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infomativos e
educacionais
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jornalismo
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Comunidade
Colaboração
Apoio ao uso
Formação
Publicações
Caderno Caia na Rede
3.000 exemplares distribuídos
EducaRede vai à Escola
90 oficinas presenciais
12 fóruns simultâneos
370 escolas (SP)
salas de bate-papo para escolas
6 NTEs (PB)
1750 educadores
Oficina de Criação (4 livros virtuais)
Projeto Aulas Unidas
•
32 escolas
•
150 professores
• 3.000 alunos
•
48 websites escolares
PROJETO AULAS UNIDAS
A CRIANÇA COMO PRODUTORA
DE MÍDIA
NO CONTEXTO ESCOLAR
UMA APOSTA NA REESTRUTURAÇÃO E
RESIGNIFICAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR
TRABALHANDO COM A INTERNET
PÚBLICO ALVO
 Escola Pública
 Educadores e alunos
 Ensino Fundamental e Médio
 Situação atual
- 87% dos estudantes brasileiros pertencem à rede
pública de ensino
- 50 milhões
Fonte: Inep 2002
FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
A escola não é a única fonte de saberes.
Qual o papel da escola na sociedade do conhecimento?
INSERÇÃO QUALIFICADA DO CIDADÃO
- A sociedade pede ao sistema educativo que forme sujeitos capazes de
acessar a multiplicidade de códigos, linguagens, escritas e discursos .
 Inclusão digital
inclusão social
OBJETIVO GERAL DO PROJETO
 Ampliar o uso pedagógico da Internet e da sala de informática
SITUANDO O PROJETO
Argentina,
Peru, Chile,
Brasil,
Espanha e
Marrocos
TEMAS
 Preservação da Natureza
 Ética e Filosofia - educação para a convivência social
 Modos de vida - lazer, trabalho, família
 Conhecimento do meio em que vivemos
 Intercâmbio cultural - diferenças e trocas culturais
 Escola Rurais
IRMANAMENTO
DAS ESCOLAS
 Formação de turma de alunos com idades próximas e
escolha do professor responsável
 Seleção de um tema
 Inscrição do projeto no Portal
 Escolha da escola (tema e idade dos alunos)
 Desenvolvimento de atividades conjuntas (chat, fórum, email, quadro de anúncios)
 Elaboração de um produto na Web
600 fichas
Espontâneas
Participação
em bate-papos,
Fóruns
Criação de
e-mails
Livro de visitas
virtual
PONTOS DE DESTAQUE
Jovem como parceiro do adulto na construção do conhecimento
Alterações na relação entre quem aprende e quem ensina
Jovem como co-autor do processo
Alteração nas relações de poder na escola
Conhecimento é um desejo conjunto e não instrumento de pressão
do professor
Ensinar e aprender como via de mão dupla
Alterações na gestão do espaço e do tempo escolar
Jovem e identidade
Recolocar-se como ator que interfere no mundo
Construir um significado positivo para seu lugar em relação ao lugar
do outro
RETOMANDO A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
NA SOCIEDADE MIDIÁTICA
NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO
QUE PROCESSOS EDUCACIONAIS PODEM QUALIFICAR A RELAÇÃO
ENTRE JOVENS E ADULTOS
COMO OS ADULTOS PODEM DAR APOIO E SUSTENTAR UMA NOVA
ATITUDE DO JOVEM EM RELAÇÃO AO CONHECIMENTO E AO MODO
COMO QUER SE COLOCAR E INTERFERIR NO MUNDO
TRECHOS SOBRE O PROJETO
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