PROJETO A: O LUGAR PEDAGÓGICO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO (TICS) NO
ENSINO PÚBLICO FUNDAMENTAL DE CICLO I DA CIDADE DE PIRACICABA
Autor(es)
JOYCE RICCI PIRES
Orientador(es)
NILCE MARIA A S DE A CAMPOS
Apoio Financeiro
FAPIC/UNIMEP
Resumo Simplificado
O assunto abordado no presente relatório se refere ao subprojeto A: “O lugar pedagógico das Tecnologias de Informação (TICs) no
Ensino Público Fundamental de Ciclo I na Cidade de Piracicaba” que continha inicialmente dois objetivos: 1- Mapear a presença das
TICs no ensino público Fundamental de ciclo I em Piracicaba e 2- Levantar a percepção de professores do ciclo I do ensino público
fundamental sobre o uso das tecnologias de informação na educação. Este subprojeto A está ligado a uma pesquisa maior, de duas
docentes do curso de psicologia, denominada: “As Tecnologias de Informação (TICs) e o Ensino Fundamental na Cidade de
Piracicaba”. A investigação aqui exposta contém a sistematização do trabalho de pesquisa realizado e aborda a exposição e análise
dos dados obtidos com relação ao primeiro objetivo do subprojeto que se refere ao mapeamento da presença das TICs no ensino
público Fundamental do ciclo I em Piracicaba. Os dados apresentados referem-se apenas ao 1º objetivo desse subprojeto visto que,
vários fatores interferiram no contato com as escolas investigadas como, por exemplo, a demora dos dirigentes de ensino, municipal e
estadual, para emitir a permissão para as entrevistas; a greve dos professores que se efetivou de março a maio/2015 e que acabou por
dificultar a realização das entrevistas, uma vez que os coordenadores alegavam estar ocupados, sem possibilidade para responder ao
questionário, por terem que substituir os professores para que os alunos não ficassem sozinhos nas salas de aulas. Diante dessas
interferências optamos por centrar as investigações, neste subprojeto, apenas no 1º objetivo deixando o 2º objetivo, referente à
percepção dos professores, para ser efetivado como continuidade da investigação na forma de um de um novo sub projeto a ser
apresentado e executado no próximo ano de 2016. Desse modo a investigação aqui apresentada refere-se a 56 escolas, de uma
totalidade de 63 escolas públicas, estaduais e municipais de ensino fundamental I existentes no município de Piracicaba. Para tal
coleta de dados, o método utilizado foi à entrevista estruturada através da aplicação de um questionário com 16 perguntas abertas e
fechadas sobre a presença das TICs nas instituições de ensino da rede pública, municipal e estadual de ensino fundamental I de
Piracicaba. Os resultados obtidos, referentes ao objetivo 1, foram tabulados e analisados a fim de permitir a compreensão sobre como
se expressa a presença das tecnologias nas escolas do município. Através das análises, pode-se constatar como as escolas investigadas
apresentam os recursos tecnológicos que constituem o que atualmente se denomina de novas TICs – conjunto de recursos
tecnológicos que proporcionam um novo modo de se comunicar e informar – e como afirmam utilizar essas TICs. Observa-se que as
novas TICs mostraram compor, na maioria das escolas entrevistadas, um novo modo de se comunicar e se informar o que leva a
reforçar a hipótese de que essas TICs podem ter uma função importante nos processos pedagógicos. Essa hipótese deverá ser
investigada e analisada através de um novo subprojeto.