Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Sumário
1. Missão ................................................................................................................................. 4
2. Objetivos do Curso ............................................................................................................ 5
3. Perfil do Egresso ................................................................................................................ 6
4. Matriz Curricular ................................................................................................................. 7
5. Ementas .............................................................................................................................. 9
5.1 Primeiro Semestre ........................................................................................................... 9
5.2 Segundo Semestre ........................................................................................................ 10
5.3 Terceiro Semestre ......................................................................................................... 11
5.4 Quarto Semestre ........................................................................................................... 13
5.5 Quinto Semestre ............................................................................................................ 15
5.6 Sexto Semestre ............................................................................................................. 17
6. Estágio Curricular ............................................................................................................ 19
7. Estágio extracurricular .................................................................................................... 28
8. Trabalho de conclusão de curso .................................................................................... 30
9. Atividades Complementares ........................................................................................... 31
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Apresentação
Prezado Acadêmico,
Seja bem-vindo ao nosso curso de Letras – Licenciatura Plena em Português/Espanhol do
Centro Universitário UNISEB Interativo.
A área de Letras, abrigada nas ciências humanas, põe em relevo a relação dialética entre o
pragmatismo da sociedade moderna e o cultivo dos valores humanistas. O Curso de Letras deve ser
um espaço de cultura e de imaginação criativa, capaz de intervir na sociedade, transformando-a em
termos éticos, formando neste Instituto de Ensino Superior (I.E.S), profissionais habilitados para o
exercício da educação.
Um curso que apresenta respostas efetivas e eficazes à realidade brasileira contemporânea,
traduzida pelo trinômio homogeneidade-heterogeneidade e complexidade. Desta afirmação, procede
ao perfil profissional não somente desejado, mas indispensavelmente necessário.
O curso de Letras forma o professor na habilitação Português/ Espanhol. Por meio dos
conteúdos de Língua e Literatura, o aluno de Letras toma contato com diferentes estruturas das
línguas portuguesa e espanhola, possibilitando condições para o exercício docente em escolas
públicas e particulares ou inserir-se em outras áreas que exijam tais conhecimentos. O graduado
será um orientador das questões mais significativas da linguagem para serem usadas em práticas
pedagógicas do ensino da língua.
A formação acadêmica oferecida aos discentes é condizente com a desejada atuação
profissional futura, ou seja, profissionais dotados de capacidade crítica e consequentemente, aptos à
realização de análise conjuntural a partir das realidades sócio-econômico-político-culturais e
ambientais, nas quais os destinatários de seus serviços estejam inseridos.
Este instrumento oferece a você informações pedagógicas sobre o curso de Letras –
Licenciatura Plena em Português/Espanhol. Há outro instrumento denominado Manual de
Orientações Gerais para Discentes – MOG, que traz todas as informações necessárias sobre o
universo acadêmico do qual você ora integra.
Desejamos as boas-vindas e nos colocamos como um canal de comunicação sempre à sua
disposição.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
1. Missão
O Centro Universitário UNISEB Interativo tem como missão oferecer educação superior de
excelência acadêmica e responsabilidade social, fundada nos princípios de qualidade, na pesquisa e
na construção do conhecimento, em valores e atitudes e no desenvolvimento econômico e social de
sua área de atuação. Atuando nas áreas de Ciências Exatas e da Terra; Ciências Biológicas;
Engenharias; Ciências Agrárias; Ciências Sociais Aplicadas; Ciências Humanas; e, Linguística,
Letras e Artes.
Com a finalidade de formar profissionais aptos à inserção em diversos segmentos da
sociedade, tem como principais objetivos:

Ministrar o ensino superior, em todas as suas modalidades, forma e níveis previstos na
legislação educacional brasileira;

Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento
reflexivo;

Formar profissionais nas diferentes áreas de conhecimento visando a sua inserção nas
diversas carreiras e a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, bem
como colaborar para a sua formação contínua;

Incentivar
o
trabalho
de
pesquisa
e
investigação
científica,
visando
ao
desenvolvimento da ciência e da tecnologia, bem como da criação e difusão da
cultura, desenvolvendo, desse modo, o entendimento do homem e do ambiente em
que vive;

Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos, que
constituem patrimônio da humanidade, e comunicar o saber por meio do ensino, de
publicações ou de outras formas de comunicação;

Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional, bem como
possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos adquiridos
numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os
nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer
com ela uma relação de reciprocidade; promover a extensão, aberta à participação da
população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação
cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição;

Participar do esforço de desenvolvimento do País, articulando-se com os poderes
públicos e com a iniciativa privada, para o estudo de problemas nacionais ou regionais;
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol

Participar da solução de problemas da comunidade, por meio de iniciativas culturais,
assistência técnica e prestação de serviços, na medida em que desenvolva as
atividades de ensino e pesquisa;

