SEAP
HENRIQUE MUSTELLA
10-02-2015
PORTUGUÊS
ADVÉRBIO
É a classe gramatical que modifica o verbo, o adjetivo ou
outro advérbio, indicando uma circunstância.
O pedágio está bastante caro. (advérbio de intensidade
modificando o adjetivo caro)
Eles chegaram agora. (adverbio de tempo modificando o
verbo chegaram)
Ele explicava bem pausadamente. (advérbio de intensidade
modificando o advérbio de modo pausadamente)
Classificação dos advérbios
São classificados de acordo com o valor semântico que
possuem:
De lugar: aqui, cá, lá, acolá, abaixo, acima, ali, aquém, além,
algures, alhures, aonde, de trás, de frente, dentro, perto,
longe etc.
De tempo: ontem, hoje, amanhã, cedo, tarde, sempre,
nunca, jamais, antes, depois, breve, brevemente , outrora,
presentemente, ainda etc.
De negação: não.
De afirmação: realmente, efetivamente, sim, certamente,
deveras etc.
De modo: bem, mal, pior, melhor, depressa, devagar,
debalde, suavemente, calmamente, propositadamente,
assim, e quase todos terminados em (mente).
De intensidade: muito, pouco, mais, menos, bastante,
demasiado, completamente, quase, todo, demais,
profundamente, tanto, ligeiramente etc.
De dúvida: talvez, porventura, quiçá, provavelmente,
decerto, oxalá.
Bizu do Mustella: existem ainda advérbios que geralmente
não são indicados em gramáticas não especializadas em
concursos públicos como, por exemplo:
Ele desmaiou de cansaço. (adjunto adverbial de causa)
Abriram a bolsa com a tesoura. (adjunto adverbial de
instrumento)
Mesmo triste, prestigiou a festa. (adjunto adverbial de
concessão)
A criança chegou com os pais. (adjunto adverbial de
companhia)
A camisa custou R$ 250,00. (adjunto adverbial de preço)
Na prova, avalie com atenção a circunstância indicada e opte
pela alternativa mais adequada.
Advérbios Interrogativos
Utilizados nas frases interrogativas.
Por que? , como? , quando? , onde?, aonde?, quanto?
Quando começará o curso?
Por que o cartão de confirmação não foi entregue?
Onde será a festividade?
Como você chegou até aqui?
Quanto custará o ingresso?
 Locuções Adverbiais
São duas ou mais palavras com função de advérbio:
Ele se sentia à vontade no trabalho. (adjunto adverbial de
modo)
De vez em quando, havia algum desentendimento. (adjunto
adverbial de tempo)
 Flexão do Advérbio
É uma classe invariável em gênero e número, mas flexionase em grau. À semelhança do adjetivo, admite dois graus:
comparativo e superlativo.
GRAU COMPARATIVO
De igualdade:
Tão + advérbio + quanto (como)
Eu ando tão rápido quanto o meu pai.
De inferioridade:
Menos + advérbio + que (do que)
Eu ando menos rápido (do) que o meu pai.
De superioridade:
Analítico
Mais + advérbio + que (do que)
Eu ando mais rápido (do) que o meu pai.
Sintético:
Melhor ou pior que (que)
O professor fala melhor que eu.
GRAU SUPERLATIVO
Absoluto
Analítico:
Acompanhado de outro advérbio
Ele anda muito rápido.
Sintético:
Formado com afixos.
Ele anda rapidíssimo.
Bizu do Mustella: as formas diminutivas (cedinho, pertinho,
agorinha, depressinha etc.) são comuns na língua popular:
Trabalha pertinho de casa. (muito perto)
O acidente ocorreu agorinha.
42.002 = Quarenta e dois mil e dois.
42.020 = Quarenta e dois mil e vinte.
42.200 = Quarenta e dois mil e duzentos.
42.220 = Quarenta e dois mil duzentos e vinte.
