UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - COORDENAÇÃO DE CONCURSO VESTIBULAR
PROCESSO SELETIVO - 2012
1a SÉRIE
INSTRUÇÕES
01.Ao receber este caderno de provas verifique se contém um total de 50 questões, assim distribuídas:
PORTUGUÊS: questões de nos 01 a 05
MATEMÁTICA: questões de nos 06 a 10
GEOGRAFIA: questões de nos 11 a 15
FÍSICA:
questões de nos 16 a 20
BIOLOGIA:
questões de nos 21 a 25
ESPANHOL:
questões de nos 26 a 30
FRANCÊS:
questões de nos 26 a 30
INGLÊS:
questões de nos 26 a 30
QUÍMICA:
questões de nos 31 a 35
HISTÓRIA:
questões de nos 36 a 40
Caso contrário, solicite imediatamente ao fiscal da sala um outro caderno completo.
Não serão aceitas reclamações posteriores.
02. Neste caderno de provas você encontrará questões numeradas de 26 a 30 para cada Língua Estrangeira
(Espanhol, Francês e Inglês), conforme item anterior. Você deverá responder as questões que correspondem
à Língua Estrangeira escolhida no ato da sua inscrição.
03. Verifique se você está sentado na carteira correta. Confira se o número da carteira coincide com o número que se
encontra no seu cartão de identificação.
04. Confira se o número do candidato impresso na Folha de Respostas coincide com o seu número de ordem e marque o
seu dígito verificador.
05. Cada questão de proposições múltiplas consistirá de 5 (cinco) afirmações, numeradas de 00 a 44, das quais algumas
são verdadeiras, outras são falsas, podendo ocorrer que todas as afirmações sejam verdadeiras ou que todas sejam
falsas.
06.As alternativas verdadeiras devem ser marcadas na coluna das dezenas e as falsas, na coluna das unidades.
07.As respostas devem ser inicialmente marcadas no caderno de provas que você recebeu.
08. Após certificar-se de que a resposta é definitiva, faça a marcação na Folha de Respostas .
09. Marque as respostas com caneta esferográfica de tinta preta com traços escuros conforme o modelo .
10. Não serão permitidas rasuras na FOLHADE RESPOSTAS.
11. Não é permitida qualquer espécie de consulta.
12. Você terá 4 horas para responder a todas as questões e fazer as marcações na FOLHADE RESPOSTAS.
13. A correção das provas será efetuada levando-se em conta EXCLUSIVAMENTE o conteúdo da FOLHA DE
RESPOSTAS.
14.Ao término da prova, chame o fiscal da sala para devolver todo o material da prova e assine a lista de presença.
15. Você só poderá deixar o recinto após decorridas 2h30min de prova.
"Direitos autorais reservados. Proibida a reprodução, ainda que parcial, sem autorização prévia"
N O DE ORDEM
NOME DO CANDIDATO
FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS
Novembro/2011
1.
-
O 2 parágrafo apresenta organização bastante
próxima da estrutura narrativa, a partir de um
fato inicial e das implicações seguintes.
1 1
-
Para justificar a afirmativa, no 4 parágrafo, O
que eu faço não é falcoaria, o tratador se vale
de um argumento.
2 2
-
A fala do tratador, isolada por aspas no final do
texto, é exemplo de linguagem oral, afastada
dos moldes gramaticais que norteiam o uso da
norma culta.
3 3
-
A função predominante da linguagem é a referencial, por tratar-se de um texto cuja principal
finalidade é informar.
4 4
-
Embora redigido em prosa, o texto pode ser
classificado como um verdadeiro poema pelo
tema abordado e envolvimento do tratador com
as aves.
QUESTÕES DE PROPOSIÇÕES MÚLTIPLAS
Cada Questão de Proposições Múltiplas consiste em
5 (cinco) afirmações, numeradas de 0 0 a 4 4, das quais algumas são verdadeiras, as outras são falsas, podendo ocorrer
que todas as afirmações sejam verdadeiras ou que todas sejam
o
0 0
falsas.
As alternativas verdadeiras devem ser marcadas na
o
coluna V (coluna das dezenas) e as falsas, na coluna F (coluna
das unidades).
PORTUGUÊS
Instruções: Para responder às questões de números 1 a 5,
assinale como VERDADEIRAS as afirmações corretas e como FALSAS as que não o são.
_________________________________________________________
Atenção:
A questão de número 1 baseia-se no texto seguinte.
Atenção:
As questões de números 2 e 3 baseiam-se no texto
seguinte.
Xereta
Aos 7 anos, o sergipano José Percílio Costa cismou que
queria um falcão de presente. Ganhou um ovo do pai de um
amigo e pôs uma galinha para chocá-lo. Tito, como foi batizado
o carcará, nasceu no dia do aniversário de Percílio. Hoje,
Enquanto falava com o Massaíto, tinha um cara ali perto
querendo escutar a conversa. Já disse que uma coisa que
27 anos depois, é a estrela do Parque dos Falcões, centro de
detesto é isto: você tem conversa particular com alguém, e fica
preservação de aves de rapina no pé da Serra de Itabaiana, a
um sujeito bisbilhotando. Em Americana, o rei da escuta era o
45 quilômetros de Aracaju.
Susigan. No "Caetano", era o Oliveira, aquele coroa que falei
Percílio é o idealizador e o principal tratador do parque,
que gostava de se meter com a gente. Eu falava baixinho com o
autorizado pelo Ibama. Em 1999, ele comprou o terreno de
Massaíto, e ele ali, na butuca. Quando acabei de falar com o
16 hectares com a mesada que recebia da mãe e abriu o local
para visitação. No início, o lugar não tinha nem luz elétrica. Tornou-se referência no manejo, reprodução e reabilitação de cerca
de 300 aves de 29 espécies, entre falcões, gaviões e corujas.
O sergipano não tem ensino superior. Diz ter aprendido
tudo o que sabe sobre aves observando Tito, na verdade uma
japonês, o Oliveira chegou em mim e perguntou:
− Reunião? Que reunião?
Olhei pra ele com uma cara que queria dizer: o que que
você tem com isso? Mas o Oliveira é o tipo de pessoa que não
tem desconfiômetro mesmo e perguntou de novo:
fêmea, como Percílio descobriu depois. No parque, as aves
− Que reunião, Fernandes? É alguma festa?
adestradas vivem soltas; as que estão sendo treinadas,
− Nada, não, Oliveira. Você escutou errado.
parcialmente soltas. Quando chegam mutiladas, são colocadas
em viveiros, para que se recuperem em segurança.
Os animais têm uma rotina regrada. Tomam banho
− Pô, Fernandes, sou teu chapa. Por que está me deixando de fora?
três vezes por semana e são alimentados com codornas, pintos
Pensei, então, se devia ou não confiar nele. Mas não
e ratos. As aves em adestramento têm uma hora de voo por dia,
gosto de gente que fica me adulando, coisa e tal. O Oliveira é
para "queimar gordura", diz Percílio, que conta com a ajuda de
assim, o que me deixa irritado. Só sei que despistei e disse que
um biólogo e de um veterinário. "O que eu faço não é falcoaria.
Não treino minhas aves para a caça. Elas só precisam caçar
para sobreviver. Aqui, elas não dependem disso", explica.
Os animais chegam ao parque por meio do Ibama, do
Corpo de Bombeiros e da Polícia Ambiental. Quem conhece o
tratador também colabora.
(Carlos Lordelo. Biodiversidade. O Estado de S. Paulo, H14,
Especial, Planeta. 5 de junho de 2011)
2
era uma festa de aniversário careta, que ele não ia gostar. O
Oliveira me deu um abraço e disse:
− Meu, você está escondendo o leite. Vai ver tem alguma
mina no pedaço e não quer me contar.
Quase vomitei quando ele me disse aquilo.