Firmar convênios e parcerias, quando necessário, para a consecução de seus
objetivos.
2. Objetivos do Curso
O curso a distância de Licenciatura Plena em Letras do Centro Universitário UNISEB
Interativo visa a formar profissionais críticos, envolvidos e comprometidos com a realidade históricosócio-político-econômico-culturais. Educadores no sentido amplo, que além de atuarem com mãode-obra especializada na comunidade, atenderão às necessidades culturais desta, incentivarão o
gosto artístico, literário e linguístico, contribuindo para o bem estar social.
De acordo com o Parecer CNE/CES 492/2001:CER CNE/CES 492/2001
O objetivo do Curso de Letras é formar profissionais interculturalmente
competentes, capazes de lidar, de forma crítica, com as linguagens,
especialmente a verbal, nos contextos oral e escrito, e conscientes de sua
inserção na sociedade e das relações com o outro. Independentemente da
modalidade escolhida, o profissional em Letras deve ter domínio do uso da
língua ou das línguas que sejam objeto de seus estudos, em termos de sua
estrutura, funcionamento e manifestações culturais, além de ter consciência
das variedades linguísticas e culturais. Deve ser capaz de refletir teoricamente
sobre a linguagem, de fazer uso de novas tecnologias e de compreender sua
formação profissional como processo contínuo, autônomo e permanente. A
pesquisa e a extensão, além do ensino, devem articular-se neste processo. O
profissional deve, ainda, ter capacidade de reflexão crítica sobre temas e
questões
relativas
aos
conhecimentos
linguísticos
e
literários.
http://portal.mec.gov.br.
Nesse sentido, o curso de Letras visa a possibilitar ao futuro professor, dentro de seu
processo de formação a distância, o desenvolvimento da consciência crítica quanto à realidade
sócio-cultural, política e educacional e o desenvolvimento de habilidades teóricas-práticas para o
exercício de docência, propiciando condições favoráveis a atitudes de criatividade para solução de
problemas, para a cooperação, acolhendo e compreendendo a diversidade humana, para a
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
investigação, responsabilidade, para o raciocínio abstrato, para o uso da linguagem e da(s)
língua(s), para a atenção concentrada, para a imaginação e sociabilidade, desembaraço, liderança,
iniciativa e perseverança.
Promover a autonomia desse universitário ao incentivá-lo na busca do conhecimento através
de maior envolvimento com os conteúdos disciplinares que são a base do conhecimento partilhado
como o docente, além de contribuir com a popularização do acesso às tecnologias de informação e
comunicação.
Busca-se uma relação de reciprocidade entre a licenciatura em Letras e a realidade escolar
do Ensino Fundamental e Médio, proporcionando ao futuro professor o preparo necessário para o
ensino, com vistas à aprendizagem do educando.
3. Perfil do Egresso
O Centro Universitário UNISEB Interativo propõe a formação do profissional que leve em
conta o preconizado no artigo 1º das referidas Diretrizes Curriculares:
Art. 1º As Diretrizes Curriculares para os cursos de Letras, integrantes dos
Pareceres. Visa a formação de um profissional habilitado à prática profissional
marcada pela capacidade técnica interventiva, através de ações direcionadas
ao enfrentamento da questão social contemporânea, com vistas a promoção do
exercício pleno da cidadania e engajamento criativo e propositivo junto aos
usuários do Letras no conjunto das relações sociais cotidianas e também com
relação aquelas provenientes do mercado de trabalho.
Dessa forma, sua formação é bem ampla. Entretanto, é importante salientar que a formação
generalista, não significa que o profissional se caracterizará por saber um pouco de tudo, mas sim,
em possuir uma especialidade sem desconhecer as implicações resultantes de suas decisões no
contexto global da organização em que atuará.
Assim, deve possuir uma visão de mundo, não se preocupando somente com os resultados
imediatos, mas também com os impactos de suas ações nas demais áreas ao longo do tempo.
Este profissional, tanto em língua materna quanto em língua estrangeira clássica ou moderna,
na modalidade licenciatura, deverá ser identificado por múltiplas competências e habilidades
adquiridas durante sua formação acadêmica convencional, teórica e prática, ou fora dela.
Nosso curso visa também desenvolver as competências e habilidades estabelecidas pelas
Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Letras, quais sejam:
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol

formar os conteúdos caracterizadores básicos que devem estar ligados à área dos Estudos
Linguísticos e Literários, contemplando o desenvolvimento de competências e habilidades
específicas.

fundar-se na percepção da língua e da literatura como prática social e como forma mais
elaborada das manifestações culturais.

