CADERNO 1
ENFERMAGEM, FISIOTERAPIA, MEDICINA VETERINÁRIA, PSICOLOGIA.
P R O V AS :
LÍNGUA
PORTUGUESA
E
LITERATUR A
EM
LÍNGUA
P O R T U G U E S A, P R O D U Ç ÃO D E T E X T O , B I O L O G I A, Q U Í M I C A
e L Í N G U A E S T R AN G E I R A
1.
ESTE CADERNO DE PROVAS CONTÉM 40 (QUARENTA) QUESTÕES DE
MÚLTIPLA ESCOLHA, UMA PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO E 23
PÁGINAS NUMERADAS.
2.
COM RELAÇÃO À PROVA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, RESOLVA AS QUESTÕES
REFERENTES À LÍNGUA DE SUA OPÇÃO.
3.
NÃO PERCA TEMPO EM QUESTÕES CUJA RESPOSTA LHE PAREÇA DIFÍCIL.
VOLTE A ELAS SE LHE SOBRAR TEMPO.
4.
A PROVA TERÁ 04 (QUATRO) HORAS DE DURAÇÃO, INCLUINDO O TEMPO
DESTINADO À TRANSCRIÇÃO DE SUAS RESPOSTAS.
5.
ESTE CADERNO DEVERÁ SER DEVOLVIDO AO FISCAL, JUNTAMENTE COM A
FOLHA DE RESPOSTA DO COMPUTADOR.
6.
VOCÊ PODE TRANSCREVER SUAS RESPOSTAS NA ÚLTIMA FOLHA DESTE
CADERNO E A MESMA PODERÁ SER DESTACADA.
2
Prezado(a) candidato(a):
Assine e coloque seu número de inscrição no quadro abaixo. Preencha, com traços firmes, o espaço
reservado a cada opção na folha de resposta.
Nº de Inscrição
Nome
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA
Instrução: As questões 1 e 2 referem-se à tirinha a seguir. Leia-a atentamente antes de responder a elas.
QUINO. Mafalda 6. São Paulo: Martins Fontes, p. 37.
QUESTÃO 1
Assinale a alternativa INCORRETA.
a)
b)
c)
d)
A pontuação ausente no final do texto do segundo quadrinho pode ser lida por contraste com aquela
empregada, na mesma posição, no primeiro quadrinho.
As falas presentes nos dois primeiros quadrinhos representam, igualmente, manifestações de satisfação.
Os aspectos gráficos das letras com que se registram as manifestações das personagens procuram traduzir
seus ânimos.
O verbo ‘chegar’, tal como empregado no primeiro e no segundo quadrinhos, tem como possíveis sinônimos
‘começar’ e ‘sobreviver’, respectivamente.
QUESTÃO 2
trivial [Do lat. triviale.] Adjetivo de dois gêneros. 1. Sabido de todos; notório, comum, vulgar, corriqueiro, banal: “A
mais trivial palavra .... solta ódios largamente represados” (Marques Rebelo, O Trapicheiro, p. 69). 2. Usado,
corrente. 3. Ordinário, baixo. Substantivo masculino. 4. Os pratos simples e cotidianos das refeições caseiras.
Tendo em conta o verbete acima, adaptado do dicionário Aurélio, no qual se apresentam diferentes acepções para
o adjetivo ‘trivial’, pode-se traduzir o substantivo dele derivado, tal como empregado no texto, como:
a)
b)
c)
d)
vulgarismos
ordinarismos
banalidades
notoriedades
3
Instrução: As questões 3 e 4 referem-se ao texto a seguir. Leia-o atentamente antes de responder a elas.
Barrados no baile
Impedidos de entrar no país porque não souberam dar informações sobre... os Beatles! Os turistas afirmaram
estar a caminho de Liverpool para ver uma apresentação de bandas cover – daí a ideia dos moços da alfândega
de fazer a curiosa enquete –, mas desconheciam Yoko Ono e achavam que o Ringo já tinha morrido. Já pensou
se a moda pega? Para entrar na Itália teria gente informando quanto tempo o espaguete deve cozinhar, para
entrar no Japão seria preciso dizer a diferença entre Jaspion e Changeman e para entrar nos EUA... bom, daí é só
dizer que você mora na capital do Brasil, Buenos Aires.
Disponível em: <http://revistaepoca.globo.com/Ep
oca/0,6993,EPT593947-2812,00.html>. Acesso em: 2 maio 2013.)
QUESTÃO 3
I.
II.
III.
IV.
V.
Os funcionários da alfândega não dispunham, eles próprios, de informações precisas sobre os Beatles.
O título do texto pode ser adequadamente reformulado como “Impedidos de participar da festa”.
