TEXTO FINAL – 3ª ETAPA: AGIR
Plenária dos Grupos PPP – outubro/2014
Linhas de Ação - Relações Pessoais e Grupais
A Escola é um espaço multideterminado onde se estabelecem parcerias com grupos diversos (Alunos,
Famílias, Funcionários, entre outros), cada qual oriundo de representações do mundo, leituras, crenças,
paradigmas e narrativas distintas. Ela é um espaço social no qual se expressam valores que podem ser
reconstruídos e vivenciados de forma coletiva. Enquanto Escola, comprometemo-nos a formar agentes de
transformação, visando desde a mudança da pessoa em si mesma até à transformação das relações sociais,
seja nos pequenos grupos, nas famílias, na sociedade e no mundo. Educação que deve estimular a
capacidade pessoal de conhecer criticamente a realidade, avaliando-a e agindo sobre ela.
Temos como meta criar condições para a construção de condutas que favoreçam o processo ensinoaprendizagem de toda a coletividade. Para que isso seja possível devemos incluir, na prática comum de toda
a instituição, a formação de valores, a permanente mudança de atitudes, o desenvolvimento da capacidade
crítica e o exercício para escolhas conscientes e éticas, tendo em vista a capacitação para a responsabilidade
pessoal e coletiva.
Diante da tendência atual de atitudes individualistas e de relações descartáveis, favorecidas pela velocidade
do mundo contemporâneo e das tecnologias da comunicação, cremos no potencial das relações
interpessoais, da interatividade e do diálogo comum que favorecem o crescimento pessoal, o acolhimento, a
aceitação do outro e o reconhecimento da diversidade. Acreditamos igualmente na construção de vínculos e
compromissos duradouros, no desenvolvimento da liberdade corresponsável, no comprometimento com as
causas coletivas e na mudança das estruturas sociais.
Propomos prioritariamente as seguintes linhas de ação:
1. Acolhimento (inclusão) / Respeito/ Cuidado
2. Autonomia/ Desenvolvimento/ Liberdade
3. Responsabilidade/Compromisso/Envolvimento Social
1. Acolhimento (inclusão) / Respeito/ Cuidado
Entendemos a atitude de respeito como condição para uma convivência fraterna e solidária. Confiamos no
potencial das pessoas e estimulamos o seu desenvolvimento, respeitadas as diferenças individuais.
Compreendemos o valor do outro como capaz para o crescimento pessoal, a descoberta de si e de outrem, o
respeito, a partilha, o trabalho pessoal e social em vista de uma coletividade melhor.
Propomos como linhas de ação:
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Atitude dialogal e respeitosa em todas as relações da Escola.
O cultivo de um “clima institucional”, uma cultura escolar de humildade e simplicidade.
O respeito e o cuidado para com o outro e as suas necessidades.
Comportamento afetivo, traduzido em compaixão (caridade), mortificação, zelo, respeito por si
mesmo e amor ao próximo.
Apoio mútuo e acolhimento especial aos que ingressam na comunidade: Alunos, famílias,
Professores e funcionários.
Cuidado com o nosso ambiente físico, emocional e ecológico.
2. Autonomia/ Desenvolvimento/ Liberdade
Cada indivíduo desta comunidade é desafiado a exercer sua autonomia, reconhecendo em cada norma sua
necessidade e significação. Nossa expectativa é que seja internalizado um código de valores, coerente com
os princípios que orientam nossa proposta pedagógica.
Nesse sentido, o estimulo (a) à auto-regulação de condutas e a atuação comprometida com a mudança de
comportamentos devem estar de acordo com os valores e os ideais expressos no Projeto Educativo. Para que
isso se concretize propomos como linhas de ação:
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Busca de reconhecimento das várias identidades.
Resgate do desejo de aprender e ensinar nas relações ensino-aprendizagem.
Atuação dentro da comunidade para que todos se percebam agentes reguladores e zelem pelo
cumprimento das normas e regulamentos da coletividade.
Entreajuda dos diversos pares: Aluno/Aluno, Aluno/Professor, Professor/Professor, Família/Escola,
Professor/Escola, Escola/Escolas, Escola/Comunidade social, etc. – a “cidade educadora”.
Estímulo, reconhecimento e desenvolvimento de lideranças.
3. Responsabilidade/Compromisso/Envolvimento Social
A responsabilidade é condição primária para o indivíduo assumir as consequências de sua liberdade de
escolha, respondendo por seus atos e se comprometendo com as regras construídas coletivamente, através
do diálogo permanente e de definições consensuais. Consideramos como linhas de ação:
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A assiduidade e a pontualidade.
A realização dos trabalhos e das tarefas próprias dos setores, segmentos e das funções.
A comunicação, divulgação e socialização das atribuições dos diferentes setores da casa.
A responsabilidade e o compromisso diante das causas sociais.
Promoção de engajamento em projetos sociais.
Podemos resumir essa proposta da seguinte forma:
Proposta Educacional
Agentes reguladores (comunidades, escolas)
Normas, regras, expectativas de comportamentos
Instrumentos (disciplina, relações pessoais)
Princípios e Valores