GOVERNO DO ESTADO DE PERNAMBUCO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO APOLÔNIO SALLES
SUPLETIVO 2013
NÍVEL: MÉDIO
TURNO: MANHÃ
QUADRO DE PROVAS
PORTUGUÊS
PRÉDIO:
SALA:
NOME COMPLETO:
RG:
Nº DE INSCRIÇÃO:
Leia todas as instruções antes de iniciar a prova.
1. Confira seus dados pessoais.
2. Marque apenas uma resposta para cada questão, pois só há uma única resposta correta. A questão que for
marcada com mais de uma resposta, ou rasurada será anulada.
3. A prova terá início às 08h e deverá ser concluída até às 12h. Por razões de segurança dos exames supletivos,
o candidato só poderá deixar o local de realização da aplicação das provas, 1 (uma) hora após o seu início.
4. Ao receber a folha de respostas, confira o quadro de provas, nível de ensino, seu nome e número de inscrição.
Qualquer irregularidade observada comunique imediatamente ao fiscal.
5. Assinale a resposta de cada questão no corpo da prova e só depois transfira os resultados para a folha de
resposta.
6. Para marcar a folha de respostas, utilize apenas caneta esferográfica preta ou azul e faça as marcas de acordo
com o modelo:
7. Não risque, não amasse, não dobre e não suje a folha de respostas, pois isso poderá prejudicá-lo.
8. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem prestar esclarecimentos sobre os conteúdos das provas.
Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.
9. Não será permitido o uso de telefones celulares, bips, pagers, palm tops ou aparelhos semelhantes de
comunicação e agendas eletrônicas, pelos candidatos, durante a realização das provas.
PORTUGUÊS
NÍVEL DE ENSINO MÉDIO
LÍNGUA PORTUGUESA
ENSINO MÉDIO
Leia o texto 1 e responda às questões de 1 a 5.
Texto 1
Professores negros são menos de 1% nas
universidades
Menos de 1% dos professores que atuam hoje nas
universidades públicas brasileiras são negros. Na
USP (Universidade de São Paulo), por exemplo, que
reúne 4,7 mil professores, o número de negros não
chega a dez (0,2%). O indicativo é o mesmo na
UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), onde
há 670 professores, três deles negros. A UnB
(Universidade de Brasília) tem 15 negros para um
total de 1,5 mil profissionais (1%).
Os dados são de uma pesquisa pioneira,
transformada no livro Inclusão Étnica e Racial no
Brasil (Attar Editora, 208 páginas). O autor é José
Jorge de Carvalho, Ph.D. em Antropologia, professor
da UnB e pesquisador do CNPq (Conselho Nacional
de Desenvolvimento Científico e Tecnológico). O
pesquisador aborda o sistema de cotas, a reserva de
vagas para negros e índios nas universidades
públicas e a composição étnica e racial de alunos e
professores. A obra descreve como a sociedade
brasileira reproduziu o grau extremo de exclusão, a
ponto de se ver obrigada a propor mecanismos de
reserva de vagas. O estudo revela ainda que o país
tem apenas 1% de diplomatas negros num universo
de mil profissionais.
Carvalho apresenta várias propostas para a inclusão
dos negros e indígenas no Ensino Superior.
"Estamos lutando, primeiro, para a inclusão no
vestibular, mas é preciso compreender que o
controle acadêmico, da Ciência e do Ensino Superior
por parte da etnia branca é de 99%?", destacou. "Por
muito tempo ainda permanecerá deste modo iníquo."
Segregação
Na opinião do pesquisador, o número de professores
negros nas universidades públicas brasileiras é tão
baixo que se converte em escândalo de proporções
mundiais, dada a posição estratégica do Brasil. "Não
encontro paralelo em nenhum país de composição
multirracial e multiétnica equivalente à nossa que
mantenha, em pleno século XXI, esse grau tão
extremo de segregação", afirmou. "Menos de 1% de
professores negros nas universidades públicas em
um país de 45% de população negra?", questiona.
O sistema público de Ensino Superior, segundo o
pesquisador, está em retração e nem sequer
consegue repor o número de vagas perdidas com
aposentadorias. "Se não interviermos já, com uma
política de acesso preferencial, poderemos passar
facilmente mais cem anos amargando a posição
nada lisonjeira de termos construído um dos
sistemas acadêmicos mais racistas do planeta",
disse.
Fonte: Assessoria de Comunicação do MEC
http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2005/12/26/454107/profe
ssores-negros-so-menos-1-nas-universidades.html <<acesso em
25/05/2013>>
QUESTÃO 01
.
