e
Conservação da Natureza (2008); Uma comunicação oral no 2º Congresso de Gestão e
Conservação da Natureza (2008); Um poster apresentado no VI Congresso de
Ornitologia da SPEA & IV Congresso Ibérico de Ornitologia (2009, Elvas).
Resultados Esperados: Publicação de pelo menos dois artigos em revistas científicas;
Realização de seminários para difusão do conhecimento obtido; Participação em
encontros científicos.
B.9.4 DEMONSTRAÇÃO DA PRODUÇÃO DE PLANTAS AROMÁTICAS E
MEDICINAIS ESPONTÂNEAS
Equipa do CICAE: Erika S. Santos, Inês Duarte, Domitília Marques, INUAF, Loulé.
Parceiros: Instituto de Conservação da Natureza e Biodiversidade, Reserva Natural do
Sapal de Castro Marim e Vila Real de Santo António
Algumas plantas são utilizadas para aromatizar e condimentar os alimentos bem
como, para o tratamento terapêutico. Considera-se que a recolha e a produção de plantas
aromáticas e medicinais pode apresentar um grande potencial no desenvolvimento
social e económico da área agrícola que envolve a reserva de Castro Marim. Por outro
lado, o cultivo das PAM pode ser uma alternativa para a quebra da sazonalidade da
exploração de sal, através de uma estratégia integrada, conduzir à obtenção de receitas
extras. Os objectivos principais deste projecto são:
1. Caracterizar as espécies de PAM espontâneas e autóctones
2. Propagar e cultivar ex situ as PAM espontâneas e autóctones numa área de
demonstração
3. Divulgar medidas adequadas de recolha das PAM espontâneas com vista a uma
maior rentabilização e sustentabilidade das populações espontâneas
4. Promover actividades de sensibilização ambiental e formação
Neste projecto prentende-se realizar:
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
36
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
1. Marcação in situ das populações de PAM autóctones e espontâneas e sua
caracterização relativamente ao seu estado ecológico e de conservação
2. Recolha de sementes e órgãos vegetativos e/ou reprodutores de indivíduos
espontâneos e autóctones, para posterior propagação ex situ
3. Estudo da propagação das PAM autóctones utilizando técnicas experimentais,
em vaso, de multiplicação e germinação de sementes
4. Instalação das PAM, resultantes da propagação de exemplares espontâneos,
num campo demonstrativo e registo do comportamento das culturas ao longo
do seu ciclo
5. Estudo do processamento/transformação das PAM (secagem)
6. Análise estatística dos dados
7. Análise de viabilidade económica
8. Elaboração de material de apoio à divulgação e sensibilização ambiental:
brochura de boas práticas de produção de PAM, folhetos
9. Desenvolvimento de acções de divulgação dos resultados sobre viabilidade da
cultura de PAM (seminário e visitas à área demonstrativa)
10. Formação para disseminação do cultivo
Resultados Esperados: Publicação de dois artigos em revistas científicas; Elaboração e
publicação de uma brochura de boas práticas de produção de PAM e folhetos;
Realização de seminários e visitas à área demonstrativa para difusão do conhecimento
obtido; Participação em encontros científicos.
B.9.5 ESTUDO DO CULTIVO SUSTENTÁVEL DE HALÓFITAS NA RESERVA
DE CASTRO MARIM E VILA REAL DE SANTO ANTÓNIO (EM CURSO)
Equipa do CICAE: Erika S. Santos, Domitília Marques, Diogo Antunes, Miguel
Salazar, INUAF, Loulé.
Parceiros: Instituto de Conservação da Natureza e Biodiversidade, Reserva Natural do
Sapal de Castro Marim e Vila Real de Santo António
As salinas são biótopos artificiais extremamente ricos, inseridos em zonas húmidas de
grande importância ecológica que podem ter vários usos sustentáveis. A correcta gestão
destes habitats é essencial para a manutenção dos equilíbrios ecológicos. Embora
existam várias espécies de halófitas com elevado potencial económico, o cultivo e
exploração comercial das mesmas é ainda pouco desenvolvida ou quase inexistente em
Portugal. Os resultados obtidos serão integrados de modo a contribuírem para definição
de uma estratégia de uso múltiplo das salinas da RNCMVRSA.
Este projecto possui duas linhas de acção: Investigação na área da Biologia/Ecologia e
produção vegetal bem como rentabilização económica da Salicornia e de outras
halófitas. Os objectivos principais deste projecto são:
1. Desenvolver um sistema de cultivo sustentável de Salicornia e outras plantas
halófitas na Reserva de Castro Marim e Vila Real de Santo António
2. Avaliar as espécies ecofisiologicamente
3. Avaliar economicamente a produção e o processamento dos produtos derivados
4. Divulgar medidas adequadas de cultivo da salicornia, com vista a uma maior
rentabilização e conservação dos recursos
5. Sensibilizar a população local para o possível uso múltiplo e sustentável das
salinas e áreas adjacentes
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
37
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Resultados Esperados: Realização de uma tese de Mestrado, Publicação de um artigo
numa revista científica; Realização de seminários para difusão do conhecimento obtido;
Participação em encontros científicos.
B.9.6 CARACTERIZAÇÃO E VALORIZAÇÃO DA PRODUÇÃO DE PLANTAS
AROMÁTICAS E MEDICINAIS ESPONTÂNEAS (SUBMETIDO AO PROGRAMA
INAlentejo)
Equipa do CICAE: Erika S. Santos, Inês Duarte, Domitília Marques, INUAF, Loulé.
Parceiros: ADPM
A recolha e a produção de plantas aromáticas e medicinais podem apresentar um grande
potencial no desenvolvimento social e económico dos locais de baixa densidade como é
o caso da Serra Caldeirão. Desta forma, importa conhecer as plantas aromáticas
existentes na região, assim como os usos e costumes a elas associados por parte da
população local, de modo a preservar a sabedoria popular. Por outro lado, o cultivo das
PAM pode ser no futuro uma alternativa para as zonas rurais podendo, através de uma
estratégia integrada, conduzir à obtenção de receitas para esses meios. Através da
abordagem etnobotânica, da caracterização das populações de PAM espontâneas e
autóctones e divulgação, pretende-se neste projecto a conservação da biodiversidade
natural e do património cultural em vias de desaparecimento. Os objectivos principais
deste projecto são:
5. Inventariar e caracterizar as espécies de PAM espontâneas e autóctones em
diferentes regimes de gestão florestal
6. Propagar e cultivar ex situ as PAM espontâneas e autóctones numa área de
demonstração
7. Divulgar medidas adequadas de recolha das PAM espontâneas com vista a uma
maior rentabilização e sustentabilidade das populações espontâneas
8. Promover actividades de sensibilização ambiental nas escolas do ensino básico
Resultados Esperados: Publicação de um artigo numa revista científica; Realização de
seminários para difusão do conhecimento obtido; Participação em encontros científicos.
B.9.7 BIODIVERSIDADE E VALORIZAÇÃO ECONÓMICA DOS COGUMELOS
SILVESTRES (SUBMETIDO AO PROGRAMA INAlentejo)
Equipa do CICAE: Erika S. Santos, Ana Frutuoso*, Bernardino Paquete, Domitília
Marques, INUAF, Loulé.
*investigadora convidada
Parceiros: ADPM
A frutificação de alguns fungos (cogumelos) tem elevado valor comercial contudo, a
ausência de um mercado micológico bem estabelecido, que permita uma correcta
valorização do produto, principalmente para os colectores e proprietários florestais,
implica descaracterização da compra e venda dos cogumelos silvestres em Portugal e
uma perda de rentabilidade ao nível dos produtos florestais não lenhosos. Deste modo,
pretende-se com este projecto uma análise multidisciplinar à biodiversidade micológica
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
38
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
bem como à sua gestão e comercialização na Serra do Caldeirão. Este projecto possui
três linhas de acção: Investigação na área da Biologia/Ecologia, Rentabilização
económica dos cogumelos e Sensibilização ambiental. Os objectivos principais deste
projecto são:
1. Diversificar as actividades nas explorações florestais, promovendo a utilização e
valorização económica de recursos micológicos e a sustentabilidade dos espaços
florestais;
2. Inventariar as espécies com interesse comercial e analisar a sua produtividade
em diferentes regimes de gestão florestal;
3. Propagar e cultivar ex situ cogumelos sapróbios espontâneas e autóctones, com
interesse comercial e gastronómico, numa área de demonstração
4. Caracterizar a recolha actual e o perfil dos apanhadores;
5. Estudar a viabilidade económica da criação de uma cooperativa para a
comercialização dos cogumelos;
6. Divulgar medidas adequadas de gestão do sobreiral, com vista a uma maior
rentabilização e conservação dos recursos micológicos bem como, de medidas
adequadas de cultivo das populações espontâneas
7. Promover actividades de sensibilização para a importância dos recursos
micológicos e valorização económica dos recursos
Resultados Esperados: Publicação de dois artigos em revistas científicas; Realização
de seminários para difusão do conhecimento obtido; Participação em encontros
científicos.
B.9.8 A EFICIÊNCIA ENERGÉTICA DOS EDIFÍCIOS
CONSTRUTIVAS E MATERIAIS UTILIZADOS (EM CURSO)
–
SOLUÇÕES
Equipa do CICAE: Domitília Marques; Andreia Valério, INUAF, Loulé.
Objectivos:
1. Estudar os materiais mais indicados, que vão conduzir a uma minimização ou
anulação dos gastos energéticos com sistemas de climatização
2. Promover o uso de materiais reutilizáveis e a redução dos desperdícios em obra.
Resultados Esperados: Realização de um Mestrado; Publicação de dois artigos em
revistas científicas; Realização de encontros científicos para difusão do conhecimento
obtido; Participação em encontros científicos.
B.9.9 ESTUDO DA EFICIÊNCIA DA ADIÇÃO DE RESÍDUOS ORGÂNICOS NA
RECUPERAÇÃO DE SOLOS DE ÁREAS MINEIRAS DA FAIXA PIRITOSA
IBÉRICA (EM CURSO)
Equipa do CICAE: Erika S. Santos, INUAF, Loulé.
Parceiros: Maria Manuela Abreu*, Filipe Macias**, Maria Clara Mafalhães***
*Investigador do Instituto Superior de Agronomia, Universidade Técnica de Lisboa
** Investigador da Universidade de Santiago de Compostela, Espanha
***Investigadora da Universidade de Aveiro
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
39
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
O uso de resíduos orgânicos/inorgânicos disponíveis na região e a custo zero pode
melhorar as características físicas, químicas e biológicas de solos e escombreiras,
imobilizar os elementos vestigiais potencialmente tóxicos, contribuir para uma
estratégia integrada de valorização de resíduos e garantir o sucesso da fitoestabilização.
Este projecto possui três linhas de acção: Investigação na área da Biologia/Ecologia e
Geoquímica ambiental, Recuperação ambiental e Gestão ambiental. Os objectivos
principais deste projecto são:
1. Comparar as características físico-químicas e biológicas de escombreiras
resultantes da actividade mineira na Faixa Piritosa Ibérica
2. Avaliar a viabilidade e eficiência da adição de aditivos naturais de custo “zero” e
facilmente disponíveis na região na melhoria das características e da actividade
biológica de escombreiras e no desenvolvimento de espécies espontâneas da área
mineira e com valor comercial
3. Inferir sobre a rentabilização económica do processo e sua implementação
Resultados obtidos: Um artigo publicado nos Proceedings do X Congresso de
Geoquímica dos Países de Língua Portuguesa e XVI Semana de Geoquímica (2010);
Dois artigos submetidos a Proceedings de congressos internacionais; Um poster
apresentado e dois submetidos a congressos internacionais; Submissão de uma
comunicação oral ao Congreso Ibérico de Ciências del Suelo (2010, Granada –
Portugal).
