1º SIMULADO TECPUC - 2014
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INFORMAÇÕES E INSTRUÇÕES
1º SIMULADO – TECPUC 2014
1ª SÉRIES – INFORMÁTICA E ADMINISTRAÇÃO
CADERNO 1
A prova do Enem, que ocorre todos os anos, é constituída por 63 questões com cinco alternativas. O objetivo desse caderno de questões é fazer com que você se familiarize com o
estilo das provas do Enem, pois são um pouco diferentes das
provas que você está acostumado a fazer. Na prova do Enem, as
questões não são divididas em disciplinas, mas parecem misturadas, com muitos testes interdisciplinares. As questões se relacionam a assuntos da atualidade, sempre com enunciados com várias informações. Por isso, leia-o com muito cuidado, buscando
interpretar o que está sendo solicitado. Lembre-se sempre de
interpretar o texto, gráfico, tabela ou o que a questão fornece
como enunciado. Você deve raciocinar em função das informações recebidas.
O objetivo da prova do Enem é medir as habilidades e
competências apresentadas pelos candidatos que terminaram o
Ensino Médio.
O enfoque da prova do Enem está em cinco competências:
•
Dominar linguagens – Capacidade de ler um texto, compreender a linguagem de certa ciência, interpretar uma tabela ou
gráfico.
•
Conhecer fenômenos – Verificar se o aluno adquiriu
alguns conhecimentos básicos.
•
Solucionar problemas – Aplicar o conhecimento adquirido
para resolver problemas.
•
Construir argumentações – Analisar as informações previamente formuladas e decidir qual é a mais coerente com o problema proposto.
•
Elaborar propostas – Tomar decisões que sejam benéficas para a sociedade.
Essas cinco competências são cobradas na prova de
maneira indireta e foram esmiuçadas em 21 habilidades.
Como funciona este caderno de questões?
Este caderno contém questões do formato do Enem, algumas delas foram retiradas das provas do Enem e outras retiradas de simulados, vestibulares ou questões semelhantes.
Lembre-se da importância de você familiarizar-se com o
tipo de questões propostas pelo Enem, resolvendo o máximo de
questões deste caderno. Leia cada questão com muita atenção e
os testes têm cinco alternativas. Reúna o máximo de informações
para resolver cada problema
proposto. COMUM
001 NÚCLEO
CRONOGRAMA ENEM 2014
1. Verifique se a prova está completa de acordo com as
orientações do professor aplicador.
2. A compreensão e a interpretação das questões constituem parte integrante da prova, razão pela qual o professor aplicador não poderá interferir.
3. Preenchimento do cartão-resposta prova objetiva:
- Preencher para cada questão apenas uma resposta.
- Preencher totalmente o espaço
correspondente,
conforme o modelo:
- Usar apenas caneta esferográfica, escrita normal, tinta
azul ou preta. Não usar caneta tipo hidrográfica ou
tinteiro.
- Para qualquer outra forma de preenchimento, a leitora
anulará a questão.
4. Assinar o cartão-resposta.
5. Preenchimento do cartão de redação.
• O texto deve ter de 15 a 20 linhas.
• A letra deverá ser legível, com a maiúscula diferenciada da minúscula.
• As limitações de margens da página deverão ser
respeitadas.
• A redação NÃO deverá ser assinada. Qualquer
sinal de identificação invalida sua redação.
Duração total da prova: 4 horas
O CARTÃO-RESPOSTA É PERSONALIZADO.
NÃO PODE SER SUBSTITUÍDO,
NEM CONTER RASURAS.
1. (UFPR 2005) Precisando contratar serviço de limpeza
para carpetes, uma pessoa encontrou duas empresas
que prestam o mesmo tipo de serviço e cobram os
preços descritos a seguir, sempre baseados na área
do carpete.
2
Empresa Limpinski: para áreas de até 50 m , preço fi2
xo de R$ 70,00; para áreas superiores a 50 m , valor
fixo de R$ 45,00, acrescido de R$ 0,50 por metro
quadrado lavado.
2
Empresa Clean: para áreas de até 40 m , preço fixo
2
de R$ 40,00; para áreas superiores a 40 m , R$ 1,00
por metro quadrado lavado.
Com base nessas informações, considere as seguintes afirmativas:
Inscrições de 12 a 26 de maio
Pagamento da taxa: 28 de maio
Provas: 8/11 (Sábado) e 9/11 (Domingo)
Gabaritos: 12/11
Resultado: Janeiro de 2015
Site: www.enem2014.org
I.
II.
III.
2
Para lavar 80 m de carpete, a empresa Clean
cobra R$ 120,00.
É a empresa Clean que oferece o menor preço
2
para lavar menos de 70 m de carpete.
2
2
Para lavar entre 80 m e 100 m de carpete, a opção mais barata é sempre a empresa Limpinski.
Assinale a alternativa CORRETA.
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A)
B)
C)
D)
E)
Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
Somente a afirmativa II é verdadeira.
Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
Somente a afirmativa I é verdadeira.
2. (ENEM 2012) Certo vendedor tem seu salário mensal
calculado da seguinte maneira: ele ganha um valor fixo de R$ 750,00, mais uma comissão de R$ 3,00 para
cada produto vendido. Caso ele venda mais de 100
produtos, sua comissão passa a ser de R$ 9,00 para
o
cada produto vendido, a partir do 101 produto vendido.
Com essas informações, o gráfico que melhor representa a relação entre salário e o número de produtos
vendidos é:
D)
E)
A)
B)
C)
3. (ENEM 2010) A loja Telas & Molduras cobra 20 reais
por metro quadrado de tela, 15 reais por metro linear
de moldura, mais uma taxa fixa de entrega de 10 reais. Uma artista plástica precisa encomendar telas e
molduras a essa loja, suficientes para 8 quadros retangulares (25 cm x 50 cm). Em seguida, fez uma segunda encomenda, mas agora para 8 quadros retangulares (50 cm x 100 cm).
O valor da segunda encomenda será:
A) o dobro do valor da primeira encomenda, porque
a altura e a largura dos quadros dobraram.
B) a metade do valor da primeira encomenda, porque
a altura e a largura dos quadros dobraram.
C) menor do que o valor da primeira encomenda,
mas não a metade.
D) igual ao valor da primeira encomenda, porque o
custo de entrega será o mesmo.
E) maior do que o valor da primeira encomenda, mas
não o dobro.
4. (FATEC 2009) Para a identificação de pacientes com
sintomas de gripe influenza A, a ANVISA (Agência
Nacional de Vigilância Sanitária) informou hoje que os
voos procedentes do Reino Unido, Espanha e Nova
Zelândia também serão inspecionados por uma equipe da agência e por médicos da Empresa Brasileira
de Infraestrutura Aeroportuária (Infraero).