02 - Na designação de séculos, reis, papas, príncipes,
imperadores, capítulos, festas, feiras, etc., utilizam-se
algarismos romanos. A leitura será por ordinal até X; a
partir daí (XI, XII...), por cardinal. Se o numeral preceder o
substantivo, sempre será lido como ordinal:
XXXVIII Feira Agropecuária. = Trigésima oitava Feira
Agropecuária.
II Bienal Cultural = Segunda Bienal Cultural.
Papa João Paulo II = Papa João Paulo segundo.
Papa João XXIII = Papa João vinte e três.
Emprego do Advérbio
03 - Zero, ambos e ambas também são numerais cardinais.

04 – Meio, metade são numerais fracionários.
Frequentemente empregamos adjetivos com valor de
advérbio: A secretária falava alto. (adjetivo alto
empregado como advérbio de modo).

Antes de verbo no particípio, diz-se mais bem, mais mal:
Ficamos mais bem informados depois da conversa.

Em frase negativa o advérbio já equivale a mais: Já não
se fazem profissionais como antigamente. (=não se
fazem mais)

Dois ou mais advérbios terminados em mente, apenas
no último permanece o mente: Pausada e
insistentemente orientava a todos.

A repetição de um mesmo advérbio assume o valor
superlativo: Levantei cedo, cedo.
NUMERAL
É a classe gramatical que exprime quantidade, ordem,
múltiplo ou fração. Classificam-se em:
a) Cardinais (quantidade): um, dois, três,...
b) Ordinais (ordem): primeiro, segundo, terceiro,...
c) Multiplicativos: dobro, triplo, sêxtuplo...
d) Fracionários: meio, terço, um quarto, um quinto...

Emprego dos Numerais
01 - Intercala-se a conjunção E entre as centenas e as
dezenas e entre as dezenas e as unidades, mas entre os
números que formam centena-dezena-unidade, nada se
coloca; nem vírgula, nem E, a não ser que seja centena ou
dezena inteira:
562.983.665 = Quinhentos e sessenta e dois milhões
novecentos e oitenta e três mil seiscentos e sessenta e cinco
CASOS ESPECIAIS DE HOMÔNIMOS E EXPRESSÕES DA
LÍNGUA PORTUGUESA
 ABAIXO / A BAIXO
Abaixo (interjeição): Abaixo o presidente.
Abaixo (advérbio – embaixo, em categoria inferior, depois):
Abaixo de Deus, as mães.
A baixo: contrário a “de alto”: Rasgou os lençóis de alto a
baixo.

ACERCA DE / CERCA DE / A CERCA DE / HÁ CERCA
DE
Acerca de: a respeito de: Falamos acerca do filme
Cerca de: durante, aproximadamente: Falamos cerca de
dez minutos.
A cerca de: ideia de distância: Fiquei a cerca de 15 metros
da porta.
Há cerca de: existe aproximadamente, aproximadamente
no passado: Há cerca de cem pessoas no estádio.
 ACIMA / A CIMA
Acima: anterior, em grau de categoria superior: De dezoito
anos acima.
Acima: em graduação superior: Muito acima do general.
Acima: de preferência, em lugar superior, em cima:
Buscamos, acima de tudo, a paz.
Acima: de cima (interjeição): Acima coração.
A cima: contrário de “de baixo”: Costurou a saia de baixo a
cima.
 AFIM DE / A FIM DE
Afim de: semelhança, parentesco, afinidade: São duas mães
afins.
A fim de: com propósito de, com o objetivo de, com a
finalidade de: Estudou a fim de passar no concurso.
 AFORA / A FORA
Afora: o mesmo que “ fora”, à exceção de, exceto: Todos
farão o concurso, afora eles.
A fora: com a ideia de “para fora”: Pela rua a fora.
 AO ENCONTRO DE / DE ENCONTRO A
Ao encontro de: a favor de, encontrar-se, concordar: Nós
não discutimos, visto que minhas ideias foram ao encontro
das dele.
De encontro a: Meu carro foi de encontro a um poste.