Resultados Esperados: Publicação de pelo menos três artigos em revistas científicas
internacionais; Participação em encontros científicos.
AB.9.10 A CO-GERAÇÃO DE ENERGIA COM A UTILIZAÇÃO DO BAGAÇO DA
CANA-DE-AÇÚCAR NO SEGMENTO AGROINDUSTRIAL (EM CURSO)
Equipa do CICAE: Celso Kenji Tanabe; Paulo Figueiredo, INUAF, Loulé.
Co-geração de energia eléctrica na agroindústria, na perspectiva de redução de
riscos e ameaças de escassez energética. Dessa forma, foi proposto o seguinte problema
de pesquisa como norteador deste trabalho: quais serão os impactos socio-económicos e
ambientais na co-geração de energia através do bagaço da cana-de-açúcar na empresa
X.
Objectivos:
1. Identificar quais são os benefícios e danos socio-económicos e ambientais
causados pela co-geração de energia por meio da utilização de bagaço da canade-açúcar na empresa X;
2. Verificar a representatividade da diversificação da matriz energética dentro do
complexo industrial, por meio da utilização do bagaço da cana-de-açúcar, a fim
de reduzir os riscos de défice energético na empresa X;
3. Verificar o aumento/diminuição da produção de gás carbónico na Empresa X
resultante do processo de co-geração do bagaço da cana-de-açúcar;
4. Verificar a importância de uma possível inserção da Empresa X no mercado de
carbono.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
40
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Resultados Esperados: Realização de um Mestrado; Publicação de dois artigos em
revistas científicas; Realização de encontros científicos para difusão do conhecimento
obtido; Participação em encontros científicos;
B.9.11 EFICIÊNCIA ENERGÉTICA EM FORNOS SOLARES (EM CURSO)
Equipa do CICAE: Manuel Rebelo Marques, Viviane Fonseca, António Brito, Bruna
Martins, INUAF, Loulé.
Objectivos:
1. Aperfeiçoamento da forma de captação directa da energia em fornos solares.
Aperfeiçoamento do sistema de orientação dos reflectores, de forma a
maximizar o aproveitamento de energia;
2. Determinação da eficiência energética de fornos solares no Algarve durante a
estação de Inverno;
3. Determinação da variabilidade interna da temperatura de fornos solares nas
versões industrial e artesanal;
4. Relacionamento da capacidade energética de fornos solares com as condições
meteorológicas verificadas, horas de luminosidade, horário de utilização, e
declinação do Sol;
5. Verificação das variações de temperatura interna com a existência ou ausência
de carga.
Desenvolvimento: Realização de uma Parceria com a empresa VAJRA, Lda.;
Apresentação de um projecto à ADI – Agência de Inovação, para financiamento.
Resultados Esperados: Realização de dois Mestrados; Publicação de dois artigos em
revistas científicas; Realização de encontros científicos para difusão do conhecimento
obtido; Participação em encontros científicos; Registo de uma patente.
B9.12 POTENCIAL DE UTILIZAÇÃO DE POLÍMEROS DE POLIACRILATO NA
RECUPERAÇÃO DE SOLOS CONTAMINADOS (EM CURSO)
Equipa CICAE: Erika Santos, INUAF, Loulé.
Parceiros: Catia Ribeiro*, Maria Manuela Abreu**, Felipe Macias***, Amarilis de
Varennes**
*Bolseira de integração científica (FCT) no ISA, UT L.
** Investigadores do ISA, UTL
***Investigador da U. Santiago de Compostela, Espanha.
O uso de resíduos contendo polímeros hidrofílicos de poliacrilato (ex. fraldas), que
melhoram algumas características dos solos contaminados, e de uma cobertura vegetal
autóctone de rápido crescimento contribui para o processo de fitoestabilização de zonas
desprovidas de vegetação e sujeitas a processos erosivos. Com o objectivo de melhorar
as características de solos desenvolvido sobre materiais de gossan e rocha encaixante da
área mineira de São Domingos (SE Portugal) está em curso um ensaio em lisímetros.
Numa 1ª fase realizaram-se quatro tratamentos correspondentes a uma mistura de solo
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
41
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
com 0,3 % de polímero hidrofílico de poliacrilato e 2 L de urina artificial: (1)controlo
sem polímero; (2)com polímero de poliacrilato sintetizado; (3)com polímero removido
das fraldas; (4)com fraldas cortadas em fragmentos de 5 cm. Durante três meses
monitorizou-se o cultivo de Spergularia purpurea (espécie autóctone). O objectivo da
2ª fase, actualmente em estudo, é:
• Avaliar, ao fim desse período e mais quatro meses de pousio, as características
destes solos remediados;
• Avaliar a potencialidade de crescimento de espécies autóctones arbustivas.
Resultados obtidos: Submissão de um poster ao Congreso Ibérico de Ciências del
Suelo (2010, Granada – Espanha)
Resultados esperados: Publicação de artigos em revistas científicas internacionais,
Participação em encontros científicos.
B9.13 POTENCIALIDADE DE CISTUS LADANIFER E LAVANDULA LUISIERI NA
RECUPERAÇÃO DE SOLOS DE ÁREAS MINEIRAS E PRODUÇÃO DE ÓLEOS
AROMÁTICOS (EM CURSO)
Equipa CICAE: Erika Santos, INUAF, Loulé.
Parceiros: Maria Manuela Abreu*, Felipe Macias**
* Investigadora do ISA, UTL, Lisboa
**Investigador da U. Santiago de Compostela, Espanha.
A actividade mineira conduz à forte degradação/contaminação ambiental contudo,
algumas espécies arbustivas desenvolvem-se nestes locais. O Cistus ladanifer e a
Lavandula luisieri são encontradas em locais com altos níveis de contaminação
podendo, por isso, minimizar os impactos da actividade mineira. A potencial produção
de óleos essenciais pode contribuir para melhorar a economia local. Este trabalho tem
por objectivo estudar o potencial da esteva e do rosmaninho para a recuperação dos
solos e escombreiras de áreas mineiras, com ou sem uso de aditivos naturais, e ainda
para produção de óleos essenciais. Os locais de estudo serão a mina de São Domingos e
uma área no Pomarão (área controlo). Arsénio, antimónio, chumbo, cobre, e zinco serão
elementos a estudar pois, apresentam teores elevados nos solos da área mineira
Pretende-se com este trabalho desenvolver uma técnica simples, eficiente e
economicamente atractiva para a recuperação ambiental da mina de São Domingos e de
outras minas de Espanha, também incluídas na FPI. Este país possui um número
considerável de minas abandonadas (por exemplo Rio Tinto) com características
semelhantes às da mina de São Domingos. Além disso, a população de Cistus ladanifer
está a decrescer drasticamente em todo o sul de Espanha devido à recolha desta planta,
de forma praticamente incontrolada, com vista à produção de óleos essenciais para
exportação. Outros objectivos deste trabalho são os seguintes:
• Avaliar a capacidade de absorção, distribuição e acumulação de As, Cu, Pb, Sb e
Zn pelas plantas estudadas e a sua possível exclusão nos óleos aromáticos;
• Avaliar a influência daqueles elementos químicos na produção e qualidade dos
óleos essenciais;
• Comparar algumas respostas ecofisiológicas face aos elevados teores de
elementos metálicos e metalóides nos solos;
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
42
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
•
Por último, tentar-se-á inferir sobre a potencial comercialização dos óleos
essenciais extraídos da esteva e do rosmaninho, plantas a ser usadas em
programas de fitoestabilização de áreas mineiras da FPI de Portugal e Espanha.
Resultados esperados: Realização de uma tese de Doutoramento, Publicação de artigos
em revistas científicas, Participação em encontros científicos.
B9.14 REDES DE DIFUSÃO E INFORMAÇÃO TÉCNICA E CIENTÍFICA SOBRE
OS RECURSOS FLORESTAIS NÃO LENHOSOS (SUBMETIDO AO PROGRAMA
INALENTEJO)
Equipa CICAE: Erika Santos; Inês Duarte; Domitilia Marques, INUAF, Loulé.
Parceiros: Instituto Nacional dos Recursos Biológicos (INRB), Universidade do
Algarve, Escola Superior Agrária de Beja, Centro de Biotecnologia do Baixo Alentejo,
Associação de Jovens Agricultores de Moura, Viver Serra, Centro Tecnológico
Florestal da Catalunha, CERMED
Este projecto tem como objectivos:
• Assegurar a cooperação e a difusão de informação sobre os recursos florestais
não lenhosos entre entidades de investigação, o CERMED e os promotores do
Provere, bem como outros possíveis interessados na temática;
• Promover a cooperação e organização sectorial dos recursos silvestres.
B9.15 ALTERAÇÃO NA DIVERSIDADE DAS PAISAGENS EM PORTUGAL
CONTINENTAL DE 1990 A 2005 (EM CURSO)
Equipa CICAE: Inês Duarte, INUAF, Loulé.
Parceiros: Francisco Rego*
* Investigador do ISA, UTL, Lisboa.
B.9.16AN ONLINE SURVEY’S DESIGN TO CAPTURE PORTUGUESE
COMPANIES’ PERSPECTIVE OF DESIGN
Equipa: Luís Romão, Rita Assoreira Almendra, Paulo Jorge Urbano, Eduardo Afonso
Dias, José Monteiro Barata, Pedro Picaluga Nevado, José Rui.
B.9.17 MARKETING NO PONTO DE VENDA
Equipa: Lurdes Silva, INUAF, Loulé.
Resultados obtidos: Publicação de um livro em 2009
B.9.18A EVOLUÇÃO DO COMÉRCIO
Equipa: Lurdes Silva, INUAF, Loulé.
Resultados obtidos: Um artigo em publicação na Revista INUAF studia
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
43
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
B.9.19 A NECESSIDADE DE ADEQUAR OS SISTEMAS CONTABILÍSTICOS NA
GESTÃO INTERNA
Equipa CICAE: Susana Pinto Soares, INUAF, Loulé.
Objectivos:
1. Analisar a evolução da contribuição dos sistemas de custeio, na informação para
a gestão da empresa.
2. Indicar novos caminhos para a Contabilidade de Gestão, que até hoje não foi
alterado pelas empresas Algarvias, para que consigam enfrentar com maiores
possibilidades de êxito os seus desafios presentes e futuros.
B.9.20 NOVAS TECNOLOGIAS DE GESTÃO NO SECTOR AUTOMÓVEL EMPRESAS ALGARVIAS NA VANGUARDA DO SUCESSO
Equipa: Nuno Guerreiro, Jorge Pinto, Filipe Palma, Gabriela Pinto
B9.21 A QUALIDADE DO ALOJAMENTO TURÍSTICO DE 4 E 5 ESTRELAS DA
REGIÃO DO ALGARVE, Tese de Mestrado, INUAF, Loulé.
