Data
___/___/2012
DNA
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Tá com Dúvida? Faça DNA
Série:
Professor:
Aluno (a)
Disciplina:
01) “Diga ___ elas que estejam daqui ___ pouco ____ porta da biblioteca”.
a) à, há, a
b) a, há, à
c) a, a, à
d) à, a, a
e) a, a, a
02) Assinale a classificação errada do processo de formação indicado:
a) desmentir - derivação prefixal
b) o anoitecer - derivação imprópria
c) ensolarado - derivação parassintética
d) impedimento - derivação parassintética
e) casa – primitivo
03) Indique a frase em que o verbo se encontra na 2ª pessoa do singular do imperativo afirmativo:
a) Use Assolan.
b) Termine o trabalho.
c) Manda o recado.
d) Confirme a verdade.
e) Beba água filtrada.
04) A palavra "acorrentar" formou-se por:
a) hibridismo
b) parassíntese
c) aglutinação
d) derivação regressiva
e) justaposição
05) “Vou-me embora para Parságada.”
Embora(em+boa+hora): processo de formação de palavras a que chamamos:
a) Derivação prefixal
b) Derivação sufixal
c) Composição por justaposição
d) Composição por aglutinação
e) Derivação regressiva
06) Com relação ao ciclo reprodutivo das briófitas e pteridófitas, pode-se dizer que, em ambas,
a) os esporófitos são haploides.
b) a fase predominante é a diploide.
c) os gametófitos são fotossintetizantes e diploides.
d) é necessária água do meio para ocorrer a fecundação.
Para quem faz DNA, a seleção é natural!
e) os esporos ficam agrupados em estruturas especiais na face inferior das folhas.
07) Células-tronco são células indiferenciadas que têm a capacidade de se diferenciar em diversos
tipos celulares. Para que ocorra tal diferenciação, as células-tronco terão necessariamente de
alterar:
a) o numero de cromossomos
b) a quantidade de genes nucleares
c) a quantidade de genes mitocondriais
d) o padrão de atividade dos genes
e) a estrutura de genes específicos por mutações
08) O tratamento de infecções bacterianas foi possível com a descoberta dos antibióticos, substâncias
estas capazes de matar bactérias. Como exemplos de mecanismos de ação dos antibióticos,
podemos citar:
Ação I: inibe a enzima responsável pelo desemparelhamento das fitas do DNA.
Ação II: inibe a ligação da RNA polimerase, DNA-dependente.
Ação III: ao ligar-se a subunidade ribossomal inibe a ligação do RNA transportador.
Quanto à interferência direta dessas ações nas células bacterianas, é correto afirmar:
a) Ação I inibe a duplicação do DNA, impedindo a multiplicação da célula.
b) Ação II inibe a tradução, interferindo na síntese de DNA bacteriano.
c) Ação III inibe a transcrição do RNA mensageiro.
d) Ações I e III inibem a síntese de ácidos nucleicos.
e) Ações II e III inibem a síntese de proteínas bacterianas.
09) Calcula-se que 78% do desmatamento na Amazônia tenha sido motivado pela pecuária — cerca de
35% do rebanho nacional está na região — e que pelo menos 50 milhões de hectares de pastos são
pouco produtivos. Enquanto o custo médio para aumentar a produtividade de 1 hectare de
pastagem é de 2 mil reais, o custo para derrubar igual área de floresta é estimado em 800 reais, o
que estimula novos desmatamentos. Adicionalmente, madeireiras retiram as árvores de valor
comercial que foram abatidas para a criação de pastagens. Os pecuaristas sabem que problemas
ambientais como esses podem provocar restrições à pecuária nessas áreas, a exemplo do que
ocorreu em 2006 com o plantio da soja, o qual, posteriormente, foi proibido em áreas de floresta.
(Época, 3/3/2008 e 9/6/2008 (com adaptações).
A partir da situação-problema descrita, conclui-se que:
a) Um dos problemas que os pecuaristas vêm enfrentando na Amazônia é a proibição do plantio
de soja.
b) A recuperação de áreas desmatadas e o aumento de produtividade das pastagens podem
contribuir para a redução do desmatamento na Amazônia.
c) A mobilização de máquinas e de força humana torna o desmatamento mais caro que o aumento
da produtividade de pastagens.
d) O desmatamento na Amazônia decorre principalmente da exploração ilegal de árvores de valor
comercial.
e) O superávit comercial decorrente da exportação de carne produzida na Amazônia compensa a
possível degradação ambiental.
10) Na aula de biologia, a professora comentou que as briófitas poderiam ser consideradas “os
anfíbios do reino vegetal”. Esta afirmação é válida se considerarmos que as briófitas, assim como
alguns anfíbios,
a) apresentam um sistema de distribuição de água pelo corpo que se dá de célula para célula, por
osmose.
b) reproduzem-se por alternância de gerações (metagênese).
Para quem faz DNA, a seleção é natural!
c) têm uma fase do desenvolvimento (gametófito) que ocorre exclusivamente na água.
d) sofrem um processo de metamorfose, durante o qual se alteram os mecanismos de captação de
oxigênio.
e) vivem em ambientes úmidos e dependem da água para a fecundação.
11) A área de um triângulo retângulo é 12 dm². Se um dos catetos é 2/3 do outro, calcule a medida da
hipotenusa desse triângulo.
12) Na planta de um edifício em construção, cuja escala é 1:50, as dimensões de uma sala retangular
são 10 cm e 8 cm. Calcule a área real da sala projetada.
13) Em um quadrilátero convexo ABCD, a diagonal AC mede 12 cm e os vértices B e D distam,
respectivamente, 3 cm e 5 cm da diagonal AC.
a) Faça uma figura ilustrativa da situação descrita.
b) Calcule a área do quadrilátero.
Para quem faz DNA, a seleção é natural!