(Álvaro Cardoso Gomes. A hora da luta. São Paulo: FTD, 1988.
p. 128-129)
UFSES-12-PSS-1S
2.
3.
0 0
-
Na sequência da história, fica evidente que Fernandes, o narrador, não tinha motivo real para desconfiar do colega de
classe, Oliveira, e sua implicância com ele não passava de antipatia pessoal.
1 1
-
O título da obra remete ao assunto principal, ou seja, ao envolvimento dos estudantes no momento político marcado
pelo golpe militar de 1964.
2 2
-
Predomina no texto um vocabulário calcado na linguagem coloquial, com emprego de gíria, decorrente do fato de que
o narrador é um jovem estudante.
3 3
-
Ao falar do Oliveira, o narrador se vale de elementos descritivos, para caracterizar os aspectos físicos da personagem.
4 4
-
O ponto de vista em 1 pessoa permite a constatação de que o texto se inclui no gênero lírico, ao expor sensações
particulares do narrador, marcadas pela subjetividade.
0 0
-
A frase o que que você tem com isso?, embora dentro de um contexto que realça a fala, é exemplo de respeito à
norma culta.
1 1
-
No substantivo próprio Massaíto, o emprego do acento gráfico é necessário para caracterizar a presença de um hiato.
2 2
-
Nas formas verbais chegou e Olhei há em comum a presença de um dígrafo e de um ditongo.
3 3
-
"O rapaz chegou à uma casa, que lhe pareceu bastante ageitada, embora fosse pequena; resolveu, então, tocar a
campainha, para saber se havia alguém ali."
a
A frase está inteiramente correta, considerando-se grafia e emprego do sinal de crase.
4.
4 4
-
Quanto ao processo de formação, a palavra desconfiômetro tem como elementos de composição: um verbo formado
pelo acréscimo de prefixo que indica negação, ação contrária, e um étimo de origem grega, metro.
0 0
-
Os poetas mineiros do século XVIII adotaram como modelo para sua produção lírica o modo de vida bucólico,
inspirados nos pastores que habitavam a Arcádia, região montanhosa da Grécia.
1 1
-
A poesia barroca apresenta sua face cultista no uso acentuado de imagens, com destaque para metáforas, antíteses e
hipérboles, mas também se voltou para o lado conceptista, com paradoxos e defesa de juízos contrários ao senso comum.
2 2
-
Os textos que constituem a literatura de informação, de intenção descritiva e escritos principalmente por portugueses
aventureiros e por estrangeiros que aportaram na terra recém-descoberta, não apresentam valor literário que permita
incluí-los no estudo da literatura brasileira.
3 3
-
José de Anchieta é autor de extensa obra literária, em que se encontram autos teatrais que lhe permitiam transmitir
aos índios, com mais facilidade, ensinamentos religiosos.
4 4
-
Fala o Mar em contínuo movimento,
O fogo em línguas as Esferas toca,
A terra em terremotos abre a boca,
Em sibilantes sopros silva o vento.
Na estrofe acima destaca-se a aliteração, como recurso estilístico.
5.
0 0
-
Quanto à produção escrita, os jesuítas, mais voltados para a catequização dos índios, se restringiram ao envio de
relatórios aos seus superiores, dando conta dos resultados de seu trabalho religioso.
1 1
-
Ah! enquanto os destinos impiedosos
Não voltam contra nós a face irada,
Façamos, sim, façamos, doce amada,
Os nossos breves dias mais ditosos.
Nos versos acima, de Tomás Antônio Gonzaga, percebe-se a referência ao tema, também bastante caro aos poetas
barrocos, de que A sorte deste mundo é mal segura, como se lê nesse mesmo poema.
2 2
-
Quando são praticados cento e cinquenta assassinatos num fim de semana, nas duas maiores capitais do país, é sinal
que a sociedade está doente. Podemos investigar as causas, as origens dessa doença social. Proponho uma série de
reportagens para descobrirmos as razões desses crimes. (Assassinato na Floresta)
Após fazer tal proposta, o repórter Ivo Cotoxó recebe a incumbência de desvendar uma série de assassinatos que
passam a ocorrer em todo o país, inclusive na floresta amazônica.
3 3
-
Em Assassinato na Floresta, de Paulo Rangel, há intenção de mostrar que pessoas inescrupulosas se valem da
fachada de defesa do meio ambiente para objetivos escusos, de exploração dos recursos naturais.
4 4
-
Estou fora da Bruzundanga há alguns anos; mas, de quando em quando, recebo cartas de amigos que lá deixei,
dando-me notícias de tão interessante terra.
De algumas vale a pena dar conhecimento ao público que se interessa pela vida desses povos exóticos e paradoxais.
A afirmativa de Lima Barreto deve ser entendida como o propósito inicial de sua obra Os Bruzundangas, ou seja,
mostrar um país em ascensão econômica e cultural, como ocorria à época de sua publicação.
UFSES-12-PSS-1S
3
MATEMÁTICA
6.
Utilize os conjuntos A, B e C, representados no diagrama
de Venn abaixo, para analisar a veracidade das afirmações que seguem.
C
7
A
1
2
8
5
3
B
6
4
10
11
12
9
0 0
-
A − C = {1, 2, 3, 4, 6}
1 1
-
(B ∪ C) − A = {7, 8, 9, 10, 11, 12}
2 2
-
(A ∩ B) ⊂ (A ∩ C)
3 3
-
(C − A) ∩ (C − B) = {7, 8, 9}
4 4
-
O conjunto (B − C) ∪ (B − A) tem exatamente
2 elementos.
_________________________________________________________
7.
O Índice de Massa Corporal (IMC), criado em 1832 pelo belga Lambert Quetelet, apesar de sua imprecisão, foi adotado pela Organização Mundial de Saúde como um método
simples de medir obesidade. Um grupo de pesquisadores
americanos criou, em 2011, o Índice de Adiposidade Corporal (IAC), que é mais preciso e permite calcular a porcentagem de gordura no corpo. Sabe-se que IMC =
p
h2
e
c
− 18 , em que p é o peso, em quilogramas, h é a
h h
medida da altura, em metros, e c é a medida da circunfeIAC =
rência do quadril, em centímetros.
(Adaptado: Folha de S. Paulo. 04/02/2011)
Considerando a aproximação
10 = 3,1 e que as afirma-
ções abaixo referem-se a pessoas com 1,6 m de altura, analise a veracidade delas.
4
0 0
-
Se uma dessas pessoas pesa 64 kg, seu IMC é
25.
1 1
-
Uma dessas pessoas é muito magra e seu IAC
é igual a 13, ou seja, seu corpo tem 13% de gordura. A circunferência de seu quadril é 68 cm.
2 2
-
Uma pessoa é considerada obesa se
30 < IMC < 40. Nessas condições, seu peso, em
quilogramas, é tal que 80 < p < 110.
3 3
-
Se uma pessoa emagreceu 20 kg, o valor de
seu IMC teve uma variação de 7,8125.
4 4
-
Se, ao emagrecer, o IAC de uma pessoa diminuiu 9,3%, então a circunferência de seu quadril
diminuiu 22 cm.
UFSES-12-PSS-1S
8.
Considere as funções de
R
R
em
definidas por
2
x
x
+ 2 e g( x ) =
− x + 2 para analisar a vera4
4
cidade das afirmações abaixo.
f( x) = −
0 0
-
O gráfico de f intercepta um dos eixos no ponto
(8,0).
1 1
-
O vértice da parábola é o ponto (2,2).
2 2
-
Os gráficos de f e g interceptam-se nos pontos
 5
(0,2) e  3,  .
 4
3 3
-
A
função
composta
fοg
é
definida
por
x2 x 3
+ + .
f [g( x )] = −
16
4 4
4 4
-
O conjunto solução da inequação f(x) < g(x), no
universo R, é ] − ∞, 0[ ∪ ]3, + ∞ [.