Inicialmente, apenas os voos vindos do México, Canadá e Estados Unidos eram inspecionados. A decisão foi tomada durante reunião da ANVISA com representantes das companhias aéreas, da Agência
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Nacional de Aviação Civil (ANAC) e da Infraero, no
Aeroporto Internacional de Cumbica, em Guarulhos,
na Grande São Paulo.
(Adaptado de:
<http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2009/04/28/ult5772u3774.jhtm>)
Em um voo proveniente de Miami, a Anvisa constatou
que entre todas as pessoas a bordo (passageiros e
tripulantes) algumas haviam passado pela cidade do
México.
No diagrama, U representa o conjunto das pessoas
que estavam nesse voo; P o conjunto dos passageiros; M o conjunto das pessoas que haviam passado
pela cidade do México e A o conjunto das pessoas
com sintomas da gripe influenza A. Considerando
verdadeiro esse diagrama, conclui-se que a região
sombreada representa o conjunto das pessoas que,
de modo inequívoco, são aquelas caracterizadas como:
A) passageiros com sintomas da gripe que não passaram pela cidade do México.
B) passageiros com sintomas da gripe que passaram
pela cidade do México.
C) tripulantes com sintomas da gripe que não passaram pela cidade do México.
D) tripulantes com sintomas da gripe que passaram
pela cidade do México.
E) tripulantes sem sintomas da gripe que passaram
pela cidade do México.
5. (PUCPR 2014) Numa turma do 3º ano do ensino médio da escola SABER, foi realizada uma pesquisa sobre a preferência quanto à leitura de obras da literatura brasileira. O resultado obtido foi o seguinte:
- 28 alunos preferem obra de Dom Casmurro, de Machado de Assis.
- 20 alunos afirmaram que preferem a obra de Euclides da Cunha, Os Sertões.
- 8 alunos responderam que gostam das duas obras.
- 5 alunos não preferem qualquer das duas obras.
Com base nesses dados, podemos afirmar que a turma que participou da pesquisa é constituída por:
A)
B)
C)
D)
E)
56 alunos.
45 alunos.
63 alunos.
35 alunos.
40 alunos.
6. (ENEM 2012) O despejo de dejetos de esgotos domésticos e industriais vem causando sérios problemas
aos rios brasileiros.
Esses poluentes são ricos em substâncias que contribuem para a eutrofização de ecossistemas, que é um
enriquecimento da água por nutrientes, o que provoca
um grande crescimento bacteriano e, por fim, pode
promover escassez de oxigênio.
Uma maneira de evitar a diminuição da concentração
de oxigênio no ambiente é:
A) retirar do esgoto os materiais ricos em nutrientes
para diminuir a sua concentração nos rios
B) aquecer as águas dos rios para aumentar a velocidade de decomposição dos dejetos.
C) adicionar bactérias anaeróbicas às águas dos rios
para que elas sobrevivam mesmo sem o oxigênio.
D) substituir produtos não degradáveis por biodegradáveis para que as bactérias possam utilizar os
nutrientes.
E) aumentar a solubilidade dos dejetos no esgoto para que os nutrientes fiquem mais acessíveis às
bactérias.
7. (ENEM 2012) No ano de 2000, um vazamento em
dutos de óleo na baía de Guanabara (RJ) causou um
dos maiores acidentes ambientais do Brasil. Além de
afetar a fauna e a flora, o acidente abalou o equilíbrio
da cadeia alimentar de toda a baía. O petróleo forma
uma película na superfície da água, o que prejudica
as trocas gasosas da atmosfera com a água e desfavorece a realização de fotossíntese pelas algas, que
estão na base da cadeia alimentar hídrica. Além disso, o derramamento de óleo contribuiu para o envenenamento das árvores e, consequentemente, para a
intoxicação da fauna e flora aquáticas, bem como
conduziu a morte diversas espécies de animais, entre
outras formas de vida, afetando também a atividade
pesqueira.
LAUBIER. L. Diversidade da Maré Negra. Scientific American Brasil. 4 (39),
ago. 2005 (adaptado).
A situação exposta no texto e suas implicações
A) indicam a independência da espécie humana com
relação ao ambiente marinho.
B) alertam para a necessidade do controle
da poluição ambiental para a redução do efeito
estufa.
C) indicam a alta resistência do meio ambiente à
ação do homem, além de evidenciar a sua sustentabilidade mesmo em condições extremas
de poluição.
D) evidenciam a grande capacidade animal de se
adaptar às mudanças ambientais, em contraste
com a baixa capacidade das espécies vegetais,
que estão na base da cadeia alimentar hídrica.
E) ilustram a interdependência das diversas formas
de vida (animal, vegetal e outras) e o seu habitat.
8. (ENEM 2009) Leia o texto a seguir.
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O jardim de caminhos que se bifurcam
(...) Uma lâmpada aclarava a plataforma, mas os rostos dos meninos ficavam na sombra. Um me perguntou: O senhor vai à casa do Dr. Stephen Albert? Sem
aguardar resposta, outro disse: A casa fica longe daqui, mas o senhor não se perderá se tomar esse caminho à esquerda e se em cada encruzilhada do caminho dobrar à esquerda.
D) A placa Arábica se localiza entre as placas Africanas, Indo-australiana e de Nazca.
E) As placas Cocos, Caraíbas e Filipinas são consideradas as mais ativas tectonicamente e sismicamente.
10. (1º Simulado TECPUC-2014) Observe o mapa abaixo.
(Adaptado. BORGES, J. Ficções. Rio de Janeiro: Globo, 1997. p.96.)
Quanto à cena descrita acima, considere que:
I.
II.
o sol nasce à direita dos meninos;
o senhor seguiu o conselho dos meninos, tendo
encontrado duas encruzilhadas até a casa.
Concluiu-se que o senhor caminhou, respectivamente,
nos sentidos:
A)
B)
C)
D)
E)
leste, sul e oeste.
oeste, norte e leste.
oeste, sul e leste.
leste, norte e oeste.
leste, norte e sul.
9. (ENEM 2011) Observe a figura abaixo e assinale a
alternativa CORRETA.
Principais placas tectônicas do globo.
1 - Placa do pacifico. 2 - Placa de Cocos. 3 - Placa de Nazca.
4 - Placa das Caraíbas. 5 - Placa Sul-Americana. 6 - Placa Norte-Americana.