Ricardo Brito; Ventura Mello Sampayo. Desta tese estão em fase de publicação três
artigos científicos, que incluirá a investigadora Sandra Cruz, do INUAF, Loulé.
P -B9.22 FORMAÇÃO PROFISSIONAL NAS INSTITUIÇÕES PARTICULARES DE
SOLIDARIEDADE SOCIAL - PERCEPÇÃO DA IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO
PROFISSIONAL NOS NÍVEIS DE SATISFAÇÃO
Paulo Graça; Fernando Sousa
B9.23 EFEITO DA PERCEPÇÃO DA JUSTIÇA ORGANIZACIONAL NO
EMPENHO E SATISFAÇÃO DOS COLABORADORES
Ana Luisa Cavaco; João Pissarra
B.9.24 A UTILIZAÇÃO DA INTERNET NA PROMOÇÃO DOS CAMPOS DE
GOLFE, ANÁLISE COMPARATIVA DAS PÁGINAS WEB NOS CAMPOS DE
GOLFE DO ALGARVE, ANDALUZIA E FLORIDA
Equipa: Joana Afonso Dias e Francisco José Martínez Lopes
B9.25 GESTÃO E INOVAÇÃO NO TERCEIRO SECTOR: O CASO DAS SANTAS
CASAS DA MISERICÓRDIA DO ALGARVE
Equipa CICAE: Marlene Luís
Parceiros: Maria Asunción Grávalos
B.9.26 LANO ESTRATÉGICO DE COMUNICAÇÃO - ALGARVEMOTION
COMPORTAMENTO DE CONSUMIDORES DE SPA’S - CASE STUDY DO
ALGARVE
Equipa CICAE: Carla Machado; Fernando Sousa, INUAF, Loulé.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
44
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Parceiros: António Juan Briones*
Investigador da Universidade de Guadalupe.
B.9.27 ESTUDO DE AVALIAÇÃO DO EVENTO SASHA SUMMER SESSIONS LAST EDITON (CONCLUÍDO)
Equipa CICAE: Carla Machado e Joana Dias, INUAF, Loulé.
B.9.28 ESTUDO DE AVALIAÇÃO DAS FESTAS SUNSET NO NOSOLOAGUA DE
VILAMOURA E RESPECTIVO IMPACTO NA PRAIA DA ROCHA BAIXINHA
(CONCLUÍDO)
Equipa CICAE: Carla Machado e Marlene Luís, INUAF, Loulé.
B.9.29 O PLANO DE COMUNICAÇÃO DA ALGARVEMOTION (CONCLUÍDO)
Equipa CICAE: Carla Machado e alunos da disciplina de Estratégias de comunicação, , INUAF, Loulé.
B.9.30 IMPACTO DO NOSOLOAGUA NAS REDES SOCIAIS (CONCLUÍDO)
Equipa CICAE: Carla Machado e Marlene Luís, INUAF, Loulé.
B.9.31 EMERGING POSTHARVEST TECHNOLOGIES TO ENHANCE SAFETY
AND QUALITY OF FRESH FRUITS. TECHNOPOSTHARVEST PTDC/AGRALI/64295/2006 (EM FASE DE FINALIZAÇÃO Projecto Interreg. RISE)
Equipa CICAE: Miguel Salazar, INUAF, Loulé.
Parceiros: Centro de Desenvolvimento de Ciências e Técnicas de Produção Vegetal
(CDCTPV-UAlg), Centre UdL-IRTA (Spain)
B.9.32 DESARROLLO DE TECNOLOGÍAS PARA EL MANEJO INTEGRADO (MI)
DE ENFERMEDADES DEL MANZANO. (EM FASE DE FINALIZAÇÃO Projecto
CYTED)
Equipa CICAE: Miguel Salazar, INUAF, Loulé.
Parceiros: Centro de Desenvolvimento de Ciências e Técnicas de Produção Vegetal
(CDCTPV-UAlg), mais 7 grupos de investigação de 6 países Ibero-Americanos
B.9.33 ALGARVIAN ENGLISH IN THE EYES OF NATIVE SPEAKERS (EM
CURSO)
Equipa CICAE: António Bota, INUAF, Loulé.
B.9.34 Perda de Competitividade do Portugal nos últimos anos, quais as razões,
Investigador: V. Mello-Sampayo, INIAF, Loulé
B.1
TRABALHOS PUBLICADOS
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Vilamoura e respectivo impacto na praia da Rocha Baixinha, INUAF, Loulé.
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Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
45
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Last Editon, INUAF, Loulé.
Machado, C.; Luis, M., (2009), Impacto do Nosoloagua nas redes sociais, INUAF,
Loulé.
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Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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Abreu, M.M.; Santos, E.S.; Fernandes, E.; Batista, M.J.; Ferreira, M.B., (2009),
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Moniz, F.; Dias, M.; Santos, E. S., (2009), Gestão Ecológica das Salinas de Castro
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Salazar, M; Bosch-Serra, A; Estudillos, G; Poch, R, (2009), Rehabilitation of Semi-Arid
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
47
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Coal Mine Spoil Bank Soils with Mine Residues and Farm Organic By Products, Arid
Land Research and Management, vol 23, pp 327-341, U. Leon
Kelly, R.; Kelly, D.; Santos, E. S., (2009), Eficiência Energética do Tratamento de
Águas Calcárias e de Incrustações de Calcário no Algarve, Monografia, INUAF, Loulé.
Quadro nº 6 – MONOGRAFIAS TERMINADAS EM 2009 NO ÂMBITO DO
CENTRO DE INVESTIGAÇÃO EM CIÊNCIAS DO AMBIENTE E
EMPRESARIAIS
TÍTULO
Gestão ambiental aplicada aos espaços
verdes. Caso de estudo – Vilamoura
Sismologia e análise de risco sísmico no
Concelho de Loulé
Eficiência energética do tratamento de
águas calcárias e de incrustações de
calcário no Algarve
Caracterização dos utentes e valor
ambiental de quatro praias de albufeira
Abril a Junho 2009
Análise comparativa de impactes
ambientais entre o
Campo de Golfe “O Laranjal” e o Campo
de Golfe de Finca Rodilhas
AUTORES
Carla Neves, Inês Duarte,
Domitília Marques
Telma Guerreiro, Inês Duarte,
Domitília Marques
CENTRO
CICAE,
Loulé
CICAE,
Loulé
Ross Kelly, Erika Santos,
Domitília Marques
CICAE,
Loulé
Carita Ponte, Inês Duarte,
Domitília Marques
CICAE,
Loulé
Ana Sousa, Inês Duarte,
Domitília Marques
CICAE,
Loulé
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
48
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
3. Da realização dos objectivos estabelecidos
Os objectivos formulados no Plano de Actividades da CEUPA, Programa INUAF,
para 2009, eram os conducentes:
1. À consolidação do regular funcionamento dos cursos, e a implementação dos
novos, aumentando os resultados para os estudantes através de sinergias e
actividades de I&D&D;
2. Ao lançamento dos novos cursos de mestrado e de doutoramento (já pedidos),
nas áreas das Ciências Sociais e do Comportamento, das Ciências da Saúde, das
Ciências da Educação, das Ciências Empresariais e das Ciências do Ambiente;
3. Ao desenvolvimento das actividades de investigação no âmbito dos seus Centros
de Investigação, nomeadamente através da internacionalização de projectos, e
captação de fundos externos;
4. À continuação e ao aumento da produção científica e da publicação de trabalhos
em revistas científicas internacionalmente cotadas (incluindo a revista
STUDIA);
5. À continuação do desenvolvimento da “BDdocentes”, base de dados em que
estão a ser lançado todos os trabalhos de docentes e investigadores do INUAF,
que se encontra em estado bastante avançado de actualização
(http://bddocentes.algarvedigital.pt/index.php#.php), esforço contínuo, dada a
produção em Ciência e Tecnologias dos colaboradores do INUAF;
6. À Avaliação dos Centros de Investigação e dos respectivos Grupos de
Investigação;
7. Ao apoio à formação do capital humano do INUAF;
8. À consolidação do sistema de autoavaliação do INUAF e à preparação para a
Avaliação Internacional;
9. À divulgação das actividades do INUAF e ao reforço da sua imagem;
10. À continuação do apoio à acção social escolar, nomeadamente pela atribuição de
Bolsas de Estudo, através do Protocolo com a Fundação António Aleixo e pelo
estabelecimento de outros protocolos que enquadrem vantagens para os futuros
alunos e para as instituições subscritoras;
11. À continuação da aquisição dos meios materiais necessários ao desenvolvimento
dos cursos;
12. À contínua melhoria das fontes e sistemas de informação disponibilizados
através da biblioteca;
13. Ao desenvolvimento de parcerias internacionais para o desenvolvimento de
actividade de ensino e investigação;
14. Ao desenvolvimento de oportunidades de estabelecimento de parcerias com
empresas no domínio da I&D&D;
15. À continuação da reestruturação e aperfeiçoamento do Portal do INUAF na
Internet, com vista a melhorar o acesso à informação sobre o INUAF;
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
49
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
16. À implementação da valência e-learning, numa fase inicial para alguns cursos de
mestrado e algumas disciplinas de licenciatura;
17. À melhoria do apoio virtual aos alunos, através do site do INUAF e da
plataforma Moodle, de modo a proporcionar-lhes acesso remoto a toda a
documentação de apoio ao funcionamento das disciplinas e a aumentar a
facilidade de comunicação entre professores e alunos;
18. Ao desenvolvimento das virtualidades do projecto “Simulação Empresarial” em
colaboração tripartida com a Escola Superior de Contabilidade e Administração,
da Universidade de Aveiro e com a Câmara dos Técnicos Oficiais de Contas;
19. Ao desenvolvimento das virtualidades do projecto “Simulação de Marketing”,
em colaboração com o Instituto Português de Administração e Marketing;
20. À intensificação da cooperação inter-universitária, nomeadamente com as
protocoladas, na formação de docentes;
21. À continuação do intercâmbio universitário com as universidades com que
estabelecemos protocolo, no âmbito do programa ERASMUS;
22. À continuação da edição da revista científica “STUDIA”, entretanto incluída no
catálogo LATINDEX de revistas internacionais com referees, dos seus números
temáticos e dos seus suplementos;
23. À realização de reuniões científicas e culturais, no âmbito dos Centros de
Investigação, por forma a reforçar o prestígio do INUAF e contribuir para o
desenvolvimento da região e do país, bem como contribuir para o
desenvolvimento da Ciência e da Tecnologia e sua divulgação e utilizações;
24. À continuação dos apoios atribuídos às iniciativas organizadas dos alunos,
nomeadamente da tuna, das equipas de desporto universitário e, naturalmente, da
Associação de Estudantes, dentro de uma política de prémio por objectivos,
traduzindo-se os sucessos desportivos e culturais em reduções nas prestações
mensais dos alunos que integram ou sejam responsáveis por aquelas iniciativas;
25. À atribuição de prémios, pela Câmara Municipal de Loulé e pela Caixa Geral de
Depósitos, aos melhores alunos dos cursos;
26. À possibilidade e interesse de possivelmente instituir um prémio de fomento da
I&D&D desenvolvida por docentes e colaboradores do INUAF.