articular a reflexão teórico-crítica com os domínios da prática – essenciais aos profissionais
de Letras, de modo a dar prioridade à abordagem intercultural, que concebe a diferença como
valor antropológico e como forma de desenvolver o espírito crítico frente à realidade.
Com este perfil, espera-se que você seja capaz de atuar em qualquer área de Letras por meio
de fundamentação teórico-metodológica e ético-política, requisito imprescindível à prática
profissional representada por atividades técnico-operativas que procedem da formação profissional
apreendida no decorrer do curso.
4. Matriz Curricular
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS/ESPANHOL - MATRIZ A
Sem.
Módulo
Disciplina
Carga Horária
Estudos Linguísticos
1.1 - Línguas
Subtotal
1º
1.2 - Leitura e
Produção
2.1 - Língua
Portuguesa e
2º
Clássicos
2.2 - Fundamentos
de Língua e
Literatura
3.0 Estágio
Supervisionado I
3º
Língua Portuguesa – Fonologia
180
Estudos Literários
Leitura e Produção de textos
Subtotal
180
Estudos Literários Clássicos
Fundamentos da Língua Latina
Língua Portuguesa – Morfologia
Subtotal
180
Língua Espanhola I
Literatura Portuguesa
Subtotal
180
Estágio Supervisionado I
50
Língua Espanhola II
3.1 -Habilidades de
Língua Portuguesa – Sintaxe
Escrita em Línguas
Práticas Integradoras: Habilidades de Escrita
em Línguas
7
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Subtotal
220
Literatura Espanhola
3.2- Habilidades
Integradas em
Literaturas
4.0 Estágio
Supervisionado II
Literatura I
Práticas Integradoras: Habilidades Integradas
em Literaturas
Subtotal
220
Estágio Supervisionado II
250
Ciências Humanas I
Linguística
4.1 Língua, Homem e Metodologia de Ensino: Língua Espanhola
Sociedade
Práticas Integradoras: Língua, Homem e
Sociedade
4º
Subtotal
220
Didática
Língua Espanhola III
4.2 Língua,
Literatura e Ciência
Metodologia da Pesquisa
Práticas Integradoras: Língua, Literatura e
Ciência
5.0.1 Estágio
Supervisionado III
5.0.2 TCC I
Subtotal
220
Estágio Supervisionado III
100
Trabalho de Conclusão de Curso I
50
Língua Portuguesa – Morfossintaxe
5.1-Homem e
5º
Habilidade Escrita
Literatura Hispano – Americana
Práticas Integradoras: Homem e Habilidade
Escrita
Subtotal
180
Literatura II
5.2 - Literatura e
Ensino
6.0 TCC I
Literatura Infanto - Juvenil
Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Práticas Integradoras: Literatura e Ensino
Subtotal
190
Trabalho de Conclusão de Curso II
20
Análise do Discurso
6º
6.1 - Pesquisa e
Sentidos
Língua Portuguesa - Semântica
Linguística Textual
Práticas Integradoras: Pesquisa e Sentidos
Subtotal
6.2- Didática,
220
Ciências Humanas II
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Ciências e Sinais
Libras
Psicologia Educacional
Práticas Integradoras: Didática, Ciências e
Sinais
Subtotal
200
Total Curricular:
2060
Total Estágios:
400
Total Práticas:
400
Atividade Complementar:
200
Total Geral:
3060
5. Ementas
5.1 Primeiro Semestre
Módulo 1.1: Línguas
Disciplina: Estudos Linguísticos
Ementa
Introdução ao conhecimento da linguística, disciplinas afins e
componentes. Estudo e observação dos universais linguísticos.
Apreensão de conceitos linguísticos teóricos gerais. Visão histórica
dos estudos sobre fonética e fonologia. conhecimento dos aspectos
fonético-fonológicos
dos
fonemas.
Descrição
e
classificação
articulatória tradicional dos sons do português.
Disciplina: Língua Portuguesa – Fonologia
Ementa
História da Língua Portuguesa. Fonética e Fonologia. Prefixos e
radicais
gregos
e
latinos.
Morfologia:
elementos
mórficos,
processos de formação de palavras, classes de palavras.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Módulo 1.2: Leitura e Produção
Disciplina: Estudos Literários
Ementa
Introdução
aos
estudos
teóricos
de
Literatura:
conceituação,
genealogia, periodização, análise e interpretação.
Disciplina: Leitura e Produção de textos
Ementa
O conhecimento prévio na leitura. Noção de texto e discurso.
Caracterização, relação, processo de construção de sentidos,
elemento ideológico e visão crítica. Texto sincrético. Texto literário e
não literário. Funções da linguagem. A construção do significado no
texto: figuras de linguagem, intertextualidade, informações implícitas,
denotação e conotação. Organização textual: narrativa e narração,
descrição e dissertação. Mecanismos de textualização: coesão
textual e coerência textual.
5.2 Segundo Semestre
Módulo 2.1: Língua Portuguesa e Clássicos
Disciplina: Estudos Literários Clássicos
Ementa
Introdução aos estudos clássicos e aspectos da literatura grega a
partir dos textos Homéricos – considerados os primeiros textos
literários da cultura ocidental – passando pela análise dos gêneros
literários e pela tradição romana.
Disciplina: Fundamentos da Língua Latina
Ementa
Visão geral da língua latina. Os casos e as declinações latinos.
Enunciado do adjetivo e do verbo.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Disciplina: Língua Portuguesa – Morfologia
Ementa
As unidades do enunciado: formas e empregos.
Módulo 2.2: Fundamentos de Língua e Literatura
Disciplina: Língua espanhola I
Ementa
Aquisição de estruturas linguísticas da língua espanhola por meio da
integração das habilidades de ouvir, falar, ler e escrever. Aproximação
entre a cultura dos países de língua espanhola e a brasileira.
Disciplina: Literatura Portuguesa
Ementa
Leitura
dos
principais
autores
da
literatura
portuguesa
e
reconhecimento de seus respectivos textos. Análise de períodos
histórico-literários. Literatura Medieval – Trovadorismo e Humanismo.
Classicismo.
Barroco
e
Arcadismo.
Romantismo.
Realismo.
Simbolismo. Modernismo.
5.3 Terceiro Semestre
Módulo 3.0: Estágio 3.1 e 3.2
Disciplina: Estágio Supervisionado I
Ementa
Integrar a teoria com a prática através das atividades variadas, de
observação,
de
coparticipação
e
aulas
práticas
no
ensino
fundamental, possibilitando a reflexão e o exercício crítico sobre a
prática pedagógica.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Módulo 3.1: Habilidades de Escrita em Línguas
Disciplina: Língua Espanhola II
Ementa
Aquisição de estruturas linguísticas da língua espanhola por meio da
integração das habilidades de ouvir, falar, ler e escrever. Aproximação
entre a cultura dos países de língua espanhola e a brasileira.
Disciplina: Língua Portuguesa – Sintaxe
Ementa
A importância da sintaxe na língua portuguesa. Termos essenciais da
oração: sujeito e predicado. Termos ligados ao verbo e ao nome.
Período composto por coordenação e por subordinação. Orações
reduzidas. Orações justapostas. Artigo: Habilidades diferenciadas com o
período composto.
Módulo 3.2: Habilidades Integradas em Literaturas
Disciplina: Literatura Espanhola
Ementa
Conhecimento das obras literárias que supuseram um marco cultural e
constituem paradigmas da literatura espanhola. Compreensão do
significado histórico e das características fundamentais dos diversos
movimentos literários. Formação de uma ideia aproximada do processo
histórico-literário da Espanha.
Disciplina: Literatura I
Ementa
A evolução da literatura brasileira, desde os primeiros documentos
históricos até as principais obras do século XIX. Compreensão histórica,
sociológica e artística da Arte literária brasileira e estudo dos principais
autores e de suas principais obras.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
5.4 Quarto Semestre
Módulo 4.0.1: Estágio 4.1 e 4.2
Disciplina: Estágio Supervisionado II
Ementa
Integrar a teoria com a prática através das atividades variadas, de
observação,
de
coparticipação
e
aulas
práticas
no
ensino