7 - Placa Africana. 8 - Placa Arábica. 9 - Placa Indo-Australiana.
10 - Placa Antártica. 11 - Placa Filipina. 12 - Placa Eurasiana.
A) Quanto aos movimentos das placas tectônicas,
elas podem ser convergentes, divergentes, pendulares e transumantes.
B) O Brasil está situado na placa Sul-americana, a
qual está divergindo da placa Africana.
C) Entre a placa Africana e a placa Sul-americana
existe a cadeia montanhosa submarina chamada
dorsal gondwânica.
A partir do mapa, é CORRETO afirmar que:
A) a divergência das Placas Sul-Americana e Africana é responsável pela expansão do assoalho marinho no Oceano Pacífico.
B) os terremotos ocorrem com frequência nos limites
das placas tectônicas, como, por exemplo, na costa leste da América do Sul.
C) grandes dobramentos modernos são formados na
convergência das Placas Euro-Asiática e IndoAustraliana.
D) As placas Cocos, Caraíbas e Filipinas são consideradas as mais ativas tectonicamente e sismicamente.
E) o movimento das placas tectônicas indica que a
crosta terrestre não é estática e apresenta maior
instabilidade no interior dessas placas.
11. (1° Simulado TECPUC 2014) Força muscular é a capacidade derivada da contração muscular que nos
permite mover o corpo, levantar objetos, empurrar,
puxar, resistir a pressões ou sustentar cargas. Se os
músculos são usados frequentemente, eles se tornam
mais firmes, fortes e flexíveis; músculos inativos se
tornam fracos, flácidos e menos flexíveis. É através de
exercícios regulares que os músculos se tornam mais
fortes e resistentes, permitindo que nos movamos
mais eficientemente no trabalho ou no lazer.
Identifique quais as implicações para a saúde originarias de uma musculatura débil.
A) Problemas posturais, dificuldades para realizar tarefas do dia a dia como amarrar o tênis, dificuldades para respirar.
B) Níveis elevados de colesterol, hipertensão arterial,
obesidade, dores lombares.
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C) Baixa capacidade para o trabalho, fadiga prematura no trabalho e no lazer, maior risco de doenças
cardiovasculares.
D) Problemas articulares mais frequentes, problemas
posturais, lesões musculares mais frequentes, dores lombares.
E) Maior propensão a problemas cardiorrespiratórios,
diabetes, limitações de movimentos, morte prematura.
ença como as cardiovasculares, diabetes e alguns tipos de câncer é maior entre as pessoas que acumulam gordura na região abdominal (central ou do tipo
maçã), particularmente ao redor das vísceras. O nome
da medida utilizada para constatar esse tipo de distribuição de gordura é:
12. (1° Simulado TECPUC 2014) Uma maneira simples e
pratica de determinar se a massa corporal (peso) de
uma pessoa está dentro do recomendável para a saúde é por meio do cálculo do IMC, também conhecido
como índice de Quelet. De acordo com a tabela de
classificação proposta pela Organização Mundial da
Saúde, indivíduos com IMC 33,9 são classificados
como obesos. Considerando a figura abaixo, pode-se
dizer que:
A)
B)
C)
D)
E)
índice de massa corporal.
razão cintura-quadril.
perímetro da cintura.
composição corporal.
aptidão física relacionada à saúde.
14. (1° Simulado TECPUC 2014) Em relação à atividade
física e ao exercício físico, identifique se as sentenças
abaixo são verdadeiras ou falsas.
A) o IMC representa uma medida muito precisa a
respeito da composição corporal, podendo ser utiliza em estudos de larga escala por apresentar
baixo custo.
B) o IMC representa apenas uma estimativa razoável
da composição corporal, mais adequada para
adultos, que não sejam atletas ou que tenham
massa muscular muito desenvolvida.
C) o IMC representa uma medida amplamente utilizada em estudos epidemiológicos por apresentar
baixo custo e alta precisão
D) o IMC é a razão entre o peso e a altura ao quadrado e representa uma medida da quantidade de
gordura corporal
E) o IMC representa uma medida da distribuição da
gordura corporal. Pessoas com IMC acima de 25
apresentam muita gordura acumulada na região
abdominal.
13. (1° Simulado TECPUC 2014) Além de determinar o
nível de gordura corporal, os profissionais de saúde
devem avaliar outros fatores de risco como o acúmulo
de gordura na região abdominal. A figura abaixo representa a caracterização do padrão de obesidade:
Central (tipo androide ou mais popularmente conhecida como maçã) ou periférica (tipo ginecoide ou mais
popularmente conhecida como pera). O risco de do-
( ) A atividade física é definida como qualquer movimento corporal produzido pela musculatura esquelética, que resulte em gasto energético acima dos níveis
de repouso, portanto deve ter dia, horário e objetivos
bem definidos.
( ) O exercício físico inclui atividades ocupacionais
(trabalho), atividades da vida diária (vestir-se, banharse, comer), deslocamento (transporte), e as atividades
de lazer, incluindo esportes, danças, artes marciais.
( ) Exercício físico é definido como uma das formas
de atividade física planejada, estruturada, repetitiva
que objetiva o desenvolvimento (ou manutenção) da
aptidão física.
( ) Toda atividade física é um exercício físico.
( ) Todo exercício físico é uma atividade física.
Assinale a alternativa CORRETA.
A)
B)
C)
D)
E)
V–V–V–F–V
V–F–F–V–F
F–F–F–F–V
V–V–F–V–F
F–F–V–F–V
15. (1° Simulado TECPUC 2014) Aptidão física se resume
como sendo a capacidade de realizar as atividades
cotidianas com tranquilidade e menor esforço. Existem duas abordagens, uma é a “aptidão física relacionada à saúde” e a outra é a “aptidão física relacionada
à performance desportiva”. Assinale a alternativa
CORRETA que apresenta o conceito de aptidão física
relacionada à saúde.
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A) Refere-se à condição física nas capacidades que
estão intimamente relacionadas com a saúde e a
qualidade de vida das pessoas, sendo a flexibilidade, a resistência aeróbica, a força e a composição corporal.
B) Refere-se à aptidão para o desempenho em atividades esportivas que associam as valências físicas: agilidade, velocidade, equilíbrio postural, coordenação motora.
C) A aptidão física relacionada à saúde é a aptidão
física adquirida somente por atletas. Pessoas “não
atletas” não podem ser beneficiadas com uma boa
aptidão somente com caminhadas e atividades do
dia a dia.
D) A aptidão física é uma só. Você só terá uma boa
aptidão se for apto a todas as valências físicas:
agilidade, velocidade, equilibrio e coordenação.