_________________________________________________________
9.
1
da população P
5
1
da
de um vilarejo e, 2 horas após esse momento,
3
população já sabia do ocorrido. Suponha que a função f,
P
, com k e A constantes
definida por f ( t ) =
1 + k . 2− A . t
reais, fornece o número de pessoas que estavam sabendo
Um atropelamento foi presenciado por
desse fato, t horas após o acontecimento. Analise a veracidade das afirmações abaixo.
0 0
-
O valor da constante k é 5.
1 1
-
O valor da constante A é 2.
2 2
-
Se P = 300 habitantes, então após 4 horas do
ocorrido, um total de 150 pessoas estavam sabendo do atropelamento.
3 3
-
O tempo necessário para que
4 4
-
Em 10 horas, toda a população do vilarejo estava a par desse fato.
2
da população
3
soubesse dessa notícia foi 6 horas.
_________________________________________________________
10.
Para analisar a veracidade das afirmações abaixo, consisen x
sen x
+
, em que
dere a expressão A =
1 + sen x 1 − sen x
π
+ kπ, k ∈ Z , e a função f, de
2
f(x) = 1 − sen2 x.
x≠
0 0
-
A = 2 . tg x . sec x.
1 1
-
Se x =
2 2
-
S = {x ∈ R x = k
R
em
R, definida
por
π
, então A = 4 3 .
3
π
, k ∈ Z} é o conjunto solu2
ção de A = 0.
3 3
-
A função f admite uma única raiz no intervaπ
.
lo [0,2π], que é x =
2
4 4
-
O conjunto imagem de f é [0,1].
UFSES-12-PSS-1S
5
GEOGRAFIA
11.
Observe o mapa e analise as afirmações.
Paisagens vegetais
IV
III
V
II
I
(www.logon.com.br/atlas/images/mdmave.gif)
12.
6
0 0
-
A paisagem climatobotânica I se caracterizava pela presença de vegetação herbácea que, atualmente, só é
encontrada em pequenas áreas remanescentes em virtude da grande exploração agropecuária. O clima predominante
é o temperado.
1 1
-
Na paisagem II encontra-se uma grande biodiversidade resultante da notável variedade de espécies vegetais e
animais. Sobre essa paisagem pairam grandes ameaças de desaparecimento, o que provocaria problemas ambientais
que atingiriam escala mundial. O clima é equatorial com chuvas abundantes o ano todo.
2 2
-
Nas áreas indicadas com III, a paisagem vegetal é formada de floresta higrófila com abundante vegetação arbórea.
A presença de solos de grande fertilidade possibilitou a ocupação agrícola na parte Sul da Europa. O clima mediterrâneo se caracteriza por verões quentes e muito chuvosos.
3 3
-
A paisagem IV constitui-se de florestas típicas de alta latitude. A vegetação é pouco diversificada com predomínio de
pinheiros, cujas folhas com aspecto de agulhas e cobertas por uma película cerosa as ajuda a conservar a umidade e
o calor durante a estação fria, típica do clima frio.
4 4
-
As áreas com paisagem V destacam-se pela pequena variedade de espécies, resultante da pobreza dos solos, em
geral muito ácidos. A ocupação humana nestas áreas provocou a escassez de água. Os climas árido e semiárido
predominantes contribuem para maior pressão ambiental.
Analise as afirmações sobre as atividades agrícolas fundamentais para a sobrevivência da humanidade.
0 0
-
Os fatores naturais exercem grande influência sobre as atividades agrárias, pois a fertilidade dos solos e a existência
de água são fundamentais para o sucesso dessas atividades. Mas, as técnicas modernas de correção de fertilidade e
de irrigação podem resultar em excelentes resultados na produção agrícola. Israel é exemplo de ocupação agrícola de
áreas pouco favoráveis.
1 1
-
A revolução verde surgiu no início do século XX com o objetivo de aumentar a produção agrícola através do
desenvolvimento de pesquisas em sementes, fertilização do solo e utilização de máquinas no campo que
aumentassem a produtividade. Essas novas tecnologias conseguiram reduzir drasticamente a fome no mundo, pelo
menos durante as décadas de 1970/80.
2 2
-
Em extensas áreas asiáticas com baixa densidade demográfica, as técnicas de cultivo são, de modo geral,
elementares. O sistema agrícola mais encontrado é a rotatividade de áreas cultivadas, que são semeadas durante um
certo tempo e depois deixadas em descanso para que os elementos nutritivos do solo se reconstituam naturalmente.
3 3
-
Em grandes áreas da África, a agricultura tem graves problemas: a forte concentração de terras, os melhores solos
ocupados por produtos de exportação, além dos baixos preços desses produtos no mercado internacional. Os cultivos
de subsistência apresentam baixos rendimentos e produções insuficientes.
4 4
-
A plantation é encontrada em áreas temperadas e o que a caracteriza é o tipo de produto cultivado e seu destino. Os
cultivos destinados à exportação são matérias-primas para a indústria (algodão, linho, soja) necessários para atender
a crescente demanda dos países desenvolvidos.
UFSES-12-PSS-1S
13.
O acidente nuclear ocorrido neste sábado (12/03/2011) na central de Fukushima 1, no nordeste do Japão, foi avaliado no nível 4
numa escala que vai até 7, anunciou a Agência de Segurança Nuclear e Industrial do Japão. A explosão na usina foi decorrência
do forte terremoto de magnitude 8,9 que atingiu a costa do país na véspera, gerando um tsunami devastador e mais de cem
fortes réplicas.
(http://g1.globo.com/tsunami-no-pacifico/noticia/2011/03/acidente-nuclear-de-fukushima-esta-no-nivel-4-em-escala-ate-7-diz-japao.html)
Acidentes como esse, em uma usina nuclear, fazem o mundo pensar nas vantagens e desvantagens das fontes de energia.
Sobre esse assunto, analise as afirmações.
14.
0 0
-
O petróleo é a segunda fonte de energia mais utilizada no mundo; as recentes descobertas de novas reservas o
tornam tão abundante que esvaziaram sua importância geopolítica. Entre as fontes de energia é a que desenvolveu
maior tecnologia para exploração e refino. Sua maior desvantagem é poluir a atmosfera com a liberação de dióxido de
carbono, colaborando para o efeito estufa.
1 1
-
O consumo mundial de gás natural vem crescendo porque ele é pouco poluente. Há um grande número de reservas
no mundo. A construção de gasodutos e de navios especiais para seu transporte e distribuição requer altos
investimentos.
2 2
-
O carvão é uma das mais antigas fontes de energia e, portanto, há domínio de várias tecnologias para seu aproveitamento, facilidade de transporte e distribuição. Apresenta inúmeras desvantagens, sendo uma delas a liberação de
poluentes como, dióxido de carbono e óxidos de nitrogênio, bases do efeito estufa, contribuindo também para a
ocorrência de chuva ácida.
3 3
-
A energia solar não é poluente, não interfere no efeito estufa, não precisa de turbinas nem geradores para a produção da
energia elétrica. No entanto, sua utilização está limitada às áreas tropicais do globo que são mais ensolaradas,
excluindo as áreas subtropicais e temperadas. Seu aproveitamento ainda é pequeno porque nas áreas tropicais
predominam países pobres.
4 4
-
A energia eólica apresenta um grande potencial para geração de energia elétrica e não sendo poluente, não interfere
no efeito estufa. Sua utilização exige investimentos para a transmissão da energia, além de produzir poluição sonora e
interferir em transmissões de rádio e TV.
A população mundial deve superar os 7 bilhões em 31 de outubro, e pode chegar aos 10 bilhões até o fim do século, segundo
um relatório divulgado pela Organização das Nações Unidas (ONU).
O texto prevê também que a população global em meados do século será maior do que na previsão anterior, feita há dois anos −
deve chegar a 9,31 bilhões, em vez de 9,15 bilhões.