fundamental, possibilitando a reflexão e o exercício crítico sobre a
prática pedagógica.
Módulo 4.1: Língua, Homem e Sociedade
Disciplina: Ciências Humanas I
Ementa
A intenção desta disciplina é iluminar uma variedade de focos
temáticos atinentes à Sociologia Clássica e à Contemporânea,
especialmente no que concerne às relações entre economia, política,
cultura e sociedade, a partir de um olhar sociológico comprometido em
revelar o potencial heurístico advindo desses entrelaçamentos
gestados nos cenários moderno e contemporâneo, o que implica a
consideração
de
suas
diferentes
formas
de
manifestação.
Analisaremos a polissemia do conceito de cultura, as características da
Indústria Cultural e, por fim, as especificidades referentes ao processo
de construção da identidade nacional, cuja ênfase recairá sobre o caso
brasileiro. Por serem temas que enfeixam e incitam uma multiplicidade
interpretativa, será indispensável buscar subsídios teóricos capazes de
fornecer elementos que possibilitem balizar nossas discussões, aparar
arestas, reconhecer simplificações e equívocos teóricos, afastar ideias
como as de essencialismo e atemporalidade, o que será empreendido
através da consideração dos processos de construção histórico e social
que
fomentaram
o
surgimento
das
sociedades
moderna
e
contemporânea, processos estes que, por sua vez, atuam como chave
interpretativa profícua para a compreensão do mundo atual.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Disciplina: Linguística
Ementa
Morfologia: noções elementares. Morfemas: conceituações e tipos.
Morfologia lexical e Morfologia derivacional. Classe de palavras,
categorias gramaticais e lexicologia. Noções fundamentais acerca da
relação entre Linguística e ensino de gramática. Sociolinguística –
conceitos e teóricos e metodológicos. Variações linguísticas –
recursos de linguagem. Língua, contato e identidade. Processos de
pidginização e de crioulização da linguagem. Língua e contextos de
uso. Língua e Identidade social.
Disciplina: Metodologia de Ensino: Língua Espanhola
Ementa
Formação de professor/cidadão. Metodologia, métodos e técnicas de
ensino de língua estrangeira. Planejamento didático. Microensino.
Estudo crítico das principais teorias de aquisição de Língua
Espanhola, sob perspectiva histórica e multidisciplinar, em relação às
principais abordagens e métodos pedagógicos, usados no ensino do
espanhol como língua estrangeira.
Prática, visando à conscientização do educando acerca das
implicações
pedagógicas
inerentes
ao
processo
de
ensino/aprendizagem.
Módulo 4.2: Língua, Literatura e Ciência
Disciplina: Didática
Ementa
A disciplina Didática deve proporcionar ao aluno compreender a
importância do planejamento de ensino no desempenho da prática
educativa, identificando os seus componentes: descrição da
realidade, seleção e organização de objetivos, conteúdos,
metodologia,
recursos
/
técnicas
e
avaliação
da
aprendizagem.Seguindo as tendências atuais do planejamento
didático, será enfatizada a organização do trabalho docente a partir
dos sistemas de projetos em consonância com a realidade da
escola. Dessa forma, a disciplina deverá instrumentalizar o aluno
para que este seja capaz de conceber/propor e elaborar planos de
ensino e projetos de treinamento numa perspectiva de superação
do modelo tecnicista. Nesse sentido, a disciplina favorece uma
análise critica das tendências atuais de avaliação de aprendizagem
/ desempenho no sentido de desmitificá-la, a partir da compreensão
das diversas concepções de avaliação, seus critérios e
instrumentos. Na segunda fase da disciplina, são estabelecidas
relações entre a prática pedagógica, as demandas do mundo atual
e gestão do conhecimento, a fim de que o aluno possa perceber o
significado de compreender e ensinar no mundo contemporâneo,
no sentido de construir e conceber propostas educativas que
favoreçam a construção de uma sociedade mais justa e solidária.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Disciplina: Língua Espanhola III
Ementa
Aquisição de estruturas linguísticas da Língua Espanhola através da
integração das habilidades de ouvir, falar, ler e escrever. Aproximação
entre a cultura hispânica e a brasileira.
Disciplina: Metodologia da Pesquisa
Ementa
A origem da ciência moderna. Senso comum e conhecimento
científico. O universo da pesquisa: tipos, projeto e relatório. Normas
da ABNT: 6023, 10520 e 14724. Diferença entre texto científico e
outros textos. Método. Formatação do TCC.
5.5 Quinto Semestre
Módulo 5.0.1: Estágio Supervisionado 5.1 e 5.2
Disciplina: Estágio Supervisionado III
Ementa
Integração teoria e prática. Atividades variadas de observação, de
coparticipação e aulas práticas nos ensinos fundamental e médio.
Reflexão e exercício crítico sobre a prática pedagógica.
Módulo 5.0.2: TCC 5.1 e 5.2
Disciplina: Trabalho de Conclusão de curso (TCC) I
Ementa
Seminários de cada docente do curso apresentando sua linha de
pesquisa e/ ou temas que poderia orientar. Definição de ciência.
Diferença entre texto científico e outros textos. Método. Tese-antítesesíntese. Formatação do TCC.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Módulo 5.1: Homem e Habilidade Escrita
Disciplina: Língua Portuguesa – Morfossintaxe
Ementa
Concordância verbal e nominal. Colocação pronominal. Crase.
Regência verbal e nominal.
Disciplina: Literatura Hispano – Americana
Ementa:
Conhecimento das primeiras manifestações literárias hispanoamericanas e da formação das literaturas nacionais. Estudo da
narrativa
de
autores
representativos
do
romantismo
à
contemporaneidade na literatura hispano-americana. Reflexão teóricocrítica sobre as produções literárias.
Módulo 5.2: Literatura e Ensino
Disciplina: Literatura II
Ementa
A evolução da Literatura Brasileira, desde os primeiros documentos
históricos até as principais obras do século XIX. Compreensão
histórica, sociológica e artística da Arte literária brasileira e estudo dos
principais autores e de suas principais obras.
Disciplina: Literatura Infanto-Juvenil
Ementa
Literatura. Literatura infantil. Literatura juvenil. Técnicas de trabalho e
análise de Obras. Realidade brasileira e Literatura nas escolas.
Disciplina: Metodologia de Ensino: Língua Portuguesa
Ementa
Estudo crítico das principais teorias de aquisição de Língua
Portuguesa e Literatura, sob perspectiva histórica e multidisciplinar,
em relação às principais abordagens e métodos pedagógicos, usados
no ensino do espanhola como língua estrangeira. Domínio da Língua
como elemento de comunicação oral ou escrita para plena
participação social e produção de conhecimento. A escola com a
função e a responsabilidade de garantir a todos os educandos acesso
aos saberes linguísticos para exercício da cidadania. A linguagem
como forma de ação interindividual orientada por uma finalidade
especifica; um processo de comunicação que se realiza na práxis
sociais nos diferentes grupos e em momentos distintos da história.
Língua como um sistema de signos históricos e sociais. O currículo de
língua portuguesa para o ensino fundamental.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
5.6 Sexto Semestre
Módulo 6.0: TCC 6.1 e 6.2
Disciplina: Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) II
Ementa
Seminários de cada docente do curso apresentando sua linha de
pesquisa e/ ou temas que poderia orientar. Definição de ciência.
Diferença entre texto científico e outros textos. Método. Tese-antítesesíntese. Formatação do TCC.
Módulo 6.1: Pesquisa e Sentidos
Disciplina: Análise do Discurso
Ementa
O enfoque discursivo tem ocupado um espaço cada vez mais amplo no