O texto não informa, de modo explícito, em qual país teve lugar o incidente.
A nacionalidade dos turistas não fica inequivocamente clara.
Declarar, quando da entrada nos EUA, que se vive na capital do Brasil, Buenos Aires, equivale a mentir.
São afirmativas VERDADEIRAS:
a)
b)
c)
d)
III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e V.
II, IV e V, apenas.
QUESTÃO 4
O texto avalia negativamente o ocorrido, o qual é tratado com ironia. Em todas as alternativas são apresentadas
marcas dessa posição do autor, EXCETO:
a)
b)
c)
d)
A palavra “moços”, na terceira linha.
A expressão “bandas cover”, na segunda linha.
A expressão “curiosa enquete”, na terceira linha.
A pergunta “Já pensou se a moda pega?”, na quarta linha.
Instrução: As questões de 5 a 7 referem-se ao texto a seguir. Leia-o atentamente antes de responder a elas.
Metáfora
Gilberto Gil
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Uma lata existe para conter algo
Mas quando o poeta diz: "Lata"
Pode estar querendo dizer o incontível
Uma meta existe para ser um alvo
Mas quando o poeta diz: "Meta"
Pode estar querendo dizer o inatingível
Por isso, não se meta a exigir do poeta
Que determine o conteúdo em sua lata
Na lata do poeta tudonada cabe.
10
11
12
13
14
15
16
Pois ao poeta cabe fazer
Com que na lata venha caber
O incabível
Deixe a meta do poeta, não discuta
Deixe a sua meta fora da disputa
Meta dentro e fora, lata absoluta
Deixe-a simplesmente metáfora.
4
QUESTÃO 5
Em relação à palavra lata, é INCORRETO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
no verso 1, ela encerra um sentido denotativo.
no verso 2, ela encerra um sentido conotativo.
em todos os versos, ela representa uma metáfora.
a partir do verso 2, ela alcança um tom polissêmico.
QUESTÃO 6
Em relação à palavra meta, é INCORRETO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
na segunda estrofe, expõe-se apenas uma significação para ela.
explora-se um jogo polissêmico, criado por homógrafos.
nos versos 7 e 15, encontra-se uma forma verbal que expressa uma ordem.
no verso 15, em meta dentro e fora, brinca-se com a ideia de metáfora.
QUESTÃO 7
Todas as considerações sobre o texto em exame estão corretas, EXCETO:
a)
b)
c)
d)
Faz-se uma interpelação aos leitores, para que se aceite o que o poeta quer escrever.
O poeta maneja as palavras em seu ato de composição, sob uma racionalidade segundo a qual qualquer
coisa cabe em qualquer lugar.
A canção é uma explicação ou ilustração do trabalho do poeta com a linguagem.
Tudonada, um tipo de neologismo, pode ser entendido como uma metáfora da linguagem poética.
QUESTÃO 8
“Clássicos da literatura brasileira são transformados em jogos online”
Dom Casmurro, de Machado de Assis; Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel Antônio de
Almeida, e O Cortiço, de Aluísio de Azevedo, ganham versão online. Os games poderão ser acessados
gratuitamente no site dos Jogos Clássicos da Literatura. No portal, também estarão disponíveis o livro original
digitalizado, informações sobre o autor e curiosidades sobre a publicação.
A ideia do projeto surgiu da percepção de que a cultura digital pode contribuir para promover o acesso de
jovens à literatura brasileira, renovando o interesse desse público. Os roteiros dos jogos são construídos a partir
das tramas e conflitos dos personagens centrais dos romances, mas os desfechos quem define é o jogador, que é
convidado para mergulhar, reconstruir, colaborar e transformar as histórias.
Em O Cortiço, por exemplo, o usuário joga sob o ponto de vista de João Romão, o dono do Cortiço, que
deseja aumentar seu patrimônio. A história se desenrola quando o jogador tem que decidir como se fosse Romão,
ao optar pela construção de novos cômodos, pelos custos de aluguel e salários ou pela venda dos produtos. Ao
mesmo tempo em que a trama do jogo envolve de forma lúdica, o texto original aparece no decorrer das fases,
como um convite a ler a obra na íntegra.
(Fonte: Texto adaptado. RIBEIRO, Marjorie. In: Portal aprendiz. 10 ago. 2012, Disponível
http://portal.aprendiz.uol.com.br/2012/08/10/classicos-da-literatura-brasileira-sao-transformados-em-jogos/.
Acesso: 21 dez. 2012.)