Esse texto apresenta uma
a) crítica aos negros que não conseguem ser
professores das universidades públicas.
b) crítica ao sistema público de Ensino Superior
pelas constantes cessões de aposentadorias.
c) descrição dos principais tópicos do livro do escritor
José Jorge Carvalho.
d) descrição dos mecanismos de reserva de vagas
nas instituições públicas de Ensino Superior.
QUESTÃO 02
.
A partir da 3ª linha do primeiro parágrafo desse texto
lemos: “O indicativo é o mesmo na UFSCar
(Universidade Federal de São Carlos), onde há 670
professores, três deles são negros”. A expressão em
negrito refere-se
a) à Universidade Federal de São Carlos.
b) ao baixíssimo percentual de professores negros.
c) à Universidade de Brasília.
d)aos dados da pesquisa de José Jorge de Carvalho.
QUESTÃO 03
.
A expressão “modo iníquo” quer dizer modo
a) infame.
b) indigno.
c) injusto.
d) intolerante.
QUESTÃO 04
.
As aspas são usadas nesse texto para
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1
SUPLETIVO - 2013
PORTUGUÊS
NÍVEL DE ENSINO MÉDIO
a) contrastar dados.
b) destacar citações.
c) introduzir comentários.
d) justificar afirmações.
QUESTÃO 05
Para a diplomata, “as medidas de igualdade racial
chegaram muito tarde aqui”.
.
As palavras “multirracial” e “multiétnica” foram
formadas com um prefixo cujo significado é igual ao
usado em
a) hipertensão e hipermercado.
b) superprodução e super-homem.
c) prescrito e premeditado.
d) policlínica e policultura.
Leia o texto 2 e responda às questões de 6 a 15.
Texto 2
Diplomata africana critica falta de negros em cargos do
alto escalão
Ao responder às observações da diplomata africana,
a secretária nacional de Assistência Social do MDS,
Denise Colin, reconheceu o problema, o atribuiu à
escravidão e destacou as políticas de ações
afirmativas nos últimos dez anos, inclusive para
ingresso na carreira de diplomata e nas
universidades, cujas diretrizes passam pela
Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade
Racial.
“Eles perceberam a ausência de afrodescendentes
na administração pública e nos espaços que
visitaram”, disse Colin. “Na verdade, eles viram os
resultados de nossa histórica sociedade escravocrata
e que eles ainda repercutem sobre o nosso sistema
econômico e social”.
*Francófono: pessoa que fala francês ou que aprecia o
francês.
Fonte: Agência Brasil (Texto adaptado)
http://www.7segundos.com.br/noticias/editoria/brasil/diplomata-africanacritica-falta-de-negros-em-cargos-do-alto-escalao/15578 <<acesso em
25/05/2013
QUINTA, 04 DE OUTUBRO DE 2012
A ausência de negros nos cargos mais altos da
administração pública e de empresas brasileiras
chamou
atenção
de
diplomatas
africanos
francófonos* que, desde a semana passada, fazem
um curso no Brasil. A observação foi feita hoje pela
diplomata do Senegal, Fatou Gaye Diagne, que
participa do evento promovido pelo Ministério das
Relações Exteriores.
Após apresentação das políticas do Ministério do
Desenvolvimento Social (MDS), a diplomata
senegalesa, que está pela primeira vez no Brasil,
externou sua percepção ao órgão. “Não entendo
porque há anos da escravidão, tanto em instituições
públicas quanto em privadas, não há sequer um
brasileiro com origens africanas em altos cargos”,
disse ela.
“O Brasil e a África têm muitas conexões. Posso
entender as origens do problema, mas isso significa
que, por décadas, o Brasil não tratou da questão”,
disse Fatou Gaye. Segundo ela, no Senegal, apesar
da influência europeia no país, cuja maioria da
população é negra, o quadro é o oposto ao brasileiro.
QUESTÃO 06
.
No último parágrafo desse texto o pronome “eles” foi
empregado três vezes. Assinale o item que
apresenta uma maneira mais adequada de
construção do parágrafo.
a) Os diplomatas perceberam a ausência de
afrodescendentes na administração pública e nos
espaços que visitaram”, disse Colin. “Na verdade,
eles viram os resultados de nossa histórica
sociedade escravocrata e que esses resultados
ainda repercutem sobre o nosso sistema econômico
e social.
b) Os diplomatas perceberam a ausência de
afrodescendentes na administração pública e nos
espaços que visitaram”, disse Colin. “Na verdade, os
diplomatas viram os resultados de nossa histórica
sociedade escravocrata e que os últimos dez anos
ainda repercutem sobre o nosso sistema econômico
e social.
c) Eles perceberam a ausência de afrodescendentes
na administração pública e nos espaços que
visitaram”, disse Colin. “Na verdade, os diplomatas
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SUPLETIVO - 2013
PORTUGUÊS
NÍVEL DE ENSINO MÉDIO
africanos viram os resultados de nossa histórica
sociedade escravocrata e que os resultados ainda
repercutem sobre o nosso sistema econômico e
social.