campo
dos
estudos
da
linguagem.
Noções
como
interlocução,
subjetividade, polifonia, argumentação, linguagem como interação social e
como atividade constitutiva do sujeito, têm contribuído para iluminar as
abordagens sobre a produção textual (verbal e não-verbal). Dessa forma, o
curso deverá propiciar, de um lado, uma apreensão mais global do
fenômeno discursivo e, de outro, de seus possíveis aspectos particulares.
É recente a preocupação dos estudiosos da linguagem quanto ao estudo
do Discurso em contextos institucionalizados, resultante da profusão da
produção, literária, cinematográfica, jornalística, publicitária, televisiva, etc.
utilizado para o ensino das várias disciplinas que trabalham com a
linguagem e seu funcionamento. Constata-se, nesse contexto, que a
construção do imaginário dos sujeitos envolvidos se dá no entrecruzamento
de vários discursos. Assim, partindo-se da análise das condições de
produção desse tipo de discurso e de sua materialidade discursiva, podese aprofundar a discussão de outras questões relativas ao estudo da
linguagem, essencial para a compreensão dos sentidos sociais, históricos e
linguísticos de nosso tempo.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Disciplina: Língua Portuguesa - Semântica
Ementa
Semântica: conceitos básicos. Relatividade do conceito de correção
gramatical. Organização e constituição da frase. A interpretação de
sentenças simples: nomes próprios e predicados. Significação e
sentido. Sinonímia, antonímia, homonímia, polissemia e ambiguidade.
Adequação e escolha dos vocábulos. Aspecto. Atos de fala.
Conotação. Dêixis e anáfora. Frases feitas. Implícitos. Linguagem e
Metalinguagem.
Papéis
temáticos.
Mecanismos
de
paráfrase
baseados no léxico. Paráfrase: mecanismos sintáticos.
Disciplina: Linguística textual
Ementa
Estudo dos recursos expressivos da língua, em seus diversos
extratos. Análises interfrásticas e gramáticas de texto. A virada
pragmática.
Princípios
de
construção
textual
do
sentido.
Referenciação. Formas de articulação textual. Estratégias textualdiscursivas de construção do sentido. As marcas de articulação na
progressão textual. A intertextualidade. Os gêneros do discurso.
Módulo 6.2: Didática, Ciências e Sinais
Disciplina: Ciências Humanas II
Ementa
A intenção desta disciplina é iluminar uma variedade de focos temáticos
atinentes à Sociologia Clássica e à Contemporânea, especialmente no
que concerne às relações entre economia, política, cultura e sociedade, a
partir de um olhar sociológico comprometido em revelar o potencial
heurístico advindo desses entrelaçamentos gestados nos cenários
moderno e contemporâneo, o que implica a consideração de suas
diferentes formas de manifestação. Analisaremos a polissemia do
conceito de cultura, as características da Indústria Cultural e, por fim, as
especificidades referentes ao processo de construção da identidade
nacional, cuja ênfase recairá sobre o caso brasileiro.
Por
serem
temas
que
enfeixam
e
incitam
uma
multiplicidade
interpretativa, será indispensável buscar subsídios teóricos capazes de
18
Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
fornecer elementos que possibilitem balizar nossas discussões, aparar
arestas, reconhecer simplificações e equívocos teóricos, afastar ideias
como as de essencialismo e atemporalidade, o que será empreendido
através da consideração dos processos de construção histórico e social
que
fomentaram
o
surgimento
das
sociedades
moderna
e
contemporânea, processos estes que, por sua vez, atuam como chave
interpretativa profícua para a compreensão do mundo atual.
Disciplina: Libras
Ementa
Os conceitos iniciais básicos sobre deficiência auditiva (surdez) e
indivíduo
surdo:
identidade,
cultura
e
educação.
Como
se
desenvolveram as línguas de sinais e a Língua Brasileira de Sinais –
Libras. A forma e a estruturação da gramática da Libras e o conjunto
do seu vocabulário.
Disciplina: Psicologia Educacional
Ementa
Caracterização da Psicologia. Psicologia e educação. Processos básicos do
comportamento. Processos e distúrbios da aprendizagem. Teoria sobre a
composição
da
inteligência.
Desenvolvimento
humano.
Personalidade:
conceito, teorias e desvios. Vida afetiva. Transtornos emocionais na escola.
Correntes teóricas. Trabalho escolar e as práticas de Governo. Significado e
sentido na aprendizagem escolar. Condições de possibilidade do conhecimento
6. Estágio Curricular
É um componente curricular, que você deve cumprir para a obtenção do título de graduado no
curso de Letras. Consideram-se estágio supervisionado as atividades de aprendizagem social,
profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela participação em situações reais de vida e
trabalho em sua área, realizadas na comunidade em geral ou junto à pessoa jurídica de direito
público ou privado, sob a responsabilidade da coordenação designada na instituição de ensino.
De acordo com a LEI Nº 11.788:
§ 1o Estágio obrigatório é aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horária é
requisito para aprovação e obtenção de diploma.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Todos os alunos que frequentam o curso de Letras, Licenciatura, devem cumprir o estágio
supervisionado curricular que se inicia a partir do terceiro semestre, módulo 3. O estágio possui a
carga horária de 400 horas estipulada pelo MEC.
Art. 1o Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que
visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino
regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da
educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da
educação de jovens e adultos.( LEI Nº 11.788)
De outro modo, o estágio somente é válido se cumprido pelo aluno enquanto ele estiver
matriculado na disciplina de Estágio Supervisionado. Portanto, alunos que possuam trancamento de
matrícula ou tenham realizado estágio em outros cursos, não poderão validar estas horas como
estágio para o curso de Letras.
Local para cumprir o estágio
Como somos licenciatura, o estágio supervisionado deve ser cumprido em escolas públicas
ou privadas, oficializadas pelo MEC, além de outros locais, não sendo reconhecido o estágio em
ONGs, cursos de idiomas, também chamados de cursos livres ou outras instituições que não sejam
reconhecidas pelo MEC. Lembre-se de atentar para observações e orientações específicas,
repassadas pelos professores titulares.
Documentos opcionais a serem solicitados pelo acadêmico
Documento 1: carta de apresentação
Documento 2: modelo de convênio
Art. 8o É facultado às instituições de ensino celebrar com entes públicos e
privados convênio de concessão de estágio, nos quais se explicitem o
processo educativo compreendido nas atividades programadas para seus
educandos e as condições de que tratam os arts. 6o a 14 desta Lei. ( LEI Nº
11.788)
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Documento obrigatório a ser solicitado pelo acadêmico:
Documento 3: termo de compromisso de estágio – TCE (contrato de estágio)
Sobre o termo de compromisso, podemos dizer que:
Art. 16. O termo de compromisso deverá ser firmado pelo estagiário ou com seu representante ou
assistente legal e pelos representantes legais da parte concedente e da instituição de ensino.
§ 3o O contrato de aprendizagem não poderá ser estipulado por mais de 2 (dois) anos, exceto
quando se tratar de aprendiz portador de deficiência.
Passos para iniciar o estágio
Passo 1: procurar uma unidade concedente, ou seja, uma escola para a realização do estágio
A solicitação da carta de apresentação à secretaria do polo local é facultativa, a não ser que o