Destes objectivos, não puderam ser cumpridos:
- o lançamento dos programas de doutoramento previstos, porque os Estatutos do
INUAF, em que este passa a Instituto Universitário, não estão ainda aprovados, pois
contrariando a lei DGES entendeu propor a sua não aprovação. O atraso na entrada em
funcionamento veio introduzir prejuízos ao INUAF, em termos de qualidade global
conseguida, pois este ciclo de estudo impõe um maior rigor e a implementação duma
cultura de qualidade global;
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
50
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
- o referente ao lançamento de projectos de investigação financiados pela FCT, já
que, embora existam alguns projectos bem encaminhados, ainda não entraram em fase
de concretização. O financiamento pela FCT só será possível quando os Centros de
Investigação tiverem sido avaliados pela Fundação (pois, é condição de financiamento
pela FCT estarem os Centros avaliados com classificação superior ou igual a bom);
- também, em relação a captação de fundos externos doutras proveniências se
verifica a morosidade normal destes processos. Estão neste momento a aguardar decisão
7 projectos;
- o desenvolvimento de parcerias internacionais para o desenvolvimento de
actividade de ensino e investigação tem sido prosseguido, e tem avançado, já com
alguns resultados.
São de referir, acerca dos objectivos cumpridos, os seguintes aspectos relevantes:
- O objectivo de consolidar o regular funcionamento dos cursos através dum
funcionamento autónomo e sustentável e as actividades de I&D&D prosseguiu com
melhores resultados, tendo sido objecto de uma decisão do Conselho Científico para que
fossem privilegiadas as actividades de aprendizagem autónoma, impulsionadas através
de actividades de I&D&D e ainda de actividades de desenvolvimento de conhecimento
e obtenção de informação. A integração dum boa parte dos estudantes nas linhas de
investigação dos Centros de Investigação do INUAF tem vindo a consolidar as
actividades de investigação e desenvolvimento, com os respectivos resultados
publicados em revistas de referência, e foram reestruturados os cursos, de forma a que
as actividades de ensino/aprendizagem incentivadas pelos docentes em sala de aula
caminhem para níveis semelhantes às melhores práticas europeias e internacionais.
Assim, o quadro de funcionamento dos cursos tem-se vindo a aproximar do quadro de
referência internacional, este mesmo quadro vai ser utilizado para submeter os cursos à
acreditação, entrando em vigor no próximo ano lectivo.
- Em relação à consolidação do sistema de autoavaliação, o Sistema Interno de
Garantia de Qualidade do INUAF entrou em pleno funcionamento, produzindo
elementos relevantes para a avaliação dos cursos em funcionamento e procedendo ao
pedido de acreditação preliminar de todos eles (22 cursos conferentes de grau).
- A plataforma de Ensino à Distância (e-learning) do INUAF foi lançada no final do
ano de 2009, estando os seus conteúdos em desenvolvimento, esperando-se que a partir
do próximo ano lectivo se possa melhorar a prestação de apoio ao desenvolvimento dos
cursos e à aprendizagem dos alunos.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
51
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
4. Da eficiência da gestão administrativa e financeira
A CEUPA, Entidade Instituidora do INUAF, tem as suas contas registadas no
INSCOOP – Instituto António Sérgio do Sector Cooperativo, certificadas por um
Revisor Oficial de Contas, de acordo com o RJIES – Regime Jurídico das
Instituições de Ensino Superior, e demonstra ter uma situação financeira estável e
sustentável.
5. Da evolução da situação patrimonial e financeira e da sustentabilidade da
instituição
Mercê de um grande esforço de rigor e contenção, através de um
desenvolvimento equilibrado e criterioso das despesas, embora tendo os
investimentos apresentado um mais elevado grau de realização, traduzido na
instalação de equipamentos laboratoriais e outros, tem sido possível desfrutar de
uma situação estável.
a) Em termos de instalações, a capacidade actual de alunos, por turno, do
INUAF, é a seguinte:
i. Em salas de aula: 991 alunos
ii. Em laboratórios vários: 154 alunos
iii. Em equipamentos desportivos: mais de 300 alunos.
A população académica actual, não atinge, assim, a lotação de um turno,
sendo porém possível, quando necessário, atingir uma ocupação de 2862
alunos em 2 turnos e meio, sem contar com os espaços desportivos
exteriores.
b) Em termos de equipamentos, o INUAF tem todas as salas de aula
climatizadas, dotadas de painéis LCD, computador portátil e Internet
wireless. Além disso existem:
iv. Laboratórios de Informática (3), com todo o hardware e software
necessário, em rede, com ligação à Internet, tanto para apoio dos cursos
da área Multimedia, como da Estatística, como de todos os restantes
cursos;
v. Centro de Produção Multimedia, devidamente equipado;
vi. Sala de visionamento de filmes e trabalhos de multimedia;
vii. Auditório equipado e com cabines de tradução simultânea;
viii. Laboratório de Biologia/Ecologia, devidamente equipado;
ix. Centro de Simulação Empresarial, por contrato e em rede com a
Universidade de Aveiro;
x. Centro de Simulação de Marketing, por contrato com o IPAM;
xi. Sala de Música com piano de meia-cauda, instrumental ORFF e outros;
xii. Laboratório de Actividade Física e Saúde, com o equipado adequado;
xiii. Diversos campos de jogos, piscinas, ginásios, pistas e outros
equipamentos desportivos, por contrato protocolar com a autarquia.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
52
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
xiv.
xv.
xvi.
xvii.
xviii.
Centro de Intervenção e Avaliação Psicológica;
Laboratório de Psicologia, devidamente equipado;
Salas de Apoio Informático dos alunos;
Rede interna sem fios entre os dois campus;
Biblioteca, Hemeroteca e Mediateca, com 95 lugares, e com postos de
pesquisa on-line.
c) Refere-se, finalmente, os Centros de Investigação, em Ciências do Ambiente
e Empresariais, em Ciências da Saúde e Comportamentais e em Ciências da
Educação e Formação, bem como o Gabinete de Apoio ao desenvolvimento
das suas actividades, o que constitui um poderoso meio de articulação das
actividades de investigação com o exterior, relevando as ligações
protocolares e funcionais existentes com entidades empresariais,
universitárias, autárquicas e estatais, o que reforça bastante quer os meios
quer o âmbito em que se desenvolvem as actividades do INUAF, bem como
alarga as possibilidades de realização em colaboração de trabalhos
laboratoriais e de campo.
As necessidades financeiras do INUAF têm sido providas pela CEUPA de forma
regular, contínua, nunca tendo ocorrido nenhum impedimento, antes um contínuo
empenho em ver o Instituto bem equipado e bem articulado como os RH
necessários, prioritários e integradores de projectos de Investigação,
Desenvolvimento e Demonstração.
Os rácios calculados anualmente pela Central de Balanços do Banco de Portugal
são do domínio público e dão plena conta da sustentabilidade do Instituto Superior
Dom Afonso III.
6. Dos movimentos de pessoal docente e não docente
Quadro nº 7 - Pessoal docente/investigador admitido ou promovido
Novos colaboradores na docência/investigação ou promovidos
Grau
Nome
Doutora Ana Navarro Ferreira
Doutora Ana Maria Blom Abreu
Doutor
Aristides Ferreira
Doutor
Estélio Dantas
Doutor
Francisco José Santos
Doutor
Francisco José Pinto
Doutor
Francisco Martinez Gonzalez
Doutor
José Monteagudo
Doutor
Júlio Pereira de Sousa
Doutor
Luis Conde
Doutor
Luis Chambel Cardoso
Doutor
Luis Barreiros
Doutora Maria Filomena Rua
Doutora Mónica Nascimento Aldeia
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
53
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Doutor
Doutor
Mestre
Mestre
Mestre
Mestre
Mestre
Mestre
Vítor da Fonseca
Roberto Perez
Adriana Cavaco
Joaquim Mealha da Silva
Jorge Manuel Carrega
Liliana Inverno
Sofia Malheiro da Silva
Vítor Oliveira Vieira
Quadro nº 8 - Pessoal não docente admitido/dispensado
Pessoal não docente admitido
Função
Nome
Secretária
Andreia Sofia Marques Cordeiro
Pessoal não docente dispensado
Função
Nome
Assessoria da Direcção
Joaquim Manuel dos Santos Vairinhos
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
54
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
7. Da evolução das admissões e da frequência dos ciclos de estudos ministrados
Licenciaturas
Quadro nº 9 - Licenciaturas 2007/2008
ANO LECTIVO 2007/2008
3
Licenciaturas - 1º Ciclo
2
Línguas Aplicadas e Gestão
7
7
0
Gestão
31
26
13
Gestão de Biorecursos
10
8
0
Multimédia
22
17
12
Psicologia
42
35
47
Gestão de Marketing e Publicidade
30
6
13
Educação Física e Desporto
29
26
23
Licenciaturas
1
Educação Física e Desporto
4
5
29
Gestão
26
Marketing
21
Gestão Ambiental
11
Psicologia Clínica
109
600
Quadro nº 10 - Licenciaturas 2008/2009
ANO LECTIVO 2008/2009
LICENCIATURAS - 1.º Ciclo – TOTAL
1.º Ano
Línguas Aplicadas e Gestão
Gestão
Gestão de Bio-Recursos
Multimédia
Psicologia
Gestão de Marketing e
Publicidade
Educação Física e Desporto
Formação Musical
Gestão Turística
Gestão e Mediação Imobiliária
0
36
7
24
19
2.º Ano
5
34
9
25
41
3.º Ano
7
34
9
19
42
30
44
20
20
21
221
30
31
0
0
0
175
10
34
0
0
0
155
Quadro nº 11 - Licenciaturas 2009/2010
ANO LECTIVO 2009/2010
LICENCIATURAS - 1.º Ciclo – TOTAL
1.º Ano
Assessoria Internacional
Gestão
2.º Ano
0
40
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
0
33
3.º Ano
6
29
55
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Gestão de Bio-Recursos
Multimédia
Psicologia
Gestão de Marketing e
Publicidade
Educação Física e Desporto
Formação Musical
Gestão Turística
Gestão e Mediação Imobiliária
Turismo Sustentável
10
23
25
5
22
20
9
23
44
16
54
8
16
14
6
212
24
37
15
16
20
0
192
27
38
0
0
0
0
176
Mestrados
Quadro nº 12 - Mestrados 2007/2008, 2008/2009, 2009/2010
Número de Alunos 2007/08
Gestão Ambiental
Gestão de Recursos Humanos
Psicologia da Gravidez e da Maternidade
1º
6
8
-
Número de Alunos 2008/09
Gestão Ambiental
Gestão de Recursos Humanos
Psicologia da Gravidez e da Maternidade
Marketing e Comunicação Multimédia
6 3
6 6
19 12
15 -
9
12
31
15
67
6
9
15
10
7
3
7
-
13
12
22
10
15 52
18 55
6 9
67
73
15
212
Número de Alunos 2009/10
Gestão Ambiental
Gestão de Recursos Humanos
Marketing e Comunicação Multimédia
Desporto, Exercício e Saúde
Ensino de Educação Física nos Ensinos
Básico e Secundário
Psicologia Clínica
Psicologia Educacional
2º
5
8
8
11
16
8
35
Nota: Os alunos do 2º ano dos mestrados em Ensino de Educação Física nos EBS e em Psicologia
Clínica, são licenciados com 5 anos inscritos apenas, em média, em 3 unidades curriculares dos
mestrados.