(Adaptado: http://oglobo.globo.com/mundo/mat/2011/05/03/populacao-mundial-vai-passar-de-7-bilhoes-em-outubro-diz-onu-924377780.asp#
ixzz1XGVzhGAi)
Analise as informações sobre a população mundial.
0 0
-
Ao atingir os 7 bilhões, as possibilidades são de que os grandes vazios demográficos desapareçam e as densidades
demográficas se tornem menos diferenciadas do que são atualmente.
1 1
-
Em virtude das fortes conexões existentes entre os fenômenos demográficos, o fato de a população mundial atingir os
7 bilhões deve ser acompanhado, até 2015, de uma explosão urbana, o que significará 50% da população vivendo em
cidades.
2 2
-
As maiores contribuições para o crescimento demográfico são dos países com menor desenvolvimento econômico,
pois são eles os que apresentam os mais fracos avanços na transição demográfica.
3 3
-
Entre os países emergentes a Argentina, a Índia e a Rússia estão entre os que apresentam maiores taxas de
natalidade que, associadas às baixas taxas de mortalidade infantil, resultam em forte crescimento vegetativo.
4 4
-
O estudo da população mundial revela sua grande heterogeneidade sob vários aspectos: há forte desigualdade no
crescimento, na distribuição, na composição etária e na distribuição pelos setores de atividade. Uma das bases
dessas diferenças é o desigual desenvolvimento econômico.
UFSES-12-PSS-1S
7
15.
Observe os mapas de fluxos e analise as afirmações que seguem.
I
II
(http://classe.lyceedaudet.fr/archives/2009_2010/ts4/file/histoire/mondialcarto#4)
8
0 0
-
No atual processo de globalização há uma infinidade de fluxos materiais e não materiais que circulam em redes por
todo o espaço planetário. Limitar os fluxos é criar obstáculos à expansão da globalização.
1 1
-
O mapa I identifica os principais fluxos de matérias-primas que, atualmente, se caracterizam como as commodities
mais valorizadas do comércio mundial. Os emergentes são os principais consumidores dessas matérias-primas.
2 2
-
Os fluxos observados no mapa I apresentam predominantemente a direção Sul-Norte, o que demonstra que, mesmo
com as transformações observadas na Nova Ordem Mundial, há fortes vestígios de que a tradicional divisão
internacional do trabalho ainda persiste.
3 3
-
O mapa II identifica fluxos que têm maior concentração entre os países do Norte. Diante deste fato pode-se supor
que estes fluxos sejam de capitais que circulam, principalmente, entre as grandes potências.
4 4
-
A existência de certos tipos de fluxos circulando apenas entre as grandes potências, como está representado no
mapa II, tem sido apontada como um dos motivos de aumento das atuais crises econômico-financeiras; uma maior
participação dos Brics e dos emergentes nesses fluxos poderia reduzir esse problema.
UFSES-12-PSS-1S
FÍSICA
16.
Um carrinho se desloca em trajetória retilínea. O gráfico
representa a sua posição s em função do tempo t.
s(m)
45
20
0
10
15
t(s)
Analise as afirmações sobre o movimento do carrinho.
0 0
-
O deslocamento entre os instantes 3,0s e 8,0s é
de 21 m.
1 1
-
A velocidade no instante 12s é 5,0 m/s.
2 2
-
A velocidade média de t = 0 a t = 15s é 3,5 m/s.
3 3
-
A aceleração no instante 7,0s é nula.
4 4
-
A aceleração média no intervalo de 7,0s a 12s é
0,60 m/s2.
_________________________________________________________
Atenção:
Para responder às questões de números 17 e 18,
considere o enunciado abaixo.
No Alasca, uma equipe de cães treinados puxa, na horizontal, um conjunto de três trenós A, B e C, de massas
mA = mB = mC = 100 kg.
C
B
A
F
O coeficiente de atrito entre cada trenó e o gelo é 0,050
e adota-se g = 10 m/s2.
O conjunto está inicialmente parado. Obedecendo ao
treinador, os animais começam a puxar com força horizontal F
de intensidade 210 N, durante 5,0s.
17.
0 0
-
A aceleração do movimento dos trenós é de
0,70 m/s2.
1 1
-
No instante 3,0s a velocidade é de 0,60 m/s.
2 2
-
O deslocamento nesses 5,0s é de 2,5 m.
3 3
-
A força de interação entre os trenós B e C tem
intensidade 70 N.
4 4
-
A força que o trenó A exerce em B tem módulo
110 N.
UFSES-12-PSS-1S
9
18.
0 0
-
O impulso da força resultante nos trenós,
no intervalo de tempo de 5,0s, tem módulo
1050 kg . m/s.
1 1
-
A variação da quantidade de movimento dos trenós, no intervalo de tempo de 5,0s, tem módulo
300 kg . m/s.
2 2
-
O trabalho da força F no deslocamento dos
trenós vale 525 joules.
3 3
-
O trabalho da força de atrito no deslocamento
considerado é 375 joules.
4 4
-
No instante t = 5,0s a energia cinética dos trenós é de 150 joules.
_________________________________________________________
19.
Um
6,0 .
bloco
102
cúbico
kg/m3
de
madeira,
cuja
densidade
é
tem aresta 0,50 m. Ele flutua em água com
duas de suas faces paralelas à linha d'água. Considere
g = 10 m/s2 e dágua = 1,0 . 103 kg/m3.
Analise as afirmações.
0 0
-
O peso do bloco no ar é de 750 N.
1 1
-
O empuxo que o bloco recebe da água tem
módulo 450 N.
2 2
-
A fração submersa do volume do bloco é de
40%.
3 3
-
A pressão que a água exerce na face inferior do
bloco é de 5,0 . 103 Pa.
4 4
-
A mínima força que se deveria aplicar ao bloco
para afundá-lo completamente é de 500 N.
_________________________________________________________
20.
Um fio vertical é submetido à tração de intensidade T
quando sustenta um corpo de massa 10 kg. A extremidade desse fio é presa ao teto por dois fios: o fio 1, cuja tração tem módulo T1, forma 37° com o teto horizontal e o
fio 2, submetido à tração de módulo T2, forma 53° com o
teto.
37 O
53 O
T1
T2
T
Dados:
g = 10 m/s2
sen 37° = cos 53° = 0,60
cos 37° = sen 53° = 0,80
Analise as afirmações.
0 0
-
T = 100 N.
1 1
-
T1 + T2 = T.
2 2
-
T1 + T2 + T = 0 .
3 3
-
T1 = 80 N.
4 4 10
T2 = 60 N.
UFSES-12-PSS-1S
BIOLOGIA
21.
Analise as proposições abaixo que se baseiam em aspectos de estudos sobre a origem da vida no planeta Terra, em etapas do
método científico e, em parte, da história da Biologia.
0 0
-
A teoria da abiogênese formula que os seres vivos se originaram a partir de outros seres vivos.
1 1
-
Considerando-se a hipótese heterotrófica sobre a origem da vida na Terra, afirma-se corretamente que a fotossíntese
foi o primeiro processo utilizado pelos seres vivos para a obtenção de energia para sua sobrevivência.
2 2
-
Durante uma pesquisa científica, as hipóteses sobre o que está sendo estudado são argumentos levantados apenas
depois de exaustiva fase de experimentação.
3 3
-
Para provar que determinado elemento mineral é essencial para a vida de determinada planta, cultivaram-se
exemplares desse vegetal em solução nutritiva sem o elemento em questão e observaram-se as reações da planta
após certo tempo. Esse procedimento está perfeitamente de acordo com os preceitos do método científico.
4 4
-
Desde o século XVII o microscópio foi utilizado em trabalhos científicos, sendo importante saber a ampliação da
imagem pelo instrumento.
Um pesquisador examinou determinado material biológico ao microscópio no qual a ocular marcou 5 x e a objetiva
80 x. Concluiu que a ampliação da imagem foi de 400 vezes.