Segundo o texto, o objetivo do projeto é:
a)
b)
c)
d)
disponibilizar informações sobre as obras digitalizadas.
ampliar o acesso de jovens a clássicos da literatura brasileira.
levar o leitor a participar das tramas e conflitos dos personagens literários.
convidar os jogadores a ler o texto original na íntegra.
em:
5
QUESTÃO 9
“Amara-o a princípio por afinidade de temperamento, pela irresistível conexão do instinto luxurioso e canalha que
predominava em ambos, depois continuou a estar com ele por hábito, por uma espécie de vício que amaldiçoamos
sem poder largá-lo; mas desde que Jerônimo propendeu para ela, fascinando-a com a sua tranquila seriedade de
animal bom e forte, o sangue da mestiça reclamou os seus direitos de apuração, e Rita preferiu no europeu o
macho de raça superior.”
(In: AZEVEDO, Aluísio, O Cortiço. São Paulo: Ática, 1983, p.117.)
Publicado no final do século XIX, o romance O cortiço, de Aluízio de Azevedo, é considerado um ícone do
realismo-naturalismo na literatura brasileira. Constitui uma característica marcante desse movimento estético:
a)
b)
c)
d)
a valorização da subjetividade, do sonho e da sensualidade, em detrimento de uma visão objetiva da
realidade.
a idealização do ritmo frenético da vida nas grandes cidades, opondo-se à monotonia da vida nas áreas
rurais.
a observação atenta da realidade, buscando retratá-la à luz das teorias deterministas da época.
a crença de que a principal função da arte é a imitação da natureza, esta tida como forma superior de
realidade.
Instrução: As questões 10 e 11 devem ser respondidas com base na leitura dos poemas abaixo, do poeta
brasileiro Manoel de Barros:
TEXTO 1
Escrever nem uma coisa
Nem outra –
A fim de dizer todas
Ou, pelo menos, nenhumas.
Assim,
Ao poeta faz bem
Desexplicar –
Tanto quanto escurecer acende os vaga-lumes.
(In: BARROS, Manoel. “O guardador de águas”. Poesia completa. São Paulo: Leya, 2010. p. 265.)
TEXTO 2
Poesia, s.f.
Raiz de água larga no rosto da noite
Produto de uma pessoa inclinada a antro
Remanso que um riacho faz sob o caule da manhã
Espécie de réstia espantada que sai pelas frinchas
de um homem
Designa também a armação de objetos lúdicos
com emprego de palavras imagens cores sons etc.
– geralmente feitos por crianças pessoas esquisitas
loucos e bêbados
(In: BARROS, Manoel. “Arranjos para assobio”. Poesia completa. São Paulo: Leya, 2010. p. 181.)
TEXTO 3
No descomeço era o verbo.
Só depois é que veio o delírio do verbo.
O delírio do verbo estava no começo, lá onde a
criança diz: Eu escuto a cor dos passarinhos.
A criança não sabe que o verbo escutar não funciona
para cor, mas para som.
Então se a criança muda a função de um verbo, ele
delira.
E pois.
6
Em poesia que é voz de poeta, que é a voz de fazer
nascimentos —
O verbo tem que pegar delírio.
(In: BARROS, Manoel. “O livro das ignoranças”. Poesia completa. São Paulo: Leya, 2010. p. 301.)
QUESTÃO 10
Lidos em conjunto, os textos dados utilizam recursos expressivos em que se destaca:
a)
b)
c)
d)
a função referencial da linguagem, como forma de relacionar a poesia à realidade concreta.
o emprego de linguagem objetiva, buscando expressar questões complexas com clareza e simplicidade.
a tentativa de relacionar a própria escrita aos problemas ambientais do mundo moderno.
a metalinguagem, por meio da qual a própria atividade poética é colocada em evidência.
QUESTÃO 11
Quanto às metáforas e comparações utilizadas pelo poeta, nota-se:
a)
b)
c)
d)
o predomínio de temas filosóficos e existenciais.
a tendência em valorizar elementos da natureza.
a busca por uma expressão lógica e racional.
o recurso frequente a imagens sombrias e angustiantes.
Instrução: As questões 12 e 13 devem ser respondidas com base na leitura do poema abaixo, do escritor
português Fernando Pessoa:
Da minha aldeia vejo quanto da terra se pode ver no universo...
Por isso a minha aldeia é tão grande como outra terra qualquer
Porque eu sou do tamanho do que vejo
E não do tamanho da minha altura...
Nas cidades a vida é mais pequena
Que aqui na minha casa no cimo deste outeiro.
Na cidade as grandes casas fecham a vista à chave,
Escondem o horizonte, empurram o nosso olhar para longe de todo o céu,
Tornam-nos pequenos porque nos tiram o que os nossos olhos nos podem dar,
E tornam-nos pobres porque a nossa única riqueza é ver.
