Competencies-Based
Learning
Webinar Series
Aprendizaje Basado en
Competencias
Serie de Webinars
Aprendizagem Baseada
em Competências
Série de Webinários
February 10th - 14th
Webinars en Español
Páginas 1-3
Del 10 al 14 de Febrero
Webinars In English
Page 4
10 - 14 de Fevereiro
WebinÁrIOs EM PORTUGUÊS
Página 5
La Evaluación en el Aprendizaje Basado
en Competencias
Dámaso López Aragón · CIBERTEC
10 de Febrero
11:00 AM (EST)
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La labor del docente en las aulas es uno de los factores fundamentales en el desarrollo de los aprendizajes de los alumnos
y en los resultados educativos que obtienen los alumnos. El propósito fundamental del presente Webinar es apoyarlos
en la preparación de evaluaciones por competencias en los cursos de Informática, proporcionando elementos para
desarrollar de manera más eficaz y acompañarlos en el proceso de selección de estrategias de evaluación idóneas al
ámbito educativo para el área de en el que se encuentra.
Al finalizar la sesión, los participantes podrán:
1. Apoyar al docente en el proceso de selección de las estrategias de evaluación idóneas al ámbito educativo.
2. Adquirir conocimientos básicos en el desarrollo de estrategias de evaluación por competencias en los cursos de Informática.
3. Aplicar los conocimientos adquiridos de forma creativa.
Acciones Didácticas para Implementar un
Modelo de Formación Basado en Competencias
Francia Maulén Aguilera · Instituto Profesional AIEP
11 de Febrero
11:00 AM (EST)
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Dentro de la sesión, pensada como un diálogo reflexivo y sistematización de ideas y estudio de casos, ahondaremos en el
sentido concreto, evidenciable en las acciones didácticas, del concepto de “modelo formativo basado en competencias”,
donde verificaremos cómo el éxito de cualquier comunidad educativa no se traduce a la transmisión de conocimientos.
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Al finalizar la sesión, los participantes podrán:
1. Argumentar sobre la urgencia y necesidad de un modelo educativo basado en competencias dentro de las necesidades
actuales de la sociedad de la información y el conocimiento.
2. Proponer acciones básicas para enfrentar demandas educativas y socioafectivas de estudiantes, orientado al desarrollo
de las 3 dimensiones de una competencia.
3. Realizar comparación entre el modelo educativo tradicional basado en contenidos y el modelo educativo tradicional
basado en competencias destacando sus principales ventajas y desventajas.
¿Qué es el ABC?
Gabriel Antonio Gálvez · Universidad Tecnológica de México (UNITEC)
12 de Febrero
12:30 PM (EST)
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Desde hace tiempo, se escucha hablar en diversas áreas, sobre las competencias, y el Sector Educativo no es la excepción.
Pero, ¿Qué son en realidad? ¿Por qué se les considera claves en los modelos Educativos de la actualidad? ¿Se tratará
de una moda más? ¿Qué aportan al docente y al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿Por qué es
importante conocer las características de este método educativo?
La sesión, tiene como objetivo principal dar respuesta a estas interrogantes de una manera general, se desplegará un
panorama sobre la pertinencia de las competencias como herramientas de preparación ante un entorno cambiante y
adverso; se describirá y analizará la adopción de las competencias, y se detallará el método para emplear adecuadamente
este nuevo modelo de educación.
Al finalizar la sesión, los participantes podrán:
1. Definir claramente el significado de Competencias.
2. Distinguir con precisión los elementos del ABC.
3. Conocer cómo aplicar los beneficios del Modelo ABC en los ambientes educativos actuales.
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Teaching Crosscutting Competencies
in Teamwork
Juan José Beunza · Universidad Europea de Madrid (UEM)
February 11th
09:00 AM (EST)
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Medical education has evolved in the last 100 years, starting from the implementation of the Flexner Report (1910),
through the case method revolution and PBL (Problem Based Learning, Howard Barrows, McMaster University 1960).
Currently, we are witnessing a new “frog leap” in Health Education: systems and competencies based training.
Health working environment has gained in complexity, related to hyper-specialization and duties/roles distribution.
Communication working networks involve in many cases more than 40 different professionals from different professions.
And there is evidence that communication problems are key in the development of a big number of medical errors and
inter-personal frictions.
The Universidad Europea (Madrid, Spain) program on Interprofessional Education is an innovative way of teaching
teamwork core competencies to promote Collaborative Practice. Applying Bussiness School negotiation tools (Program
on Negotiation, Harvard University), we direct the focus to emotions management, autonomy, authority management,
status recognition and role definition and respect.
Finally, we will present the development of an event-based video tool designed to measure frequency of behaviors related
to interpersonal communication skills and teamwork competencies.
By the end of this learning session, participants will be able to:
1. Understand the evolution of Health Education and the challenges and difficulties it faces nowadays.
2. Understand the structure, methodology and contents of the Interprofessional Education and Collaborative Practice
program implemented at the School of Biomedical Sciences, Universidad Europea (Madrid, Spain).
3. Appreciate the difficulties and potential solutions for assessing teamwork competencies in a practical and efficient
way.
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Inteligências Múltiplas e o desenvolvimento
de Competências
Claudio Yukata · Universidade Anhembi Morumbi (UAM)
14 de fevereiro
01:00 PM (EST)
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Com base na pesquisa das múltiplas inteligências, desenvolvida por Howard Gardner, este webinar tem como foco a
análise da aplicação prática de tais conceitos no desenvolvimento de competências. Na primeira parte estudaremos
os diversos tipos de inteligência, bem como suas manifestações nos sujeitos. Na segunda etapa, serão discutidas
possibilidades e estratégias que podem ser utilizadas na sala de aula como forma de elevar o nível de aprendizagem.
No final desta sessão educativa, os participantes serão capazes de:
1. Compreender o conceito de Inteligências Múltiplas e sua relação com o desenvolvimento de competências.
2. Desenvolver estratégias de ensino considerando essas múltiplas inteligências.
3. Entender melhor as competências e aptidões de cada estudante, estimulando também a aprendizagem por meio de
diferentes abordagens.
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