Caminhada, alongamentos e composição corporal
não interferem na aptidão relacionada à saúde.
E) É o bem estar e a forma física, somente as pes2
soas com IMC entre 18,6 e 24,9 kg/m possuem
boa aptidão física relacionada à saúde.
16. (UFPR 2010) “Toda a Gália está dividida em três partes, uma habitada pelos belgas, outra pelos aquitanos,
a terceira por aqueles que nós chamamos de gauleses (em sua língua, celtas). Essas nações diferem entre si pela língua, pelos costumes e pelas leis”. (Júlio
César, Guerra das Gálias.) Esse trecho de Júlio César
se refere às conquistas da Roma Antiga e à maneira
como os romanos viam os povos que conquistavam.
Sobre as conquistas romanas, é CORRETO afirmar:
A) O exército romano era composto somente por escravos.
B) Os povos conquistados eram considerados incultos e menosprezados pelos romanos.
C) As estruturas administrativas construídas pelos
romanos foram pouco duráveis, o que limitou a
sua capacidade de expansão.
D) Os romanos não tinham uma política de destruição, nem de integração cultural dos povos conquistados, preservando a posição das elites que
se aliassem a eles.
E) Durante as guerras de conquista, houve uma diminuição do número de escravos capturados pelos romanos.
17. (UFPR 2012) Sobre o período helenístico (séculos IV
a II a.C.), é CORRETO afirmar:
A) Foi um longo período de desenvolvimento econômico, em que a agricultura foi incentivada por todos os territórios conquistados por Alexandre
Magno. O objetivo desse imperador era rivalizar
com o Império Romano, estabelecendo em Alexandria um governo despótico e centralizador.
Nesse período, a cultura grega se expandiu do
Egito até a China.
B) Com a rápida conquista territorial feita pelos macedônios, liderados especialmente por Alexandre
Magno, houve a difusão da cultura grega do Egito
até a Índia, por meio da adoção da koiné, uma variante mais simples do grego. Ocorreu a fusão entre culturas orientais e a cultura grega, além da
construção de polos culturais, como Alexandria.
Esse período deixou uma influência duradoura,
que se manteve também dentro dos limites do Império Romano.
C) Foi marcado pelas conquistas de Alexandre Magno, que teve dificuldades em expandir o seu governo, por conta da resistência dos romanos e dos
persas. Apesar de ter reinado por décadas, Alexandre Magno não conseguiu manter a independência grega, perdendo seus territórios para o
nascente Império Romano.
D) Foi um período de decadência cultural, em que
manifestações culturais gregas misturaram-se a
influências de outras culturas conquistadas pelos
exércitos de Alexandre Magno. Devido ao seu rápido crescimento, o império helenístico permitiu
que as culturas e costumes locais se preservassem em troca de lealdade política. Isso levou ao
fim da língua, da filosofia, do teatro e da arquitetura gregas.
E) Foi uma era de violência endêmica e de escravidão dos povos conquistados por Alexandre Magno, o que explica sua breve duração. Logo após a
morte de Alexandre, o império se dividiu e foi conquistado pelos persas. Dessa forma, o projeto de
difusão da cultura grega foi abandonado, deixando alguns poucos monumentos e bibliotecas pelo
Oriente.
18. (UFPR 2014) “O conhecimento histórico é sempre (...)
uma consciência de si mesmo: ao estudar a história
de uma outra época, os homens não podem deixar de
compará-la com seu próprio tempo (...). Mas, ao comparar a nossa época e a nossa civilização com as outras épocas e civilizações, corremos o risco de lhes
aplicar a nossa própria medida(...)”.
(GUREVICH, Aron. As categorias da cultura medieval. Lisboa: Editorial Caminho, p. 15).
Aplicando o raciocínio exposto acima aos sentidos
que a Idade Média adquiriu em diferentes tempos históricos, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F)
as seguintes afirmativas:
( ) Atualmente, os historiadores entendem o medievo
na sua multiplicidade, com suas especificidades regionais e temporais, ao mesmo tempo em que mostram
a permanência e a relevância de determinadas instituições e invenções medievais, como a universidade,
o livro, a imprensa e o banco.
( ) No século XV, surge a noção negativa de Idade
Média, considerada uma era intermediária e homogênea de trevas e ignorância, separando a antiguidade
Greco-romana e o Renascimento, que se via como
herdeiro do período “clássico” – noção que ainda perdura entre muitas pessoas.
( ) Nos séculos XX e XXI, obras como “O Senhor dos
Anéis”, “As crônicas de Nárnia” e “Game of Thrones”
evocam elementos medievais imaginativos, tais como
a floresta como lugar do mágico, cavaleiros, espadas,
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dragões, religiosidade, dando continuidade a recriações da Idade Média em curso desde o século XIX.
( ) Na recente historiografia, por conta das apropriações midiáticas da Idade Média, procura-se estabelecer as diferenças e as distâncias entre a Idade Média
e a História do Brasil, mostrando que o medievo não
possui relação com a formação de nosso país, por ter
sido um fenômeno europeu.
Assinale a alternativa CORRETA.
A)
B)
C)
D)
E)
F–F–V–V
V–V–F–V
F–V–V–F
V–V–V–F
V–F–F–V
19. (UNESP/2014) “Mais ou menos a partir do século XI,
os cristãos organizaram expedições em comum contra
os muçulmanos, na Palestina, para reconquistar os
“lugares santos” onde Cristo tinha morrido e ressuscitado. São as cruzadas [...]. Os homens e as mulheres
da Idade Média tiveram então o sentimento de pertencer a um mesmo grupo de instituições, de crenças e
de hábitos: a cristandade”.
D) A perda de poder e o desaparecimento completo
da nobreza.
E) O Renascimento urbano, o desaparecimento das
moedas e o retorno das trocas comerciais baseadas no escambo.
21. (UFAC) A intensa e acelerada urbanização brasileira
resultou em sérios problemas sociais urbanos,
entre os quais podemos destacar:
A) Falta de infraestrutura, limitações das liberdades
individuais e altas condições de vida nos centros
urbanos.
B) Aumento do número de favelas e cortiços, falta de
infra-estrutura e todas as formas de violência.
C) Conflitos e violência urbana, luta pela posse da
terra e acentuado êxodo rural.
D) Acentuado êxodo rural, mudanças no destino das
correntes migratórias e aumento no número de favelas e cortiços.
E) Luta pela posse da terra, falta de infraestrutura e
altas condições de vida nos centros urbanos.
22. (UERJ 2012). Analise a seguinte reportagem sobre a
ONU:
(LE GOFF, Jacques. A Idade Média explicada aos meus filhos, 2007.)