(Alberto Caeiro / Fernando Pessoa. In: O guardador de rebanhos e outros poemas. São Paulo: Cultrix, 1997, p. 94.)
QUESTÃO 12
A partir da oposição entre o campo e a cidade estabelecida no texto, conclui-se que o eu lírico:
a)
b)
c)
d)
rejeita a vida bucólica, em favor das riquezas materiais disponíveis na cidade.
ironiza a concepção de riqueza dos que vivem nos grandes centros urbanos.
projeta a vida no campo como experiência inacessível aos que vivem na cidade.
associa as noções de riqueza e tamanho à visão, em defesa da vida no campo.
7
QUESTÃO 13
Em termos de estilos literários, a idealização do campo remonta a características do:
a)
b)
c)
d)
trovadorismo, em que a figura do trovador canta as virtudes da vida bucólica.
barroco, dada a predileção da poesia religiosa por temas relativos ao campo e ao pastoreio.
arcadismo, no qual o poeta-pastor sintetiza os ideais de uma vida simples e equilibrada.
romantismo, em que o poeta tende a se voltar com saudosismo para o passado da nação.
Instrução: Responda às questões 14 e 15 a partir da leitura dos textos a seguir, exemplares da literatura africana
em Língua Portuguesa.
TEXTO 1
“Portugal colonial”
Nada te devo
nem o sítio
onde nasci
nem a morte
que depois comi
nem a vida
repartida
p'los cães
nem a notícia
curta
a dizer-te
que morri
nada te devo
Portugal
colonial
cicatriz
doutra pele
apertada
(David Mestre, poeta angolano. In: DÁSKALOS, M. A.; APA, L.; BARBEITOS, A. Poesia africana de
língua portuguesa: antologia. Rio de Janeiro: Lacerda Editores, 2003, p. 104.)
TEXTO 2
“Revolta”
Revolta dentro do peito
Por aquilo que não fiz
E que eu devia ter feito.
[...]
Revolta dentro de nós,
Revolta arrastando os passos...
Vozes mancharam-me a voz,
Braços prenderam os braços...
Vôo desfeito no berço...
Revolta crua e sem fim,
Revolta triste e infeliz,
Por trazer esta revolta
Fechada dentro de mim,
Num verso que nunca fiz.
(Aguinaldo Fonseca, poeta cabo-verdiano. In: FERREIRA, Manuel (Org.). No reino de Caliban. Lisboa:
Seara Nova, 1975, p. 155.)
8
TEXTO 3
“Poema”
Pés descalços
pisam caminhos de areia
Pés descalços
pisam sujos caminhos de areia
Pés cansados negros e descalços
pisam tristes sujos caminhos de areia
Pés negros
pisam tristes caminhos da vida
(Idílio Rocha, poeta moçambicano. In: NEVES, João A. Poetas e contistas africanos de expressão
portuguesa. São Paulo: Brasiliense, 1963, p. 66.)
QUESTÃO 14
Considerando a relação entre os poemas e o contexto histórico-social de sua produção, é possível perceber:
a)
b)
c)
d)
um discurso de resistência e de combate à opressão.
uma abordagem nostálgica do passado.
um distanciamento dos poetas em relação aos problemas sociais.
manifestações poéticas contra o preconceito racial.
QUESTÃO 15
Tendo em vista o modo como recobram a herança do colonialismo português, os poemas sugerem uma relação
com Portugal pautada por sentimentos de:
a)
b)
c)
d)
revolta.
impotência.
gratidão.
amizade.
P R O D U Ç Ã O
D E
T E X T O
A
pós um ciclo de debates realizado em sua faculdade, o qual teve como tema a violência na sociedade
brasileira, um grupo de alunos decidiu recolher assinaturas e encaminhar abaixo-assinado à Comissão de
Constituição, Justiça e Cidadania, manifestando-se acerca da polêmica proposta de emenda constitucional,
em andamento no Congresso Nacional, que prevê a redução da maioridade penal.
Na condição de representante desse grupo, redija a carta de encaminhamento do abaixo-assinado. Nele você
deverá apresentar a posição do grupo, argumentando, de forma consistente, a favor ou contra a medida.
9
R A S C U N H O
D O
T E X T O
10
PROVA DE BIOLOGIA
QUESTÃO 16
O gráfico representa as taxas relativas de fotossíntese e respiração de duas diferentes espécies de plantas (A e
B) em relação à intensidade luminosa do ambiente no qual se encontram. As intensidades luminosas de 0 a 5
estão indicadas no gráfico.