22.
23.
Analise as proposições abaixo, referentes à ocorrência e às funções das substâncias que compõem os seres vivos.
0 0
-
Irritação e sangramento da gengiva, enfraquecimento dos dentes e outros sintomas vasculares e digestivos surgem
em consequência de alimentação deficiente em vitamina C.
1 1
-
A porcentagem de água em um organismo pode variar de acordo com a espécie, a idade e a atividade desempenhada.
2 2
-
Nos regimes de emagrecimento recomenda-se haver restrição ao consumo de alimentos com elevado poder calórico.
Isso significa que deve ser reduzido o consumo de carboidratos e lipídios.
3 3
-
Entre os componentes químicos da célula o único que pode atuar em funções estruturais, hormonais, enzimáticas, de
defesa e de transporte é o das proteínas.
4 4
-
Em regiões de extrema pobreza, onde a carência da vitamina D é comum, as pessoas NÃO regulam a produção de
glóbulos sanguíneos.
O ramo da Biologia que estuda agrupamentos de células especializadas na execução de certas funções denomina-se Histologia.
Analise as proposições abaixo.
0 0
-
O excesso de substâncias energéticas ingeridas pelos animais é transformado e armazenado no tecido adiposo.
1 1
-
As seguintes características são típicas do tecido ósseo:
−
células localizadas no interior de lacunas;
−
matriz percorrida por canalículos;
−
canalículos com nervos e vasos sanguíneos.
-
Considere a tabela abaixo sobre alguns tecidos dos mamíferos.
2 2
Tecido
Função
Ocorrência
muscular liso
contração
I
epitelial de revestimento
II
pele
III
sustentação
esqueleto
Ela será corretamente preenchida se substituirmos I, II e III, respectivamente, por coração, proteção e ósseo.
3 3
-
Estômatos são estruturas especiais localizadas na epiderme das angiospermas. Em presença de luz, as células-guarda realizam fotossíntese produzindo glicose. Em consequência, essas células absorvem água, tornando-se túrgidas e
os ostíolos abrem-se.
4 4
-
Um tecido vegetal formado por células mortas, com impregnação de suberina em suas paredes celulares e preenchidas com ar encontra-se na casca do tronco das árvores.
UFSES-12-PSS-1S
11
24.
O comando e a coordenação de todas as atividades celulares são efetuados pelo núcleo interfásico. Analise as proposições a
seguir.
0 0
-
O nucléolo está presente tanto nas células procarióticas como nas eucarióticas.
1 1
-
A região organizadora do nucléolo é uma região de intensa síntese de ácido ribonucleico ribossômico (RNAr).
2 2
-
Cada molécula de DNA é formada por unidades chamadas nucleotídeos, cada um deles formado por uma molécula de
ácido fosfórico, uma molécula de açúcar e uma molécula de base nitrogenada.
3 3
-
Em uma molécula de DNA, a quantidade de adenina mais timina é, obrigatoriamente, igual à de citosina mais guanina.
4 4
-
Nas células ocorre o abaixo esquematizado:
DNA
I
RNA
II
Proteína
III
DNA
Tradução e transcrição estão representadas, respectivamente, pelas setas I e II.
25.
Os constituintes das células procarióticas e eucarióticas podem realizar diferentes funções, todas importantes para a manutenção da vida dos organismos.
Analise as proposições abaixo.
0 0
-
Uma célula mantém concentração elevada de determinado íon no seu interior, apesar da concentração desse íon no
meio exterior ser muito baixa, através de um processo denominado osmose.
1 1
-
Os ribossomos estão presentes tanto nas células procarióticas como nas eucarióticas.
2 2
-
Durante a metamorfose de um sapo ocorre regressão da cauda do girino. A organela celular responsável por esse
processo é o lisossomo.
3 3
-
Considere as seguintes funções atribuídas a uma organela celular:
−
secreção celular;
−
modificação de proteínas;
−
formação de lisossomos.
A organela em questão é o complexo golgiense.
4 4
-
Para verificar se o oxigênio liberado na fotossíntese provém da água ou do dióxido de carbono, foram preparados
quatro frascos contendo algas unicelulares e as substâncias abaixo descritas:
I.
H2O com O16 e CO2 com O16
II.
H2O com O18 e CO2 com O16
III.
H2O com O16 e CO2 com O18
IV.
H2O com O18 e CO2 com O18
Ao fim de certo tempo verificou-se que oxigênio com O16 foi produzido nos fracos I e III, enquanto que oxigênio
com O18 foi produzido nos frascos II e IV. Os frascos que comprovam que o oxigênio liberado provém da água são
SOMENTE I e IV.
12
UFSES-12-PSS-1S
27.
ESPANHOL
Atenção:
As questões de números 26 a 30 referem-se ao
texto apresentado abaixo.
Marque como VERDADERAS las alternativas que
presentan verbos en infinitivo que sufren, en Presente de
Indicativo, la misma irregularidad de la forma “pienso”,
subrayada en el último párrafo del texto, y como FALSAS
las que no lo hacen.
MISS UNIVERSO
0 0
-
querer - sentir
Leila Lopes: "No cambiaría mi cuerpo"
1 1
-
poder
- pedir
La candidata de Angola se convierte en la primera
representante del país africano en alzarse con este título
en la historia.
2 2
-
tener
- poner
3 3
-
perder - sentar
4 4
-
creer
Nuria Pérez, Redacción La Voz
- encontrar
_________________________________________________________
La candidata de Angola, Leila Lopes, fue coronada ayer
28.
la historia, y desmontando todas las hipótesis que apuntaban a
Marque como VERDADERAS las alternativas que
presentan frases correctas utilizando los adjetivos MUY o
MUCHO, tal como ocurre en el fragmento subrayado en el
segundo párrafo del texto, y como FALSAS las que no lo
hacen.
un nuevo triunfo de las candidatas latinoamericanas − quienes
0 0
-
Siempre ha sido muy vanidosa pero la verdad
es que no es muy guapa.
1 1
-
Me pareció mucho inteligente y, además, es
mucho más bonita que las otras candidatas.
2 2
-
Ha obtenido muy votos para llegar a ser la
vencedora del concurso de Miss Universo.
3 3
-
Estaba hace muy tiempo ensayando lo que iba
a decir en la rueda de prensa y se ha salido muy
bien.
4 4
-
cuerpo si pudiera?, a la cual la angoleña respondió: "Yo no
Ha sido una decisión muy difícil para el jurado
porque todas lucieron mucho en las
presentaciones.
cambiaría absolutamente nada. Estoy muy feliz por la forma
_________________________________________________________
Miss Universo 2011 en São Paulo, convirtiéndose en la primera
representante de un país africano en alzarse con este título en
conquistaron el título 7 veces en los últimos 10 años − . La
belleza de Lopes, de 25 años de edad y 1,79 de estatura, se
impuso sobre la de las demás candidatas en un concurso que
se realizó en São Paulo y fue seguido por televisión por unos
mil millones de espectadores de todo el mundo, según la
organización.
La joven, estudiante de administración de empresas en
una universidad de Gran Bretaña, pareció conquistar al jurado al
contestar a la pregunta que le tocó: ¿qué cambiaría en su
como Dios me ha creado", y apostilló que se veía a sí misma
29.
como "una chica muy bonita por dentro".
Marque como VERDADERAS las alternativas que
presentan números que aparecen en el texto escritos
correctamente, y como FALSAS las que no lo hacen.