Segundo o texto, as cruzadas:
A) resultaram na conquista definitiva da Palestina pelos cristãos e na decorrente derrota e submissão
dos muçulmanos.
B) determinaram o aumento do poder dos reis e dos
imperadores, uma vez que a derrota dos cristãos
debilitou o poder político do Papa.
C) contribuíram para a construção da unidade interna
do cristianismo, o que reforçou o poder da Igreja
Católica Romana e do Papa.
D) estabeleceram o caráter monoteísta do cristianismo medieval, o que ajudou a reduzir a influência
judaica e muçulmana na Palestina.
E) definiram a separação oficial entre Igreja e Estado, estipulando funções e papéis diferentes para
os líderes políticos e religiosos.
20. (PUCPR 2013) “[...] Já no final do século XIII, a época
do feudalismo de fato e da cavalaria em flor está por
acabar; o que segue é o período urbano e monárquico
da era medieval, quando os fatores determinantes do
Estado e da sociedade são o poderio comercial da
burguesia e, baseado nela, o poder financeiro dos
reis. [...]”.
HUIZINGA, Johan. O outono da Idade Média. São Paulo: Cosac Naif, 2010.
p. 85.
O fragmento aborda:
A) a decadência do feudalismo e o Renascimento
urbano e comercial na Europa.
B) o início do feudalismo e o desenvolvimento da cavalaria na Europa.
C) a extinção da burguesia.
Rússia e China rejeitam ameaça de guerra
contra Irã
A Rússia e a China manifestaram sua inquietude com
relação aos comentários do chanceler francês, Bernard Kouchner, sobre a possibilidade de uma guerra
contra o Irã. Kouchner acusou a imprensa de “manipular” suas declarações. “Não quero que usem isso para
dizer que sou um militarista”, disse o chanceler, dias
antes de os cinco membros permanentes do Conselho
de Segurança da ONU – França, China, Rússia, Reino Unido e Estados Unidos – se reunirem para discutir
possíveis novas sanções contra o Irã por causa de
seu programa nuclear.
(Adaptado de www.estadao.com.br, 18/09/2007).
O Conselho de Segurança da ONU pode aprovar deliberações obrigatórias para todos os países-membros,
inclusive a de intervenção militar, como ilustra a reportagem. Ele é composto por quinze membros, sendo
dez rotativos e cinco permanentes com poder de veto.
A principal explicação para essa desigualdade de poder entre os países que compõem o Conselho está ligada às características da:
A) parceria militar entre as nações com cadeira cativa no órgão
B) convergência diplomática dos países com capacidade atômica
C) influência política das transnacionais no período
da globalização
D) os cinco países citados para participar da ONU foram escolhidos por votação pelos demais países
pertencentes a este órgão.
E) geopolítica mundial na época da criação do organismo
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23. (UNICENTRO 2010) Considerando-se as grandes
mudanças que ocorreram na história da humanidade,
aquelas que aconteceram no século XVIII — e que se
estenderam no século XIX — só foram superadas pelas grandes transformações do final do século XX. As
mudanças provocadas pela revolução científicotecnológica, que denominamos Revolução Industrial,
marcaram profundamente a organização social, alterando-a por completo, criando novas formas de organização e causando modificações culturais duradouras, que perduram até os dias atuais.
(DIAS, Reinaldo. Introdução à sociologia. São Paulo: Persons Prentice Hall,
2004).
Sobre o surgimento da Sociologia e as mudanças
ocorridas na modernidade, é CORRETO afirmar:
A) O aparecimento das fábricas e o seu desenvolvimento levou ao crescimento das cidades rurais.
B) O aumento do trabalho humano nas fábricas ocasionou a diminuição da divisão do trabalho.
C) A agricultura familiar desse período foi o objeto de
estudo que fez surgir às ciências sociais.
D) A intensificação da economia agrária em larga escala nas metrópoles gerou o êxodo para o campo.
E) A antiga forma de ver o mundo não podia mais solucionar os novos problemas sociais.
24. (Unimontes 2012) Segundo Émile Durkheim (18581917), os costumes e as ideias existentes na sociedade não fomos nós, individualmente, que fizemos. São
produtos da vida em comum e exprimem as necessidades sociais. São mesmo, na sua maior parte, obras
de gerações passadas. Segundo as reflexões do autor
sobre esse tema, marque a alternativa INCORRETA.
A) As transformações das regras e normas sociais
ocorrem de forma dialética, em que o processo de
mudanças é condicionado principalmente pela interação dos indivíduos na ação-reflexão-ação.
B) As leis e regras sociais existem fora da consciência individual, pairam como que acima de todos,
formando uma consciência coletiva que a todos
permeia.
C) Os costumes e normas solidificam-se em instituições sociais e essas, por sua vez, são todas as
crenças e comportamentos instituídos e essenciais para a coletividade.
D) Cada sociedade dispõe de certas regras, normas
e leis que existem independentemente dos indivíduos e fazem com que a sociedade se perpetue.
E) Os costumes e as ideias existentes na sociedade
formam os fatos sociais estudados pela Sociologia.
25. (Uncisal 2012) O modo de vestir determina a identidade de grupos sociais, simboliza o poder e comunica o
status dos indivíduos. Seu caráter institucional assume grande importância à medida que inclui ou exclui
indivíduos de categorias ou estratos sociais. Ele
exemplifica bem aquilo que Durkheim afirmava ser o
objeto de estudo dos sociólogos: uma representação
coletiva que além de ser válida para todos os indiví-
duos que fazem parte de um determinado grupo, expressa a exterioridade e a coercitividade. Assinale a
alternativa CORRETA que apresenta o objeto de estudo da Sociologia segundo Durkheim.
A)
B)
C)
D)
E)
Expressões culturais.
Ações sociais.
Estruturas políticas.
Fatos sociais.
Relações sociais.
26. (ENEM 2012)
“Para Platão, o que havia de verdadeiro em Parmênides era que o objeto de conhecimento é um objeto de
razão e não de sensação, e era preciso estabelecer
uma relação entre objeto racional e objeto sensível ou
material que privilegiasse o primeiro em detrimento do
segundo. Lenta, mas irresistivelmente, a Doutrina das
Ideias formava-se em sua mente”.
ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia. São Paulo: Odysseus, 2012 (adaptado).
O texto faz referência à relação entre razão e sensação, um aspecto essencial da Doutrina das Ideias de
Platão (427 a.C.-346 a.C.). De acordo com o texto,
como Platão se situa diante dessa relação?