representante da unidade concedente de estágio a requisite. Ao encontrar uma unidade concedente
disponível, peça autorização ao diretor da instituição para estagiar na unidade.
Passo 2: pedido de termo de compromisso – contrato de estágio
Esse documento é um contrato realizado entre o aluno, a unidade concedente e o Centro
Universitário UNISEB Interativo. Se o representante aceitar o modelo de contrato proposto pelo
Centro Universitário Interativo COC, você preencherá o formulário com os dados necessários,
acessando o ícone disponível na área do aluno no AVA da UNISEB. Um avez requisitado via portal,
o termo de compromisso será providenciado pelo Núcleo de Estágio, que o encaminhará para o polo
de origem. Pelo portal, é possível acompanhar o andamento de sua solicitação. Em seguida, você
deverá encaminhá-lo para o representante da unidade concedente, que assinará as duas vias do
convênio. Depois do aceite, você devolverá o documento à secretaria do seu polo, que encaminhará
a via da UNICOC para arquivo.
OBS: caso a instituição não aceite nosso modelo de contrato, ela poderá propor um novo modelo,
que você enviará ao endereço eletrônico [email protected], por meio do qual o
documento será direcionado ao Departamento Jurídico de nossa instituição, para apreciação e
aprovação.
Sendo
autorizado,
providenciaremos
a
assinatura
do
documento,
o
qual
encaminharemos para o polo de origem e você direcionará à unidade concedente, para fechamento
da parceria. Em nenhuma hipótese, o polo ou qualquer representante do polo está autorizado a
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
assinar convênio e contrato de estágio. Essa função cabe apenas ao representante legal do Centro
Universitário UNISEB Interativo.
Comprovação
Conforme orientações repassadas pelos professores titulares e postadas no Portal
Acadêmico, você preencherá as fichas de registro de frequência de estágio supervisionado,
disponíveis no portal acadêmico, para colher, diariamente, a assinatura do supervisor de estágio.
Entrega do relatório
De acordo com orientações específicas da Coordenação de seu curso, no término de cada
semestre, a partir do início do estágio, você entregará o relatório das atividades propostas,
juntamente com as fichas comprobatórias, para o tutor local.
Avaliação do estágio
O relatório de cada atividade proposta será avaliado pelo tutor do polo em que você estiver
regularmente matriculado e as fichas serão encaminhadas para o Núcleo de Estágio do Centro
Universitário UNISEB Interativo, no polo central, em Ribeirão Preto, que realizará a conferência da
carga horária cumprida.
Obs.: o resultado da avaliação do estágio supervisionado estará disponível para o aluno somente depois de
as fichas serem conferidas pelo Núcleo de Estágio, ou seja, somente ao final do Estágio III.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
DA CARGA HORÁRIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – CURSO LICENCIATURA EM LETRAS
Seção I – Da Distribuição da Carga Horária
Módulos
Carga horária Mínimo/horas
Estágio Supervisionado I
Módulo 3.1
50h
Módulo 3.2
Estágio Supervisionado II
Módulo 4.1
250h
Módulo 4.2
Estágio Supervisionado III
Módulo 5.1
100h
Módulo 5.2
Total
400h
As etapas acima estabelecem a carga horária a ser cumprida em cada uma delas, ou seja, há
uma sequência a ser seguida, devendo o aluno realizá-las de acordo com a divisão anterior.
Em virtude da ausência da disciplina Língua Espanhola em alguns municípios da rede oficial
de ensino, o estágio referente ao Espanhol poderá ser cumprido por meio da realização de um
Projeto Especial.
Os alunos devem aplicar 1 Projeto Especial no Ensino Fundamental e 1 Projeto Especial no
Ensino Médio. Caso o conteúdo escolhido possibilite, um mesmo projeto poderá ser aplicado tanto
no Ensino Fundamental como no Ensino Médio, de forma a cumprir a seguinte carga horária de
estágio deste semestre. O total das horas cumpridas será registrado em ficha separada intitulada
“Ficha de registro de horas de projeto especial”.
Art. 41º A carga horária total do Estágio Supervisionado do curso de letras corresponde a
400h e deverão ser cumpridas de acordo com as seguintes etapas:
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Estágio I- Terceiro semestre -50 horas
Observação e
Caracterização
20h
Administrativa e Pedagógica
da Escola;
Estágio IMódulo 3.0
50 horas
Observação na disciplina de
20h
Língua Portuguesa ensino
fundamental;
4h- Supervisão com tutor
10 horas
_
6h- Preenchimento dos
dados de observação e
caracterização da instituição
local
Estágio II- Quarto semestre – 250 horas
10h- Supervisão
com tutor local
40hPreenchimento dos
50horas
formulários e
relatórios de
observação,
participação e
regência.
Estágio II
Módulo 4.0
250 horas
80 horas de no
Observação:40
ensino fundamental
Participação:30
Regência: 10
130 horas Língua
Portuguesa
50 horas de no
ensino Médio
(Espanhol)
Participação:14
Regência: 06
40 horas de no
Observação:20
ensino fundamental
Participação:15
70 horas língua
estrangeira
Observação:30
Regência: 05
30 horas de no
Observação:16
ensino Médio
Participação:10
Regência: 04
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Estágio III- Quinto semestre – 100 horas
4h- Supervisão
com tutor local
16hPreenchimento dos
20 horas
formulários e
relatórios de
observação,
participação e
regência.
Estágio III
Observação:16
Módulo 4.0
30 horas de no
100 horas
ensino fundamental
50 horas Língua
Portuguesa
20 horas de no
ensino Médio
15 horas de no
30 horas língua
ensino fundamental
estrangeira
(Espanhol)
15 horas de no
ensino Médio
Participação:10
Regência: 04
Observação:10
Participação:08
Regência: 02
Observação:08
Participação:05
Regência: 02
Observação:08
Participação:05
Regência: 02
Observação e Caracterização Administrativa e Pedagógica da Escola
Corresponde a 20 horas sendo assim distribuídas:
 Nesta etapa do estágio o aluno deverá analisar a estrutura administrativa e
pedagógica da escola, bem como o contexto socioeconômico em que está
inserida. Para tanto os alunos deverão seguir roteiro apresentado pela
coordenação do Estágio Supervisionado.
O aluno deverá respeitar a carga horária anteriormente divida por módulos. Não serão
validadas horas de estágio antecipadas ou prévias, ou seja, realizadas antes da matrícula no
referido módulo ou em cursos anteriores.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Seção II – Abono de 200 horas da carga horária total de Estágio Supervisionado
Aqueles acadêmicos que já lecionam em instituições reconhecidas pelo MEC, em qualquer
nível ou disciplina, têm direito ao abono de 200 horas. Para tanto, terão de entregar uma declaração
de docência elaborada pela Instituição onde leciona, a partir do modelo proposto pelo Centro
Universitário UNISEB Interativo, as 200 horas serão abonadas no módulo 4.0, estágio II, devendo
este ser cumprido de acordo com a seguinte divisão:
Estágio II- Quarto semestre
05h- Supervisão
com tutor local
20h25 horas
Preenchimento dos
formulários e
relatórios de
Estágio II
regência.
50 horas
10 horas de no
Quarto semestre
Ensino
(eliminação das
16 horas de Língua
200 horas
Portuguesa
Fundamental
Regência: 10
06 horas de no
abonadas neste
Ensino Médio
semestre)
Regência: 06
05 horas de no
09 horas língua
estrangeira
(Espanhol)
Ensino
Fundamental
Regência: 05
04 horas de no
Ensino Médio
Regência: 04
Como pode ser observado, o aluno com abono de 200 horas cumprirá o Estágio Curricular I
em sua totalidade (50 horas), 50 horas no Estágio Curricular II, ou seja, eliminará as 200 horas no
módulo 4, sendo 25 horas:

