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Colégio
PARA QUEM CURSA O 5.O ANO EM 2013
Disciplina:
Prova:
PoRTUGUÊs
desafio
nota:
Este ano, a personagem mais famosa de Mauricio de Sousa está
completando 50 anos! E que sucesso suas histórias fazem entre
crianças de todas as idades... Nesta prova, vamos homenagear a
baixinha, dentuça e gorducha mais simpática dos quadrinhos: a Mônica!
QUESTÃO 1
Primeiro o cãozinho Bidu, depois o Franjinha, Cebolinha e Cascão... Estava faltando uma menina nessa turma. Então, há 50 anos, em 1963, ela
chegou: a Mônica!
Quando levou a primeira coelhada dela, Cebolinha não poderia imaginar que aquela menininha
invocada se tornaria a dona da rua!
Leia a tirinha com a primeira aparição da Mônica, numa tira do Cebolinha.
Primeira aparição da personagem Mônica, em tira do Cebolinha de 3 de março de 1963.
(Foto: Divulgação / Mauricio de Sousa Produções)
• Nos quadrinhos acima, podemos observar que
a) apenas a imagem, e não o texto escrito, contribui para facilitar a interpretação da mensagem
contida no texto.
b) apenas o texto escrito, e não a imagem, contribui para facilitar a interpretação da mensagem
contida no texto.
c) a imagem e o texto escrito contribuem para facilitar a interpretação da mensagem contida no
texto.
d) a localização dos balões nos quadrinhos não expressa a ordem dos acontecimentos da
história.
e) A imagem, associada ao texto escrito, não contribui para facilitar a interpretação da mensagem contida no texto.
OBJETIVO
1
PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO
RESOLUÇÃO
Nos quadrinhos, podemos observar que a imagem e o texto escrito contribuem para
facilitar a interpretação da mensagem contida no texto.
Resposta: C
As questões 2, 3 e 4 referem-se ao texto a seguir. Leia-o atentamente.
Mônica ‘nasceu’ um mês antes da data oficial de aniversário
Bruno Molinero
Oficialmente, a Mônica “nasceu” em 3 de
março de 1963. Mas essa não foi a primeira
vez que ela apareceu. Em 11 de fevereiro
do mesmo ano, já desfilava com outros
personagens na capa da Folha.
A ilustração anunciava a volta de Mauricio de Sousa para o jornal. Ele já tinha publicado
tiras de outros personagens na “Ilustrada”¹, mas saiu e depois foi recontratado. “Ela
apareceu em fevereiro, mas a primeira coelhada é a que conta”, brinca o cartunista.
Ao longo dos anos, a Mônica mudou muito. Tirou os sapatos, trocou de cabelo e até
perdeu a cara brava que a acompanhava desde o nascimento. E a “Folhinha”² tem papel
importante nessas mudanças. Foi no caderno, que nasceu seis meses depois dela, que o
vestido tornou-se vermelho - antes era preto e branco.
“Na ‘Folhinha’, escolhi as cores dos personagens. Usei as primárias: vermelho para a
Mônica, amarelo para a Magali e azul para o Bidu. Já para o Cebolinha escolhi o verde. O
Cascão misturou vermelho e amarelo.” Mas nem todos os personagens se deram bem
logo de cara. “O Jotalhão era cor-de-rosa. Mas ficou feio. Então, troquei pelo verde.”
Folha de S. Paulo, Folhinha, fevereiro de 2013.
¹ Caderno de variedades do jornal Folha de S. Paulo.
² Suplemento infantil do jornal Folha de S. Paulo.
QUESTÃO 2
Assinale a única informação incorreta, de acordo com o texto.
a) Mônica ‘nasceu’ um mês antes da data oficial de aniversário – 3 de março de 1963 –, visto
que ela já tinha aparecido na capa do jornal Folha de S. Paulo antes dessa data.
b) A primeira “aparição” da Mônica foi em 3 de março de 1963.
c) Mauricio de Sousa considera que Mônica ‘nasceu’ em março de 1963 porque só ali ela deu
sua primeira “coelhada” no Cebolinha e, para o criador da Turma, isso é o que conta.
d) Mônica sofreu uma série de modificações no decorrer do tempo.
e) O vestido da Mônica só ficou vermelho quando suas tiras passaram a ser publicadas na
“Folhinha”, suplemento infantil do jornal Folha de S. Paulo.