A) Privilegiando os sentidos e subordinando o conhecimento a eles.
B) Atendo-se à posição de Parmênides de que razão
e sensação são inseparáveis.
C) Afirmando que a razão é capaz de gerar conhecimento, mas a sensação não.
D) Estabelecendo um abismo intransponível entre as
duas.
E) Rejeitando a posição de Parmênides de que a
sensação é superior à razão.
27. (UFU 2008)
Como uma onda
Nada do que foi será
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa
Tudo sempre passará
A vida vem em ondas
Como um mar
Num indo e vindo infinito
Tudo que se vê não é
Igual ao que a gente
Viu há um segundo
Tudo muda o tempo todo
No mundo
Não adianta fugir
Nem mentir
Pra si mesmo agora
Há tanta vida lá fora
Aqui dentro sempre
Como uma onda no mar
Como uma onda no mar
1º SIMULADO TECPUC - 2014
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Como uma onda no mar
(Lulu Santos e Nelson Motta)
A letra dessa canção de Lulu Santos lembra ideias do
filósofo grego Heráclito, que viveu no século VI a.C. e
que usava uma linguagem poética para exprimir seu
pensamento. Ele é o autor de uma frase famosa: “Não
se entra duas vezes no mesmo rio”. Entre as sentenças de Heráclito abaixo citadas, marque aquela da
qual o sentido da canção de Lulu Santos mais se
aproxima.
A) O homem tolo gosta de se empolgar a cada palavra.
B) Morte é tudo que vemos despertos, e tudo que
vemos dormindo é sono.
C) Muita instrução não ensina a ter inteligência.
D) O povo deve lutar pela lei como defende as muralhas da sua cidade.
E) Ao se entrar num mesmo rio, as águas que fluem
são outras.
28. (UEL 2003)
“Tales foi o iniciador da filosofia da physis, pois foi o
primeiro a afirmar a existência de um princípio originário único, causa de todas as coisas que existem, sustentando que esse princípio é a água. Essa proposta é
importantíssima... podendo com boa dose de razão
ser qualificada como a primeira proposta filosófica daquilo que se costuma chamar civilização ocidental.”
(REALE, Giovanni. História da filosofia: Antiguidade e Idade Média. São
Paulo: Paulus, 1990. p. 29.)
E) retomou os temas da mitologia grega, mas de
forma racional, formulando hipóteses lógicoargumentativas.
30. (Simulado TECPUC-2014) Em filosofia, entende-se
por pré-socráticos aqueles filósofos que antecederam
a Sócrates.
Entre as opções abaixo relacionadas, identifique-os.
A)
B)
C)
D)
E)
Tales de Mileto / Santo Agostinho / Heráclito.
Parmênides / Pitágoras / Aristóteles.
Heráclito / Parmênides / Pitágoras.
Anaxágoras / Platão / Demócrito.
Sócrates/ Platão/ Aristóteles.
31. (UFSC 2009) O trecho que segue é o início de uma
publicidade institucional financiada pel UNICEF e pela
fundação Odebrecht:
Você acha normal que uma criança carente fracasse na escola? Nós não
Os altos índices de repetência escolar só não são
mais perversos que o conformismo de nossa sociedade com esse absurdo. Um absurdo que está presente
de modo significativo entre as classes mais ricas e de
modo esmagador entre as classes mais pobres.
A verdade é que o fracasso na escola passou a ser
encarado de forma tão natural quanto a chuva, o sol,
o calor, e o frio. Tão natural que passa a fazer parte
da nossa cultura.
(Veja, 17/08/1994, p. 52)
A filosofia surgiu na Grécia, no século VI a.C. Seus
primeiros filósofos foram os chamados pré-socráticos.
De acordo com o texto, assinale a alternativa que expressa o principal problema por eles investigado.
A) A cosmologia, como investigação acerca da origem e da ordem do mundo.
B) A estética, enquanto estudo sobre o belo na arte.
C) A epistemologia, como avaliação dos procedimentos científicos.
D) A ética, enquanto investigação racional do agir
humano.
E) A filosofia política, enquanto análise do Estado e
sua legislação.
29. (UEL 2003) Ainda sobre o mesmo tema, é CORRETO
afirmar que a filosofia:
A) surgiu como um discurso teórico, sem embasamento na realidade sensível, e em oposição aos
mitos gregos.
B) reafirmou a aspiração ateísta dos gregos, vetando
qualquer prova da existência de alguma força divina.
C) desprezou os conhecimentos produzidos por outros povos, graças à supremacia cultural dos gregos.
D) estabeleceu-se como um discurso acrítico e teve
suas teses endossadas pela força da tradição.
Esse trecho classifica-se como dominantemente:
A)
B)
C)
D)
E)
Narrativo.
Descritivo.
Dissertativo com passagens descritivas.
Dissertativo.
Descritivo com passagens narrativas.
32. (UFSC 2009)
Filosofia dos epitáfios
Saí, afastando-me dos grupos, e fingindo ler os epitáfios. E, aliás, gosto dos epitáfios; eles são, entre a
gente civilizada, uma expressão daquele pio e secreto
egoísmo que induz o homem a arrancar à morte um
farrapo ao menos da sombra que passou. Daí vem,
talvez, a tristeza inconsolável dos que sabem os seus
mortos na vala comum, parece-lhes que a podridão
anônima os alcança a eles mesmos.
ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas.
Do ponto de vista da composição, é CORRETO afirmar que o capítulo “Filosofia dos epitáfios”:
A) É predominantemente dissertativo, servindo os
dados do enredo e do ambiente como fundo para
a digressão.
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B) Equilibra narração e dissertação, com o uso do
discurso indireto para registrar as impressões que
o ambiente provoca no narrador.
C) É predominantemente descritivo, com a suspensão do curso da história e cria o cenário de sua
ambientação.
D) Equilibra harmonia narração e descrição, à medida que faz avançar a história e cria o cenário de
sua ambientação.
E) É predominantemente narrativo, visto que o narrador evoca os acontecimentos que marcaram
sua saída.
33. (PUCSP 2010) O fragmento seguinte foi extraído do
poema SIDA, do poeta português Al Berto. Seu título
é a sigla da doença Síndrome da Imunodeficiência
Adquirida, que no Brasil é designada pelo correspondente em inglês AIDS. Leia-o e assinale a alternativa
CORRETA sobre ele.
Aqueles que têm nome e nos telefonam
Um dia emagrecem – partem
Deixam-nos dobrados ao abandono
No interior duma dor inútil muda e voraz
A) Os versos usam de humor para falar de um tema
delicado.