Taxas relativas
Taxa de fotossíntese
(espécie A)
Taxa de fotossíntese
(espécie B)
Taxa de respiração
(espécies A e B)
0
1
2
3
4
5
Intensidade luminosa
Analisando o gráfico de acordo com seus conhecimentos sobre o assunto, é INCORRETO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
a espécie A deve ser uma planta de sombra, já que sua taxa fotossintética demanda maior intensidade
luminosa que a planta B.
na intensidade luminosa 2, as taxas de consumo e produção de O2 se igualam para a espécie A.
o ganho de massa orgânica da espécie A somente é superior ao da B em intensidade luminosa acima de 4.
no intervalo entre as intensidades luminosas 1 e 2, apenas uma das espécies consome mais do que produz
reservas nutritivas.
QUESTÃO 17
O nosso processo respiratório é complexo. Envolve metabolismos dependentes de vários órgãos e tecidos. Abaixo
há alternativas relacionando certos tecidos e determinadas funções deles no processo respiratório. Leia os itens a
seguir.
I.
II.
III.
IV.
Conjuntivo: transporte tanto de O2 como de CO2.
Nervoso: controle do ritmo básico da respiração.
Epitelial: difusão gasosa através dos alvéolos.
Muscular: movimentos respiratórios de inspiração e expiração.
São CORRETOS os itens:
a)
b)
c)
d)
I e II apenas.
III e IV apenas.
II e III apenas.
I, II, III e IV.
11
QUESTÃO 18
No Ciclo de Calvin-Benson, ocorre uma importante etapa de processos bioquímicos dos vegetais. Os substratos
utilizados por esse ciclo podem ser obtidos do ambiente ou da outra etapa do processo fotossintético.
Entre os processos desse ciclo e as substâncias utilizadas, assinale a indicação INCORRETA.
Etapa
a)
b)
c)
d)
Substância utilizada
Fixação de carbono
CO2
Redução de 1-3 fosfoglicerato
NADPH.H
Fotofosforilação acídica
Clorofila e H2O
Formação de pentose bifosfatada
ATP
QUESTÃO 19
Muitas células somáticas de nosso corpo passam pelo ciclo celular para multiplicação em mitoses sucessivas.
Esse ciclo apresenta etapas características. Observe a representação a seguir.
CICLO CELULAR
INTERFASE
MITOSE
G1
PRÓFASE
S
METÁFASE
G2
ANÁFASE
TELÓFASE
Marque a alternativa INCORRETA.
a)
b)
c)
d)
Na interfase, ocorre a duplicação do DNA.
A citocinese ocorre no final da telófase.
Tanto na interfase como após a citocinese as células são 2n.
O crossing-over ocorre de metáfase para anáfase.
12
QUESTÃO 20
Num experimento de laboratório, utilizou-se um prisma para fracionar a luz visível em diversos comprimentos de
ondas. Eles incidiam em diferentes partes de uma lâmina de vidro contendo uma alga filamentosa (em todo o seu
comprimento) e com bactérias aeróbicas ao seu redor.
Bactérias
aeróbicas
Alga
filamentosa
Violeta
Azul
Verde
Amarelo
Laranja
Vermelho
PRISMA
De acordo com o esquema acima, é CORRETO afirmar que o comprimento de ondas menos eficiente para a
realização de fotossíntese é a luz de cor:
a)
b)
c)
d)
laranja
verde
vermelha
amarela
13
QUESTÃO 21
A alopecia (calvície) androgenética AAG é a forma mais comum de alopecia em ambos os sexos. Embora estudos
recentes considerem que a alopecia seja o resultado de interações gênicas, o papel da testosterona e da enzima
5-alfa-redutase está bem definido.
A testosterona, ao atingir o couro cabeludo de indivíduos com tendência genética para a calvície, sofre a ação da
enzima 5-alfa-redutase e é transformada em diidrotestosterona (DHT) que, agindo sobre os folículos pilosos,
promovem a sua diminuição progressiva gerando a calvície.
A tabela apresenta os genótipos e fenótipos determinantes da AAG em indivíduos normais do sexo masculino e
feminino.
FENÓTIPOS
FEMININOS
Não calva
GENÓTIPOS
cc
Não calva
Cc
Calva
CC
FENÓTIPOS
MACULINOS
Não calvo
Calvo
Calvo
Com base nas informações dadas, considerando apenas a AAG, é possível afirmar, EXCETO:
a)
b)
c)
d)
Todo pai de menina com tendência à calvície também é afetado por esse caráter genético.
Todos os filhos homens de mulher afetada por AAG tendem a ser geneticamente calvos.
Espera-se que 1/8 dos descendentes de um casal heterozigoto possam desenvolver esse tipo de calvície.
Espera-se que metade dos descendentes de pai não calvo com mãe calva apresentem tendência para a
calvície.
