Curso de Formação em Serviço de
Professores em Informática na
Educação Especial
Simone Guimarães
Escola Estadual de Ensino
Fundamental
"Liberal Zandonadi"
Localiza-se à Rua D. João Batista, 51 , Vila Betânea
Venda Nova do Imigrante – ES.
Foi construída no período de 1979 a 1983. Em 2007 foi
ampliada com 8 salas de aula e um auditório. A quadra esportiva
encontra-se em reforma.
A atual diretora
é Eliete Jubini
Machado, que
desenvolve seu
trabalho com o
Conselho de
Escola, a
Equipe
Pedagógica e
Administrativa,
os professores
e toda a
comunidade
escolar.
Oferece
Ensino
de
Educação
Infantil, Ensino Fundamental de 1ª a
6ª
série
matutino
(funcionando
e
vespertino)
Supletivo noturno.
nos
turnos
e
Ensino
A escola participa e promove diversos projetos
educacionais que colaboram e incentivam os alunos
a
valorizar
seus
anseios,
expectativas
e
desenvolvimento pessoal, cultural e social.
Entre eles, “Mais Tempo na Escola”, Gincanas
Culturais e Esportivas, “Dia da Família na Escola”,
Plantões Pedagógicos, Feiras de Ciências, Desfiles
Escolares, Festas Folclóricas, Concursos Nacionais,
Estaduais e Municipais, Projetos Ambientais, etc.
Laboratório de informática
Funcionando a cerca de 2 anos, o
laboratório é composto por 20
computadores , sendo um servidor, uma
impressora, um scanner, 6 computadores
para a educação especial, com fones e
uma Web can. A sala possui instalações
adequadas de espaço, iluminação e
refrigeração, porém a conexão com a
internet necessita , no momento, de
assistência técnica.
O Laboratório atende a todas as
crianças da escola em projetos
paralelos à sala de aula, onde
realizam pesquisas, editam textos
e usam jogos pedagógicos que
dão suporte ao trabalho
desenvolvido pelos professores.
Como assessoria a este trabalho,
cada turno possui um estagiário
que acompanha os alunos em suas
atividades.
Os
computadores
da
Educação
Especial
estão
organizados
para
atendimento de alunos matriculados nas salas de Recurso e Altas
Habilidades, que funcionam nesta escola e em outras do município, porém
até a realização deste curso, os computadores estavam praticamente
parados e as crianças utilizavam os computadores do Laboratório,
destinados às salas regulares.
Relato de Experiências
Durante a realização do curso, trabalhei com 9 alunos da Sala de
Recursos e as tarefas foram desenvolvidas individual e
coletivamente todas foram prazerosas. Acompanhei também
alguns alunos em processo de alfabetização que demonstraram
alguma dificuldade, ou idade avançada.
Com as alunas L, 18 anos, e S, 12 , foram trabalhadas pesquisas,
produção de textos para jornais e correspondência via e-mail. L.
possui
Síndrome
Fundamental,
de
possui
Down,
boa
cursando
lógica
a
5ª
matemática,
série
mas
do
Ensino
apresenta
dificuldades em interpretação de textos, apesar de ótima leitura. S,
diagnóstico provável de déficit de atenção relacionado a cálculos,
participou também de jogos matemáticos em programas da Turma
da Mônica e Sítio do Pica-pau-amarelo.
Os alunos W, e J.A, adoraram a comunicação por e-mail, com
19 e 16 anos, portadores de
problemas neurológicos com
déficits no raciocínio matemático e interpretação de texto,
foram envolvidos no processo de apresentação de slides, com
as fotos de trabalhos sobre drogas. Estão na 4ª série do
Ensino Fundamental, J.A, possui dificuldades motoras, mas
nada que comprometa sua participação nos trabalhos.
Com deficiências múltiplas, C.A, 9 anos,
possui boa percepção para cálculos, conhece
as
letras
do
memorização,
alfabeto
apesar
e
das
possui
dificuldades
boa
de
desenvolver a comunicação oral e escrita, e
vencer
a
agressividade,
desenvolveu
atividades com os programas tux paint, e
menino curioso, onde senti a falta de uma
tela sensível ao toque , por permitir melhor
desempenho nas tarefas motoras.
R. é um aluno que possui dificuldade na fala,
possui fenda palatal, além de problemas
neurológicos, sua idade mental não
corresponde à idade cronológica, 13 anos.
Está cursando a 3ª série, e necessita de muita
referência quanto ao som das letras e palavras,
além de atenção e concentração. Utilizei jogos
de cruzadinha, caça-palavras, memória, forca,
inventor, labirinto entre outros que
contribuíram para direcionar o aluno ao foco
principal a ser estudado.
D, 7 anos, mas com “carinha” de 3. Está em processo de avaliação
neurológica. Divertiu-se ao máximo com a turma da Mônica e com o
trabalho com vogais, entrando em contato, de maneira prazerosa, com
as letras do alfabeto, e com as técnicas da computação: clicar, arrastar,
escolher, copiar, sair, etc.
L. e C.H, ambos cursando a 2ª série do Ensino
Fundamental, com 9 anos participaram de atividades
alfabetizadoras, do software menino curioso e
encontradas no site de tecnologias assistivas
www.comunicacaoalternativa.com.br.
AVALIAÇÕES
As atividades realizadas estão sendo desenvolvidas de forma contínua e
objetiva, buscando inovar e incentivar os alunos ao aprendizado das
atividades estudadas em sala de aula. Mas vejo que além das crianças
produzirem suas próprias descobertas, a elaboração das aulas ficou
mais fácil, uma vez que os programas dão suporte pedagógico para o
planejamento e levam à assimilação de conteúdos de forma simples e
dinâmica. Sobre os programas HagaQuê e Quadrinhos turma da Mônica,
os professores da escola estão elaborando
projetos de trabalho para
desenvolverem com todos os alunos. Com o início do curso também
foram ampliadas as aulas no laboratório de informática, o que muito
agradou aos alunos, que ficaram mais envolvidos no projeto.
Conclusão
Ao final do curso as expectativas iniciais foram vencidas. Tudo era
novidade, difícil, muitas atividades, pouco tempo, muitas dúvidas.
Acredito que ganhamos muito. Os alunos participaram de forma
integral, analisando, criticando, inovando e sentindo que através do
computador, eles podem muito mais. A escola também ganhou,
colocamos os 6 computadores para funcionar, os estagiários do
laboratório aprenderem mais, e também nos ajudaram. Passamos
nossa experiência para a Sala de Altas Habilidades, para a parte
pedagógica e para a maioria dos professores, que querem saber das
novidades, nos perguntam suas dúvidas, querem passar para os
outros alunos aquilo que aprendemos e desenvolvemos com os
nossos.
Foi e está sendo muito prazeroso. As mudanças aconteceram
e
os
planejamentos
podem
ser
melhores
definidos
e
estruturados. A instituição deve garantir a partir de agora, o
permanente acesso à informática, através de um Plano de
Ação Pedagógica capaz de promover a inclusão e participação
de todos no mundo do conhecimento e da construção pessoal
e coletiva da aprendizagem.
Um abraço a todos e até a próxima!