B) O texto faz uma crítica moralista da podridão humana.
C) O trecho trata da impotência humana diante da
morte.
D) O poema explora basicamente a decepção amorosa.
E) A crítica ao sistema de telemarketing mostra o caráter moderno do texto.
34. (Enem 2011)
A) há um tratamento idealizado da relação
homem/mulher.
B) a relação familiar é idealizada.
C) a mulher é superior ao homem.
D) a mulher é igual ao homem.
E) há um tratamento realista da relação
homem/mulher.
35. (FUVEST 2003)
Um homem vem caminhando por um parque quando
de repente se vê com sete anos de idade. Está com
quarenta, quarenta e poucos. De repente dá com ele
mesmo chutando uma bola perto de um banco onde
está a sua babá fazendo tricô. Não tem a menor dúvida de que é ele mesmo. Reconhece a sua própria cara, reconhece o banco e a babá. Tem uma vaga lembrança daquela cena. Um dia ele estava jogando bola
no parque quando de repente aproximou-se um homem e… O homem aproxima-se dele mesmo. Ajoelha-se, põe as mãos nos seus ombros e olha nos seus
olhos. Seus olhos se enchem de lágrimas.
Sente uma coisa no peito. Que coisa é a vida. Que
coisa pior ainda é o tempo. Como eu era inocente.
Como os meus olhos eram limpos. O homem tenta dizer alguma coisa, mas não encontra o que dizer. Apenas abraça a si mesmo, longamente. Depois sai caminhando, chorando, sem olhar para trás. O garoto fica olhando para a sua figura que se afasta. Também
se reconheceu. E fica pensando, aborrecido: quando
eu tiver quarenta, quarenta e poucos anos, como eu
vou ser sentimental!
(VERISSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola)
TEXTO I
“Mulher, Irmã, escuta-me: não ames,
Quando a teus pés um homem terno e curvo
jurar amor; chorar pranto de sangue,
Não creias, não, mulher: ele te engana!
as lágrimas são gotas de mentira
E o juramento manto da perfídia”.
Joaquim Manoel de Macedo
TEXTO II
“Teresa, se algum sujeito bancar o
sentimental em cima de você
E te jurar uma paixão do tamanho de um
bonde
Se ele chorar
Se ele ajoelhar
Se ele se rasgar todo
Não acredite não Teresa
É lágrima de cinema
É tapeação
Mentira
CAI FORA
Manuel Bandeira
Os autores, ao fazerem alusão às imagens da lágrima, sugerem que:
O discurso indireto livre é empregado na seguinte
passagem:
A) Que coisa é a vida. Que coisa pior ainda é o
tempo.
B) Reconhece a sua própria cara, reconhece o banco
e a babá. Tem uma vaga lembrança daquela cena.
C) Um homem vem caminhando por um parque
quando de repente se vê com sete anos de idade.
D) O homem tenta dizer alguma coisa, mas não encontra o que dizer. Apenas abraça a si mesmo,
longamente.
E) O garoto fica olhando para a sua figura que
se afasta.
36. (1º Simulado TECPUC 2014) A Literatura se expressa
em diversos gêneros e formas, sendo uma expressão
artística que tem como a palavra seu objeto de criação, muitos poemas fazem uso de uma linguagem
metafórica e subjetiva. O Haicai é um poema de origem japonesa, que chegou ao Brasil no início do século 20 e hoje conta com muitos praticantes e estudiosos brasileiros. Helena Kolody e Paulo Leminski fo-
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ram escritores paranaenses que tiveram grande destaque na produção deste gênero literário.
Viver é super difícil
o mais fundo
A flecha do sol
está sempre na superfície
Pinta estrelas na vidraça
Despede-se do dia
Paulo Leminski
Helena Kolody
O haicai pode ser considerado como um texto:
A)
B)
C)
D)
E)
informativo.
dramático.
lírico.
expositivo.
metalinguístico.
37. (ENEM 2003 – Adaptado)
TEXTO I
A) construção da figura do retirante nordestino como
um homem resignado com a sua situação.
B) descrição minuciosa dos traços biográficos do
personagem-narrador
C) apresentação do personagem-narrador como uma
projeção do próprio poeta, em sua crise existencial.
D) representação, na figura do personagem-narrador,
de outros Severinos que compartilhem sua condição.
E) descrição de Severino, que, apesar de humilde,
orgulha-se de ser descendente do coronel Zacarias.
38. (1º Simulado TECPUC 2014) Observe os três textos a
seguir:
TEXTO I
Quando nasci
Um anjo veio até mim
E disse que eu seria
Simples assim!
Simone Costa
O meu nome é Severino,
não tenho outro de pia.
Como há muitos Severinos,
que é santo de romaria,
deram então de me chamar
Severino de Maria;
como há muitos Severinos
com mães chamadas Maria,
há muitos na freguesia,
por causa de um coronel
que se chamou Zacarias
e que foi o mais antigo
senhor desta sesmaria.
Como então dizer quem fala
ora a Vossas Senhor?
TEXTO II
MELO NETO, J. C. J. Obra Completa. Rio de Janeiro, 1994.
(fragmento).
TEXTO III
"tô descendo a serra
cego pela serração*
salvo pela imagem
pela imaginação
de uma bailarina no asfalto
fazendo curvas sobre patins
[...]
o inferno ficou para trás
com as luzes lá em cima
o céu não seria rima
nem seria solução"* (sic)
Engenheiros do Hawaii
TEXTO II
João Cabral, que já emprestara sua voz ao rio, transfere-a, aqui, ao retirante Severino, que, como o Capibaribe, também segue no caminho do Recife. A autoapresentação do personagem, na fala inicial do texto,
nos mostra um Severino que, quanto mais se define,
menos individualiza, pois seus traços biográficos são
sempre partilhados por outros homens.
SECCHIN, A. C. João Cabral: a poesia do menos. Rio de Janeiro:
Topbooks, 1999 (fragmento).
Com base no trecho de Morte e Vida Severina (Texto
I) e na análise crítica (Texto II), observa-se que a relação entre o texto poético e o contexto social a que ele
faz referência aponta para um problema social expresso literalmente pela pergunta “Como então dizer
quem fala/ ora a Vossas Senhorias?”. A resposta à
pergunta expressa no poema é dada por meio da:
Ao relacionar os textos apresentados, podemos
afirmar que:
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A) nos textos 2 e 3, evidencia-se intertextualidade:
esses textos remetem, respectivamente, a "Poema de sete faces" e "No meio do caminho", de
Carlos Drummond de Andrade
B) nos textos 1 e 2, evidencia-se intertextualidade:
esses textos remetem, respectivamente, a "No
meio do caminho" e "Confidência de Itabirano", de
Drummond.