 APARTE / À PARTE
Aparte (verbo): separar: Não aparte as provas.
Aparte (substantivo): interrupção: O padre recebeu um
aparte.
À parte (locução adverbial): de lado: O resultado será
mostrado à parte.
 À-TOA / À TOA
À-toa (locução adjetiva): ordinário, desprezível, sem valor:
Ela é uma mulher à-toa.
À toa (locução adverbial): ao acaso, sem rumo, sem razão:
Essa menina reclama à toa.
 À-VONTADE / À VONTADE
À-vontade (substantivo): descuido, sem cerimônia.
À vontade (locução adverbial): sem preocupação,
negligentemente: Fique à vontade.
 APEDIDO ou A-PEDIDO / A PEDIDO
Apedido ou a-pedido (substantivo): publicação especial em
jornal: Lemos no jornal o apedido do condomínio.
A pedido (locução adverbial): solicitação: Viemos aqui a
pedido do diretor.
 BEM-POSTO / BEM POSTO
Bem-posto: elegante: O noivo estava extremamente bemposto.
Bem posto: posto corretamente: O livro está bem posto na
instante.
 DANTES / DE ANTES
Dantes (advérbio): antigamente: Dantes se comia melhor.
De antes: preposição + advérbio = em tempo anterior: Os
problemas já vêm antes de você chegar.
 DEBAIXO / DE BAIXO
Debaixo: em situação inferior: Tomara que não caia quando
alguém estiver debaixo.
Debaixo: na dependência, em decadência: Ficamos debaixo
e tivemos que nos render.
Debaixo: sob: Jaz agora debaixo da terra.
Debaixo: No tempo de; por ocasião de: o sucesso dessas
músicas caiu debaixo desse cantor.
Debaixo: em situação inferior a: Escondam-se debaixo da
escada.
De baixo: a parte inferior: Comprei roupa de baixo.
De baixo: contrário a “a cima”: Examinamos de baixo a cima.
 DEMAIS / DE MAIS
Demais: (pronome indefinido) outros: Chame os demais
candidatos.
Demais: (advérbio de intensidade) excessivamente: A
mulher fala demais.
Demais: (palavra continuativa), além disso: Demais quem
trabalha aqui é ela.
De mais: (locução adjetiva) muito: Comi doce demais.
 DESAPERCEBIDO / DESPERCEBIDO
Desapercebido: desavisado, desprovido, desprovido: Eu fui
ao local errado por estar desapercebido.
Despercebido: sem ser notado, sem perceber a presença:
Passei despercebido pela frente do prédio.
 DETRÁS / DE TRÁS
Detrás: pela retaguarda: Um atleta não pode cometer uma
falta por detrás.
De trás: Atrás: Esse som vem lá de trás.
 BOA-VIDA / BOA VIDA
Boa-vida: brincalhão: Ele é um boa-vida.
Boa vida: vida tranquila, vida boa: Nossa boa vida acabará
com o retorno do chefe.
 DEVAGAR / DE VAGAR
Devagar: lentamente; sem pressa: Devagar se vai ao longe.
De vagar: de descanso: Escrevo nos momentos de vagar.
 ABAIXO-ASSINADO / ABAIXO ASSINADO
Abaixo-assinado: documento: A turma fez um abaixoassinado contra o diretor.
Abaixo assinado: quem assina embaixo: Eu, abaixo assinado,
solicito uma solução para o problema mencionado.
 DIA-A-DIA / DIA A DIA
Dia-a-dia: substantivo: O dia-a-dia de um casal pode criar
problemas.
Dia a dia: (locução adverbial) dia por dia: Estudamos dia a
dia.
 CONQUANTO / COM QUANTO
Conquanto: embora, mesmo que: Conquanto João estivesse
cansado, ainda saiu de casa:
Com quanto: com que quantitativo: Com quanto dinheiro
eles saíram de casa?
 EM VEZ DE / AO INVÉS DE
Em vez de: em lugar de: Em vez de fazer Direito, fez Letras.
