PROJETO PIBID E A INTERAÇÃO ALUNO PROFESSOR KINDEL, Ketlyn; RODRIGUES, Julcinéia Orientadora: ANDRIOLA, Verginia Instituto Federal do Paraná – Câmpus Palmas [email protected] Introdução O currículo para o ensino de Ciências e Biologia em nosso país, está cada vez mais afastado das necessidades reais dos educandos, sendo trabalhados, geralmente, com ênfase nos aspectos científicos em detrimento da sua inserção na realidade do aluno. Este cenário precisa mudar, e isso começa pelo desenvolvimento de projetos que visem à melhoria da formação docente, e possibilitem aos acadêmicos seu aprimoramento no que diz respeito aos conhecimentos científicos, e à sua capacidade de transpor estes conhecimentos para os aspectos cotidianos de suas vidas, e para sua prática pedagógica. O presente trabalho visa discutir e relatar as atividades vivenciadas no PIBID pelos licenciandos de Ciências Biológicas. O objetivo geral deste projeto foi promover a produção e utilização de diferentes linguagens, como fotografia, vídeos, palestras e desenvolvimento de materiais, como também a produção de propostas didáticas durante intervenções na escola. Métodos Participaram das atividades do projeto os alunos bolsistas do PIBID, acadêmicos do curso de Ciências Biológicas do IFPR, o professor supervisor no Colégio Estadual Sebastião Paraná, do município de Palmas – Paraná e os alunos de seis turmas do 6°, 7° e 8° ano deste Colégio. Nas ações desenvolvidas pelos alunos bolsistas com os alunos das turmas envolvidas, foi abordado o tema Sexualidade e dentro deste tema, tópicos como: puberdade, abuso sexual, gravidez na adolescência e métodos contraceptivos. A escolha do tema deu-se e função da idade em que os alunos do Ensino Fundamental II se encontram, ou seja, no período da adolescência. Resultados Os alunos participaram de forma significativa nos encontros realizados, fazendo muitas perguntas aos palestrantes. Percebeu-se que os temas que mais geraram dúvidas foram gravidez na adolescência e métodos contraceptivos. Observou-se que o uso de recursos variados e metodologias diferenciadas colaborou de forma significativa no êxito da atividade. Houve apoio do professor supervisor aos acadêmicos nos processos de discussão e produção de materiais didáticos e propostas de ensino, além da análise da produção e utilização dos materiais didáticos organizados. Conclusão A realização destas ações demonstraram que ao se trabalhar temas relacionados à sexualidade é oportunizado aos adolescentes, vivenciarem a sua sexualidade de forma segura e saudável. Em relação aos bolsistas, futuros docentes, é esperado que a vivência desse tipo de atividade colabore para a formação de professores criativos, capazes de vivenciar e analisar o contexto escolar e interferir de forma positiva nas mudanças de rumo necessárias na educação de forma que atenda as necessidades dos alunos. Fig. 1: Alunos em uma das palestras Fig. 2: Alunos Bolsistas e Professor Supervisor Apoio: Capes