OBJETIVO
2
PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO
RESOLUÇÃO
A única alternativa incorreta é a que afirma que ‘A primeira “aparição” da Mônica foi
em 3 de março de 1963’. O texto informa que ela já havia aparecido em 11 de fevereiro
do mesmo ano, ‘desfilando’ com outros personagens na capa da Folha.
Resposta: B
QUESTÃO 3
Observe que no primeiro parágrafo do texto há uma palavra em destaque: mas. O único
termo que pode substituí-la, sem que se perca o sentido do período, é
a) por isso
b) portanto
c) então
d) porém
e) para isso
RESOLUÇÃO
A palavra que pode substituir o termo mas – sem que se perca o sentido do período –
é porém.
Resposta: D
QUESTÃO 4
Releia o trecho a seguir, retirado do texto:
Ao longo dos anos, a Mônica mudou muito. Tirou os sapatos, trocou de cabelo e
até perdeu a cara brava que a acompanhava desde o nascimento. E a “Folhinha” tem
papel importante nessas mudanças.
A palavra grifada no trecho refere-se a
a) Mônica.
b) cara.
c) brava.
d) “Folhinha”.
e) mudanças.
RESOLUÇÃO
O pronome grifado no trecho – a – refere-se ao termo Mônica.
Resposta: A
OBJETIVO
3
PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO
QUESTÃO 5
Leia a tira a seguir.
• Na tira, Cebolinha queria que Mônica “adivinhasse”
a) que ele estava há muito tempo aguardando a chegada dela.
b) por que razão ele não queria brincar de casinha com ela.
c) que ela havia esquecido de chamar o Cascão para a brincadeira.
d) que não era possível brincar de casinha sozinho.
e) por que razão não gostou de encontrar com ela naquele momento.
RESOLUÇÃO
Cebolinha queria que Mônica “adivinhasse” por que razão ele não queria brincar de
casinha com ela. A expressão de descontentamento dele por ter ficado com o “serviço
pesado” durante a brincadeira reforça essa ideia.
Resposta: B
QUESTÃO 6
Leia mais uma tirinha com essa dupla “do barulho”.
OBJETIVO
4
PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO
• O texto do balão foi corretamente transcrito em
a)
–
–
–
–
b)
– Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente!
Tudo bem!
– Como?
– Que tal com um tabuleilo de xadlez?
c)
– Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente!
– Tudo bem! Como? Que tal com um tabuleilo de xadlez?
d)
– Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente!
– Tudo bem! Como?
– Que tal com um tabuleilo de xadlez?
e)
–
–
–
–
Pelaí, Mônica!
Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente!
Tudo bem! Como?
Que tal com um tabuleilo de xadlez?
Pelaí, Mônica!
Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente! Tudo bem!
Como?
Que tal com um tabuleilo de xadlez?
RESOLUÇÃO
O trecho que apresenta a correta transcrição da fala do balão é
– Pelaí, Mônica! Vamos lesolver nossas difelenças dum jeito inteligente!
– Tudo bem! Como?
– Que tal com um tabuleilo de xadlez?
Resposta: D
OBJETIVO
5
PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO
QUESTÃO 7
Você sabia que a Mônica foi inspirada na própria filha de Mauricio de Sousa? Leia um trecho da
entrevista que ela deu para a Folhinha.
Especial
‘Jamais me casaria com o Cebolinha’
Filha de Mauricio de Sousa, Mônica já passou aperto por ter inspirado a dentuça
É difícil olhar para Mônica Sousa, 52 anos,
e não se lembrar da personagem dentuça
que seu pai criou.
Vestindo uma camisa vermelha parecida
com o vestido da Mônica do gibi, a filha do
cartunista Mauricio de Sousa conversou
com a “Folhinha” sobre a personagem que
inspirou, a relação com a Mônica Jovem e
fez um apelo: “Pai, crie personagem
inspirados nos meus filhos! [ela tem dois,
já adultos]”. (BRUNO MOLINERO)
Folha – Sua relação com a Mônica sempre foi boa?