La nueva Miss Universo expresó su intención de trabajar
0 0
-
dos mil y once - siete
continente. Como Miss Angola trabajaba con programas en
1 1
-
veinticinco - diez
favor de los niños desamparados, personas con sida y
2 2
-
siete - dos mil once
3 3
-
uno con setenta y nueve - veinte y cinco
4 4
-
diez - uno con setenta nueve
para los más necesitados de África: "Pienso trabajar por mi
ancianos", manifestó en su primera rueda de prensa. Además,
Lopes aseguró no temer ser víctima del racismo por el hecho de
ser negra. "Felizmente el racismo no me afecta. Creo que las
personas racistas son las que tienen que buscar ayuda por
pensar de esa forma", dijo convencida.
(Adaptado: http://www.lavozdegalicia.es/sociedad/2011/09/14/0
003_201109G14P29994.htm, Acceso el 15/9/2011)
26.
Marque como VERDADERAS las alternativas que
presentan la forma correcta del singular de los sustantivos
subrayados en el primer párrafo del texto, y como FALSAS
las que no lo hacen.
0 0
-
hipótesi
- vez
- espectador
1 1
-
quien
- vez
- espectador
2 2
-
hipótesis - quien
- millón
3 3
-
vez
- millón
- espectador
4 4
-
hipótesi
- quiene - vece
UFSES-12-PSS-1S
_________________________________________________________
30.
Marque como VERDADERAS las alternativas que
contienen afirmaciones correctas acerca del contenido del
texto leído, y como FALSAS las que no las contienen.
0 0
-
Leila Lopes es la 7ª representante latinoamericana a convertirse en Miss Universo.
1 1
-
La nueva Miss Universo estudia y trabaja
actualmente en el continente africano.
2 2
-
La Miss angolana está feliz con su aspecto
físico y no lo cambiaría.
3 3
-
La joven Miss angolana desea seguir trabajando
por los necesitados de su continente en el
futuro.
4 4
-
Leila Lopes cree que no es víctima de racismo
porque no es negra.
13
27.
FRANCÊS
Atenção:
As questões de números 26 a 30 referem-se ao
texto apresentado abaixo.
Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que estão
de acordo com o texto, e como FALSAS aquelas em que
isso não ocorre.
0 0
-
As reportagens sobre a guerra na Espanha são
muito bonitas e já mostram o escritor lutando
pelo respeito aos direitos humanos.
Hemingway, en reporter lucide et généreux
1 1
-
Un écrivain engagé, écartelé entre son horreur du
fascisme et sa haine de la guerre
Não há, nos escritos de guerra, qualquer atitude
que mostre preocupação literária.
2 2
-
O grande comprometimento de Hemingway, nos
relatos sobre a Espanha, é para com os valores
da democracia.
3 3
-
A história futura mostraria um Hemingway com
uma atitude política mais ambígua.
4 4
-
O conjunto de reportagens mantém-se sobretudo pelas qualidades artísticas dos textos.
Quand, à 18 ans, le fils du docteur Hemingway entra au
Kansas City Star comme "club reporter", le rédacteur en chef de
ce journal lui dit simplement: "Ecrivez en phrases courtes. Que
vos premiers paragraphes soient brefs. Soyez positif, pas
négatif". Vingt-cinq ans plus tard, Ernest Hemingway déclarait:
_________________________________________________________
28.
"Ce sont les meilleures leçons que j' aie jamais reçues. Aucun
Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que estão
de acordo com o texto, e como FALSAS aquelas em que
isso não ocorre.
homme de talent, qui ressent fortement ce qu' il a envie d' écrire,
0 0
-
Nas reportagens, Hemingway tem um posicionamento político mais firme e sincero do que
em seus romances futuros.
1 1
-
Para o escritor, as exigências de uma fraternidade de homens livres passavam acima de
qualquer outra consideração.
2 2
-
A escolha de Hemingway pela reportagem
deveu-se a uma estreita ligação com os valores
defendidos pelos republicanos espanhóis.
3 3
-
Hemingway escolheu sua forma de descrever a
guerra depois de uma paciente busca pela
verdade.
4 4
-
As paixões do escritor o levaram a caminhos
contraditórios em seus relatos sobre a guerra.
ne peut manquer d' y parvenir s' il respecte ces règles".
Tout l' ensemble des reportages sur l' Espagne en guerre
est d' une grande beauté. Il ne révèle certes pas une attitude
politique que l' histoire a entregistrée, avec ses ambigüités, mais
un attachement profond à la cause de la démocratie. Il éclaire
mieux que ses créations romanesques la fermeté de vision et la
sincérité d' un écrivain qui, de toute évidence, plaça les exigences
de la fraternité des hommes libres au-dessus de toute autre
considération, et qui ne le fit pas en fonction de quelque
_________________________________________________________
29.
engouement sentimental ou d' un entraînement de passion, mais
Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que os
tempos verbais estão em tempos do futuro, e como
FALSAS aquelas em que isso não ocorre.
en conclusion d' une recherche patiente de la vérité.
0 0
-
Vingt-cinq ans plus tard il rappellera les mots de
son rédacteur en chef.
1 1
-
Je respecte les règles de style conseillées par
mon ami.
(Lacques Lamourne, 23 mais 1970. In: Le monde, dossiers et
documents, juillet-août 2011)
26.
2 2
-
Assinale como VERDADEIRAS as alternativas que estão
de acordo com o texto, e como FALSAS aquelas em que
isso não ocorre.
Il écrit en prases courtes, et ses paragraphes
sont brefs.
3 3
-
Nous avons gardé le souvenir de ces années
passées en Espagne.
0 0
-
Aos 18 anos, Ernest Hemingway largou os estudos de medicina em Kansas.
4 4
-
Vous allez lire les romans de cet écrivain
américain.
1 1
-
O pai de Hemingway encorajou-o a tentar carreira no jornalismo.
2 2
-
O escritor aprendeu com um redator-chefe a
escrever concisa e positivamente.
_________________________________________________________
3 3
4 4
14
-
-
Aos vinte e cinco anos, Hemingway dava aulas,
pois seu talento ainda não tinha sido reconhecido.
Para o romancista, quem sente necessidade de
escrever obtém sucesso respeitando a simplicidade e objetividade em seu ofício.
30.
Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que os
adjetivos estão corretamente empregados, e como
FALSAS aquelas em que isso não ocorre.
0 0
-
Ces reportages sont éloquents et beaux.
1 1
-
Les hommes libres sont respectés dans une
démocratie.
2 2
-
Ses livres ont connu un succès sensationnelle.
3 3
-
Son attitude postérieur sera ambigu.
4 4
-
Hemingway était un homme sentimental et
passionné.
UFSES-12-PSS-1S
26.
INGLÊS
Atenção:
As questões de números 26 a 30 referem-se ao
texto apresentado abaixo.
Recycling in Brazil
Brazil's overall recycling rate is better than average,
especially in larger cities such as Rio de Janeiro. Overall,
Brazilian recycling rates are fair, especially concerning paper,
A forma correta de
0 0
-
THERE TO BE é there is.
1 1
-
TO HAVE é have.
2 2
-
TO TRY é tries.
3 3
-
TO DEVELOP é is developing.
4 4
-
TO MANAGE é manages.
_________________________________________________________
27.
A forma correta de
steel and aluminum, despite the fact that [THERE TO BE] no
0 0
-
PRONOUN 1 é they.
structured municipal recycling programs. Only 6.4% Brazilian
1 1
-
BUSINESS é Business.
Municipalities [TO HAVE] official waste recycling programs. The
2 2
-
COUNTRY é country’s.
recovery of recyclable material is largely left to waste pickers,
3 3
-
ARTICLE é a.
4 4
-
PRONOUN 2 é their.
who earn a living by collecting recyclables and selling
_________________________________________________________
[PRONOUN 1] to private recycling companies.
28.
Main Leader
[BUSINESS] in Brazil are taking a lead role in organizing
recycling collection in the [COUNTRY] major cities. In 1992,
Assinale como VERDADEIRAS as alternativas em que a
segunda parte é uma resposta gramaticalmente e
contextualmente correta, e como FALSAS as que não são.
0 0
-
Are you going to recycle this can?