QUESTÃO 10
Na frase “O Brasil e a África têm muitas conexões”,
há um conectivo (em negrito) coordenativo
d) Os diplomatas africanos perceberam a ausência
de afrodescendentes na administração pública e nos
espaços que visitaram”, disse Colin. “Na verdade,
eles viram os resultados de nossa histórica
sociedade escravocrata e que os últimos dez anos
ainda repercutem sobre o nosso sistema econômico
e social.
QUESTÃO 07
.
No 2º parágrafo afirma-se que a diplomata
senegalesa “externou sua percepção ao órgão”. A
que órgão o texto se refere?
a) Agência do Brasil.
b) Ministério do Desenvolvimento Social.
c) Ministério das Relações Exteriores.
d) Secretaria de Promoção de Políticas da Igualdade
Racial.
QUESTÃO 08
.
A palavra “senegalesa” é formada a partir de outro
substantivo, assim como as palavras “portuguesa” e
“ francesa”. Esse tipo de formação é chamado
a) derivação sufixal.
b) derivação prefixal.
c) derivação parassintética.
d) derivação prefixal e sufixal.
QUESTÃO 09
.
No 3º parágrafo, a diplomata Fatou Gaye afirma:
“Posso entender o problema...”. À que problema ela
se refere?
a) À falta de afrodescendentes nos altos cargos da
administração pública.
b) À forte influência europeia sobre os brasileiros.
c) Às políticas de ações afirmativas nos últimos dez
anos.
d) À “nossa histórica sociedade escravocrata”.
.
a) alternativo.
b) aditivo.
c) adversativo.
d) conclusivo.
QUESTÃO 11
.
“... o Brasil não tratou da questão...”. A questão a
que a diplomata senegalesa se refere é
a) as diferenças existentes entre o Senegal e o
Brasil.
b) o evento promovido pelo Ministério das Relações
Exteriores.
c) o nosso sistema econômico e social.
d) a morosidade das políticas de igualdade racial.
QUESTÃO 12
.
A diplomata compara o Brasil com o Senegal para
a) apresentar resultados de pesquisa daquele país
que podem servir ao Brasil.
b) lamentar o tratamento que o Brasil deu à
população negra.
c) mostrar a superioridade do Senegal pela presença
europeia naquele país.
d) mostrar a situação semelhante dos dois países em
relação à população negra.
QUESTÃO 13
.
Que trecho apresenta o discurso de justificativa da
secretária nacional, Denise Colin, sobre o problema
apresentado pela diplomata senegalesa?
a) “Não entendo porque há anos da escravidão,
tanto em instituições públicas quanto em privadas,
não há sequer um brasileiro com origens africanas
em altos cargos”.
b) “Na verdade, eles viram os resultados de nossa
histórica sociedade escravocrata e que eles ainda
repercutem sobre o nosso sistema econômico e
social”.
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SUPLETIVO - 2013
PORTUGUÊS
NÍVEL DE ENSINO MÉDIO
c) “O Brasil e a África têm muitas conexões. Posso
entender as origens do problema, mas isso significa
que, por décadas, o Brasil não tratou da questão”.
d) “...as medidas de igualdade racial chegaram muito
tarde aqui”.
QUESTÃO 14
.
Que outra palavra do texto foi acentuada pelo
mesmo motivo que o da palavra “décadas”?
a) órgão
b) país
c) francófonos
d) ausência
QUESTÃO 15
.
Qual a função sintática do termo sublinhado na frase
“Posso entender as origens do problema...”?
a) Adjunto adnominal
b) Objeto direto
c) Complemento nominal
d) Objeto indireto
Leia o texto 3 e responda às questões de 16 e 17.
TEXTO 3
UFPE vai adotar sistema de cotas sociais a partir
do vestibular 2013
12,5 das vagas estarão disponíveis para o novo
formato,
no
primeiro
ano.
Universidades têm quatro anos para preencher
50% das vagas por cotas.