14
QUESTÃO 22
Gás carbônico e oxigênio são gases respiratórios. As células necessitam do oxigênio do ambiente para executar
seus metabolismos. Um produto final do metabolismo oxidativo dos nutrientes é o gás carbônico. Os animais
desenvolveram adaptações para a ocorrência das trocas de gases respiratórios.
Leia as afirmativas a seguir.
I.
II.
As brânquias externas de anfíbios na fase larvária fornecem grande área para trocas gasosas.
Moluscos e peixes apresentam brânquias internas, mais protegidas e com área disponível para boa superfície
de contato para trocas gasosas.
III. Insetos apresentam traqueias, que são uma rede altamente ramificada de tubos cheios de ar, que comunicam
exteriormente através de espiráculos ao redor de seu corpo.
IV. As aves podem sustentar níveis mais altos de metabolismo e por mais tempo, pois apresentam pulmões,
sacos aéreos ligados a ossos pneumáticos para manutenção da respiração.
São afirmativas CORRETAS:
a)
b)
c)
d)
I e II apenas.
II, III e IV apenas.
III e IV apenas.
I, II, III e IV.
QUESTÃO 23
O nosso sistema circulatório apresenta dois tipos de circulações: a pequena e a grande. As duas interagem
utilizando-se de veias e artérias para deslocamento do sangue no nosso corpo.
Marque a alternativa INCORRETA.
a)
b)
c)
d)
Na pequena circulação, o sangue sai do ventrículo direito, chegando através de veias pulmonares aos
pulmões, onde ocorrem as trocas gasosas.
Tanto na pequena como na grande circulação há passagem de sangue venoso e arterial por seus vasos.
Na grande circulação, o sangue circula do ventrículo esquerdo para o corpo e volta à aurícula direita,
chegando ao ventrículo direito.
A hematose ocorre na pequena circulação, nos capilares entre artérias e veias.
QUESTÃO 24
As células tanto de animais como de vegetais apresentam organoides celulares e cada um com funções
especificas dentro das células. Alguns organoides celulares estão listados abaixo.
•
•
•
•
•
•
Retículo endoplasmático rugoso
Retículo endoplasmático liso
Complexo de Golgi
Lisossomos
Mitocôndrias
Cloroplastos
Dos organoides citados, quantos apresentam a capacidade de síntese?
a)
b)
c)
d)
3
4
5
6
15
QUESTÃO 25
O raquitismo resistente à vitamina D é um distúrbio hereditário, causado por um gene dominante localizado no
cromossoma X. A malformação genética causa uma alteração no metabolismo renal, que permite que o fosfato
seja excretado pela urina, acarretando baixas concentrações de fosfato no sangue. Como os ossos precisam de
fosfato, essa deficiência faz com que o crescimento esquelético seja prejudicado e os ossos sejam fracos e
doloridos. As mulheres que sofrem de raquitismo resistente à vitamina D têm perturbações ósseas menos graves
do que os homens.
O heredograma a seguir foi montado para se estudar a ocorrência desse distúrbio genético em uma família na
qual o casal 6 x 7 está esperando uma criança.
LEGENDA
1
2
3
4
- Indivíduos normais
5
?
?
6
7
- Indivíduos afetados
8
9
?
? - Fenótipo desconhecido
?
10
Com base nos dados acima, é INCORRETO afirmar:
a)
b)
c)
d)
O indivíduo 9 é certamente heterozigoto para o gene que causa o raquitismo resistente à vitamina D.
Se o indivíduo 10 for menina, ela tem menos chance de ser afetada pela anomalia do que se fosse um
menino.
Se o indivíduo 10 for do sexo masculino, ele tem 50% de chance de ser afetado pela anomalia.
As mulheres heterozigotas são um pouco menos afetadas que o homens, pois aleatoriamente um de seus
cromossomos X fica na forma de heterocromatina.
PROVA DE QUÍMICA
QUESTÃO 26
Assinale a ação que pode mudar a energia de ativação de uma transformação química.
a)
b)
c)
d)
adição de um catalisador.
diminuição da temperatura.
adição de reagentes.
retirada de produtos.
QUESTÃO 27
Considere a reação:
N 2 ( g ) + 3H 2 ( g )
→
←
2 NH 3( g )
∆H = – 26,2 kcal
É CORRETO afirmar que o equilíbrio será deslocado para a esquerda quando:
a)
b)
c)
d)
N2(g) é adicionado.
a pressão aumenta.
um catalisador é adicionado.
a temperatura aumenta.