No, I don’t.
1 1
-
How much did you earn last month?
About R$ 300,00.
2 2
-
What were you doing on the beach?
Picking cans.
3 3
-
When did you become a waste picker?
I became.
4 4
-
Don’t throw this can away.
He threw it on the street.
private companies from various areas established the Brazilian
Business Commitment for Recycling (CEMPRE), [ARTICLE]
nonprofit organization work for the promotion of recycling within
the scope of comprehensive waste management. CEMPRE [TO
TRY] to increase the community's awareness of recycling and
other solid
waste issues
through publications,
technical
research, seminars, and databases.
Waste pickers
The collection of recyclable material in Brazil is largely
from waste pickers. Waste picking activities are supported by
_________________________________________________________
Atenção:
government. In Brazil waste picking is now recognized as an
occupation. And organized waste pickers are seen as legitimate
stakeholders who can voice [PRONOUN 2] opinions at the local,
29.
state, and national levels.
A national program, named Integrated Solid Waste and
Carbon
Finance
Project,
[TO
DEVELOP]
strategies
for
incorporating waste pickers into local waste management
Para responder às questões de números 29 e 30
assinale como VERDADEIRAS as alternativas que
contêm afirmações corretas em relação ao texto, e
como FALSAS as que não contêm.
According to the text,
0 0
-
Rio de Janeiro is a large city.
1 1
-
Waste pickers collect recyclables.
2 2
-
People don’t comprehend the recycling program.
3 3
-
CEMPRE is a recycling cooperative.
4 4
-
Brazil does not know how to recycle batteries.
systems. Organizing waste picking activities into recycling
cooperatives has been one of CEMPRE's main activities as well.
Materials
In Brazil, the main materials for reprocessing are
_________________________________________________________
30.
Segundo o texto,
0 0
-
não há ainda programas municipais oficiais de
reciclagem.
1 1
-
o material coletado é vendido a empresas privadas de reciclagem.
2 2
-
o CEMPRE não tem conseguido incentivar a
população a reciclar.
3 3
-
a reciclagem de alumínio é a mais significativa
no Brasil.
4 4
-
a reciclagem de alumínio no Brasil começou em
2005.
aluminum, steel, glass, paper and plastics. They also recycle
batteries, cooking oil, laminated material, refrigerators and so
on. The result of aluminum recycling is the most significant.
Aluminum Can
In 2005, the country [TO MANAGE] to recycle an
incredible 96 percent of the aluminum cans sold that year –
almost 9.4 million cans.
(Adapted: http://en.wikipedia.org/wiki/Recycling_in_Brazil)
UFSES-12-PSS-1S
15
QUÍMICA
CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA DOS ELEMENTOS
1
18
Com massas atômicas referidas ao isótopo 12 do Carbono
IA
1
13
2
H
14
VIIIA
15
16
17
2
He
1,01
3
4
5
6
7
8
9
10
Li
Be
B
C
N
O
F
Ne
Na
Mg
Al
Si
P
S
Cl
Ar
23,0
19
24,3
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
27,0
31
28,1
32
31,0
33
32,1
34
35,5
35
39,9
36
K
Ca
Sc
Ti
V
Cr
Mn
Fe
Co
Ni
Cu
Zn
Ga
Ge
As
Se
Br
Kr
39,1
37
40,1
38
45,0
39
47,9
40
50,9
41
52,0
42
54,9
43
55,8
44
58,9
45
58,7
46
63,5
47
65,4
48
69,7
49
72,6
50
74,9
51
79,0
52
79,9
53
83,8
54
Rb
Sr
Y
Zr
Nb
Mo
Tc
Ru
Rh
Pd
Ag
Cd
In
Sn
Sb
Te
I
Xe
Cs
Ba
Hf
Ta
W
Re
Os
190
108
Ir
192
109
Pt
Au
Hg
Tl
Pb
Bi
Po
At
Rn
89-103
179
104
Série dos
Actinídeos
Rf
Db
Sg
Bh
Hs
Mt
Uun Uuu Uub
62
63
6,94
11
85,5
55
133
87
IIA
IIIA
9,01
12
3
87,6
56
88,9
57-71
Série dos
Lantanídeos
137
88
Fr
Ra
(223)
(226)
4
IIIB
5
IVB
91,2
72
6
VB
92,9
73
181
105
7
VIB
96,0
74
184
106
VIIB
(99)
75
186
107
8
9
VIIIB
101
76
10
VIII
103
77
11
VIII
106
78
195
110
12
IB
IIB
108
79
112
80
197
111
201
112
10,8
13
115
81
204
IVA
12,0
14
119
82
207
VA
14,0
15
122
83
209
VIIA 4,00
VIA
16,0
16
128
84
(210)
19,0
17
127
85
(210)
20,2
18
131
86
(222)
Série dos Lantanídeos
Número Atômico
57
58
59
60
61
64
65
66
67
68
69
70
71
La
Ce
Pr
Nd
Pm Sm Eu
(147)
150
152
Gd
Tb
Dy
Ho
Er
Tm
Yb
Lu
95
96
97
98
99
100
101
102
103
139
Símbolo
140
141
144
157
159
163
165
167
169
173
175
Série dos Actinídeos
Massa Atômica
89
90
91
92
93
94
Ac
Th
Pa
U
Np
Pu
Am Cm Bk Cf Es Fm Md No Lr
_________________________________________________________
(227)
232
(231)
238
(237)
(242)
(243)____________________________________________________
(247)
(247)
(251)
(254)
(253)
(256)
(253)
(257)
_____
__________________________________________________________________________________________________________________
( ) = Nº de massa do
isótopo mais estável
31.
33.
Uma mistura preparada com 50 mL de álcool comum + 50 mL de água
0 0
-
Sobre a classificação periódica dos elementos,
0 0
-
a eletronegatividade aumenta do carbono para o
oxigênio.
1 1
-
os elementos do mesmo grupo possuem a
mesma carga nuclear.
2 2
-
no grupo 18 falta 1 elétron para os elementos
completarem a última camada da configuração
eletrônica.
3 3
-
os elementos do grupo 1 formam cátions com
carga 1+.
4 4
-
os elementos do grupo 16 formam ânions com
carga 1−.
possui duas fases.
1 1
-
pode ser separada por filtração.
2 2
-
conduz muito bem a corrente elétrica.
3 3
-
tem densidade igual à da água.
4 4
-
quando destilada, libera o álcool primeiro.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
32.
34.
A combustão completa do etanol, C2H6O
0 0
1 1
-
-
pode
ser
representada
C2H6O + O2 → CO2 + H2O.
envolve apenas compostos
ligações covalentes.
pela
equação
formados
por
-
tem como produtos dois óxidos moleculares.
3 3
-
tem uma substância simples e uma composta
como reagentes.
4 4
16
-
necessita mais oxigênio do que a combustão
incompleta.
0 0
-
pode ser neutralizado com solução de NaOH (aq).
1 1
-
libera íons H+ (aq).
2 2
-
apresenta caráter básico.
3 3
-
forma Cl 2 (aq) por dissociação iônica.
4 4
-
forma ligações de van der Waals com a água.
_________________________________________________________
35.
2 2
O HCl (g) , quando dissolvido em água
A condução de eletricidade
0 0
-
é boa em sólidos metálicos.
1 1
-
pode ser explicada pelo modelo atômico de
Dalton.
2 2
-
ocorre em soluções de ácidos fortes.
3 3
-
é ausente na água destilada.
4 4
-
é boa no açúcar comum (sacarose).
UFSES-12-PSS-1S
HISTÓRIA
36.
A herança cultural deixada pelos gregos foi muito rica e influenciou toda a civilização ocidental.
