PLANO DE ENSINO
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Instituição: Universidade Alto Vale do Rio do Peixe
Curso: Engenharia Ambiental
Professora: Andréa Tozzo Marafon
[email protected]
Período/ Fase: 8ª.
Semestre: 02/2011
Ano: 2011
Disciplina: Manejo de Recursos Naturais
Carga Horária: 90 horas/aula
2. EMENTA
Conceitos e características de recursos naturais renováveis e não renováveis. Ação antrópica
sobre os recursos naturais. Aspectos políticos, econômicos e sociais e ambientais ligados ao
aproveitamento dos recursos naturais. Manejo de ecossistemas. Manejo florestal.
Recuperação de áreas degradadas.
3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA
Compreender os princípios básicos que regem a conservação e o manejo de recursos
naturais para que no exercício de sua profissão possa difundir e operacionalizar estes
conhecimentos, possibilitando deste modo a sustentabilidade dos ecossistemas e o uso de
seus recursos.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
Identificar as principais ameaças globais relacionadas ao uso inadequado de recursos naturais e
perda da biodiversidade;
Reconhecer a importância do manejo para a conservação de populações naturais;
Identificar e comparar as principais técnicas para o manejo e monitoramento de populações
naturais;
Distinguir conceitos fundamentais para a conservação e o manejo de recursos, tais como
restauração ecológica, recuperação ambiental, recomposição, reabilitação e recuperação da
paisagem.
Identificar os principais tipos de unidades de conservação, diferenciando-os quanto aos seus
conceitos, metas, situação mundial e nacional.
Identificar e relacionar os princípios básicos que regem a conservação da biodiversidade.
5. RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES
 Ecologia Geral
 Ecossistemas Aquáticos e Terrestres
 Introdução à Engenharia Ambiental
 Geologia
 Gênese, morfologia e classificação de solos
 Hidráulica e recursos hídricos
 Meteorologia e climatologia
 Uso e conservação de solos
 Gestão de bacias hidrográficas e recursos hídricos
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Legislação ambiental
Sistemas de tratamento de águas e resíduos
Análise de sistemas e modelagem ambiental
Tópicos sobre problemas ambientais regionais
Microbiologia
Educação Ambiental
Saúde Ambiental
Poluição Ambiental
Conservação e Recuperação de Ambientes
6. HABILIDADES REQUERIDAS E COMPORTAMENTO ESPERADO
 Capacidade de visão da totalidade, pelo próprio modo como a natureza se comporta e a
vida se processa.
 Capacidade de análise, de composição de dados, informações e argumentos, dando
significado a conceitos científicos básicos.
 Consciência e criticidade necessárias para entender a influência que o ser humano sofre e
provoca no Meio.
 Ética científica.
 Capacidade de reconhecer a relevância dos conhecimentos relativos no planejar de ações
profissionais futuras.
 Hábitos de trabalho em equipe e responsabilidade na realização de tarefas, valorizando a
convergência de esforços, criatividade, senso crítico e participação.
 Capacidade de comunicação interpessoal e expressão corretas na interpretação da
realidade, raciocínio lógico, crítico e analítico;
 Capacidade de lidar com informações pertinentes à Conservação e Manejo dos Recursos
Naturais, compreendendo-as, reelaborando-as e questionando-as, quando for o caso.
7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
7.1- Recursos naturais
- Classificação de recursos naturais.
- Motivos da escassez dos recursos naturais
- Explosão demográfica, revolução verde, revolução industrial
-Conceitos relacionados aos recursos naturais (desenvolvimento sustentável, sustentabilidade,
etc..)
7.2 - Conservação dos recursos naturais
- Biodiversidade
- Conservação ex-situ e in-situ
- Unidades de Conservação (uso direto e indireto, federais, estaduais, áreas prioritárias para
conservação).
- Extinção
- Hotspots
- Corredores ecológicos e corredores de biodiversidade
7.3. Manejo de ecossistemas
- Manejo de unidades de conservação e áreas de preservação permanente
- Manejo florestal
7.4. Recuperação de áreas degradadas
- Conceitos – (área perturbada, degradada, recuperação, restauração e remediação de áreas
degradas)
- Dinâmica da recuperação vegetal após um distúrbio (sucessão vegetal)
- Revegetação
- Etapas da revegetação
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- Métodos de recuperação de áreas degradadas
7.5. Exemplos de recuperação de áreas degradadas
- Recuperação de áreas mineradas
- Recuperação de áreas com metais pesados
- Biorremediação
- Fitorremediação
- Recuperação de áreas urbanas
- Outros métodos de recuperação de áreas degradadas
8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO
A exposição do conteúdo ocorrerá por meio de atividades que facilitem e estimulem a
aprendizagem. Buscar-se-á interação constante com os alunos. Atividades propostas:
 Análise e interpretação de textos e artigos;
 Aulas expositivas;
 Experiências vivenciais;
 Visitas técnicas;
 Estudos de Casos;
 Seminários
 Trabalhos escritos
 Relatórios
9. SISTEMA DE AVALIAÇÃO
 A verificação do rendimento pessoal compreenderá para fins de aprovação o disposto na
Resolução CONSUN Nº 13, que prevê especificamente em seu art. 6º, que o aluno que
obtiver na disciplina média igual ou superior a seis durante o período letivo e assiduidade não
inferior a 75% será considerado aprovado.
