XII CONGRESSO DE ECOLOGIA DO BRASIL
RIO CAPIBARIBE: DESCARTE DE RESÍDUOS SÓLIDOS NA
“VENEZA BRASILEIRA”
Simone Ferreira Teixeira – Universidade de Pernambuco, Programa de Pós-Graduação em Gestão do
Desenvolvimento Local Sustentável, Recife, PE. [email protected]
Vanessa Maria Silva Rodrigues - 1Universidade de Pernambuco, ICB, Recife, PE.
Camila Cristina Pires de Brito1,2 - 2Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Ciências
Biológicas, João Pessoa, PB.
Thâmara Cristina Araújo Silva1
Igor Costa de Amorim1,3 - 3Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pós-Graduação em Genética,
Recife, PE.
Susmara Silva Campos1,4 – 4Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco, Recife, PE.
INTRODUÇÃO
O rio Capibaribe possui uma das principais bacias hidrográficas de Pernambuco e, em todo o seu percurso, está
extremamente impactado por descartes de resíduos sólidos e líquidos, situação agravada na porção do baixo
Capibaribe, área estuarina que compreende a região metropolitana de Recife. Segundo a Agência Estadual do Meio
Ambiente (CPRH, 2015), a disposição de resíduos sólidos e o lançamento de esgoto doméstico sem tratamento
estão entre as principais agressões às áreas estuarinas no estado.
A Educação Ambiental (EA) é uma das ferramentas para a sensibilização da população sobre os problemas
ambientais, buscando desenvolver técnicas e métodos que facilitem a tomada de consciência sobre a gravidade dos
problemas ambientais (Marcatto, 2002). A participação da sociedade na difusão da EA é parte das ações de
responsabilidade social, devendo ser impulsionada pelas universidades, sintetizando os saberes que relacionam os
conhecimentos científicos com o ambiente sócio-cultural (Kawasaki, 1997). Neste contexto, Programa de
Sensibilização Ambiental – PROSA desenvolve um trabalho voltado para a educação e sensibilização ambiental,
através da limpeza simbólica do rio Capibaribe, em Recife, visando contribuir para a compreensão da importância
da preservação dos recursos e para que os cidadãos possam compreender o contexto sócio-ambiental em que estão
inseridos e serem agentes transformadores.
OBJETIVO
O objetivo deste estudo foi fazer um levantamento dos tipos e quantidade de resíduos sólidos descartados no rio
Capibaribe, a partir de uma limpeza simbólica do rio, no centro de Recife, visando à sensibilização da comunidade
através da exposição dos materiais coletados.
MATERIAL E MÉTODOS
O PROSA é um programa de extensão universitária composto por discentes e docente do Curso de Ciências
Biológicas da Universidade de Pernambuco, pesquisadores e colaboradores interessados em compartilhar seus
saberes acadêmicos com a sociedade, em prol da sustentabilidade do meio ambiente.
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Desde 2007 o PROSA realiza os “Manifestos em prol do rio Capibaribe”, em alusão ao Dia Mundial de Limpeza
dos Rios e Praias, que acontece em setembro, e ao Dia do Rio, em novembro. Nesses manifestos, os integrantes do
programa entravam no mangue que margeia o rio e fizeram uma coleta simbólica dos resíduos sólidos presentes na
margem não alagada do rio, em um trecho de, aproximadamente 200 m, por 10 pessoas, durante 1:30h. Os resíduos
sólidos coletados foram expostos na calçada da Ponte Duarte Coelho, centro de Recife, ao lado do local de coleta,
para exposição à comunidade. Durante a exposição dos resíduos os transeuntes foram abordados pelos participantes
do manifesto para trocas de saberes e sensibilização quanto ao descarte correto dos resíduos e situação do rio
Capibaribe. Posteriormente os resíduos foram pesados, acondicionados e recolhidos pela empresa de coleta urbana
da cidade do Recife.