(Jacques-Louis David. A morte de Sócrates, 1787)
(Heródoto Barbeiro, Bruna R. Cantele e Carlos A. Schneeberger. História. São
Paulo: Scipione, 2004. p. 72)
A pintura retrata a morte de um dos mais importantes filósofos da Antiguidade Clássica. Sobre o assunto, é correto afirmar que a
filosofia grega deixou como legado para o Ocidente, entre outras contribuições,
37.
0 0
-
a concepção fundamentada no pressuposto de que o progresso do ser humano independia totalmente da vontade dos
deuses, baseando-se exclusivamente na ação emocional dos homens.
1 1
-
o método experimental que passou a ser o principal meio de se alcançar o saber científico da realidade, pois, a
verdade racional precisava ser sempre comprovada na prática, empiricamente, ou seja, no empirismo científico.
2 2
-
a ideia de leis e princípios universais regulando a natureza, as quais podem ser conhecidas pelo pensamento humano,
rompendo com a tradicional concepção dos conhecimentos secretos e misteriosos só atingíveis pela religião.
3 3
-
o ideal político baseado em instituições republicanas, na estrutura administrativa e nos códigos de leis que se
constituíram na base da ciência jurídica do mundo ocidental durante o processo de formação do mundo moderno.
4 4
-
a construção de uma religião monoteísta, baseada na crença em um só deus, no messianismo e em códigos éticos,
que marcou profundamente a sociedade ocidental e contribuiu para a formação do judaísmo, do cristianismo e do
islamismo.
A Igreja Católica desempenhou papel fundamental na formação do feudalismo. Herdeira e transmissora dos valores grecoromanos, ela marcou de maneira profunda a cultura medieval, tanto do ponto de vista material como espiritual. Sobre o assunto,
analise as proposições abaixo.
0 0
-
O Grande Cisma, sofrido pelo cristianismo no século XI, foi responsável pelo estabelecimento de tribunais de
Inquisição pela Igreja Católica, cuja competência era julgar e condenar o comércio de indulgência realizado pelo clero.
1 1
-
Os dogmas da Igreja que tinham por base o culto da razão e a crença nas leis da natureza, pregados pelo clero,
valorizavam o que de divino havia em cada homem, induzindo-o a expandir suas forças, a criar e produzir.
2 2
-
A Igreja, ao promover a cristianização dos povos germânicos, realizou uma síntese das duas sociedades (romana e
germânica) forjando a unidade espiritual que marcou a civilização medieval.
3 3
-
Os mosteiros, formados a partir do século VI, expandindo-se por toda a cristandade, tornaram-se centros da vida
cultural e intelectual e assumiram também funções políticas e econômicas.
4 4
-
A religião cristã, difundida pela Igreja, contribuiu para moldar a visão do mundo do homem medieval, influenciando as
criações artísticas e intelectuais do período.
UFSES-12-PSS-1S
17
38.
Considere o texto e o esquema.
“... toda atividade econômica colonial se orientará segundo os interesses da burguesia comercial da Europa.”
(Fernando A. Novais. O Brasil nos quadros do antigo sistema colonial. In: Francisco de Assis Silva. História do Brasil. São Paulo: Moderna,
1992. p.48)
O SISTEMA MERCANTILISTA E A COLONIZAÇÃO
REI
ESTADO
METROPOLITANO
COLONIZAÇÃO
BURGUESIA
Economia
especializada
o Comer
lusiv
ci
xc
PACTO
COLONIAL
al"
METRÓPOLE
"E
MANUFATURADOS
EQUIPAMENTOS
GÊNEROS TROPICAIS
METAIS PRECIOSOS
Dependente de
investimentos externos
COLÔNIA
Dependente do comportamento do mercado externo
Fluxo de
renda externo
(Joelma E. Domingues e Laura P. L. Flusa. História: o Brasil em foco. São Paulo: FTD, 1996. p. 34)
Analise as proposições que podem ser associadas corretamente ao texto e ao esquema.
18
0 0
-
A colônia portuguesa na América transformou-se em uma área econômica periférica, cuja função era a de
complementar a economia central, ou seja, a economia metropolitana.
1 1
-
O Estado português impôs o pacto colonial, o qual estabelecia que a colônia só podia fazer comércio com a
metrópole, inibindo-se a concorrência com produtos metropolitanos.
2 2
-
A metrópole procurou transformar a colônia num grande produtor de produtos tropicais de modo a abastecer a
demanda do mercado internacional e beneficiar-se dos lucros de sua comercialização.
3 3
-
Os portugueses estabeleceram na colônia uma produção agrícola diversificada voltada para o mercado interno e de
matérias-primas para exportação com a utilização do trabalho servil indígena e dos negros africanos.
4 4
-
As plantações foram organizadas no sistema de plantation, ou seja, eram grandes unidades de produção especializada, utilizando mão de obra escrava e visando o comércio exterior.
UFSES-12-PSS-1S
39.
Considere a imagem.
Com 26 naves de guerra, 3.300 homens e 509 canhões, não foi fácil para os holandeses dominar a cidade de Salvador, em 1624.
(Roberson Oliveira. História do Brasil, análise e crítica. São Paulo: FTD, 1997. p. 55)
A imagem representa uma das invasões estrangeiras no Brasil, que a partir de 1630, estendeu o seu domínio a grande parte do
Nordeste brasileiro. No que se refere à conquista desse povo em Sergipe, analise as proposições que seguem.
40.
0 0
-
Sergipe era importante para garantir alimentos, − como carne e farinha, cavalo para montaria, controle de jazidas de
salitre no sertão para o fabrico de pólvora e, ainda, servir para os invasores como área de proteção contra a ação das
tropas luso-hispano-brasileiras.
1 1
-
As áreas sergipanas, conquistadas pelos holandeses, eram ocupadas por três povos indígenas de culturas conhecidas como Aratu, Canindé e Tupi-guarani que foram atraídas para se fixarem na região a partir do desenvolvimento
do trabalho de catequese das missões jesuíticas portuguesas.
2 2
-
No período de domínio holandês, Sergipe foi urbanizado e estimulou-se a vinda de astrônomos e arqueólogos para a
capitania e que se interessaram em estudar pinturas rupestres, ossos, restos de cerâmicas e outros artefatos dos
povos que habitavam a região antes da chegada dos europeus.
3 3
-
O retrocesso no processo de colonização portuguesa na região, reforço do poder local e o despertar de um sentimento
de rebeldia da população, que sofreu com a destruição de seus bens e o desenvolvimento de um sentimento de
autonomia, foram consequências dessa invasão em Sergipe.
4 4
-
A permanência dos holandeses em Sergipe contribuiu para que grandes proprietários de terra, como os Garcia d’Ávila,
reiniciassem a conquista e colonização do território antes ocupado pelos Tupis-guaranis, o que facilitou para os
invasores a comunicação entre a Bahia e Pernambuco.
A partir do século XI, no período chamado de Baixa Idade Média, o poder político descentralizado característico do sistema
feudal começou a passar por um longo processo de centralização e resultou, na Idade Moderna, no absolutismo. Neste período,
isto é, na Época Moderna,
0 0
-
as teorias que serviram para legitimar o absolutismo e a política mercantilista defendiam a existência de um pacto
político-social que garantisse a soberania popular.
1 1
-
os governos absolutistas, sustentados em modelos econômico-mercantilistas, foram pautados basicamente nos
princípios da teoria do direito divino dos reis.
2 2
-
na Europa ocidental os reis absolutistas, contrários à intervenção do Estado na economia, passaram a defender a
implantação da política mercantilista para facilitar o funcionamento das leis naturais, principalmente no comércio.
3 3
-
a política mercantilista expressou-se na Inglaterra no governo de Cromwell e na França no período de Colbert,
controlador das finanças de Luís XIV.
4 4
-
o absolutismo, uma forma de poder "totalitário", foi o executor da política econômica mercantilista, defendido por
importantes intelectuais da época, expressava situações de equilíbrio das forças sociais.
UFSES-12-PSS-1S
19