Pós-Graduações
Quadro nº 13 ‐ Pós‐Graduações 2007/2008, 2008/2009, 2009/2010 8. Número de Alunos 2007/08
Formação Especializada em Dificuldades de
Aprendizagem e Educação Cognitiva – Ensino Especial
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
1º 2º
14
56
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Especialização Avançada em Psicologia Clínica
Especialização Avançada em Psicologia Educacional
Número de Alunos 2008/09
Formação Especializada em Supervisão
Especialização Avançada em Psicologia Clínica
Especialização Avançada em Psicologia Educacional
Especialização Avançada Em Ensino de Educ. Física e Desporto
Número de Alunos 2009/10
Formação Especializada em Educação Especial: Domínio
Cognitivo e Motor
10
11
35
8
8
8 13 21
- 9 9
12 - 12
50
47 - 47
47
9. Dos graus académicos e diplomas conferidos
O INUAF confere os Graus Académicos de Licenciado e de Mestre, nos diversos
cursos autorizados pelo MCTES.
Confere, além disso, diversos diplomas de Especialização Avançada, de
Especialização e de Formação Especializada (formação para professores, acreditada
pelo CCPFC – Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua), todos
aprovados em Conselho Científico e registados na DGES.
Quadro nº 14
Licenciaturas
Línguas e Assessoria de Gestão
Gestão
Gestão Ambiental
Multimédia
Psicologia Clínica
Psicologia (1.º Ciclo)
Marketing (1.º ciclo)
Marketing e Comércio Internacional
Educação Física e Desporto
Mestrados
ALUNOS DIPLOMADOS - ANO LECTIVO 2006/2007
Gestão Ambiental
Gestão de Recursos Humanos
Psicologia da Gravidez e da Maternidade
0
11
7
0
51
31
1
14
79
194
0
0
2
2
Quadro nº 15
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
57
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Mestrados
Licenciaturas
ALUNOS DIPLOMADOS - ANO LECTIVO 2007/08
Gestão Ambiental
Gestão (1.º Ciclo)
Gestão
Multimédia
Psicologia (1.º Ciclo)
Psicologia Clínica
Marketing (1º Ciclo)
Marketing
Educação Física e Desporto (1.
Educação Física e Desporto
Gestão Ambiental
Gestão de Recursos Humanos
Psicologia da Gravidez e da Ma
8
6
17
11
60
72
4
6
16
30
230
0
3
3
6
Quadro nº 16
•
10. Da empregabilidade dos seus diplomados
No estudo do MCTES, publicado em 2008, sobre a empregabilidade dos
licenciados pelo ensino superior português, verifica-se que os resultados do
INUAF são muito satisfatórios, apresentando o Instituto algum valor residual, com
excepção dos licenciados em Psicologia que, no segundo ano de actividade
profissional, apresentam um maior número de graduados à procura de segundo
emprego. Veremos como reage o mercado às novas licenciaturas de Bolonha.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
58
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Informalmente, o Instituto acompanha os seus licenciados, constatando-se não
ser urgente, para já, instituir nem um sistema de oferta de licenciados nem um
sistema de oferta de oportunidades. A institucionalização de mecanismos de
observação está em curso, em colaboração com a Associação de ex-alunos do
INUAF, que tem como um dos seus objectivos a ajuda à orientação dos graduados e
diplomados pelo INUAF, bem como a entreajuda. Está em planeamento para o
início do próximo ano económico a divulgação das actividades de I&D&D
intramuros e extramuros de interesse para os agentes económicos das regiões de
influência.
Os pedidos informais e formais que nos chegam do mercado para contactos com
graduados, para oferta de emprego, só muito pontualmente encontram resposta dos
nossos alunos e ex-alunos dos diversos cursos. Deste diálogo têm-nos sido referida a
qualidade dos nossos graduados, relativamente a outros de outras origens.
É necessário salientar, contudo, que uma grande percentagem dos alunos das
licenciaturas do Instituto (cerca de 73%) estão já empregados, procurando sobretudo
a sua valorização pessoal e/ou profissional no mercado de trabalho. Esta realidade
tem também uma perspectiva sinérgica, na medida em que os alunos não
empregados contactam, durante o curso, com pessoas que estão a trabalhar,
conhecem o mercado de emprego e, em certos casos, até oferecem emprego aos seus
colegas em empresas em que têm uma posição proeminente. Vem a propósito referir
uma realidade importante do corpo discente do INUAF: muitos alunos são
empresários, quadros de empresas, de serviços da administração regional ou
autárquica e alguns políticos.
Existe, assim, uma percepção muito forte sobre a empregabilidade dos
licenciados do INUAF, que é também confirmada através dos contactos mantidos
com ex-alunos no âmbito das realizações dos cursos, nomeadamente nos encontros
científicos, ou encontros com profissionais de renome, que estes continuam a
frequentar.
A percepção existente permite concluir, com bastante segurança, que a nível das
licenciaturas em Gestão, em Marketing, em Gestão de Bio-Recursos, em Línguas
Aplicadas e Gestão, em Educação Física e Desporto e em Multimedia, a
empregabilidade é de 100%. Em Psicologia, a empregabilidade não é total, embora
seja muito elevada.
Licenciados de Curso há cuja primeira função tem sido o desenvolvimento de
serviço autónomo aos cidadãos, passando em muitos casos pelo auto emprego
traduzido na criação dos próprios serviços. Alguns destes fazem referência ao
desemprego quando perguntados pelas suas situações de criação de riqueza, mas na
maioria trata-se de activos que desejam melhorar a suas condições económicas e
financeiras, e assim desejam encontrar a via fácil do bem-estar económico e
financeiro, não sendo muitos deles, de facto, desempregados.
11. Da internacionalização da Instituição e do número de estudantes estrangeiros
O INUAF é detentor da Erasmus University Chart, desde 2003, renovada em
2007, participando activamente do intercâmbio internacional de estudantes e
professores.
No ano de 2009, frequentaram o INUAF, no âmbito da mobilidade Erasmus, 18
estudantes provenientes da República Checa, Espanha, Lituânia.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
59
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Entretanto, frequentaram aulas no estrangeiro, ao abrigo do mesmo programa
Erasmus ou de outros convénios específicos, 18 alunos do INUAF, na República
Checa e no Brasil.
Colaboraram com o INUAF, ao abrigo do mesmo programa Erasmus, 7 docentes
provenientes 1 da Lituânia e 6 da República Checa.
O Prof. Luís Conde, da Barry University (Miami – EUA), tem leccionado nos
cursos de Formação Especializada Educação Especial: Dificuldades de
Aprendizagem e Educação Cognitiva, acreditados pelo CCPFC e nomeadamente no
realizado também em 2007/08.
Ao abrigo da organização da mobilidade, foi desenvolvida colaboração, no
âmbito do Erasmus, com a Universidade de Lund (Prof. Ventura Mello Sampayo)
O INUAF tem participado no âmbito do Programa PROALV – Grundtvig –
Seminários Preparatórios e Parcerias de Aprendizagem (Prof.ª Dolandina Oliveira e
Prof.ª Ana Paula Gama) com deslocações a Itália/Sicília e Marrocos, em projectos
aprovados e em curso, nos períodos 2008-2010 e 2009-2011.
Integram os Centros de Investigação investigadores estrangeiros.
Existem ainda projectos de Investigação a serem desenvolvidos em colaboração
com investigadores de outros Países.
Extra Programa PROALV, docentes do INUAF têm colaborado na docência e
investigação em Países terceiros, como os EUA e Canadá, e em diversas realizações
em Universidades e Escolas de Ensino Superior estrangeiras, como por exemplo,
Brasil, USA, Espanha, Lituânia, África do Sul.
Perspectiva-se para os próximos exercícios um aumento considerável das
relações com instituições estrangeiras, mas é de referir que existem já muitas
colaborações inter-pares que não se traduzem na efectivação de protocolos
instituicionais.
No âmbito do Projecto Grundvic
1.1.Mobilidades - recebidas
Para além dos Professores-Investigadores portugueses envolvidos no Projecto,
participaram nas sessões de trabalho 30 docentes estrangeiros, como se indica no
quadro abaixo. Além disso, participaram também docentes dos Centros de
Formação de Professores/Escolas de Loulé e Faro, a convite da Instituição, nas
actividades, por se considerar que poderia ser uma boa oportunidade para potencial
estabelecimento de parcerias futuras.
País Parceiro
Itália – Siracusa
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Itália – Verona
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Bélgica
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Nome dos participantes
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Grazia Rita Fisicaro
Teresella Celesti Nadia Accola Sebastiano Rizza Enrichena Ribezzi
Marconcini Luciana Annalisa Perusi Paola Tacchella Salvatore Erminio Britt Mariën
Katrien De Paepe Myriam Goossens Gert Hurkmans Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
França
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Roménia
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Turquia
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Els Gillijns
Bie Jespers Alexandre Girard
Dominique Beddeleem ‐
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Durus Ligia
David Elisabeta Todoran Valentina Pop Mariana Bestami Celebi
Ahmet Guven Mehmet Alici Banu Ayse Uygur Cemil Topal Murat Unal Mustata Topak Ali Gok Sukru Cekic Mobilidades - saídas
O Grupo Português realizou ainda:
3 mobilidades bilaterais em 2009, no âmbito do Projecto: Little Stories, Great
Hopes - Autobiography as an instrument for re-planning in consequence of an
imprisonment experience (2008-2010) - Ana Paula Gama, Sara Graça, Milena Brás
(12-15 de Novembro 2009): visita à prisão local (12.11.2009) e trabalho conjunto na
Escola de acolhimento.
1 mobilidade a Ischia/Itália, para frequentar um Curso de Formação Contínua
Grundtvig: Le "Grand Tour" en Europe: art, paysage, jardins, créativité,
innovation, de 26 a 30 de Outubro de 2009 em Ischia/Itália, organizado
pelo LABORATORIO DEL CITTADINO. Maria Dolandina Oliveira.
3 mobilidades bilaterais em 2009, no âmbito do Projecto Memory and Time Autobiography as an instrument for re-planning in consequence of an imprisonment
experience (Grundtvig Learning Partnership 2009-2011), de 27 de Outubro a 1 de
Novembro (Siracusa) - trabalho conjunto na Escola de acolhimento: Maria da Graça
Neto, Mara Rizzia Oliveira e Rita Mexia.
2 mobilidades a Miami, no âmbito do Projecto Eu vou conseguir: participação.
Formação contínua proporcionada a 2 técnicas não docentes, em Itália, Verona e
Siracusa (Milena Brás e Rita Mexia).
12. Da prestação de serviços externos e das parcerias estabelecidas
O CICEF, o CICSC e o CICAE prestam serviços externos (consultoria, estudos,
eventos científicos e culturais) e desenvolvem projectos de investigação e de
intervenção em parceria com outras instituições, conforme indicado em 2.,
assistindo-se em muitos casos a colaborações altruístas, prestimosas e de recorrência
sistemática, com muito dos agentes económicos e sociais da região e regiões
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
61
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
limítrofes, que não se traduzem em documentos escritos demonstradores - são as
chamadas relações informais.