A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
informou, nesta quinta-feira (30), que vai adotar, a
partir deste ano, com o Vestibular 2013, a reserva de
vagas para estudantes que cursaram todo o ensino
médio em escolas da rede estadual ou municipal. A
Lei 12.711 foi sancionada pela presidente Dilma
Roussef, na quarta-feira (29), e atinge todas as
universidades e institutos federais de ensino
superior, além dos institutos federais de nível médio.
Como é auto-aplicável, a lei já está valendo desde o
momento da sanção.
Na UFPE, o sistema de cotas sociais será
implementado de forma gradativa. Como a lei prevê
um período de quatro anos para que seja implantada
em sua totalidade, apenas 12,5% das vagas estarão
disponíveis, no primeiro ano, para os alunos vindos
das instituições públicas. Esse número equivale a
870 das 6.961 vagas oferecidas atualmente pela
instituição. Desta forma, a Federal de Pernambuco
trabalha com a quantidade mínima exigida.
Dentro do número previsto para as cotas, as vagas
ainda serão divididas entre dois tipos de seleção: 435
delas serão destinadas a alunos cujas famílias
possuem renda per capita igual ou inferior a 1,5
salário mínimo, por pessoa. As outras 435 vagas
serão para alunos negros, pardos ou indígenas.
Nesse segundo caso, não há uma porcentagem fixa:
a reserva de vagas varia de acordo com a proporção
das populações indicada no último Censo do Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE),
referente ao estado de cada instituição de ensino.
Em seu último vestibular, a Federal de Pernambuco
ofereceu 6.492 vagas, das quais 34% foram
conquistadas por alunos de instituições públicas. De
acordo com a assessoria da instituição, a seleção da
UFPE apresenta um sistema onde alunos da rede
pública de ensino já recebiam um acréscimo de 10%
em suas notas. No entanto, o benefício só interferia
na quantidade de vagas ocupadas quando as notas
do aluno já estavam próximas à média de aprovação
de seus cursos.
Texto disponível em http://g1.globo.com/pernambuco/vestibular-eeducacao/noticia/2012/08/30ufpe-vai-adotar-sistema-de-cotas-sociaispartir-do-vestibular-2013.html Acesso em 03/05/13.
QUESTÃO 16
.
Em conformidade com a Lei 12.711, o texto
apresenta que a UFPE
a)disponibilizou vagas para todos estudantes que
concluíram o Ensino Médio em escolas da rede
estadual e municipal.
b)dividiu as 870 vagas entre estudantes cujas
famílias recebem 1,5 salário mínimo e estudantes
cujas famílias recebem menos de 1,5 salário mínimo.
c)ofereceu 6.492 vagas para os alunos de
instituições públicas que corresponde a 34% do total
das vagas.
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SUPLETIVO - 2013
PORTUGUÊS
NÍVEL DE ENSINO MÉDIO
d)implantou gradativamente a disponibilidade de
vagas para os estudantes oriundos das instituições
públicas.
QUESTÃO 17
a) pronome relativo.
b) conjunção explicativa.
c) conjunção causal.
d) pronome interrogativo.
.
De acordo com o texto, os dados do IBGE serão
utilizados para
a)definir o número de vagas de alunos de instituições
públicas nas universidades federais.
b) garantir que o número de estudantes de
instituições públicas em cada universidade esteja de
acordo com o número apresentado no censo.
c) informar às universidades a proporção de negros,
pardos ou indígenas no censo para que a instituição
reserve as vagas correspondentes.
d) oferecer respaldo para as universidades públicas
que não quiserem implantar o que determina a Lei
12.711.
QUESTÃO 18
.
Que palavra ou expressão substitui os termos
sublinhados do trecho: “De acordo com a assessoria
da instituição, a seleção da UFPE apresenta um
sistema onde alunos da rede pública de ensino já
recebiam um acréscimo de 10% em suas notas.”,
sem alterar o sentido do que foi dito?
a) Apesar de
b) A medida que
c) Por causa de
d) Conforme
QUESTÃO 19
.
Na frase “Em seu último vestibular, a Federal de
Pernambuco ofereceu 6.492 vagas (...)”, a expressão
sublinhada traz ao período a ideia de
a) tempo.
b) lugar.
c) proporção.
d) causalidade.
QUESTÃO 20
.
A palavra sublinhada no período: “A Universidade
Federal de Pernambuco (UFPE) informou, nesta
quinta-feira (30), que vai adotar, a partir deste ano,
com o Vestibular 2013, a reserva de vagas para
estudantes que cursaram todo o ensino médio em
escolas da rede estadual ou municipal.”, exerce a
função de
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SUPLETIVO - 2013