Ao invés de: ao contrário de: Ao invés de descansar, pôs-se
a trabalhar a madrugada inteira.
 CONTUDO / COM TUDO
Contudo: entretanto, porém: Maria estava cansada,
contudo foi ao teatro.
Com tudo: preposição + pronome = total: Ela saiu de casa
com tudo.
 ENFIM / EM FIM
Enfim: afinal, finalmente: Enfim todos chegaram.
Em fim: no fim: Eles estão em fim de carreira.

ENQUANTO / EM QUANTO
Enquanto: (conjunção) ao mesmo tempo que, em
concomitância com: “Enquanto jantava, falei em voz baixa a
Casemiro Lopes.” (Graciliano Ramos)
Em quanto: (preposição em + pronome) qual, por quanto:
Em quanto tempo se faz a viagem de Rio a São Paulo?
 MALGRADO / MAU GRADO
Malgrado: embora, ainda que: Malgrado João quase não
tenha estudado, fez excelente teste.
Mau grado: contra a vontade: Paulo toma conta do filho de
mau grado.
Mau grado: apesar de (se estiver seguido de preposição):
Mau grado ao tempo, sairei.
 NENHUM, NEM UM
Nenhum: ninguém, nada: Nenhum tem razão naquele
discurso.
Nem um: um só que fosse: Não bebemos nem uma cerveja.
 PORVENTURA / POR VENTURA
Porventura: por caso: Se porventura não chover, irei à praia.
Por ventura: por sorte: Como não estudei, só passei por
ventura.
 PORQUANTO / POR QUANTO
Porquanto (conjunção): visto que: Apresso-me, porquanto o
tempo voa.
Por quanto: designa quantidade, preço: Por quanto
venderam o carro?
 PORTANTO / POR TANTO
Portanto: então, logo: Eles se preparam à beça para o
concurso, portanto passarão.
Por tanto: por muita quantidade: “Por tanto amor, por tanta
emoção, a vida me fez assim.” (Milton Nascimento)
 SEM-CERIMÔNIA / SEM CERIMÔNIA
Sem-cerimônia: descortesia: A sem-cerimônia fez com que
todos se retirassem.
Sem cerimônia: à vontade: Beba sua cervejinha sem
cerimônias.
 SEM-FIM / SEM FIM
Sem-fim: número ou quantidade indeterminada: Foi um
sem-fim de livros e alunos.
Sem fim: sem término: É uma curva sem fim.
 SEM-NÚMERO / SEM NÚMERO
Sem-número: grande quantidade: Há um sem-número de
recados para você.
Sem número: ausência de numeração: A turma ainda está
sem número.
SE NÃO / SENÃO
Bixu do Mustella: Se a palavra “não” puder ser extraída da
frase, alterando seu sentido, porém não gerando erro, o
termo “se não” é separado: Se não chover, iremos à praia.
Observe que o advérbio “não” pode ser extraído, que o
período continua correto gramaticalmente: Se chover,
iremos à praia.
Por outro lado, se o termo “não” não puder ser suprimido,
“senão” é junto: É bom você estudar, senão será reprovado.
Observe que o termo “não” não pode ser suprimido, pois a
frase ficará sem sentido: É bom você estudar, se será
reprovado.
 SOBRETUDO / SOBRE TUDO
Sobretudo: especialmente, principalmente: Deves estudar
todas as matérias, sobretudo conjunções.
Sobretudo: casacão, capa: O meu sobretudo está molhado.
Sobre tudo: a respeito de tudo, acerca de tudo: Eles
conversaram sobre tudo.
 TAMPOUCO / TÃO POUCO
Tampouco: também não, nem: Eles na bebem tampouco
fumam.
Tão pouco: muito pouco: Ele comeu tão pouco, que logo
sentirá fome.