Protocolos de Colaboração/Parceria com outras Instituições
Instituições de Ensino
• Universidade Estadual de Montes Claros - Brasil
• Universidade do Estado de Santa Catarina – Florianópolis
• Universidade Federal da Baía
• Universidade de Olomoc – Rep. Checa
• Universidade de Pardubice – Rep. Checa
• Universidade de Liepaja – Letónia
• Vytautas Magnus University – Lituânia
• Tomas Bata University – Rep. Checa
• Universidade de Leipzig – Alemanha
• Universidade de Molise – Itália
• Universidade de West Hungarian – Hungria
• Universidade de Oradea – Roménia
• Universidade de Orleans – França
• Universidade de Wuerzburg – Alemanha
• Universidade de West Bohemia in Pilsen – Rep. Checa
• Akdemiz University – Turquia
• Universidade de Corunã – Espanha
• Universidade de Thessaly – Grécia
• Universidade de Bordeus - França
• Universidade do Huelva – Espanha
• Universidade do Algarve
• Universidade de Valência – Espanha
• Universidade de Sevilha
• Universidade De Las Palmas da Gran Canária
• Universidade de Évora
• Universidade de Aveiro
• Universidade da Extremadura – Espanha
• Universidade da Beira Interior
• Universidade Aberta
• Sr. Mary’s College da Universidade de Surrey – UK
• IPAM- Instituto Português de Administração de Marketing
• Instituto Politécnico do Cávado e do Ave
• Instituto Politécnico Autónomo
• Faculdade de Motricidade Humana
• Faculdade de Ciências da actividade Física e o Desporto da Universidade da
Corunha, Espanha
• Faculdade de Ciências da Actividade Física e do Desporto da Universidade
de Coimbra
• Universidade de Feira de Santana na Bahia
• UNIB – Instituto Internacional Universitário do Brasil
• Centro Hospitalar dos Pirinéus – PAU. – França
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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CFF- Centro de Formação de Associação das Escolas Ria Formosa, dos
Concelhos de Faro e Olhão
Centro de Formação de Associação de Escolas dos Concelhos de Loulé e S.
Brás de Alportel
Centro de Formação de Associação de Escolas Dr. Rui Grácio, de Lagos
Centro de Formação de Esc. dos Concelhos de Loulé e S.Brás de
Alportel
Centro de Formação Dr. Rui Grácio
Alliance Française
Escola Sec. Tomás Cabreira – Faro
Escola Sec. João de Deus – Faro
Escola Sec. de Loulé
Escola Sec. Manuel Teixeira Gomes
Escola Sec. Padre António Martins de Oliveira – Lagoa
Escola Sec. Dr. Pinheiro Rosa - Faro
Escola Sec. Poeta António Aleixo – Portimão
Escola Sec. Dr. Francisco Fernandes Lopes – Olhão
Escola E.B. 2,3 José Carlos da Maia – Olhão
Escola E.B. 2,3 Dr. José Neves Júnior – Faro
Escola E.B. 2,3 José Buisel – Portimão
Escola E.B. 2,3 D. Martim Fernandes – Albufeira
Escola E.B. 2,3 Prof. João Conim – Estombar (sede de agrupamento)
Escola E.B. 2,3 Eng. Nuno Mergulhão – Portimão
Escola E.B. 2,3 de Quarteira nº 2
Escola E.B. 2,3 de Monte Gordo
Escola E.B.2,3 D. Dinis (sede de agrupamento)
Escola E.B. 2,3 de Castro Marim (sede de agrupamento)
Escola E.B. 2,3 Jacinto Correia – Lagoa (sede de agrupamento)
Escola E.B. 2,3 Dr. José Garcia Domingues – Silves
Escola E.B.2,3 Rio Arade (sede de agrupamento)
Escola E.B.2,3 Dr. Alberto Iria (sede de agrupamento)
Escola E.B.2,3 Dr. António João Eusébio (sede de agrupamento)
Escola E.B.2,3 Dr. João Lúcio (sede de agrupamento)
Escola E.B.2,3 Profª Paula Nogueira (sede de agrupamento)
Escola E.B.2,3 Dr. Garcia Domingues (sede de agrupamento)
Escola E.B.2,3 Infante D. Fernando (sede de agrupamento)
Escola E.B.I. Prof. Aníbal Cavaco Silva – Boliqueime
Escola E.B.2,3 de São Vicente (sede de agrupamento)
Escola EB/S de Albufeira
ES/3 de Vila Real de Stº António
Agrupamento de Escolas Júdice Fialho
Agrupamento Vertical de Escolas das Naus
Agrupamento Vertical de Escolas Padre João Coelho Cabanita
Agrupamento de Escolas do Algoz
Agrupamento de Escolas de Armação de Pêra
Agrupamento de Escolas de S.B. de Messines
Agrupamento Vertical de Escolas D. José I
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
63
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
• Conservatório de Música de Olhão
• Conservatório Regional do Algarve Maria Campina
• CEAFD – Formação Profissional, Lda
• Academia da Música de Tavira
IPSS’s
• AAPACDM – Associação Algarvia de Pais e Amigos de Crianças
Diminuídas Mentais
• ACASO - Associação Cultural e Apoio Social de Olhão
• APPC – Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral
• ASMAL – Associação de Saúde Mental do Algarve
• Associação Oncológica do Algarve
• CASLAS – Centro de Assistência Social Lucinda Anino dos Santos
• CATRAIA – Centro de Acolhimento Temporário de Crianças em Risco
• Centro Cultural e Social da Paróquia de São Martinho de Estói
• Centro de Apoio a Idosos de Portimão
• Centro de Apoio a Idosos de Portimão
• Centro Social e Comunitário de Vale Silves
• CREMP – Centro de Reeducação Médico Pedagógica
• Escola das Brincadeiras – Gabinete Terapêutico Para o Desenvolvimento e
Aprendizagem
• EXISTIR - Associação para a Intervenção e Reabilitação de Populações
Deficientes e Desfavorecidas
• Fundação António Aleixo
• Fundação Irene Rolo
• Gabinete de Apoio à Vítima - Guarda Nacional Republica, Câmara
Municipal de Loulé, Associação Portuguesa de Apoio à Vitima (criação)
• GATO – Grupo de Ajuda a Toxicodependentes
• GRATO – Grupo de Apoio a Toxicodependentes
• Instituto D. Francisco Gomes – Casa dos Rapazes
• MAPS – Movimento de Apoio à Problemática da SIDA
• Santa Casa da Misericórdia de Albufeira
• Santa Casa da Misericórdia de Faro
• Santa Casa da Misericórdia de Loulé
• SPTT – Serviços de Prevenção e Tratamento da Toxicodependência
• TAIPA – Organização Cooperativa Para o Desenvolvimento Integrado do
Concelho de Odemira
• UNIR - Associação dos Doentes Mentais, Famílias e Amigos do Algarve
Organismos oficiais
• Instituto Nacional de Estatística
• Instituto de Reinserção Social
• Instituto de Emprego e Formação Profissional Delegação Regional do
Algarve
• Direcção Regional do Ambiente do Algarve
• Direcção Regional da Economia do Algarve
• Direcção Regional de Educação do Algarve
• Centro de Saúde de Loulé
• CCDR – Comissão de Coordenação e Desenvolvimento Regional do
Algarve
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
64
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
•
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Arquivo Distrital de Faro
Administração Regional de Saúde do Algarve
Departamento de Psiquiatria e Saúde Mental do Hospital do Espírito Santo
de Évora
• Direcção Regional de Educação do Algarve
• Bombeiros Municipais de Loulé
Câmaras Municipais
• Câmara Municipal de Vila do Bispo
• Câmara Municipal de Tavira
• Câmara Municipal de Silves
• Câmara Municipal de Loulé
• Câmara Municipal de Castro Verde
• Câmara Municipal de Castro Marim
• Câmara Municipal de Albufeira
• Câmara Municipal de Alcoutim
• Câmara Municipal de Aljezur
• Câmara Municipal de São Brás de Alportel
• Câmara Municipal de Lagos
• Câmara Municipal de Mértola
• Câmara Municipal de Almodôvar
• Câmara Municipal de Grândola (17/10/05 a 30/05/06)
• Câmara Municipal de Aljustrel (14/02/05 a 13/05/05)
Associações desportivas
• Louletano Desportos Clube
• Ginástica Clube de Loulé
• Futebol Clube Ferreiras
• Clube Hípico de Loulé
• Federação Portuguesa de Vela
• Silves Futebol Clube
• AGAP – Associação de Empresas de Ginásios e Academias de Portugal
Associações empresariais e profissionais
• Câmara dos Técnicos Oficiais de Contas
• Associação Empresarial de Almancil
• ANJE – Associação Nacional dos Jovens Empresários
• AHETA – Associação de Hotéis e Empreendimentos Turísticos do Algarve
• ACP- Associação Comercial de Portimão
• Associação de Produtores Florestais da Serra do Caldeirão
• Sindicato Democrático dos Professores do Sul – SDP SUL
• Sindicato dos Funcionários Judiciais
• Sindicato Nacional dos Professores Licenciados (SPLIU)
Empresas
• A. Moita Lda
• ACRAL (três meses durante 2003)
• Águas do Cavado, S.A.
• ANA – Aeroportos de Faro (inicio 22 de Março)
• ANA- Aeroportos de Portugal, S.A.
• Aquashow
• BAVIERA Algarve (01/02/05 a 01/05/05)
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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Browns & Sports Leisure Club
Caixa Geral de Depósitos
CEFAD – Formação Profissional Lda.
Centro de Psicologia Aplicada de Lagos
Clínica Saúde e Boa Forma
Clube L
Cruz Vermelha Portuguesa Delegação de Faro
EAHS – Engenharia do Ambiente, Hidráulica e Sanitária
Ecopilhas, Sociedade Gestora de Resíduos de Pilhas e Acumuladores Lda.
FIALGAR – Sociedade Algarvia de Automóveis SA
FORUM ALGARVE (01/07/03 a 30/09/03)
Fundação António Aleixo
GARVETUR (07/06/04 a 06/09/04)
GMAC Imobiliária Portugal
Grupo Pestana – Salvor Hotéis – Hotel Alvor Praia (01/07/02 a 30/09/02)
HASA Dental
Hotel Real Bella Vista (05/08/02 a 31/10/02)
HUBEL (21/08/02 A 11/01/03)
IMOBOTILDE (já lá tivemos 2 estagiários em 2003 e 2004)
INESTING (01/04/02 a 30/06/02)
INFRAQUINTA
INTERHOLD – Construção, Lda (16/08/04 a 15/11/04)
Krazy World
Kupervisão
LACOCAR (01/07/04 a 30/09/04)
Louro e Riscado Lda
Lusotur – Vilamoura (18/10/04 a 17/01/05)
MACOTER (02/12/02 a 28/02/03)
Marina de Albufeira (01/11/02 a 30/11/02)
Mundo Aquático SA (Zoomarine)
Novacortiça LDA
PELICANZOO- Parque Zoológico de Lagos
QEO – quadros eléctricos (08/01/03 a 22/04/03)
Quinta do Lago (16/12/02 a 15/03/03)
Restaurante Cheers
RTA – Região Turismo do Algarve (01/07/02 a 30/09/02)
SHERATON ALGARVE (17/05/04 a 17/11/04)
SINGER – Lisboa (14/06/04 a 31/08/04)
TIVOLI MARINA HOTEL (6 meses em 2002/2003)
TRUE HOME ( 15/02/04 a 15/05/04)
VAJRA – Empresa Solar de Alimentação e Energias Renováveis
VILA SOL – Empreendimentos Turísticos, S.A. (13/12/04 a 12/02/04)
VILA VITA PARC (1/4/02 a 31/6/04)
VilaFarus – Mediação Imobiliária (15/12/04 a 15/03/05)
Visualforma
VIVAFIT de Loulé
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
66
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
13. Dos procedimentos de auto-avaliação e de avaliação externa e seus resultados.
As normas internas destinadas a orientar as actividades de auto-avaliação, em vigor
desde 2005, agora integradas no O Sistema Interno de Garantia de Qualidade, criado
por Despacho do Director do INUAF de 17 de Outubro de 2009, têm produzido
resultados relevantes, na medida em provêm a recolha e o tratamento sistemático de
informação, nomeadamente mantendo actualizado um Dossier de Coordenação do
Curso, por ano lectivo, onde constam os seguintes elementos:
- Curriculum Vitae resumido de cada docente.