05 horas de Supervisão com tutor local;

20 horas de Preenchimento dos formulários e relatórios de regência e, quando houver
necessidade, Elaboração de Projeto Especial de Língua Espanhola.
As outras 25 horas devem ser, obrigatoriamente, de regência, sendo:

10 horas de regência de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental;
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol

06 horas de regência de Língua Portuguesa no Ensino Médio;

05 horas de regência de Língua Estrangeira (Espanhol) no Ensino Fundamental;

04 horas de regência de Língua Estrangeira (Espanhol) no Ensino Médio.
Os alunos com declaração de docência cumprirão o Estágio supervisionado III em sua
totalidade, ou seja, 100 horas, completando assim a carga horária total de 200 horas.
Projeto especial – Língua Espanhola
Os alunos, cujo Município não oferecer a disciplina de Língua Espanhola no Ensino
Fundamental e/ou no Ensino Médio, deverão aplicar 1 Projeto Especial no Ensino Fundamental e/ou
1 Projeto Especial no Ensino Médio, ou seja, caso o aluno consiga estágio de regência de Língua
Espanhola somente no Ensino Fundamental, realizará o Projeto Especial somente para cumprir as
04 horas de regência de Língua Espanhola no Ensino Médio ou, caso o aluno consiga estágio de
regência de Língua Espanhola no Ensino Médio, realizará o Projeto Especial somente para cumprir
as 05 horas de regência de Língua Espanhola no Ensino Fundamental, de forma a cumprir a carga
horária de estágio de regência deste semestre da seguinte forma:
40 horas no Ensino Fundamental: 10 horas para elaboração de Projeto Especial e 30 horas de
aplicação de Projeto Especial.
Estas horas serão registradas nas fichas de registro de horas da seguinte maneira:
10 horas para elaboração de Projeto Especial: devem ser registradas na “Ficha para registro de
horas: supervisão com o tutor e elaboração de relatórios” e assinadas pelo tutor do pólo.
30 horas de aplicação de Projeto Especial: serão realizadas em uma escola, no Ensino
Fundamental, registradas na “Ficha Registro Horas - Projeto Especial” e assinadas pelo diretor ou
coordenador da escola onde foram realizadas.
30 horas no Ensino Médio: 10 horas para elaboração de Projeto Especial e 20 horas de aplicação
de Projeto Especial.
Estas horas serão registradas nas fichas de registro de horas da seguinte maneira:
10 horas para elaboração de Projeto Especial: devem ser registradas na “Ficha para registro de
horas: supervisão com o tutor e elaboração de relatórios” e assinadas pelo tutor do pólo.
20 horas de aplicação de Projeto Especial: serão realizadas em uma escola, no Ensino Médio,
registradas na “Ficha Registro Horas - Projeto Especial” e assinadas pelo diretor ou coordenador da
escola onde foram realizadas.
27
Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
7. Estágio extracurricular
O estágio é uma oportunidade que o aluno tem de vivenciar e experimentar, na prática, a
profissão que escolheu. Por meio dele, confronta a teoria estudada com a realidade diária no campo
de atuação, permitindo um aprimoramento dos seus conhecimentos.
O Decreto nº 497, de 18 de agosto de 1982, define o estágio da seguinte maneira: “Art. 2º Considera-se estágio curricular, para os efeitos desse decreto, as atividades de aprendizagem
social, profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela participação em situações reais de
vida e trabalho de seu meio, sendo realizada na comunidade em geral ou junto a pessoas jurídicas
de direito público ou privado, sob responsabilidade e coordenação da instituição de ensino.”
Como iniciar o estágio?
Para iniciar o estágio, o aluno deve estar regularmente matriculado e identificar instituições
que aceitam estagiários.
O estágio extracurricular (não obrigatório) pode ser iniciado a partir do momento em que o
aluno estiver regularmente matriculado na graduação ou de acordo com as especificações de cada
curso.
Os documentos necessários são: termo de convênio assinado entre empresa e instituição de
ensino (facultativo, 02 vias); termo de compromisso assinado por aluno, empresa e instituição de
ensino (03 vias); plano de atividades assinado por aluno, supervisor e professor orientador (03 vias).
Importante lembrar que, a cada 6 meses, é necessário entregar relatório de estágio.
Termo de convênio: acordo jurídico de cooperação, realizado entre a instituição de ensino e a
unidade concedente do estágio. Não é obrigatório.
Termo de compromisso: documento que registra as particularidades do estágio e do estagiário,
como, por exemplo, os dados do aluno, o período de vigência do estágio, sua carga horária e as
atividades a desenvolver.
Plano de atividades: anexo ao termo de compromisso, descreve as atividades a serem realizadas
durante o período de estágio.
Termo aditivo: aditamento ao termo de compromisso, efetuado quando este sofre alguma
alteração, como, por exemplo, prorrogação da vigência do estágio ou alteração de sua carga horária.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Carga horária máxima permitida para estágio extracurricular
São 06 horas diárias e 30 horas semanais ou, segundo o § 1º do artigo 10 da Nova Lei de
Estágio: “O estágio relativo a cursos que alternam teoria e prática, nos períodos em que não estão
programadas aulas presenciais, poderá ter jornada de até 40 (quarenta) horas semanais, desde que
isso esteja previsto no projeto pedagógico do curso e da instituição de ensino”.
Onde encontrar vagas de estágio extracurricular?
As vagas de estágio são divulgadas no site do Centro Universitário UNISEB Interativo
WWW.estudeadistancia.com. Além disso, você encontra vagas em sites de agentes de integração
(CIEE, IEL, NUBE, dentre outros), de empresas e especializados em estágio, bem como em
periódicos, por exemplo, jornais e revistas.
Quanto tempo permanecer no estágio extracurricular?
De acordo com a legislação, o aluno pode realizar o estágio por até 24 meses.
Remuneração de estágio extracurricular
As empresas não são obrigadas a pagar os seus estagiários, mas, geralmente, oferecem uma
ajuda de custo chamada de bolsa-auxílio. Ela não deve ser confundida com um salário, pois, como o