16
QUESTÃO 28
Consideres as reações:
5
O2
→ 2 CO2 ( g ) + H 2 O(l ) ∆H 0 = − 1300 kJ
2 (g)
+ 3 O2 ( g ) → 2 CO2 ( g ) + 2 H 2 O(l ) ∆H 0 = − 1411kJ
C2 H 2 ( g ) +
C2 H 4 ( g )
2 H 2 ( g ) + O2 ( g ) →
2H 2 O( l )
∆H 0 = − 572 kJ
Assinale o valor da entalpia, em kJ, da reação:
C2 H 2 ( g ) + H 2 ( g ) → C2 H 4 ( g )
a)
b)
c)
d)
-350
-175
+350
+175
QUESTÃO 29
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando o elemento sublinhado com seu número de
oxidação (Nox).
1. HBr
(
) –2
2. Cl2
(
) –1
(
) 0
4. HCl
(
) +1
5. Na2S2O3
(
) +2
3.
–
ClO4
A associação CORRETA encontrada é:
a)
b)
c)
d)
3–2–4–1–5
3–1–2–4–5
2–4–3–1–5
2–3–4–5–1
QUESTÃO 30
Na água pura existe o seguinte equilíbrio iônico:
H (+aq ) + OH (−aq )
→
←
H 2 O(l )
É INCORRETO afirmar que nessas condições a 25 °C:
a)
b)
c)
d)
o pH é 7.
-7
-1
a concentração de íons OH é 10 mol L .
+
7
-1
a concentração de íons H é 10 mol L .
a água pura conduz eletricidade.
17
QUESTÃO 31
A construção de modelos teóricos é essencial quando um aspecto da realidade não pode ser acessado por
simples observação visual. As figuras A, B e C representam alguns dos diferentes modelos atômicos que surgiram
ao longo da história da química para explicar a estrutura da matéria e correspondem, respectivamente, aos
modelos de:
a)
b)
c)
d)
Dalton, Thomson, Rutherford
Thomson, Rutherford, Bohr
Rutherford, De Broglie, Thomson
Rutherford, Dalton, Heisenberg
QUESTÃO 32
Os elementos menos reativos da tabela periódica são:
a)
b)
c)
d)
os metais alcalinos
os metais de transição
os gases nobres
os halogênios
QUESTÃO 33
Aminas são compostos derivados de amônia (NH3) e têm um odor forte e característico de peixes. Normalmente, é
possível neutralizar o odor de uma amina usando-se uma solução ácida. São soluções que podem ser usadas
para isso, EXCETO:
a)
b)
c)
d)
Solução de vinagre
Solução de ácido ascórbico ou vitamina C
Água com gotas de limão
Água com bicarbonato de sódio
QUESTÃO 34
A “química verde” é uma estratégia que tem se difundido nas últimas décadas em todo o mundo e que procura
tornar a química aliada ao meio ambiente. A “química verde” sugere, por exemplo, que o uso de biomassa como
matéria-prima deve ser priorizado no desenvolvimento de novas tecnologias e processos. Dentro desse contexto,
a utilização dos seguintes materiais deveria ser priorizada, EXCETO:
a)
b)
c)
d)
serragem
bagaço de cana
carvão mineral
casca de arroz
18
QUESTÃO 35
Abaixo estão representadas as estruturas de três substâncias presentes no extrato aquecido de gengibre (Zingiber
officinale).
Sobre essas substâncias, é CORRETO afirmar:
a)
b)
c)
d)
São isômeros e possuem a mesma fórmula molecular.
São formadas exclusivamente por átomos de C, H e O e têm a mesma massa molar.
Todas apresentam um grupo funcional cetona em suas estruturas.
Todas apresentam um núcleo fenólico em suas estruturas.
19
20
PROVA DE ESPANHOL
Lea el texto atentamente y a continuación escoja la alternativa adecuada para cada una de las siguientes
cuestiones.
Nacen los premios 'Historia de la Cinematografía'
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través del Instituto de la Cinematografía y de las Artes
Audiovisuales, ICAA, ha creado los premios 'Historia de la Cinematografía y Alfabetización audiovisual', que
tendrán como objetivo promover y desarrollar el estudio del séptimo arte.
"Tratarán de fomentar el desarrollo de estrategias educativas que garanticen la adecuada recepción,
valoración e interpretación de los contenidos y mensajes audiovisuales por parte de sus diferentes destinatarios,
en particular de las personas más jóvenes", ha informado el Ministerio en un comunicado.
Así, los premios 'Historia de la Cinematografía', añade la nota, están destinados a promover "el estudio y
conocimiento de la historia del cine en España en las diferentes etapas educativas a través de la elaboración de
trabajos relacionados con aquella".