- Ficha de Programação de todas as unidades curriculares (disciplinas).
- Relatório da Unidade Curricular, de acordo com os tópicos enunciados no
formulário próprio, ao qual o docente deve anexar os questionários respondidos
pelos alunos sobre as suas percepções relativamente à Unidade Curricular e ao
docente.
- Cópia de convocatórias de reuniões/respectivas folhas de presença assinadas;
ordens de serviço; documentação distribuída aos docentes.
- Cópia do Relatório Semestral de Coordenação, a qual é anexada uma Ficha de
Controlo.
No Dossier de Unidade Curricular, também disponível on-line no espaço e-inuaf,
constam os seguintes elementos:
a) Curriculum Vitae do(a) Docente, resumido.
b) Lista dos Alunos.
c) Ficha de Programação da Unidade Curricular.
d) Regime de avaliação contratualizado com os alunos.
e) Sumários desenvolvidos da Unidade Curricular.
f) Textos elaborados para apoio ao estudo dos alunos.
g) Enunciado de provas/actividades de avaliação já realizadas.
h) Trabalhos científicos e pedagógicos publicados pelo docente, relevantes para
a Disciplina.
Da Ficha de Programação de Unidade Curricular constam os seguintes elementos:
- Código da Unidade Curricular
- Nome da Unidade Curricular
- Área Científica
- Ano, Semestre ou Trimestre
- Gestão das horas de contacto semanal/modalidades de trabalho
- Investimento do aluno em horas totais de trabalho e respectiva creditação
- Nome e graduação do Professor
- Objectivos da Unidade Curricular (aims)
- Competências (learning outcomes)
- Conteúdos programáticos (syllabus)
- Estratégia/actividades de ensino e de aprendizagem (educational activities)
- Bibliografia
- Avaliação contratualizada.
Esta base informativa para o sistema de auto-avaliação interna permite acompanhar
o desenvolvimento do processo de ensino, verificando o cumprimento dos critérios
de qualidade definidos e, atempadamente, ir introduzindo os reajustamentos que se
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
67
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
mostram necessários, nomeadamente no que se refere às práticas educativas em
desenvolvimento na Instituição.
Durante o ano de 2009, o GIQA – Gabinete de Informação, qualidade e Avaliação:
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Realizou o aperfeiçoamento de inquéritos e outros instrumentos de
recolha de informação relevante para a auto-avaliação da instituição
Procedeu à afinação dos referidos instrumentos
Ensaiou e iniciou a utilização da plataforma online de recolha de
informação
Procedeu à recolha de informação em diversos suportes com relevância
para a auto-avaliação
Iniciou o tratamento da informação
Procedeu à recolha de informação específica para o processo de
Acreditação dos Ciclos de Estudos em Funcionamento pela A3ES
Submeteu, antes de 31 de Dezembro, na plataforma online da A3ES, os
formulários da 1ª fase da referida Acreditação Preliminar dos Ciclos de
Estudos em funcionamento, que constituem a caracterização da
Instituição, dos seus Ciclos de Estudos e do seu Corpo Docente.
Prosseguiu a tarefa de ensaio dos mecanismos de retroacção da
informação produzida.
No início do ano, e previamente a estas actividades, reuniu a Comissão
Coordenadora da Avaliação, onde foram estabelecidas as medidas, práticas e
procedimentos que vieram a ser implementados durante o ano.
Em termos de auto-avaliação da investigação, a principal atenção tem sido focada
nos resultados, e na qualidade dos resultados.
Para um fácil acesso, tanto interno como para o meio académico e científico,
nacional, europeu e internacional, foi criada uma base de dados on-line, sita em
http://bddocentes.algarvedigital.pt/index.php#.php onde os docentes/investigadores
registam e disponibilizam os seus trabalhos à comunidade.
Por outro lado, a qualidade desses trabalhos é aferida através dos pareceres,
obrigatoriamente emitidos para a publicação, quer na revista INUAF STUDIA quer
noutras revistas nacionais e internacionais devidamente cotadas.
14. Realizações científicas e culturais/Eventos
Como é habitual desde a sua fundação, o INUAF organiza com frequência actividades
de carácter científico e cultural no âmbito da generalidade dos seus cursos.
Durante o ano de 2009, neste âmbito, tiveram lugar os seguintes eventos:
Janeiro - Submissão de projecto em estratégia de eficiência colectiva PROVEREDesenvolvimento dos projectos temáticos de Plantas Aromáticas e Medicinais e de
Cogumelos Silvestres, na Serra do Caldeirão
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
68
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Janeiro- Submissão de projecto em estratégia de eficiência colectiva PROVERE Desenvolvimento dos projectos temáticos de Plantas Halófitas, Plantas Aromáticas e
Medicinais e Gestão Ecológica das Salinas, com o ICNB, respectivamente com a
Reserva Natural do Sapal de Castro Marim e Vila real de Santo António
Janeiro, 19: Conferência “Equoterapia – O cavalo como instrumento auxiliar em
intervenção terapêutica”, com Dr.ª Ana Marisa Brito (Psicóloga), no INUAF.
Fevereiro- Visita ao Parque natural de Doñana (Espanha) com os alunos da Licenciatura
em Gestão de Bio Recursos, no âmbito da disciplina de Ecologia II
Fevereiro- Monitorização da regeneração da Paisagem na Serra do Caldeirão, recolha de
dados de campoAbril 2009: “Psicanálise e Intervenção Psicanalítica”, Professor Doutor
António Coimbra de Matos
Março- realização do Fórum INUAF- Investigação e Desenvolvimento, no auditório
multimédia, no INUAF
Março –- Apresentação da comunicação "Avaliação da regeneração da paisagem após
incêndio de 2004 na Serra do Caldeirão" no Workshop "Cenários de Transformação da
Paisagem Face aos Factores de Mudança Globais”, Inês Duarte, organizado pela APDR
e pela APEP, em Évora
Abril- Visita de etsudo à Reserva Natural do Sapal de Castro Marim e Vila Real de
Santo António, no âmbito do Mestrado em Gestão Ambiental – Ordenamento do
Território, Estética e SIG.
Abril, 17 - Comunicação 360º - Casos Práticos. Havas Media – Dra. Fátima Rosário
(Responsável por New Business) – Licenciatura em Gestão de Marketing e Publicidade
Abril, 18 “Empreendedorismo, Incubação de Empresas” – Dr.Vitor Madeira (IEFP –
Ninho de Empresas de Loulé). Licenciatura em Gestão de Marketing e Publicidade e em
Gestão Turística
Abril, 18 –- Novartis Consumer Health, Media brief e recomendação de meios.– Dr.
Salvador Anahory (Operating Unit Category Manager Iberia) – Licenciatura em Gestão
de Marketing e PublicidadeAbril 2009: “As Heranças Familiares Negativas”, Profª.
Doutora Filomena Bayle
Abril 2009: “Atitudes de Pessoal Técnico-Pedagógico e não Técnico face à Sexualidade
do Deficiente Mental": Dr.ª. Isabel Coelho
Maio 2009: “Patologia Borderline”, Professor Doutor Manuel Matos
Junho de 2009, os alunos da Licenciatura em Gestão de Marketing e Publicidade
estiveram presentes no Portimão International Conferences on Marketing Places.
Junho de 2009, duas alunas da Licenciatura em Gestão de Marketing e Publicidade, do
INUAF, representaram Portugal no Festival Internacional de Publicidade. Participaram
no Roger Hatchuel Academy que é o único lugar do mundo onde um grupo
seleccionado de estudantes internacionais se pode reunir, ver os melhores trabalhos de
publicidade de todo o mundo e aprender com líderes da indústria, sendo um meio
inspirador para os ajudar a tornarem-se nos melhores profissionais de publicidade.
Assistiram a Seminários, showcases, exposições dos melhores trabalhos nas mais
diversificadas formas de publicidade, atribuição de prémios, abertura e encerramento e
galas, bem como à cerimónia final.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
69
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Agosto - Candidatura às bolsas de doutoramneto da FCT, com o plano “Alteração na
diversidade das paisagens em Portugal Continental entre 1995 e 2005”
Setembro – Submissão de artigo"Avaliação da regeneração da paisagem após incêndio
de 2004 na Serra do Caldeirão" à Revista Portuguesa de Estudos Regionais
Setembro - Submissão de projecto VALORMU ao programa de financiamento Life+,
em parceria com a Câmara Municipal de Loulé, Câmara Municipal de São Brás de
Alportel, Associação de produtores florestais da Serra do Caldeirão e Associação
Portuguesa da Cortiça
Setembro - Visita de representante da Universidade UNILINS do Estado de São Paulo
(Brasil), apresentação das instituições e preparação de protocolo de colaboração
Setembro 2009: “O Autismo no Psiquismo Parental”, Mestre Sara Graça
Setembro 2009: “O Autismo no Psiquismo Parental”, Mestre Sara Graça
Setembro, 30 “GOLFE & TURISMO” - Sr. António Henriques da Silva (Consultor).
Licenciatura em Gestão Turística
Outubro, 7- “O Turismo no Séc. XXI - uma Perspectiva do Futuro”- (Mestre Henrique
Rodrigues - docente e empresário/director do ramo Turístico/ Hoteleiro) Licenciatura
Outubro 2009: “Análise de Dados Qualitativos com Recurso ao Software AQUAD”.
Professora Doutora Mónica Aldeia
Outubro 2009: “Análise de Dados Qualitativos com Recurso ao Software AQUAD”,
Professora Doutora Mónica Aldeia
Outubro, 14 - O Futuro do Algarve Turístico - Sr. Helder Martins - (Gestor).
Licenciatura em Gestão Turística
Outubro, 20- Desenvolvimento das Rotas Aéreas - Factor Chave para o
Desenvolvimento Turístico - Dr. Francisco Pita (Director de Marketing do Aeroporto de
Faro). Licenciatura em Gestão Turística
Outubro, 27 - “Informação Estatística do Turismo – principais indicadores utilizados na
análise da actividade turística” -Dr.ª Cláudia Guerreiro (INE). A palestra teve como
objectivo a análise dos indicadores estatísticos proveniente do Inquérito à Permanência
de Hóspedes e Outros Dados na Hotelaria, bem como de inquéritos similares realizados
pelo INE e ainda outra informação da responsabilidade de outras fontes de informação,
nomeadamente, a Organização Mundial de Turismo (OMT), do Fundo Monetário
Internacional (FMI), do Turismo de Portugal, I.P., e do Banco de Portugal. Foi
apresentada a metodologia e os conceitos utilizados nos diferentes inquéritos que
constituem a base da informação estatística do turismo.