RESULTADOS
De 2007 a 2014 foram coletados e identificados os seguintes resíduos sólidos: materiais plásticos e papéis diversos,
latas de alumínio, móveis, louças, vidros, roupas e acessórios, material automotivo, equipamentos eletro-eletrônicos
e de informática, entulhos de construção, materiais de propagandas políticas e de comércios locais. Em 2007 os
resíduos coletados perfizeram um total de 417 kg; em 2008, 713 Kg; em 2009, 753 Kg; em 2010, 1.138 Kg; em
2011, 765 Kg; em 2012, 595 Kg; em 2013, 580 Kg; e, em 2014, 687 Kg, com média, no período, de 706 Kg ±
208,55.
Em 2008, além da coleta dos resíduos, foi feito um abaixo assinado com os transeuntes do local, onde foram
coletadas 3.150 assinaturas com o intuito de revitalização, replantio de mangue e saneamento do rio Capibaribe. O
documento foi entregue à Comissão de Meio Ambiente da Assembléia Legislativa do Estado.
DISCUSSÃO
Os “Manifestos em prol do rio Capibaribe” visam contribuir para a sensibilização tanto da comunidade como das
autoridades locais acerca da degradação do rio Capibaribe. As mudanças de percepções, atitudes e valores
ambientais são as mais desafiadoras tarefas da Educação Ambiental, por estarem relacionadas com as escolhas,
ações e condutas das pessoas em relação ao ambiente (Vestena; Vestena, 2003).
Através do presente estudo pode-se observar um aumento de resíduos sólidos no rio Capibaribe, em relação ao
primeiro ano do movimento. Em estudo realizado no Pará, os autores também identificaram uma acentuada
degradação do rio Caeté pela disposição irregular de resíduos sólidos (Gorayeb et al., 2009).
Apesar da empresa de coleta urbana municipal realizar ações de limpeza do rio Capibaribe (Prefeitura do Recife,
2015), pode-se observar que o quantitativo de resíduos sólidos demonstra uma tendência de aumento ao longo dos
anos, demonstrando que a população local ainda não incorporou uma conduta sustentável em relação ao descarte
adequado dos resíduos sólidos.
CONCLUSÕES
O rio Capibaribe vem sendo impactado continuamente pelas ações antrópicas, e os resíduos sólidos representam
uma grande parcela nessa poluição. Nos manifestos realizados pelo PROSA, as pessoas demonstraram surpresa e
decepção com a situação “insustentável” do rio Capibaribe, mas, ao mesmo tempo, se colocam à parte do
problema, demonstrando a necessidade de intensificar as ações de Educação Ambiental, para que cidadãos possam
entender que estão inseridos no contexto e que são agentes transformadores de suas realidades através de ações
sociais e governamentais.
REFERÊNCIAS
AGENCIA ESTADUAL DE MEIO AMBIENTE - CPRH. 2015. Disponível em: . Acesso em 06/05/2015.
GORAYEB, A. et al. 2009. Condições Ambientais em Áreas Urbanas da Bacia Hidrográfica do Rio Caeté –
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Amazônia Oriental – Brasil. Revista de Gestão Costeira Integrada 9(2):59-70.
KAWASAKI, C. S. 1997. Universidades públicas e sociedades: uma parceria necessária. Revista da Faculdade de
Educação, São Paulo, v. 23 n.1-2.
MARCATTO, C. Educação Ambiental: conceitos e princípios. Belo Horizonte: FEAM, 2002. 64 p.
PREFEITURA
DO
RECIFE.
2015.
Disponível
em:
http://www2.recife.pe.gov.br/projetos-e-acoes/acoes/limpeza-do-rio-capibaribe/>. Acesso em 06/05/2015.
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VESTENA, C. L. B.; VESTENA, L. R. 2003. Percepção e educação ambiental no ensino fundamental das séries
iniciais do sudoeste paranaense. Analecta, Guarapuava, v. 4, n. 1, p. 103-114.
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