 No decorrer do semestre, os alunos terão três momentos para que os conhecimentos
adquiridos possam ser analisados (M1, M2 e M3). Esta análise de aprendizagem será feita
em grupo e de forma individual, com pesos diferenciados, conforme especificação a seguir:
 Assim a verificação se dará da seguinte forma: a constatação de pelo menos 75% de
freqüência nas atividades em sala de aula e no aproveitamento de três médias parciais (M1,
M2 e M3), conforme dispõe a referida Resolução, nos seguintes termos:
1ª Média – M1:
- Prova de conhecimento parcial, individual. Peso 7,0 (70%)
- Trabalhos em grupo* = Peso 3,0 (30%)
2ª Média – M2:
- Prova de conhecimento parcial, individual. Peso 7,0 (70%)
- Trabalhos em grupo = Peso 3,0 (3,0%)
3ª Média – M3:
- Trabalhos em grupo = Peso 10,0 (100%)
* Trabalhos em grupo compreendem: exercícios, relatórios, revisões bibliográficas, seminários
e artigos, entre outros.
Observações Importantes:
 As análises de aprendizagem individuais (provas) serão escritas, constituídas de questões
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discursivas e objetivas, e aplicadas em data previamente marcada;
O aluno que se ausentar no dia da realização da prova só terá direito à prova substitutiva
mediante processo administrativo devidamente protocolado e autorizado pela Secretaria do
Aluno, limitando-se a apenas 01 (uma) prova substitutiva no semestre;
Os trabalhos devem ser entregues em sala de aula, em documento impresso;
Os trabalhos entregues com atraso terão a redução de 30% do valor e poderão ser recebidos
até a aula da semana seguinte, a partir da data de entrega determinada. Não cabem formas
substitutivas para os mesmos;
Receberão nota 0 (zero) os trabalhos que apresentarem sinais de cópias de outros trabalhos,
contiverem evidências de material literalmente copiado ou traduzido de livros ou Internet;
Alunos que não comparecerem para a apresentação de seminário (e/ou trabalhos em grupo)
na data marcada obterão nota zero.
Caso observada a utilização de meios escusos na realização de provas, estas receberão nota
zero e não haverá direito à recuperação.
A apresentação oral é avaliada individualmente e será observado o domínio do aluno sobre o
assunto bem como sua capacidade de fazer correlações, além de se valorizar formas criativas
de exposição do conteúdo. Caso haja interesse, será fornecido feedback particular quanto à
postura e apresentação do(a) acadêmico(a).
Não será permitido uso de celulares na sala; o aluno deverá deixá-lo no modo silencioso e
caso receba ligação, deverá ausentar-se da aula temporariamente.
Não será permitido o uso de laptops pelos alunos durante as aulas expositivas.
Os quesitos a serem avaliados serão:
Provas:
Domínio de conceitos
Leitura e interpretação
Raciocínio lógico
Capacidade de organização de idéias, comunicação e argumentação de proposições, resolução
de situações problemas, aplicação de regras e princípios diante de novas situações bem como a
seleção de melhores alternativas para as mesmas.
Seminários:
Utilização do tempo predeterminado e cumprimento dos prazos determinados
Desenvolvimento do tema
Clareza e coerência
Empenho
Atitudes (dicção, postura, tom de voz, etc)
Qualidade do material audiovisual e/ou outros
Domínio dos conhecimentos teóricos envolvidos
Qualidade das referências bibliográficas e eletrônicas utilizadas
Trabalhos escritos:
Cumprimento das instruções recebidas para a elaboração de cada trabalho e que são entregues
por escrito e discutidas previamente.
Elaboração do mesmo obedecendo à metodologia científica (normalização acadêmica)
Caso manuscrito, além de outros quesitos, a legibilidade e organização.
Empenho
Capacidade de síntese, organização de idéias, lógica na comunicação e argumentação das
mesmas.
Qualidade (confiabilidade) e diversidade das referências bibliográficas e eletrônicas utilizadas.
Pontualidade (observância dos prazos estabelecidos)
Relatórios:
Cumprimento das instruções recebidas para a elaboração conforme roteiro estabelecido
Caso manuscrito, além de outros quesitos, a legibilidade e organização.
Capacidade de síntese, clareza e coerência na apresentação das idéias
Qualidade (confiabilidade) e diversidade das referências bibliográficas e eletrônicas utilizadas
como apoio (que devem constar do relatório)
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Pontualidade (observância dos prazos estabelecidos)
Domínio dos conceitos teóricos
Descrição minuciosa de situações observadas
Estabelecimento de relações teórico-práticas
Apresentação de questionamentos referentes aos fatos observados
10. BIBLIOGRAFIA
10.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ODUM, E. P. Ecologia. Guanabara Koogan S.A., Rio de Janeiro, 1985.
PINTO-COELHO, R.M. Fundamentos de Ecologia. Artes médicas Sul. Porto Alegre, 2000.
10.2 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BEZERRA, M. do C. de L. ; MUNHOZ, T. M. T. Gestão de recursos naturais: subsídios à
elaboração da agenda 21. Ministério do Meio Ambiente, Brasília. 2000.
CULLEN JR.L.; RUDRAN, R.; VALLADARES – PÁDUA, C. ( org). Método de estudos em
biologia da conservação manejo da vida silvestre. 2ed. Curitiba: Ed. Universidade Federal
do Paraná, 2006. 652p.:il.
PRIMACK,Richard B. & RODRIGUES, Efraim. Biologia da Conservação. Londrina. Editorado
pelos autores, 2008, 327 p. 9ª impressão
ROCHA, C.F.D.; BERGALLO, H.G.; VAN SLUYS, M.; SANTOS ALVES, M.A. Biologia da
conservação - essências. São Carlos: RiMa,2006. 582p.
SCHÄFFER, W. B.; PROCHNOW, M. A (orgs). Mata Atlântica e você: como preservar e se
beneficiar da mais ameaçada floresta brasileira. APREMAVI, Brasília. 2002.
VIEIRA, P. F. E WEBER, J. (orgs.) Gestão de recursos naturais renováveis e
desenvolvimento. Cortez, São Paulo, 1997.
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