Outubro, 21 “ Empreendedorismo e Propriedade Industrial”. Drª Sofia Vairinhos CRIA e o GAPI (Gabinete de Apoio à Promoção da Propriedade Industrial).
Outubro, 7 “Produtos e Serviços Oferecidos pela Loja da Empresa” – Dr.ª Lídia Manjua
(Gerente da Loja da Empresa de Loulé). Licenciatura em Gestão de Marketing e
Publicidade
Novembro, 4, “Empreendorismo versus Criatividade - Orador: Sandrine Bento,
(Newings-design agency). Licenciatura em Gestão de Marketing e Publicidade
Novembro 2009: “Bullying”, Drª. Cátia Gonçalves
Novembro 2009: “Constelações Familiares”, Dr.ª. Sandra Santin
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
70
INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Novembro 2009: “Bullying”, Drª. Cátia Gonçalves
Novembo, 3 “A influencia das low cost no modelo actual da aviação e a influencia do
on-line na actividade das Operadoras." - Dr. Duarte Correia (CEO Tui Portugal).
Licenciatura em Gestão Turística
Novembro, 12 Alunos estiveram presentes numa Conferência Anual da APAN, Trends
% Challenges, o futuro da Comunicação das Marcas, que decorreu no INUAF,
Licenciatura em Gestão de Marketing e Publicidade
Novembro ,17 "Grupo Enolagest/Garvetur - Visacar 26 anos ao serviço do turismo." Sr. Reinaldo Teixeira e Sr. Honório Teixeira (Empresários).
Dezembro - Submissão de projecto ao fundo de financiamento PRODER “Redes de
Informação e Divulgação”, em parceria com a ADPM e diversos centros de
investigação nacionais, no âmbito de Plantas Aromáticas e Medicinais e de Cogumelos
Silvestres
Dezembro 2009: “Gravidez e Toxicodependência: Estudo comparativo das Atitudes
Maternas”, Dr.ª. Miriam Vieira
Dezembro 2009: “Papel do Psicólogo a Nível Institucional”, Dr.ª Dorisa Peres
Dezembro 2009: “Papel do Psicólogo a Nível Institucional”, Dr.ª Dorisa Peres
Dezembro, 18 – Concerto de Natal, pelos alunos de Formação Musical, aberto à
Comunidade.
ACTIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA ACTIVIDADE DATA LOCAL PÚBLICO‐
ORGANIZADORES OBJECTIVO ALVO International Março Ilha de Alunos e Todos os anos – Vivenciar a Sports 2009 Tavira Profissionais Monitores/assistentes experiência de Meeting 2009 ligados à de sala – alunos de participar na – Sports área das EFD organização de um Island Ciências do evento internacional Desporto e de formação AF Actividades 2ºsemestre Escola Crianças do 2ºano – Monitores de Operacionalização de Expressão – de Básica 1º ao 4ºano actividades das técnicas Físico‐Motora Janeiro a Loulé de desportivas didácticas e de para o 1ºciclo Maio de escolaridade animação, 2008 assimiladas na vertente teórica da UC “Desenvolvimento e Adaptação Motora” Actividades Novembro Várias Idosos, Alunos do 2ºano de Planificação, de promoção 2009 instituições reclusos, EFD operacionalização e da prática ‐ Algarve portadores avaliação de Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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desportiva para populações especiais Actividades de promoção da prática desportiva para populações com deficiência de deficiência, alunos com necessidades educativas especiais Abril 2009 UNIR e EXISTIR ‐ Loulé Adultos portadores de deficiência cognitiva Alunos do 1º ano de EFD actividades com populações carenciadas, durante um dia. Actividade enquadrada na UC “Opção III – Organização e animação desportiva” Planificação, operacionalização e avaliação de actividades com populações com deficiência, durante um dia. Actividade enquadrada na UC “Opção II – Desporto Adaptado” 15. Outras actividades Académicas
06 e 07 de Março de 2008, participação do INUAF na “Semana da Divulgação
Universitária”, mostra sobre oportunidades de ensino e formação, organizada pela
Escola Secundária de Albufeira, em Albufeira.
04 e 05 de Abril de 2008, participação do INUAF na “INFORMA 08, Formação,
Emprego e Empreendedorismo”, organizada pela Câmara Municipal de Loulé, no
Centro de Exposições do NERA.
7 a 9 de Abril de 2009, 2º Encontro Internacional do Projecto Grundtvig, em Loulé
(Algarve-Portugal): Little Stories, Great Hopes - Autobiography as an instrument for replanning in consequence of an imprisonment experience.
30 de Maio a 1 de Junho de 2008, participação do INUAF no “8º Fórum de Educação e
Desporto, organizada pela Câmara Municipal de Silves”, na FISSUL, em Silves.
17 a 19 de Outubro de 2008, participação na comissão organizadora/parceria no
Congresso Internacional de Criatividade e Inovação, promovido pela APGICO, no
convento de Santo António, em Loulé.
Quadro nº 16 – Eventos da Área de Educação Física e Desporto
ACTIVIDADE DATA LOCAL International Sports Março 2009 Ilha de Tavira PÚBLICO‐
ORGANIZADORES ALVO Alunos e Todos os anos – Profissionais Monitores/assistentes Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
OBJECTIVO Vivenciar a experiência de 72
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Meeting 2009 – Sports Island Actividades de Expressão Físico‐Motora para o 1ºciclo Actividades de promoção da prática desportiva para populações especiais Actividades de promoção da prática desportiva para populações com deficiência ligados à de sala – alunos de participar na área das EFD organização de um Ciências do evento internacional Desporto e de formação AF 2ºsemestre Escola Crianças do 2ºano – Monitores de Operacionalização – de Básica 1º ao 4ºano actividades das técnicas Janeiro a Loulé de desportivas didácticas e de Maio de escolaridade animação, 2008 assimiladas na vertente teórica da UC “Desenvolvimento e Adaptação Motora” Novembro Várias Idosos, Alunos do 2ºano de Planificação, 2009 instituições reclusos, EFD operacionalização e ‐ Algarve portadores avaliação de de actividades com deficiência, populações alunos com carenciadas, durante necessidades um dia. Actividade educativas enquadrada na UC especiais “Opção III – Organização e animação desportiva” Abril 2009 UNIR e Adultos Alunos do 1º ano de Planificação, EXISTIR ‐ portadores EFD operacionalização e Loulé de avaliação de deficiência actividades com cognitiva populações com deficiência, durante um dia. Actividade enquadrada na UC “Opção II – Desporto Adaptado” 16. Livros e revistas editados pelo INUAF em 2009
REVISTA
INUAF STUDIA – SCIENTIÆ RERUM DIFFUSIO - Revista nº 12, 2009
ÍNDICE:
Editorial
CIENCIAS SOCIAIS
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
José González Monteagudo; Traduction: Hélène Bretin, Des Approches non
Francophones en Histoires de Vie en Europe.
ANTÓNIO PEDRO SOUSA MARQUES, DA CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO À
CONSTRUÇÃO DO TERRITÓRIO.
Fernando Cardoso de Sousa, Joana Dias, Marlene Luís, Carla Machado, Criminalidade
e Toxicodependência no Algarve: Um Estudo Exploratório.
CIÊNCIAS EMPRESARIAIS
Joana Cabrita, Rita Silva, Fernando Cardoso de Sousa, Produtividade Laboral e
Consumo de Álcool.
Ileana Pardal Monteiro, Fernando Cardoso de Sousa, Innovation in Hospitality Industry.
Marlene Luís, Fernando Cardoso de Sousa, Gestão e Inovação das Misericórdias do
Algarve.
Miguel Salazar, Carla Nunes, Silvana Vero, Pedro Mondito Marciel Stadnik, Susana
di Masi, Jaime Montealegre, Cesar Falcón, Josep Usall, Investigação, Avaliação e
Implementação de Tecnologias Aplicadas no Controlo de Doenças da Macieira em
Sistemas de Maneio Integrado.
CIÊNCIAS DA SAÚDE
Catarina Roquette Durão, José Filipe dos Santos Oliveira, Maria Daniel Vaz de
Almeida, Balanças Alimentares Portuguesas (1960-2003) – Situação Alimentar e
Nutricional Aparentes.
José Alberto Carmona, Adolfo J. Cangas, José M. García y Sérgio Pedro, Terapia de
Aceitação e Compromisso Aplicada aos Sintomas Psicóticos.
Sónia Cordeiro, Exercícios e Saúde Pública no Idoso: Estudo da Influência da Força
Isométrica na Função do Idoso na Região do Algarve.
Pedro Gabriel*, Joseph Conboy, Atenção e Memória Visual na População Idosa:
Associação a Habilitações Literárias sob Condições de Interferência.
DESPORTO
Tiago Pereira, O Cérebro e o Desporto: Consolidação da Memória Motora.
* Licenciado em Psicologia Clínica ([email protected])
**Doutorado em Psicologia Educacional, Investigador no CIE da Faculdade de Ciências de Lisboa; Docente do Instituto
Dom Afonso III ([email protected]).
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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INUAF - Instituto Superior Dom Afonso III
Paula Santos Soares, Paulo Gouveia, O Basquetebol no Algarve: Caracterização
histórico-desportiva dos últimos 20 anos.
Joana Serpa dos Santos, Percepción de Comportamientos, Expectativas y Integración
de los Padres en la Práctica Deportiva de Niños en Iniciación Deportiva (7/8 Años) –
Estudio en Fútbol – Sport Lisboa e Benfica.
Adriana Neves Dias, Paulo Gouveia, Caracterização Histórico-Desportiva do Clube
Desportivo de Boliqueime.
EDUCAÇÃO
Jorge Humberto Dias, Os Alunos como Professores (Peer Instruction) na Disciplina de
Filosofia – O Ensino Prático da Autonomia (EPA).
Maria Dolandina de M. N. Oliveira e Maria da Graça de M. Neto, No recreio e nos
pátios de uma escola: Os alunos e a fruição dos espaços e do tempo.
EMÍDIO LOURENÇO, MODIFICAÇÃO DE COMPORTAMENTOS INDESEJÁVEIS
EM PROFESSORES DO 5º ESCALÃO DA CARREIRA DOCENTE VS PROFESSORES
DO 2º ESCALÃO DA CARREIRA DOCENTE.
José Augusto das Chagas Vinagre, Possibilidades Pedagógicas da Toponímia do
Algarve.
SUPLEMENTOS INUAF STUDIA – SCIENTIÆ RERUM DIFFUSIO
SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E SINTOMA, Suplemento nº 14, 2009
ÍNDICE:
Filomena Bayle, Sociedade, Escola e Sintoma.
Filomena Bayle, A Família e o Divórcio.
Filomena Bayle, As Crianças Vítimas de Maus-Tratos.
Michelle Ramos, Sandra Cruz, Luís Barriga, Educar o Auto-Conceito e a Auto-Estima.
Joana Cabrita, Sandra Cruz, Filomena Bayle, Envolto pelo Fumo: Dependência
Tabágica, Ansiedade e Motivação para a Cessação.
Relatório do INUAF referente ao ano de 2009
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