Mônica – Enquanto era pequena, foi
ótimo. Acompanhava meu pai nos programas de TV, o [cantor] Jair Rodrigues me
pegou no colo, a [cantora] Elis Regina me
levou ao banheiro. Mas, na pré-adolescência, não gostava mais de ter inspirado a
Mônica. Tiravam sarro de mim na escola.
Seus filhos também são briguentos?
Hoje, minha filha Carol tem 30 anos. Mas
ela era igualzinha à Mônica quando
pequena: se implicasse com alguma coisa,
pum! Batia. Perdi até alguns amigos por
causa dela.
E sua filha não quis ter uma personagem inspirada nela, como você?
Meus filhos são frustrados porque não têm
um personagem. Fica o apelo para o meu
pai: Faça um personagem para eles! Assim
param de falar na minha orelha sobre isso.
O que acha da Mônica Jovem?
Não interfiro nem acompanhei sua criação.
Mas não me casaria com o Cebolinha [risos].
Impliquei com o cara a vida inteira!
Você sofria bullying por causa da Mônica?
Não, porque eu sabia me defender. Acho
que a criança precisa aprender a reagir.
Afinal, ela vai sofrer esse tipo de situação
durante a vida inteira. Se a criança ficar em
uma bolha, vai ser pior para ela.
Sua reação era dar coelhada nos amigos
da escola?
Eu ficava brava, mas não batia neles. Mas,
com as minhas irmãs em casa, eu era mais
parecida com a Mônica personagem. Eu
dava mesmo!
Foto de Mônica, filha de Mauricio de Sousa, quando
criança, e os primeiros esboços da personagem.
(Foto: Divulgação / Mauricio de Sousa Produções)
Folhinha. Folha de S. Paulo, 23 de fevereiro de 2013.
OBJETIVO
6
PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO
Leia as afirmações a seguir.
I. Quando criança, Mônica Sousa achava ótimo ter inspirado a personagem Mônica. No
entanto, na pré-adolescência passou a ter alguns problemas na escola.
II. Mônica afirma que seus filhos sempre desejaram que o avô criasse personagens
inspirados neles.
III. Mônica participou da criação da ‘Mônica Jovem’ para agradar a seus filhos, que sempre
desejaram ver como seria a personagem Mônica – e toda a turma, claro! – adolescente.
• Estão corretas as afirmações feitas em:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
RESOLUÇÃO
A única informação incorreta é a que afirma que ‘Mônica participou da criação da
Mônica Jovem para agradar a seus filhos, que sempre desejaram ver como seria a
personagem Mônica - e toda a turma, claro! – adolescente.’ Na verdade, ela diz que não
acompanhou essa criação.
As demais afirmações feitas estão corretas.
Resposta: B
OBJETIVO
7
PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO
As questões 8, 9 e 10 referem-se ao texto a seguir. Nele, Mauricio de Sousa fala sobre
seus primeiros contatos com a leitura. Leia-o atentamente.
Quem lê faz
Eu lia muito, sim. Primeiro gibis e depois livros.
Mas lia muito mesmo.
Era o tipo de leitor que as pessoas chamam de compulsivo. Queria ler sempre. Se
pegava um livro interessante, não parava de ler até chegar à última página [..]. Como
disse, comecei pelos gibis, que li, antes mesmo de entrar na escola.
Primeiro minha mãe lia pra mim. Depois, por falta de tempo, preferiu me ensinar a
ler, aos pouquinhos, letra por letra, sílaba por sílaba, palavra por palavra. Assim, em
pouco mais de três meses, já podia soletrar as palavras escritas nos balões das histórias
em quadrinhos.
E assim fui “devorando” história após história, conhecendo os mais variados
personagens e me deliciando com as descobertas que fazia naquela janela aberta para
o mundo [...].
Depois de alguns poucos anos, as histórias em quadrinhos já não me bastavam.
Acabavam logo. Eu lia rápido demais. E não era toda hora que havia gibis novos. Então,
me caiu nas mãos um primeiro livrinho de história, bem infantil. Era a história de uma
fadinha, com poucas cores, mal impresso, texto simples, livro curto. Li num pulo. Mas
foi insuficiente. Queria mais.