Formas variantes
Cociente – quociente
Cotidiano – quotidiano
Secção – seção
Intato – intacto
Catorze - quatorze
01 – (VUNESP - 2014 - EMPLASA - Analista Administrativo Tecnologia da Informação) Assinale a alternativa correta,
segundo a norma-padrão da língua portuguesa.
a) Em – É o óbvio: vive-se mais, (...) (1.° parágrafo) – a frase
continua correta, alterando-se a posição do pronome
oblíquo para antes do verbo: É o óbvio: se vive mais, (...)
b) Em – (...) 20% da população terá mais de 60 anos em 2030.
(1.º parágrafo) – a concordância verbal mantém -se correta,
substituindo-se “população” por “habitantes”: 20% dos
habitantes terá mais de 60 anos em 2030.
c) Em – Já se pode confiar em maiores de 60 anos e, um dia,
todos chegarão lá. (5.° parágrafo) – o termo destacado
refere-se a Rock in Rio
d) Em – (...) frequentada diariamente por sexa ou septuagenários, com músculos invejáveis e capazes de
saques mortíferos. (3.° parágrafo) – o termo destacado está
empregado com sentido próprio.
e) Em – Bem diferente de 1968 – apogeu de algo que me
parecia fabricado, chamado “Poder Jovem” (...) (4.°
parágrafo) – o termo em destaque expressa circunstância de
intensidade.
02 –(CESGRANRIO - 2014 - Petrobras - Conhecimentos
Básicos - Todos os Cargos de Nível Superior) A expressão em
destaque está grafada de acordo com a norma-padrão da
Língua Portuguesa em:
a) A internet, tal como a conhecemos, aberta, livre e
democrática, é um fenômeno sem igual porquê é
incontrolável.
b) As melhores universidades do mundo abrem as portas da
excelência porque oferecem na rede cursos inteiros de
graça.
c) Os professores que pesquisam os cursos a distância
explicaram o por quê do sucesso atual da educação via
internet.
d) Os cursos na internet começam a ter peso fora do mundo
virtual por que várias instituições começaram a aceitar
créditos conquistados on-line.
e) Porque a revolução da educação on-line de alto nível já se
tornou, de fato, uma realidade em todo o mundo?
03 – (VUNESP - 2013 - Câmara Municipal de São Carlos - SP
- Telefonista) Assinale a alternativa que apresenta uma
reelaboração da pergunta feita pela professora ao Menino
Maluquinho no último quadrinho, respeitando a normapadrão da língua portuguesa.
a) Por quê devo dividir meu sanduíche com você?
b) Você pode me falar porquê devo repartir meu sanduíche
com você?
c) Por que devo repartir meu sanduíche com você?
d) Dividir meu sanduíche com você, por quê motivo?
e) Porque eu repartiria meu sanduíche com você?
04 – (VUNESP - 2013 - TJ-SP - Contador) Teresa Amabile,
professora da Harvard Business School, investiga
_________décadas temas como criatividade individual,
produtividade e inovação. Seus estudos focam as
características dos profissionais talentosos e as condições
ambientais necessárias para a criatividade se desenvolver.
Organizações com estruturas ________ ,culturas
organizacionais ____________, chefes centralizadores e
ambientes nos quais os profissionais lutam entre si minam o
trabalho criativo. Até aqui, nenhuma novidade! A dificuldade
é entender ___________ tantas empresas insistem em
extrair criatividade e inovações de funcionários sufocados
por modelos organizacionais rígidos e por chefes obcecados
pelo
controle.
(Thomaz Wood Jr., A criatividade sitiada. www.cartacapital.com.br,
24.04.2013. Adaptado)
Em conformidade com a norma-padrão da língua
portuguesa, as lacunas do texto devem ser preenchidas,
correta e respectivamente, com:
a) faz … hierarquizadas … coersitivas … porquê
b) à … hierarquisadas … coercitivas … por quê
c) fazem … hierarquizadas … coersitivas … porque
d) a … hierarquisadas … coercitivas … porque
e) há … hierarquizadas … coercitivas … por que
05 – (FMUST 2015) Indique a alternativa em que classe
gramatical originalmente distinta desempenha papel de
advérbio:
a) A população entusiasmadamente se aliena no carnaval.
b) Ele fugia rápido de uma proposta de emprego.
c) Às pressas, todos lutam mais pelos seus direitos do que
pelos seus deveres.
d) Deus manda amarmos o próximo e não o mais próximo.
e) Todos almejavam um alto cargo na empresa.