estágio não gera vínculo empregatício, o estagiário não tem os mesmo direitos de um funcionário
convencional, registrado de acordo com a CLT. Porém, o valor da bolsa auxílio e a adição de
benefícios ficam a critério de cada empresa e do estagiário aceitá-los ou não.
Recolhimento do imposto de renda
Se o valor da bolsa auxílio for superior à faixa de isenção da tabela do IRRF – Imposto de
Renda Retido na Fonte –, o estagiário deve pagar o tributo e, por se tratar de pagamento efetivado
pela unidade concedente, o imposto será retido pela própria empresa.
Rescisão do estágio extracurricular
De acordo com as leis vigentes, o estágio não gera vínculo empregatício e, portanto, qualquer
uma das partes pode, a qualquer momento, rescindir o contrato, uma vez que o termo de
compromisso apresenta cláusulas flexíveis.
No caso do contrato ser rescindido pela empresa ou pela instituição de ensino, é necessário
que ela emita uma carta informando o motivo do cancelamento do termo de compromisso do
estagiário.
Mas, no caso de o cancelamento ser solicitado pelo próprio aluno, ele deve apresentar, à
unidade concedente e à instituição de ensino, uma carta escrita e assinada, informando o motivo por
que está deixando o estágio.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
Agentes de integração
O Centro Universitário UNISEB Interativo possue convênio com os principais agentes de
integração de todo o Brasil. São eles: CIEE, NUBE, IEL, ACIPI (Piracicaba), Instituto Excellence
(Vitória) e RH Seller (Santa Catarina).
8. Trabalho de conclusão de curso
O trabalho de conclusão de curso – TCC – constitui-se em parte integrante do currículo da
graduação, sendo, portanto, elemento indispensável para a obtenção do grau, conforme preconiza a
legislação vigente, abrangendo a carga horária estabelecida na matriz curricular do projeto
pedagógico de cada curso.
O que é considerado TCC para o Centro Universitário UNISEB Interativo)?
Os trabalhos de conclusão de curso da FIC podem assumir o formato de artigo ou
monografia, de acordo com a definição de cada curso. No site www.estudeadistancia.com.br, no
ícone “Trabalho de conclusão de curso”, encontram-se as informações e os procedimentos
baseados nas normas
da Associação Brasileira de Normas e Técnicas (ABNT).
Quando iniciar?
Tudo começa com a disciplina Trabalho de Conclusão de Curso, que se constitui em prérequisito para a etapa seguinte, da própria escolha da linha de pesquisa, da formação dos grupos e
do orientador atrelado a essa linha, bem como da elaboração do TCC. Vale ressaltar que o TCC
deve
ser elaborado por grupos de
4 alunos do
mesmo
curso,
neste
caso,
Letras
Português/Espanhol.
Quais são as linhas de pesquisa do curso?
LINHAS DE PESQUISA
1. Ensino e aprendizagem: Línguas estrangeiras e Língua materna
Descrição: Pesquisas voltadas para questões específicas do processo de ensino e aprendizagem
de línguas estrangeiras (Língua Espanhola) e de língua materna. Pode-se destacar como focos de
interesse, por exemplo, o desenvolvimento das quatro habilidades, a construção do sujeito em sala
de língua estrangeira, a utilização de aspectos culturais como material para o ensino e
aprendizagem de línguas e abordagens de ensino.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
2. Homem, linguagem e práticas discursivas
Descrição: Pesquisa as manifestações da linguagem em sua dimensão discursiva. Partindo dos
pressupostos da Análise do Discurso, que permite olhar este sujeito em suas faces históricas,
linguística e inconsciente. O olhar da AD permite um deslocamento e possibilita ao analista entender
que o contexto histórico, a ideologia e o sujeito são constitutivos da linguagem: produtores e produto
de seus dizeres.
3. Língua Portuguesa, Leitura e Produção Textual
Descrição: Pesquisas relacionadas ao estudo dos aspectos fonético/fonológicos, morfológicos,
sintáticos e semânticos da língua portuguesa; além de investigações relacionadas ao ensino da
leitura da produção dos diversos gêneros textuais. Leitura, expressão oral e escrita. Produção de
textos em Língua Portuguesa, dissertação, narração e descrição. Organização do texto. Fatores de
coerência. Gramática aplicada ao texto.
4. Literatura, História e Cultura
Descrição: Pesquisas voltadas às problemáticas dos textos literários, considerados em sua
historicidade, em sua inserção na cultura, e em sua relação com a sociedade e as diferentes
instâncias de poder que a constituem.
No Ambiente virtual de Aprendizagem, ícone “Guias e Manuais”, encontra-se o Regulamento do
Trabalho de Conclusão de Curso com todas as orientações necessárias.
9. Atividades Complementares
As Atividades Complementares integrantes do currículo levam em conta a realidade dos
mercados local e regional e podem incluir a iniciação científica, a extensão, a monitoria e os estágios
extracurriculares, intercâmbios com outras instituições de ensino; projetos de extensão, módulos
temáticos, seminários, simpósios, congressos, conferências, grupos de estudo, montagem e
participação de exposições dentro ou fora do espaço universitário, etc.
A cada atividade concluída, você deverá apresentar o comprovante de participação no evento e
relatório para avaliação ao tutor do Curso de Letras do Centro Universitário UNISEB Interativo.
Após a avaliação e reconhecimento do documento, será atribuída uma carga/horária à atividade
realizada pelo aluno, de acordo com Manual de Orientações Gerais para Discentes – MOG. No
referido Manual, estão explicitadas as modalidades, a descrição das atividades, equivalência em
horas para cada Atividade Complementar e número máximo de horas por semestre.
O não cumprimento das 200 horas estipuladas pelo MEC implica no não recebimento de
diploma pelo aluno.
As Atividades Complementares garantirão, assim, um futuro professor com uma atuação
mais concreta e participativa nos espaços que ele se fizer mediador e cidadão.
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Guia do Curso: Licenciatura em Letras – Português/Espanhol
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