Por su parte, el premio 'Alfabetización audiovisual' tiene como finalidad "galardonar a los centros docentes
españoles que fomenten la alfabetización audiovisual de su alumnado a través del desarrollo y aplicación de
proyectos en este ámbito".
A la convocatoria, que se realizará en régimen de concurrencia competitiva, podrán acudir alumnos,
profesores y centros docentes españoles mediante la presentación de los correspondientes trabajos o proyectos.
(http://www.elmundo.es/elmundo/2013/03/05/cultura/1362506986.html.)
CUESTIÓN 36
El texto indica la instauración de
a)
b)
c)
d)
un concurso de premios ligados a la historia de la cinematografía.
un nuevo Instituto de Cinematografía y de las Artes Audiovisuales.
un premio para el Instituto de Historia de la Cinematografía y de las Artes Audiovisuales.
un Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para otorgar premios audiovisuales.
CUESTIÓN 37
En las líneas 4 y 11, la palabra DESARROLLO puede ser sustituida por
a)
b)
c)
d)
financiamiento.
envolvimiento.
progreso.
reconocimiento.
CUESTIÓN 38
El objetivo descrito en la noticia pretende como prioridad
a)
b)
c)
d)
fomentar el número de destinatarios dedicados a la historia del cine.
destinar disciplinas cinematográficas a los más jóvenes.
aumentar el número de jóvenes aficionados a la cinematografía.
la comprensión del arte audiovisual.
21
CUESTIÓN 39
El premio “Alfabetización audiovisual” se destina
a)
b)
c)
d)
a alumnos y profesores de escuelas.
a la elaboración de proyectos cinematográficos.
exclusivamente a profesores de cine.
a entidades educativas.
CUESTIÓN 40
En la línea 7, AÑADE puede ser sustituida por
a)
b)
c)
d)
afirma.
aumenta.
reconoce.
explica.
PROVA DE INGLÊS
Read the following passage and choose the option which best completes each question, according to the
text:
Thousands of Minimoons: Our Moon Is Not Alone
The moon, everybody knows, orbits around the Earth. But though the moon is the biggest and the most
constant, it's not our lone natural satellite: Scientists believe that there are about a thousand larger-than-a-softball
minimoons in our planet's gravitational pull, and about one or two of those are the size of dishwashers. They stay
around Earth for between six and eighteen months before heading off, back to the sun's gravitational pull.
Larger minimoons arrive too, but less frequently. A minimoon about the size of a school bus probably comes
and hangs out every half century or so; one the size of a football field may come about once every 100,000 years.
Their small size means that these minimoons – despite their proximity, at least by space standards – are difficult to
spot. "So far, there's been just one confirmed sighting," writes Irene Klotz of Discovery News.
That may change soon. NASA was recently gifted two Hubble-quality space telescopes, and Robert Jedicke,
who studies these minimoons, and his colleagues are proposing we aim one of those to search for them. His dream
isn't just to watch these moons as they flit about the Earth, but to capture them. It's going to be a tremendous
wealth of information about how the solar system formed – even more so if you can bring back more than one and
get different types of material," Jedicke told Irene Klotz.
(Adapted from: http://www.theatlantic.com/technology/archive/2013/02/thousands-of-minimoons-our-moon-is-not-alone/)
QUESTION 36
What do scientists believe?
a)
b)
c)
d)
That there are a lot of minimoons in the Earth’s gravitational pull.
That all minimoons are likely to be the same size and shape.
That the moon should be considered our lone natural satellite.
That the sun’s gravitational pull has been changing slowly.
QUESTION 37
The words But though in “But though the moon's the biggest and the most constant…”(paragraph 01) indicate
a)
b)
c)
d)
cause.
addition.
contrast.
finality.
22
QUESTION 38
According to Irene Klotz,
a)
b)
c)
d)
one minimoon as big as a football field can never be seen.
larger minimoons are more common than smaller ones.
most minimoons are easily spotted by NASA scientists.
only one minimoon finding has been confirmed so far.
QUESTION 39
The word them in “…we aim one of those to search for them.”(paragraph 03) refers to
a)
b)
c)
d)
information.
colleagues.
telescopes.
minimoons.
QUESTION 40
Why does Robert Jedicke intend to capture minimoons?
a)
b)
c)
d)
To watch these moons while they fly about the Earth.
To learn more about the creation of the solar system.
To make use of different types of material.
To become tremendously wealthy and famous.
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VESTIBULAR PUC – MINAS – ARCOS/ POÇOS/ SERRO / BELO HORIZONTE
2º SEMESTRE DE 2013
PARA VOCÊ DESTACAR E CONFERIR O SEU GABARITO.
01
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CONHECIMENTO QUE TRANSFORMA.
www.pucminas.br