06 – (FMUST 2015) Todas as alternativas abaixo contêm
numeral, exceto:
a) Metade dos problemas é fruto da falta de conscientização
do povo. Mas se há carnaval, a conscientização não é
necessária.
b) Ambos os políticos reaparecem na época das eleições.
Cara de pau deles? Não!!! Burrice de quem os elege.
c) Zero foi o número de pessoas que não jogaram papel no
chão, mas “o melhor do Brasil é o brasileiro.”
d) Diga-me o que privilegia primeiro na sua vida e eu direi
aonde chegará. O sol é para todos; a sombra, para alguns.
e) Ele agiu como um típico jovem brasileiro influenciado pelo
modismo americano: comprou camisas de basquete para
equipes que nem o nome sabia pronunciar.
07 – (FMUST 2015) Todas as alternativas possuem
advérbio/locução adverbial, exceto:
a) As crianças andavam irritadas.
b) As crianças andavam na quadra do colégio.
c) Irritadamente, o povo reclamava da falta de segurança.
d) A entrada custará R$ 200,00.
e) Tremia de frio, mas não colocava um casaco.
08 – (FMUST 2015) Indique a alternativa em que não ocorre
erro no uso de uma classe gramatical:
a) Ela está mais mal intencionada do que você imagina.
b) A atividade era menas perigosa do que se imaginava.
c) Ninguém acreditava, mais ele queria a vaga.
d) Repetiu calmamente, pausadamente, estrategicamente
cada parte do enunciado.
e) Que! Você ainda não se arrumou?!
09 – (FMUST 2015) Todos os graus estão corretamente
indicados, exceto:
a) Ela trabalha tão ágil quanto a colega de seção.
(comparativo de igualdade)
b) Parecia sapientíssima, mas não tinha o hábito do estudo.
(superlativo absoluto sintético)
c) Era mais dedicado que qualquer aluno da classe,
(superlativo absoluto de superioridade)
d) A garota era mais dedicada do que o filho mais jovem.
(comparativo de superioridade)
e) Todos estavam muito perto do objetivo. (superlativo
absoluto analítico)
10 – (VUNESP - 2013 - TJM-SP - Agente de Segurança
Judiciária
Motorista)
Leia
o
trecho.
_____________ uma semana, o médico disse
para____________ evitar o estresse praticando atividades
físicas, pois é uma excelente maneira de proteger o corpo e
__________saudável.
Agora,
pretendo
levar
______________sério os cuidados com a saúde.
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, as
lacunas do trecho devem ser preenchidas, respectivamente,
por
a) Há ... mim ... conservá-lo ... à
b) Há ... eu ... conservá-lo ... a
c) Há ... mim ... conservar-lhe ... à
d) A ... eu ... conservá-lo ... à
e) A ... mim ... conservar-lhe ... a
11 – (Makiyama - 2013 - IF-RO - Administrador) Está de
acordo com a norma culta da língua portuguesa apenas o
exposto em:
a) Eu não sei o porque dele estar triste hoje.
b) Ela só tinha um senão: falava muito
c) A cidade mais próxima fica há dez quilômetros de distância
daqui.
d) Os atletas jogaram muito mau a partida.
e) Eu posso saber onde você foi ontem à noite?
12 – (FMUST 2015) Há desvio no que é recomendado o uso
da Língua pela norma culta na seguinte alternativa:
a) Os interessados deixaram tudo às claras.
b) Não se cogitava que o pai chegaria à pé.
c) As garotas estavam meio entusiasmadas.
d) A passeata, às quintas-feiras, tinha o apoio de todos.
e) Não recebeu auxílio, malgrado estivesse no seu direito.