A Aplicação das Tecnologias da Informação e Comunicação
(TIC) no Ambiente Escolar
Tatiana Medeiros Cardoso
Faculdade Cenecista de Osório (FACOS)
Rua 24 de Maio, 141 – 95.520-000 – Osório – RS – Brasil
[email protected]
Resumo: Este artigo aborda a aplicação das tecnologias da informação e
comunicação (TIC) no ambiente escolar fazendo uma análise de como as
tecnologias vem auxiliando na aprendizagem, proporcionando troca de
informações, interação social e inclusão digital nas escolas.
Palavras-chave: TIC, aprendizagem, inclusão digital
Abstract: This paper discusses the application of information and
communication technologies (ICT) in the school environment by making an
analysis of how technology has helped in learning, providing information
exchange, social interaction and digital inclusion in schools.
1. Introdução
Diante das transformações que a sociedade passou e vem passando nos últimos anos, a
educação foi umas das que mais sofreu com essas mudanças. A inserção do computador
e da Internet na vida dos alunos, trouxe uma avalanche de informações que as escolas e
os professores muitas vezes, não estão preparados para absorver. A adaptação das
escolas ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), ainda é um
desafio para alguns educadores, pois muitos não possuem domínio das ferramentas
tecnológicas.
A utilização de recursos tecnológicos no processo de ensino torna a aula mais
atrativa, proporcionando aos alunos uma forma diferenciada de ensino. Para que isso se
concretize de maneira que todos os envolvidos sintam-se beneficiados, a questão das
TIC deve estar bem consolidada. A forma de ensinar e aprender pode ser beneficiada
por essas tecnologias, como por exemplo, a Internet, que traz uma diversidade de
informações, mídias e softwares, que auxiliam nessa aprendizagem. A elaboração de
ambientes virtuais de aprendizagem e aulas utilizando recursos tecnológicos requer não
só o conhecimento prévio dessas tecnologias, mas também a maneira com que são
manipulados os conteúdos que serão passados.
O artigo está estruturado da seguinte forma, na seção 2 apresentamos as
Tecnologias de Informação e Comunicação, na seção 3 abordamos A Aplicação da
Tecnologia da Informação e Comunicação na EaD e na seção 4 encerramos com as
Considerações Finais.
2. Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC)
As mudanças com o surgimento das tecnologias foram grandes e positivas para a
sociedade, em relação à comunicação, relacionamento e convívio social. A Informática
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trouxe, além de inúmeros recursos tecnológicos, a expectativa de melhorias no processo
de ensino e aprendizagem.
As TIC permitem a adequação do contexto e as situações do processo de
aprendizagem às diversidades em sala de aula. As tecnologias fornecem recursos
didáticos adequados às diferenças e necessidades de cada aluno. As possibilidades
encontradas no uso das TIC são variadas, permitindo que o professor apresente de
forma diferenciada as informações. Por meio das TIC, disponibilizamos da informação
no momento em que precisamos, de acordo com nosso interesse. O termo TIC é a
junção da tecnologia ou Informática com a tecnologia da comunicação, a Internet é um
exemplo claro disso. As TIC quando são utilizadas, melhoraram o processo de ensino,
pois criam ambientes virtuais de aprendizagem, apoiando o aluno na assimilação dos
conteúdos. O computador e atualmente a Internet, atrai a atenção dos alunos
desenvolvendo neles, habilidades para captar a informação. Essa informação surge de
forma cada vez mais interativa e cada vez mais depressa, que os envolvidos no processo
de ensino, muitas vezes, não conseguem assimilar.
A principal dificuldade de se incorporar as TIC no processo de ensino, é o fato
de o professor ser ainda considerado, o detentor de todo conhecimento. Hoje, diante das
tecnologias apresentadas aos alunos, o professor tem o papel de mediador dessa nova
forma de ensino, dando o suporte necessário ao uso adequado e responsável dos
recursos tecnológicos. Para que isso aconteça, o professor deve buscar, ainda em sua
formação, se atualizar não só dentro de sua especialidade, mas também, dentro das
tecnologias que possam auxiliar em suas práticas pedagógicas.
Muitos veem nas TIC, a possibilidade transformadora e determinante para
melhorar a educação, mas deve-se considerar que há muitos problemas ainda associados
à incorporação de tecnologias nas escolas. É um desafio para os professores mudar sua
forma de conceber e por em prática o ensino, através de uma nova ferramenta. Para
Sancho et.al. (2006, p.36):
“Para que o uso das TIC signifique uma transformação educativa que
se
transforme em melhora, muitas coisas terão que mudar. Muitas estão nas
mãos dos próprios professores, que terão que redesenhar seu papel e sua
responsabilidade na escola atual. Mas outras tantas escapam de seu controle e
se inscrevem na esfera da direção da escola, da administração e da própria
sociedade”.
As escolas devem fazer uso das TIC como novos meios de aprendizagem em
todos os aspectos do currículo. Hoje as TIC são utilizadas em atividades
extracurriculares, ou em disciplinas como complemento didático. O computador ainda
não é considerado um recurso do cotidiano para criação e pesquisa.
3. A Aplicação da Tecnologia da Informação e Comunicação na EaD
Dentro de tantas possibilidades de se adquirir o conhecimento sem ter que se deslocar, a
Educação a Distância (EaD), vem ganhando espaço e disputando os alunos com as
faculdades presenciais. Uma grande discussão se estende sobre a qualidade desse
ensino. Uma das questões mais discutidas além da qualidade do ensino é como aprender
estudando sozinho sem a ajuda de um professor presente para tirar as dúvidas.