C) no texto 1, evidencia-se intertextualidade: ele remete a "No meio do caminho", de Drummond.
D) no texto 3, não se evidencia intertextualidade, pois
ela ocorre somente entre textos literários.
E) no texto 2, evidencia-se intertextualidade: ele remete a "Confidência de Itabirano", de Drummond.
39. (FUVEST 2007 – Adaptado) Leia os provérbios a seguir:
a) Uma andorinha só não faz verão.
b) Nem tudo que reluz é ouro.
c) Quem semeia vento, colhe tempestade.
d) Quem não tem cão caça com gato.
Assinale a alternativa que corresponde aos provérbios
acima, respectivamente:
A)
B)
C)
D)
solidariedade- aparência- vingança- dissimulação.
cooperação – aparência- punição- adaptação.
egoísmo- ambição- vingança- falsificação.
cooperação – ambição – consequência- dissimulação
E) solidão – prudência- punição – adaptação.
40. (1º Simulado TECPUC 2014) Quem não passou pela
experiência de estar lendo um texto e defrontar-se
com passagens já lidas em outros? Os textos conversam entre si um diálogo constante, esse fenômeno
tem o nome de intertextualidade. Leia os textos seguintes:
I. Quando nasci, um anjo torto,
Desses que vivem na sombra
Disse: Vai Carlos! Ser “gauche” na vida.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Alguma poesia. Rio de Janeiro: Aguilar, 1964.)
II. Quando nasci, veio um anjo safado
O chato de um querubim
E destinou que eu ‘tava predestinado
A ser errado assim
Já de saída a minha estrada entortou
Mas vou até o fim.
(BUARQUE, Chico. Letra e música. São Paulo: Companhia das Letras, 1989.)
III. Quando nasci um anjo esbelto
Desses que tocam trombeta, anunciou:
Vai carregar bandeira.
Carga muito pesada pra mulher
Esta espécie envergonhada.
A)
B)
C)
D)
E)
oposição de ideias.
falta de criatividade.
negação de versos.
ausência de recursos.
releitura de imagens.
41. (UNIFESP 2008) No Paleolítico (Idade da Pedra Lascada), destacou-se a arte rupestre. Qual das alternativas abaixo explica o que era a arte rupestre?
A) Tipo de arte feita na Pré-história que se baseava
na pintura de quadros e escultura em madeira.
B) A arte rupestre era composta por representações
gráficas (desenhos, símbolos, sinais) feitas em
paredes de cavernas ou pedras pelos homens do
período Paleolítico.
C) Pinturas feitas com sangue de animais nas paredes das primeiras igrejas, que surgiram neste período.
D) Estilo artístico desenvolvido na Pré-História onde
os artistas podiam expor suas obras de arte em
pequenos museus e galerias de arte.
E) A arte rupestre é a arte com caráter mais abstrato.
42. (UFISCAR 2008) A religiosidade é um item de bastante relevância no estudo da arte na pré-história. Que alternativa abaixo marca CORRETAMENTE fatos que
atestam esta realidade?
A) As pinturas serviam de decoração das cavernas
para os deuses.
B) Era sim parte de um processo de magia para interferir na captura de pessoas.
C) Havia-se a intenção imediata do artista em criar
uma arte decorativa e religiosa.
D) Os homens pintavam sobre um forte caráter ritualístico.
E) A arte rupestre tem caráter muito parecido com a
arte apresentada na Idade Média.
43. (UNIFESP2007) Entre as esculturas do Paleolítico,
nota-se o predomínio de figuras femininas e ausência
de figuras masculinas. O fato de elas serem representadas com ancas largas e seios grandes levam os historiadores a supor a sua ligação
A)
B)
C)
D)
E)
à valorização do erotismo.
à necessidade de sobrevivência.
ao culto da fertilidade.
à valorização da sexualidade.
ao padrão estético de beleza da época.
44. (VUNEVESP 2008) A escrita egípcia era bem estruturada. Decifrada no século XIX, possibilitou um vasto
conhecimento de sua cultura. Identifique nas alternativas abaixo a única que se refere à denominada “escrita sagrada” egípcia.
(PRADO, Adélia. Bagagem. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986)
Adélia Prado e Chico Buarque estabelecem intertextualidade, em relação a Carlos Drummond de Andrade, por:
A)
B)
C)
D)
Hierática.
Hieroglífica.
Cuneiforme
Demótica.
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E) Copta.
45. (VUNEVESP 2008) A arquitetura do antigo Egito forneceu para a posteridade a mais fértil e expressiva
documentação sobre a cultura egípcia. Entre suas
principais características, pode-se indicar a:
A) grandeza nas dimensões e construções sólidas. .
B) utilização de porcelanato queimado na construção
de paredes, escadarias e de colunas.
C) ausência de telhados, uma vez que a chuva era
muito rara.
D) adoção de diversos tipos de materiais, conforme
as figuras retratadas.
E) preocupação em atrelar arte e ciência em uma
mesma construção.
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REDAÇÃO
Após a leitura do texto abaixo, produza um texto dissertativo-argumentativo sobre o assunto, procurando responder
ao questionamento da proposta.
Importante:
•
Escreva com letra legível, diferenciando a maiúscula da minúscula.
•
Mínimo de 15 e máximo de 20 linhas.
•
Não se identifique (não coloque seu nome) no texto.
•
O título não é obrigatório; caso opte por colocá-lo, deve compor um todo coerente e harmonioso com o texto
e será contado como linha.
•
Não apresente seus argumentos sob forma de tópicos.
Maioridade Penal
As discussões em torno da legitimidade da redução ou não da maioridade penal no Brasil sempre estão em
voga. No entanto, nunca houve um consenso acerca da questão. Afinal, será que reduzir a maioridade penal irá reduzir os índices de violência praticada por “menores infratores”? Será que enviá-los para penitenciárias mais cedo irá
mudar essa realidade? O que sabemos de fato é que presídios estão cada vez mais cheios e não conseguem mudar
a realidade de infratores. Mas se algo não for feito para mudar esses índices cada vez mais alarmantes de violência
praticada por crianças e adolescentes, a situação só irá piorar, ou então quais serão as melhores soluções?
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FOLHA DE REDAÇÃO (rascunho)
ALUNO (A): ___________________________________________ DATA:__/__/____
NOTA: ________ TURMA: _________
_______________________________
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2
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3
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4
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5
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MÍNIMO
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10
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19
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20
M ÁXIMO
____________________________________________________
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