Foi quando meu pai comprou uma edição colorida de uma história do Mickey, “O
matador de gigantes”, baseado num desenho animado do Disney. Adorei! E queria
mais.
Até que fui “atropelado” pela obra de Monteiro Lobato e entrei no paraíso.
Era outro mundo, outro universo, outro estilo, outra coisa.
Li TUDO da turma do Sítio do Picapau Amarelo e depois passei para os livros que
ensinavam matemática, gramática, falavam de petróleo, tudo do Lobato... Até chegar à
série dos trabalhos de Hércules.
Ufa! Já sabia Lobato de cor e estava na hora de passar para outros autores...
Trecho da crônica “Quem lê faz” Mauricio de Sousa–http://www.monica.com.br
QUESTÃO 8
No início do texto, Mauricio afirma:
[eu] Era o tipo de leitor que as pessoas chamam de compulsivo.
OBJETIVO
8
PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO
• Assinale o significado que a palavra em destaque assume no texto.
a) Aquele
b) Aquele
c) Aquele
d) Aquele
e) Aquele
que
que
que
que
que
não demonstra satisfação.
não compreende o que lê.
tende a repetir uma ação insistentemente.
não demonstra interesse pela leitura.
lê ocasionalmente.
RESOLUÇÃO
O adequado significado para a palavra em destaque no trecho – compulsivo – é “aquele
que tende a repetir uma ação insistentemente”, isto é, lê frequentemente, quase
ininterruptamente.
Resposta: C
QUESTÃO 9
Entre os trechos do texto apresentados a seguir, o que melhor representa a “paixão” de
Mauricio pela leitura é
a) Primeiro minha mãe lia pra mim.
b) Assim, em pouco mais de três meses, já podia soletrar as palavras escritas nos balões das
histórias em quadrinhos.
c) Foi quando meu pai comprou uma edição colorida de uma história do Mickey, “O matador
de gigantes”, baseado num desenho animado do Disney.
d) E assim fui “devorando” história após história, conhecendo os mais variados personagens
e me deliciando com as descobertas que fazia naquela janela aberta para o mundo.
e) E não era toda hora que havia gibis novos.
RESOLUÇÃO
Vários trechos do texto demonstram a paixão que Mauricio sempre devotou à leitura.
No entanto, entre os trechos apresentados, o que melhor representa essa impressão
ao leitor é “E assim fui ‘devorando’ história após história, conhecendo os mais variados
personagens e me deliciando com as descobertas que fazia naquela janela aberta para
o mundo.”
Resposta: D
OBJETIVO
9
PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO
QUESTÃO 10
Releia o seguinte trecho do texto:
Depois de alguns poucos anos, as histórias em quadrinhos já não me bastavam.
Acabavam logo. Eu lia rápido demais. E não era toda hora que havia gibis novos. Então,
me caiu nas mãos um primeiro livrinho de história, bem infantil. Era a história de uma
fadinha, com poucas cores, mal impressa, texto simples, livro curto. Li num pulo. Mas
foi insuficiente. Queria mais.
Leia as afirmações feitas:
I. Os adjetivos novos, curto e simples referem-se, respectivamente, aos substantivos gibis,
livro e texto.
II. No trecho, palavra infantil, em destaque, é um substantivo.
III. No trecho, não há adjetivo que caracterize o substantivo fadinha.
• Estão corretas as afirmações:
a) I, apenas.
b) I e II, apenas.
c) I e III, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
RESOLUÇÃO
Reconsidere as afirmações feitas:
I. Os adjetivos novos, curto e simples referem-se, respectivamente, aos substantivos
gibis, livro e texto.
Afirmação correta.
II. No trecho, palavra infantil, em destaque, é um substantivo.
Afirmação incorreta. A palavra infantil, no trecho, é um adjetivo e caracteriza o
substantivo livrinho.
III. No trecho, não há adjetivo que caracterize o substantivo fadinha.
Afirmação correta.
Assim, apenas as afirmações I e III estão corretas.
Resposta: C
OBJETIVO
10
PORTUGUÊS – DESAFIO – 5.o ANO