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Neste ponto as TIC, têm uma função importante, pois são elas que vão definir se
o aluno vai se adaptar com a nova forma de aprendizagem ou não. A elaboração de um
curso à distância não é tarefa fácil, pois tem que envolver muitos profissionais da área
da educação e profissionais da área de tecnologia para o desenvolvimento do ambiente
de aprendizagem e das ferramentas que serão utilizadas pelos alunos no curso.
A utilização das tecnologias da informação e comunicação na EaD é uma
proposta diferenciada de ensino. A aprendizagem aliada às novas tecnologias possibilita
a troca de saberes sem os limites que uma sala de aula tinha nas tradicionais práticas de
ensino. Nesse contexto, o professor que hoje é o mediador dessas tecnologias, deve estar
preparado para conduzir os alunos ao uso consciente de tanta informação. Para Santos
(2009):
“Diante dessa realidade devemos fazer apropriação das TIC de forma que
venham somar aos estudos até então abordados no processo pedagógico,
proporcionando aos aprendizes a liberdade responsável no uso das mídias
implicando o aumento da autonomia e responsabilidade, no desenvolvimento
de novas habilidades e na efetivação das interações com o próprio grupo e
com as pessoas de outros meios sociais e culturais”.
O acesso aos recursos tecnológicos disponibilizados em EaD proporcionam uma
atuação efetiva do aluno no processo de aprendizagem, tornando-se um sujeito mais
social e comprometido na busca pelo conhecimento. A utilização das TIC em EaD traz
aos alunos novas formas de acesso à informação, em consequência, traz também novas
formas de aprendizagem. Para Messa & Fonseca. (2010):
“O ensino em EaD deve ser transformador, procurando superar desafios e ir
além do que hoje é apresentado para nós. É preciso que alunos e professores
busquem informações nos diversos ambientes e meios tecnológicos e
comparem com a realidade em que vivem. Que busquem nos antigos espaços
da sala de aula, alternativas para analisar e discutir dados coletados visando ir
além da informação”.
No cenário atual da educação, o ensino à distância vem se tornando uma nova
chance para muitas pessoas que, por algum motivo, abandonaram os estudos. As
possibilidades que um curso EaD oferece são atrativas, mas é preciso que essa
modalidade de ensino ofereça recursos adequados que possibilitem uma aprendizagem
efetiva. Para se alcançar resultados positivos no uso das TIC no EaD, é necessário que
os envolvidos no processo de ensino, elaborem conteúdos com bom embasamento
teórico e coerência com os cursos oferecidos, respeitando o ritmo dos alunos e seus
conhecimentos tecnológicos. Para Santos (2009), colunista da revista Brasil Escola:
“A apropriação das mídias e Tecnologias de Informação e Comunicação
(TIC), no cenário da EaD, faz ressignificar o conceito de conhecimento. É
através das ferramentas tecnológicas, a partir de mediações atuantes que
potencialidades se afloram, o tempo e espaço, já não são mais problemas,
proporcionando uma educação sem distância, sem tempo, levando o sistema
educacional a assumir um papel, não só de formação de cidadãos
pertencentes aquele espaço, mas a um espaço de formação inclusiva em uma
sociedade de diferenças”.
A EaD, que utiliza a Internet como forma de coleta a envio de informações,
propicia soluções com o objetivo de dar o suporte necessário para a aprendizagem. É a
forma mais interativa de aprendizagem, pois além de possibilitar a informação de forma
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rápida e atualizada, permite a interação dos indivíduos inseridos no processo,
socializando suas experiências e conhecimentos.
Fazendo o uso do exemplo de aplicação das TIC na educação à distância,
podemos citar a metodologia utilizada nessa nova modalidade de ensino. No ensino à
distância, fazer uso de métodos e estratégias como trabalhos colaborativos, inteligências
múltiplas, resolução de problemas, desenvolvimento de competências, autonomia, próatividade, são as metodologias mais utilizadas, não sendo somente eficientes no ensino
presencial. A diferença no ensino à distância, não é a metodologia, mas sim forma de
comunicação.
A Internet é, portanto, a forma mais eficaz para essa comunicação através de
trabalhos colaborativos e pesquisas. A interatividade que a Internet permite, traz
inúmeros benefícios a aprendizagem, possibilitando a integração entre os participantes.
A Internet permite a comunicação simultânea, a conexão em rede e o fluxo de
documentos.
4. Considerações Finais
Através dessa pesquisa realizada na elaboração do presente artigo, a percepção que tive
em relação às TIC é que ainda há muito que devemos aprender sobre o que se trata e
como utilizaremos as tecnologias de comunicação e informação. A utilização do
computador na aprendizagem não pode se ater apenas em digitar um texto em um editor
de texto, desenhar em um editor de imagens ou jogar jogos educativos.
É preciso fazer uso das tecnologias como um complemento do que se aprende
em sala de aula, mostrar aos alunos que podemos ir além dos livros e do conhecimento
do professor. É preciso transformar o computador em um meio atrativo para a
aprendizagem, usufruindo dos recursos e tecnologias disponíveis. Percebe-se que o
problema nas escolas não é a falta de equipamentos ou recursos, mas o despreparo dos
professores e o receio de arriscar a mudança de métodos de ensino.
Referências
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